第一篇：大學生暑期社會實踐團隊總結

大學生暑期社會實踐團隊總結

一、前言：

為全面落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發〔2004〕16號）和中宣部、中央文明辦、教育部及共青團中央聯合下發的《關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》（中青聯發〔2005〕3號）文件精神，深刻理解學習實踐胡錦濤總書記提出的“構建社會主義和諧社會”的科學內涵，鼓勵大學生在社會實踐中經風雨、受教育、長才干，正確認識社會發展規律，認識公民道德規范，認識自己的社會責任，增強愛國主義精神，全面提高大學生的綜合素質，我們“技網開來”活動小組同學校的其他實踐隊伍一樣投身社會實踐，服務人民，服務地方，努力成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。二.經過：

大學生暑期社會實踐開展內容豐富、形式多樣的社會實踐活動是推進素質教育的有效方式，是促進大學生素質全面發展，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、協作精神、實踐能力和社會交往能力的重要途徑，有利于學生開闊視野，了解國情，認識社會，有利于學生學以致用，服務社會，培養社會責任感和動手能力，有利于增強學生的就業競爭力。

這次我們參加了由河南農業大學文法學院團委組織的，赴周口進行招生和宣傳的工作。本次社會實踐由王輝書記帶隊，共七人，早上租車去經四個小時到達周口市扶溝縣，由當地團委接待我們，負責全程的招生和合宣傳工作。途徑淮陽縣，西華縣，周口市。在周口一高，恒大中學，淮陽一高，淮陽中學西華一高等學校進行了我校的宣傳工作。經過了兩天的時間，我們團隊得到了很多在學校的沒有的經驗，這種經驗是非常的寶貴的。

大學是一個教育我、培養我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯系于社會。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。三．結果與總結：

大學是一個小社會，步入大學就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富。

作為大學生，我們要了解社會，深入基層，深刻地學習黨和國家的方針政策，學習三個代表，實踐三個代表，為促進我國國民經濟的發展和中華民族的偉大復興作出應有的貢獻。此次實踐之行，是系科給了我學習實踐的機會，是系科給了我們極大的支持和信任，我們作為國家的后繼力量，只有懂得全面的發展自己，把理論與實際相結合，才能更好地投入到祖國的建設中去，才能對得起養育我們教育我們影響我們的祖國。

社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層,同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。

“艱辛知人生，實踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。我是一名大三學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化“天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚??”。在短短三天的實踐活動中，汗水淋濕了我們的衣褲，淚水模糊了我們的眼睛。但我們選擇了堅持。我們把淮師人永爭第一的精神帶去了社區，把淮師學子的優秀品質和良好的精神風貌體現得淋漓盡致。在社區人民的心底留下了美麗的印象。七月，我們走進火熱社會，用汗和淚譜寫一曲壯麗的青春之歌。這是愛的奉獻，這是我們的無悔選擇。七月，我們撒播希望，同時擁抱豐收，就如新世紀的第一縷曙光，我們的暑期社會實踐曙光城也給社區留下了光輝燦爛的一筆。

學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。

這個假期我沒有選擇自己所學的專業去實踐，而是在一個親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，過的十分充實。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。

這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。我認為以下四點是在實踐中缺少的 一．在社會上要善于與別人溝通。經過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

二．在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經驗沒有關系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。

三．在社會中要克服自己膽怯的心態。開始放假的時候，知道要打假期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐懼。如哥哥所說的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。”其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。” 四．工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。

社會實踐給我們帶來的益處還遠非如此。通過參加這樣的一次社會實踐活動，使我掌握了多種調查和調研的方法，例如針對社區居民的問卷調查，針對銷售環保袋質量的市場調研，我相信這些豐富多彩的調查和調研方法將在我以后的學習和工作中發揮巨大作用，掌握并且能夠熟練地運用這些科學的方法將會有效地提高我學習和工作的效率，使我的學習工作更具有針對性和高效性。在向社區居民發放問卷和向消費者免費發放環保袋的過程中，使得我積累了社會經驗，使我在社會中接觸各類人群時有了更靈活的應對手段，使我學會了去與人接觸認識，并且與人交流，使我在此過程中，充分地克服了自己害羞畏縮的心理，使我在與陌生人的接觸中多了一份自信，也新添了一份自如。我相信在以后進入社會就業的過程中，這一份自信和自如將會永遠地伴隨著我，這將成為引導我步入社會的一個先決因素，可以說通過這樣的社會實踐，使我們在面對就業時多了一個競爭優勢。社會實踐所帶給我的是一次能力的全面提升，從實踐主題的提出，圍繞主題的擴展研究的展開，我們學會了如何在團隊地協作下從頭到尾地解決一個問題，我們學會了在團隊中各司其職，盡忠職守，互相配合，對于我們這些獨生子女來說，學會合作，學會配合，這將成為我們成長軌跡上一次巨大的突破。我想我們的社會實踐活動就是這樣一座橋梁，它引導我們的學生去地認識和接觸社會，幫助我們這些在校園中成長的大學生完成由校園走向社會，由書桌走向辦公臺的轉換，避免了大學生在初入社會時所發生不知所措，真正地把大學生的教育與社會的就業相結合，培養符合社會需求的高素質人才。

社會實踐鍛煉了我，也培養了我，通過社會實踐這樣一種形式，使我在各方面都得到了充分地成長，同時，社會實踐也成就了我，不論獲獎與否，社會實踐都已成為了我們大學生展現自我的一個舞臺，在這樣的一個舞臺上，我們可以盡情地展現我們青春的姿態和敏捷的才思。社會實踐是一個窗口，通過這個窗口，幫助我們大學生認識了社會，也幫助社會了解了我們這一群充滿理想與朝氣的大學生，終有一天我們將真真正正地在社會這個大舞臺上展現我們的抱負和智慧。

河南農業大學

文法學院

2011年8月

第二篇：大學生暑期社會實踐團隊總結

“夏日茶韻”實踐團工作總結

一、目標選取與實踐策劃

袁岳老師說：青年領袖必須要具有三樣特質：責任感、魅力與行動力，而我特別要強調方向感，這個方向感的很大一部分是由我們的見識決定，很大一部分是由我們的愛好決定，很大一部分是我們鍛煉出來的特長決定，見識使得我們懂得態勢、愛好確定我們的動力、特長確定成就感對于我們的激勵。我認為袁岳老師說到我的心坎里了，任何一個項目的成功與否主要取決于它的方向，這就要求組織策劃者具有良好的方向感，而這種方向感很大方面在于她的見識，在于她傾聽、分析外部要素并及時準確的做出判斷的能力。

一直聽隴南的舍友說她的家鄉甘肅文縣有著名的風景名勝有文縣天池、鐵樓藏族鄉白馬藏羌村寨、白水江國家級自然保護區等，素有“隴上江南”、甘肅的“西雙版納”美譽，也是“大熊貓的故鄉”。她在開學時還專門帶來了她家鄉的特產花椒，聽說文縣的名優特產花椒、茶葉等更是無可媲美的。聽到此我們立刻被文縣這個地方的特色所吸引，查閱資料后得知：文縣位于甘肅南陲，坐落在甘、川、陜三省交界處，地處秦巴山地，素有“隴上江南”、“甘肅西雙版納”、“大熊貓故鄉”之美譽，在白水江國家級自然保護區內的大熊貓數量約占全國數量的十分之一。既有北國之雄奇，又有南疆之靈秀。地理位置處于亞熱帶向暖溫帶過渡地帶，素有“一山有四季，十里不同天”的特征。正是得源于這里得天獨厚的自然條件，文縣也是甘肅省名優綠茶的生產基地，從十八世紀末開始栽植茶葉,至今已有一百多年的歷史。舍友說文縣碧口鎮以它得天獨厚的自然條件發展起了茶產業。在漫長的茶葉發展過程中,從開始的零星栽植,到今天的成片開發,無不凝聚了幾代茶農的心血和汗水，可以說茶產業為這古鎮增添了古色古香的風韻。但是我和其他的一些伙伴卻從來沒有聽說過碧口的茶，大概是因為碧口的茶葉并沒有像杭州西湖龍井那樣遍及全國，基于此，我們選取了甘肅文縣碧口鎮為實踐調研對象準備對此地的茶產業展開具體調查，了解其發展情況和限制發展的原因。

二、團隊建設與團隊融合

聽了我們的想法，其他伙伴也表示很有興趣和我們一起做這項調研，夏日茶韻實踐團因此初步建立起來了，分別由分別來自化工學院張延杰、生命科學學院白銳琴等8名隊員組成。為了這個團隊擁有更好的團隊凝聚力，我專門注意學習了團隊建設與管理的相關知識，認識到團隊建立要能成功，必須具有下列要件：

1、小組成立有其自然的原因；

2、小組成員之經驗和能力彼此能夠相互依賴；

3、小組成員之地位和身分最好相當，不能相差太大；

4、小組的溝通必須具有開放性，才能有效溝通，以利問題解決。

而我認為自己團隊的成員之間基本符合這些條件，畢竟團隊里的伙伴都是自己熟悉的同學和朋友，可是讓我想不到的是我們的團隊剛剛建立起來不久就遇到了一些困難。聽團委老師說碧口那個地方沿江而建且地勢較低，常年濕潤多雨，山體滑坡比較常見，而且據他回憶那里山大溝深，萬一進了茶園周圍很少有飯館估計連吃飯都成了問題，總之你們去那里一定要小心再小心，尤其是下雨天。聽了老師的這番話，我們團隊的隊員也包括我的確也有了一絲顧慮，甚至有些伙伴表示自己不想參加了。眼見團隊士心有所動搖，難道當時積極要去實踐的熱情就要這樣因為被潑冷水而熄滅嗎？難道辛苦建立的團隊就要因為一句話而解散了嗎？于是，我們立刻回去又查閱了大量的資料并且咨詢了文縣的同學，了解到當地降雨量很大也確實發生過類似洪水之類的自然災害，但政府會積極采取措施保證當地居民的人身安全，自然災害畢竟是少數才發生的。聽到這樣的安慰，隊員們高懸的心才得以放下。

經過這樣一個小小的波瀾，我卻深深地認識到我們團隊的小伙伴還是缺乏勇氣，不夠自信，在是非面前沒有自己的判斷，有些經不住考驗。接下來的一周內，我們決定進行了簡單的團隊融合。每次有任務時我們在一起討論，出現問題時每個人必須參與解決，我們共同制定了走訪問卷的內容，擬定了可能出現的問題解決方案，我們及時溝通自己的想法，相互鼓勵與陪伴。我們不是真的在多大程度上消除與改進缺點，我們是在合作與協同中與伙伴弱化缺點而強化優點，以至于形成團隊優勢。較長的前期準備過程中，我們一邊聯系接收單位，另一邊進一步了解碧口地自然環境及風俗習慣。雖然消除了大的顧慮，但這些畢竟都是從網上得到的資料，或是從別人口中聽來的信息，對于從來沒有親身接觸過的事物本身的我們來說心里還是潛藏著一絲忐忑與不安，但我們誰都沒有說出。我知道，此時這個團隊最沉默的時候正是是它最強大的時候。

三、深入體驗親身實踐

七月十二號我們“夏日茶韻”實踐小分隊出發啦！

這是我們大多數隊員的第一次“火車之旅”，所以我們都表現的異常興奮。從蘭州到四川廣元的16個小時的硬座并沒有是我們感到灰心喪氣，取而代之的是從未有過的新鮮感和使命感，就好像我們是去完成一項被期待已久的使命一般。也的確，我們都懷揣著希望去踐行自己的選擇，這才是支撐我們長途跋涉的力量吧！

到廣元是第二天快中午了，下了火車，我們來不及看看周圍的風景就又連忙拎著行李到處打聽汽車站的位置，終于買到了從廣元開往碧口的大巴，我們這才松了一口氣。因為出發前我們在網上了解到的信息是：廣元到碧口的大巴只有早上有少量的幾趟，錯過中午就不再有了。后來我們詢問司機得知，這趟車在下午五點之前都會有，而且頻率很高。由此看來“網上得來終覺淺，覺知此事要躬行”啊，有些事兒必須親自實踐后才能到到真相。我們還沒有到達目的地就收獲到了不少。

經過近三個小時的汽車，我們終于到達了碧口鎮。下了車，令我們感到詫異的是，這里并沒有像老師說的那么偏僻和不便，而是一座依山傍水的古鎮，只是潛藏在大山的懷抱里顯得幾分嬌羞，只是用眼前水做的白練輕輕地遮住了它的臉龐。記得我們第一次在碧口車站的小店里吃的幾個家常菜，精致中帶著濃濃的四川風味兒，跟這里的天氣一樣讓我們瞬間感受到了它的火辣和熱情。

第一天已是下午，我們找了家便宜的旅館住下來，疲憊的我們很快進入了夢鄉，耳邊回響的還是汽車疾馳的聲音……醒來已是傍晚，隴南地方海事局的工作人員小劉請我們吃了晚餐——帶有重慶特色的麻辣干鍋，看來這里的人們都像四川人有著熱情好客的精神。之后我們自己在周圍初步熟悉了當地的環境，回來已經很晚了，安靜的燈光和著柔美的月色一起照著古老的巷子，這里的人們穿行、買賣，顯得忙碌而不急促。回到住處后我們在一起討論、分配了第二天的任務，分工明確后我更加覺得這個團隊已經擁有了它的價值。

第二天，我們在小劉和其他海事局工作人員以及村支書的帶領下走進了離碧口鎮不遠的磨河壩村茶園。這里的茶園跟我們想象中的完全不同，它們都分布在山上而且并不是成片種植，像是在山上開荒出來的一片片山地上生長出來的茶樹。站在這邊的茶園向對面望去，郁郁蔥蔥的樹木和茶樹競爭著腳下的一片土地，顯得弱小而孤獨。我不禁問：“這里的茶樹都是這樣局部散落在山上嗎？就沒有大規模的在平坦土地上種植的嗎？”工作人員笑笑說：“茶樹要長在山上，越往高越好，這就是我們所稱的高山龍井了，這樣的茶品質才好。”原來越往高處云霧越多，空氣越濕潤，越有利于茶樹的生長，看來我們真的孤陋寡聞了。

在茶園里我們恰好遇到了采茶的老奶奶，只見她胸前掛著一個小小的竹籃這么多的茶樹為什么只拿一個小小的容器呢？只見老奶奶收集完一把茶葉放進籃子里而且每次只采茶樹上面最嫩的一兩片葉子。我們也躍躍欲試，學著老奶奶的模樣掐下茶樹最上面的一片葉子，然而老奶奶告訴我們茶葉不能這樣采，不能用掐的方法，這樣會在茶葉葉柄處留下痕跡而改變它天然的形態和色澤，所以一定要用揪的方法才可以。我們這才恍然大悟，原來采下一片茶葉還有這么多講究。

下山的路上有個隊員不經意間被什么東西蟄了一下，山上的昆蟲毒性很大，我們堅持要送她回去處理傷口，但她很執拗地忍著疼痛一直堅持到我們完成任務。又一次，我看到了我們隊員的堅強與執著，更看到了一種集體凝聚力。

下山后我們參觀了茶葉的小型加工機器，聽說這種小型加工機器在這里很普遍，而且每個種植戶都會操作并加工茶葉。通過殺青、炒干兩道工序就可以加工出來沁人心脾的龍井了，至于那些看似卷曲的茶葉是還要通過手工揉搓才能產出。后來去山下的村民家休息片刻，熱情的居民給我們沏上了一杯熱騰騰的茶，看到杯子里一葉葉茶葉緩緩舒展開腰身，一杯清水從清澈慢慢變黃，我們從茶香四溢中聞到了勞作的艱辛。與這家村民聊天中我們發現，這里的茶園基本都是自己管理，茶葉也基本是自產自銷，政府對茶園種植戶雖有一定的補貼政策，種植茶葉也基本沒有較多的資金投入，但是茶葉銷路不好況且利潤不高，很難成為支撐家庭的主要經濟來源，所以好多年輕人基本都選擇了外出打工，剩下的老人種植農作物的閑暇時間采點茶葉賣錢。聽到此，我們更加敬重眼前這小小的一杯清茶，因為它實在凝聚了太多太多的辛勞，著實來之不易。

四、市場詢問與走訪調研

通過深入茶園我們發現當前的茶產業并沒有給種植戶帶來特別明顯的經濟效益，為了搞清這個原因，我們決定接下來去走訪市場了解茶產業對當地居民的影響，并以調查問卷的方式進一步了解當地居民對當前茶產業的建議。于是，我們挑在一個趕集的日子一大早就來到了集市上。我們四處尋找賣茶葉的攤位，但一無所獲，好不容易看到一種跟干茶葉一樣的東西跑上前一詢問才知道只是干野菜而已。一個諾大的集市上既然看不到當地特色的茶葉，這未免也太必可思議了吧!后來我們在街道上找到了出售茶葉的地方，只見門口堆著許多麻袋，里面盛放著各種今年的新茶，以龍井居多。在交談中我們得知這些茶葉都是他們自己產的，平時都是自產自銷，而且價錢比門面店里的同批茶葉每斤便宜二十多塊錢。不是他們愿意自己零售，實在是沒有大型的收購商來收購。這或許就是制約這里茶產業發展的最關鍵原因吧！下午的走訪調查更是鞏固了這個結論。

在調查當地居民的過程中，我們從居民口中聽到了及其一致的一點：茶葉產出后賣不出去成了他們的一塊心病，致使許多茶園無人管理甚至荒廢了。看來茶葉銷量打不開成為制約當地茶產業發展的關鍵因素。其中一位退休的老爺爺告訴我們，他曾經管理過茶園，茶葉的銷路的確是最為關鍵的，它直接決定著茶園所帶給老百姓的利潤。有些在外面有親戚的種植戶就想辦法將自己的茶葉帶出碧口賣，尤其是在發達的地區價錢自然要比這里高很多倍，但這樣的銷路畢竟是少數，也是一種不得已的做法而已，不能大規模效仿，銷路問題仍待解決。

雖然通過走訪調查我們找到了原因，但是我們卻突然變得惆悵起來，不知該為這里的居民做點什。老爺爺似乎看出了我們的心事，笑著說：“只要你們回去不要總以為蘭州三炮臺茶是最好的就行了。”我知道他并沒有把為這里茶葉做宣傳的希望寄托在我們身上，只是很無奈之余的一句玩笑話而已。

走訪調研結束了，小伙伴們都曬黑了，可是比起種植茶葉的農戶我們根本不算吃苦，比起我們收獲的東西這點付出又算得了什么！

五、總結成果與反思

當我們查閱資料時顯示：“截至目前，在加強茶葉有性繁殖的同時，茶園引進的產量高、適制性好、抗性好的福鼎小葉種，龍井43號、烏牛早、鳩坑種、名山131、名山213等。并在中廟鄉清峪溝、三陰壩、張家溝等地先后建成無性系茶苗繁育基地280畝,出圃優質扦插苗4200萬株,完成大田定植9300畝。可是為什么還是有許多茶園由于缺少管理而導致荒廢？”

“縣委、政府高度重視茶葉產業開發，大力實施品牌戰略，以綠色、環保、無公害為要求，以創綠色、有機茶為宗旨，著力打造名牌產品，努力開拓市場。全縣茶產品已形成了以“御澤春”、陰平牌“紫云春、龍池雀舌”、“碧云”、“春茸”、“青崖關”、“碧口”、“碧峰龍井”、等為精品的十余個知名品牌、三十多個系列。有茶葉加工企業10家，個體農戶小型加工戶600多家。年加工茶葉30萬公斤。發展茶葉經銷大戶300多戶，茶商品年銷量達30多萬公斤，產值3860萬元。”可為何對碧口鎮的茶農來說茶產業帶來的經濟效益卻還不足以維持一家人的生活開銷？

“嚴格控制有害農藥、化肥的施用量。提倡生物防治、物理防治、加強農家肥、茶葉專用肥等的施用量。保護茶區生態平衡，確保已認證綠色有機茶園質量安全。加大科技培訓。采取現場講課及組織茶農到示范點、示范區觀摩；深入田間地塊現場指導培訓等多種形式加強茶農技術培訓力度。”可是碧口鎮在采茶時節卻大部分雇傭閑散人員現場教學采摘，有時還由于勞動力缺乏雇用不到采摘工人而讓婦孺老人勞心傷神。

或許這是生活迫不得已的一面，我們眼里看到的是茶農的憂傷與無奈，聽到的是大山里茶園一聲聲沉重的嘆息。經過了一個禮拜與這里的接觸，我們發現這座古老的小鎮除了它火辣的熱情外還有一顆滄桑的心，或許是生活以它最真實的樣子出現，當我們直面生活的時候就會對它有了更深的感觸。

除此之外，我們更用自己的實踐去證實著自己的判斷，明白了只有自己親自體會過才有權利下結論，其實事實并沒有你想象中那么糟糕。我們看到了自己和隊友的成長的同時“夏日茶韻”小分隊更加具有了團隊凝聚力。在為期一周的實踐中，我們既懂得了春茶香，夏茶苦，秋茶甜的道理，更重要的是我們愿意像普通老百姓一樣愿意選擇泡一杯夏茶，慢慢咽下苦澀，齒間留下幸福的余香！因為有時候選擇比過程更加重要，就像我們當初堅持選擇“夏日茶韻”一樣！

第三篇：大學生暑期社會實踐活動團隊總結范文

×××大學×年暑期大學生志愿者赴××實踐服務團

活 動 總 結

×年×月×日至×日，××大學×××學院暑期大學生志愿者赴××實踐服務團作為我校×個全國重點團隊之一，深入××市××縣開展了主題為×××的暑期社會實踐活動。對××大棚蔬菜種植基地進行了相關技術指導，并參觀考察了×××現代農業生態示范園。此次社會實踐活動的開展，不僅為當地農民解決了許多在農業生產上常見的問題，也使參加社會實踐的大學生志愿者們切身體會到了××地區的農業發展現狀，更加深入地了解了基本國情、省情、農情，并在深入基層中經受了風雨、接受了教育，在服務現代農業發展中提高了動手能力和綜合素質，增強了在投身我省轉型跨越發展的實踐中奮發成才的使命感和責任感。此次社會實踐活動還得到了××團縣委、××鄉黨委的大力支持，并贏得了有關單位的一致好評，取得了良好的實踐效果。現對本次社會實踐活動做一總結。

一、實踐隊員數量

×××大學×年暑期大學生志愿者赴××實踐服務團由×人組成。××學院黨委書記××統籌安排此次活動并給予了高度重視，大力支持相關活動的開展；黨委副書記×××作為實踐團團長親自帶領實踐隊伍，全程參與了此次社會實踐活動；××學院×××老師應邀參加此次活動并提供相關技術指導；學院分團委書記×××作為帶隊教師具體負責實踐團各項工作的開展實施情況。

二、領導參與情況

共青團××縣委書記××、××縣××鄉黨委書記×××等相關領導熱情接待實踐團全體成員并全程陪同參與了相關活動。學院黨委書記××高度重視并密切關注此次活動，多次詢問活動的開展情況，黨委副書記××同志更是全程指導參與了實踐團此次活動。

三、媒體報道情況

××縣電視臺對此次社會實踐活動做了全程追蹤采訪，并將相關新聞報道發布于××電視臺。此外，×××微博、×××微博、×××微博、×××微博及其他微博也轉發了實踐團相關活動報道。

四、實踐所取得的成效

（一）為當地農民提供了技術支持 此次實踐團下鄉的主要任務是依托我校的專家團隊，為××鄉大棚蔬菜種植的農戶提供農業生產及相關種植技術，通過舉辦農業知識培訓班、科技咨詢、現場技術指導、發放科普資料等方式，傳播推廣農業實用技術，幫助解決農民在生產生活中遇到的實際問題和困難。

1、大棚西紅柿種植技術指導

夏季，室外溫度比較高，當地農戶在這個季節一般采用室外種植的模式，以節約成本，而大棚則主要用來育苗，這是因為大棚中的溫度和濕度相對容易控制，有利于種苗的快速生長。在西紅柿蔬菜大棚中，來自我校××學院的專家×××老師非常認真地向農戶們講解科技知識，并詳盡分析了××鄉現有大棚存在的問題，為了讓農民朋友們更容易、更直觀的接受，×老師在講解中使用了大量形象的手勢語言，使得深奧復雜的科學原理直觀、形象的展現出來。我校××學院的×××老師結合××鄉大棚蔬菜種植的實際情況，就西紅柿品種、大棚構造、溫度濕度等方面的問題向農民朋友們做了調查和講解，并向農民朋友們提出了合理建議。

專家們說，××鄉大棚蔬菜基地的大棚挖地深度過深，這樣造成棚中濕度過大，不利于植株生長。且大棚鋼架過于稀疏，不利于延長使用壽命，建議以1.5米為鋼架間距，建立底風、腰風、頂風通風口，控制棚內濕度。棚頂豎向拉線，以增加采光；風口搭設網紗，嚴防蟲害。

據××鄉黨委×書記說，當地的農戶非常熱愛學習，特別是農業科技知識。××縣××鄉的農民朋友們看到我們是來自×××大學的科技支農實踐服務團并且還有××的專家來幫助他們解決大棚蔬菜種植方面的問題，非常高興，臉上樂開了花。

2、大棚黃瓜種植技術指導

在××縣××鄉的黃瓜大棚中，黃瓜秧苗很整齊，這些秧苗都是農戶們一棵一棵手工種植和培育的，塑料拉繩也是一棵棵綁起來的。我校蔬菜種植專家××老師幫助當地農民檢查黃瓜秧苗病蟲害和生長發育狀況。她說棚里的黃瓜苗葉片邊緣發黃，是缺鉀的表現，建議農戶施鉀肥或噴鉀溶液。她詢問了農戶平時使用的農資物品品牌，并向農戶們介紹了新品種，提出了增收建議。

3、參觀××現代農業生態示范園區

下鄉過程中，實踐服務團還在××團縣委領導的帶領下，參觀了×××現代農業生態示范園。該生態示范園是××縣×××工程建設的核心區，位于×××，集優質、高產、高效××種植及休閑觀光于一體，分為×××，累計投資×××元，種植×××畝，主要分布在××等鄉鎮，年產優質蓮藕××噸，產值××元。××年，××縣按照×××的要求，以×××現代農業生態園的建設為龍頭，發揮優勢，突出特色，輻射引領全縣××產業健康快速發展，打出了×××品牌,實施農業品牌化發展之路。目前，××縣已成為全省最大的××種植、觀賞和深加工基地。××縣通過采取防×××技術大大提高了當地×××種植的效率，為農民增收致富提供了一個新的渠道。

（二）大學生志愿者得到了實踐鍛煉

此次社會實踐活動對每個大學生志愿者來說都是一次接受教育和實踐鍛煉的機會，是一次走出校園與基層農民群眾接觸的機會，更是一次充分了解基本國情、省情、農情的機會。志愿者們深入田間地頭，切身感受到了現代農業生產技術給農民朋友們帶來的實惠；在了解農業生產現狀的基礎上，志愿者們進一步將所學理論與生產實踐相結合，扎實了自身理論知識，也暴露出對專業知識的探究不深入、不全面等問題；此外，實踐活動還使大家深切感受到了農業、農村、農民對科學技術的迫切需求，對農業人才的需要。使我們農業院校的大學生更加堅定了自己的專業信仰，明確了自身肩負的責任，認清了自身價值所在，對于大學生定位人生追求、實現自我價值有著重大而深遠的意義。在悶熱潮濕的大棚里。我們的隊員們說，農民朋友們在這里面勞作一定很辛苦，我們要珍惜勞動果實，希望我們這次科技支農活動能切實為農民朋友們解決實際問題，幫助他們提高收益，增加收入，促進三農發展。

（三）對于社會發展具有深遠意義

大學生是國家建設的主力后備軍，在社會實踐活動中大學生切實得到了實踐鍛煉，真正做到了科技支農，傳播推廣農業實用技術，做到了學以致用。通過動手、觀察、交流以及發現問題的過程提高了自身的專業素養及綜合能力；通過對××縣的實地考察、對××地區的農業現狀的分析，大家更加明確了自己今后學習、工作的方向，這對我國現代農業的發展是一份潛在的支持和后續的保障；此外，我國尚處于社會主義初級階段，依然是一個農業大國，解決好“三農”問題，就為我國社會發展奠定下堅實的基礎，對于社會發展具有重大而深遠的意義。

第四篇：暑期社會實踐團隊總結

暑期社會實踐團隊總結

為了深刻理解學習和實踐胡錦濤總書記提出的“構建社會主義和諧社會”的科學內涵，鼓勵大學生在社會實踐中經風雨、受教育、長才干，正確認識社會發展規律，認識公民道德規范，認識自己的社會責任，增強愛國主義精神，全面提高大學生的綜合素質，我們“小太陽”支教團隊于2012年暑期前往安徽省亳州市渦陽縣臨湖鎮海燈學校進行了為期10天的支教活動，并在這段時間的活動開展過程中，團隊的成員不斷認識自我，完善自我，整體認知與價值觀都有了很大的改變，團隊的各方面的能力也都有了較大的提升。

為了今后團隊各種活動的順利開展，秉承著“吃一塹，長一智”的團隊理念，回顧起這次實踐中得到的種種歷練，我們都記憶猶新。現將這段時間活動過程中得到的的經驗總結如下：

一． 活動的前期準備

在學院暑期社會實踐報名活動的開展過程中，我們積極組織人員、報名、聯系指導老師，組織策劃活動如何開展，并認真聽取學院對于暑期社會實踐團隊各項工作的要求與指導，制訂了比較周全完備的計劃，對于各項工作進行了具體的分工和進一步明確。

在任務分配上，團隊負責人組織和安排團隊成員分別進行實踐地相關資料的搜集與整理，學院各項事務的通知與聯系，活動策劃與問

卷的制作等，保證前期準備工作的順利開展和有序進行。

其次，我們對這次活動開展過程中的安全性進行了確認，針對一些安全問題提出了很多很好地解決方案并有效地將其實施，保障了整個活動中參與者的個人安全。

按照學院的要求，我們針對團隊成員進行了一系列的安全知識教育，包括了解支教學校所在地的各種風俗習慣等；了解了當地的氣候狀況和生活狀況，提醒大家應該準備的各種生活用品，提前做好在支教學校的適應準備；準備各種常見的應急藥品，防止突發狀況的出現，減少在支教過程中不必要的麻煩；準備活動宣傳材料，如支教活動的活動旗幟和相關的調查問卷，做好宣傳準備；制定前往活動地點的路線并做好相關的時間安排，保證本次活動的順利開展和路途當中團隊成員的安全。

到達支教地點后，針對即將進行的支教活動，與學校校長進行了一定的交流，確定活動開展的對象為小學，并制定了每天的教學計劃。隨后負責人組織購買在學校支教期間的各種生活用品，主要是做飯必須的各種材料和各種洗浴用品等，做好了活動開展的前期準備。

二． 活動開展

到達支教地點的第二天，在一切準備工作都準備就緒之后，我們的支教工作也就正式拉開了序幕。

由于正值暑假期間，大多數學生都不在家或離學校很遠，不能來學校學習相關的課程，造成學生人數較少，所以我們的教學對象主要是五六年級的十來個學生，其中男生居多。

上課初期，我們主要開設了語文、數學、英語等小學基礎課程，每天的教學課時為五節（上午三節，下午兩節），并通過初期的教學經驗基本了解和認識了當地學生的學習現狀，也相應地做出了一定的調整。

通過前兩天的教學經歷，我們發現了大部分當地學生對于課堂上老師的教學，主要是基礎課程的教學，并不是十分感興趣，而且各科的基礎知識掌握的很差，這也給我們的教學工作的開展帶來了一定的阻力和困難。除此之外，因為是暑假的關系，部分學生對于是否來上課總是憑自己的情緒來定，并沒有很強的組織紀律性和自我約束。

針對這些教學過程中發現的問題，我們團隊的各個成員一起出謀劃策，共同商討解決方案，最總商量出了一許多切實可行又頗有成效、的辦法。

由于許多學生對于課本知識并不是很感興趣，而且學習積極性不高，我們團隊決定在每天的教學工作中，以課外知識，尤其是他們并不熟知卻又十分感興趣的，如地理、生物等作為教學的切入點，營造出一個活躍積極地課堂氣氛，逐漸培養學生對于學習的興趣和熱情。通過這樣的嘗試，我們發現當地學生的求知欲是非常強的，對于那些新奇的事物和奇妙的原理，他們總能發揮自己的想象力和創造力，提出一些很有意思的問題和疑問。

其次，我們還針對當地孩子活潑好動的個性，開展了一系列的課外活動，組織他們參加各種體育鍛煉，如籃球、乒乓球、羽毛球等，通過這樣的活動開展，既緩解了他們單一學習課本知識時的無聊和壓

抑，又從中對他們有了更深一步的了解和認識。

最后，對于當地部分學生組織紀律性的松散和不按時上課的問題，我們采取了以說服教育為主，堅持引導的方法。在每節課的課余時間，我們團隊的成員會針對這一問題對個別學生進行一些深入的交流和教育，通過幾次的談話，逐漸讓他們認識到學習的重要性和自我約束的必要性。

通過這一系列措施的有效實施，前期發現的這些問題都得到了有效地解決，我們的活動也進行得有聲有色。

除了基本的教學任務之外，我們還針對當地的一些基本的狀況進行了一定的調查和了解。在活動的后期，我們相繼走訪了當地的一些居民，向他們詢問了當地的各種基本狀況，大致了解的該地區的教育、農業、經濟現狀，加深了我們對于當地各方面情況的認識，并做了一定的匯總和總結，整理成了一份比較詳細的調查報告。

在活動期間，不僅是支教工作上的事務讓我們有了很多感悟和成長，在支教學校的獨立生活也是對于我們團隊成員們來說十分珍貴的體驗與經歷。

在支教的這段時間里，我們都是自己參與買菜做飯的生活環節。由于學校并不提供我們的伙食，因此我們不得不自己動手做飯，這對于我們來說，或許是這段之間里最大的挑戰了。為了過好在支教學校的每一天，我們輪流協作，分工買菜做飯洗碗，雖然每天吃的都差不多，而且并不豐盛，但我們確實享受著這樣憑借自己的努力生活的日子。我們還通過團隊協作共同解決和完成了很多生活上的問題和事

務。除了基本的生活自理能力得到了鍛煉之外，通過與當地人的接觸，我們也積累了一定的社會經驗并且大家在生活上的互幫互助也使得整個團隊更具凝聚力，綜合實力有了很大的提升。

通過活動的順利開展，我們也很快完成了我們的實踐任務。

三． 活動后期工作

在活動圓滿結束后，我們與學校校長合影留念，整理好各種物品之后，一起返回了學校。

抵達學校后，我們的工作并沒有結束，針對這次的支教活動，我們個人和團隊都進行了回顧，并做出了深刻的總結，完成了個人和團隊的活動總結。除此之外，團隊成員還進行了活動后期相關工作的調配與分工，分別組織人員完成了學院要求的各項材料，積極做好善后工作。

四． 活動總結

通過前一段時間支教工作，我們收獲頗豐，這是在課堂上乃至其它地方都不能得到的寶貴經驗。獨自處理各種各樣的事情和突發情況，鍛煉自己獨擋一面處事的能力。在這短暫的支教生活中，大家體驗了不一般的生活，我們第一體會到老師們的辛苦；第一次品嘗到了教書育人的苦澀與甘甜，自己動手的不易與艱辛；雖然過程中并不全是順利的，但我們的成長是真實的，記憶是深刻的，從中得到的歷練也是其他任何事不可比擬的。總的來說，這次的支教經歷帶給了我們很多收獲和感悟。

我們是痛并快樂著，忙并幸福著。

第五篇：團隊總結_暑期社會實踐

團隊總結

*****大學新農村新能源發展學生調研小組

大學是一個小社會，步入大學就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富。

這次我們****大學新農村新能源發展學生調研小組赴**市進行社會實踐，7月28日開始，8月18日圓滿結束，中間是幾天進行實踐活動，幾天休息總結實踐地收獲，實際實踐實踐為期5天。在這短短5天的實踐活動中，我們學到了很多知識，同時也看到了自身的不足之處。

收獲：

首先是生活方面。我們小組7人在參加社會實踐的過程中，雖然有些人來自不同的學校，以前互相不認識，但是大家還是像

親人一樣互相照顧，互相幫助。在安全上，為保證女生的安全，每次外出每個女生至少有一名男生保護，出現問題后大家共同商量解決，互幫互助。通過這幾天的接觸，大家增進了了解，加深了同學情誼。在有實踐任務的時間里大家總是早早的起床，誰也沒有遲到，時間觀念非常強。在進行實踐活動的這幾天了，天氣都非常炎熱，溫度基本上在三十六攝氏度以上，我們的隊員沒有被高溫炎熱的天氣嚇到，堅持進行實踐活動，體現出了一種不怕吃苦的優良作風。到了晚上8點全隊開會，總結當天任務的完成情況，討論活動中出現的意外情況并計劃安排第二天的活動。我們以嚴謹的作風給當地群眾留下了良好印象，也受到了當地群眾的歡迎和好評。

其次是社會調查方面調查中，我們積極與村民交談，對他們在某些問題上存在的疑問，盡我們所能為他們解疑答惑，不能解決的一些問題，我們通過網絡查詢，向專業人士咨詢等方式尋求幫助。而他們也非常熱情，主動向我們講述有關于新能源在農村的發展情況。通過調查，我們對農村的認識更加深刻，農民朋友身上那種淳樸、善良的品質深深的感染了我們。

再次，是向農民宣傳新能源方面。我們積極與當地村委會聯系，籌劃舉辦“新能源進農村”的宣傳活動。當地居民都非常熱情的接待我們，認真的向我們了解新能源的各方面的情況。在這個過程中，通過與當地官員、農民打交道，提高了我們與社會上

陌生人交往交流的能力。同時我們的心理素質也得到了鍛煉，使我們以后在處理事情的過程中，更加冷靜、沉著。

整個實踐過程都在提高我們的知識水平，特別是8月5日到銅鼓宜豐進行小水電調研的過程中。我們認真聽取了有關人士對當地小水電的各方面情況的講解，了解了小水電的知識，擴大了我們的知識面，受益匪淺。

當然由于我們是第一次參加社會實踐，不足之處在所難免。總結起來，主要有以下幾點：

一是前期準備不足。我們只了解當地的一些大概情況，卻不知道當地的各種新能源的具體情況，例如當地小水電站的具體地址，當地太陽能產品經銷商的聯系電話等。在到達實踐地點之前每有與相關人士取得聯系，導致有些計劃落空，例如部分小水電站的經營者拒絕我們對他們進行采訪。在當地居民的幫助下，到達部分實踐地點后，通過向這部分調研對象的咨詢，我們及時了解整理了這方面的知識，彌補了這方面準備上的空白。

二是，專業水平有限，實踐過程中，對農民提出的一些問題不能做出及時的回答。對有些了解到的情況不能及時做準確記錄。由于我們的隊員大部分是大一學生，這一點是很正常的，針對這種情況，我們積極向個方面尋求幫助。

三是宣傳的內容過于書面化，造成部分知識農民看不懂。雖然我們對材料中的部分內容做了通俗化修改，但由于專業知識及實踐經驗有限，還是有相當一部分是書面化的。

總之，這次實踐還是比較成功的。實踐中，大家冒著烈日走向農村一線，積極與農民交談，參觀了當地的小水電站等設施，深入農民家中做社會實踐，拓寬了我們的知識面，開闊了我們的視野，提高了我們的實踐能力。通過這次實踐，我們積累了經驗，發現了不足。所有這些都將是我們以后個人發展的一筆重要財富。

新農村新能源發展學生調研小組

總結人：***

2010年8月20日