第一篇：四有教師學(xué)習(xí)體會：爭做四有老師,書寫幸福人生

四有教師學(xué)習(xí)體會：爭做四有老師，書寫幸福人生

四有教師學(xué)習(xí)體會：爭做四有老師，書寫幸福人生

在第三十個(gè)教師節(jié)來臨之際，總書記在與北師大師生代表座談時(shí)發(fā)表重要講話，號召全國廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心的“四有”好老師，對高校老師提出了希望和要求，也增強(qiáng)了我們作為老師的責(zé)任感和使命感。此講話精神在我校教師中引起強(qiáng)烈反響，更加堅(jiān)定了自己成為一名好老師的信心和決心。我作為喬樂中學(xué)這所優(yōu)秀學(xué)校里的一名普通教師，幸運(yùn)地生活在這個(gè)充滿正能量、催人奮進(jìn)的年代深感教師的責(zé)任重大。我這里所說的“四有”老師，指的是有熱情、有創(chuàng)新、有愛心、有責(zé)任心的老師。

做一名“有熱情”的老師

當(dāng)前廣大教師普遍缺少工作熱情，當(dāng)一天和尚撞一天鐘的教師大有人在，大多數(shù)老師在工作中感受不到自身的價(jià)值，體驗(yàn)不到成就感，從而對教育的熱情度也不高，尤其是農(nóng)村中小學(xué)老師。由于工作時(shí)間長，工作簡單重復(fù)，收入低下，既辛苦又清貧，社會地位不高。幸福對于一個(gè)老師來說似乎是一種太奢侈的東西，連基本生活都保障不了，地區(qū)收入差距大，這些都把教師的那股教學(xué)熱情給磨滅了?？墒牵热晃覀冞x擇了這個(gè)清貧的職業(yè)，我們就要在思想上接受它，教師的使命就是教書育人，把自己的青春、智慧、溫柔、激情乃至畢生的心血和精力，一切一切都和盤托出，不為名利，不計(jì)報(bào)酬，微笑著送出一代代爭芳的桃李，又微笑著迎來一株株待育的幼苗。現(xiàn)實(shí)生活中整天抱怨收入的低下，把情緒帶入到課堂，并不能改變什么，學(xué)生是無辜的，不能打擊他們的求知欲望。而且隨著工資的改革，教師的待遇在逐漸地提高，教師的地位也在逐步提升。我們要做的是耕耘、奉獻(xiàn)，但同時(shí)我們也有收獲，也有快樂。當(dāng)學(xué)生獲得點(diǎn)滴進(jìn)步，當(dāng)學(xué)生取得優(yōu)異成績，當(dāng)學(xué)生有了轉(zhuǎn)變，當(dāng)學(xué)生在大聲地朗讀，當(dāng)看到學(xué)生在認(rèn)真地打掃衛(wèi)生時(shí)，你不感到幸福嗎？龔自珍說：“落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，當(dāng)我們漸漸枯萎凋謝卻能讓那正待含苞欲放的花兒爛漫綻放，你不感到幸福嗎？這些都是我們快樂的源泉，這就是我們的價(jià)值所在，學(xué)生的進(jìn)步就是我們最大的價(jià)值所在，我們應(yīng)該為之欣慰的。就好比我們喬中教師誓詞所寫的：“我是一名光榮的人民教師，我的肩上扛著民族的希望；我的心中裝著祖國的未來；我的手中捧著孩子的明天?！边@句話一直激勵著我們，銘記“發(fā)揚(yáng)喬樂精神，重振喬樂雄風(fēng)”的辦學(xué)理念，增強(qiáng)老師的教學(xué)熱情，提高老師的幸福指數(shù)。

做一名“有創(chuàng)新”的老師

做好老師，必須有扎實(shí)的學(xué)識。文化素質(zhì)的高低決定對事物的認(rèn)識程度和分析解決問題的能力，在這個(gè)日新月異的社會，我們要不斷地給自己“補(bǔ)養(yǎng)”、“充電”，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累，善于接受和消化新知識和新觀念，不斷提高自身素質(zhì)，做一個(gè)有思考力和創(chuàng)造力的老師。每個(gè)教室在課后總會遇到學(xué)生拿著各種問題來請教，所以課前不僅要備教材，備學(xué)生，而且還要有扎實(shí)的知識，以免造成被學(xué)生問到的尷尬局面。作為老師，要想贏得學(xué)生們的信服，必須具備扎實(shí)的知識，不僅是自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識，達(dá)到“博學(xué)”的境界。做到這點(diǎn)，我們平時(shí)要付出相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力來學(xué)習(xí)。比如我經(jīng)常會參加安義縣教研室組織的初中英語公開課教研活動，南昌市特級教師“送課下鄉(xiāng)”活動，南昌市班主任技能知識培訓(xùn)等，不斷地走出去聆聽他人先進(jìn)的教學(xué)理念，取長補(bǔ)短，不斷地提高自己的教學(xué)水平。另外還要善于搜集信息，查閱相關(guān)的資料，平常注意與同事交流，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)和求教。在調(diào)研地基礎(chǔ)上勤于思考，創(chuàng)造性地開展工作。只有這樣，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應(yīng)手，才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。

做一名“有愛心”的老師

做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。老師還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)。教育需要愛心，學(xué)生渴望關(guān)愛。作為一名教師，應(yīng)該以“海納百川”的寬廣胸懷，平等地去接納每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，包容他們的每一個(gè)缺點(diǎn)，熱愛他們，細(xì)心呵護(hù)他們，關(guān)心學(xué)困生，以真摯的愛去體貼、關(guān)心感化他們。如若有愛，孩子們的日子便是晴天。每一個(gè)孩子的性格，品行，相貌和學(xué)習(xí)情況都不一樣，好學(xué)生自不必多言，但是要做好那些學(xué)習(xí)成績差，行為表現(xiàn)不好，性格孤僻的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，我們一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成績，而忽視了學(xué)生的心靈，特別是這種學(xué)困生，他們需要老師和同學(xué)的關(guān)心，需要朋友，需要交流啊。尤其是班上那些單親家庭、父母離異等家庭貧困的孩子更需要老師的關(guān)注和關(guān)愛，讓他們感覺不再孤獨(dú)和寂寞，學(xué)校是個(gè)大家庭，老師和同學(xué)就是他們的親人，他們是老師的驕傲。哪怕是一個(gè)小小的微笑，一句簡單的贊許和肯定，為他們的細(xì)微進(jìn)步而欣喜不已，而他們在這愛的涓涓細(xì)流中，從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功，直到登向理想的彼岸，對他們的一生影響很大。在發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)或者出了問題時(shí)，不能熟視無睹或者大聲地當(dāng)眾批評，那樣不僅沒有效果，而且適得其反，更容易傷害孩子的自尊心，應(yīng)該私下里查清事實(shí)，對孩子進(jìn)行平等而又知心的談話，有必要到學(xué)生家里家訪，和家長好好溝通，反映在校情況，問清楚他們犯錯(cuò)誤的原因，以免做出錯(cuò)誤的判斷。然后對其進(jìn)行疏導(dǎo)和關(guān)注，他們從而會意識到自己的錯(cuò)誤，慢慢改變。事實(shí)證明給孩子多一份耐心，多一份細(xì)心，多一份愛心，孩子就會給你帶來欣喜和感動。

做一名“有責(zé)任心”的老師

責(zé)任是一種使命，責(zé)任心是一種使命感。對教師而言，責(zé)任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通甚至是細(xì)微瑣碎中體現(xiàn)。我們肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的重任，只有每一位老師都具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，才能回?fù)碛胁粩噙M(jìn)步的動力，才會擁有勤奮工作的熱情，才會有務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作態(tài)度。有責(zé)任心的老師不需監(jiān)督和強(qiáng)制，他們把教書育人化為自身需要。有責(zé)任心的老師即使是自己身體不舒服也要堅(jiān)持站到講臺上給孩子上課，即使自己的小孩生病了也沒時(shí)間帶他去看醫(yī)生，仍然堅(jiān)持來學(xué)校給孩子們上課，不能說這些老師不關(guān)心自己的身體和自己孩子的安危，而去關(guān)心和他無任何血緣關(guān)系的學(xué)生，這正說明了老師的責(zé)任感和使命感，他不能因?yàn)橐粋€(gè)人而耽誤了班上幾十個(gè)人的學(xué)習(xí)。但是有個(gè)別老師在上晚自習(xí)時(shí)會因?yàn)樽约旱乃绞峦韥砘蛘吒纱嘧寣W(xué)生毫無目的的自習(xí)，或者老師在講臺前滔滔不絕的講課，下面的學(xué)生想干什么就干什么，說話的、打鬧的、有干和學(xué)習(xí)無關(guān)事情，無論老師怎么說，學(xué)生就是不聽，我行我素，學(xué)生置老師于不顧?？上攵?，這樣的老師在學(xué)生心目中的地位如何？這樣的老師就應(yīng)該好好地反省下自己，你引導(dǎo)了嗎？你是如何引導(dǎo)的？作為一名老師要善于動腦子，善于把學(xué)生引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來，善于去占領(lǐng)學(xué)生的思想空間，這樣不僅維持好了課堂紀(jì)律，而且使得他們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，更好地投入到學(xué)習(xí)中去。那作為教師，該怎樣培養(yǎng)自己的責(zé)任心呢？第一，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一堂課。第二，積極負(fù)責(zé)地完成自己的本職工作。第三，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，對知識負(fù)責(zé)。第四，要有一顆愛心，做孩子的榜樣?？傊?，一個(gè)教師他的責(zé)任心有多大，他的人生舞臺就多大，可以說責(zé)任心是金?；ㄓ泄呢?zé)任；云有雨的責(zé)任；太陽有光明的責(zé)任。世界上萬物都有自己的責(zé)任。具有了責(zé)任心，就有了一個(gè)金色的人生。

經(jīng)營需要時(shí)間，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅(jiān)信選擇，收獲快樂！

第二篇：爭做四有老師

爭做“四有”好老師心得體會

通過學(xué)習(xí)習(xí)總書記的講話，我認(rèn)識到教師的重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。只有認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，才能努力使自己成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。

第一，要有理想信念。

老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程，嚴(yán)肅認(rèn)真對待自己的職責(zé)。做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，讓學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢想的正能量。

第二，要有道德情操。

如何做四有好老師心得體會如何做四有好老師心得體會。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價(jià)值觀。要率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。執(zhí)著于教書育人，對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛如何做四有好老師心得體會文章如何做四有好老師心得體會。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味，干出好成績。

第三，要有扎實(shí)學(xué)識。

扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。在信息時(shí)代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、不斷充實(shí)、拓展、提高自己，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

第四，要有仁愛之心。

愛心是學(xué)生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花如何做四有好老師心得體會心得體會。老師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好的事物。要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。

在今后的教學(xué)中，我們將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹總書記重要講話精神，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績，為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)，做打造中華民族“夢之隊(duì)”的筑夢人。

爭做“四有”好老師心得體會

北京市育才學(xué)校通州分校

李洪偉 2017.12.6

第三篇：爭做四有好老師

不忘初心，一路前行

——爭做“四有”好教師

作者：趙志星 下花園高級中學(xué)

不忘初心，一路前行

學(xué)習(xí)習(xí)主席的講話，我感受頗深。作為一名教師，我們要爭做有“理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識、仁愛之心”的“四有”好教師。

仍然清晰地記得2011年9月1日，我第一次走上講臺時(shí)的情景，說實(shí)話在從辦公室到教室的那段路上我的心情是緊張與忐忑的，但是當(dāng)我走上講臺喊“上課”，而學(xué)生以宏亮的聲音回以“老師好”的時(shí)候，我是激動而又興奮的，望著講臺下那一個(gè)個(gè)鮮活而又充滿渴望的孩子們，那一雙雙明亮的眼睛充滿了友好與好奇，我瞬間感到“沒錯(cuò)，這就是我想要的，我要把我知道的都告訴他們”，從此我便與教育結(jié)下了不解之緣。

俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。這樣的教師我們隨處可以看到，他們用執(zhí)著的精神、淵博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為教育事業(yè)發(fā)揮著光和熱。我在教育行業(yè)工作了四年，目睹了很多發(fā)生在身邊的感人事跡，他們都在用行動踐行“四有”。有的老師不忍耽誤學(xué)生一節(jié)課，帶病堅(jiān)持上課；有的老師白天上班、批改作業(yè)，晚上還得繼續(xù)備課，直至深夜;有的老師帶好幾個(gè)班的課，仍然堅(jiān)持帶班，經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)下班;有的老師放棄休息時(shí)間值日巡邏，只為學(xué)生有一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境……然而，我們無怨無悔，我們不曾抱怨。

在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長的路上，我們又是一群學(xué)習(xí)者。在我看來，每一個(gè)孩子都有一個(gè)精彩世界。而在這個(gè)世界里，我們甚至?xí)械襟@訝，對于我這個(gè)年輕教師來說，幫助學(xué)生的同時(shí)也是自己學(xué)習(xí)的過程。而要想得到每一個(gè)孩子的信任，需要付出真心的愛。我們班的一個(gè)女同學(xué)苗苗屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣有問題的學(xué)生，由于自身原因，學(xué)習(xí)成績差，對學(xué)習(xí)不感興趣，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出了消極的態(tài)度，我想這都是由于她的自卑感而造成的，所以應(yīng)該先讓她有自信心，掌握最基礎(chǔ)的知識。在日常生活中，我會經(jīng)常給她提供一些成功的機(jī)會。聽寫單詞時(shí)，如果她寫得好，我會在全班同學(xué)面前及時(shí)給予她鼓勵與表揚(yáng),增加她的自信心, 消除她的自卑感.讓她在學(xué)習(xí)上獲得了成功的喜悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。課下經(jīng)常與她聊天，鼓勵她說出自己的煩惱，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。有一次我發(fā)現(xiàn)她的操做得很好，動作很到位。于是一有機(jī)會，我就讓她來領(lǐng)操。結(jié)果，同學(xué)們向她投去了贊許的目光，愿意與她交朋友的同學(xué)也越來越多。我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，一定要給與他們充分的尊重，愛才是在師生間感情交流的橋梁。

有人說，教師是單調(diào)乏味的，每天上課下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生，直線型的工作軌跡永遠(yuǎn)一成不變。也有人說，教師缺乏快樂，每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒，看著他們把作業(yè)本弄得一團(tuán)糟，聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠(yuǎn)也別想找到片刻的寧靜；還有人說，教師是清貧的，你無法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車影中等等。我承認(rèn)做教師確實(shí)會有一些煩惱，當(dāng)我們面對青春期淘氣的孩子時(shí)，總要絞盡腦汁想辦法怎樣幫助他們，這期間，可能會不被學(xué)生理解，可能會受委屈，可能會遭到學(xué)生抵觸，但是付出總會有回報(bào)，通過不懈的努力，有一天當(dāng)你看到那些小孩不再調(diào)皮搗蛋，不再與你做對，突然間像你要求的那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，無比懂事并和你快樂聊天，充滿感激的看著你的時(shí)候，那滿滿的幸福感與成就感是別人無法體會的。所以我認(rèn)為，教師也是快樂的，做教師有其他行業(yè)無法獲得的成就感。

去年9月10日，清晨，當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們突然意志說到“老師你辛苦了，祝老師節(jié)日快樂，伴著動聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來。。。我有些不敢相信，這一切那么真實(shí)，就發(fā)生在我眼前?！拔覀儛勰蓖瑢W(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對老師崇敬 喜愛之情的最真表達(dá)。頓時(shí)，我感到自己無比的幸福，淚水打濕了我的眼眶，我激動的說：“我也愛你們?！睂W(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時(shí)間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲。。。當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣慰；當(dāng)我們聽到學(xué)生“老師，您辛苦了”這普遍的問候時(shí)，艱辛都已煙消云散，換來的又是旭日東升的明天。

一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。”作為一名青年教師，我知道自己還有很多不足之處，但是就像初登講臺的那一刻，我已決定把無悔的青春獻(xiàn)給熱愛的教育事業(yè)，與很多同行一起，用“四有標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)范自己，并向“四有”好老師看齊，不忘初心，以無畏的精神，一路前行！

作者簡介

教師姓名：趙志星 年齡：30 職稱：中教一級

工作經(jīng)歷：自2011年9月起從事教育行業(yè)，一直擔(dān)任高中英語的教學(xué)工作，期間擔(dān)任過班主任，工作兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地，2013年、2014年被評為下花園區(qū)優(yōu)秀教師。通訊地址：張家口市下花園區(qū)高級中學(xué) 郵編：075300

第四篇：爭做四有老師演講稿

爭做四有老師演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好：

我是亳州市幼兒師范學(xué)校一名普通的授課教師寧曼曼，首先，在這里很榮幸的與諸位同仁分享、交流平日里教書育人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。今天，我演講的題目是“做好一名心靈工程師”。人們常說教師是“人類心靈的工程師”，選擇教師這份職業(yè)就意味著選擇了淡淡平凡選擇了累累奉獻(xiàn)。我們都知道無論在什么崗位，從事什么工作，都要發(fā)揮最大的能力，做出最大的貢獻(xiàn)。因?yàn)椤澳苷呱?、庸者讓”這個(gè)物競天擇的標(biāo)桿始終在你我每一個(gè)人的心中。嚶嚶攘攘，歡笑聲朗讀聲分布在校園中的每個(gè)角落，正是孩子們的天真爛漫賦予了這片校園不一樣的青春活力?！俺砸睬宓┮菜匮?，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。多么平凡的人生追求，多么真實(shí)的人生寫照?？蛇@正是我對教師這個(gè)職業(yè)的真誠感悟。從我第一天選擇成為一名人民教師開始，我就知道我選擇了平凡，于是我接受這平凡，享受這平凡，在這平凡的崗位上，去追求卓越，追求人世間的真、善、美。初為人師的我，懷揣著滿腔的熱情，踏進(jìn)那青春洋溢的校園，當(dāng)我看到那一雙雙充滿渴望的眼睛，和那一張張稚嫩的臉龐時(shí)，我曾在心底里默默地告訴自己：要傾盡自己的所學(xué)，教育好孩子們，要讓他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績，回報(bào)社會。我接受這平凡，享受這平凡，在這平凡的崗位上，去追求卓越，追求人世間的真、善、美。

我的演講即將結(jié)束，但我的教師之路卻剛剛開始，我愿以我對教師職業(yè)的忠誠許下我一生的承諾：

振興中國，建設(shè)和諧社會，我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬前行，不管風(fēng)雨，不管泥濘，踐行“四有”對教師的職業(yè)素養(yǎng)要求，從自我做起！踐行“愛崗敬業(yè)心”。

第五篇：爭做四有好老師

爭做四有好老師

人們常說，教師對待教育工作，就要“捧著一顆心來，不帶半根草去”.在工作中，但我覺得教師有一顆心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對學(xué)生要有“愛心”,得能“操心”,還要有“耐心”.總書記更是對我們教師提出了殷切期望，做“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心”的四有好老師。有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。六個(gè)春秋，六年人生中最美好的年華，六年的教學(xué)工作讓我知道如何做一個(gè)好老師。

當(dāng)我以教師的身份第一次上講臺,心里非常緊張不安?？僧?dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新老師時(shí)，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊，原來做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。

2015年，我交流到了黃老營小學(xué)，當(dāng)時(shí)我懷上寶寶有2個(gè)月。當(dāng)我回到課堂，回到了孩子們當(dāng)中時(shí)，明顯感覺自己的吃力。因?yàn)槟抢餂]有以往的學(xué)校交通方便，打完一趟公交車，還需要再坐10分鐘的車才能到達(dá)。到了夏天，我們那間教室正對太陽，下午待在里面就象蒸籠上的饅頭一樣，面對四十多個(gè)孩子，我仍然精神抖擻的進(jìn)入課堂，因?yàn)槲抑滥鞘莻€(gè)神圣的地方。我記得班上有這樣一個(gè)特殊的孩子，語言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話聯(lián)系，沒有效果，因?yàn)楦改覆⑽窗阉麅鹤拥倪@個(gè)現(xiàn)象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因，原來他家里整日音響開得很大，對別人的講話毫不在意。與父母很少交流，口吃的毛病才越來越嚴(yán)重。打這之后，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時(shí)我總是請全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽他說完，當(dāng)他緊張時(shí)我微笑著鼓勵他慢慢說。我這樣做只是盡自己應(yīng)該做的，沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片，并輕輕地對我說：“老……老師謝謝您！”

在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓?！泵拷拥揭粋€(gè)班級，我都會花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。我會充分利用校園文明餐桌和三項(xiàng)競賽評比，對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用，采用“成長樹”、“快樂之星”、“我努力我快樂”、“爭章園地”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項(xiàng)活動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績方面，我結(jié)合學(xué)校活動組織學(xué)生開展改錯(cuò)別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的形式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對表現(xiàn)較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動力。

每個(gè)班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，然后逐步改正。

我們班里有這樣一個(gè)學(xué)生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會答應(yīng)老師明天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，我就及時(shí)表揚(yáng)他，并獎勵他一個(gè)“笑臉”，幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在，他基本能完成其中的一兩個(gè)作業(yè)了冰心說過:“每一朵鮮花都是美麗的，每一個(gè)學(xué)生都是可愛的”.不放棄任何一名學(xué)生正是我們孟樓小學(xué)所有教師所追求的!花開很美，等待花開的過程更美!教育的領(lǐng)域中，愛是永恒的主題曲，愛是不變的主旋律。只有愛的播種者，才是真正的教育者?！耙豢脴鋼u動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”.我們該怎樣來澆灌出充滿精神滋養(yǎng)的“花朵”,我們用什么來喚醒“花朵”來享受生命的愉悅，怎樣把理想播種在“花朵”的心中?新時(shí)期做好班主任要用“心”來詮釋，做一個(gè)有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心的四有好老師!