第一篇：秦嶺生態學實習

秦嶺生態學實習

一、實習目的

通過對秦嶺火地塘的實習，使我們進一步鞏固課堂上所學的生態學基礎理論知識，可以使課堂內容不再空洞，有助于我們培養社會實踐能力。運用這些知識去觀察、研究、分析和判斷各種生態學現象解決實際問題。培養我們理論聯系實際，樹立熱愛專業以及勤奮學習的思想和決心。通過對火地塘的實習研究，對火地塘周圍環境的植被有了更深的觀察，了解其土壤分層、植被覆蓋情況以及植被物種的來源等，對以后預防自然災害有了一定的幫助。對我們今后的就業工作有很大的幫助，提高了我們實際操作的能力。

二、實習要求

1、實習中聽從老師安排，認真聽指導老師講解。

2、認真細致觀察植被覆蓋現象，作好記錄。

3、學會分析植被分布的方法，培養生態分析能力。

4、測量火地溝內的土壤分布情況

5、實習結束后，編寫一份生態學實習報告。

三、實習任務

1、在野外對各種植被進行初步觀察分析，著重點是喬木﹑灌木﹑草本植物的種類和分布觀察分析。

2、初步觀察火地塘的植被分布特征，學習分析植被特征的方法。

四、實習安排 6月25日到7月2日 實習地點：火地塘 1．動員準備階段

通過實習動員、實習情況介紹，使學生了解實習的目的、內容、安排及要求達到的目標。從思想上和物質上做好準備，時間為一天。

準備工作包括：(1)每班按10人編一組，指定每組的實習組長；(2)檢查野外用品，及其它勞保裝備（手套、鐵鍬等）；(4)了解野簿的記錄格式。

2．教學階段

在教師的帶領下，以小組為單位進行野外基本工作方法的基本訓練，為期一天。

基本訓練內容有：(1)植物的鑒別；(2)火地塘地形植被特點；(3)植物標本野外采集；（4）室內標本制作；(4)標本的鑒定、描述和保存。

要求有：(1)每天及時整理當天收集的資料；(2)每天要作實習小結；(3)每天預習與第二天實習有關的內容。4.實習研究方法

（1）、火地塘植被研究方法

本次實習主要是運用樣方法測量火地溝內的土壤分布情況。然后用米尺測量各種數據，并利用實驗數據對調查地進行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數。然后，記錄植被分布狀況，制作物種分布曲線。

（2）、野外實地調查測量

第二天是實習的最重要的部分，我們主要是在火地塘腳下做植被調查，選了兩塊不同類型的樣地來進行實地調查，一是用樣方法來對樣地進行了土壤觀察來了解了樣地的土壤構成，并利用實驗數據對調查地進行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數；二是采用了相鄰樣方法對樣地進行了物種調查并繪制出來物種——面積曲線，以此來確定最小樣方面積。

七、實習心得

在秦嶺實習七天中，我們進行了為期一天的生態學綜合實習，地點主要位于火地塘火地溝。通過本次實習，我們基本掌握了野外實習考察、實驗數據的采集、室內分析和數據處理分析等技能和知識。

通過著此次教學實習，我們不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛煉了我們的實踐操作能力。走出校園，走進大自然的懷抱，感受大自然的魅力。這次野外實習我們不但欣賞了火地塘秀美的自然景色，調查了解火地塘植被的類型和植被分布特征，而且學習并掌握了野外植被實習的一些調查研究方法，提高了我們的知識應用與實踐能力。在野外實習的過程中，雖然非常的勞累，但看到如此的美麗的自然景色，實習后的成果心里還是非常愉悅。這次教學實習讓我們受益匪淺。

通過本次實習，鞏固、擴大和加深我們從課堂上所學的理論知識，掌握了各種植被的辨認方法，更重要的是掌握了學活了如何測量植被各種數據。通過這次火地溝的實習，更加鞏固了課堂上所學的理論知識，也掌握了各種實踐中的技能，鍛煉了動手與動腦能力。我們了解認識火地溝地區的植被，并了解其藥用和經濟價值，對秦嶺景區的實習既欣賞了美麗的風景，有學習了植被的研究方法，培養了自己的社會實踐能力。第二個任務就是測量火地溝內的土壤分布情況。然后用米尺測量各種數據，并利用實驗數據對調查地進行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數。學的一些基本調查方法同時也增強了我們西北農林科技大學的團隊意識和合作精神；另外在野外較為艱苦的環境中也培養了我們艱苦樸素、吃苦耐勞、獨立自主、勇于探索的優良作風。

在實習當中我個人的感悟很深，因為我們整天坐在教室里，即使老師講的再生動也不會留下很深的印象，比如狗尾巴草，我們在課本上聽得耳朵都疼了，但是還是說不出個一二三來，有些是認識但是不知道名字，等到老師說出名字才恍然大悟，有的是認識卻不能和名字聯系起來。讓我明確的知道了如何動手學習，只有在實踐中才能鍛煉自己的能力。

短短五天的實習很快過去了，心中有點舍不得。在實習當中和同學相互幫助，遇到險要的地勢我們相互攙扶著上山，在實習中增進了同學的友誼。因為實習需要所有同學的共同合作在測量當中各位同學各自分工，各自負責不同的測量工作，缺少了任何同學都會影響到測量工作的進行，讓我們學會了相互團結。總之實習讓我學會了很多課堂上學不到的東西，學會了理論教學所不能給我的，提高了實踐實習能力。

每日野外實習回來，大家開始記錄和查閱不認識的代表植物，并將當天統計的數據，分類記錄，以小組為單位總結每日心得，記錄新認識的植物。

回到學校后，我們進行統計實驗，掌握了一些基本的生態統計方法，學會利用網絡查找相關的資料。此次實習雖然辛苦，但是經過大家的努力，所有同學全部圓滿完成了實習任務，達到了預定的目標，也有了很大的收獲，同學們不但鞏固了課堂上所學的理論知識，也為以后的實踐打下了堅實的基礎，真正做到了理論聯系實際。野外調查實習使我們的專業知識得到鞏固和開拓，使我們更容易將所學與實踐聯系起來；實習使我們認識到自身知識的缺漏，必須重拾書本，虛心請教老師，彌補自身的不足。通過本次實習，我們學會了生物多樣性指數計算、種-面積關系分析和植物群落格局分析，對于秦嶺火地塘植被也有了一定的了解，認識了具有代表性植物；在對各種典型樣地生物的分析過程中，掌握了生物豐度、生物量、生產量的計算方法。同時在實習過程中通過合作克服了許多困難，進一步體會到了團結就是力量的真諦，增進了師生關系和同學之間的友誼。

在生活方面，就個體而言，這是一次艱辛的實習，是一次生活的考驗。這幾天我們深刻體會到了實習的辛苦。老師也是很不容易的，專業老師是實習隊伍的領頭人，他們不僅要控制速度、方向保證同學們的安全，而且要給我們不斷地講解。在學校里與老師接觸得少，實習時才發現原來老師也是最可愛的人。

就整體而言，這是一次增長知識的實習，是一次理論與實踐的完美結合。在實習過程中老師以實地實物為例，又進一步向我們講授了課堂上所學的理論知識，并給我們充分的時間去觀察，讓我們有一個自己動手的機會。希望學校以后會安排更多的實習機會，增強學生的動手操作能力，掌握更多的知識。

第二篇：生態學實習

生態學校外實習報告

城規091 尹華冰200908340311

1.實習目的及意義:

本次實習主要目的是認識什么是濕地，濕地的主要功能、濕地的類型以及為什么說濕地生產量是最高的。

野外實習實踐教學是培養大學生實踐能力的重要組成部分，也是提高高等教育人才培養質量的重要內容。野外實習一方面可以鞏固和充實課堂教學內容，增強感性認識，拓寬知識領域；另一方面可以培養學生熱愛自然、熱愛專業、團結合作、吃苦耐勞的精神，增強獨立觀察、思考、解決問題的能力，以及野外生存和開展工作的能力，提高學生的綜合素質。印證、擴大、鞏固和加強課堂教學內容。

2.實習地點:

杭州市西溪濕地

3.時間

2011年6月11日

4.內容：

我們于2011年6月11日一早去了西溪濕地進行我們的生態學校外實習。雖然只有短短的一上午，但是在實習期間我感觸很多，不僅收獲了專業知識，也學到了很多書本上沒有的東西。野外實習是個很好的機會來鍛煉學生的動手能力和思維能力。我們置身于風景如畫的西溪濕地，親身領略大自然的奇特風光，感受祖國的大好河山同時也更加的激發了我對生態學學習熱情。

所有人聚在一起，一路上說說笑笑打打鬧鬧讓我們暫時忘記了疲憊。最喜歡的是，大家三五一群坐在石頭上，看著西溪美麗的風光確實是一件很愜意的事情。一路上大家還不忘用相機記錄我們的美麗時光。在老師的帶領下，我們四處瀏覽了西溪的生態環境。不由感慨大自然的奇特風光，感受祖國的大好河山。

西溪濕地國家公園，位于浙江省杭州市區西部，距西湖不到5公里，是罕見的城中次生濕地。這里生態資源豐富、自然景觀質樸、文化積淀深厚，曾與西湖、西泠并稱杭州“三西”，是目前國內第一個也是唯一的集城市濕地、農耕濕地、文化濕地于一體的國家濕地公園。2009年11月03日，浙江杭州西溪國家濕地公園被列入國際重要濕地名錄。

濕地的功能是多方面的，它可作為直接利用的水源或補充地下水，又能有效控制洪水和防止土壤沙化，還能滯留沉積物、有毒物、營養物質，從而改善環境污染；它能以有機質的形式儲存碳元素，減少溫室效應，保護海岸不受風浪侵蝕，提供清潔方便的運輸方式……它因有如此眾多而有益的功能而被人們稱為“地球之腎”。濕地還是眾多植物、動物特別是水禽生長的樂園，同時又向人類提供食

物(水產品、禽畜產品、谷物)、能源(水能、泥炭、薪柴)、原材料(蘆葦、木材、藥用植物)和旅游場所，是人類賴以生存和持續發展的重要基礎。

濕地類型（1）沼澤濕地。中國的沼澤約1197萬公頃，主要分布于東北的三江平原、大小興安嶺、若爾蓋高原及海濱、湖濱、河流沿岸等，山區多木本沼澤，平原為草本沼澤。（2）湖泊濕地。中國的湖泊具有多種多樣的類型并顯示出不同的區域特點。據統計，全國有大于1平方公里的天然湖泊2711個，總面積約90864平方公里。（3）河流濕地。中國流域面積在100平方公里以上的河流有50000多條，流域面積在1000平方公里以上的河流約1500條。因受地形、氣候影響，河流在地域上的分布很不均勻。（4）淺海、灘涂濕地。中國濱海濕地主要分布于沿海的11個省區和港澳臺地區。海域沿岸約有1500多條大中河流入海，形成淺海灘涂生態系統、河口灣生態系統、海岸濕地生態系統、紅樹林生態系統、珊瑚礁生態系統、海島生態系統等六大類、30多個類型。（5）人工濕地。中國的稻田廣布亞熱帶與熱帶地區，淮河以南廣大地區的稻田約占全國稻田總面積的90%。近年來北方稻區不斷發展，稻田面積有所擴大。全國現有大中型水庫2903座，蓄水總量1805億立方米。另外，人工濕地還包括渠道、塘堰、精養魚池等。

濕地是地球上具有多種獨特功能的生態系統，它不僅為人類提供大量食物、原料和水資源，而且在維持生態平衡、保持生物多樣性和珍稀物種資源以及涵養水源、蓄洪防旱、降解污染調節氣候、補充地下水、控制土壤侵蝕等方面均起到重要作用。

濕地具有極高的生產力。濕地的生態結構獨特，擁有豐富的野生動物資源，是眾多野生動物，特別是珍稀水禽的重要棲息地，它為人類提供大量的糧食、肉類、藥材、能以及多種工業原料和旅游資源。

濕地是位于陸生生態系統和水生生態系統之間的過渡性地帶，在土壤浸泡在水中的特定環境下，生長著很多濕地的特征植物。濕地廣泛分布于世界各地，擁有眾多野生動植物資源，是重要的生態系統。很多珍稀水禽的繁殖和遷徙離不開濕地，因此濕地被稱為“鳥類的樂園”。濕地強大的的生態凈化作用，因而又有“地球之腎”的美名。濕地是地球上有著多功能的、富有生物多樣性的生態系統，是人類最重要的生存環境之一。

本次實習不僅學習到了生態學的一些基本調查方法同時也增強了我們的團隊意識和合作精神；另外在野外環境中也培養了我們獨立自主、勇于探索的優良作風。我們擴大知識范圍，拓寬知識領域，正學到課堂上學不到的知識，為將來勝任本專業或其它相關專業的工作打下堅實基礎。

在這個過程中，我領會了野外實習對專業的鞏固的提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內與課堂外的互補；是理論與實踐的統一；是教與學的互動；是感性與理性認識的升華。

5.總結

就整體而言，這是一次增長知識的實習，是一次理論與實踐的完美結合。在實習過程中老師以實地實物為例，又進一步向我們講授了課堂上所學的理論知識，并給我們充分的時間去觀察，讓我們有一個自己動手的機會。希望學校以后會安排更多的實習機會，增強學生的動手操作能力，掌握更多的知識。

第三篇：生態學實習

生態學實習報告

2010-06-28 11:26

生態學野外實習報告

一.實習人員：資環專業08級01班以及02班全體同學

二．實習時間： 2010年6月16日至2010年6月18日

三.實習目的： 1.通過實習，鞏固和提高課堂所學知識，理論與實踐相結合，進一步培養獨立工作與與人合作的能力。2.學習用正確的方法和手段來觀察和研究生態系統，達到提高分析和綜合的能力。3.走出課堂，體驗生物多樣性與生態系統多樣性，達到感性認識與理性認識相結合，激發學習熱情。

四.實習意義：

1.通過實習，可以復習和鞏固課堂所學的生態學理論知識，實踐檢驗理論，以達到知識的升華。

2.培養實踐和動手的能力，提高我們各方面的技能，達到教與學的統一。

3.通過實習培養學生吃苦耐勞和團結協作的精神，體會合作達到成功所帶來的樂趣。

4.利用野外實習可以很好地讓同學們感受到祖國山河的壯麗，培養熱愛自然、保護生態環境的意識。激發學生積極探索自然界的奧妙。

五.實習內容以及體會：

我們于2010年6月16日開始了生態學綜合實習。雖然只有短短的三天，但是在實習實習期間我感觸很多，不僅收獲了專業知識，也學到了很多書本上沒有的東西。野外實習是個很好的機會來鍛煉學生的動手能力和思維能力，此次實習實習的第一個項目是在青島嶗山北九水景區進行的，我們主要的任務是認識嶗山地區的植物，并了解其經濟藥用價值；對嶗山地區的植被進行調查。雖然我們只有一天的時間領略北九水的美麗風光，但是由于我以前去過北九水，所以這次實習也就沒太注意已經看過的美麗風景。一天的時間，我們置身于風景如畫的北九水，親身領略大自然的奇特風光，感受祖國的大好河山同時也更加的激發了我對生態學學習熱情。

爬山總是很累的，但是如果是集體爬山就會變得很有意思。所有人聚在一起，爬山的過程說說笑笑打打鬧鬧讓我們暫時忘記了疲憊。最喜歡的是中午吃飯的時候，大家三五一群坐在石頭上，吃著自己從學校帶來的東西，看著嶗山美麗的風光確實是一件很愜意的事情。嶗山的路還算比較平坦，但是由于路途比較曲折蜿蜒，爬上山頂還會是一件很累的事情。不過，在老師的帶領下，我們終于相伴爬到山頂。在山頂休息的時候，大概每個人的心里，都有著一種或大或小的成就感。

野外實習的第二天上午是在教我們生態學的柳新偉老師的帶領與指導下進行的。我們主要是在嶗山腳下做植被調查，選了兩塊不同類型的樣地來進行實地調查，一是用樣方法來對樣地分別進行了喬木調查、灌木調查、草本調查了解了樣地的植被物種構成，并利用實驗數據對調查地進行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數；二是采用了相鄰樣方法對樣地進行了物種調查并繪制出來物種——面積曲線，以此來確定最小樣方面積。在這次野外實習中不僅學習到了生態學的一些基本調查方法同時也增強了我們的團隊意識和合作精神；另外在野外較為艱苦的環境中也培養了我們艱苦樸素、吃苦耐勞、獨立自主、勇于探索的優良作風。我們擴大知識范圍，拓寬知識領域，正學到課堂上學不到的知識，為將來勝任本專業或其它相關專業的工作打下堅實基礎。

實習第二天的下午，我們是在老師的帶領下去認識嶗山地區的代表植物并了解了這些植物的藥用經濟價值。同時也學會了使用植物檢索表和植物志來查詢不認識的植物，不僅能夠把課堂上所學的植物分類知識應用于現實的實踐中也握了在植物生態方面的一些研究方法與技巧。

我個人覺得認植物是很好的一個實踐活動。身在校園里面的我們，對很多常見的植物的基本信息感覺很陌生。很多植物我們天天見，卻不知道它們的名字。通過這次認植物，我知道了很多以前不知道的樹木和草本植物的名稱。比如，在嶗山最常見的黑松樹，以及以前從沒有見過的山茶黃楊還有櫻桃樹。但是我知道，這樣的認識只是表面性的。如果想要做進一步的了解，這就需要我在以后的日子里，做一個有心人。多多動手多多動腦，遇見不認識的植物要多多翻閱資料或者上網查詢。

在這短短的三天生態學野外實習中，我親身體驗了生態學試驗中劃定樣方和數植物的全程。在這個過程中，我領會了野外實習對專業的鞏固的提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內與課堂外的互補；是理論與實踐的統一；是教與學的互動；是感性與理性認識的升華。這三天的實習過程，也培養了我們吃苦耐勞的精神，對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學會了獨自思考、團結合作、不停探索。也提高了我們的綜合與分析能力，最重要的是使我們的專業知識上了一個新臺階！

第四篇：秦嶺野外實習總結

秦嶺野外實習總結

懷著激動而又興奮的心情，我們來到了美麗的大秦嶺，經過九曲八十彎的跋涉，翻越秦嶺梁，月河梁，我們來到了安康市寧陜縣 旬陽壩鎮。在這里我們進行了暑期的野外實習活動。這里青山環繞，這里小橋流水，這里有綠瑩瑩的山，清凌凌的水，樹在，山在，大地在，歲月在，你說還有比這兒更美的地方嗎?

喜歡這里寬闊的河道；喜歡這里搖晃的木橋；喜歡站在河里光著腳丫子；喜歡數天上飛過的燕子。每天下午吃過飯，幾個好友相約來到河邊，坐在干凈的大石頭上，暢所欲言，談天說地，無所謂誰錯誰對，無所謂前因后果；一時間，仿佛我們被大秦嶺征服了，沒有那么多的私心雜念，沒有那么多的爾虞我詐。靜靜地坐著，聽聽水聲，聽聽音樂，眼前的一切是那么美好，那么純凈。如果哪一天你心里累了，去大秦嶺走走吧，你會一下子釋然好多，好多…

最叫我們難忘的是趙老師為我們播放的紀錄片《大秦嶺》，主要講述了當年朱鹮和大熊貓的保護情況。多年以前，朱鹮瀕臨滅絕，當時人們這樣說:“依稀可見，仿佛看見，卻又看不見。”后來國家發布號令：尋找朱鹮。劉蔭增等人跋山涉水，終于在洋縣發現了七只朱鹮，當時轟動了世界。在那個叫做金家河，窯家溝的地方幸存了七只朱鹮，1981年5月23日，朱鹮找到了。之后那些工作者在及其艱苦的環境下從事朱鹮的保護工作，經過他們不懈的努力，朱鹮的保護工作取得了可喜的成就。

在一個叫做三官廟的地方，大熊貓在那里安居樂業，那里沒有農藥，沒有污染，全部手工耕作，一批有志青年來到這里來保護大熊貓，有一個從北大生科院畢業的叫曾周的小伙子犧牲在了保護大熊貓的征途中。可歌可頌呀！工作者每天上山，在熊貓經過的地方綁一根紅毛線，多少年過去了，也許紅毛線已經褪色，但是他們保護大熊貓的決心從沒改變。江澤民在訪問日本的時候把友友和洋洋送給了日本，這是全國人民的驕傲，也是對保護工作者的心靈的慰藉。熊貓沒有面部表情，但是我們看到了那些保護者最可愛的面龐。

我們進行了孢子植物，種子植物，脊椎動物，無脊椎動物，生態學的實習。每一個項目的實習都讓我們學到了很真切的知識。那些蕨類，那些昆蟲，那些檢索表，那些樣方，都深深地留在了我們的腦海中。這是一次陶冶情操，體驗生活的實習，雖然比較苦比較累，但是我們經歷了苦樂年華。激發了我們對大自然的熱愛。

難忘在那個小教室我們給植物貼上小標簽；難忘在大秦嶺里面看記錄片；難忘在那里蕩秋千；難忘臨走之前的那個不眠之夜，大家一起喝酒，一起跳鍋莊，一生中能有幾個那樣的夜晚，一輩子能有幾次不想說再見。第二天要離開基地，離開旬陽壩了，大家有太多的不舍和懷戀。

實習結束了，這段歲月卻一直會留在我們的記憶里。

第五篇：秦嶺野外實習總結

實習總結

我們于2012年8月12日到旬陽壩實習基地進行為期十一天的生物野外實習。

這次實習使我們獲得驗證，鞏固和復習課堂所學知識的機會，培養我們的實踐能力，做到理論與實踐相結合。并學會用正確的方法和手段來觀察和研究生物，提高了我們分析和綜合運用能力。進一步了解和認識自然與人類的關系，培養了我們熱愛自然，保護環境的意識。

8月12日下午老師對全體實習學生召開了實習動員大會，在會上強調了本次實習目的和注意事項，并規定了考核標準和注意事項。8月13日開始實習無脊椎動物，以捕捉昆蟲，制作昆蟲標本為主。8月15日實習鳥類，以觀察鳥類為主，多數情況是沿路觀察水邊石濤，樹枝，電線，農家房檐等地方停歇的鳥，老師沿途講解。8月17日上山采集蕨類植物標本并鑒定到科及其進行植物識別。8月19日開始被子植物的實習，天公不作美，兩天均有雨，不能外出采集標本，但老師帶小隊冒雨采集了部分標本，我們進行了鑒定及識別等的學習。8月21日實習進入了尾聲，在匆匆忙忙的一天中結束了生態的實習，雖然這一天比較忙，工作都比較瑣碎，尤其是數據的處理非常繁雜，但是我們都很快樂，因為充實！

在實習過程中，實習條件雖然艱苦，全體同學都睡在干硬的床板上，吃著簡單的飯菜，穿行在馬路山間，但同學

們仍然熱情高漲，學習興趣不減。沒有一位同學說風涼話，打退堂鼓，全體同學表現出了吃苦耐勞，團結協作的優良品質，嚴謹的科學學習態度以及探索自然奧秘的高度興趣。

通過這次實習，我們也認識到雖然野外實習是高等師范院校生物專業動物學和植物學教學中一個非常重要的環節。但近年來，環境污染和破壞使實習地動，植物種植越來越少，加上學生人數眾多，都給實習帶來重重困難。但不管環境如何，條件如何。堅韌的精神和求學的態度支持我們順利地完成了這次野外實習。

相信這次實習學到的知識會是我們以后學習和深入研究的墊腳石，在以后的很多很多年會是我們最難忘的回憶！