第一篇：學習三會精神體會（xiexiebang推薦）

學習三會精神體會

我校認真組織召開了學習貫徹落實“三會”精神大會。強調解放思想，開拓創新，振奮精神，苦干實干，以加快發展為主線，努力提升工業化、城市化、產業化和服務信息化水平，進一步增強群眾的幸福感，全面樹立起開放、富強、和諧、文明的新形象。強調“按照統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放的要求推進改革和發展”。

我們特別關注了優先發展教育。發展遠景：政府工作報告中提出，發展社會事業，完善教科文衛體系，突出教育優先發展戰略地位。2012年目標：加快建設園林職業學院。推進隆化職中創建國家級示范職業中學。提速實施義務教育學校標準化建設，成功創建重慶市義務教育均衡發展合格區。推進“五個 校園”建設，加強校舍、校車和食品安全管理，建立優秀學生獎勵機制，健全困難學生資助制度，完善實施“蛋奶工程”，讓每一個城鄉孩子都健康快樂地學習成 長。舉措：推進教育“六大工程”，實施學校內涵發展三年行動計劃，實現義務教育學校標準化建設全覆蓋；城市規劃和學校布局同步實施，鼓勵城區 優質學校和鄉鎮學校聯合辦學，逐步解決農村進城務工子女上學問題；加快城鄉幼兒園建設，提高學前教育水平；加快改善農村辦學條件，擴大農村寄宿制學校規 模；引進高等院校和國際學校，在校學生規模達到1萬人；推進教育改革，創新辦學機制，提高教學質量，讓孩子學有所成。

通過學習會議講話之后，我更加明確了今后工作努力地方向。同時，也大大增加強了我貫徹落實教育教學工作科學發展的自覺性。育人為本，首先要考慮育什么樣的人。一言以蔽之，德育為首、全面發展。我們要培養學生經營未來幸福人生的能力，其具體內涵，就是讓學生有理想、有道德、有文化、有紀律，具備正確的人生觀、價值觀，有良好的行為習慣，有足夠的知識能力，有科學的思維方法，有健康的身心素質。育人為本，老師在課堂上的一言一行是育人，育人是我們所有工作的指針。有效教學的“有效”，主要是指通過教師在一種先進教學理念指導下經過一段時間的教學之后，使學生獲得具體的進步或發展。有效教學的“教學”，是指教師引起、維持和促進學生學習的所有行為和策略。它主要包括三個方面：一是引發學生的學習意向、興趣。教師通過激發學生的學習動機，使教學在學生“想學”“愿學”、“樂學”的心理基礎上展開。二是明確教學目標。教師要讓學生知道“學什么”和“學到什么程度”。三是采用學生易于理解和接受的教學方式。我決心為學生的明天、學生的發展努力提高自身素質，精心備課，根據學生實際設計導學案，認真上課，構建有效學習型課堂，為建設美好的區域中心城市盡一份微薄之力。

第二篇：學習全區“三會”精神心得體會

學習全區“三會”精神心得體會

區委四屆一次全會、區人大八屆一次、區政協八屆一次會議已經勝利閉幕，新一屆領導班子已選舉產生，全區上下掀起了學習“三會”精神的高潮，作為一名最基層的干部，通過學習感觸良多，現將粗淺體會整理如下。

過去五年成績令人欣喜。主要表現在經濟方面成績斐然，可圈可點。大項目帶動大發展。過去五年我們堅定不移的以經濟建設為中心，抓住項目建設這個“牛鼻子”，確定的十大重點項目齊頭并進，雖然在“新常態”下，經濟下行壓力加劇，招商難、融資難等制約項目發展的瓶頸因素客觀存在，但全區干部變壓力為動力，經過全區上下艱苦卓絕的努力，我們的區域綜合經濟實力在全省86個縣區中已躍居前十，主要經濟指標連續五年保持兩位數增長，高出了全國平均水平。新路子引領新格局。過去五年，我們的主要領導采取走出去引進來的新路子，招大商，大招商，堅持引強入區，營造良好投資環境，“兩大園區”初步建成，像華為這樣的“大咖”級企業也將落戶我區，“十大市場”平穩運行，現代化的商貿物流格局基本形成。新機制打開新局面。過去五年我們鼓勵大眾創新，萬眾創業，事業單位干部可以離崗創業，我們充分利用異軍突起的電商平臺，形成了互聯網+的新常態，為經濟發展開創了新的局面。

大投入改善大民生。我們可以看到，在過去五年，我去將半數財力都用到了民生改善上，過去五年是城鄉基礎設施建設最好最快的五年，也是社會治理能力和水平提高最快的五年，更是人民群眾得實惠最多的五年。人民群眾最關心、最密切得問題發生了深刻變化，教育布局得到了優化，上學難問題得到了緩解，城鄉醫療服務水平得到持續提升（社區衛生服務中心為小孩建立電子健康檔案，防疫接種的地方有休息和供孩子玩耍的地方）；社會保障范圍和力度持續加大；城鄉基礎設施建設不斷完善，鄉村道路硬化率明顯提高，通過“四城同創”，城市綜合治理能力和承載能力大幅提升，城鄉環境面貌得到明顯改善。

大扶貧實現大轉變。通過“1+20”扶貧措施的落實，人民生活水平得到了明顯改善，人均可支配收入得到了大幅提高，出現了以下幾方面的轉變。一是身份轉變。農民在不是傳統意義上的“扛著鋤頭下田”，有些甚至實現了“打卡上班”，全區“五變”（農民變果農、菜農、林農、牧農、市民）進程持續推進。二是觀念轉變。我們常說思路決定出路，依靠科技、產業融合，發展現代農業、觀光農業、生態農業已經在全區上下形成共識，農業產業化、規?；?、集約化、合作化的經營之路已經日趨完善。天富億現代農業產業園、鄢旗坳循環農業示范帶、溫什萬畝果帶、“一園兩川”設施瓜菜都已初顯蝴蝶效應，形成了“北畜、南菜、東果、西游”的產業布局。三是結構轉變。農村資金互助社、農業種植養殖合作社、美麗鄉村建設、“一村一品”特色產業培育、小城鎮建設、農產品電商平臺等新型業態風生水起，小城鎮建設亮點紛呈，以城帶鄉，以鄉促城的良好格局已經形成，城鄉二元結構正在向一體化轉變。

大手筆提升大品味。把城市品味提升和區情實際結合，通過大手筆建設，一座體現農耕文化和民俗產業的“古城”正在董志塬大地崛起，“海綿城市建設”正在進行，集“固溝保塬、生態保護、農業灌溉、防洪排澇”為一體的雨洪集蓄保塬工程、東湖公園改擴建、城南綠地、城市管網改造等大項目的實施，使得西峰這座西部小城的品味不斷提升，魅力不斷彰顯，實現了全國宜居城市排行中榜上有名。

雖然我們還存在規劃滯后、安置滯后、思想解放不夠，自身建設欠缺等方面的問題，但繼往開來的五年，新一屆黨委政府又提出了“11235”的發展思路，確定了全面建成小康社會的戰略目標，改革創新的戰略動力，城市出形象、產業上水平的戰略重點，“三雙”戰略布局，建設整治清廉、經濟強勁、社會和諧、文化繁榮、生態美麗新西峰五位一體的戰略定位。同時，也提出了“一學五抓”的落實載體平臺。相信新一屆班子有新的氣象、以新的姿態實現西峰經濟社會的新的跨越發展。

第三篇：141201 學習三會一課精神

共青團達州職業技術學院委員會

“學習三會一課精神”

活

動

簡

報

2013級工程造價班 2014年12月01日

學習三會一課精神活動簡報

為進一步對團員進行思想政治教育和團員自我教育，加強團的思想建設，積極推動學習團支部“三會一課”制度活動的深入開展。12月01日晚19：00我班在主教301開展“學習三會一課精神”的主題班會。本次活動共有88人參加。

首先由團支書宣布此次活動開始。由陳鵬同學講解主題，使同學們懂得“三會一課”的含義，接著由王卓同學為大家介紹三會一課的目標、任務。接著，全班以寢室為單位展開討論。并由學生提問、解答。最后由馬海、唐韜等同學與大家分享學習感悟，并指出了學習三會一課的重要性。會后，由團支書做出總結，希望大家不斷提高我班的凝聚力、組織力。

此次活動氣氛嚴肅。使我們真正的學習到了“三會一課”的重要性，我們青少年也應該結合自身。激勵同學們團結友愛、精誠合作、和睦共處并投身到偉大中國夢實現的實際行動中去的。

2013級工程造價班 2014年12月01日

第四篇：學習區“三會”精神心得體會

學習區“三會”精神心得體會

區“三會”召開以來，作為一名最基層的干部，通過對“三會”精神的學習感觸良多。

過去五年成績令人欣喜，主要表現在經濟方面成績斐然，可圈可點：

一是大項目帶動大發展。過去五年我們堅定不移的以經濟建設為中心，抓住項目建設這個“牛鼻子”，雖然在“新常態”下，經濟下行壓力加劇，招商難、融資難等制約項目發展的瓶頸因素客觀存在，但全區干部變壓力為動力，經過全區上下艱苦卓絕的努力，我們的區域綜合經濟實得到有效提升。

二是大投入改善大民生。我們可以看到，從政府報告中可以看出，在過去五年，我區非常注重民生改善，過去五年是城鄉基礎設施建設最好最快的五年，也是社會治理能力和水平提高最快的五年，更是人民群眾得實惠最多的五年。人民群眾最關心、最密切得問題發生了深刻變化，教育布局得到了優化，上學難問題得到了緩解，城鄉醫療服務水平得到持續提升；社會保障范圍和力度持續加大；城鄉基礎設施建設不斷完善，鄉村道路硬化率明顯提高，通過“雙創”，城市綜合治理能力和承載能力大幅提升，城鄉環境面貌得到明顯改善。

在政府報告中，南川明確了今后五年的發展定位，即“工業強區、旅游名城、生態花園”，這為我們今后工作指明了方向。作為一名鄉鎮基層干部，要緊緊跟隨區發展的步伐，牢固樹立大局意識、責任意識和擔當意識，多干讓人民滿意的好事實事。勇于擔當、敢于負責是我們鄉鎮基層干部最基本的素質，只有盡心盡力、敢于負責，不怕困難、勇于擔當，才是一個符合時代要求的鄉鎮基層干部。這就要求我們做到以下三點：

一是要牢記責任?，F在南川正處于發展的關鍵期，承接著產業提升轉移，賦予了我們鄉鎮基層干部加快發展、奮起趕超的光榮使命，這就需要我們鄉鎮基層干部特別是領導干部，增強責任意識，把崗位當責任，全力干好自己的本職工作；需要我們愛崗敬業、忠于職守，對待崗位有如履薄冰、如臨深淵責任意識；需要我們對待工作有夜不能寐、食不甘味的工作態度，竭盡所能，對組織負責、對人民負責、對歷史負責。

二是要敢擔責任。作為一名鄉鎮基層干部，必須要有膽有識、敢作敢為、敢擔責任。遇到問題不上推下卸，遇到困難不躲避退卻，遇到風險勇于靠前，特別是在當前招商引資難度大、項目推進任務艱巨、矛盾增多的情況下，尤其需要我們鎮、村干部直面矛盾、奮勇向前，抓難、碰硬、治亂，以過硬的作風做好各項工作。

三是要有實干精神。“空談誤國，實干興邦”。南川區正處在加速發展的重要機遇期和加速發展期，抓住機遇，真抓實干，取得成就，我們就是歷史的功臣；錯失機遇，觀望等待，我們將成為歷史的罪人。因此，在實際工作中，我們要積極落實責任，真抓實干，把各項工作落到實處。作為一名鄉鎮基層干部，我清醒的認識到，當前南川的發展還存在諸多困難和問題，只要大力發揚求真務實的工作作風，躬行實為，放下架子、撲下身子，深入基層、深入一線，重實干，加巧干，求實效，就能取得實實在在的成績，各項目標任務也能如期實現。

第五篇：“三會”精神

關于認真學習貫徹十七屆六中全會

和市縣“三會”精神的通知

各學區（校、園）：

黨的十七屆六中全會是在我國全面建設小康社會關鍵時期和深化改革開放、加快轉變經濟發展方式攻堅時期召開的一次十分重要的會議。全會在聽取和討論了胡錦濤總書記受中央政治局委托作的工作報告的基礎上，審議通過了《中共中央關于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》，這是當前和今后一個時期指導我國文化改革發展、開創中國特色社會文化建設新局面、建設社會主義文化強國的綱領性文件。為了在全縣教育系統迅速掀起學習宣傳十七屆六中全會精神的熱潮，切實把廣大教職工的思想和行動統一到中央、市、縣的決策部署上來，更好地發揮教育助推全縣經濟社會科學發展、轉型跨越的作用。根據縣委宣傳部《關于認真組織學習宣傳貫徹十七屆六中全會精神的通知》（縣委宣發〔2011〕42號）的要求，結合我縣教育實際，現就教育系統學習貫徹十七屆六中全會和市縣黨代會、人代會、政協會（以下簡稱“三會”）精神相關要求通知如下。

一、深化認識，把握精神實質

黨的十七屆六中全會審議通過的《決定》，準確把握我國經濟社會發展新要求、當今時代文化發展新趨勢和各族人民群眾精神文化生活新期待，從戰略高度深刻闡述了推進文化改革發展的重要性和緊迫性，全面總結了改革開放以來，特別是黨的十七大以來，我們黨推進文化建設取得的巨大成就，確立了建設社會主義文化強國的戰略目標，提出了新形勢下推進文化改革發展的指導思想、重要方針、目標任務和政策舉措，充分體現了我們黨對肩負的歷史使命的深刻把握、對國內外形勢的科學判斷、對文化建設的高度自覺和重視，充分反映了全國各族人民的共同愿望。胡錦濤同志的重要講話，就貫徹落實全會精神、做好當前工作提出了明確要求，為推動文化改革發展、促進黨和國家事業發展指明了前進方向。這對于動員全黨全國各族人民在黨的領導下，推動各項事業不斷發展，奪取全面建設小康社會新勝利、開創中國特色社會主義事業新局面、實現中華民族偉大復興，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

全縣教職工要把學習好、宣傳好、貫徹好十七屆六中全會和市、縣黨代會、人代會、政協會精神作為當前和今后一個時期的重要政治任務，準確把握推動社會主義文化大發展大繁榮的指導思想，保證文化建設的正確方向；準確把握推動社會主義文化大發展大繁榮的前進目標，推動文化事業、文化產業發展取得豐碩成果；準確把握推動社會主義文化大發展大繁榮的措施，確保各項舉措落實到位。統一思想認識，凝聚各方力量，增強貫徹落實十七屆六中全會和市、縣“三會”精神的積極性和主動性，以高度的文化自覺、強烈的責任意識，掀起學習宣傳貫徹會議精神的熱潮，為深入推進全縣文化體制改革、加快建設“西部文化重鎮”進程提供堅強思想保證、強大精神動力、有力輿論支持和良好文化條件。

二、精心策劃組織，強化宣傳引導

全縣教職工要迅速行動起來，緊密聯系教育實際，重點圍繞十七屆六中全會《公報》、《決定》和市、縣“三會”精神，組織開展形式多樣、生動活潑的學習宣傳貫徹活動，使黨的十七屆六中全會和市、縣“三會”精神盡快轉化為全縣教職工的實際行動。

1．繼續抓好黨委中心組學習。各學區（校、園）黨組織要把貫徹落實十七屆六中全會及市、縣“三會”精神作為當前一項重要政治任務切實抓緊抓好。要充分利用今年后幾個月的時間，發揮黨組織中心組學習的示范引導作用，采取集中學習與個人自學相結合、通讀文件與專題研討相結合、專家輔導講座與實際調研相結合等多種方式，統籌安排部署，細化學習專題，認真組織開展學習，深刻把握精神實質，努力把學習成果轉化為理清科學發展思路和推動全縣教育大發展大繁榮的具體政策措施，確保十七屆六中全會和市、縣“三會”精神學習貫徹取得實效。

2．精心組織好廣大教職工和黨員干部學習教育。各學區（校、園）黨組織要組織廣大教職工以十七屆六中全會《公報》、《決定》和縣委書記馬世林同志在縣第十四次黨代會上的講話等相關輔導資料為教材，充分利用校長會、校委會、教職工會、黨員會、教研組會等形式開展學習。要通過開展專題宣講、理論交流會等方式，組織廣大教職工認真學習十七屆六中全會和市、縣“三會”精神。同時，要把會議精神作為廣大師生形勢政策教育和思想政治理論課的重要內容，組織開展符合青少年學生特點的學習宣傳活動。

3．營造學習宣傳貫徹十七屆六中全會會議精神的良好氛圍。各學區（校、園）黨組織要充分利用黑板報、展板、櫥窗、電子屏、校園網、紅領巾廣播站等宣傳媒介，深入宣傳十七屆六中全會和市、縣“三會”精神，營造學習貫徹會議精神的良好氛圍。同時，要充分發揮新聞通訊員的作用，及時上報學習動態，做好宣傳工作。

三、緊密聯系實際，狠抓工作落實

學習好、宣傳好、貫徹好十七屆六中全會和市、縣“三會”精神，重在結合實際，抓好工作落實，用推動具體工作的實績檢驗學習宣傳貫徹的成效。

1．加強組織領導，靠實工作責任。各學區（校、園）要切實把學習宣傳貫徹十七屆六中全會和市、縣“三會”精神擺上重要議事日程，扎實安排部署，制定具體的學習貫徹意見，明確任務，嚴格要求，確保學習時間、人員、內容、效果“四落實”。同時，校（園）長要結合各自的工作思想實際，帶頭學習宣傳貫徹十七屆六中全會和市、縣“三會”精神，做好讀書筆記、撰寫學習體會、開展宣講輔導，進而帶動本校（園）教職工的學習，不斷把學習推向深入。

2．統籌安排部署，確保學習貫徹取得實效。各學區（校、園）要把學習貫徹十七屆六中全會和市、縣“三會”精神與“重調研、轉作風、抓落實、促跨越”主題實踐活動結合起來，與實現縣十四次黨代會提出今后五年實現“五翻番一突破三提升”的奮斗目標結合起來，與開展創先爭優活動、推進學習型黨組織建設結合起來，與推動當前各項工作、思考謀劃明年工作緊密結合起來，采取多種形式深入開展學習，真正把教職工的思想統一到貫徹中央、市、縣重要會議精神上來，把力量凝聚到落實中央、市、縣重大決策部署上來，把干勁集中到推動當前工作上來。整個學習活動要分階段有步驟地加以推進。具體分三個階段展開：一是安排部署階段（10月30日以前）。制定詳細的學習計劃，圍繞十七屆六中全會《公報》、《決定》和瓜州縣“三會”精神，列出學習專題。二是認真學習階段（11月初至11月30日）。根據學習計劃，首先要在原原本本通讀精讀《公報》、《決定》和市、縣“三會”精神的基礎

上，采取聽專題報告、請專人輔導、本校（園）領導親自開展輔導講座、參加相關的學習培訓等形式，進一步深化學習內容。三是交流總結階段（12月）。在認真學習的基礎上，確定一些研討專題，1、高度重視，精心準備。各宣講組成員要以高度的政治責任感、飽滿的工作熱情，準確地把握宣講主題，在深入調查研究的基礎上，按照不同片區、層次、對象，認真備課，精心準備，撰寫一進行深入交流討論，并形成書面學習成果，認真總結學習貫徹十七屆六中全會和市、縣“三會”精神的情況，于12月25日前書面報送縣教育局。

關于開展“領會精神鼓干勁、理清思路促跨越”宣傳教育活動宣講

工作的通知

各鄉鎮、縣直各部門、企事業單位、駐瓜各單位：

為貫徹落實《中共瓜州縣委瓜州縣人民政府關于深入開展“重調研、轉作風、抓落實、促跨越”主題實踐活動的安排意見》精神，根據縣委、縣政府總體工作部署，現就開展“領會精神鼓干勁、理清思路促跨越”宣傳教育活動宣講工作相關要求通知如下：

一、宣講時間及范圍

政策、科技宣講時間為2011年11月5日至2012年1月10日，宣講范圍為縣委發〔2011〕143號文件確定的鄉鎮、單位領導班子及全體黨員、基層廣大群眾。

二、宣講內容

1、政策宣講一組針對移民鄉鎮實際，主要宣講黨的十七屆六中全會、市縣“三會”和全縣農業農村工作暨扶貧開發會議精神，以及勞務輸轉、勤勞誠信、社會穩定等兩個專題的內容。

2、政策宣講二組針對老鄉鎮實際，主要宣講黨的十七屆六中全會、市縣“三會”和全縣農業農村工作暨扶貧開發會議精神，以及惠農政策，公民道德等兩個專題的內容。

3、政策宣講三組要針對部門、企事業單位、駐瓜單位的實際，主要宣講黨的十七屆六中全會、省市縣“三會”、全縣全縣農業農村工作暨扶貧開發會議精神，以及機關干部如何轉變作風、提高效能、推動工作等兩個專題的內容。

4、科技宣講一組要針對西片鄉鎮實際，主要宣講全縣農業農村工作暨扶貧開發會議精神，以及蜜瓜、葡萄、蔬菜等種植技術。

5、科技宣講二組要針對南片鄉鎮實際，主要宣講全縣農業農村工作暨扶貧開發會議精神，以及草畜養殖、甘草、枸杞等實用技術。

6、科技宣講三組要針對東片鄉鎮實際、主要宣講全縣農業農村工作暨扶貧開發會議精神，以及甘草、番茄、枸杞、林業生態建設等實用技術。

三、宣講形式

為加強宣傳教育活動專題宣講工作的組織領導，確保宣傳教育活動圓滿成功，按照縣委要求，堅持采取“走下去、請上來”的方式，要深入鄉、村、組，采取集中宣講、分組討論、實地操作、能人現身講解等形式進行宣講活動，也可以邀請市上有關專家學者作專題宣講輔導報告。各宣講組在每個鄉鎮開展宣講活動不少于兩場次、村上不少于一場次。各鄉鎮也要根據宣傳教育活動精神要求，制定具體宣講方案，抽調骨干力量，組成宣講組，重點宣講本鄉鎮主要工作任務完成情況、今后五年尤其是2012年各項重點工作思路目標任務、各項強農惠農政策落實情況、農業科技知識等內容。

四、宣講要求

份高質量的講稿，做到深入淺出、通俗易懂，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，把道理說充分說清楚，把難點熱點講透徹講明白。

2、統籌安排，把握進度。各宣講組要根據實際制定好宣講培訓計劃和宣講時間安排表。所分配宣講輔導專題均要形成正式文本，每個專題宣講時間控制在一小時以內。各宣講組的培訓宣講計劃、宣講時間安排表和專題講稿請于11月11日下午6：00前紙質一式兩份（16K）和電子版上報縣委宣傳部講師組（聯系方式：552***5582，電子郵箱：gzxwxcb@163.com），經統一審閱后，11月14日分赴各鄉鎮、縣直部門開展宣講。

3、嚴格自律，注重形象。各宣講組成員要嚴格遵守工作紀律，按時到場宣講，絕不能出現讓干部群眾等宣講組成員的情況。各宣講組成員特別要注重自身形象，在下基層宣講期間，尤其是中餐不得酗酒，如因酗酒造成不良后果，責任自負。

4、加強協調，狠抓落實。各鄉鎮、各單位要把開展宣講活動擺上重要位置，主動支持和配合宣講組開展工作。各宣講組要主動與鄉鎮、部門聯系，做好宣講工作。縣宣講活動督導組將按驗收標準對六個宣講組的工作進行督導驗收。

附：政策宣講組、科技宣講組抽調人員名單及工作職責

好教師的12種品質

1.友善的態度——他的課堂猶如一個大家庭，我再也不怕上學了。2.尊重課堂上每一個人——他絕不會把你在他人面前像猴子般戲弄.3.耐性——他絕不會放棄要求，直至你會做為止。4.興趣廣泛——他帶我們到課堂以外，并幫助我們去把所學習的知識用于生活。5.良好的儀表——他的語調和笑容令我感到舒暢。6.公正——他會給予你應該得到的，沒有絲毫偏差。7.幽默感——他每天會帶來少許的歡樂，使課堂不致于單調。8.良好的品行——我相信他與別人一樣也會發脾氣，不過我從未見過。9.對個人的關注——他會幫助我去認識自己，我的進步依賴于他，使我得到松弛。10.伸縮性——當他發覺自己有錯，他會說出來，并會嘗試其他方法。11.寬容——他假裝不知我的愚蠢，將來也是這樣。12.頗有方法——忽然間，我能順利念完我的課本，我竟然沒有察覺這是因為他的指導。

在新課程中，教師的主要職能已從知識的傳授者轉變為學生發展的促進者。教師作為促進者，其角色行為表現為：幫助學生確定適當的學習目標，并確認和協調達到目標的最佳途徑；指導學生形成良好的學習習慣、掌握學習策略和發展能力；創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性；為學生提供各種便利，為學生服務；建立一個接納的支持性的寬容的課堂氣氛；與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅；和學生一道尋找真理；能夠承認過失和錯誤。

師德修養的“三種精神”

教師的工作，是學生之所求，家長之所托，國家之所

需，它關系到千家萬戶，背負著末下父母的殷切期望。教師的身上，承擔著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的重任。教師的工作，關系到青少年的成長，關系到國家和民族的命運。師德是教師這種職業的靈魂和精髓。新時期加強師德修養，需要提倡“三種精神”。

一.學習理論，提倡終身從教的獻身精神。

理論是行動的先導，是思想品質形成的指南。沒有正確的理論作指導，人就會迷失方向，失去動力。因此，我們必須努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，學習黨和國家頒布的法律法規，學習黨的“十七”會議精神。只有這樣，才能獲得持久的動力。

二.教書育人，提倡認真執教的敬業精神。教書育人、認真執教是教師的職責。一名優秀教師不僅是知識的傳播者，更是學生生活的導師，是學生道德形成的引路人。捷克教育家夸美紐斯指出：“不學無術的教師，消極指導別人的人是沒有軀體的人影，是無水之源、無燈之光，因而是空洞無物的?！爆F代社會是信息社會，信息的增多，傳遞信息方式也隨之變換更新，這要求我們的教師必須具有創新精神，要開拓新的思路，建立新模式，深入探索，進行教育的改革和創新，成為教育工作的真正的行家里手。三.關心學生，提倡愛生如子的園丁精神。

正如安﹒謝﹒馬卡連柯說的那樣：“教師的心應該充滿對每一個他要與之打交道的具體的孩子的愛，盡管他們可能會給教師帶來更多不愉快的事情?！睂W困生更需要愛，更需要關心和溫暖。由于每個學生的家庭環境和生活條件不同，因而所形成的性格和習慣也不盡相同，但不管他們之間有多么大的差別，甚至有的學生缺點較多，很難教育，然而他們都是祖國未來的建設者，老師要急他們之所急，做他們的知心朋友。熱愛和嚴格要求是一致的。辛勤的園丁愛護自己種植的小樹苗，希望長大后成為有用之材，但他們決不會心疼砍去樹干上滋生出來的七枝八杈。俗話說：“千里之堤，潰于蟻穴。”老師愛學生的另一個表現，就是要嚴格要求學生，發現學生身上的缺點，及時給以幫助和教育。

總之，老師是學生知識增長和思想進步的導師。通過老師的勞動培養人、塑造人、改造人，促進學生素質的全面提高，這是教育的宗旨，是教師職業道德的核心?！笆曛?，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?！比嗣窠處煋撝囵B德智體美勞全面發展的人才的重任，因此老師的道德素養也需要不斷提高，只有這樣才能真正成為一名名副其實的“人類靈魂工程師?！?/p>

教師無小節，處處是楷模

師德主要從教師的人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。但是教師的道德素質并不是指規范、準則本身，而是教師把這些規范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。因此，可以說教師道德素質比教師文化素質更為重要。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現。既要言教，又要身教，身教重于言教。這無疑對教師提出了更高的要求。教師要“為人師表”。首先就要特別強

調教師的自重、自省、自警、自勵、自強，以身作則，言行一致。要學生做的，自己首先要做到;禁止學生做的，自己堅決不做，在行動上為學生做出表率。具體地說——

教師的作用在于“教育”學生，教會學生做人的根本，形成學生高尚的人格。如“天下興亡，匹夫有責”的愛國主義思想，“天行健，君子以自強不息”的人生進取精神，“地勢坤，君子以厚德載物”的博大胸懷，“殺身成仁”、“舍生取義”的高尚氣節，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫品格，以及信、義、誠、達、禮等一些優秀的人格層面，這就是做人的根本。教師只有處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規，以模范行為為學生做出表率才可能教育學生遵規守紀。因此，教師要認真學習黨和國家現行的各項方針政策和社會主義市場經濟的法律條文，強化法制觀念，在學法的同時，要懂法、守法、護法，以身作則；在學生中宣傳政策和法律條文時，就會受到雙重的教育效應。教師要教育學生懂得當代社交的一般常識，講究精神文明和社會公德，注意禮貌，平等待人，首先自己要能做出表率。

教師要成為追求真才實學的榜樣。教師不能滿足于先學于學生，而且要堅持繼續學習，堅持終身受教育。隨著形勢的發展，高科技突飛猛進，讓人感覺到一停止學習，就會落伍。當今的時代，人們只有具備了學習的能力，具備了可持續發展的能力，才能獲得生存的社會位置。教師不但要自身保持一種勤奮學習的能力，還要把這種學習能力無私地傳授給自己的學生。

“教師無小節，處處是楷模”。“形象的生命更重要”。豐子愷把人格比作一只鼎，而支撐這只鼎的三只是：思想--真，品德--美，情感--善，只有“三足鼎立”，真、善、美和諧統一，才能為人師表。蘇霍姆林斯基說，“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養的學生也無任何個性特色”。師德師風學習材料

為全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，現就加強和改進師德建設工作提出如下意見。

一、充分認識新時期加強和改進師德建設的重要性和緊迫性1.加強和改進師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。2.黨和政府高度重視教師隊伍建設。長期以來，廣大教師教書育人、敬業奉獻，贏得了全社會的尊重。同時也必須看到，在市場經濟條件和開放環境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況新問題和新的挑戰；人民大眾對于優質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。

二、加強和改進師德建設的總體要求和主要任務

3.加強和改進師德建設的總體要求是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優化制度環境，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍，為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人做出新貢獻。4.提高教師的思想政治素質。廣大教師要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響；要認真學習憲法和有關法律法規，堅持學術研究無禁區、課堂講授有紀律，嚴格教育教學紀律。觀、教育觀、教學觀、師生關系觀。

再次，新時期歷史時期雖為師德加入了新的內涵，還應認識到師德也表現為一種文化傳統、道德傳統，教師的形象有歷史賦予的光環。率先垂范、為人師表、有學問等素質便是歷史賦予師德形象的必要因素。子曰：“躬自厚而薄責于人”、“以身立教、為人師表”又曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處煹墓ぷ魇桥囵B人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。有人將要高度重視學生的思想道德建設和思想政治教育，以良好的思想政治素質影響和引領學生。

5.樹立正確的教師職業理想。廣大教師要有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培育優秀人才、發展先進文化和推進社會進步為己任，站在時代的前列，努力成為為人民服務的踐履篤行的典范。要志存高遠，愛崗敬業，忠于職守，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發展。6.提高教師的職業道德水平。廣大教師要堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規；的楷模。7.著力解決師德建設中的突出問題。要堅決反對教師譏諷、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生的行為；堅決反對向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為；堅決反對在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規范，侵占他人勞動成果的不端行為；堅決反對在招生、考試等工作中的不正之風和違紀違法行為；嚴厲懲處敗壞教師聲譽的失德行為。8.積極推進師德建設工作改進創新。適應新形勢新任務的要求，師德建設工作必須積極推進觀念創新、制度創新。要努力探索新形勢下師德建設的特點和規律，在內容、形式、方法、手段、機制等方面不斷改進和創新，特別要在增強時代感，加強針對性、實效性上下功夫，講究實際效果，克服形式主義，使師德建設更加貼近實際、貼近教師，把師德規范的主要內容具體化、規范化，使之成為全體教師普遍認同的行為準則，并自覺按照師德規范要求履行教師職責?！稁煹碌膬群c師德建設》

師德是社會公德的一個組成部分，它是符合教師職業特點的一種行業公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準則、道德行為的綜合體。同時，作為社會的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時代特征——不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征，新時期的師德內涵也應體現新時代的精神風貌。因此，人們應從時代特點看待教師形象，教師更應以新的風貌展現于改革的浪潮中，社會應賦予師德以新時期所特有的內涵。否則，錯誤地理解師德內涵不僅會影響教師隊伍的建設，對社會主義教育事業造成不良后果，還將直接影響到社會主義建設的偉業。清楚的理解師德的內涵，對新時期的師德建設有著十分重要的意義。

一、教師應怎樣理解師德。

首先，新時期的師德應表現為一種對社會強烈的使命感和責任感，就是為建設社會的物質財富和精神財富奉獻自己取之于社會的文化財富和精神財富。這種使命和責任著眼于對全體學生的培養，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發展。

其次，新時期的師德應體現時代賦予教師的時代特征。不僅體現在教師自我較高的科學文化素養和道德修為，還包括先進的社會

教師喻為學生人生的引路人，是十分有道理的。

第四，教師還應認識到教師本身在時代的社會價值，不宜妄自菲薄?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師。”“教師是太陽底下最光輝的職業?！币虼?，作為教師要看重自我，懂得自重。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！?/p>

二、社會應怎樣理解師德。

首先，教師是一種社會人。教師作為一種職業，它就具有一般普通人從業的特點，教師不是不食人間煙火的神。在社會上，人們特別是家長及教育行政的領導們，要清楚的認識到教師首先是普通人，然后才是從事教育行業的教師。

其次，教師作為一種職業，與其他職業一樣，有著本行業的特點，人們應尊重行業的特點，應尊重學校那樣的育人圣地。教師在社會上是一種具有雙層人格形象的群體，在學校是教師，他們這時具有教師的一面，他們應為人師表，恪盡教師的本職，這是他們應盡的職責；走出校園，出沒于大街小巷、留連在集市、擁擠在公共汽車里等等時候，他們是社會的普通一員，必須允許他們做社會的普通一員，這是他們應有的權利。

第三，教育行業肩負著與其他行業所不同的責任，教師是傳承文明的載體，是培養下一代的園丁，他們的從業行為理應受到社會的監督；從事教育事業的人，理應挑選社會的精英，對于無師德不適宜從事教育工作的人，理所當然要從本行業清除出去；對社會如此重要的行業理應受到相應的物質和精神上的待遇。

四、教師、學校、社會共建師德。

1、就教師自身而言：人文關懷，努力學習，修煉人格，實現自我。對待自己的知識修養樹立終身學習、與時俱進的觀念以適應教育不斷發展的需要；對待自己品行要從小節從嚴要求，以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生，培養學生現代人具有的素養，以奉獻的精神實現自我的價值。

2、就學校、社會而言：理解、關懷、規范、監督。加強師德建設時，我們對廣大教師也應該注重人文關懷和精神建構，我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣，只關注教師業務水平的提升，知識結構的改善，還應充分理解他們的要求，重視他們人文精神和物質精神的充實，建筑起精神文明和物質文明的長城，使廣大教師切實感受到教師職業的優越與光輝，讓師德自立于教師心中。只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學文化知識的使者，成為弘揚先進文化、建設精神文明的特使。另外，學校、社會應規范教師職業道德，設立相應的條例、準則，進行一定的監督，建立起良好的師德環境，讓環境熏陶教師，以社會的力量、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個人行為。

只要我們正確的理解師德內涵，構建起樹立師德規范的科學體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚。