第一篇：三支一扶事跡

“三支一扶’個人先進事跡

--**鎮“三支一扶“畢業生**

2010年8月，從天津工業大學畢業的**，積極響應省委、省政府關于面向基層就業工作的精神，參加“三支一扶”考試，來到了**鎮黨政辦公室工作，并在這里默默無聞地工作了近一年的時間。在鎮領導的重視關懷、悉心教導和同事的幫助下，他因工作扎實認真，任務完成出色，先后多次被**鎮黨委評為先進工作者。

2010年剛到單位報到后，應合**鎮黨委、政府的工作需求，他被安排到黨政辦公室工作，在干部缺乏的情況下，他還主動要求包了**鎮38個村中的張家莊村，由于剛剛包村，有很多東西不懂，他便努力學習與工作相關的業務知識，虛心向那些工作經驗豐富的老干部請教，在主要領導和包村領導的耐心指導下，他很快的進入角色，深入農村，了解群眾，為2011年的選舉工作打下了堅實的基礎，真正做到了干一行愛一行，并把工作做好做活，他始終以“扎根基層、服務社會”為座右銘，充分展示了一名扶貧志愿者的優良形象，得到各級領導的充分肯定，受到了同事和群眾的好評。

作為黨政辦的工作人員，他首先把學習作為自己轉變角色的重要抓手，認為只有勤奮學習，才能有堅定的政治信念和判別是非的能力，才能勝任工作崗位。學習不僅可以增加知識和提高思想理論水平，而且可以充實精神世界，修養道德情操，他時刻把理論學習作為自己的第一需要，始終認為要精通各項工作，學習和掌握黨的路線、方針、政策及法律法規是重要的前提。在學習業務理論知識的同時，他能注重自身的政治理論水平的提升，積極的向組織靠攏，在**鎮開展“干部作風整頓”和組織部要求“想張廣秀同志學習”的活動中，能積極主動參與學習，深入分析當前**鎮的狀況，認真寫好心得體會，積極提高自身的政治敏感性和鑒別力。

黨政辦的工作多而繁雜，既要完成領導安排的任務，也要接待辦事的群眾，他經常是放棄休息、節假時間，對群眾不理解的就耐心說服教育，群眾來鎮上辦事，他總是以一張笑臉相迎，一顆熱心辦理。不是他辦理的事，他也總是告訴群眾該去哪里辦。在辦公室的的工作中，他還負責接民生熱線，對于來電咨詢的群眾，他總是耐心的解答、詢問，對于自己不能回復的問題，作出詳細的記錄，并及時呈報給上級領導，以便能夠及時的為群眾解憂。

這就是“三支一扶”畢業生**，他向我們展示了一名“三支一扶”志愿者在自己崗位上勤奮學習、盡職盡責、愛崗敬業、腳踏實地的工作作風。他對工作的投入、對群眾的熱情、對環境的適應，讓我們看到更多的是一個“三支一扶”志愿者對黨忠誠、對人民熱愛、對事業敬重的奮發有為的時代精神。雖然他到**鎮參加“三支一扶”工作才一年，但他已經喜歡并慢慢地融入到這片熱土，他愿意把自己的青春無怨無悔的奉獻給**鎮人民，為“三支一扶”高校畢業生作出表率。

第二篇：三支一扶個人事跡 - 副

三支一扶個人事跡

有一種生活，沒有經歷過就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，沒有體會過就不知道其中的快樂；有一種快樂，沒有擁有過就不知道其中的純粹。

選擇就是被選擇，擁有就是被擁有，而給予就是被給予。我們不需要問：活著有什么意義？——活著就是做有意義的事。

2010年剛剛大學畢業的我選擇做一名“三支一扶”志愿者，來到了我要為之奉獻青春與夢想的地方---***中心校。

報到后，應校領導、學校的工作要求，我被安排到戰勝小學工作，我努力學習與本職工作相關的知識，虛心向那些工作經驗豐富的老師請教，在校領導和同事們的耐心指導下，我很快的進入了角色，把工作干得有聲有色，做到了干一行愛一行，并把工作做好做細做活，得到各級領導的肯定，受到了同事和家長學生的好評。主要事跡如下：

一、加強學習，提高個人素質

“當一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規定，為了提高自己的思想覺悟，我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并且認真做好學習筆記，及時總結反思，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。為了使學生、家長能接受我、喜歡我，我時時做到言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，我經常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為學生們的良師益友。

二、教學工作，勤勤懇懇

在教學工作方面，為了提高自己的教學水平，我經常傾聽那些有經驗的教師的示范課，并認真做好聽課記錄。課后與其他老師交流溝通，同時向他們也學習了很多有關教育教學的知識。在備課過程中根據自己的理解認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。

我想教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學生，教師應把真誠的愛給予后進生，尊重他們，關心他們，理解、寬容他們，力戒嫌棄或諷刺挖苦。應主動接近他們，建立和諧的師生關系，肯定鼓勵他們一點一滴的進步，適時給予肯定和贊揚，分階段向他們提出恰當的期望，讓他們有機會展示自己，給與學生挑一挑就能摘到蘋果的機會，讓其樹立自信心，并將自信心轉化為積極向上的動力。只要教師把真誠的愛傾注到后進生身上，就會引起他們心理上的共振，行動上的回報。

三、培養小學生的良好道德

豐富多彩的活動可以真正解放學生的身心，可以給他們帶來比課堂上和生活中更令人感動和自由。讓學生多參與有益的課外活動，可以促使學生德、智、體諸方面得到發展。良好道德信念的形成離不開豐富多彩的實踐活動，只有把兩者有機結合才能真正發揮德育的優勢。形式多樣的實踐活動，可以讓學生從家庭生活、學校生活、社會生活的各個方面獲得一種感受，明白一個道理，養成一種品質。通過學生親自參與道德實踐活動，促進了學生良好道德品質的形成。

在每一個人的成長經歷中，生活提供給人的影響有時要超過教育本身。引導學生關注生活，在生活中規范自己的道德意識和道德行為。小學生的思想品德，行為習慣與生活環境有著密切的聯系。家長要注意到自己在學生品德形成過程中的重要作用，一言一行，一舉一動都要給自己的孩子做出表率。讓孩子在日常生活中養成熱愛環境、理解他人、關愛生命等良好的品質。

轉眼間，兩年的服務時間即將期滿。期滿之后的我會再次為了自己的理想而離開尋求新的道路。或許我們有著更為年輕的心態，有著更為現代的生活方式，缺少挫折，缺少坎坷，這要求我們更要不斷地去磨練自己的性格、鍛煉自己的能力、拓寬自己的視野。人只有在挫折中才會成長，在逆境中才能前進。兩年的支教生活，實現了我的理想，讓我的自我價值得到了體現。在服務實踐中，我學會了腳踏實地，埋頭苦干，謙虛好學，勇于嘗試，開拓創新。微小的我，只希望在普通平凡的工作崗位上默默堅守，全心全意做好自己的本職工作。

我相信，當我將來回想這一段時光的時候，想到的不會是環境的艱苦工作的辛勞，想到的只會是那一張張健康與滿足的笑臉，那一句句飽含真誠感謝的樸實語言。

第三篇：三支一扶

二、報名及資格審查

(一)報名時間：2012年6月2日至6月5日，共4天。

【51Test.NET-甘肅三支一扶】

2013年甘肅三支一扶考試采用現場報名的方式。

報名地點：在各縣（市、區）指定的地點報名。

報名方法及資格審查：

（1）在市（州）、縣（市、區）考務辦公室的統一組織協調下，采取本人現場報名的辦法組織報名和資格審查。各市（州）、縣（區）人力資源和社會保障部門具體負責報名和資格審查工作。報考人員根據報考條件選擇報考“三支一扶”或“進村社區”崗位。

（2）往屆畢業生報名時須持身份證、《擇業通知書》、戶口本、畢業證等證件原件進行報名。其中，確未就業但無《擇業通知書》的畢業生，持派遣至生源市（州）人力資源和社會保障部門的《就業報到證》（必須無具體就業單位）報名。

（3）應屆在校畢業生報名時須持身份證、學校就業部門蓋章的《2013年應屆畢業生參加甘肅省基層就業項目考試學校推薦表》、以及生源地戶籍證明（原戶籍復印件或公安部門證明）等證件。其中，省外院校甘肅生源的2013年應屆畢業生，如果本人因故無法回生源地參加報名，可委托親友報名，報名時除提供有關規定的證件外，還須持委托書、考生本人的電子照片（像素為寬360、高480），領取準考證時須重新審核畢業證、報到證等相關資料，確認報考資格。

（4）報名時，考生現場填寫《甘肅省2013年選拔普通高校畢業生到基層服務考試報名信息登記表》和《甘肅省2013年選拔普通高校畢業生到基層從事三支一扶和進村社區工作資格審核表》，并現場采集準考證照片。另外，考生需提供4張近期2寸彩色免冠照片，在填寫相關表格時使用。

（5）《準考證》經市（州）人力資源和社會保障部門蓋章后生效，在考前一周內由生源地縣（市、區）人力資源和社會保障部門發給考生。

第四篇：“三支一扶”志愿者主要事跡 侯東

“三支一扶”志愿者主要事跡

侯東

我堅守人需要有愛，愛能融化冰雪，愛能打開心扉，愛能使人溫暖。只要我們用愛去關愛他們，愛會給予我們歡樂與力量。

在就職學校，我深知農民工子女在學校的比重，特別是農村，大多父母在外打工，一個班農民工子女占有30%以上，要說一個人的力量是太小了，我也只能盡我自己最大的力量去幫助他們，有幫扶記錄的有十多人（王征琴、吳忠芬、蘇琴、秦平等），沒有記錄幫扶過的，我也不知幫扶過多少人，做這些我僅希望自己是一個有愛的人。

2010年10月至12月組織一部分愛好美術的學生，在我住宿的地方學習美術，書法等，我買了畫板、畫架、畫紙等學生用具，幫學生用紙做了8個靜物，用于靜物寫生（正方體、圓柱體、12面體、三角體，等）。讓學生在學習的過程中自己動手動腦，提高了學生的審美能力，讓學生在玩中學，學中玩，豐富了他們的生活。2010年11月1日組織繪畫班學生在自然中寫生，讓學生熱愛自然，保護自然環境，保護人類的家園。在美術學習中，培養了學生觀察能力，創造能力。

2011年，我通過自己的努力，參加了湄潭中學的書畫校園進校活動，得到了湄江書畫協會優秀畫家的好評。我覺得這是老師們對我成績的認可，我感到十分高興，并再接再厲，于2011年5月3日，參加了由湄江書畫院唐官鏞、張順祿等30多位優秀畫家和湄潭中學領導共同主持的校園書畫展活動，我的剪紙和工筆得到了一些優秀畫家的嘉評，并就此將一幅工筆畫選入湄潭書畫冊。

2011年9月8日，我在湄潭石蓮中學，接受湄潭新聞記者專題采訪，9月份12日在湄潭電視臺播放，宣傳了“三支一扶”大學生志愿者形象，宣傳了大學生自愿的精神。

2011年月10月增加團員宣傳工作，在這期間，我和一些老師枳極主動幫助學生排練2011年月12.9運動會節目，組織他們排練舞蹈、小品、體操、合唱等，鼓勵學生積極參加書法競賽、繪畫講座等，并將這些感人的事跡宣傳到網絡上，讓更多的人了解石蓮、了解石蓮學子的求知風貌。

3月8日中午，八（6）班66名同學到石蓮鄉敬老院開展學習雷峰活動，同學們自愿捐助的447元錢買的牛奶、糖等禮品親手送給了這些孤寡老人，全體同學打掃室外和室內衛生，我還把圖片，新進事跡上傳到網上，宣傳了雷鋒精神。

２０１１年１１月１２日，我和幾個教師組織了石蓮中學初一(6)班32個學生在野外生存能力學習讓學生在生活中知道，每一碗飯都來之不易．這次活動也陪養學生能吃苦，不怕困難，積極主動愛動手動腦為目的．讓學生在野外學習生活中懂的團結.同時也讓學生熱愛大自然，為保護生態環境出一點力。

2011年4月我組織七年級各班級學習了感恩歌,讓學生學會感恩父母、老師、朋友及社會。2011年3月8日，和學生一起參加學習雷峰行動。我還組織學生學習了雷峰好榜樣的歌曲。宣傳了雷峰精神，讓學生從生活中去關愛他人，關愛社會。

2011年4月6日，組織學校七八年級一部份學生到茅坪列士陵園掃墓，學習了幾位列土的英雄事跡，讓學生知道我們今天的幸福生是來之不意的,要珍惜現在的生活。

2012年3月，我為石蓮中學作墻畫。美化校園環境，豐富了校園文化，增長了學生的見識，提高了學生的審美能力。2012年6月為石蓮計生協會畫了60多個平方的宣傳畫，不僅美化了周邊環境，宣傳了計生知識，同時也提高自己的能力。

2012年5月7日，我增加了小太陽幼兒園六一兒童節活動，還買了畫筆，畫紙，色彩筆等，我還看了他們畫畫，跳舞等活動。6月1日參加了小學六一兒童節活動。

我們一起，為關愛他人，關愛社會，關愛環境，為建設和諧社會出一份力。

第五篇：三支一扶試題

【解析】實踐是檢驗認識是否具有真理性的唯一標準。通過自由落體實驗，證明了亞里士多德關于物體的降落速度與物體的重量成正比的說法是錯誤的認識。教材118頁。11．在人類社會發展中起決定作用的因素是（）A．地理環境 B．人口因素 C．政治制度 D．生產方式 【答案】D 【解析】生產方式在社會發展中起決定作用：①生產方式或生產活動，是人類從動物界分離出來的根本動力和人類區別于動物的根本標志；②生存方式或生產活動是人類和人類社會得以存在和發展的基礎；③生產活動是形成人類一切社會關系的基礎；④生產方式決定社會制度的性質和社會制度的更替。教材134頁。12．生產力范疇反映的是（）A．人與人之間的經濟關系 B．人與人之間的政治關系 C．人與自然之間的關系 D．人與人之間的思想關系 【答案】C 【解析】生產力是指人類利用自然、改造自然、從自然界獲取物質資料的能力，生產力范疇反映的社會人與自然界的關系。教材137頁。

13．階級斗爭在階級社會發展中的作用表現為，它是階級社會發展的（）A．唯一動力 B．最終動力 C．根本動力 D．直接動力 【答案】D 【解析】階級斗爭是階級社會發展的直接動力：①階級斗爭推動社會發展的作用，最明顯地表現在社會形態更替的過程中；②階級斗爭推動社會發展的作用，還表現在同一社會形態的量變過程中。教材158頁。14．人民群眾是歷史的創造者。這是因為人民群眾是社會變革的決定力量，還因為（）A．人民群眾是社會物質財富和精神財富的創造者 B．人民群眾的一切活動都能推動歷史進步 C．人民群眾的愿望要求都是天然合理的 D．人民群眾的活動是不受歷史條件制約的 【答案】A 【解析】人民群眾推動歷史發展的作用，表現在：①人民群眾是物質財富的創造者；②人們群眾是精神財富的創造者；③人民群眾是實現社會變革的決定力量。，教材174頁。15．以私有制為基礎的商品經濟的基本矛盾是（）A．使用價值和價值的矛盾 B．具體勞動和抽象勞動的矛盾 C．價值和交換價值的矛盾

D．私人勞動和社會勞動的矛盾 【答案】D 【解析】以私有制為基礎的商品經濟的基本矛盾，是私人勞動和社會勞動的矛盾。教材190頁。

16．商品經濟的基本規律是（）A．生產關系必須適合生產力狀況的規律 B．價值規律 C．剩余價值規律 D．貨幣流通規律 【答案】B 【解析】價值規律是商品經濟的基本經濟規律。教材191頁。17．資本主義生產過程是（）A．勞動過程和價值形成過程的統一 B．勞動過程和價值增殖過程的統一

C．勞動過程和勞動力價值創造過程的統一 D．勞動過程和舊價值轉移過程的統一 【答案】B 【解析】資本主義生產過程是勞動過程和價值增值過程的統一。勞動過程是價值增值過程的手段。，教材199頁。

18．資本主義政治制度的核心是（）A．政黨制度 B．三權分立制度 C．國家制度 D．選舉制度 【答案】C 【解析】資本主義政治制度主要包括資本主義的國家制度、政黨制度、選舉制度、三權分立制度、民主制度等，其中國家制度是資本主義政治制度的核心。，教材209頁。19．產業資本循環中生產剩余價值的階段是（）A．購買階段 B．生產階段 C．銷售階段 D．流通階段 【答案】B 【解析】資本循環的三個階段：①購買階段，為剩余價值的生產準備條件；②生產階段，生產剩余價值的階段，它在資本循環中是決定性的階段；③銷售階段，實現剩余價值。教材225頁。

20．社會資本簡單再生產的基本實現條件是（）A．I（v+m）>IIc B．I（v+m）=IIc C．I（c+v+m）=Ic+IIc D．II（c+v+m）=I（v+m）+II（v+m）【答案】B 【解析】社會資本簡單再生產的基本實現條件：Ⅰ（v + m）= Ⅱc，即第一部類的可變資本加剩余價值之和同第二部類的不變資本相等。CD兩項是簡單再生產的引申實現條件。教材233頁。

21．剩余價值轉化為利潤，是由于把剩余價值看作是（）A．不變資本的產物 B．可變資本的產物 C．全部預付資本的產物 D．全部所費資本的產物 【答案】C 【解析】當剩余價值被看作全部預付資本產物時，剩余價值就取得了利潤的形態。利潤是剩余價值的轉化形式。教材238頁。

22．商業資本所獲得的利潤相當于（）A．平均利潤 B．超額利潤 C．壟斷利潤 D．企業利潤 【答案】A 【解析】商業利潤在量上等于平均利潤。教材249頁。23．資本主義地租是（）A．農產品價值低于生產價格的差額 B．土地所有者得到的平均利潤 C．超過平均利潤的超額利潤

D．農業工人創造的全部剩余價值 【答案】C 【解析】農業工人所創造的剩余價值，由農業資本家和土地所有者共同瓜分，農業資本家獲得平均利潤，土地所有者獲得地租，即超額利潤。教材256頁。24．壟斷資本主義國家事實上的主宰者是（）A．產業資本家 B．商業資本家 C．大土地所有者 D．金融寡頭 【答案】D 【解析】掌握了金融資本，操縱國民經濟命脈，并在實際上控制國家政權的少數壟斷資本家或壟斷資本家集團成為金融寡頭。他們是壟斷資本主義國家事實上的主宰者。教材270頁。25．資本輸出的兩種基本形式是（）A．借貸資本和生產資本輸出 B．借貸資本和商品資本輸出 C．生產資本和商品資本輸出 D．貨幣資本和生產資本輸出 【答案】A 【解析】資本輸出的形式有多種，從資本形態上來看大體有兩種基本形式，即借貸資本輸出和生產資本輸出。教材284頁。

26．資本主義造就的埋葬自身的社會力量是（）A．無產階級 B．科學技術

C．巨大的社會財富 D．社會化的生產力 【答案】A 【解析】向社會主義過渡的歷史必然性，是由資本主義的基本矛盾和資本主義的歷史局限性決定的。同時，資本主義還造就了置自身于死地的社會力量——無產階級。教材299頁。27．社會主義由空想變為科學的標志性著作是（）A．《資本論》 B．《德意志意識形態》 C．《共產黨宣言》 D．《反杜林論》 【答案】C 【解析】1848年2月發表的《共產黨宣言》，是社會主義思想史上的第一個綱領性文件，它標志著科學社會主義理論公開面世，從而使社會主義由空想變為科學。教材305頁。28．在蘇維埃俄國提出并領導實施新經濟政策的是（）A．列寧 B．斯大林 C．布哈林 D．托洛斯基 【答案】A 【解析】1921年春，列寧結束戰時共產主義，轉而實行新經濟政策。首先恢復和發展商品經濟。教材310頁。

29．社會主義的根本任務是（）A．解放和發展生產力 B．鞏固無產階級專政 C．堅持和改善黨的領導 D．發展社會主義民主法制 【答案】A 【解析】社會主義的根本的和首要的任務就是解放和發展生產力，極大地提高生產力水平。教材323頁。

30．馬克思主義的最高社會理想是（）A．消滅等級制度，實現人人平等 B．推翻資本主義，實現共產主義 C．消滅貧富懸殊，實行平均主義 D．取消按資分配，實行按勞分配 【答案】B 【解析】馬克思主義最高的社會理想，就是推翻資本主義、實現共產主義。教材22頁。

二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）在每小題列出的四個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

31．下列選項中，屬于馬克思主義理論體系基本組成部分的有（）A．民主社會主義 B．科學社會主義 C．馬克思主義哲學

D．馬克思主義政治經濟學 【答案】BCD 【解析】馬克思主義作為工人階級和人類解放的科學，是包括馬克思主義哲學、政治經濟學和科學社會主義在內的統一體。教材4-5頁。32．下列選項中屬于唯物主義基本形態的有（）A．樸素唯物主義 B．庸俗唯物主義 C．形而上學唯物主義

D．辯證唯物主義和歷史唯物主義 【答案】ACD 【解析】唯物主義哲學的發展，經歷了三種基本形態：古代的樸素唯物主義，近代的形而上學唯物主義，現代的辯證唯物主義和歷史唯物主義。教材37頁。

33．下列選項中，體現量變的積累引起質變這一哲學道理的有（）A．長堤潰蟻穴，君子慎其微 B．天下無難事，只怕有心人 C．繩鋸木斷，水滴石穿 D．不積小流，無以成江海 【答案】ACD 【解析】量變達到一定程度必然引起質變，ACD三項都體現了這個哲學原理。“天下無難事，只怕有心人”未涉及質變與量變的關系。教材66頁。

34．下列各項屬于黨的思想路線內容的有（）A．一切從實際出發 B．理論聯系實際 C．實事求是

D．在實踐中檢驗和發展真理 【答案】ABCD 【解析】《中國共產黨章程》規定“黨的思想路線是一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理。”教材125頁。35．下列各項屬于生產關系內容的有（）A．生產資料的所有制形式 B．人們在生產中的地位 C．產品的分配方式

D．人們在生產中的相互關系 【答案】ABCD 【解析】生產關系是指人們在物質生產過程中結成的經濟關系。它包括：①生產資料的所有制形式；②人們在生產中的地位及其相互關系（包括交換關系）；③產品的分配方式。，教材139頁。

36．貨幣的基本職能有（）A．價值尺度 B．流通手段 C．支付手段

D．貯藏手段 【答案】AB 【解析】在發達的商品經濟中，貨幣有價值尺度、流通手段、貯藏手段、支付手段、世界貨幣五種職能，其中價值尺度和流通手段是最基本的職能。教材189頁。37．以機器設備形式存在的資本，屬于（）A．不變資本 B．可變資本 C．固定資本 D．流動資本 【答案】AC 【解析】以生產資料形式(如機器設備)存在的資本，在生產過程中不發生價值量的變化，叫做不變資本。固定資本是指產業資本家用于機器、工具、廠房、設備等勞動資料上的那部分資本。，教材201、229頁。

38．發達市場經濟國家調控貨幣量的政策手段有（）A．稅收政策 B．公開市場業務 C．再貼現利率政策 D．最低準備金率政策 【答案】BCD 【解析】發達市場經濟國家在調控貨幣量方面，主要運用三大手段或三個法寶：一是公開市場業務；二是最低準備金率政策；三是在貼現率政策。教材281頁。39．空想社會主義理論的合理性表現在（）A．它深刻揭露了資本主義的罪惡

B．它認為資本主義必須要為一種更好的制度取代 C．它揭示了資本主義必然滅亡的經濟根源

D．它認為無產階段是埋葬資本主義的革命力量 【答案】AB 【解析】空想社會主義者看到了資本主義必然滅亡的命運，但因為他們沒有正確認識社會歷史發展的必然規律，不能揭示資本主義必然滅亡的經濟根源和客觀必然性。他們要求埋葬資本主義，卻找不到埋葬資本主義的力量。他們憧憬社會主義的理想社會，卻找不到通往理想社會的現實道路。教材304頁。

40．下列各項屬于共產主義社會基本特征的有（）A．生產力高度發展和物質財富極大豐富 B．實行社會公有制和按勞分配 C．人們精神境界極大提高 D．階級消滅和國家自行消亡 【答案】ACD 【解析】馬克思主義對共產主義社會的展望：①社會生產力高度發展和物質財富極大豐富；②實行社會公有制和按需分配；③經濟的計劃調節管理和商品經濟的消失；④階級的消滅和國家自行消亡；⑤精神境界極大提高；；⑥人的自由而全面發展；⑦全人類的徹底解放。教材341-349頁。

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）41．簡述列寧的物質定義及其重要意義。答：（1）列寧指出“物質是標志客觀實在的哲學范疇，這種客觀實在是人通過感覺感知的，它不依賴于我們的感覺而存在，為我們的感覺所復寫、攝影、反映。”物質的唯一特性是客觀實在性。

（2）列寧這一物質定義的意義在于：①它指出物質是不依賴于意識的客觀實在，同唯心主義劃清了界限；②它指出物質是可以被人們認識的，同不可知論劃清了界限；③它指出客觀實在性是一切物質的共性，克服了舊唯物主義物質觀的局限性。教材40頁。42．簡述感性認識和理性認識的含義及二者的關系。答：（1）感性認識是認識的初級階段，它是對事物的各個片面、現象和外部聯系的反映，是具體的、豐富的、生動的；然而，它是表面的、個別的、不深刻的。感性認識分為感覺、知覺和表現三種形式。

（2）理性認識是認識的高級階段，它是對事物的全體、本質和內部聯系的反映，是抽象的、間接的、相對穩定的；理性認識是深刻的，它反映的是事物的全體和本質。理性認識包括概念、判斷、推理三種形式。

（3）感性認識和理性認識的辯證關系 ①感性認識和理性認識的區別：感性認識是對事物表面的、直接的、具體的、個別特性的反映，因而是不深刻的、片面的認識；理性認識是對事物本質的、全體的、間接的、概括的反映，因而是深刻的、全面的、相對穩定的認識。②感性認識與理性認識的聯系，表現為：第一，理性認識依賴于感性認識；第二，感性認識有待于發展到理性認識；第三，感性認識和理性認識相互滲透，一方面，感性認識中有理性認識，任何感性認識都是在理性認識指導下進行的，而且是用概念、判斷等理性形式表達的，另一方面，理性認識中包含感性的成分，理性認識必須以感性材料為基礎，如果沒有大量的感性材料，理性認識就無法進行抽象和概括。教材106-107頁。

43．簡述劃分不變資本和可變資本的意義。

答：根據在剩余價值生產中所起的作用不同，把資本區分為不變資本和可變資本。不變資本和可變資本的區分意義在于：

（1）進一步揭露了剩余價值的源泉和資本主義的剝削實質。說明剩余價值不是由全部資本產生的，不是由不變資本產生的，而是由可變資本產生的，工人的剩余勞動是剩余價值的唯一源泉。

（2）為揭示資本家對工人的剝削程度提供了科學的根據，正確表明資本主義剝削程度的是剩余價值率。教材201頁。

44．簡述國家壟斷資本主義的基本形式。答：國家壟斷資本主義的基本形式有：

（1）國家直接掌握的壟斷資本，也就是資本主義國家中的國有經濟、國有企業；

（2）國家和私人資本在企業內部的結合，也即資本主義國家中的國有資本與私人資本結合在一個企業中的經濟形式；

（3）國家和私人資本在企業外部的結合，也就是國家壟斷資本主義在資本主義私人企業的外部起作用，通過種種方式來促進、誘導私人企業向既定的方向發展，從而實現國家對經濟的管理和調節。教材277-278頁。

45．簡述經濟文化相對落后的國家建設社會主義的艱巨性和長期性。答：經濟文化相對落后的國家社會主義建設的艱巨性和長期性：

（1）在這些國家里大力發展生產力，趕上和超過發達國家是一個長期而艱巨的歷史任務；（2）在這些國家里建設社會主義精神文明、發展社會主義民主與完善社會主義法制，充分顯示社會主義制度的優越性，也將是一個長期而艱巨的歷史任務；

（3）這些國家的建設和發展是在與資本主義國家并存的環境下，在資本主義發達國家主導的世界政治經濟秩序中曲折前進的，面臨著國際環境的嚴峻挑戰；

（4）這些國家的執政黨和廣大人民對社會主義發展道路的探索，對社會主義建設客觀規律的認識和利用，需要一個長期艱苦的過程。教材326-327頁。

四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

46．用社會存在和社會意識辯證關系的原理，說明大力發展社會主義先進文化的意義。答：（1）社會存在是指社會物質生活條件的總和，包括地理環境、人口因素和物質生活資料的生產方式。社會意識指社會的精神生活過程，它具有復雜而精微的結構，由諸多因素和層次構成。社會存在和社會意識的關系： ①社會存在決定社會意識。社會意識是社會存在的反映，社會意識依賴于社會存在，表現在，第一，社會意識的內容來源于社會存在；第二，社會意識隨著社會存在的發展變化而發展變化；第三，社會意識受反映者（意識主體）的立場、觀點、方法的影響和制約，而反映者的立場、觀點、方法是由人們在社會存在中的地位決定的。②社會意識反作用于社會存在。社會意識這種精神力量，在一定的條件下可以反作用于社會存在，轉化為物質力量，影響社會發展的過程。先進的或正確的社會意識對社會存在的發展起積極的推動作用，促進社會向前發展；落后的或錯誤的社會意識對社會存在的發展起消極的阻礙作用，延緩社會的發展進程。③社會意識的相對獨立性。社會意識在反映社會存在、被社會存在所決定的同時，還具有自身的能動性和獨特的發展規律，它的發展與社會存在的發展并不總是保持著一致和平衡。④社會存在和社會意識的關系問題是歷史觀的基本問題。第一，社會存在和社會意識是任何一種歷史觀都無法回避的首要問題；第二，社會存在和社會意識的關系問題，是劃分歷史唯物主義和歷史唯心主義的根本標準。凡是認為社會存在決定社會意識的，屬于歷史唯物主義，凡是認為社會意識決定社會存在的，屬于歷史唯心主義；第三，社會存在和社會意識的關系問題，也是人們在實踐中的重大問題。

（2）在當代中國，發展先進文化，就是發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化。社會主義先進文化具有多方面的功能和作用： ①它具有堅持和培育民族精神的功能。民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐。一個民族，如果沒有振奮的精神和高尚的品格，就不可能自立于世界民族之林。②它具有切實加強思想道德建設的功能。在發展社會主義先進文化建設的過程中，在思想道德領域，必須建立與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律規范相協調、與中華民族傳統美德相承接的思想道德體系，引導人們樹立中國特色社會主義共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。③它具有大力發展教育和科學事業的功能。社會主義先進文化擔負著發展教育和科學事業的重任，發揮著培養德智體全面發展的社會主義的建設者和接班人的作用，發揮著弘揚科學精神和普及科學知識的作用，發揮著在全社會形成崇尚科學、鼓勵創新、反對迷信和偽科學的良好氛圍的作用。

教材131-137、167-168頁。

47．試述資本周轉速度對剩余價值生產的影響。答：資本周轉速度對剩余價值生產的影響：（1）資本周轉速度對年剩余價值量的影響

產業資本周轉速度的快慢，影響到一定數量的預付資本在一定時期內（一般以年為單位）所能帶來的剩余價值量的多少。在全部預付資本中，只有其中的可變資本是剩余價值的源泉。在一年之內，可變資本周轉的速度越快，帶來的年剩余價值總量就越多；反之，帶來的年剩余價值總量就越少。

（2）資本周轉速度對年剩余價值率的影響 資本周轉速度的快慢，影響到一定數量的預付資本的年剩余價值率的高低。年剩余價值率是一年內生產的剩余價值總量同一年內預付可變資本數量的比率，它表示預付可變資本在一年中的增值程度。預付產業資本的周轉速度越快，實際發揮作用的可變資本就越多，帶來的年剩余價值總量也就越多，從而年剩余價值率也就越高；反之，年剩余價值率就越低。教材230-231頁

.人長得漂亮不如活得漂亮！

2.當褲子失去皮帶，才懂得什麼叫做依賴。

3.煙不聽話，所以我們“抽煙”。

4.你發怒一分鐘，便失去60秒的幸福。

5.做與不做的最大區別是：后者擁有對前者的評論權。

6.當男人遇見女人，從此只有紀念日，沒有獨立日。

7.閉上眼睛，我看到了我的前途……

8.路見不平一聲吼，吼完繼續往前走。

9.幸福是個比較級，要有東西墊底才感覺得到。

10.人生有時就像電腦，說死機就死機，沒得商量。

11.海闊憑魚躍，破鼓任人捶。

12.有錢的捧個錢場，沒錢的回家取點錢來捧個錢場。

13.能夠說出的委屈，便不算委屈；能夠搶走的愛人，便不算愛人。

14.一句“拿著”勝過兩句“我會給你的”。

15.無理取鬧，必有所圖！

16.不能自拔的，除了愛情，還有別人地里的蘿卜。

17.我以為“隱身”別人就找不到我了，沒用的，像我這樣的人，無論在哪里都像漆黑夜里的螢火蟲，夠鮮明夠出眾。

18.有些事，明知是錯的也要去堅持，因為不甘心；有些人，明知是愛的也要去放棄，因為沒結局；有時候，明知路沒了卻還在前行，因為習慣了。

19.鉆石恒久遠，一顆就破產！

20.鐵公雞還會留點鐵銹呢，你根本就是個不銹鋼公雞！

21.還沒來得及區沾花惹草，就被人拔光了。

22.女為悅己者容，男為悅己者窮。

23.每個人出生的時候都是原創，可悲的是，很多人漸漸都成了盜版！

24.不要說別人腦子有病，腦子有病的前提是必須有個腦子。

25.在哪里摔倒就在哪里躺下。

26.“浪漫”是一襲美麗的晚禮服，但你不能一天到晚都穿著它。

27.把一切平凡的事做好即不平凡，把一切簡單的事做對即不簡單。

28.我又不是王子，為什莫女孩遇見我總認為自己應該成為公主！

29.情侶間最矛盾的地方就是幻想彼此的未來，卻惦記著對方的過去。

30.所謂緣分，就是愛情成功時的理由，失敗時的借口；所謂婚禮，就是有情人終成“家屬”的儀式；所謂分手，就是女人說了一百次也未必能做到，而男人說一次就能實現的事。

31.逆風的方向，更適合飛翔。我不怕萬人阻擋，只怕自己投降。

32.問候不一定鄭重其事，但一定要真誠感人。

33.快樂要懂得分享，才能加倍快樂。

34.忙碌是一種幸福，讓我們沒時間體會痛苦；奔波是一種快樂，讓我們真實的感受生活；疲憊是一種享受，讓我們無暇空虛。

35.生活就像“呼吸”，“呼”是為了出一口氣，“吸”是為了爭一口氣。

36.我問過煩惱了，他根本不愛你，讓我轉告你不要自作多情；健康讓我帶封情書給你：他對你一生不變！

37.知識就像內褲，看不見但很重要。

38.愛一個人好難，愛兩個人好玩，愛三個人好煩，愛四個人翻船，愛五個人徹底玩兒完。

39.女人吻男人是一種幸福，男人吻女人是一種口福。

40.結婚就是給自由穿件棉衣，活動起來不方便，但會很溫暖。

41.英雄難過美人關，我不是英雄，美人讓我過了關。

42.玩命：要在有命的情況下才能玩，命都沒了，拿什么玩啊！

43.別人一夸我，我就擔心，擔心別人夸得不夠。

44.愛情永遠比婚姻圣潔，婚姻永遠比愛情實惠。

45.探索的旅程不在于發現新大陸，而在于培養新視角。

46.本無意與眾不同，怎奈何品味出眾。

47.一個人能走多遠，要看他與誰同行；一個人有多優秀，要看他有誰指點；一個人有多成功，要看他有誰相伴。

48.嘆氣是最浪費時間的事情，哭泣是最浪費力氣的行徑。

49.男人的大腦喜歡女人的內心，但是眼睛喜歡女人的外表。

50.有錢就敗家，沒錢就拜神。

51.當初結婚是看上眼了，后來離婚是看走眼了。

52.咸魚翻身，還是咸魚。

53.我可以選擇放棄，但不能放棄選擇。

54.作為失敗的典型，你實在是太成功了。

55.不是人人都能活的低調，可以低調的基礎是隨時都能高調。

56.女人喜歡長得壞壞的男人，不是喜歡長壞了的男人.57.古人說:“女為悅己者容”，其實應該是“女為己悅者容”.58.我們的愛情在這天夭折了，只為了讓彼此有重生的機會.59.老板用你的時候你就是人才，不用你的時候就變成裁人!

60.一個成功的男人就是能夠掙到比妻子花的錢更多的錢，一個成功的女人就是能夠找到這樣一個男人.61.跌倒了，爬起來再哭.62.婚姻的殺手有時不是外遇，而是時間.63.一個月亮一個你，兩個影子我和你，三生有幸認識你，四個西施不如你.64.絕口不提不是因為忘記，而是因為銘記.65.有人說愛情是上輩子欠下的情債這輩子來還，我上輩子一定俗不可耐，所以今生無債可還!

66.讓未來到來，讓過去過去.67.微小的幸福就在身邊，容易滿足就是天堂.68.個頭大就一定厲害嗎？恐龍不是照樣滅絕了！

69.善意的謊言：就是給自己的欺騙找一個很好的借口。

70.父母忽悠孩子叫教育；孩子忽悠父母叫欺騙；互相忽悠叫代溝。

71.孤單是一個人的狂歡，狂歡是一群人的孤單。

72.別跟我談感情，談感情傷錢。

73.人生最精彩的不是實現夢想的瞬間，而是堅持夢想的過程!

74.感覺不到痛苦的愛情不是真正的愛情，感覺不到幸福的婚姻必是悲哀的婚姻。

75.一道幸福之門關閉時，另一道就會打開。我們經常盯著關閉的門，對開啟的門卻視若無睹。

76.咖啡苦與甜，不在于怎末攪拌，而在于是否放糖；一段傷痛，不在于怎末忘記，而在于是否有勇氣重新開始。

77.人之所以活的累，是因為放不下架子、撕不開面子、解不開情結。

78.愛是費盡心力地全身投入，然后再百轉千回地抽身而出！

79.我自橫刀向天笑，笑完之后去睡覺!

80.幽默就是一個人想哭的時候還有笑的興致！