第一篇：黃玖紅心得體會

八、黃玖紅心得體會：

答辯通過了，總算在心理松了一口氣了。不過也不敢太大意，還有很多考試等著我呢。現在寫一些心得，也算是對這個學期學習數據庫的一點總結吧！

由于我們學院的問題，在沒有學編程語言的基礎下，老師直接”建議“我們學習數據庫。剛開始上這門課的時候，那真的是云里霧里。老師講的.net對于我們來說簡直是天書。不過也沒有別的辦法，既然選了這門課，就要把它學好，于是就擠時間補程序設計語言。這樣也好，對于我學C++就輕松多了。但是自己的進度始終是慢老師一步，當我把語言的基礎補上時，老師又在講數據庫的原理了；當我了解了數據庫的基礎知識時，老師又叫我們開始做大作業了。這個學期過得真的是充實啊！

給我感觸最多的還要算項目設計。我們的項目真的是我們用辛苦的汗水澆出來的。最開始設想我們設計的系統的功能的時候，我們都有很大的信心做出完美的項目。可是當我們開始設計數據庫的時候，困難就開始出現了，我們的數據庫不知道重建了多少遍，每一次都有更好的完整性。然后就是系統的前臺設計，雖然自學了一點程序設計，但對我們來說.net還是一個陌生的東西。為了實現我們設想的功能，我們到圖書館借書，看老師的例子，上網搜索，一切能用上的資源我們都用到了。盡管這樣，還是有很多數據庫連接方面的困難在阻撓我們。當我們的系統剛剛成型的時候，它就像一只丑小鴨：清一色難看的灰色，運行的時候還時不時的報錯。我們就坐在電腦前，不厭其煩的運行，調試，修改。每當我們的程序出錯時，心里就咯噔一下。每當我們修改了一個bug后，都會歡呼一下。這樣當我們的程序最后能暢快的運行的時候，我們心里別提有多高興了。那是我們辛勤的汗水的結晶啊！

由于我們專業的時間本來就很緊，現在又要做這個費時的項目設計，課余時間就非常少了。特別是最后項目沖刺的時候正值元旦放假，當別人去旅游時，我們還在對著電腦發愁。元旦三天，我們的作息時間都完全改變了，吃飯？那得等到解決完這個bug再說；睡覺？等到電腦電池用完了再說吧！下面是一張我們的”工作照“，仔細看會發現電腦桌面上的時間是1點25分，而程序里還有很多斷點，那是我們經常用來測試程序的方法。在做項目的時候，我們三個人有時為了一個程序方面的問題會爭得面紅耳赤，但都知道這是為了做出來的程序更完美。當我們遇到邏輯問題時，大家有會一起商量該怎么解決。做程序的這段時光，也是大學生活中值得記住的一段美好記憶。

八、馬梓力心得體會：

一直以來，都覺得在大學所學的知識都是很沒用的課程，應為每一屆的學長哪個都在說：“在大學學的都是出來以后被人不用的，或者是用濫的，無所謂在用的技能。”上大學了，自己親身經歷感覺卻還是如此，庸碌了一學期，考試的時候補習一下就可以輕松搞定，感覺這樣的生活好乏味，所學的不是所用的，所用的卻是別人不用的，學習不再是為自己，而只是為了考試，真是不幸…

如果不是這個學期的數據庫，估計我還要在這個無聊的問題繼續我的迷失，但終于還是有了起色，有一半的原因是因為數據庫的新穎，之所以說它新穎，倒不是因為數據庫課程本身的課程內容有上么新穎，全國有那么多的大學都在上，論同濟大學應該還算不上首創，但它新穎的方面卻在于其他，使得它在我學的所有課程中，如此的顯眼，令人在從今往后的漫長歲月中幾乎都不會忘記…

袁科萍老師的講法真的是前所未有，說她是我行我素，確實是有一點，至少，不再是照本宣科的例行公事，上課成為一種探討，教學相長，務實的技術主義，理論不入流，的確都是袁老師的風格，再不強調理論的前提下，使我們可以從容的面對期末的大作業，實在是要有一定的勇氣的，畢竟，相對于計算機專業的學生來說，我們都應該只算是零基礎的學生，如何在短短的一個學期之內使我們成為務實的可以靈活應對自己所開發的項目的技術扎實的語言編寫者，對我，對袁老師，估計都是一個很艱難，很有挑戰的過程。

就這一次的數據庫大作業而言，我還是第一次可以如此全身心，全過程，從頭至尾，憑借我們個人和團隊的力量，投入到這樣新鮮，可以說是陌生的項目工作中，回頭看來，有那么多的未知，不明確，迷茫，困惑，復雜，焦躁，都可以在我們夜以繼日的努力中一一克服，這種成就感，放在沒有經歷過的人生上，應該是如此有價值，無數次的第一次，隨著這個工程的順利結束也圓滿的告終，成功雖然只是一時的，但成功的背后，那份堅持，求索的狀態，卻來得如此深厚，讓人難以忘卻，每每想到在深夜里依舊坐在計算機前調試得我們的身影，我都會感到激動。

在入手工程之前，都還是悄無聲息的寧靜，隨即就來了很多的難題，子串的截取，日期的獲得，日期的截取和處理，程序的智能化，判斷的實現，多重判斷的嵌套，判斷的順序，位置，排列的方式方法，觸發器的每日更新，維護，程序對數據庫后臺的修改，后臺信息在前臺的回應，即操作…

如此多的問題以下全部擺在眼前，實在讓人眼花繚亂甚至失去信心，我們逐個的解決，先從可以找到資料的問題入手，方法行不通我們就從根源想問題。

這樣我們從數據庫的后臺就開始了計劃，對與選課的出勤情況，為了減少一次的修改，使選課的人的出勤狀況少一次的判斷和對數據庫的查詢，我們把默認的簽到改為“缺席”，這使得我們后期的簽到判斷可以有很大的簡化，也提高了系統穩定性，語法上也造不會造成邏輯錯誤，是很值得改進。

在簽到的判斷上，這是我們這個工程的相當的重心，我是用連續的判斷，有時間做第一判斷指標，雖然在后期的語法上，這種語句不是最省略的判斷方法，但它的調理更明確，易于修改，而且可以模塊化的進行處理，對一個時區內的處理可以反復的應用，很有可行性，同時其內部的查詢，再有規律的數據中，再也比較容易更改，所以我選用了這種方法。

在學生表中的部分，我們主要用了READER，應為對于一個學生而言，一條記錄的調用更加快速有效，并且更有目的性，語法也比較簡單，同時用DATAGRID的錢褡的數據解析能力，是我的查詢更加切實有效，界面也更加簡化。

其中的連接部分，老師上課也都講過，賓且在課下也問了老師，除了語法性的問題之外，方法已經全部掌握，故不在此贅述。

總而言之，我能夠經歷如此大的一場工程考驗，是對我自信心的一大提高，在大學，能夠學到這樣一堂課程，不僅受用于課上，更受用于課下，覺得十分難得，至少，我知道了，人在大學應如何的學習，不再只是懵懂的看書，那種求職的目的性，和務實性，還有面對困難的從容應對的勇氣，團隊的合作，都是我受用終生的… 謝謝，袁老師。

馬明辭謝

今年選了這門課程，對于我們這個專業的學生來說的確有點趕鴨子上架，因為這門課要有VB,C++課程的基礎，而我們VB沒有學過，C++這學期剛剛開始，開始的前幾節課，簡直就像是在聽天書，感覺相當痛苦，后來我們集體決定退課，但老師說你們的學長都挺過來了，我相信你們也可以的，但老師不知道我們這學期還要作數據庫項目，而他們不做。沒辦法，只好硬著頭皮學了，我們要自學好多的東西，VB.NET,SQL查詢語言，確實象一個同學所說的這個只有2.5個學分的課程，我用了10個學分的功夫去學它。

但值得欣慰的是，我們挺過來了，上一個課程而我們卻學了三門課程的知識（雖然說都不是相當的精通），最重要的是我們完成了數據庫項目，其間遇到的困難是有的，感謝老師其中給予的指導，雖然項目做的不是盡善盡美，但至少里面有我們的付出，我們也是感到高興的。

感謝袁老師給予的指導，的確挺欣賞老師的教學模式的（如果都這樣最好了），通過這門課程終于體會了教學與學習的精髓，也學到了不少知識。

在新的一年里祝老師身體健康，工作順利，萬事如意，新年快樂！

五.自我評述

經過這次的項目設計，使我對《數據庫》這門課的知識不但有了更深入的了解，更掌握了它的實踐應用，也掌握了VB.NET中的應用。

這次的選題是我的同學決定的，因為考慮到我們的實力有限，所以我們找了一個我們比較熟悉的項目――生物查詢系統。最開始我們只想做一個單單的生物查詢系統，但是做到后面,由于老師給我們在設計思路方面進行了更深一步的講解,所以我們就把這個項目進行了進一步的擴展,加入了前臺的數據補充功能,使我們的系統更加的完善。

我們的項目制作開始地比較早，但是進展不是很快，其主要原因還是對VB.NET還是不清楚。直到老師把有關的實驗進行了講解，我們才開始有了頭緒，逐步的研究vb程序。剛開始做的幾個功能我都是照抄老師的程序，對于每句句子的含義，我還是一無所知。這是我有想起了老師給我們的VB.NET自學課件，當我在看課件的時候，我開始理解課件上說的內容了。加上老師上課時的解釋以及逐步深入的講解，慢慢地，我開始理解每句程序的含義了。

理解是實踐的開始，隨著我逐步理解各種語句的內涵，我開始針對我們自己的項目設計程序。但是剛開始我們就遇到了困難。我們做的使生物的查詢系統，最重要的使進行有關的模糊查詢的設計，但是我們對這方面的知識幾乎一無所知，程序開始設計的幾天幾乎天天都在看有關程序設計方面的書。經過了一段時間的努力，我們終于知道了這方面的設計的關鍵，即“＋”，也就解決了這方面的問題，有了個不簡單的開端。其實對于我們而言，最難的不是怎么來實現這個功能，而是我們把我們的構思輸入電腦后，程序就是不知原因地出錯。我們曾被好幾個問題卡了很久。當問題解決時，我那種興奮真是難以用言語來形容的。就在答辯前一晚，我們突然發現了我們程序設計中的一個漏洞，可是就是沒辦法解決，直到凌晨一點多，另外一位同學的獨特構思終于讓我開竅了，沒幾分鐘之后，我們的問題就解決了。編程就是這樣，也許明明是一個很簡單的問題，你想不通的時候就是沒辦法做。

除此之外，經過經過答辯，我們知道我們的程序還有很多可以改進的地方，例如： ? ? ? ? 把界面做的更加的美觀 添加有關的熱門查詢

把前臺和后臺的圖片進行在數據庫方面的連接，而不是簡單的用imagelist 把text在必要的地方改成下拉框，為查詢者提供方便

總之，在做這個項目的過程我們有苦也有累，有時要熬夜到很晚，但是我們的收獲更大，不僅學到了vb.Net和數據庫方面的知識，更學到了要堅持，不放棄，要知難而進。

周倩蓉自我評價及體會

終于做完了這個項目了，真是長吁了一口氣，由于是沒有參加答辯，所以上機的時候老師就來驗收了。面對著老師，感覺還是很緊張啊。好在老師也沒有問什么很難的問題，就這樣演示給老師看過后，我的整個做項目基本上就結束了。

這個項目，剛開始我覺得應該很簡單，不就是幾個form嗎，所以直到大概三個禮拜前，我才開始動手做，不做不要緊，一做問題就接著一個。本來因為沒有其他同學的參與，最初我就只想做個很簡單的，但是，建出來才知道，每個form都有個很大的問題。而且由于此前沒有學過vb就連c++也是在這個學期學的，擺在面前的問題真的好大，這才意識到必須多多的拿出時間來做了。所以最后的兩個禮拜，除了上課（有時候上課也在想問題該怎么解決??），空余的時間里就是在網上查資料，每天都看到眼睛對屏幕有抵觸??晚上夢里都是怎么解決這樣那樣的問題。最后，大概還有3天時間就要驗收時，一個晚上就解決了兩個大問題，雖然已經是凌晨2點多了，可是一點睡意都沒有，高興的都想把熟睡中的同學叫起來看。

現在運行起來，覺得真的很簡單，可是看到自己的成果，心里還是覺得很自豪啊，畢竟是自己一個人完成的。雖然自己做的時候也覺得功能上能夠有更大的改進，可是確實時間不允許。

如果要問我在這門課中學到了什么，我覺得是一種為學的方法，真的。這一年多來，老師們無不是只管教不管學，最后也就簡簡單單的憑借分數來判斷你的成績。雖然一定程度上反映了用功的程度，可是那真的只是紙上談兵的事。

通過這次的項目，發現從理論到實踐其實很遙遠，書本上得到的知識是遠遠不夠的。通過袁老師，我才真正理解到了自主學習的好處。

雖然以后大概不會接觸更多的這方面的知識，但是這次的經歷，我想將不會再記憶中消失。而且，這門課的學習，使我真切地感受到了學習應該是怎樣的，尤其是脫離了應試教育以后，我們更應該從實踐出發而不僅僅注重理論，這個就是我學了這門課的最大的收獲，相信這樣的體會一定會受益終生的。

學習感言：

記得開學的第一堂課上，袁老師對我們說，學習數據庫是需要興趣和投入的，項目開發需要花費很多的時間和精力，如果沒有興趣就趕緊退課。一席話說得我好不心虛，計算機編程對我來說一直是一道無法逾越的屏障，項目開發當時在我看來更是天方夜譚，我想實在不行到時候就跟個強人混混算了。轉眼到了報項目的時間，我和同學兩人一組，報的項目是研究生信息管理系統。我們的處女作是一個登陸界面，需要用戶名和密碼的驗證，光這一個界面就花了整整三天才調試成功。當順利通過驗證，出現主界面時，我們差點要歡呼雀躍。就是這一份成就感，讓我們不知不覺地傾注了自己的許多心血，讓我這個一看到程序就頭痛的人在圖書館一次又一次地調試程序，連飯也顧不上吃，我自己都沒想到會那么投入。

編程序的過程中有很多不明白的地方，有的是通過請教老師解決的，但更多的，是通過查閱各種資料得以解決，每一次抱著厚厚一摞書回到座位上，開始近乎瘋狂地搜集一切相關的信息的時候，我都覺得我好像不是我了。

我們組只有兩個成員，每個人都付出了很多，因為程序調試成功，我們笑過，因為意見不一致，我們吵過，我們都知道這個項目還有很多不足的地方需要改進，但在我們看來，這個項目就像我們的孩子一樣，是我們自己的作品。

這學期修了數據庫這門課，我覺得是我人生的一大收獲，因為也許這是我這一生唯一的一次去開發一個項目，總而言之，很累，但是很開心。

最后，謝謝袁老師為我們的辛勤付出！

黎青 043709

學習感言：

如果有人問我們對自己的孩子你會給他什么，我們肯定會說我們什么都給他最好的、最完美的，哪怕自己再苦再窮。但是，項目做到現在，如果有人問我想把項目做成什么樣，我想說的是我也一樣什么都給他做到最好哪怕熬夜費神，哪怕盡自己所有的。

如果在幾個月前，你要問我大學里學到了什么，我也許還會支支吾吾，最后給你一個什么大學是個人素質提高的過程這種套路似的回答。但是經歷了這次項目的完成，我可以很理直氣壯地告訴你，大學不是來聽老師講課學習的，大學是一個提供挖出你個人潛力的舞臺！這次的項目制作可以說是我大學里最難忘的經歷之一，我做出了我以前連想都沒有想到過的事情，我們做出了一個項目！這將是讓我明白了兩點：不是只有學計算機的才能編程，還有就只要努力了，我們也可以做出自己不敢想象的事情。

從第十周開始我和另外一個同學開始了我們項目的計劃和建設，這其中的酸甜苦辣到現在還讓我回味無窮。

我們做的是研究生錄取信息查詢系統，從開始的找學長打聽有關我們同濟研究生網站的特點和功能到動手建立數據庫再到程序的設計和調試，我們在一起忙活了不知道多少時間，花費了多少心血，看著自己程序從理論一步一步地走向現實，心情別提多激動。有時候我們在一起忙了一個晚上什么都沒做出來，那時侯我們心情是多么急噪和郁悶，可當我們把一個個問題攻克地時候我們又是多么地開心和激動，這些是沒有經歷過地人所無法理解和享受到地。

反思我過去的學習，就好像走進了一個誤區，看重理論，覺得只要知道是這么一回事就可以了，但是在這次的項目中，我發現只有自己親身去參與了，去經歷了這次的項目制作，才能真正掌握了知識，理論要變成實際運用原來還有那么遙遠的距離。

或許從別的老師那里我們可以學到書本上完完整整的數據庫基本知識，但我們不一定能夠去理解和運用這些知識，或許我們可以把數據庫上的語句和知識點背得滾瓜爛熟，但是我們不一定在做完數據庫期末試卷的時候還能記住哪怕一丁點的東西，然爾，我卻敢說我們這學期在袁老師的課上所學到的絕對比這還要多百倍千倍，因為我學到的不只是書本上僅僅的知識，而是如何去運用所學的知識和如何去自己運用所有辦法去解決問題的能力。說真的，做到一半的時候我真的連放棄的想法都有了，就在不久前我甚至還想不答辯快點結束這種非人的生活，但是我們最后終于下定決心，我們不能對不起我們這學期所付出的努力和血汗。

最后謝謝袁老師這學期來的教導和幫助。

杜俠偉 043429

第二篇：教師隊伍作風建設學習心得體會李玖紅

“三治理，三激發，三增加”作風建設學習心得體會

廉溪小學 李玖紅

為轉變干部作風、加強行政機關效能建設，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優良的作風，做到為人師表，教書育人，根據上級要求，我們學校在全校范圍內開展“三治理，三激發，三增加”干部教師作風建設活動。

通過作風建設學習，我充分認識到本次教育系統思想作風紀律教育整頓活動的必要性和重要性。新世紀教育事業飛速發展，全民素質整體提高，國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務，對教師職業道德建設和職業技能提出了更高的要求。身為全面推進素質教育主力軍中的一員，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。因為教師隊伍職業道德素質和業務素質的高低，直接關系到國家素質教育的順利實施，直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。當前，教師職業道德建設確實存在許多不容忽視的問題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業帶來了不良的影響。通過學習，我認識到必須花大力氣加強教師職業道德建設，糾正行業不正之風，端正校風、教風、學風，提升師德、規范師行、造就師才、強化師能是當前擺在我們每個教師面前的一項重大的政治任務。

在作風建設中我回顧了在教育這塊神圣的凈土上辛勤耕耘的十五個春秋。我曾送走了一屆又一屆學生，不敢說“桃李滿園”，也可謂“枝繁葉茂”，是一名稱職的“園丁”。參加工作以來，本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規，熱愛教育事業和本職工作，熱愛學校，熱愛學生，為人師表，模范地遵守社會公德，時時處處嚴格要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，刻苦鉆研業務，不斷提高政治思想、文化業務素質及管理學生水平，自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優秀、作風正派但很多方面有待改進和提高的人民教師。

教育發展教師為本，教師素質師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責。隨著社會的進步和發展，教師的責任更加重大了，師德要求更加規范了，教書能人的標準更高了。加強師德建設，是改進教風帶動學風的迫切需要。教師的教風直接影響著學生的學風。作為第一線教育工作者，小學基礎教育者，我認識到自身所擔負的重任和有待改進的地方還有許多。因此重塑自我，做名優秀的人民教師是現在之必須。

在作風建設學習后我有了這樣的幾點體會，這幾點也是我今后工作中要努力實現的目標：

第一、在不斷提高業務素質的同時，應該關心國家和民族的命運，擁護黨的改革開放政策，忠誠黨的教育事業，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻。

第二、關心學生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹慎，在課堂或公共場所不講一些不利于學生身心建康成長的言論或觀點。

第三，有工作責任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創新，有進取精神。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。第四，心態平和，在單位，要顧全大局、團結協作，樂于奉獻，積極而且高質量完成份內份外的工作。積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。

第五，要自信、自愛、自尊。自信的教師才能教出自信的學生。一個自信的教師能教給學生去挑戰更多的“不可能”，最大限度地發揮學生的潛能；自愛的教師對生活充滿熱情，得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍人的關心、對工作的投入都是最能給學生以模仿的榜樣、都是最能感染影響學生的活教材；自尊的教師從不貶低自己的職業，即使受了委屈也不會一味地抱怨。廉潔從教，維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的美好形象。

第六，要真正地熱愛自己的學生，充分尊重他們，關心他們的感受和發展，關心我們的教育會給學生的未來帶去些什么。更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。作為一個好教師至少要教會學生三樣東西：開發自己能力的本領、相信自己能力的信心和為人處事的原則。

在知識和技術飛速發展的今天，我們每一個教師要面臨落伍的危險。如果我們不經常地處于學習狀態，我們的知識結構就會落伍，我們的教育教學方法就會老化，我們就會不適應時代發展的需要。所以，無論是思想素質，還是業務能力，都必須“邊學邊干、邊干邊學、終身學習、不斷創新”，要緊跟時代發展的步伐。我們會把這次“干部作風紀律教育整頓活動"作為自己提高更新的契機，加強學習，認真查擺，努力提高，讓自己的教育教學有一個新突破。

為人師，不僅要對學生負責，更要對社會負責、對科學負責。所以，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的。加強師德師風建設，是一項重大的建設工程，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學生負責，對社會負責、對科學負責的態度，“提升師德、規范師行、造就師才、強化師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔當起培養21世紀需要的合格人才的歷史重任。

第三篇：黃紅輝推薦材料

那婁希望小學黃紅輝優秀教師推薦材料

我校教師黃紅輝，自2006年從事教育教學工作至今，已經14個年頭了。該同志長期以來對待教育事業，始終勤勤懇懇，工作兢兢業業，能認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。

一年來擔任五年級語文教學工作。該年級學生留守兒童較多,思想波動較大，行為習慣特差,為了提高學生的成績，穩定學生思想，改變班級形象，常常下班后進行家訪；對留守兒童，經常和學生一起給父母打電話交流，他讓學生感受到了溫暖和親情，使所有的學生都能安心的學習。他所帶班級被評為田東縣先進班集體；在鎮舉辦的教職工運動會上為學校取得氣排球第二名，在學生運動會上，帶領運動員努力拼搏取得團體第一名，為那婁希望小學取得榮譽。他的所作所為，得到了學生、學校及家長的肯定和贊揚。

總之，該同志無論從思想建設上、工作作風上、都是比較過硬的、扎實的、的確起到了一個人民教師的模范帶頭作用。

第四篇：德育論文黃紅英

德育論文黃紅英 一個新的班集體，往往是由思想品德、學習成績、勞動觀點、身體素質等各方面存在著諸多差異的幾十名不同的個體組成。要想建立一個優秀的班集體，達到整個優化的目的，必須重視規章制度的建設，狠抓學生的養成教育。用規章制度來約束其言論、指導其行動；用正確的思想理論，來教育其思想，用健康的活動來陶冶其情操。讓新生一到校，就一言一行有準繩，一舉一動規范化。接受的是正確引導的教育，看到的是激人奮進的校園文化。如熟記《中學生守則》、《中學生一日行為規范四十條》等，再配以適合本班特點的班規班紀。讓各項制度上墻，加以嚴格的檢查，召開以“尊師、愛班、修身、自律”為主題的班會，從而達到行為習慣的逐步養成，思想意識的點滴滲透，促使良好班風的逐漸形成。班主任是班集體直接而具體的管理者、領導者，因此要創建良好的小環境，應特別重視班主任的師表作用。初中一年級的新生剛到校，還帶著小學生的許多仿效心理，直觀教育與形象教育，學生是最容易接受的。班主任在政治思想、道德品質、文化知識、民主意識、接人待物、氣質風度、儀表語言，工作作風等許多方面都會成為學生仿效和學習的對象。

因此，班主任要首先做好修身自律，還應扮演好幾種角色。

首先，要投入真摯的感情，愛如慈母。

作為班主任，在接納新生之后，要盡快熟悉全班學生的基本情況，盡快叫出新生的姓名，使學生對班主任自然就多了份親近感，少一份陌生感。有時出可根據學科的特點（如英語課）把每個學生的名字和英文全部敘述一遍，使學生們覺得他們已在老師的注視關切中了，也讓他們在心理上對班主任產生尊敬和信賴，這樣就可在短時間內建立一種互相平等、信任，相互關注的師生關系，對于單親家庭的學生，更應該關心他們的生活，對他們多一份愛心，多一些談心接觸的機會。從感情上貼近他們，精神上支持他們，學習上幫助他們，盡可能地傳遞給他們來自班主任的溫暖，使他們感到并不孤單，養成良好的心理素質和健全的性格。其次，尋求科學的教育方法，管如嚴父。

現在的學生，獨生子女多，以“我”為中心的“自由”意識膨脹，周圍的人往往是膩愛多于管教，對這樣的學生如果運用強硬的手段去教育，意志薄弱的學生往往受不了，甚至出現問題。如果對他們的缺點、錯誤，先讓他們自己寫出說明書，說出自己當時為什么要這樣做，再由此而引導他們認識到其錯誤所在，讓其自我反省，自我戰勝，增強自律意識和是非觀念，從而達到教育的目的。在生活和學習中，抓住小錯不松手，大錯自然出就不敢抬頭，要經常進行公德教育，讓他們正確認識自己與別人和集體的關系，找準自己在班集體中的位置，培養他們對集體的榮譽感、責任感、樹立整體意識，嚴格自律，塑造自我形象。第三經常口頭詢問、書面談心，使師生之間親如朋友。班主任一聲和謁可親的問候，作業本上一兩句鼓勵的批語，勝過許多空洞的說教，這樣學生就愿意與老師說實話、亮思想。只要投入真情就能換回真情，以理解換回信任，班主任如果贏得了學生，也就等于贏得了教育的成功。要創造良好的小環境，還必須重視班干部，領頭雁的作用。班干部是一個班集體的骨干與核心。

一個良好的班集體，必須要有一個素質良好，能獨立工作的干部隊伍。因此，班主任必須抓好班干部的選拔和培養教育工作，使他們發揮領頭雁的作用。對班干部要嚴格要求，又要多加指導。樹立其形象、運用其才能、發揮其作用。隨時發現和肯定他們工作中的成績，激勵他們的創造性。抓緊他們的學習、支持他們的工作，讓他們在相互對比中找出不足，在相互學習中取長補短，在開展活動中增長才干。讓他們帶領全班同學去學習、去勞動。由他們去管理班級、組織活動，充分發揮班主任助手的作用。那些思想品德好、學習努力、能廣泛團結同學、熱心為同學服務，有責任感、有一定工作能力、在同學中有一定威信的學生干部，必然會帶出一個積極向上，團結守紀的班集體。要創造良好的小環境，還要重視班級個體成員的細胞作用。

在一個班集體中，學生個體素質的好壞，會影響到整個班級肌體的健康狀況。所以，抓好全體學生的思想教育，引導他們，樹立正確的人生觀世界觀，也是非常重要的。學生間良好的人際關系，健康向上的精神風貌，就決定了班級良好的班風和學風。學生個體間能彼此增進理解，互相尊重，即使有時發生了矛盾，也會從自身尋找原因，相忍相容，互補互利。另外，任課老師的形象也會影響學生的思想和情緒。如果師生間能相通相容，這種良好的氣氛勝過任何教育技能。因此，班主任應協調好與任課老師的關系，讓他們在這個集體中起到長短相濟，整體互補的作用，達到師生的同頻共振，從而提高教育效率，這也是一種藝術。總之，德育工作應充分發揮班級小陣地的作用，學校工作，只有創建一個個優良的班級小環境，才會有學校優良大環境的出現，促進校風校貌的好轉。因此，班級德育小環境的建設不容忽視。

第五篇：紅 黃 綠(教案)

紅 黃 綠（托班）

活動目標：1認識黃色

2能按照紅黃綠三種顏色進行分類

3對顏色產生喜愛之情

活動準備:紅黃綠三種顏色的樹葉若干，魔術瓶若干 活動過程：

1.魔術展示，吸引學生的注意力

教師：小朋友，們，你們喜歡看魔術表演嗎？今天老師給你們表演一個魔術好不好呀。仔細看喲，老師手里有一瓶裝滿水的瓶子，開始了。上下搖一搖。變成什么顏色了呢？（紅色）（綠色）現在老師手里還有一個神奇的魔術瓶，老師想請表現好的小朋友幫老師一起變魔術。（黃色)教師;小朋友們，你們想不想自己動手變魔術呢？那老師請舉手安靜的小朋友們一起變魔術。

教師：小朋友們，舉起你們手中的魔術瓶像老師一樣，上下晃動，仔細看看手中的魔術拍變成了什么顏色。舉手告訴老師。

教師：手拿紅色魔術瓶的小朋友舉起手來。

手拿綠色魔術瓶的小朋友雙手舉起。

手拿黃色魔術瓶的小朋友八瓶子舉起來。教師：仔細聽老師說拿紅色魔術瓶的小朋友們像小兔子一樣跳到老師身邊，輕輕的放下魔術瓶，悄悄地回到坐位上。

拿綠色魔術瓶的小朋友們像小貓一樣輕輕走到老師身邊，輕輕的放下魔術瓶，悄悄地回到坐位上。

拿黃色魔術瓶的小朋友們像小鳥一樣飛到老師身邊，輕輕的放下魔術瓶，悄悄地回到坐位上。

2.初步感知黃色，找一找周圍的黃色

教師：剛才我們的魔術瓶都變成了那些顏色。（紅色，綠色，黃色）那我請小朋友們仔細看一看，找找我們教室里都有哪些東西是黃色的呢？

3.游戲，送樹寶寶們回家

教師：冬天來了，樹寶寶被風伯伯從大樹上吹了下來，找不到回家的路了，好傷心。小朋友們我們怎樣幫助樹寶寶們呢？（送他們回家)教師：每個小朋友們從地上每人只可以撿起一片樹葉，然后回到自己的座位上。找到和自己樹葉顏色一樣的小朋友們，我們一起送他們回家。

教師：黃色樹寶寶在哪？

現在，我請小朋友們送樹寶寶回家。

教師：聽，樹媽媽說謝謝小朋友們送寶寶們回家，她有禮物送給你們喲。（紅 黃 綠三種顏色的貼畫）

4說說自己最喜歡的顏色

5活動延伸，到教師外面找一找黃色

活動總結;小朋友們我們今天都學了什么顏色?紅黃綠，那你們喜不喜歡這些顏色啊。

活動反思：班里的學生基本都在5歲以上，但他們大都有智力障礙。所以選擇的教學是較為基礎的紅黃綠。想讓他們對紅黃綠這三種顏色有一定的認知。知道哪種顏色是紅色，哪種顏色是黃色，還有綠色。讓他們能認識周圍生活中三種顏色的應用。但通過這次上課，讓我知道了想把從書本上的理論知識運用到生活中，學生身上。還是有一定差距的。這次課中我所準備的教具不夠完善，很難讓學生從直觀的視覺角度去感受紅黃綠這三種顏色魔術的變化。在組織環節中語言不夠精準。各個環節的緊扣能力不夠好。對學生突發狀況的處理有待提升。整個活動過程中我教師所承擔的較重，沒有考慮到學生的切身參與度。應與他們為主導，教師為輔，讓他們自己去發現，去探索。讓他們成為學習的主體。