第一篇：新教師軍訓(xùn)心得

一盞永不熄滅的燈

——2017屆見習(xí)教師軍訓(xùn)暨暑期專題培訓(xùn)有感

唐代詩人羅隱有首詩寫得好，“不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”無論平原或是山頂，只要有鮮花盛開的地方，皆會迎來勤勞的蜜蜂為之采蜜。這不禁讓我想起，教師這個偉大神圣的職業(yè)不就在于此嗎？無論是繁華的都市亦或是偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)山區(qū)，都踩滿了教師殷實的腳印，堆滿了教師溫暖的笑容，揮灑了教師辛勤的汗水，沉淀了教師偉大的夢想。在追夢的路上，不曾懈怠，伴著金風(fēng)玉露，迎難而上，披荊斬棘。而作為一名教師，也正是我從小的夢想。

結(jié)束了充滿青春與幻想的大學(xué)生活，最后一個自由舒適的暑假也隨之告一段落。背著行囊，一張輕薄的車票載著幾百里的行程，我來到了俗稱為“魔都”的上海，踏進(jìn)了松江這個美麗而又寧靜的地方。隨著而來的是為期五日的軍訓(xùn)，坐著大巴，我們數(shù)百名教師來到了一個“封閉式”的營地——松江區(qū)青少年社會實踐中心。在這里我們歡呼著，因為終于與同校的同事相遇，我們彼此講述著各自家鄉(xiāng)的故事，分享彼此的快樂，每日都在“嘻嘻哈哈”的打鬧聲中度過。

8月16日，新教師軍訓(xùn)的第一天。短短一天的軍訓(xùn)讓我們收獲頗多，不僅是基本的立正、稍息、走正步、練隊形等，更為重要的是學(xué)到了擁有堅強(qiáng)的意志和正確的態(tài)度是多么的重要。這正是區(qū)領(lǐng)導(dǎo)讓

我們新老師在走上自己的工作崗位之前首先要學(xué)習(xí)的。因為堅強(qiáng)的意志和正確的態(tài)度將對我以后的工作有很大的幫助，它們是無形之寶。早上，我們首先進(jìn)行分組，我們的教官姓顧，三十多歲的樣子，黝黑卻透露健康的臉龐，從他臉上我看到了軍人的堅毅與成熟。看到站在面前的一個個教官，大家心里都肅然起敬，對他們充滿無限的敬佩。開始訓(xùn)練時，也許是教官想讓我們先慢慢適應(yīng)，一開始都是練習(xí)立正、稍息，慢慢的我們進(jìn)入狀態(tài)了就開始練習(xí)向右、向左、向后轉(zhuǎn)。剛開始就是這些很簡單的動作都經(jīng)常有人做錯，教官沒有嚴(yán)厲的批評，而是以幽默的語氣指正出來，給我們的訓(xùn)練生活罩上了一層輕松有趣的氛圍。雖然驕陽似火，燃燒著一群潔白的臉龐，卻聽不到一絲的抱怨聲，每個人都在心里勸解自己一定要堅持。雖然每天都是比較枯燥的相同任務(wù)——訓(xùn)練隊形，從基礎(chǔ)訓(xùn)練開始，大家訓(xùn)練的態(tài)度很認(rèn)真，一天過后，隊形訓(xùn)練大家做得好很多了，雖然還不是很整齊，但是出錯的已經(jīng)很少了。從最開始的聽哨音結(jié)合的慢條斯理，到能提前5分鐘到操場，集合的速度都體現(xiàn)了我們的態(tài)度。軍訓(xùn)給予我很多啟示，站軍姿，不僅要求我們擁有鐵的紀(jì)律，還要求我們擁有良好的精神風(fēng)貌。行進(jìn)立定展現(xiàn)的是我們的團(tuán)隊作戰(zhàn)意識，一個團(tuán)隊只有互相配合步調(diào)一致，才可實現(xiàn)目標(biāo)作好工作。向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)，講求的是配合與協(xié)調(diào)，一個團(tuán)隊不僅要有配合，還要配合好，才能收到最好的效果。軍訓(xùn)給我們講述了一個做人最基本的道理，那就是要遵守紀(jì)律，踐行規(guī)則，接受約束。家有家規(guī)，國有國法，而若違反了這些規(guī)則，將受到懲罰和制裁。所以不論我們處在什么地位，從事什么工作，都應(yīng)該

養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則，自覺接受約束的好習(xí)慣，對待工作決不能馬馬虎虎、敷衍了事，更不能視規(guī)則于不顧。我們在軍訓(xùn)中的成長與進(jìn)步，正是說明這一點。其實，一個人的年齡并不是工作和生活的障礙，好的心態(tài)才是工作的動力和源泉。軍訓(xùn)，讓我感悟到，如何去面對生活和工作，如何用智慧去工作，如何在工作中用正確的態(tài)度去面對，去處理工作中事。在軍訓(xùn)的過程中，我們的何老師一直陪同在我們身邊，為我們拍照留念，教育著我們，糾正我們的軍訓(xùn)中錯誤的態(tài)度，所謂忠言逆耳，但她發(fā)自內(nèi)心的真誠話語卻讓我們銘記于心。

當(dāng)然，除了室外的軍訓(xùn)，我們也參加了教師職業(yè)素養(yǎng)專題培訓(xùn)。8月17日，姚輝老師為我們講述了教師職業(yè)的責(zé)任與使命，其中讓我感受最深的一句話是：讓最優(yōu)秀的教師教出最優(yōu)秀的學(xué)生。如何成為優(yōu)秀的教師，需要我們新教師不斷的學(xué)習(xí)和成長。8月17日，金文老師為我們提出了未成年學(xué)生保護(hù)的幾點建議。我想，在教師眼中，每個孩子都是一粒稚嫩的種子，我愿做陽光，給他們以溫暖，我愿做雨露，給他們以滋潤，我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。他們都是可愛的小生靈，需要教師精心的呵護(hù)。尹軍老師為我們介紹了松江本土文化，讓我們對松江這個地方有更深的認(rèn)識。陳贛教師為我們傳授了上課與教學(xué)的基本技能，值得在坐的每一位教師學(xué)習(xí)和思考。8月19日，王洪明老師給大家深入淺出的講解了學(xué)校德育與班集體建設(shè)，在講解的過程中，特意為大家分析的現(xiàn)實中的教學(xué)案例，為處于班級教學(xué)管理迷茫中的新教師找準(zhǔn)了學(xué)習(xí)的新方向。非常感謝各位老師百忙之中抽出時間，為我們新教師做出關(guān)于教師職業(yè)方面的指導(dǎo)。

蜜蜂不分季節(jié)，只要有花開，便辛勤地采蜜釀蜜。正如默默奉獻(xiàn)的教師，不也是在釀蜜嗎？為祖國的下一代釀造芬芳香甜的蜜。文以載道，教師之道就是：傳道、受業(yè)、解惑。子曰：學(xué)而不厭，誨人不倦，教師向?qū)W生傳授知識的時候，應(yīng)該時刻牢記這一教訓(xùn)，要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，耐心面對每一個學(xué)生。

愿我們松江區(qū)的新教師，能在教師生涯中克服困難，迎難而上，愿我們培育的幼苗，開出燦爛的花朵，這需要我們攜手共同努力，懷揣夢想，不忘初心！

第二篇：新教師培訓(xùn)軍訓(xùn)心得

軍訓(xùn)心得

闊別大學(xué)，再一次體驗軍訓(xùn)，大學(xué)時期的軍訓(xùn)生涯記憶一一浮現(xiàn)，記憶頗多，心目中的軍訓(xùn)充滿教官的訓(xùn)斥；軍訓(xùn)是緊張與艱苦的合奏；軍訓(xùn)更是無常地響起那集合手哨音，還有那瓢潑大雨下的大集合、嚴(yán)訓(xùn)練；軍訓(xùn)生活成百上千次地浮現(xiàn)在我的腦海，閃現(xiàn)在我的眼前。但我還是滿懷欣喜與信心地去擁抱我向往已久的軍訓(xùn)。

在軍訓(xùn)中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰(zhàn)勝自我，鍛煉意志的最佳良機(jī)。心里雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標(biāo)前進(jìn)的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎？教官一遍遍耐心地指導(dǎo)代替了嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。訓(xùn)練場上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的口號聲，更有我們那嘹亮的軍營歌曲。站軍姿，給了你不屈脊梁的身體，也給了你無窮的毅力。練轉(zhuǎn)身，體現(xiàn)了人類活躍敏捷的思維，更體現(xiàn)了集體主義的偉大。不積滴水，無以成江海。沒有我們每個人的努力，就不可能有一個完整的，高質(zhì)量的方隊。訓(xùn)練的每一個動作，都讓我深深地體會到了團(tuán)結(jié)的力量，合作的力量，以及團(tuán)隊精神的重要，我相信，它將使我終身受益，無論在哪個崗位上。

軍訓(xùn)的日子雖苦，但卻像咖啡一樣可以品嘗出濃濃的滋味。軍訓(xùn)是與困難挑戰(zhàn)，是與炎熱的酷暑作斗爭，是不斷的戰(zhàn)勝自我，完善自我，是磨練意志，精神也將得到提升，不斷戰(zhàn)勝各種艱難險阻，走向勝利。

軍訓(xùn)不是最終的目的，軍訓(xùn)的目的是讓我們每位教師都能夠有吃苦的精神，包括以后在我們的工作中也一樣，要發(fā)場那種堅忍不拔的毅力和不達(dá)目的決不罷休的精神。

第三篇：新教師心得

新上崗教師工作心得體會

2015年8月，我很榮幸成為了一名光榮的人民教師，實現(xiàn)了我小時候的夢想，但是從那一刻開始我就深知我身上的責(zé)任重大。我作為新崗教師有幸來到老葉小學(xué)任教，這幾個月來是我生命中最充實的一段時光。

從金秋到隆冬，幾個月的講臺生活，是一抹靚麗的風(fēng)景，從大學(xué)校園到小學(xué)校園，這不僅是時空的變化，更是我啟迪心智、堅定信念的一段嶄新生活。我要踏著堅定的步伐邁向這看似平凡卻又注定不平凡的新征程。轉(zhuǎn)眼我在教師這個崗位工作了快一年了，在這一年里我最大的感受就是“痛并快樂著”，因為到了一個新的環(huán)境，處處都充滿著陌生，身心都要受到洗禮，但是看到我可愛的學(xué)生又使我充滿著愉悅。我慢慢的喜歡上了這種感覺，這里有我可愛的學(xué)生，有關(guān)心我的同事，對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心，我是深深的受到了感動，我真心的想對他們說：“謝謝你們了”。下面是我工作以來的感受和心得體會。

首先，教育教學(xué)方面——認(rèn)真?zhèn)湔n，注重積累。

一是認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。因為第一年教學(xué)，沒有任何經(jīng)驗，那這一學(xué)期該怎么安排授課內(nèi)容？成了我思考的問題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對照自己定的單元進(jìn)行學(xué)習(xí)要求，找出重點、難點，進(jìn)而組織安排上課的思路。此外，在備課的過程中，除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的游戲作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的上課的興趣。

二是重視課堂40分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在上課過程中，應(yīng)留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時變更教學(xué)的方法，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三是多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。

其次，學(xué)習(xí)上——活到老，學(xué)到老。

我認(rèn)為，學(xué)習(xí)可以提高一個人的自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高。要學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教育方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識和改革意識，積極參與教育實踐，提高自己的教育教學(xué)能力。現(xiàn)代社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實踐。還有就是我們每周都要寫讀書筆記，這對我們提高自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助。對于一個新教師，一定要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能快速的成長。在09年的11月份和寒假，教育局組織我們新教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，我十分感謝教育局和學(xué)校給我提供了這次的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過這次教師理論培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，使我受益匪淺。

最后，思想方面——積極進(jìn)步，有責(zé)任心。

作為教師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，所以時刻要用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關(guān)心學(xué)生。做到既教書又育人。

在工作的這一年中我在學(xué)校擔(dān)任音樂教師，通過自己的親身實踐使我對怎樣上好音樂課有了更深刻的認(rèn)識。下面我根據(jù)自己在音樂教學(xué)上的實踐說說我的心得體會。

一、在音樂實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能

著名音樂家卡巴列夫斯基曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)：“在中小學(xué)音樂教育教學(xué)中，無論是直接的音樂表現(xiàn)、歌唱、演奏及游戲，還是間接的音樂表現(xiàn)、音樂欣賞及音樂基礎(chǔ)知識的講授和基本技能的訓(xùn)練，都有很強(qiáng)的理論性和實踐性。所有的教學(xué)內(nèi)容無一不是通過實踐活動來體現(xiàn)的。”在音樂教學(xué)中有大量的操作實踐活動尤其是技巧技能的訓(xùn)練，教師要盡量為學(xué)生提供實踐的機(jī)會，讓學(xué)生自己去感受、體驗、領(lǐng)悟。音樂教師要設(shè)計出由易到難的教學(xué)方法，巧妙設(shè)問，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生的參與意識，使其積極地投入到音樂游戲活動中。學(xué)生對音樂的感受、理解、鑒賞、創(chuàng)作、評價只是從興趣、情感入手，沒有感性的實踐，音樂教學(xué)活動就不存在，樂譜、音樂知識將是一堆無意義的符號與抽象的概念。學(xué)生在歌唱、演奏、欣賞一首音樂作品的同時，感受到了音樂帶來的愉悅，但這僅僅是一種表象。只有通過對音樂作品的分析、指導(dǎo)，學(xué)生才能知道正是這些密集的節(jié)奏、變幻的速度和力度及多種音樂手段的運(yùn)用，才使人獲得了愉悅的感受。

二、以情感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

情感是促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)的動力。教材中的情感因素是通過教學(xué)過程中教師的分析、表現(xiàn)和與學(xué)生的情感交流來完成的。教師與學(xué)生之間的情感交流程度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與程度，因此，教師應(yīng)注意傾注豐富的情感，以此引起學(xué)生的情緒波瀾，喚起學(xué)生的情感和美的體驗，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知興趣和欲望，從而順利地完成教學(xué)任務(wù)。首先，教師應(yīng)注意建立平等、民主、合作的師生關(guān)系，要重視師生之間那種積極的、融洽的情感交流，對學(xué)生傾注全身心的愛。久而久之，學(xué)生便會對教師產(chǎn)生親切感、信賴感。正所謂“親其師，信其道”，學(xué)生就會把對教師的愛遷移到學(xué)習(xí)音樂上，逐漸地對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生良好的情緒和強(qiáng)烈的愿望。其次，教師要以自己的情感牽動學(xué)生的情感。教師的語言、動作、范唱、指揮和神態(tài)等，無不傳遞出情感的信息。當(dāng)教師與學(xué)生情感的信息重疊在一起時，大家的喜怒哀樂之情便自然、和諧地融匯成一體了。

三、讓學(xué)生在愉悅的情景中參與學(xué)習(xí)

人的情感的誘發(fā)總是在一定的情境中進(jìn)行的，鮮明、生動、形象的情境能喚起人們相應(yīng)的情感。在教學(xué)中，教師應(yīng)注意挖掘教材中的情感因素，充分利用錄像、幻燈、錄音、畫面等形象、直觀的手段創(chuàng)設(shè)誘人的情景，渲染氣氛，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)他們在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)入作品的藝術(shù)和意境之中，去獲得情感的共鳴。

（一）利用畫面的創(chuàng)設(shè)情境。在教一年級歌曲《柳樹姑娘》時，上課前，我先畫了一張畫，貼在教室的黑板上。畫上有綠柳、青草、桃花，柳樹的枝頭上有兩只小黃鸝鳥在唱歌。學(xué)生一進(jìn)教室，就感到了春天的氣息，被畫面上濃濃的春意所吸引，情感得到激發(fā)。在上課時啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬Υ禾斓恼J(rèn)識和感受，這樣便充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，學(xué)生的情感得到了激發(fā)，加深了他們對歌曲的理解，很快就記住了歌詞。

（二）利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境。我覺得在音樂教學(xué)中如果運(yùn)用多媒體教學(xué)，那么學(xué)生很快就能融入到教學(xué)情境中。在愉快的氣氛中很快的學(xué)會歌曲。但現(xiàn)在很多學(xué)校里沒有多媒體設(shè)備，我所在的學(xué)校也沒有，我相信在以后的學(xué)校建設(shè)中都會配備，那么我們的課堂效率也會有所提高。

四、唱歌教學(xué)的多樣性

在小學(xué)唱歌教學(xué)中，最常使用的傳統(tǒng)教學(xué)方法是由老師進(jìn)行范唱，學(xué)生進(jìn)行模唱的學(xué)習(xí)歌曲的方法，即“聽唱法”。它的優(yōu)點是：學(xué)生可以直接地、簡便地學(xué)習(xí)歌曲，同時可以把主要注意力放在歌曲的情感和韻味的體驗及表達(dá)上面，比較有利于學(xué)生在有限的課時內(nèi)能較多地練唱歌曲。但是，讓學(xué)生長時間地進(jìn)行模唱，學(xué)生會感到很被動，覺得很枯燥，造成“鸚鵡學(xué)舌”，雖然歌曲很快會唱了，但學(xué)生根本沒有參與音樂思考，阻滯了他們對唱歌的興趣，而且這種方法過于單一，不利于采用多種教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段來發(fā)展學(xué)生多方面的音樂才能，并且難以適應(yīng)比較長、比較復(fù)雜的歌曲學(xué)習(xí)，尤其是合唱歌曲。

在一次聽縣級音樂優(yōu)質(zhì)課評選時，有一位教師在教唱六年級歌曲《陽關(guān)三疊》時，采用了畫旋律線、用圖示比較、難點突破、綜合能力訓(xùn)練相結(jié)合的方法。讓學(xué)生先模唱歌曲的旋律，進(jìn)而要求學(xué)生自己把旋律換成歌詞。這就在“聽唱法”的基礎(chǔ)上減少了老師逐句歌唱的過程，增加了學(xué)生動腦思考的活動及學(xué)生與旋律的接觸，對培養(yǎng)學(xué)生識譜及樂曲感受能力都有幫助。然后采用“圖示比較”法，將曲譜中旋律的高低變化用線條表示出來，使視覺形象與聽覺形象結(jié)合起來練唱，對歌曲中各樂句間出現(xiàn)的重復(fù)、模進(jìn)和內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行辯唱，以加深記憶。這對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的樂感、創(chuàng)造思維都有很大的幫助。再用“難點突破法”，將歌曲中難以掌握的部分，先重點練會，再練唱全曲。最后通過“綜合能力訓(xùn)練法”，將歌曲的主題、節(jié)奏型難點及歌唱聲音的要求編成短小的輔助練習(xí)，分別通過唱、聽、記、看等練習(xí)方式，進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生有充足的空間來領(lǐng)悟歌曲旋律，歌詞的內(nèi)涵，這對于歌曲整體的把握及情感體驗有很大幫助，既完成了會唱歌曲又提高音樂知識技能的教學(xué)任務(wù)。這位老教師的教學(xué)方法打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，值得我們新老師學(xué)習(xí)和借鑒。

五、通過表演和自編舞蹈體會音樂作品 音樂藝術(shù)的一個突發(fā)特征就是具有音樂形象的不確定性，它是看不見摸不著的。要讓孩子去實實在在地感受音樂，應(yīng)該有一種良好的載體。于是，我讓學(xué)生將學(xué)過的歌曲通過小組的合作自編成舞蹈。這樣既激發(fā)了他們自我表現(xiàn)的欲望，又使他們進(jìn)一步感受到了音樂深刻內(nèi)涵的魅力。我根據(jù)低年級學(xué)生活潑好動的特點，以及具有強(qiáng)烈表現(xiàn)自我的心理，按照音樂審美教育的目標(biāo)和音樂教學(xué)的規(guī)律，將學(xué)生分成小組，指導(dǎo)學(xué)生邊唱歌邊表演，或?qū)⒏枨w創(chuàng)編為舞蹈。

這一年來，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，使我在各方面都有了很大的提高，但是距離一名合格教師的標(biāo)準(zhǔn)和要求，還有一定的差距和很多不足的地方，為逐步的向一名合格教師靠攏，我要力爭做到：熱愛學(xué)生，給我們的學(xué)生多一些愛心，關(guān)心,責(zé)任心，寬容心，細(xì)心，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦，不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師，社會滿意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中、提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

以上是我一個音樂教師通過這次新教師培訓(xùn)的一些心得體會。作為一名新教師，我時刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對每一天的工作。

第四篇：新教師心得

新教師心得體會

（代波蘭）

大學(xué)剛畢業(yè)，走上教師這個行業(yè)，真正站在講臺上，才發(fā)現(xiàn)自己還是適合當(dāng)老師，除此之外真不知道還能干什么，這也許也是一種緣分吧！

走進(jìn)塘州中學(xué)已近三個月了，不僅體會到作為新教師的新鮮感，又感受到教師工作的艱辛與勞累。有忙碌亦有收獲，有欣喜亦有感悟。但是自己的滿腔激情，卻毫無實戰(zhàn)經(jīng)驗，這讓自己非常的困惑，然而通過這幾個月的理論與實踐的結(jié)合，感觸頗多。

首先是來自領(lǐng)導(dǎo)與同事們對我的關(guān)懷，感覺非常溫暖。在剛開始的那段時間里，什么都是陌生的，不管是在生活上，教學(xué)上，人際交往上，還是在其他的方面，他們都給予我?guī)椭瑴p輕了許多不必要的麻煩。這讓我非常的感激。所以在今后的相處中，我亦希望能夠盡我所能的滿足周圍人的需求。

其次是大學(xué)一畢業(yè)就從學(xué)生變?yōu)榻處煟@樣迅速的角色轉(zhuǎn)變似乎還未完全適應(yīng)，教與學(xué)的沖突加上毫無實戰(zhàn)經(jīng)驗，讓我倍加困惑，每次上完課，總覺得還有很多的不足之處，于是不斷的反思該如何才會做好。每當(dāng)看著講臺下的學(xué)生都會想起曾今的自己也如他們一樣對未來充滿希望與迷茫，所以盡量站在他們的角度去設(shè)計我的教學(xué)方案，注重學(xué)生的“學(xué)”，實際效果卻也不盡如人意。想來還是要注重教師的“教”，只有教師教好了，學(xué)生也才會學(xué)好。所以兩者不能偏廢一方，“教學(xué)”就是要把教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”有機(jī)結(jié)合起來，在實際的教學(xué)過程中不斷的探索適合學(xué)生的教學(xué)方法。作為一名教師，職責(zé)就是傳道授業(yè)解惑，要教好學(xué)生，在學(xué)生面前有說服力，自己就要多下功夫，不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)。“終身學(xué)習(xí)”不是一紙空文，我們的理論要走向?qū)嵺`，現(xiàn)實情況在不斷的變化著，我們的理論知識也要不斷的更新，趕上其變化，只有這樣才能把兩者很好的結(jié)合起來。

再次是學(xué)生對作為新教師的我的尊敬，理解與關(guān)心。這些都讓我非常的感動。作為新教師各方面都缺乏經(jīng)驗，難免有疏忽與不足之處，多虧了學(xué)生的寬容，讓我不至于陷入尷尬境地。他們看起來都那么的單純，可能是由于他們獲取知識的途徑比較缺乏，所以他們對未知的東西充滿了渴求，眼神充滿了欲望，這些都督促我要不斷的充實自己，才能教給他們更多東西。

最后，這么多年的學(xué)生身份學(xué)習(xí)生涯，早已習(xí)慣了學(xué)校的安寧，與世無爭，加上家庭也沒有精力與能力在這些方面給予指導(dǎo)，同時地方與地方之間的風(fēng)俗習(xí)慣等各方面的差異，作為剛步入這個復(fù)雜社會的新人，不管是在人際交往，人情世故各方面都非常的缺乏經(jīng)驗，很多東西懂還不清楚，需要慢慢學(xué)習(xí)，幸而有學(xué)校的同事領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，教會了很多之前都不怎么接觸了解的事情，這些讓我非常感激，“三人行必有我?guī)煛保枰蛩麄儗W(xué)習(xí)的地方還很多很多，只有這樣才能不斷的完善自己，才能更好的完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。

“書到用時方恨少”，終于領(lǐng)悟到這句話的深刻含義，原來自己知道的還太少，所以需要學(xué)習(xí)的還很多很多，要和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，要向站在教育前線的前輩多多請教，只有這樣才能達(dá)到自己的目標(biāo)：除了做好我的本職教學(xué)工作，完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)及其它的應(yīng)盡任務(wù)以外，我也要把我的全部精力致力于國家的基礎(chǔ)教育事業(yè)，為學(xué)生、學(xué)校、地方國家的發(fā)展進(jìn)步盡自己綿薄之力。

第五篇：新教師心得

新教師心得

2012年對于我來說是一個意義非凡的年份，從學(xué)生變?yōu)槔蠋煟@一身份的轉(zhuǎn)變讓我知道身上肩上的責(zé)任更加重了。在這一年的工作中，在校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在各位老師的悉心幫助下，通過一系列的學(xué)習(xí)和活動，使我的教師修養(yǎng)和思想覺悟有了很大的提高，我可以更好地看清楚前面的路，可以更健康地奔跑在教育這條長征漫道之上，可以更好地為我的教育事業(yè)揮灑滿腔熱血。

在這短短的一年里我真的經(jīng)歷了很多的第一次，第一次報到、第一次學(xué)生考試、第一次班會、第一次家長會……，在這么多第一次中我有過無奈，有過傍徨，有過喜悅，有過緊張、讓我體驗了以前從未體會到過的百種滋味。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作，我得到了很多的幫助也成長了很多，收獲了很多。這一年一切對我來說都是新的，真正開始工作和上學(xué)時想的完全不一樣。以前總是擔(dān)心怕自己備課不夠全面講的不夠清楚，直到真正站在講臺上才發(fā)現(xiàn)，原來最難是如何備好學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點尋找適合他們的教學(xué)方式才是重點和難點。這不但需要你講的內(nèi)容夠好，夠吸引學(xué)生，還要和學(xué)生建立起師生間必備的尊重和友好。這就需要你在課堂上對他們嚴(yán)格的同時，在課下還要真正的關(guān)心他們，了解他們。一年過去了，我和我的孩子們有了很好的默契，讓我深感教師這個職業(yè)帶給我的無限滿足與樂趣。

隨著時間的流逝，我已經(jīng)成為一名真正的教師，但是離優(yōu)秀的教師還是有很長的路要走，所以還須向各位老師和領(lǐng)導(dǎo)請教學(xué)習(xí)。認(rèn)清差距，才能明確努力方向；克服不足，才能完善自己，之后我一定要更加謙虛謹(jǐn)慎，刻苦耐勞，克服缺點，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，盡自己最大的努力和熱情為學(xué)校和學(xué)生做更多有意義的事。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。