第一篇：體育教改工作總結

體育教學改革工作總結

現代教育界已開展由“應試教育”向“素質教育”轉化，體育界由“應試教育” 向“健身教育” 轉化。特別是在教育部提出學校體育應以“健康第一”的指導思想后我國的學校體育應有重大的改革，以適應當前形勢和現代社會的要求。本文針對學校體育改革談些看法。

一、樹立“健康第一”的指導思想，加強素質教育。

世界衛生組織的健康定義是：健康不僅是免于疾病和衰弱，而是保持體格方面、精神方面和社會方面的完善狀態。體育教學要把增強學生體質，增進學生健康作為首要目標。并在體育教學過程中，結合體育的特點寓思想品德教育于教學活動之中。注意培養學生鑒賞美，表現美，創造美的情感和能力，陶冶學生的情操，以促進學生個性的全面發展。教育學生提高社會責任感，樹立群體意識，培養學生熱愛集體、遵紀守法、團結合作、勇敢頑強、創造開拓等品德和作風，為將來適應社會發展的需要奠定良好的基礎。因此身心和諧發展是“健康第一”思想首先要明確的任務。

加強學校體育素質教學的具體要求是注重在教學中有意強化人與人之間的交流和協作精神。在以往的體育課中雖然我們也提出這種思想，但真正做的卻很少，在活動中特別是在分散活動中，學生各自占據自己的活動場地，占據有利的運動角色，很少與同學交流，更別說和教師的交流了。這種現象助長了學生的自私心理。在開展體育課改以來，本人也聽了不少體育活動課，在這一方面我看到教師在活動前對學生強調公平、民主、合理的活動思想，對這一現象有很好的改變。但還存在一些問題，學生活動中交流是多了，但交流的內容很多時是與活動內容無關的，他們對活動的目的不明確，對運動的技術不關心，只是在一起玩耍。要想更好做到這一點，還要進一步協調學生間的關系，明確提出運動的要求。在學校體育中，不管是課堂教學或是課外活動，都具有實踐性、技能性的特點，需要協作才能完成活動。在活動過程中，參加這需要擔任運動角色，并按既定的體育規則和體育道德標準進行。這一些都要經過學生的交流和討論來實現，而這些都要在民主、公平、合理的基礎上進行，所以，在活動中對學生強調民主、公平、合理的原則是必要的。

二、學內容要擺脫運動技術結構的約束 為何多數學生離校后與體育活動無緣了呢？這是因為教育內容繁雜而不實用，同時也忽視了體育興趣與習慣的培養。本人在近階段聽了一堂小學低年級的體育公開課，教學內容為滾翻，學生對滾翻本身很感興趣，學習的積極性也很高。開始學習時學生非常積極，但學生學會后，積極性開始下降，有的坐在墊床上聊天，有的在做別的游戲。這時有一學生上前問老師：“學習滾翻有什么用？”當時老師一愣，隨即集合隊伍，首先對這學生進行表揚，認為它在學習的同時善于思考，同時提出這一問題，并讓學生組成小組討論。小組討論的結果很多：有說好玩的，有說能鍛煉身體的??其中有一位學生說：“練好了能當電影演員。”老師問：“為什么？”“因為我看到很多電影中都出現了這個動作”。老師隨即表揚了這個學生，并提示學生在生活中要善于觀察和思考。接著進一步提問：“這些動作都出現在什么情況下？”學生大都說是常出現在危險的情況下，老師隨即總結，這個動作不但可以鍛煉身體，而且在碰到意外的危險時，比如在受到碰撞或者從高處跳下來時可以運用這個動作，來保護自己。所以，小朋友們，你們應該更好的學習這個動作。接下的活動場面不用多說了，學生又一次掀起了練習的高潮。

在小學階段，學生往往忽視對學習動機的思考，他們大多數都是按照老師教的思路學習，老師怎么說，他們就怎么做，很少去思考學習這個動作有什么用，這樣碰到他們不感興趣的課題，他們的學習積極性下降，甚至產生厭學、逃避的情緒。教師應該用啟發式或者提問來解決這一問題，這樣不但可以提高學生的積極性，而且可以讓學生更好的學以致用，對于學生來說，對自己有利的東西他們都是很想學的，甚至在課堂上學不會，他們會主動帶到課外學習。所以，教師在教學思想上要變強制性為自主性，從強調學校學習期間的效益躍升為追求長遠效益和階段效益相結合，從強調主導作用轉化為主體作用。方法內容上則應實用有效，按身體鍛煉為主線，而非按運動的內在聯系為主線，不僅教運動技術，而且教鍛煉方法，即授之以道的做法。再次，教育內容的精選決定了體育教學效果的好壞。教學內容上，要突破競技運動結構的約束，一方面根據學生的實際情況科學的選擇教學內容，以滿足不同層次不同水平學生的需要，另一方面按增強體質的目標去改造競技運動對體育課程內容主要素材的競技體育進行加工，形成競技運動體育教材化。具體的做法是首先在具體的教材內容上簡化教材的技術結構，逐步改變純競技式的成人化的運動項目，適當降低教材的技術規格，滲進一些與教材項目有關，又能進行游戲化比賽的內容。如非標準籃球場地的比賽、半場七人制足球賽等，簡化了規則，簡化了活動形式，教學效果就會好起來。其次是增加趣味性強的項目，如健美舞蹈、韻律操等，還可以根據地域性特點將民族傳統體育項目納入體育教學內容之中。

三、體育教學組織形式體現層次化、多樣化。

體育教學的組織方式影響了體育的教學效果，適宜的教學組織方式能培養學生興趣，提高教學效果，實現體育教學目標，因此在教學組織方式上應突破傳統體育教學模式的束縛。應從體育教學的客觀實際出發，變體育教學的被動灌輔為主動學習，營造輕松、活潑、歡樂的學習氛圍。讓學生在快樂的學習與鍛煉中體驗體育的樂趣，學會用運動鍛煉身體，增強體質。在具體的教學組織實踐中，應首先培養以“活潑、自由、愉快”為主調。嚴密的課堂紀律與生動活潑的教學氛圍相結合，強調信息的多向交流與環境的優化；其次強調趣味性情景性相結合，變厭學為樂學。在教材的選擇教學手段的運用、教學活動的具體安排以及教學語言的運用上，多考慮趣味性的因素；再次，創設良好的教學氣氛使學生在一定情景中受到美的熏陶，同時產生潛移默化的影響，使學生的知識技能與自身發展統一起來；最后，在教學方式上更多的采用綜合法，示范法，實習法（創造性的培養學生自我鍛煉的能力），作業法（如利用超量恢復原理制訂個人鍛煉計劃），還要多采用討論時、對話式等啟發式教學方法，這樣有利于學生獨立思考，滿足學生的求知欲。

第二篇：教改工作總結

教改工作總結

本期以來，我努力學習,嚴格要求自己，積極參加各項學習活動，在學習中，教育專家們對教材和對每一個案例的精彩分析，猶如一縷縷燦爛的陽光，讓人溫暖，使人感動，催人奮進。通過在網上觀看特級教師講課的視頻，感到收獲很大。同時在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，以后將會更積極主動地投身于新課程改革的具體實踐中。下面就本學期的學習談談自己的體會。

一、加強學習培訓，自覺走進新課程。

作為一名在教學一線的老師，只有不斷更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質，才能教好學生。要提高我們的自身素質，并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。拋棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

通過學習“主體、和諧、高效”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。我逐漸認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。

一切為了學生，全面促進學生的發展是我們教師的責任。實現這些新的觀念，就需要教師和學生的積極互動，共同發展，轉變學習的方式，提倡自主、合作、探究的學習方式，倡導學生要富有個性學習。教師不能單純地講授，應重視學生的學習態度和學習習慣的養成。學習能力的培養，重視學生全面素質的提高。培養學生的數學意識，合作交流和創新能力。

二、立足課堂實踐，努力提升自身價值

教師體現自身價值的主陣地是課堂，在課堂教學中，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到教育教學中。今后的教學中，我將立足“用活新教材，實踐新理念。通過學習我認識到：新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍同時也提高了自身的素養。學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標.三、反思教學工作，不斷提高教育水平

在教學中不斷反思自己在工作中的不足之處。時刻提醒自己要不斷進取。我要努力提高自己的業務水平，向專家請教，向同行請教，虛心學習專業理論。提升自己的整體素養。

通過學習、研修讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的成長離不開學習，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開探索、研究的精神；只有通過學習培訓，才能不斷完善自身的素養，提升自己的專業素養。

語文教改總結

2013-2014第二學期

學科：語文 年級：五年級2班 姓名：石秋榮

第三篇：教改工作總結

2010年中職學校英語教學改革總結

在這一學期以來，教師認真執行學校的教育教學工作計劃，積極轉變思想，探索求是，改革教學，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各方面知識，不斷鞏固和完善知識結構。同時嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，學習不斷進步，從而自己的教學水平和思想覺悟都有了提高，1、在教學過程中，摒棄原有的“填鴨式”教學方法，注重運用討論式、提問式、啟發式、案例等教學方法。教學方法的改進，極大地調動了學生主動學習的積極性，有利于培養學生的個性和創新意識，使學生的理解和分析問題的能力得到提高。

2、注重利用科研促進教學。課程組教師不斷將一些自己的最新科研成果引入教學中，豐富了教學內容，增強了學生的學習興趣，對開拓學生視野以及培養學生能力，尤其是創新能力有明顯的作用。

3、不僅重視傳統的教學手段，而且大膽進行新的教學手段的探索和嘗試，如全面推行多媒體教學。為了適應多媒體的教學手段，課程組集中力量，借鑒兄弟院校同類課程多媒體教學課件的制作經驗，研制出內容豐富、設計合理、質量上乘的多媒體教學課件，并在課堂上加以使用。教學手段的引進和運用不僅豐富課堂教學氣氛，而且在一定的程度上調動了學生的學習積極性，對促進我校政治經濟學課程的教學起到了積極作用。并順利完成了教育教學任務。

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。針對如何上好課，應做兩方面的工作：（1）課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個細節問題都掌握清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯性，能運用自如。并編纂了和教學有關的校本教材，對學生的專業知識進行了額外的補充，增加了學生的知識面。②了解學生原有的知識技能的質量，還有他們的興趣、需要、方法、習慣，在學習新知識可能會遇到哪些困難，采取相應的預防措施；

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材內容傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的課堂活動。仍然采用了分組式教學方式進行課堂教學。（2）課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持學習情緒的相對穩定性，同時激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂上的教學語言簡潔明了。

二、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，特別是今年在評課上采取了組內公開評課的方式，博采眾長，提高教學水平。

三、培養多方面的興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬自己的知識面，為教學內容注入新鮮血液。

四、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，只要不斷總結就好。

五、在教改方面，常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主、創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

在21世紀，社會對教師的素質提出了更高的要求。在今后的教育教學工作中，嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，為教育事業奉獻自己的力量。

2010年中職學校英語教學改革總結

英語組

羅菲

時間飛逝，短短的一個學期已經匆匆過去，本學期在學校領導的正確領導下，深入地開展英語教研教改工作，從培養學生的創新精神和實踐能力入手，提高了學生的文化素質與審美能力，改革并優化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了本學期的教學工作，下面就將本學期的教研教改工作綜合總結如下：

一、強化學習，轉變觀念，不斷提高理論素養。

我們英語教研組成員年輕又充滿活力，組里教師聰明好學，工作干勁十足。本學期，我們又認真學習了英語教學改革方案，并且明確階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。理解了新形式下的教學評價。

二、落實教學常規，規范教學工作，提升教學設計水平。

一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規管理，進一步規范教學行為。堅持常規教研活動的制度，堅持每周一次的教研組活動，開展有效的備課、評課活動，以骨干引領，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過集體備課質量的提高來促進課堂教學水平的提升。老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。在備課中，嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。課堂教學中，用英語組織教學，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術輔助英語教學的力度。課后認真反思，及時結 得失，以利于以后的教學。

三、積極參與組織觀摩課、鍛煉教師教學能力。

本學期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，因為我們認為通過參與觀摩可以結合自身的實際，汲取有益經驗。而對于講課所暴露出的缺點，也可以有則改之無則加免。也大大提高了課堂教學的能力。通過自己備課、上課、說課和聽別人講課等一系列 活動，鍛煉了教師的教學能力，提高業務素質水平。

四、切實有效的開展各種教研活動，切實提高課堂教學效率。

本學期初，我們英語組就進行了觀摩課教研活動，骨干教師引領課堂教學，然后其他老師也上了一節公開課，對同一節課進行上課--說課--研課（反思）--上課，大家進步很快。收益很大。

五、組織多元活動，促進學生、教師的成長。

以大練基本功為契機，鼓勵老師們利用課余時間練聽力，練口語，進一步強化了英語 教師隊伍建設，提高英語教師的專業素質。

六、今后努力的方向

雖然我們在教研活動中有了一點小小的收獲，但還存在著很多不足以下幾個方面去努 力：

一、樹立了正確的教學目的，培養創新的態度，通過改進課堂教學，注重發展了學生的創新能力，強化他們的好奇心，啟發學生敢于想象和聯想，敢于發表自己的意見，勇于質疑，鼓勵學生善于反向思考，標新立異，以學生喜愛的活動為突破口，主動突破教材的定勢與習慣性框框，引發學生的創造積極性，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個細節問題都掌握清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯性，能運用自如。并編纂了和教學有關的校本教材，對學生的專業知識進行了額外的補充，增加了學生的知識面，指導學生自主學習獨立思考，鼓勵學生自主的發現問題，提出問題和解決問題的探索精神，變教學過程為學生帶著問題不斷探索的過程。

二、選擇恰當的教學模式，找準創新的途徑。面向全體學生，以培養創新精神和實際能力為目標，以學科學習為主要內容，使學生學會主動學習。通過游戲和活動培養學生的興趣，引發學生創新的動力。以主動獲取新知識信息，掌握認知的策略，實現創造性的提出問題，解決問題，提高學生在藝術教育的綜合素質。

三、拓展英語文化范疇，培養創新的思維。讓學生在實踐中去體會、思考、發現解決問題的途徑。充分利用多媒體進行生動教學，樹立以發展能力和人格為中心的教學質量關，在學生發展創新的要求本能上，把英語的著眼點放在開發學生的主動性上。

四、課堂上要有效的運用創新教育，使學生動手、動腦有機結合，實現由重知識傳授向重能力和人格培養的轉化，在教學中能夠愉快的進行教學。

五、樹立新型的師生觀，營造和諧、民主、平等的教學環境。實行教育民主化，學生由知識的接受者轉變為知識能力的主動建構者，成為學習真正的主體。教師也積極參加理論學習和業務學習，業務學習時間積極學習有關教研教改的理論文章，通過認真學習研究創新教育的理論，使教師真正轉變教育觀念。并結合自己的教學實際進行研究，指導自己的教學實踐，進一 步改進自己教學中的不足。提高自己的理論水平和教育教學能力。積極參加學校、教委組織的各種教改活動，并結合自己實際情況寫出課題研究。如參加河南省英語情景劇比賽獲一等獎。

總而言之，在教改方面，常思考，常研究，常總結，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，特別是今年在評課上采取了組內公開評課的方式，博采眾長，提高教學水平。以科研促課改，以創新求發展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主、創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

在21世紀，社會對教師的素質提出了更高的要求。在今后的教育教學工作中，嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，為教育事業奉獻自己的力量。

第四篇：教改工作總結

教改工作總結

在這一學期以來，教師認真執行學校的教育教學工作計劃，積極轉變思想，探索求是，改革教學，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各方面知識，不斷鞏固和完善知識結構。同時嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，學習不斷進步，從而自己的教學水平和思想覺悟都有了提高，并順利完成了教育教學任務。



一、要提高教學質量，關鍵是上好課。針對如何上好課，應做兩方面的工作：

（1）課前準備：備好課。

 ①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個細節問題都掌握清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯性，能運用自如。 ②了解學生原有的知識技能的質量，還有他們的興趣、需要、方法、習慣，在學習新知識可能會遇到哪些困難，采取相應的預防措施；

 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材內容傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的課堂活動。（2）課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持學習情緒的相對穩定性，同時激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂上的教學語言簡潔明了。



二、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。



三、培養多方面的興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬自己的知識面，為教學內容注入新鮮血液。



四、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，只要不斷總結就好。



五、在教改方面，常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主、創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。通過幾次興趣小組的學習，同學們的學習興趣空前高漲，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下不斷有學生在學習中參加了小組學習。

在21世紀，社會對教師的素質提出了更高的要求。在今后的教育教學工作中，嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，為教育事業奉獻自己的力量。

第五篇：教改工作總結

克孜勒蘇克爾克孜自治州第一中學 2009-2010學年教研教改工作總結

在這一學期以來，教師認真執行學校的教育教學工作計劃，積極轉變思想，探索求是，改革教學，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各方面知識，不斷鞏固和完善知識結構。同時嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，學習不斷進步，從而自己的教學水平和思想覺悟都有了提高，并順利完成了教育教學任務。

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。針對如何上好課，應做兩方面的工作：

（1）課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個細節問題都掌握清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯性，能運用自如。

②了解學生原有的知識技能的質量，還有他們的興趣、需要、方法、習慣，在學習新知識可能會遇到哪些困難，采取相應的預防措施；

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材內容傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的課堂活動。

（2）課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持學習情緒的相對穩定性，同時激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂上的教學語言簡潔明了。

二、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

三、培養多方面的興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬自己的知識面，為教學內容注入新鮮血液。

四、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，只要不斷總結就好。

五、在教改方面，常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主、創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。通過幾次興趣小組的學習，同學們的學習興趣空前高漲，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下不斷有學生在學習中參加了小組學習。

在21世紀，社會對教師的素質提出了更高的要求。在今后的教育教學工作中，嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，為教育事業奉獻自己的力量。

克州一中

二零一零年十二月十六日