第一篇：準則和條例心得體會：立德樹人 廉潔從教

準則和條例心得體會：立德樹人 廉潔從教

準則和條例心得體會：立德樹人 廉潔從教

根據學校安排及黨員的內在要求，最近支部全體黨員干部集中學習了《中國共產黨廉潔自律準則》及《中國共產黨紀律處分條例》，并對照著準則條款認真研讀分析，我認真聆聽了支部其他同志的解讀，同時我本人也帶領全體黨員研讀學習了第6-7章。通過學習，我深刻理解，準則與條例的頒布實施，堅持了依規治黨與以德治黨相結合，重在立德的理念，與職業教育立德樹人，以德為先的宗旨不謀而合。因此，作為黨員教師，必須真正打牢思想政治基礎，筑嚴思想政治防線，才能牢固樹立馬克思列寧主義的世界觀、人生觀和價值觀，牢固樹立正確的權力觀、地位觀和利益觀；必須熱愛教育事業，為人師表，公正廉潔，德才兼備，無私地把知識傳授給每一位學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣，才能成為一名稱職的教師。

一、堅定信念，立德樹人

作為教師，我們一是要堅定理想信念不動搖，為黨和國家的教育事業奮斗不止，貢獻自己的所有力量，在所不辭。二是在增強貫徹執行黨的基本路線、方針政策和自覺性上作表率。當下多種思想、思潮混雜，多元的價值追求混亂了一些人的價值觀。作為人民教師，無論是教室課堂，還是校園課外，都要以身作則，時時刻刻，事事處處傳遞正能量，宣傳黨的思想路線方針政策。三是加強學習，不斷提高管理水平和教學水平。學校是黨的路線方針政策傳播的最好場所，作為教師，必須時刻響應黨的號召，傳遞黨的聲音，充分利用好這一陣地，把我們的學生培養成為祖國的接班人，讓我們的事業不斷發展下去，讓我們的國家不斷富強起來。四是在堅持從嚴治黨，增強拒腐防變的能力上作表率。作為黨員，就要襟懷坦白，光明磊落，一身正氣；就要嚴于律己，身體力行，率先垂范，起好模范帶頭作用。通過自己的模范行動，影響每一位教師，感染每一位學生。要時刻把學生的利益放在心上，要時刻保持艱苦奮斗的作風，做到自重、自省、自警、自勵，堂堂正正做人，勤勤懇懇工作，清清白白做事，干干凈凈做人，只有這樣，任何時候、任何條件下，都能安得下心，守得住身，靜得了神，睡的安穩。

二、身體力行，廉潔從教

在實際工作生活中，一要堅持原則，堅定信念，錘煉意志，增強免疫力，真正做到理想信念不動搖，大是大非不糊涂，黨性原則不喪失，不被歪理邪說所俘虜。二要耐得住清貧，樹立正確的利益觀。我們一定要做精神的富有者，要求老師和學生做到的，自己首先要做到，要求別人不能做的，自己首先不能做。切實規范自己的言行，不該去的地方不去，不該沾的東西不沾，不該做的事情不做，以良好的形象取信于人。絕不能夠觸犯中國共產黨紀律處分條例，要堅守道德“高線”，不觸紀律“底線’,自覺做守紀律、講規矩的模范。

三、加強修身，提高業務水平

紀律處分條例對全體黨員的行為劃出了底線，設立了禁區。作為教師，必須要加強學習，提高自身修養，尤其是在當前學校升格發展的大好形勢下。教師不僅僅要提高理論知識與實踐水平，更要關注學生的心理健康教育，牢固樹立正確的成才觀和育人理念。

四、牢記宗旨，做合格的人民教師

作為一名黨員，從事基層管理工作。我認為，必須牢記為師生服務的宗旨，牢記立德樹人的使命，謹記廉潔從教的要求。不斷加強自身的學習研究，敢于說真話、出實招、辦實事；敢于同不良行為作斗爭，敢于向不文明行為宣戰，這樣才能做學生的領路人，才能無愧于人民教師的稱號。

第二篇：立德樹人??幸福從教

《立德樹人??幸福從教》

各位領導，各位同仁：

大家好！我演講的題目是《立德樹人??幸福從教》。

百善孝為先，教育德為首。自古以來品德教育就是我們中華民族的必習課程。黨的十八大報告首次將“立德樹人”確立為教育的根本任務，十九大報告中進一步指出，要“落實立德樹人的根本任務”。那么什么是“立德樹人”呢？

《管子》云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?！币獙崿F樹人目標、完成樹人任務，首先必須立德?！蹲髠鳌吩唬骸按笊嫌辛⒌?，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！薄暗隆睉撌恰按蟮?、公德、私德”的總稱，包括理想信念、道德品質、法治素養這三個方面，“立德”就是要堅定青少年的理想信念、塑造青少年的道德品質、培養青少年的法治素養，讓他們明大德、守公德、嚴私德，為祖國培養德才兼備的社會棟梁。簡而言之，立德樹人就是要以立德為根本，以樹人為核心，立足于培養擔當民族復興大任的時代新人。

師者，傳道授業解惑也！教師是立教之本、興教之源，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人是教育工作的根本任務，也是我們肩負的歷史使命。正所謂“國家興亡，匹夫有責”！作為教師我們要教育和引導學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強民族自豪感和自信心，把自己的理想同祖國的前途與民族的命運緊緊聯系在一起。

“教育始于授業，卻從來不止于教書”。教師不僅是社會精神文明的建設者和傳播者，也是青少年實現偉大中國夢的領路人。我們憑著對教育事業的熱愛，年復一年，日復一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。我們用不同的方式表達著相同的信念和追求；用無私奉獻譜寫著我們的幸福人生。

其實在我們XXX小學就有許多平凡而偉大的老師們，他們在各自平凡的崗位上默默付出，做出了不平凡的貢獻。領導班子勤奮務實、積極向上；老教師們經驗豐富、樂于助人；年輕老師們朝氣蓬勃，干勁十足；俗話說：“火車跑得快，還得車頭帶”，無論嚴寒酷暑，每天上下學時總能在校門口看到校長的身影，他時而教導孩子們規范自己的言行；時而叮囑老師們各班的情況；時而親切地與家長交談，為他們排憂解難……其實教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂。

育人為本，德育為先，積極進取、奮發向上是我們瀟河灣小學教師的精神風貌，每一位老師都將學生的利益放在首位，從來不顧及自己的得失。有一天下午大課間時，我看到郭俊梅老師臉色臘黃、頭重腳輕地從操場向我走來。我立馬上前扶住了她，關切地詢問：“郭老師，你怎么了？”郭老師說我頭暈，血壓有點高，有一百五六吧！”我說：“那你為什么不請假休息呀？萬一暈倒了怎么辦？”郭老師虛弱地搖搖頭：“沒事，你扶住我休息休息！”第二天，郭老師僅僅休息了半天，就又回到了工作崗位上。還有前幾天渠老師的婆婆去世了，她壓抑著自己悲痛的心情在處理完老人的后事之后，提前3天回到了工作崗位。是她們不累嗎？是她們不懂得人情冷暖嗎？是她們害怕扣掉那一點點績效嗎？不，都不是，是因為她們的心一直牽掛著學校里的孩子們。老教師們這種無私奉獻的精神深深地感染著我們，打動著我們的心。這種愛生如子，默默奉獻已經成為瀟河灣小學的每一位教師心中的執念，我們不敢病，我們也不能病，因為學生需要我們。

學高為師，身正為范。為人師者，不僅要有淵博的知識，更得有高尚的品德。師德，是熱愛孩子的赤誠之心，師德，是熱愛崗位的敬業精神，師德，是熱愛事業的博大胸懷，師德，是以身立教的形象之本。師德就是甘于在日復一日、年復一年的平凡歲月中，以不變的熱誠去挑戰每一個教育的高度，以不變的熱情去關愛每一位孩子。

我們教育孩子們從做好小事、管好小節開始起步，學會感恩、學會助人、學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。把愛國情、強國志、報國行融入到教育教學中。

雖然我們每一天都在忙碌中度過，但卻過得充實而幸福！當外出培訓回來，同學們露出笑臉，一起撲上來簇擁著我、緊緊摟住我的腰時；當美術課后收到學生送給我的畫，看到畫面上他們眼中的我時；當課間十分鐘，孩子們開心地送給我用橡皮泥捏的小禮物時；我的心被幸福塞得滿滿的。孩子們用純潔的心、圣潔的情、深厚的意，激起了我對教育事業深深的熱愛，感覺到自己真是一個生活在花叢中的人。我想：作為一名教師最大的幸福和快樂莫過于此。

莎士比亞曾說：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世”。我們無法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，對學生播撒愛的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度。鐵肩擔道義，立德又樹人，老師們，讓我們為了實現中華民族的偉大復興而在教育戰線上繼續努力，用熱忱、執著、堅定無私的愛心譜寫幸福的人生吧！

第三篇：立德樹人心得體會

立德樹人心得體會

白云區穗豐小學謝文星

師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現?！皫熣?，所以傳道、授業、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”怎樣才能做一名好教師呢？主要表現在以下幾個方面：

1.矢志不渝鑄師魂。

自任教以來 我一直擔任數學教學工作，始終堅持“德育首位”的原則，注重學生的思想教育工作，實事求是，公正嚴明，在學生中威信很高。我堅持以德治教，以德育德。堅持從育人環境抓起，從學生行為規范抓起，從每一名學生抓起，給學生營造了和諧的環境，喚起了學生的自信，使學生重新認識自我，戰勝自我，學會做人，努力成人，振作精神，奮發進取。

2.樹立良好的師德形象。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民?！惫沤裰型鉄o數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。

3.提升專業技術能力，提升教師魅力。首先，教師要提升專業素養。專業素養和教學水平是一個教師在課堂上人格魅力的最直接呈現，也是影響學生業務素質的最直接因素。前蘇聯教育家馬卡連柯曾說過:“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學無術，如果教師不能完善地掌握自己的專業，就不能成為一個好教師?！?/p>

其次，教師要增強理論深度，學習教育學、心理學等教育理論，不斷提高業務水平，樹立終身學習的自覺性，要密切關注現代科學的發展變化，善于吸收和利用新知識拓寬教學內容，將科學理論與教育實踐結合起來，在實踐中摸索、總結教育的規律與教育的藝術，提升人生品位。

4、學會寬容，敬業愛生

愛學生是教師職業道德的核心，是教好書、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學生的心理，以愛心為前提，充分尊重學生個體，才能贏得學生的歡迎，也只有友愛、善良、公正、尊重、信任??地對待學生，教師的教育才能使學生在平和、愉悅的心態下接受，才能使學生倍感親切和溫暖，從而產生心靈的和諧共振，學生自然會自愿接受約束，不斷增強自我教育、自我修養的主動性和自覺性，從而促進學生的自我發展、自我提高。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人。孔子有“君子學道則愛人”之語。教育家蘇霍姆林斯基說，他一生中最可貴的東西就是熱愛兒童。全國優秀教師魏書生、曹鐵云等，在他們的經驗之談中無不談及對學生一片真摯的愛心。

第四篇：立德樹人心得體會

立德樹人

教書育人

學習《自治區黨委教育教師工作會議》學習心得體會

2015年6月8日，我校組織全校教職工學習了《張春賢書記在自治區黨委教育教師工作會議上的重要的講話》，傳達了自治區黨委教育教師會議精神，通過學習我感觸極深。

張春賢書記強調了，未來一個時期教育發展的目標要以立德樹人、教書育人為重點，要求廣大教師要做立德樹人的好老師。這為廣大教師確立了標桿，也為新疆的教育事業明確了方向。

師者，傳道授業解惑也。作為教師，傳道是我們的基本職責。我們就是各族學生的引路人，在學習生活中既要傳授知識，更要教育他們做人，為他們指引人生方向。因此，我們要處理好教書和育人的關系，業務教學和思想政治教育的關系，必須堅持育人為本、德育為先，堅持全員育人、全方位育人、全過程育人，加強理念信念和道德教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

在新疆這個特殊的民族區域，牢固樹立“立德樹人，教書育人”的理念尤為重要。要教育學生確立“五個認同”；要堅決抵制“雙泛”思想，做好“去極端化”工作；要大力促進民族團結。要積極主動向家人、朋友、學生宣傳宗教極端思想的嚴重危害，亮明觀點、表明態度，自覺承擔起反分裂反滲透的職責任務；要大力促進民族團結，為學生樹立榜樣、為社會樹立標桿，以一個個“微行動”教育感染學生、帶動影響身邊的人，帶頭開展民漢教師之間、師生之間、教師家長之間交朋友結對子活動，走動互動、融洽感情。

始終抓好養成教育。培養現代新疆人，要大力培育學生的法治精神和秩序意識，引導他們從點滴平常事做起，養成重修養、明禮儀、講文明、守規則的良好習慣。要堅持以現代文化為引領，大力傳播現代科學文化知識，引導青少年學生崇尚科學、追求真理、拒絕愚昧、反對迷信、遠離極端；要大力弘揚新疆精神，引領青少年尊重差異、包容多樣、互相欣賞。

德育工作是教師責任，更是全社會共同的責任。我們應在全社會為德育工作營造出良好的氛圍，要建立起學校教育、家庭教育、社會教育“三位一體”的德育教育體系，讓全社會都來為德育教育作出貢獻；同時，我們的德育工作一定要適應時代的變化、適應學生思想變化新特點，要積極探索德育工作的有效途徑，提高德育工作的吸引力和感染力，多做潤物無聲、潛移默化的工作，還要注重將德育教育與校園文化活動有機結合起來。

十年樹木，百年樹人。給予青少年良好的教育，就是為創造充滿希望的明天，我們要緊緊圍繞“立德樹人，教書育人”的要求，在工作和學習中身體力行，踐行“四有”教師的標準，感染學生。

第五篇：立德樹人心得體會

“立德樹人，敬業愛生”心得體會

木老元中心學校

段金德

2013年4月 “立德樹人，敬業愛生”心得體會

近段時間，響應上級“立德樹人，敬業愛生”的學習號召，我認真地學習了《教師法》、《教育法》、《中小學教師職業道德規范》以及其他的師德師風相關材料。雖說這樣的學習年年都有，但每次學習都有不同的感受，不同的認識。通過學習，我再一次深刻地認識到教育事業任重道遠，再一次真切地感受到肩負的職責與義務之沉重。作為教育工作者，我們不僅只為完成教書育人的任務。在科技迅猛發展的今天，在新課程改革推行了10年的今天，我們的身份應該由以前“教員”的單一角色轉化為多重角色。課堂上，我們是“師”；課間時，我們是“友”；是幫他們排憂解難的父母，是打開科技之門的鑰匙，是生成的教材，是??

教師的多重身份，對教師的品德修養、職業修養、知識結構、業務水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”的規范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考，還得刷新固囿的陳陋眼光。

在邊學習邊反思中，我清楚地意識到，當好當前形勢下的新型教師，隨遇而安的態度不行，固步自封的態度不行，安分守己的態度也不行，光說不練的態度更不行。我們得順應潮流，得緊隨形勢，得更新自我，得探索創新。

“探索創新”是此次學習中對我觸動最深的一種感受。教材的更新需要我們探索創新，課堂角色的轉換需要我們探索創新，信息技術的高端化需要我們探索創新，現代化的教學設備的運用需要我們探索創新，我們激勵學生探索創新自己得先探索創新??但是如何創新這還是一個有商榷須爭議的科研話題。

教師也是科研工作者，通過此次的學習，我認識到教師的科研工作更需要創新精神。

首先，在科學理論指導下創新。科學的理論始終是前進的航標，在科學的世界觀和方法論的指導下，我們的思路才符合客觀規律，我們的工作才有成效。其次，在實踐活動中創新。課堂教學、聽課評課、班級管理、常規檢查等日常工作，都會給提供我們發現的契機，我們要善于利用創新空間，大膽設想，勇于探索，從而提高工作水平。再次，在調查基礎上創新。創新不是異想天開，不是閉門造車，我們要把黨的方針政策、上級的工作部署同我們的工作實際結合起來，加強調研，發現經驗，發現典型，發現問題，尋找科學的措施和對策。

當然，探索創新對人的素質是有一定的要求的。它要求我們具備強烈的責任感和使命感，創新意識和精神來源于我們隊事業的熱情和忠誠，需要我們有一定的勇氣和膽識，也向我們的能力和本領發起挑戰。創新是一個永恒的課題，“路漫漫其修遠兮，吾需上下而求索”，一個有創新精神的人，必定具備非凡的毅力和恒心，哪怕前路坎坷，哪怕荊棘擋道，依然不改艱辛前行的步伐。

實踐永無止境，創新永無止境。