第一篇：C語言與C++的區(qū)別總結(jié)
C語言和C++的區(qū)別
首先，我們來看看C語言與C++的概念：
1.C語言是一種計算機程序設(shè)計語言，它既具有高級語言的特點，又具有匯編語言的特點。它由美國貝爾研究所的D.M.Ritchie于1972年推出，1978年后，C語言已先后被移植到大、中、小及微型機上，它可以作為工作系統(tǒng)設(shè)計語言，編寫系統(tǒng)應(yīng)用程序，也可以作為應(yīng)用程序設(shè)計語言，編寫不依賴計算機硬件的應(yīng)用程序。它的應(yīng)用范圍廣泛，具備很強的數(shù)據(jù)處理能力，不僅僅是在軟件開發(fā)上，而且各類科研都需要用到C語言，適于編寫系統(tǒng)軟件，三維，二維圖形和動畫，具體應(yīng)用比如單片機以及嵌入式系統(tǒng)開發(fā)。
2.1)C++這個詞在中國大陸的程序員圈子中通常被讀做“C加加”，而西方的程序員通常讀做“C plus plus”，“CPP”。它是一種使用非常廣泛的計算機編程語言。C++是一種靜態(tài)數(shù)據(jù)類型檢查的、支持多重編程范式的通用程序設(shè)計語言。它支持過程化程序設(shè)計、數(shù)據(jù)抽象、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、泛型程序設(shè)計等多種程序設(shè)計風(fēng)格。
2)
隨著軟件規(guī)模的增大，用C語言編寫程序漸漸顯得有些吃力了。
C++是由AT&T Bell(貝爾)實驗室的Bjarne Stroustrup博士及其同事于20世紀80年代初在C語言的基礎(chǔ)上開發(fā)成功的? C++保留了C語言原有的所有優(yōu)點，增加了面向?qū)ο蟮臋C制。
C++是由C發(fā)展而來的，與C兼容。用C語言寫的程序基本上可以不加修改地用于C++。從C++的名字可以看出它是C的超越和集中。C++既可用于面向過程的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計，又可用于面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計，是一種功能強大的混合型的程序設(shè)計語言。
C++對C的“增強”，表現(xiàn)在六個方面：（1)類型檢查更為嚴格。（2)增加了面向?qū)ο蟮臋C制。
（3）增加了泛型編程的機制（Template）。（4）增加了異常處理。（5）增加了運算符重載。（6）增加了標準模板庫（STL）。面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計，是針對開發(fā)較大規(guī)模的程序而提出來的，目的是提高軟件開發(fā)的效率。不要把面向?qū)ο蠛兔嫦蜻^程對立起來，面向?qū)ο蠛兔嫦蜻^程不是矛盾的，而是各有用途、互為補充的。
學(xué)習(xí)C++，既要會利用C++進行面向過程的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計，也要會利用C++進行面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計，更要會利用模板進行泛型編程。
C++的特點
C++是在C語言的基礎(chǔ)上開發(fā)的一種面向?qū)ο缶幊陶Z言，應(yīng)用廣泛。
C++語言的主要特點表現(xiàn)在兩個方面：一是盡量兼容C，二是支持面向?qū)ο蟮姆椒ā?/p>
它操持了C的簡潔、高效的接近匯編語言等特點，對C的類型系統(tǒng)進行了改革的擴充，因此C++比C更安全，C++的編譯系統(tǒng)能檢查出更多的類型錯誤。另外，由于C語言的廣泛使用，因而極大的促進了C++的普及和推廣。
C++語言最有意義的方面是支持面向?qū)ο蟮奶卣鳌ｋm然與C的兼容使得C++具有雙重特點，但他在概念上完全與C不同，更具面向?qū)ο蟮奶卣鳌?/p>
C語言的特點
1.簡潔緊湊、靈活方便
C語言一共只有32個關(guān)鍵字,9種控制語句，程序書寫自由，主要用小寫字母表示。它把高級語言的基本結(jié)構(gòu)和語句與低級語言的實用性結(jié)合起來。C 語言可以象匯編語言一樣對位、字節(jié)和地址進行操作, 而這三者是計算機最基本的工作單元。
2.運算符豐富
C的運算符包含的范圍很廣泛，共有種34個運算符。C語言把括號、賦值、強制類型轉(zhuǎn)換等都作為運算符處理。從而使C的運算類型極其豐富表達式類型多樣化，靈活使用各種運算符可以實現(xiàn)在其它高級語言中難以實現(xiàn)的運算。
3.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)豐富
C的數(shù)據(jù)類型有：整型、實型、字符型、數(shù)組類型、指針類型、結(jié)構(gòu)體類型、共用體類型等。能用來實現(xiàn)各種復(fù)雜的數(shù)據(jù)類型的運算。并引入了指針概念,使程序效率更高。另外C語言具有強大的圖形功能, 支持多種顯示器和驅(qū)動器。且計算功能、邏輯判斷功能強大。
4.C是結(jié)構(gòu)式語言
結(jié)構(gòu)式語言的顯著特點是代碼及數(shù)據(jù)的分隔化,即程序的各個部分除了必要的信息交流外彼此獨立。這種結(jié)構(gòu)化方式可使程序?qū)哟吻逦? 便于使用、維護以及調(diào)試。C語言是以函數(shù)形式提供給用戶的,這些函數(shù)可方便的調(diào)用,并具有多種循環(huán)、條件語句控制程序流向,從而使程序完全結(jié)構(gòu)化。
5.C語法限制不太嚴格、程序設(shè)計自由度大
一般的高級語言語法檢查比較嚴，能夠檢查出幾乎所有的語法錯誤。而C語言允許程序編寫者有較大的自由度。
C和C++的區(qū)別：
? C是一個結(jié)構(gòu)化語言，它的重點在于算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。C程序的設(shè)計首要考慮的是如何通過一個過程，對輸入（或環(huán)境條件）進行運算處理得到輸出（或?qū)崿F(xiàn)過程（事務(wù)）控制）。
? C++，首要考慮的是如何構(gòu)造一個對象模型，讓這個模型能夠契合與之對應(yīng)的問題域，這樣就可以通過獲取對象的狀態(tài)信息得到輸出或?qū)崿F(xiàn)過程（事務(wù)）控制。所以C與C++的最大區(qū)別在于它們的用于解決問題的思想方法不一樣。之所以說C++比C更先進，是因為“ 設(shè)計這個概念已經(jīng)被融入到C++之中 ”。
分析C++與C的不同：
一、類，類對于初學(xué)者，它是一個累贅。類的封裝使得初學(xué)者對程序產(chǎn)生厭倦，感到不適和麻煩。
二、引用，引用是C++中最好盡量不要用它，除非萬不得已。引用對于初學(xué)者就更容易產(chǎn)生混淆，不知道哪個是引用，哪個是變量。
三、函數(shù)的重載，初學(xué)者學(xué)函數(shù)的重載好像沒什么壞處，但是，這會使初學(xué)者潛意識里對C語言的變量類型的重要性產(chǎn)生淡化，要記住C語言是對變量類型最敏感了的，變量的類型在C語言里的重要性是不言而喻的。
四、流操作符，和上面同樣的道理，使得對變量類型的重要性產(chǎn)生淡化，有時會產(chǎn)生使初學(xué)者莫名其妙的結(jié)果。
五、操作符重載，典型的高級應(yīng)用，初學(xué)者可能根本用不著，這個東東會讓他們覺得C++很難，門檻高，看不懂。
六、繼承，以及虛函數(shù)，看起來深奧，實用價值很低。
七、誤區(qū)：：
問：C++是面向?qū)ο蠡亩鳦是面向過程化的？
答：第二對，第一問錯，C++并非完全面向?qū)ο蠡嬲拿嫦驅(qū)ο蠡恼Z言恐
怕只有Java才算得上。
問：C++能實現(xiàn)C所不能的功能嗎？ 答：至少我還沒有發(fā)現(xiàn)
問：學(xué)了C再學(xué)C++有障礙嗎？比如程序設(shè)計思想 答：至少我還沒有看見誰有此癥狀。問：學(xué)了C再學(xué)C++又要重頭開始嗎？
答：不，C++下可以實現(xiàn)C語言的一切功能。問：我學(xué)完了C一定還要學(xué)C++才能編程嗎？ 答：完全沒必要。
問：C++比C好在哪里？ 答：更加符合軟件工程學(xué)
問：學(xué)完了C再學(xué)C++是不是很容易？
答：那要看你是不是真正的學(xué)完了C語言。
C與C++的最大區(qū)別：在于它們的用于解決問題的思想方法不一樣。之所以說C++比C更先進，是因為“ 設(shè)計這個概念已經(jīng)被融入到C++之中 ”，而就語言本身而言，在C中更多的是算法的概念。那么是不是C就不重要了，錯！算法是程序設(shè)計的基礎(chǔ)，好的設(shè)計如果沒有好的算法，一樣不行。而且，“C加上好的設(shè)計”也能寫出非常好的東西。
對語言本身而言，C是C++的子集，那么是什么樣的一個子集？從上文可以看出，C實現(xiàn)了C++中過程化控制及其它相關(guān)功能，而在C++中的C（我稱它為“C+”），相對于原來的C還有所加強，引入了重載、內(nèi)聯(lián)函數(shù)、異常處理等等玩藝兒，C++更是拓展了面向?qū)ο笤O(shè)計的內(nèi)容，如類、繼承、虛函數(shù)、模板和包容器類等等。再提高一點，在C++中，數(shù)據(jù)封裝、類型這些東東已不是什么新鮮事了，需要考慮的是諸如：對象粒度的選擇、對象接口的設(shè)計和繼承、組合與繼承的使用等等問題。
所以相對于C，C++包含了更豐富的“設(shè)計”的概念，但C是C++的一個自洽子集，也具有強大的功能，同樣值得學(xué)習(xí)
幾點學(xué)習(xí)建議：
1．基本概念很重要。無論學(xué)C，還是學(xué)C++，基本概念都是第一位的，也是比較困難的，但只有把握了基本概念才能把握整體脈絡(luò)，才能居高臨下。
2．C是C++的子集，它的基本概念和設(shè)計方法相對比較容易理解，初學(xué)者可從它入手。
3．如果要學(xué)好C++，建議初學(xué)者最好別在如VC，BCB平臺下寫程序，那種自動化的代碼生成，花花綠綠的界面，會讓你手足無措。最好先找一片空地（unix，dos），從頭做起，寫幾個大點的程序，數(shù)個回合，再到VC，BCB下看看，你會輕松得很。在我看來，學(xué)好C/C++是成為VC，BCB高手的必由之路。
4．不要妄想速成，必須得一個byte，一個bit的去摳，盡量搞清楚每一個問題。
6.C語言允許直接訪問物理地址，可以直接對硬件進行操作
因此既具有高級語言的功能，又具有低級語言的許多功能，能夠象匯編語言一樣對位、字節(jié)和地址進行操作,而這三者是計算機最基本的工作單元，可以用來寫系統(tǒng)軟件。
7.C語言程序生成代碼質(zhì)量高，程序執(zhí)行效率高
一般只比匯編程序生成的目標代碼效率低10へ20%。
8.C語言適用范圍大，可移植性好
C語言有一個突出的優(yōu)點就是適合于多種操作系統(tǒng), 如DOS、UNIX,也適用于多種機型。
用法補充：
C語言對操作系統(tǒng)和系統(tǒng)使用程序以及需要對硬件進行操作的場合，用C語言明顯優(yōu)于其它高級語言，許多大型應(yīng)用軟件都是用C語言編寫的。
C語言具有繪圖能力強，可移植性，并具備很強的數(shù)據(jù)處理能力，因此適于編寫系統(tǒng)軟件，三維，二維圖形和動畫它是數(shù)值計算的高級語言。
第二篇：C++語言學(xué)習(xí)心得
C++語言程序?qū)W習(xí)心得體會
通過一學(xué)期對C++語言的學(xué)習(xí)，我感覺C++語言是有一定難度卻又是非常有趣的科目。也是很有幫助的，對我們未來工作學(xué)習(xí)而言。我們可以通過C++語言進行更深層次的理解和思考。通過學(xué)習(xí)我懂得了C++語言是面向?qū)ο蟮囊环N編程語言，就像以后可能學(xué)習(xí)的Java語言一樣，在市場上應(yīng)用性很強的，十分有用處
要對C++語言學(xué)習(xí)時，一定要了解什么是C++語言以及C++的構(gòu)成，C++設(shè)計成盡可能與C兼容，C++中提供一個從C到C++的平滑過渡，C++避免平臺限定或沒有普遍用途的特性。在面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計中，對象具有狀態(tài)(屬性)和行為，狀態(tài)保存在成員變量中，行為通過成員方法(函數(shù))來實現(xiàn)。C語言中的結(jié)構(gòu)體只能描述一個對象的狀態(tài)，不能描述一個對象的行為。在C++語言學(xué)習(xí)中，對結(jié)構(gòu)體進行了擴展，C++的結(jié)構(gòu)體可以包含函數(shù)。
學(xué)習(xí)語言是需要技巧的，無論是哪種語言，里面都是有規(guī)律的。對于計算機語言來說，我認為應(yīng)該先理解，然后上機去實現(xiàn)它，實踐是檢驗真理的唯一標準。代碼量的積累對于一個程序員來說太重要了，這也是區(qū)分程序員之間水平的一個標準，這就像我們小學(xué)剛開始學(xué)習(xí)英語一樣，每個人都是從26個字母開始學(xué)的，C++也是一樣，先從簡單的代碼塊開始記憶，反復(fù)記憶，每周進行周期性的階段復(fù)習(xí)，每天要求自己敲500行代碼，找到敲代碼的感覺，這個感覺很重要，一旦養(yǎng)成每天敲代碼的習(xí)慣，我想這就是走向成功的開始。
嘗試看一些小程序的代碼，主要看編程者的思路、整理流程、框架格式、用到哪些函數(shù)？哪些變量？一點一點去剖析。溝通是一個必不可少的環(huán)節(jié)，任何一個項目的完成都是離不開團隊合作的，學(xué)習(xí)也是一樣，閉門修煉，只會造成思維定視，經(jīng)常跟學(xué)的比自己好的同學(xué)進行溝通，這是有效的提高自己水平的一種途徑，有時會發(fā)現(xiàn)自己找到世外桃園，那真是豁然開朗。
對于學(xué)習(xí)，主要還是要自己努力，老師已經(jīng)教的很仔細了，但是學(xué)習(xí)的主動權(quán)在我們手中。我們要對這門語言要有興趣。可能會有很多不知道，不理解的地方，當時我們應(yīng)該多思考，借助一些書籍及網(wǎng)絡(luò)的條件，進一步理解和體會。把自己學(xué)習(xí)的東西融會貫通就好了，主要還是在于對于課本的理解，主要還是自己領(lǐng)悟。
每個人都有每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，但是每個人的時間都是一樣的，這就看每個人的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法如何了，找到一條適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧才是真的好方法！好技巧！
第三篇：Java程序員和C++程序員的區(qū)別
www.tmdps.cn Java程序員和C++程序員的區(qū)別
首先說明，這幾年接觸的最多的程序員就是C++程序員和Java程序員，這只是我自己的一點體會而已，一個人的眼光難免是淺薄的。不過，歡迎拍磚，也歡迎對號入座。
從對基礎(chǔ)知識掌握的程度來說，例如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法，C++程序員要比Java程序員牢靠得多。究其原因，大概是因為C++程序員需要經(jīng)常自己實現(xiàn)那些項目基礎(chǔ)設(shè)施，但是Java程序員大多拿來即用。公平地說，C++不是一門適合程序員初學(xué)者的語言，但是Java是。C++程序看起來確實要比Java程序稍難懂一些，C++程序員往往思維更加嚴密。另一方面，我也發(fā)現(xiàn)內(nèi)地的程序員要比沿海和發(fā)達城市的程序員基礎(chǔ)扎實，而且低調(diào)內(nèi)斂，不那么浮華，但是就是善于解決那些難啃的問題。
從視野的角度來說，Java程序員往往要更寬泛一些。由于語言本身上說，Java將很多C++逃不掉的陷阱和坑洞都填補了，僅從語言上說，無論是入門還是使用都顯得更加簡單，程序員就有更多精力來關(guān)注語言本身之上的事情。而且，Java領(lǐng)域的類庫明顯要豐富得多，所以在考慮某一個設(shè)計實現(xiàn)的時候，Java程序員很喜歡到處尋找可以拿來即用的類庫，但是C++程序員習(xí)慣于自己去做其中大部分的事情。對于面向?qū)ο笤O(shè)計，模塊和組件的設(shè)計，Java程序員往往要掌握得稍好一些。
在讀書的時候，很多程序員都會給自己訂立一個方向，有的喜歡寫底層實現(xiàn)，有的喜歡研究人工智能，有的喜歡做企業(yè)應(yīng)用，有的喜歡涉足互聯(lián)網(wǎng)……就像對C++和Java等語言的選擇一樣。當然，工作有時候并不如心中所愿，這方面可能和自己最初的方向并不一致——有人選擇繼續(xù)，發(fā)現(xiàn)這個活兒也不錯；有人就會選擇放棄，繼續(xù)執(zhí)著地尋找自己喜歡的事情。我有三個當初和我一起學(xué)Java學(xué)J2EE的朋友，現(xiàn)在一個成了DBA，一個賣水果去了，還有一個在創(chuàng)業(yè)搞機頂盒。
當然，也有很多程序員天天都在糾結(jié)：學(xué)什么更賺錢？C++還是Java有前途？前端還是后端有前途？轉(zhuǎn)管理還是轉(zhuǎn)咨詢？也有人這樣問我，對于這樣深不可測的問題，為了避免顯得我沒文化、見識淺，我總是一笑置之。
以下是我的觀點：
對語言我始終沒有一個固定的方向。在學(xué)校我見長的c和C++，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及各類課程設(shè)計都是用C或C++完成的。但工作10年來，我一直在用Java，在我的博客中也大多是java的內(nèi)容。但這其中，編程過一個C++和作為項目組長管理過一個C++（pure）CenterServer級的。
語言只是工具。用的好，寫出符合要求的代碼。客戶實現(xiàn)才是我的終極目標。我更喜歡架構(gòu)。最初是java或C++架構(gòu)。新的問題是java（前端web層）+ C++（底層）這樣的架構(gòu)。能夠?qū)崿F(xiàn)是最終結(jié)果。過程卻充滿樂趣。
（ps：本文章來源于北大青鳥廣安門校區(qū)官網(wǎng)）
第四篇：《C++語言課程設(shè)計》任務(wù)書_2012
《C++語言課程設(shè)計》任務(wù)書
專業(yè) 班級 學(xué)號 姓名
一、實踐目的
通過本課程設(shè)計教學(xué)，為學(xué)生提供一個綜合運用所學(xué)知識，解決實際問題的機會，增強其實踐動手能力和工程實踐能力，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生能利用C++語言設(shè)計功能較全的一個應(yīng)用程序，得到程序設(shè)計方法、文獻資料查詢、設(shè)計報告寫作的綜合訓(xùn)練。同時加深對<
二、實踐任務(wù)與要求
1、編寫一個簡單的基于MFC的應(yīng)用程序（5學(xué)時）
《C++程序設(shè)計實踐教程》P218-P226綜合設(shè)計題中任選一題。
2、參照《C++程序設(shè)計實踐教程》中P64-74的實例，從以下各題中任選一題，在vc++環(huán)境下編寫一個基于控制臺方式的應(yīng)用程序（Win32 Console Application，25學(xué)時)1）．教學(xué)管理系統(tǒng)。學(xué)生信息包括學(xué)生的班級代號、學(xué)號和姓名，選課信息包括每個學(xué)生該學(xué)期所選課程，成績包括每個學(xué)生所選的課程的考核成績。系統(tǒng)功能要求如下：
（1）能輸入學(xué)生信息、選課信息和成績。
（2）能輸出各班的某門課程不及格的名單（含學(xué)號、姓名和成績）。（3）能輸出某門課程全年級前5名的學(xué)號、姓名和成績。（4）能輸出某門課程每個班的總平均分（從高到低排列）。（5）能輸出某門課程某班的成績單（按學(xué)號排列)。
2）．通訊錄管理程序。通訊錄要求存儲姓名、性別、工作單位、住宅電話、移動電話、辦公電話、E-mail地址等內(nèi)容。系統(tǒng)功能要求如下：
（1）通訊錄記錄按姓名排序存放，顯示時每屏不超過20個記錄，超過時分屏顯示。（2）增加某人的通訊錄。（3）修改某人的通訊錄。（4）刪除某人的通訊錄。
（5）按多種方式查詢符合條件的信息。（6）用文件存儲數(shù)據(jù)。
3）．圖書室管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)存儲以下信息：
（1）對于同一作者同一書名的書，存儲書名、書目編號、作者名、庫存冊數(shù)(不包括已借出的)、已借出冊數(shù)。
（2）對于每一本書還要存儲一個登錄號(這是區(qū)別每一本書的唯一標志)、當前借閱該書的讀者姓名與借書證號、借閱日期。
系統(tǒng)功能要求如下：（1）創(chuàng)建存儲系統(tǒng)。（2）增加新書。
（3）刪去無使用價值的舊書。
（4）處理借書。要求讀者提供書目號與登錄號，一位讀者限借2冊。檢查庫中有無讀者要求借閱的圖書，檢查該讀者已借閱圖書數(shù)量。
（5）處理還書。
（6）查詢某登錄號的書是誰借了。
4）．工資管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)在磁盤上存儲了某單位上月全體職工的工資信息。對于每一位職工存儲以下信息：月份，職工編號，基本工資，津貼，崗貼，補貼，房貼，交通費，應(yīng)發(fā)數(shù)，房租，儲蓄，會費，個人所得稅，應(yīng)扣數(shù)，實發(fā)數(shù)。個人所得稅計算方法設(shè)為：工資少于800元的部分為0，800～2000元的部分為5%，2000～5000元的部分為10%，5000元以上的部分為20%。
系統(tǒng)功能要求如下：
（1）創(chuàng)建存儲職工工資信息的存儲系統(tǒng)。（2）添加某職工的工資信息。（3）刪除某職工的工資信息。
（4）修改某職工的部分工資信息（當月開始增加或減少某些項工資或扣款數(shù)變化）。（5）輸出指定編號職工的工資信息（借查詢用)。（6）輸出當月全體職工的工資信息（發(fā)工資用)。
5）．車票管理系統(tǒng)。一車站每天有n個發(fā)車班次，每個班次都有一班次號（1，2，3，…，n），固定的發(fā)車時間固定的路線（起始站、終點站），大致的行車時間，固定的額定載客量。例如：
班次
發(fā)車時間
起點站
終點站
行車時間
額定載量
已訂票人數(shù) 1
8:30
長沙
廣州
2
9:30
長沙
南昌
1.5
3
8:00
長沙
南寧
4.5
4
10:00
長沙
武漢
3.5
……（1）錄入班次信息（信息用文件保存），可不定時地增加班次數(shù)據(jù)。
（2）瀏覽班次信息，可顯示出所有班次當前狀況。如果當前系統(tǒng)時間超過了某班次的發(fā)車時間，則顯示“此班已發(fā)出”的提示信息。
（3）查詢路線：可按班次號查詢，也可按終點站查詢。
（4）售票和退票功能。當查詢出已定票人數(shù)小于額定載量且當前系統(tǒng)時間小于發(fā)車時間時才能售票，自動更新已售票人數(shù)。退票時，輸入退票的班次，當本班車未發(fā)出時才能退票，自動更新已售票人數(shù)。
三、實習(xí)紀律
１、獨立思考、完成程序設(shè)計的所有內(nèi)容，嚴禁抄襲。２、按時上、下機，不得無故缺課
四、設(shè)計報告要求
設(shè)計報告要求簡潔、嚴謹（3000-4000字，4頁），應(yīng)包括以下幾方面的內(nèi)容： １、系統(tǒng)功能概述
２、主要的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)概述 ３、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)框架
4、各主要功能模塊的實現(xiàn)算法（畫出流程圖或自然語言描述）
5、調(diào)試過程中遇到的主要問題及解決的方法；對設(shè)計和編碼的回顧討論和分析；改進思想；收獲和體會等
6、主要程序模塊的清單
五、時間安排
上機時間：18－19周
最后一次實驗檢查程序運行情況并交設(shè)計報告。
六、成績評定規(guī)則
１、程序調(diào)試結(jié)果分優(yōu)、良、中、及格、不及格五等，占總課程成績的６０％
２、實驗過程評價：在上機操作過程中學(xué)生的上機能力按優(yōu)、良、中三檔評定，占課程總成績的２０％
３、實驗報告評價占課程總成績的２０％
指導(dǎo)教師 李利明
中南大學(xué)
計算機基礎(chǔ)教學(xué)實驗中心
2012．6．1
第五篇：C++語言課程設(shè)計題目
《C++語言課程設(shè)計》題目
課程大綱：
一、教學(xué)目標和基本要求
本課程全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本概念，基本語法和編程方法。正確理解掌握C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本特性：類，對象，繼承與派生，多態(tài)，虛函數(shù)，模板，流類庫等。遵循軟件過程的各個環(huán)節(jié)進行系統(tǒng)分析、設(shè)計、實現(xiàn)、集成、測試，了解當前常用的軟件開發(fā)工具(Visual C++)，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。
二、組織方式
結(jié)合具體的實踐項目，以分組的形式（4-5人一組）開展程序設(shè)計的上機實踐。
三、考核方式及辦法：
完成包括從概要設(shè)計、詳細設(shè)計、代碼編寫、程序調(diào)試、運行在內(nèi)的一系列程序設(shè)計及文檔撰寫，要求系統(tǒng)調(diào)試成功、可正常運行，文檔規(guī)范完整。
四、時間安排：
期末考試前最后一次課學(xué)生PPT講解。
五、實踐教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1．組織管理的要求：4-5人一組，要求發(fā)揮團隊合作精神，分工協(xié)助。2．對學(xué)生的要求：與小組同學(xué)分工合作，認真完成系統(tǒng)設(shè)計、編寫代碼、程序調(diào)試及文檔撰寫。3．學(xué)生采用PPT講解。
C++語言課程設(shè)計任務(wù)書1 題目：學(xué)院教學(xué)信息管理系統(tǒng)
功能：學(xué)院教學(xué)信息管理系統(tǒng)，每一條記錄包括一位教師的職工號、姓名、職稱、性別、3門課程，教學(xué)效果綜合評分。系統(tǒng)要求實現(xiàn)以下功能：
1、輸入：輸入每一位教師記錄，將其信息寫入文件中。
2、顯示：顯示每位教師記錄。
3、排序：按職工號或教學(xué)效果綜合評分進行排序，并顯示。
4、查找：完成按姓名或課程查找教師的相關(guān)記錄，并顯示。分步實施：
1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數(shù)個數(shù)。
2、建立一個文件，將每位教師的相關(guān)（教學(xué)）信息寫入文件中并能顯示于屏幕上。
3、完成排序（按職工號、姓名、職稱等）、查找等功能。要求：
1、用C++語言實現(xiàn)程序設(shè)計；
2、利用結(jié)構(gòu)體數(shù)組實現(xiàn)教師信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計；
3、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)實現(xiàn)；
4、界面友好（良好的人機交互），程序加必要的注釋。課程設(shè)計實驗報告要求：
1、預(yù)習(xí)報告：題目、課程設(shè)計任務(wù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序的總體設(shè)計（算法）、模塊劃
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《C++語言課程設(shè)計》題目
分。
2、實驗總結(jié)報告：流程圖、主要源程序代碼、測試情況及調(diào)試中問題與解決方案、小結(jié)等。
C++語言課程設(shè)計任務(wù)書2 題目：酒店房間登記與計費管理系統(tǒng)
功能：
1、屏幕上出現(xiàn)一個界面，讓操作員能夠方便的選擇所需要進行的操作，包括登記入住、查詢房間的入住情況、查詢當前費用、結(jié)賬退房等操作。
2、對不同標準的房間實施不同的收費標準，也可以按天收費或按小時收費，可根據(jù)顧客需要在登記的入住的時候進行選擇。
3、在結(jié)賬退房時，根據(jù)入住的時間，計費方式和房間單價計算出總費用。分步實施：
1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數(shù)個數(shù)；
2、完成最低要求：建立房間列表，完成登記入住、查詢房間入住情況功能。
3、進一步要求：完成計費和費用查詢功能。要求：
1、用C++語言實現(xiàn)系統(tǒng)；
2、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)實現(xiàn)；
3、界面友好（良好的人機交互），程序加必要的注釋。課程設(shè)計實驗報告要求：
1、預(yù)習(xí)報告：題目、課程設(shè)計任務(wù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序的總體設(shè)計（算法）、模塊劃分。
2、實驗總結(jié)報告：流程圖、主要源程序代碼、測試情況及調(diào)試中問題與解決方案、小結(jié)等。
C++語言課程設(shè)計任務(wù)書3 題目：學(xué)生成績管理系統(tǒng)
功能：學(xué)生成績管理系統(tǒng)，每個學(xué)生是一個記錄，包括學(xué)號，姓名，性別，3門課程成績。系統(tǒng)
要求實現(xiàn)以下功能：
1、信息錄入：錄入學(xué)生成績信息（包括學(xué)生學(xué)號、姓名、各門課程的成績等）；
2、信息查詢：輸入學(xué)號，查詢學(xué)生各門課程的成績，并顯示。
3、排序：按各門課程的成績平均分進行排序，并顯示。
4、信息刪除與修改——輸入學(xué)號，刪除該學(xué)生的成績信息。分步實施：
1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數(shù)個數(shù)。
2、建立一個文件，將每位學(xué)生的信息寫入文件中并能顯示于屏幕上。
3、完成上述信息查詢（學(xué)生學(xué)號、姓名等）、排序、信息刪除與修改功能。要求：
1、用C++語言實現(xiàn)程序設(shè)計；
2、利用結(jié)構(gòu)體數(shù)組實現(xiàn)學(xué)生信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計；
3、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn)；
4、界面友好（良好的人機交互），程序加必要的注釋。課程設(shè)計實驗報告要求：
1、預(yù)習(xí)報告：題目、課程設(shè)計任務(wù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序的總體設(shè)計（算法）、模塊劃分。
2、實驗總結(jié)報告：流程圖、主要源程序代碼、測試情況及調(diào)試中問題與解決方案、小結(jié)等。
C++語言課程設(shè)計任務(wù)書4
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《C++語言課程設(shè)計》題目
題目：職工檔案管理系統(tǒng)設(shè)計
功能：職工檔案管理系統(tǒng)設(shè)計，每個職工是一條記錄，包括編號，姓名，性別，出生年月，所在
部門，職稱，工資級別、電話等。系統(tǒng)可實現(xiàn)以下功能：
1、輸入功能：輸入每一位職工記錄，將其信息存入文件中。
2、顯示功能：完成全部職工記錄的顯示。
3、查找功能：完成按編號或姓名查找職工的相關(guān)記錄，并顯示。分步實施：
1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數(shù)個數(shù)。
2、建立一個文件，將每位職工的信息寫入文件中并能顯示于屏幕上。
3、完成上述查找（編號，姓名，性別等）、修改等功能。
4、進一步要求，修改記錄設(shè)置密碼操作。要求：
1、用C++語言實現(xiàn)程序設(shè)計；
2、利用結(jié)構(gòu)體數(shù)組實現(xiàn)職工信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計；
3、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn)；
4、界面友好（良好的人機交互），程序加必要的注釋。課程設(shè)計實驗報告要求：
1、預(yù)習(xí)報告：題目、課程設(shè)計任務(wù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序的總體設(shè)計（算法）、模塊劃分。
2、實驗總結(jié)報告：流程圖、主要源程序代碼、測試情況及調(diào)試中問題與解決方案、小結(jié)等。
C++語言課程設(shè)計任務(wù)書5 題目：學(xué)生管理系統(tǒng)設(shè)計
功能：學(xué)生管理系統(tǒng)設(shè)計，每個學(xué)生是一條記錄，包括姓名、學(xué)號、性別、出生年月、專業(yè)、班級、家庭地址、宿舍號碼等。系統(tǒng)要求實現(xiàn)以下功能：
1、輸入功能：錄入學(xué)生信息（包括學(xué)生學(xué)號、姓名、性別、出生年月、專業(yè)等）；
2、顯示功能：完成學(xué)生記錄的顯示。
3、查找功能：完成按學(xué)號或姓名查找學(xué)生的相關(guān)記錄，并顯示。分步實施：
1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數(shù)個數(shù)。
2、建立一個文件，將每位學(xué)生的信息寫入文件中（人數(shù)利用宏定義設(shè)定）并能顯示于屏幕上。
3、完成上述顯示、查找（姓名，性別等）、修改等功能。
4、進一步要求，修改記錄設(shè)置密碼操作。要求：
1、用C++語言實現(xiàn)程序設(shè)計；
2、利用結(jié)構(gòu)體數(shù)組實現(xiàn)學(xué)生信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計；
3、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn)；
4、界面友好（良好的人機交互），程序加必要的注釋。課程設(shè)計實驗報告要求：
1、預(yù)習(xí)報告：題目、課程設(shè)計任務(wù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序的總體設(shè)計（算法）、模塊劃分。
2、實驗總結(jié)報告：流程圖、主要源程序代碼、測試情況及調(diào)試中問題與解決方案、小結(jié)等。
C++語言課程設(shè)計任務(wù)書6
題目：銀行存取款管理設(shè)計
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《C++語言課程設(shè)計》題目
功能：能夠輸入和查詢客戶存款取款記錄。在客戶文件中，每個客戶是一條記錄，包括編號、客戶姓名、支取密碼、客戶地址、客戶電話、賬戶總金額；在存取款文件中，每次存取款是一條記錄，包括編號、日期、類別、存取數(shù)目、經(jīng)辦人。類別分為取款和存款兩種。本系統(tǒng)能夠輸入客戶存款或取款記錄；根據(jù)客戶姓名查詢存款和取款記錄。分步實施：
1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話界面，確定函數(shù)個數(shù)；
2、建立一個文件，輸入客戶的必要信息，能對文件進行顯示、輸入、修訂、刪除等。
3、進一步要求：完成客戶姓名查詢存款和取款記錄，并能得到每次帳戶總金額。要求：
1、用C++語言實現(xiàn)系統(tǒng)；
2、利用結(jié)構(gòu)體數(shù)組實現(xiàn)信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計；
3、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn)；
4、界面友好（良好的人機交互），程序加必要的注釋。課程設(shè)計實驗報告要求：
1、預(yù)習(xí)報告：題目、課程設(shè)計任務(wù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序的總體設(shè)計（算法）、模塊劃分。
2、實驗總結(jié)報告：流程圖、主要源程序代碼、測試情況及調(diào)試中問題與解決方案、小結(jié)等。
C++語言課程設(shè)計任務(wù)書7 題目：院職工工資管理系統(tǒng)設(shè)計
功能：院職工工資管理系統(tǒng)應(yīng)包含職工的全部信息。每個職工是一條記錄，包括姓名、性別、出生年月、年齡、婚姻狀況、家庭住址、職稱、工資級別情況等。本系統(tǒng)重點進行工資管理，系統(tǒng)登陸后可計算職工工資總額和平均工資，可按工資進行排序，并能夠找出工資級別相同的職工名單。分步實施：
1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話界面，確定函數(shù)個數(shù)；
2、建立一個文件，將每位職工的信息寫入文件中并能顯示于屏幕上。
3、計算職工工資總額和平均工資，可按工資進行排序，并能夠找出工資級別相同的職工名單。
要求：
1、用C++語言實現(xiàn)程序設(shè)計；
2、利用結(jié)構(gòu)體數(shù)組實現(xiàn)職工信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計；
3、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn)；
4、界面友好（良好的人機交互），程序加必要的注釋。課程設(shè)計實驗報告要求：
1、預(yù)習(xí)報告：題目、課程設(shè)計任務(wù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序的總體設(shè)計（算法）、模塊劃分。
2、實驗總結(jié)報告：流程圖、主要源程序代碼、測試情況及調(diào)試中問題與解決方案、小結(jié)等。
C++語言課程設(shè)計任務(wù)書8 題目：通訊錄管理系統(tǒng)
功能：錄入聯(lián)系人信息（包括姓名、電話號碼、地址、備注等）；通訊錄管理系統(tǒng)要求實現(xiàn)以下功能：
1、輸入每一位聯(lián)系人記錄，將其信息存入文件中。
2、查詢所有聯(lián)系人的信息，并按可選的自定義規(guī)則進行排序；
3、記錄修改，將修改的記錄信息保存于文件中。分步實施：
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《C++語言課程設(shè)計》題目
1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數(shù)個數(shù)。
2、建立一個文件，將每條記錄信息寫入文件中并能顯示于屏幕上。
3、完成上述查詢（姓名、電話號碼等）、信息刪除與修改功能。
4、進一步要求，修改記錄設(shè)置密碼操作。要求：
1、用C++語言實現(xiàn)程序設(shè)計；
2、利用結(jié)構(gòu)體數(shù)組實現(xiàn)聯(lián)系人信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計；
3、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn)；
4、界面友好（良好的人機交互），程序加必要的注釋。課程設(shè)計實驗報告要求：
1、預(yù)習(xí)報告：題目、課程設(shè)計任務(wù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序的總體設(shè)計（算法）、模塊劃分。
2、實驗總結(jié)報告：流程圖、主要源程序代碼、測試情況及調(diào)試中問題與解決方案、小結(jié)等。
C++語言課程設(shè)計任務(wù)書9
題目：計算機輔助教學(xué)（CAI）軟件開發(fā)：教小學(xué)生學(xué)算術(shù)。
功能：可做個位數(shù)，十位數(shù)的加，減，乘和除，減法不能得負數(shù)，除法要除盡，屏幕上隨機出現(xiàn)兩個數(shù)，提示小學(xué)生給出答案，答錯了要提示重新輸入，直到答對為止。要統(tǒng)計給分，且累計，夠一定分數(shù)后可進級，即從個位進到十位。同樣，也可降級。
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1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數(shù)個數(shù)；
2、完成基本要求：能答對個位數(shù)的加法和減法，并有統(tǒng)計功能，即一次答對的成功率為
90%上后可晉級，做十位數(shù)的加減；
3、進一步要求：完成乘法和除法的學(xué)習(xí)，也有晉級功能。要求：
1、用C++語言實現(xiàn)程序設(shè)計；
2、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn)；
3、界面友好（良好的人機交互），程序加必要的注釋。課程設(shè)計實驗報告要求：
1、預(yù)習(xí)報告：題目、課程設(shè)計任務(wù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序的總體設(shè)計（算法）、模塊劃分。
2、實驗總結(jié)報告：流程圖、主要源程序代碼、測試情況及調(diào)試中問題與解決方案、小結(jié)等。
C++語言課程設(shè)計任務(wù)書10
題目：學(xué)生考勤系統(tǒng)設(shè)計
功能：學(xué)生考勤系統(tǒng)應(yīng)包含各班學(xué)生的全部信息。每個學(xué)生是一條記錄，包括姓名、性別、學(xué)號、出勤情況等。本系統(tǒng)可模擬考勤過程，記錄考勤結(jié)果，并能夠在課程結(jié)束后按照設(shè)定的考勤評分標準自動給出每個學(xué)生的考勤分數(shù)。分步實施：
1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話界面，確定函數(shù)個數(shù)；
2、建立一個文件，將每條記錄信息寫入文件中并能顯示于屏幕上
3、完成上述添加（出勤情況）、查找（學(xué)號，姓名，性別等）、修改等功能。
4、進一步要求：自動給出每個學(xué)生的考勤分數(shù) 要求：
1、用C++語言實現(xiàn)程序設(shè)計；
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《C++語言課程設(shè)計》題目
2、利用結(jié)構(gòu)體數(shù)組實現(xiàn)信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計；
3、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn)；
4、界面友好（良好的人機交互），程序加必要的注釋。課程設(shè)計實驗報告要求：
1、預(yù)習(xí)報告：題目、課程設(shè)計任務(wù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序的總體設(shè)計（算法）、模塊劃分。
2、實驗總結(jié)報告：流程圖、主要源程序代碼、測試情況及調(diào)試中問題與解決方案、小結(jié)等。
C++語言課程設(shè)計任務(wù)書11 題目：學(xué)生選修課程系統(tǒng)設(shè)計
功能：假定有n門課程，每門課程有課程編號，課程名稱，課程性質(zhì)，總學(xué)時，授課學(xué)時，實驗或上機學(xué)時，學(xué)分，開課學(xué)期等信息。試設(shè)計一選修課程系統(tǒng)。分步實施：
1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話界面，確定函數(shù)個數(shù)；
2、建立一個文件，將每條記錄信息寫入文件中并能顯示于屏幕上
3、完成上述添加、查找（課程編號、課程名稱、課程性質(zhì)等）、修改等功能。
4、進一步要求：學(xué)生選修課程(可選項)要求：
1、用C++語言實現(xiàn)程序設(shè)計；
2、利用結(jié)構(gòu)體數(shù)組實現(xiàn)信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計；
3、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn)；
4、界面友好（良好的人機交互），程序加必要的注釋。課程設(shè)計實驗報告要求：
1、預(yù)習(xí)報告：題目、課程設(shè)計任務(wù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序的總體設(shè)計（算法）、模塊劃分。
2、實驗總結(jié)報告：流程圖、主要源程序代碼、測試情況及調(diào)試中問題與解決方案、小結(jié)等。
C++語言課程設(shè)計任務(wù)書12
題目：商品訂購系統(tǒng)設(shè)計。
功能：屏幕上出現(xiàn)一個界面，讓顧客或輸入商品名稱，或商品型號，或選擇列表進而輸入商品編號都可以，如查到所選商品，則列出商品編號、商品名稱、商品型號、商品價格、商品產(chǎn)地、庫存數(shù)量和已訂購數(shù)量；然后給出選購流程：所選商品編號—列出對應(yīng)商品的信息—要求顧客輸入郵寄地址信息—確認訂購，是否繼續(xù)選購其它商品，列出所有選訂商品，再次確認訂購。建立兩個文件，分別存放商品信息與訂購信息。分步實施：
1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數(shù)個數(shù)；
2、完成最低要求：建立一個小系統(tǒng)，包括10種產(chǎn)品能供顧客選擇。
3、進一步要求：完成全部功能的系統(tǒng)。要求：
1、用C++語言實現(xiàn)程序設(shè)計；
2、利用結(jié)構(gòu)體數(shù)組實現(xiàn)信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計；
3、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn)；
4、界面友好（良好的人機交互），程序加必要的注釋。課程設(shè)計實驗報告要求：
1、預(yù)習(xí)報告：題目、課程設(shè)計任務(wù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序的總體設(shè)計（算法）、模塊劃分。
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《C++語言課程設(shè)計》題目
2、實驗總結(jié)報告：流程圖、主要源程序代碼、測試情況及調(diào)試中問題與解決方案、小結(jié)等。
C++語言課程設(shè)計任務(wù)書13 題目：設(shè)備管理系統(tǒng)設(shè)計
功能：設(shè)備管理系統(tǒng)應(yīng)包含各種設(shè)備的全部信息，每臺設(shè)備為一條記錄（同一時間同一部門購買的若干臺相同設(shè)備可作為1條記錄），包括設(shè)備號、設(shè)備名稱、領(lǐng)用人、所屬部門、數(shù)量、購買時間、價格等。能夠顯示和統(tǒng)計各種設(shè)備的信息。分步實施：
1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數(shù)個數(shù)；
2、建立一個文件，將每條記錄信息寫入文件中并能顯示于屏幕上
3、能對文件進行補充、修訂、刪除，能統(tǒng)計所有設(shè)備的總價值。
4、進一步要求：完成設(shè)備按種類、按所屬部門進行統(tǒng)計。
要求：
1、用C++語言實現(xiàn)程序設(shè)計；
2、利用結(jié)構(gòu)體數(shù)組實現(xiàn)信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計；
3、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn)；
4、界面友好（良好的人機交互），程序加必要的注釋。課程設(shè)計實驗報告要求：
1、預(yù)習(xí)報告：題目、課程設(shè)計任務(wù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序的總體設(shè)計（算法）、模塊劃分。
2、實驗總結(jié)報告：流程圖、主要源程序代碼、測試情況及調(diào)試中問題與解決方案、小結(jié)等。
C++語言課程設(shè)計任務(wù)書14
題目：學(xué)生計算機機房管理系統(tǒng)設(shè)計
功能：該計算機房共有100臺計算機，分為20排，每排50臺。管理系統(tǒng)應(yīng)包含每臺計算機一周內(nèi)的使用全部信息，包括計算機序號、配置、位置、狀態(tài)、使用情況的歷史記錄（包括使用者姓名、學(xué)號、使用時間段）等。本系統(tǒng)可以模擬學(xué)生上機和離開的登記過程，查詢機房計算機的使用情況。分步實施：
1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數(shù)個數(shù)；
2、建立一個文件，將相關(guān)的信息寫入文件中并能顯示于屏幕上；
3、能實現(xiàn)學(xué)生上機的登記過程模擬；
4、進一步要求：查詢機房計算機的使用情況。要求：
1、用C++語言實現(xiàn)程序設(shè)計；
2、利用結(jié)構(gòu)體數(shù)組實現(xiàn)信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計；
3、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn)；
4、界面友好（良好的人機交互），程序加必要的注釋。課程設(shè)計實驗報告要求：
1、預(yù)習(xí)報告：題目、課程設(shè)計任務(wù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序的總體設(shè)計（算法）、模塊劃分。
2、實驗總結(jié)報告：流程圖、主要源程序代碼、測試情況及調(diào)試中問題與解決方案、小結(jié)等。
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《C++語言課程設(shè)計》題目
C++語言課程設(shè)計任務(wù)書15 題目：商店銷售管理系統(tǒng)。
功能：屏幕上出現(xiàn)一個界面，讓售貨員輸入商品編號或者商品名稱，可以進貨，進貨后商品庫存同時增加。顧客買走商品后，售貨員輸入商品編號或者商品名稱，可以生成銷售清單，統(tǒng)計本次銷售總的價錢，同時庫存數(shù)量相應(yīng)減少。完成前面的基本功能后，還可以完成增加新的商品或刪除不需要的商品的功能，以及每天銷售統(tǒng)計功能等。分步實施：
1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數(shù)個數(shù)；
2、建立一個文件，將相關(guān)的信息寫入文件中并能顯示于屏幕上；
3、能按商品編號進貨和銷售；
4、進一步要求：完成增加新的商品或刪除不需要的商品的功能，以及每天銷售統(tǒng)計
功能等。
要求：
1、用C++語言實現(xiàn)程序設(shè)計；
2、利用結(jié)構(gòu)體數(shù)組實現(xiàn)信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計；
3、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn)；
4、界面友好（良好的人機交互），程序加必要的注釋。課程設(shè)計實驗報告要求：
1、預(yù)習(xí)報告：題目、課程設(shè)計任務(wù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序的總體設(shè)計（算法）、模塊劃分。
2、實驗總結(jié)報告：流程圖、主要源程序代碼、測試情況及調(diào)試中問題與解決方案、小結(jié)等。
C++語言課程設(shè)計任務(wù)書16
題目：計算機輔助教學(xué)（CAI）軟件開發(fā)：教小學(xué)生學(xué)英語。
功能：屏幕上隨機出現(xiàn)一個漢語單詞，英語單詞，漢語詞組，英語詞組或一短句提示小學(xué)生給出相應(yīng)答案，答錯了要提示要求重新輸入，直到答對為止。要統(tǒng)計給分，且累計，夠一定分數(shù)后可進級，即從單詞到詞組，從詞組到短句。同樣，也可降級。起步階段可各選30個，軟件可擴充，即擴大詞庫的容量。
（rand(),#include
1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數(shù)個數(shù)；
2、完成最低要求：能教單詞，并有統(tǒng)計功能，即一次答對的成功率為90%以上后可晉級；
3、進一步要求：完成詞組和短語的問答，也有晉級功能。要求：
1、用C++語言實現(xiàn)程序設(shè)計；
2、利用結(jié)構(gòu)體數(shù)組實現(xiàn)信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計；
3、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn)；
4、界面友好（良好的人機交互），程序加必要的注釋。課程設(shè)計實驗報告要求：
1、預(yù)習(xí)報告：題目、課程設(shè)計任務(wù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序的總體設(shè)計（算法）、模塊劃分。
2、實驗總結(jié)報告：流程圖、主要源程序代碼、測試情況及調(diào)試中問題與解決方案、小結(jié)等。
C++語言課程設(shè)計任務(wù)書17
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《C++語言課程設(shè)計》題目
題目：飛機訂票系統(tǒng)設(shè)計
功能：本飛機共有80個坐位，分20排，每排4個位子。編號為A，B，C，D。如10D表示10排D座。A和D靠窗，19到20排為吸煙區(qū)。本系統(tǒng)可讓乘客自己選座號和區(qū)域，直到乘客滿意為止，無法滿足的話，只能改乘另一個航班。定上票的乘客需給出姓名和身份證號，最后要打印出乘客清單。分步實施：
1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數(shù)個數(shù)；
2、完成最低要求：建立一個小系統(tǒng)，包括5排座位，兩個區(qū)域，能供乘客選擇；
3、進一步要求：完成全部功能的系統(tǒng)。要求：
1、用C++語言實現(xiàn)程序設(shè)計；
2、利用結(jié)構(gòu)體數(shù)組實現(xiàn)信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計；
3、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn)；
4、界面友好（良好的人機交互），程序加必要的注釋。課程設(shè)計實驗報告要求：
1、預(yù)習(xí)報告：題目、課程設(shè)計任務(wù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序的總體設(shè)計（算法）、模塊劃分。
2、實驗總結(jié)報告：流程圖、主要源程序代碼、測試情況及調(diào)試中問題與解決方案、小結(jié)等。
C++語言課程設(shè)計任務(wù)書18
題目：高速公路計費系統(tǒng)設(shè)計
功能：在某高速公路出口收費處，對三種類型的車輛計費，大型車每公里0。5元，中型車每公里0.4元，小型車每公里0.3元,來車驗條，乘公里數(shù)即得該收的款項。在交班時要統(tǒng)計出總數(shù)。分步實施：
1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數(shù)個數(shù)；
2、完成最低要求：建立一個只有三個入口的計費系統(tǒng)，并能進行統(tǒng)計計算，打印出報表；
3、進一步要求：完成任意多個入口的通用系統(tǒng)。要求：
1、用C++語言實現(xiàn)程序設(shè)計；
2、利用結(jié)構(gòu)體數(shù)組實現(xiàn)信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計；
3、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn)；
4、界面友好（良好的人機交互），程序加必要的注釋。課程設(shè)計實驗報告要求：
1、預(yù)習(xí)報告：題目、課程設(shè)計任務(wù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序的總體設(shè)計（算法）、模塊劃分。
2、實驗總結(jié)報告：流程圖、主要源程序代碼、測試情況及調(diào)試中問題與解決方案、小結(jié)等。
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