第一篇：國(guó)家骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

盼望著，盼望著，骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)終于在今天拉開了帷幕。

在今天的培訓(xùn)中，來自廣西師范大學(xué)的王枬教授、江蘇省語文特級(jí)教師張一山老師、天津市北辰區(qū)普育學(xué)校梁峰校長(zhǎng)為我們做了精彩的講座。幾位專家前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解讓我受益匪淺。

在講座中，王枬教授站在科研的高度，緊緊圍繞“教師職業(yè)的追問”、“教師專業(yè)的追問”、“教師發(fā)展的追問”三個(gè)方面為我們做了細(xì)致的講解，使我們明白，教師不僅僅是代替父母管理孩子的人；不僅僅是起得較早，睡得較晚的一群人；也不僅僅是靠出賣嘴巴與大腦的獲得工資與報(bào)酬的人。而是一種使人類和自己都變得更美好的職業(yè)；是一種使每個(gè)從事并愿盡力做好這份工作的人不斷去學(xué)習(xí)、充實(shí)和發(fā)展自身的職業(yè)；是一種不僅具有越來越重要的社會(huì)價(jià)值，而且具有內(nèi)在尊嚴(yán)與歡樂的職業(yè)??教師專業(yè)化發(fā)展，不僅直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，更關(guān)系到國(guó)家的希望。我們只有樹立專業(yè)化發(fā)展意識(shí)，以專業(yè)人員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，才能跟上教育現(xiàn)代化進(jìn)程的步伐，才能擁有更充實(shí)、更有意義、更幸福的新生活。因此，作為教師，我們必須不斷提升自己的文化素養(yǎng)和品位，堅(jiān)持不懈地在教師專業(yè)成長(zhǎng)這條道路上勇往直前，最終才能成長(zhǎng)為一名具有敏銳感受、準(zhǔn)確判斷生成和變動(dòng)過程中可能出現(xiàn)的新情況新問題的能力，具有把握教育時(shí)機(jī)、轉(zhuǎn)化教育矛盾和沖突的機(jī)智，具有根據(jù)教育對(duì)象實(shí)際和面臨的情境及時(shí)做出決策和選擇、調(diào)節(jié)教育行為的魄力，具有使學(xué)生積極投入學(xué)校生活，熱愛學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，愿意與他人進(jìn)行心靈對(duì)話的魅力的智慧型教師。在梁峰校長(zhǎng)題為《真實(shí)課堂》的講座中，他緊扣一個(gè)“改”字，就如何做到思想解放、理念先行；制定模式、強(qiáng)化落實(shí)；三真三實(shí)、抓住核心；長(zhǎng)期打假、真實(shí)教學(xué)進(jìn)行了詳盡講解。使我們明白：真實(shí)課堂是實(shí)現(xiàn)課堂高效的基本策略，真實(shí)課堂是減負(fù)增效的平臺(tái)，真實(shí)課堂是育人的根本，真實(shí)課堂是踐行教育先賢的具體行動(dòng)。

正如梁校長(zhǎng)所說，隨著新課標(biāo)的頒布，我國(guó)掀起了新一輪課程改革，新理念、新課標(biāo)、新教材、新教法使教師充滿激情，使學(xué)生充滿活力，課堂教學(xué)變得異彩紛呈，更給一些專業(yè)教師提供了展示課改、展現(xiàn)才華的大舞臺(tái)。然而，在課改實(shí)踐中，一些教師刻意“創(chuàng)新”：課堂上掌聲一片，氣氛活躍，教師探問、追問，學(xué)生 “胸有成竹”、“暢所欲言”、“自主探索”的跟隨、課件頻頻、書聲朗朗、各種各樣重主體輕主導(dǎo)，重主導(dǎo)輕主體，甚至把教學(xué)弄得支離破碎的活動(dòng)，使好端端的教學(xué)失去了原有的魅力，變得“非驢非馬”，偏離了教學(xué)的正確方向。更有甚者有教師為了追求公開課課堂教學(xué)的順利、聽者感官的享受，出現(xiàn)了虛假風(fēng)，傷害了和諧的師生關(guān)系。因此，在教學(xué)時(shí)，只有真正做到三真（真思考、真合作、真理解）、三實(shí)（設(shè)計(jì)實(shí)、反饋實(shí)、達(dá)標(biāo)實(shí)），才能提高教學(xué)質(zhì)量，才能扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行素質(zhì)教育、才能還教學(xué)以生命。

其中，梁校長(zhǎng)的講座中 “說教材”這一環(huán)節(jié)讓我感受頗深。自參加工作五年來，我自詡是一名合格的教師，雖然年輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺薄，但憑著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，取得了一定的成績(jī)，得到了學(xué)校、學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)。然而，教學(xué)至今，我卻依然沒有一套完整的教材概念，很多時(shí)候，僅僅是就教材說教材，所

以，在教學(xué)時(shí)每每出現(xiàn)吃力之狀。此前，我總是以自己教齡短、經(jīng)驗(yàn)少為托詞，懶于鉆研，可是今天，當(dāng)我得知普育學(xué)校教齡僅兩年的李蕾老師在全國(guó)的說教材比賽中獲得了第一名的好成績(jī)時(shí)，我頓感汗顏，為自己的懈怠而羞愧。羞愧之余，我感到慶幸，因?yàn)榻裉斓暮诡仯欢〞?huì)促進(jìn)我明日的成長(zhǎng)。

此外，張一山老師的講座雖始終以第一人稱“我”而進(jìn)行，個(gè)人色彩頗為濃厚，卻也不失有諸多可取之處。

在此，感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、上海新紀(jì)元教育集團(tuán)為我們提供這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；感謝在三十多度的高溫下堅(jiān)持講學(xué)的諸位專家為我們帶來前沿、精辟的教學(xué)理論。我期待并堅(jiān)信，在未來幾日，我們必能看到更多精彩，也必將會(huì)有更多收獲。今天是培訓(xùn)的第一天，盡管夏日炎炎，可報(bào)告廳里參培的老師們卻毫無倦意，聚精會(huì)神地聽專家們的講座。聽了專家們的講座后，我的職業(yè)素養(yǎng)得到了升華、專業(yè)意識(shí)得到了提升、業(yè)務(wù)水平也得到了提高。

下午，天津普育學(xué)校校長(zhǎng)梁峰以《真實(shí)課堂》為題，從思想解放、理念先行;制定模式、強(qiáng)化落實(shí)；三真三實(shí)、抓住核心；長(zhǎng)期打假、真實(shí)教學(xué)四個(gè)方面作了匯報(bào)。一節(jié)好的課，我們首先要確定好正確的目標(biāo)、做好充分的準(zhǔn)備、有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)機(jī)制并及時(shí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)這節(jié)課要掌握的內(nèi)容。對(duì)于課堂我們要拒絕虛假，這樣課堂才能走向高效。高效課堂是實(shí)現(xiàn)學(xué)生生命成長(zhǎng)，知識(shí)成才的主陣地，是教師師德最好的表現(xiàn)方式。對(duì)于每一位學(xué)生，我們都要用心去教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

在學(xué)習(xí)中，不僅專家的點(diǎn)撥讓我對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)，和參培老師的交流也讓我受益匪淺。我相信，經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平都會(huì)得到大幅度的提升。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將努力向研究型教師轉(zhuǎn)型。不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，把自己的所學(xué)運(yùn)用到教育教學(xué)中，為織金教育的發(fā)展盡自己的一份微薄之力。在縣教育局的關(guān)心和學(xué)校的委派下，今年很有幸參加縣教育局組織的骨干教師培訓(xùn)，這此期間我認(rèn)真聆聽專家和名師們的報(bào)告和講座，觀看了他們精彩的演說，使我對(duì)教育理論及教育觀念很有認(rèn)識(shí)，以對(duì)教師的教育教學(xué)技能和教學(xué)方法更深刻的理解，使我的教育思想和靈魂經(jīng)受了一次很深的洗禮和蕩滌，現(xiàn)將這次培訓(xùn)的淺顯認(rèn)識(shí)如下：

一、思想決定行動(dòng)，沒有正確的思想，就不會(huì)走向成功。在聆聽專家們精彩的報(bào)告后，談及新的形勢(shì)下新的教育觀念，如何在新的時(shí)代創(chuàng)新開辟一條新的教育之路。教師的人生價(jià)值觀的取向該怎樣面對(duì)等一系列教育理念，留給我們太多的思考，更喚醒我們要適應(yīng)當(dāng)代的教育理念，培養(yǎng)符合社會(huì)的人才。要改變當(dāng)代教育相對(duì)落后的面貌，要結(jié)合實(shí)際、開拓創(chuàng)新、改變陳腐的教育思想、轉(zhuǎn)變觀念。作為一名青年的教師，羽翼還未豐滿，難免在教育教學(xué)中會(huì)磕磕碰碰，要想飛得更高，得加強(qiáng)自身的思想素質(zhì)，豐富自身的教育理念才是騰飛的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

二、在新的教育形勢(shì)下，教育要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，教師要更新教育觀念，提升個(gè)人素質(zhì)當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)型社會(huì)，需要的是具有創(chuàng)新能力的人才。而傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的大多是應(yīng)試型人才，他們只懂死知識(shí)，卻少有創(chuàng)新。這樣的人才很難適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)。因此，新課程改革的核心是：“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，這就要求學(xué)校轉(zhuǎn)變過去的重甄別選拔職能，轉(zhuǎn)向重視學(xué)生的發(fā)展。對(duì)學(xué)生要關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)行多元化評(píng)價(jià)指標(biāo)。注重學(xué)習(xí)過程，從而實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。

培訓(xùn)中，每位專家教授的講座，在言談之中無不充滿著哲理的思考，也無時(shí)無刻不再提醒我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會(huì)，今天的教育必須改，而改革的成敗在教師，教師的改變首先在于更新教育理念。通過短短十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)者的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平，只有這樣，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。

總之，在專家和名師們的指導(dǎo)下，通過這次的培訓(xùn)，對(duì)教育的新理念、新觀點(diǎn)有了一定的了解，并為我們以后教育教學(xué)指明了方向，沒將在現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境中努力學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)和完善自我。把教育教學(xué)的工作做得更加出色，使自己的人生價(jià)值觀得到充分的體現(xiàn)。也希望如此高品位的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)更多，更能培養(yǎng)一批批優(yōu)秀的人才，來改變我們教育相對(duì)落后的現(xiàn)狀。

平時(shí)忙于工作，忙于生活，外出學(xué)習(xí)的時(shí)間、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)都很少，總覺得遺憾。聽說教育局和新紀(jì)元教育集團(tuán)要在這個(gè)暑假安排一次很有質(zhì)量的骨干教師培訓(xùn)，我就一直欣喜地期盼著這一天的到來。培訓(xùn)在熱情洋溢的氣氛中進(jìn)行，專家們的報(bào)告，梳理了很多耐人尋味、值得深思的問題：教師是誰？教師為誰？教師職業(yè)是什么樣的職業(yè)？我們?yōu)槭裁匆?dāng)

老師？當(dāng)什么樣的老師？教師的幸福在哪里？怎樣才能讓我們的教師職業(yè)生活更有成就感、更充實(shí)、更有意義？?? 都說“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路”，聽了專家們精彩的講解、智慧的分析，我感慨很多，體會(huì)很多，收獲也很多，對(duì)教師職業(yè)、教師專業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)、等方面都有了更深刻的理解與思考。

一、看清教師職業(yè)，從容面對(duì)教師生活

作為教師，社會(huì)給我們戴了太多的帽子，“春蠶”、“蠟燭”、“園丁”、“渡船”、“梯子”、“服務(wù)員”、“工程師”等等，有褒有貶，搞得我們很困惑。因?yàn)槔Щ螅匀菀酌允АＳ绕湓趦r(jià)值多元的時(shí)代，我們不小心就會(huì)從平凡走向平庸，從激情滿懷走向悲觀憔悴。此刻，借助這樣的培訓(xùn)，借助專家們敏銳的洞察力，我可以認(rèn)認(rèn)真真地再審視一番，在審視中重新定位自己的職業(yè)人生，重新找尋到繼續(xù)釋放青春與活力的出口。

關(guān)于教師、教師職業(yè)、教師專業(yè)發(fā)展，培訓(xùn)的專家教授們說得很具體、講得很透徹。教師不是“蠟燭”，犧牲自己，照亮別人，毫不利己，專門利人；也不是“工程師”，用生產(chǎn)產(chǎn)品的刻板模式去建造學(xué)生；更不是喜歡板著面孔教訓(xùn)人的一群人。教師是肩負(fù)著培養(yǎng)年輕一代的神圣使命，承擔(dān)人類科學(xué)文化傳承任務(wù)的專業(yè)人員。教師職業(yè)則是由這樣的專業(yè)人員在社會(huì)分工條件下所從事的籍助于文化培養(yǎng)人并實(shí)現(xiàn)文化承續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動(dòng)。“教師專業(yè)發(fā)展首先不只是為了學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展，更是為了教師本人擁有更充實(shí)、更有意義、更幸福的新生活。教師專業(yè)發(fā)展的基本前提是‘教師發(fā)展’或‘教師成長(zhǎng)’。它的直接目的并不在教師個(gè)人生活的外部，而在教師的日常生活之中。為了改善和增進(jìn)教師的日常生活幸福，教師需要擴(kuò)展自己的生活情趣和整體修養(yǎng)。”看清了這些，我們可以放下一些思想包袱，不用再顧慮身后的某種“道德大棒”，我們的步子可以邁得更堅(jiān)實(shí)，可以更從容地對(duì)待我們的本職工作。

二、樹立職業(yè)理想，明確發(fā)展方向 職業(yè)理想，是培訓(xùn)中提到的一個(gè)重要話題。是啊，我們需要在我們的教師生涯中找出自己最在乎的東西，需要找出最能釋放我們生命潛能、產(chǎn)生最大價(jià)值的一股強(qiáng)勁力量，這就是樹立正確的職業(yè)理想。我們知道，教師工作是復(fù)雜的：既要面對(duì)學(xué)生總體又要兼顧學(xué)生個(gè)體，既要從事常態(tài)工作又要應(yīng)對(duì)多種非常態(tài)事件，既要處理“硬問題”更要面對(duì)諸多“軟問題”，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)又要顧及學(xué)生發(fā)展。樹立了正確的職業(yè)理想，我們才不至于在瑣碎繁雜的工作中迷失方向，我們才不會(huì)像個(gè)小商販一樣地斤斤計(jì)較于“支出”與“收入”，才不會(huì)被一些消極信息擾亂心智；樹立了正確的職業(yè)理想，才會(huì)在遇到一些教育困局時(shí)積極探索，積極思考，找到合理的解決方案，才會(huì)有一種不可阻擋的力量穿越荊棘，邁過溝坎，翻過高山，到達(dá)“風(fēng)景無限好”的職業(yè)頂峰。

三、專注用心，成就美好的教育人生

“認(rèn)真做事只能把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好”。這次培訓(xùn)印象最深的是從各位專家老師的身上深深地感受到了這樣的道理。不管是王枬教授，還是梁峰校長(zhǎng)以及多部教育著作面世的張老師，我們應(yīng)該看到，他們的專注、執(zhí)著、敬業(yè)、用心是他們?nèi)〉媒裉斓某删偷闹匾蛩兀麄兪俏乙约懊恳晃唤處煂W(xué)習(xí)的楷模，這些良好的品質(zhì)，也是我們成就美好教育人生不可或缺的品質(zhì)。

總之，對(duì)培訓(xùn)的印象是深刻的，收獲是多方面的，但是，這只是我教師專業(yè)成長(zhǎng)的一小步，后面還有很長(zhǎng)的路要走，還需要不懈努力，不過，“只要能找到路，就不怕路遠(yuǎn)”，只要腳踏實(shí)地一步步前行，離目標(biāo)就會(huì)越來越近。篇二：國(guó)家骨干教師培訓(xùn)總結(jié)-心得體會(huì) 高等職業(yè)院校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)國(guó)家級(jí)師資培訓(xùn)總結(jié)

一、合理安排教學(xué)內(nèi)容，效果顯著。來到西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資培訓(xùn)基地以后，經(jīng)過一系列的常規(guī)手續(xù)，很快我們就融入到緊張而又有序的培訓(xùn)當(dāng)中。從時(shí)間的安排來看，每天早上下午均安排有教學(xué)活動(dòng)，并且時(shí)間安排的合理、緊湊。從內(nèi)容來看，有電氣、機(jī)械方面的相關(guān)課程、有報(bào)告、聽相關(guān)專業(yè)課、參觀企業(yè)、學(xué)習(xí)討論等等，內(nèi)容豐富，前后順序合理。這個(gè)平臺(tái)的搭建，為我們對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)的深刻認(rèn)識(shí)有了一個(gè)全方位的認(rèn)識(shí)和詮釋，同時(shí)也為我們十幾所高校教學(xué)方法、情景的交流與融會(huì)創(chuàng)造一個(gè)極為難得的機(jī)會(huì)。

在這個(gè)過程當(dāng)中，我們漸漸的看到了兄弟院校的優(yōu)勢(shì)，發(fā)覺了自身的不足。也在交流當(dāng)中，得到了更好的、更優(yōu)的教學(xué)方法和教學(xué)模式。對(duì)我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)工作有了一個(gè)明確的指引方向，讓學(xué)生能夠最大化的從現(xiàn)有的教學(xué)資源當(dāng)中學(xué)到更多適應(yīng)社會(huì)的本領(lǐng)，掌握更精湛的技術(shù)，擁有更高的職業(yè)素質(zhì)，使之成為現(xiàn)代社會(huì)的高端技術(shù)型人才。

二、學(xué)習(xí)國(guó)外教育理念，深思改革。在這一個(gè)月的培訓(xùn)當(dāng)中，西航職教師資培訓(xùn)基地的老師們還盡各方努力給我們精心安排了多場(chǎng)報(bào)告。這些報(bào)告大多是介紹國(guó)外的先進(jìn)教育理念，其中包括德國(guó)、冰島、加拿大等。雖然給我們的第一感官?zèng)_擊的是其他國(guó)家較為優(yōu)越的教學(xué)資源、生活環(huán)境及人文關(guān)懷，但我們?nèi)匀荒軓闹锌吹轿覀冏陨碓盒Ｐ枰倪M(jìn)的方方面面，如德國(guó)職業(yè)院校的“雙元制”在我國(guó)本土的轉(zhuǎn)化、對(duì)學(xué)生進(jìn)行的“揚(yáng)長(zhǎng)教育”，而并非“補(bǔ)短教育”、真正的為學(xué)生設(shè)計(jì)他們的前程，提出服務(wù)學(xué)生的新概念等等。在一次次的報(bào)告當(dāng)中，我總能從中看到一些閃光點(diǎn)，這些閃光點(diǎn)并不是國(guó)外院校絕對(duì)優(yōu)于我們的物質(zhì)資源條件，而是能夠轉(zhuǎn)化為我們所用的一些想法和深思。并且做報(bào)告的教授、老師們一直在強(qiáng)調(diào)對(duì)我們現(xiàn)有的教學(xué)模式的改革與試行，而并不是一味的復(fù)制，因?yàn)檫@種盲目的跟進(jìn)必然會(huì)給我們的教育的改革帶來巨大的災(zāi)難。所以我們必須要用清醒的頭腦，正確看待我們身邊并存的一些客觀事實(shí)，盡我們最大的努力使我們的資源利用達(dá)到最大化。

三、參觀先進(jìn)企業(yè)集團(tuán)，多多借鑒。作為高職院校，我們大部分學(xué)生就是面向的企業(yè)的一線員工，那我們的教學(xué)必然離不開企業(yè)對(duì)我們教育的指引作用。所以基地的老師給我們辛勤安排了企業(yè)的參觀認(rèn)識(shí)，其中有中冶陜壓重工設(shè)備有限公司、西安嘉業(yè)公司、西安環(huán)宇制造有限公司及西航機(jī)械制造廠等等。

一方面，在這些企業(yè)當(dāng)中可以了解機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)在我們現(xiàn)在社會(huì)生產(chǎn)中的真實(shí)應(yīng)用，通過感官的接觸，了解一體化生產(chǎn)技術(shù)的現(xiàn)有狀況和將來的走勢(shì)。這一種來之不易的認(rèn)識(shí)，為我們長(zhǎng)時(shí)間深處在校園內(nèi)，課本之上的教師帶來了非同一般的社會(huì)認(rèn)識(shí)，能真實(shí)的將我們的理論知識(shí)嫁接在當(dāng)前先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)上。另一方面，我們了解到的不僅僅是我們教學(xué)知識(shí)之內(nèi)需要了解的東西，還可以了解到將來我們的學(xué)生會(huì)從事什么樣的一個(gè)工作崗位，會(huì)處在怎樣的一個(gè)工作環(huán)境里，將會(huì)面對(duì)什么樣的工作挑戰(zhàn)以及企業(yè)是如何對(duì)他們?nèi)绾芜M(jìn)行管理和培養(yǎng)，這些都對(duì)我們?cè)谌粘＝虒W(xué)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生潛移默化的教育帶來不可估量的影響。所以說對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)、了解不僅是停留在大三學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)和訂單培養(yǎng)這么簡(jiǎn)單，而是更早的從學(xué)生個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)抓起，長(zhǎng)時(shí)間通過校園文化的熏陶，培育出真正的高端技術(shù)型人才來建設(shè)我們的美好家園。

四、回顧高職師資培訓(xùn)，路漫漫其修遠(yuǎn)。一個(gè)月的培訓(xùn)，我們從聽課到講課，從報(bào)告到企業(yè)參觀。對(duì)于學(xué)習(xí)電氣的我而言，電氣部分的相關(guān)課程有了一個(gè)多層次的認(rèn)識(shí)，也開拓了機(jī)械的視野，單從這些來看，已經(jīng)是受益匪淺。聽取了這些先進(jìn)理念的報(bào)告后，接下來要做的就是總結(jié)從中讓我有所感發(fā)的亮點(diǎn)，使之盡快的應(yīng)用到日后的教學(xué)活動(dòng)中。同樣，企業(yè)的參觀是一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)，在企業(yè)文化---人類所積累的經(jīng)驗(yàn)面前，我們必須認(rèn)真思考對(duì)待，這些精華的傳承必然從我們的教育事業(yè)當(dāng)中潛移默化地影響著我們的未來。

剛從校園的桌等里走出來，又邁上了校園的講臺(tái)。這也許是很多年輕教師曾經(jīng)走過的路。但是社會(huì)、時(shí)代所要的教育真的是這種停留在書本之內(nèi)的知識(shí)傳承嗎。這次國(guó)培使我們?cè)诿β等粘＝虒W(xué)生活里走出來，不是讓我們歇歇腳，而是希望我們能夠在駐足之后得以反思。在全方位的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)之后，面對(duì)之前教學(xué)中的種種情景，上下而求索。在培訓(xùn)接近尾聲的時(shí)候，回過頭來看看，一切都是那么的虛無，那是因?yàn)槲覀円粫r(shí)之間接收了太多的外界信息。同時(shí)感覺又是如此的激勵(lì)，那是因?yàn)榘l(fā)覺前面的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)......2012年10月30日篇三：2014年全國(guó)職教骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

全國(guó)職教骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

作者：阿不都沙拉木 來源： 發(fā)布時(shí)間：2014-07-26 2014年7月14號(hào)至7月26號(hào)，根據(jù)學(xué)校安排，我參加了由教育部組織的職業(yè)學(xué)校體育專業(yè)骨干教師全國(guó)培訓(xùn)。培訓(xùn)班由全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦。通過半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我的實(shí)際操作水平和理論知識(shí)水平有了不小的提升，也學(xué)到了很多前沿的技術(shù)知識(shí)以及新的職業(yè)教育理念。更為重要的是我開闊了眼界，對(duì)來自全國(guó)各省市其他兄弟院校的職業(yè)教育有所了解，為自己今后的專業(yè)教學(xué)提供了更多的可鑒之材。現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)情況從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):

一、專業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)

二、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)

在這次培訓(xùn)中，學(xué)校聘請(qǐng)了著名教授和職教專家為學(xué)員做報(bào)告，他們以大量的信息，生動(dòng)豐富的實(shí)例向我們講授了現(xiàn)代教育教學(xué)理論、職教政策和職教動(dòng)態(tài)、職教體系及現(xiàn)代化教育教學(xué)方法，還向我們介紹了西方的教育思想、我們職教現(xiàn)在和今后的發(fā)展方向等。學(xué)習(xí)了《體育教學(xué)研究方法與形式》、《現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用》、《學(xué)生群眾體育活動(dòng)組織與開展》等教學(xué)理論課程。通過學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識(shí)到職業(yè)技術(shù)教育在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要戰(zhàn)略地位，是我國(guó)正在進(jìn)行的工業(yè)化和城鎮(zhèn)化轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)，具有非常廣闊的發(fā)展前景；掌握了“培優(yōu)教育”、“理實(shí)一體化”、“模塊式教學(xué)（案例式教學(xué)）”、“學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”等現(xiàn)代中職教育理論和方法的基本精神；堅(jiān)定了獻(xiàn)身職業(yè)教育事業(yè)的信念；通過學(xué)習(xí)，提高了我們的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步明確了職業(yè)教育必須堅(jiān)持以“以能力為本位，以學(xué)生為中心，以就業(yè)為向?qū)А钡闹笇?dǎo)思想。在今后的教學(xué)中，我們要大力改革課程結(jié)構(gòu)、革新教學(xué)方法、更新育人觀念，把發(fā)展學(xué)生能力作為目標(biāo)。作為中等職業(yè)學(xué)校，我們可以通過學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主自立，提高主觀能動(dòng)性；通過開展培優(yōu)教育，進(jìn)一步提高優(yōu)秀學(xué)生的技能，同時(shí)以優(yōu)秀學(xué)生的示范作用帶動(dòng)后進(jìn)學(xué)生，整體提高學(xué)生的技能水平。要狠抓技能訓(xùn)練，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生健康體質(zhì)。作為教師，我們要樹立不選擇學(xué)生的育人觀念，在技能教學(xué)中要大力推廣行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)指導(dǎo)思想，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，推廣使用項(xiàng)目教學(xué)法、模塊式教學(xué)法及仿真教學(xué)法等適合職教特點(diǎn)的教學(xué)方法，使學(xué)生真正學(xué)好一技之長(zhǎng)，使我們的教學(xué)更貼近學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)專業(yè)的能力，培養(yǎng)社會(huì)需要的人才。

三、參與教學(xué)教法的研討和交流

學(xué)校在本次培訓(xùn)中，安排了近20課時(shí)的教學(xué)、教法研討活動(dòng)。進(jìn)行了中職體育專業(yè)教 學(xué)方法研討、籃球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)教學(xué)研討、武術(shù)項(xiàng)目課程建設(shè)研討，網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)研討、健美操專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)研討、乒乓球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)研討、足球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)研討。每個(gè)學(xué)員完成了一份2學(xué)時(shí)以上的教案并進(jìn)行試講，撰寫了一篇教學(xué)研究論文。通過教學(xué)、教法的研討和交流、學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練與管理，加深了對(duì)現(xiàn)代中職教育教學(xué)新理論、現(xiàn)代教育技術(shù)手段的理解，加深了對(duì)體育專業(yè)發(fā)展方向的認(rèn)識(shí)，積累和豐富了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

能參加四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的這次中等職業(yè)骨干教師的培訓(xùn)，我感到十分的光榮和驕傲，感謝四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師對(duì)這次培訓(xùn)的精心設(shè)計(jì)、精心安排，衷心感謝培訓(xùn)老師付出的辛勤勞動(dòng)。在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識(shí)、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。2014年7月26日 四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院（德陽市）作者；新疆吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教研室篇四：骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

在聆聽中感悟，在感悟中成長(zhǎng) ——校長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié) 2014年12月，受學(xué)校派遣，我到國(guó)家教育行政學(xué)院參加為期半個(gè)月的校長(zhǎng)、骨干老師培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，我有諸多收獲： 在課堂上，我們聽了湖北大學(xué)教育學(xué)院葉顯發(fā)教授的《新課程改革下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》：“基礎(chǔ)教育搞得轟轟烈烈，應(yīng)試教育搞得扎扎實(shí)實(shí)”就是中國(guó)的教育現(xiàn)狀，中國(guó)學(xué)生缺乏的是創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，這就要求中國(guó)要建立教育新常態(tài)。而作為教育管理工作者的校長(zhǎng)也要善于思考：我們將要培養(yǎng)的是什么樣的人？由那些人來培養(yǎng)？重點(diǎn)是怎樣來培養(yǎng)？

我們很榮幸聽取了國(guó)家教育行政學(xué)院培訓(xùn)部郭壘主任所作的報(bào)告《當(dāng)代社會(huì)變革中學(xué)校辦學(xué)的價(jià)值取向》。郭主任的報(bào)告，結(jié)合國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)發(fā)展管理模式，從進(jìn)而引入對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念及思想、愛與自強(qiáng)的學(xué)校文化、評(píng)價(jià)的多樣性、創(chuàng)造性地規(guī)劃、創(chuàng)建特色學(xué)校等作了深入淺出剖析闡釋，使我們終身受益，為我們注入了新的血液！

聽取了吉林長(zhǎng)春市第六中學(xué)楊天笑校長(zhǎng)所作的報(bào)告《學(xué)校教育質(zhì)量提升和與管理》。楊校長(zhǎng)把全部身心撲在教育事業(yè)上，撲在單位發(fā)展上，撲在師生上，身體力行得地帶動(dòng)全校教職工譜寫著教育教學(xué)改 革的壯麗詩篇。楊校長(zhǎng)的報(bào)告，使我們終身受益。特別是他的方法很值得我們借鑒和嘗試。

我們培訓(xùn)的最后一天，我們?cè)谟郎簭d聽取了深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校程紅兵校長(zhǎng)的《智慧課堂的打造》，程校長(zhǎng)用多年的成功教育經(jīng)驗(yàn)和方法給我們帶來了一堂具有顛覆性的報(bào)告，程校長(zhǎng)向我們展示了規(guī)范課堂，高效課堂；智慧課堂打造，并且詳實(shí)的分析了每一種課堂的長(zhǎng)處，讓我們受益非淺，尤其是程校長(zhǎng)通過智慧課堂的打造，不但向我們展示了方法，也讓我們感受到這種課堂的美感和實(shí)用，更值得我們?nèi)ホ`行的是程校長(zhǎng)的“分層教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展”的做法，我們的教育改革不就是為了達(dá)到這樣的目標(biāo)嗎？我們提高教育教學(xué)質(zhì)量不也是要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)嗎？我認(rèn)為，我們的教育要達(dá)到這樣的狀態(tài)，才能算是人民滿意的教育，我們的教育，要達(dá)到這樣的高度，才能夠算教育改革的真正成功。接著，學(xué)員進(jìn)行了大會(huì)交流和結(jié)業(yè)典禮，學(xué)員代表作了交流發(fā)言，學(xué)院郭主任和班主任于老師對(duì)本次培訓(xùn)做了總結(jié)，最后學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全體學(xué)員寄予了殷切期望并頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書。我們的北京之行在我們得到打豐收中畫下了一個(gè)句號(hào)，讓我們走向了一個(gè)新的開始。

結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以及作為教育工作者長(zhǎng)期以來積累的工作經(jīng)驗(yàn)，我不禁作出了思考：

一、我們分要培養(yǎng)什么樣的人或者是人材，我們的培訓(xùn)目標(biāo)是什么？ 近日，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上一些調(diào)侃中有一則《我與王二狗的故事》，讓作

為搞教育工作的我在看了以后，在發(fā)笑的同時(shí)也不免感到一些困惑：上小學(xué)時(shí)，我與王二狗是同桌，我是老師和家長(zhǎng)們眼里的好孩子，是班上的三好學(xué)生，而王二狗是班上的雙差生，是經(jīng)常調(diào)皮倒蛋的孩子。每次開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我總是被老師叫到臺(tái)上，作為全校學(xué)校學(xué)習(xí)的模范對(duì)象老師表揚(yáng)了我，校長(zhǎng)表揚(yáng)了我，爸爸在下面也露出了滿意的笑容；在每次開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，王二狗也同樣被叫到臺(tái)上，作為全校長(zhǎng)學(xué)生的反而教材，要求全校學(xué)生在他的身體吸取教訓(xùn)，老師批評(píng)了他，校長(zhǎng)批評(píng)了他，他爸爸在臺(tái)下狠不得把頭鉆入地里，回到家后，媽媽給我做了好吃的；回到家后，王二狗吃了他爸爸的一頓拳頭??。上中學(xué)的時(shí)候，我的成績(jī)依然優(yōu)秀，品德依然表現(xiàn)良好；王二狗由于經(jīng)常和別人干架，他爸爸也經(jīng)常來給人家賠小心或或者賠醫(yī)藥費(fèi)，看門的老大爺見著我以后，指著我對(duì)他的孫子說長(zhǎng)大后要向我學(xué)習(xí)，不要王學(xué)二狗，最后我以優(yōu)越的成績(jī)考入了理想的大學(xué)，而王二狗因犯了事進(jìn)了公安局。上大學(xué)后，我依然勤奮學(xué)習(xí)，畢業(yè)后進(jìn)了機(jī)關(guān)每月領(lǐng)著幾千塊的工資過起了小日子，王二狗從獄里出來后，到了省城跟著別人搞取了房地產(chǎn)，由于善于鉆營(yíng)，幾年后成了我們當(dāng)?shù)爻隽嗣挠绣X人，不幾年當(dāng)上了我們地的政協(xié)委員，又幾年后，我想回母校看一看，看門的老大爺攔住了我，說今天是王委員要回母校視察，其余閑雜人員不得入內(nèi)??。文中的“我”應(yīng)該說是我在應(yīng)試教育體制下培養(yǎng)出來的“人才”吧！但這個(gè)“人才”也只是一個(gè)按部就班學(xué)習(xí)、生活，循規(guī)蹈矩，缺乏創(chuàng)新思想的順民而已，而王二狗雖然在學(xué)堂上是“后進(jìn)生”但

他最終所取得的成功，我想不是學(xué)校里課堂上得到的，而是在不斷的和人打斗培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和煅煉了堅(jiān)強(qiáng)的意志，是社會(huì)這個(gè)大溶爐給煉就的，當(dāng)然，王二狗成為了有錢人我們是否就界定他為成功也有待于商榷，是什么原因讓它就這樣的呢？關(guān)于王二狗我們是持肯定態(tài)度還是持否定態(tài)呢？人們看待他們兩個(gè)人的眼光（就如同看門老大爺不同時(shí)期對(duì)他們兩個(gè)人不同的態(tài)度）的轉(zhuǎn)變是怎樣形成的呢？人們的眼光對(duì)他們的成長(zhǎng)有沒有影響？這些都應(yīng)該作為教育體制改革的今天，作為教育工作者的我們認(rèn)真思考的問題：我們將培養(yǎng)什么樣的人？在什么樣的環(huán)境來培養(yǎng)？怎樣來培養(yǎng)？弄清這些問題，將會(huì)對(duì)作為校長(zhǎng)的我們對(duì)我們的學(xué)校辦學(xué)思想，辦怎樣的學(xué)校有著很大的啟發(fā)和幫助。

黨的十八大明確提出了新的教育方針，即：堅(jiān)持教育為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德、樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。

同時(shí)，鄧小平講過教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，這是非常正確的，是要我們國(guó)家的文化和教育與國(guó)際接軌，但我們遇到東西方文化特別是東西方價(jià)值觀相沖突的時(shí)候就要慎而待之。因此前段時(shí)間有些高校老師片面理解教育部長(zhǎng)關(guān)于在大學(xué)課堂不允許西方文化在網(wǎng)上吵個(gè)不休的時(shí)候，作為一個(gè)教育工作者，我們能理解教育部長(zhǎng)講的話的意思應(yīng)該是西方的腐朽文化，特別是以“金錢至上”價(jià)值觀等西方文化，而對(duì)于有用的西方文化，我們是要學(xué)習(xí)的，先進(jìn)的文化，不管篇五：l國(guó)家級(jí)中職骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

中職學(xué)校旅游管理專業(yè)國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

江西贛州技師學(xué)院 曾衛(wèi)平

這次我有幸與來自全國(guó)各省市地區(qū)的25名中職學(xué)校教師一道，參加由重慶師范大學(xué)組織的2013年度中等職業(yè)學(xué)校旅游專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由基地培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐兩部分組成，培訓(xùn)時(shí)間12周（其中行業(yè)實(shí)踐4周），共480學(xué)時(shí)。針對(duì)職業(yè)教育教學(xué)特點(diǎn)，培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)和行業(yè)實(shí)踐交替進(jìn)行的方式，采取專家專題講座、交流研討、現(xiàn)場(chǎng)考察觀摩、技能訓(xùn)練等多種方式進(jìn)行。此次培訓(xùn)的主要目的是為提高中職學(xué)校旅游職業(yè)教育師資理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)改革，提升旅游職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，探索旅游（酒店）管理類專業(yè)建設(shè)道路與方向，交流與分享彼此的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

重慶師范大學(xué)職教師資學(xué)院作為此次培訓(xùn)活動(dòng)的承辦方，邀請(qǐng)了知名旅游教育專家和旅游職業(yè)學(xué)院專職教師主講我國(guó)旅游服務(wù)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、國(guó)內(nèi)外旅游服務(wù)業(yè)最新發(fā)展?fàn)顩r，先進(jìn)的旅游服務(wù)與管理模式、方法與技術(shù)手段、職業(yè)教育現(xiàn)行策略、方法及發(fā)展等。作為旅游專業(yè)教師，在參加國(guó)培的這些天里，有充實(shí)和快樂，也有緊張忙碌之后的想家。盡管對(duì)重慶的生活不是很適應(yīng)，時(shí)有想家、困惑和疲憊，但常常還是能感覺到學(xué)習(xí)帶來的充實(shí)快樂。

在國(guó)培過程中我被這里的老師吸引著，推動(dòng)著。通過學(xué)習(xí)對(duì)行業(yè)最新動(dòng)態(tài)、旅游與酒店管理專業(yè)的建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量的控制與管理等問題都有了新的認(rèn)識(shí)。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生是我的幸運(yùn)。參加工作后我曾被學(xué)校派出去培訓(xùn)過幾次，而這次卻逼著我每天去思考、去領(lǐng)悟。心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、無奈、探索、喜悅、享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著

引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，現(xiàn)就培訓(xùn)和學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、中職教師要不斷進(jìn)行知識(shí)的更新，在教學(xué)活動(dòng)中當(dāng)好組織者 “知識(shí)也有保質(zhì)期。”作為中職教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以這次國(guó)培，對(duì)于一個(gè)中職教師來說是很有必要，也是很有價(jià)值的。

中職學(xué)校教師在授課過程中要充分尊重、理解和相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。要把學(xué)習(xí)和實(shí)踐的主動(dòng)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。上課時(shí)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地設(shè)計(jì)提問，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此中職教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，也可以圍繞某一個(gè)問題深入展開辯論，使教學(xué)做達(dá)到完美的融合。

二、思想認(rèn)識(shí)得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化 通過這次國(guó)培班的學(xué)習(xí)，從整體上了解到當(dāng)前我國(guó)旅游酒店管理人才培養(yǎng)的基本情況和存在的主要問題，對(duì)旅游職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，專業(yè)、課程、教材，旅游教育需要怎樣的教師，旅游教育與行業(yè)、企業(yè)，致力于國(guó)際化的旅游教育和教學(xué)與科研的關(guān)系等六個(gè)大問題有更深的理解和把握。培訓(xùn)時(shí)授課老師同時(shí)也介紹了國(guó)內(nèi)的旅游酒店教育的基本概況，特別是中國(guó)旅游職業(yè)教育的形式、體系、內(nèi)涵、特點(diǎn)和基本發(fā)展史，詳細(xì)介紹了中等旅游職業(yè)教育的專業(yè)、課程

和教材的特點(diǎn)、框架與體系、歷史沿革、發(fā)展趨勢(shì)。教育部職教中心研究所研究員吳全全、中德職教項(xiàng)目成果推廣專家汪琳姝、重慶九源教育集團(tuán)總經(jīng)理杜平、重慶旅游學(xué)校校長(zhǎng)聶海英等在授課時(shí)提出中國(guó)旅游職業(yè)教育所需要的教師，從理論思考方面向?qū)W員詳細(xì)介紹了旅游酒店類專業(yè)與學(xué)科的發(fā)展、關(guān)系和專業(yè)設(shè)置的方法，特別是關(guān)于目前旅游類專業(yè)所處的層次和尷尬境況，介紹了旅游類專業(yè)，特別是導(dǎo)游、酒店管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建、質(zhì)量控制與管理、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和基地的建設(shè)與管理、實(shí)習(xí)體系設(shè)計(jì)與管理、訂單式（定向）培養(yǎng)、校企合作辦學(xué)模式與實(shí)踐、國(guó)家合作辦學(xué)、國(guó)外研習(xí)等，極大地拓展了學(xué)員在旅游與酒店管理專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)的思路、方式、方法和具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，對(duì)于我們來說具體很好的借鑒、學(xué)習(xí)意義，對(duì)于旅游管理專業(yè)建設(shè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)通過學(xué)習(xí)讓大家認(rèn)知到旅游學(xué)科建設(shè)的停滯不前狀況，讓我們參加培訓(xùn)的學(xué)員們身上都多了一份沉甸甸的責(zé)任。這十幾年的教學(xué)生涯，本來讓我已慢慢開始產(chǎn)生職業(yè)倦怠，開始愛抱怨，抱怨每天寫不完的教案、計(jì)劃和總結(jié)，抱怨頻繁的檢查、刻薄的制度、一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。但通過這些天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待中職及技工學(xué)校的教育及學(xué)生管理工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。育好是我的責(zé)任和義務(wù)。通過這次國(guó)培班的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任中職教育這項(xiàng)工作。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短12周的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師要把握職教發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、要了解職教新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)中職及技工學(xué)校教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

通過國(guó)培班的學(xué)習(xí)，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。

四、與重慶師范大學(xué)及來參加培訓(xùn)的各中職學(xué)校老師建立了良好關(guān)系 在學(xué)習(xí)之余，我經(jīng)常與老師們一起探討專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等方面的問題，了解到不少其他省市院校酒店管理專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展概況、經(jīng)驗(yàn)、問題和教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)了不少酒店管理教育領(lǐng)域的同仁，特別是有相當(dāng)一部分是在網(wǎng)上就認(rèn)識(shí)和熟悉的，進(jìn)一步增強(qiáng)了我教好旅游與酒店管理專業(yè)的信心。學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓我看到了旅游教育界的同仁對(duì)旅游管理、酒店管理專業(yè)的建設(shè)發(fā)展的孜孜以求的精神。今后我也將盡自己最大的努力做好本職教學(xué)和學(xué)生工作，為旅游管理專業(yè)建設(shè)和學(xué)院及商貿(mào)旅游系的發(fā)展而努力。這次國(guó)培班的學(xué)習(xí)，我要感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和家人對(duì)我的支持，感謝重慶師范大學(xué)職教師資學(xué)院和地理與旅游學(xué)院的精心組織，感謝班主任周春燕老師對(duì)我們無微不至的關(guān)心和幫助。正因?yàn)橛兴麄兊臒o私付出，才讓我在學(xué)習(xí)后更加明確今后的努力和發(fā)展方向，在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，我將加倍努力，以期能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)他們，回報(bào)社會(huì)。

第二篇：國(guó)家骨干教師培訓(xùn)總結(jié)-心得體會(huì)

高等職業(yè)院校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)國(guó)家級(jí)師資培訓(xùn)總結(jié)

很榮幸能夠有機(jī)會(huì)參加這次機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)國(guó)家級(jí)師資培訓(xùn)，對(duì)于我們年輕教師來說意義重大。在為期一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里，雖然教學(xué)和生活安排的很充實(shí)、忙碌，但使我對(duì)高等職業(yè)教育有了更深層次的認(rèn)識(shí)與了解。在培訓(xùn)的日子里，這些來自各個(gè)地方的十幾所高校的老師一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起生活，我們?cè)谡J(rèn)真中得以教學(xué)的收獲，在爭(zhēng)辯中得以知識(shí)的升華，在合作中得以團(tuán)隊(duì)的凝聚......我們就在這忙碌中收獲了豐厚的教學(xué)方法，積攢了更為淵博的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立了真摯的兄弟院校友誼，最后享受著豐收的喜悅。

一、合理安排教學(xué)內(nèi)容，效果顯著。來到西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資培訓(xùn)基地以后，經(jīng)過一系列的常規(guī)手續(xù)，很快我們就融入到緊張而又有序的培訓(xùn)當(dāng)中。從時(shí)間的安排來看，每天早上下午均安排有教學(xué)活動(dòng)，并且時(shí)間安排的合理、緊湊。從內(nèi)容來看，有電氣、機(jī)械方面的相關(guān)課程、有報(bào)告、聽相關(guān)專業(yè)課、參觀企業(yè)、學(xué)習(xí)討論等等，內(nèi)容豐富，前后順序合理。這個(gè)平臺(tái)的搭建，為我們對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)的深刻認(rèn)識(shí)有了一個(gè)全方位的認(rèn)識(shí)和詮釋，同時(shí)也為我們十幾所高校教學(xué)方法、情景的交流與融會(huì)創(chuàng)造一個(gè)極為難得的機(jī)會(huì)。

在這個(gè)過程當(dāng)中，我們漸漸的看到了兄弟院校的優(yōu)勢(shì)，發(fā)覺了自身的不足。也在交流當(dāng)中，得到了更好的、更優(yōu)的教學(xué)方法和教學(xué)模式。對(duì)我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)工作有了一個(gè)明確的指引方向，讓學(xué)生能夠最大化的從現(xiàn)有的教學(xué)資源當(dāng)中學(xué)到更多適應(yīng)社會(huì)的本領(lǐng)，掌握更精湛的技術(shù)，擁有更高的職業(yè)素質(zhì)，使之成為現(xiàn)代社會(huì)的高端技術(shù)型人才。

二、學(xué)習(xí)國(guó)外教育理念，深思改革。在這一個(gè)月的培訓(xùn)當(dāng)中，西航職教師資培訓(xùn)基地的老師們還盡各方努力給我們精心安排了多場(chǎng)報(bào)告。這些報(bào)告大多是介紹國(guó)外的先進(jìn)教育理念，其中包括德國(guó)、冰島、加拿大等。雖然給我們的第一感官?zèng)_擊的是其他國(guó)家較為優(yōu)越的教學(xué)資源、生活環(huán)境及人文關(guān)懷，但我們?nèi)匀荒軓闹锌吹轿覀冏陨碓盒Ｐ枰倪M(jìn)的方方面面，如德國(guó)職業(yè)院校的“雙元制”在我國(guó)本土的轉(zhuǎn)化、對(duì)學(xué)生進(jìn)行的“揚(yáng)長(zhǎng)教育”，而并非“補(bǔ)短教育”、真正的為學(xué)生設(shè)計(jì)他們的前程，提出服務(wù)學(xué)生的新概念等等。

在一次次的報(bào)告當(dāng)中，我總能從中看到一些閃光點(diǎn)，這些閃光點(diǎn)并不是國(guó)外院校絕對(duì)優(yōu)于我們的物質(zhì)資源條件，而是能夠轉(zhuǎn)化為我們所用的一些想法和深思。并且做報(bào)告的教授、老師們一直在強(qiáng)調(diào)對(duì)我們現(xiàn)有的教學(xué)模式的改革與試行，而并不是一味的復(fù)制，因?yàn)檫@種盲目的跟進(jìn)必然會(huì)給我們的教育的改革帶來巨大 的災(zāi)難。所以我們必須要用清醒的頭腦，正確看待我們身邊并存的一些客觀事實(shí)，盡我們最大的努力使我們的資源利用達(dá)到最大化。

三、參觀先進(jìn)企業(yè)集團(tuán)，多多借鑒。作為高職院校，我們大部分學(xué)生就是面向的企業(yè)的一線員工，那我們的教學(xué)必然離不開企業(yè)對(duì)我們教育的指引作用。所以基地的老師給我們辛勤安排了企業(yè)的參觀認(rèn)識(shí)，其中有中冶陜壓重工設(shè)備有限公司、西安嘉業(yè)公司、西安環(huán)宇制造有限公司及西航機(jī)械制造廠等等。

一方面，在這些企業(yè)當(dāng)中可以了解機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)在我們現(xiàn)在社會(huì)生產(chǎn)中的真實(shí)應(yīng)用，通過感官的接觸，了解一體化生產(chǎn)技術(shù)的現(xiàn)有狀況和將來的走勢(shì)。這一種來之不易的認(rèn)識(shí)，為我們長(zhǎng)時(shí)間深處在校園內(nèi)，課本之上的教師帶來了非同一般的社會(huì)認(rèn)識(shí)，能真實(shí)的將我們的理論知識(shí)嫁接在當(dāng)前先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)上。另一方面，我們了解到的不僅僅是我們教學(xué)知識(shí)之內(nèi)需要了解的東西，還可以了解到將來我們的學(xué)生會(huì)從事什么樣的一個(gè)工作崗位，會(huì)處在怎樣的一個(gè)工作環(huán)境里，將會(huì)面對(duì)什么樣的工作挑戰(zhàn)以及企業(yè)是如何對(duì)他們?nèi)绾芜M(jìn)行管理和培養(yǎng)，這些都對(duì)我們?cè)谌粘＝虒W(xué)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生潛移默化的教育帶來不可估量的影響。

所以說對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)、了解不僅是停留在大三學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)和訂單培養(yǎng)這么簡(jiǎn)單，而是更早的從學(xué)生個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)抓起，長(zhǎng)時(shí)間通過校園文化的熏陶，培育出真正的高端技術(shù)型人才來建設(shè)我們的美好家園。

四、回顧高職師資培訓(xùn)，路漫漫其修遠(yuǎn)。一個(gè)月的培訓(xùn)，我們從聽課到講課，從報(bào)告到企業(yè)參觀。對(duì)于學(xué)習(xí)電氣的我而言，電氣部分的相關(guān)課程有了一個(gè)多層次的認(rèn)識(shí)，也開拓了機(jī)械的視野，單從這些來看，已經(jīng)是受益匪淺。聽取了這些先進(jìn)理念的報(bào)告后，接下來要做的就是總結(jié)從中讓我有所感發(fā)的亮點(diǎn)，使之盡快的應(yīng)用到日后的教學(xué)活動(dòng)中。同樣，企業(yè)的參觀是一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)，在企業(yè)文化---人類所積累的經(jīng)驗(yàn)面前，我們必須認(rèn)真思考對(duì)待，這些精華的傳承必然從我們的教育事業(yè)當(dāng)中潛移默化地影響著我們的未來。

剛從校園的桌等里走出來，又邁上了校園的講臺(tái)。這也許是很多年輕教師曾經(jīng)走過的路。但是社會(huì)、時(shí)代所要的教育真的是這種停留在書本之內(nèi)的知識(shí)傳承嗎。這次國(guó)培使我們?cè)诿β等粘＝虒W(xué)生活里走出來，不是讓我們歇歇腳，而是希望我們能夠在駐足之后得以反思。在全方位的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)之后，面對(duì)之前教學(xué)中的種種情景，上下而求索。在培訓(xùn)接近尾聲的時(shí)候，回過頭來看看，一切都是那么的虛無，那是因?yàn)槲覀円粫r(shí)之間接收了太多的外界信息。同時(shí)感覺又是如此的激勵(lì)，那是因?yàn)榘l(fā)覺前面的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)......2012年10月30日

第三篇：2012年國(guó)家骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

2012年國(guó)家骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

思南縣中等職業(yè)學(xué)校 李 侶

我是貴州省思南縣中等職業(yè)學(xué)校的一名數(shù)控專業(yè)教師，今年暑期，有幸參加了2012國(guó)家骨干教師機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)在集美大學(xué)培訓(xùn)，集美大學(xué)坐落于中國(guó)最美麗的海邊城市——廈門市。在短短兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我不僅感受到了一流教師的風(fēng)采，聆聽了諸多精彩講座，學(xué)到了很多新的教育理念和教學(xué)方法，更感受到了學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們培訓(xùn)學(xué)員從生活上無微不致的照顧，在教學(xué)上精心組織，有條不紊的安排。使我們來自全國(guó)各地的教師都有一種親切感。在這里向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)和老師們說聲“你們辛苦了”，通過兩個(gè)月的努力學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)水平，專業(yè)技能都在逐步提高，學(xué)到了許多新知識(shí)，新技能，新方法。更為重要的是使我開闊了眼界，了解了先進(jìn)國(guó)家的職業(yè)教育理念和發(fā)展趨勢(shì)，更新了我的教學(xué)觀念，激發(fā)了自我發(fā)展的愿望與動(dòng)力，堅(jiān)定了從事職業(yè)教育的信心和決心。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，以及專業(yè)技能，反思了以往工作中的不足。通過培訓(xùn)基地專家老師們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念，鞏固了本人專業(yè)技術(shù)能力。切實(shí)感受到我們要不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，立足于自己的本職工作的不足,努力加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念真正走向成熟。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家的專題報(bào)告，有精品課的展示，專業(yè)教師授課，學(xué)員的說課展示與交流，還有實(shí)習(xí)觀摩。在2個(gè)月的學(xué)習(xí)中，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有專業(yè)知識(shí)上的鞏固，也有教學(xué)技能進(jìn)步。收獲十分豐厚，也促進(jìn)了我教學(xué)和專業(yè)技能上不斷成長(zhǎng)。作為一名中青年教師，我深知自己在教學(xué)過程中還存在的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家和奮斗在教學(xué)一線優(yōu)秀教師以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、要加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。想給學(xué)生“一桶水”，教師就必須是取之不盡的“泉水”。專業(yè)教師用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們介紹了數(shù)控技術(shù)的發(fā)展及實(shí)訓(xùn)，技能嫻熟，讓我們深受啟發(fā)。在國(guó)培這段日子里，我們無時(shí)無刻不被我們的老師深深地感動(dòng)著，他們兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，平易近人，耐心的幫助每一位學(xué)員解決問題。作為一名中職教師我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)，培訓(xùn)中，讓我深受啟發(fā)，讓我們對(duì)教堂教學(xué)組織、教法學(xué)法選擇、課堂提問藝術(shù)等方面有了更深的理解，有了更明確的方向，給我今后的工作指明了方向。對(duì)我們實(shí)施新課程起到了良好的促進(jìn)作用，架起理論與實(shí)踐的橋梁。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

二、要積極加強(qiáng)課程改革，做“新課堂，新教法”改革的實(shí)踐者。雖然改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)，但經(jīng)過這段時(shí)間的培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到改革中去，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確的方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。

三、要有善于反思的習(xí)慣，做一名反思型的教師。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

四、對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法的認(rèn)識(shí)、首先，由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心。學(xué)生成為了教學(xué)的主體，教師在教學(xué)過程中起引導(dǎo)作用，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊完成某一零件圖的繪制，邊看邊實(shí)踐。學(xué)生在完成項(xiàng)目過程中的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、實(shí)踐過程里得到提高。在完成一個(gè)項(xiàng)目任務(wù)后

而獲得的成功愉悅和滿足感，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過程做到“授人以漁”而不是“授人以魚”。

其次，由以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴绊?xiàng)目”為中心。項(xiàng)目教學(xué)要求學(xué)生通過看、聽實(shí)訓(xùn)、學(xué)習(xí)制圖，最后繪制出物體的零件圖,；在一定的時(shí)間范圍內(nèi)教師指導(dǎo)各項(xiàng)目組自行組織、讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)習(xí)獲得的制圖知識(shí)、技能，完成一些簡(jiǎn)單物體的零件圖繪制。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)、自主、探究、應(yīng)用性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

最后，由以課堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉n后學(xué)習(xí)。從而使教學(xué)具有實(shí)用性和可操作性。學(xué)生通過完成整個(gè)項(xiàng)目任務(wù)，獲得物體零件圖的體驗(yàn)，獲取一些零件的裝配圖常識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)本課程的學(xué)習(xí)價(jià)值。項(xiàng)目教學(xué)的關(guān)鍵是項(xiàng)目的選取，它既要符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又要能夠激發(fā)學(xué)生探究。一般項(xiàng)目式教學(xué)過程的整個(gè)過程包括：

1、明確項(xiàng)目，確定任務(wù)。將班級(jí)42人分成A、B、C三個(gè)項(xiàng)目組，每組14人，并確定好項(xiàng)目組長(zhǎng)。給三個(gè)項(xiàng)目小組明確各自的任務(wù)。

2、制訂計(jì)劃，分工合作。項(xiàng)目提出后，我要求由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，首先制訂項(xiàng)目計(jì)劃，明確完成任務(wù)的著手點(diǎn)。通過小組討論，查找相關(guān)資料，共同完成任務(wù)。經(jīng)過老師的指導(dǎo)，每個(gè)小組在任務(wù)完成中了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。各個(gè)任務(wù)組既有分工，又密切聯(lián)系。當(dāng)然各組的分工情況及各人員職責(zé)也均被要求反映在完成的內(nèi)容中。這樣讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)成就感，讓 學(xué)生真正學(xué)到技能。

五、這次培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)了不同地區(qū)的優(yōu)秀教師，通過交流使我開闊了視野、拓寬了思路。

這次培訓(xùn)既使我感受到了壓力，也增強(qiáng)了信心。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。令我欣慰的是，培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。讓我從許多老師身上學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和培訓(xùn)班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊視野。爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教師。

第四篇：國(guó)家骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)

2012年7月至9月，我有幸參加了國(guó)家中職骨干教師數(shù)控技術(shù)應(yīng)用班的學(xué)習(xí)。通過這三個(gè)月的學(xué)習(xí)，我的專業(yè)理論知識(shí)水平有了一定的提升，在實(shí)訓(xùn)中，我的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力也進(jìn)步了很多，對(duì)于一些與數(shù)控技術(shù)有關(guān)的前沿的知識(shí)以及新的項(xiàng)目開發(fā)理念，也有了很好的認(rèn)識(shí)。更為重要的是我開闊了眼界，對(duì)職業(yè)教育有了很好的了解，對(duì)于我們職業(yè)教育的含義有了新的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)于教學(xué)方法有了很大的收獲，這些堅(jiān)定了我從事職業(yè)教育的信心和決心。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)過程

三個(gè)月的學(xué)習(xí)，我收獲良多，感悟頗多。這次培訓(xùn)采用了“基地培訓(xùn)+企業(yè)實(shí)踐”的模式，分三部分進(jìn)行：

第一階段（第一周）是以職業(yè)教育理論知識(shí)和教育教學(xué)方法為主，安排在陜西科技大學(xué)未央校區(qū)，主要舉辦的講座有：高居紅教授的“專業(yè)建設(shè)及課程開發(fā)”、王新安教授的“現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用”、趙居禮教授的“國(guó)外職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)”等。

第二階段（第二周至第六周）是以專業(yè)知識(shí)與技能為主，安排在陜科大西安校區(qū)，主要開設(shè)了以下課程：《數(shù)控機(jī)床》、《數(shù)控加工與編程技術(shù)》、《機(jī)械三維實(shí)體設(shè)計(jì)》、等課程以及數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)操作的實(shí)踐。

第三階段（第七周至第十周）是去企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，去了寶雞的秦川機(jī)床廠參觀了機(jī)床的加工以及組裝，去了咸陽的咸陽經(jīng)緯紡織機(jī)械有限公司參觀學(xué)習(xí)，去了渭南工業(yè)學(xué)校，了解認(rèn)識(shí)數(shù)控大賽操作演練的全過程以及實(shí)驗(yàn)室參觀和示范教學(xué)，此后去了南京，在南京進(jìn)行了學(xué)校實(shí)習(xí)和工廠參觀，作為一個(gè)南方的城市，與所教書學(xué)校有一定的不同，在里面認(rèn)識(shí)的更好的職業(yè)教育的發(fā)展理論，以及它的辦學(xué)方式，給了我更好的借鑒，對(duì)于以后的發(fā)展也是一個(gè)很好的促進(jìn)，對(duì)于工廠的參觀學(xué)習(xí)，也有了一個(gè)更鮮明的了解。

二、個(gè)人收獲及提高方面

1、加深了對(duì)職業(yè)教育重要性的認(rèn)識(shí)：

通過學(xué)習(xí)，我了解到了世界各發(fā)達(dá)國(guó)家如德國(guó)、日本、美國(guó)等國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因是因?yàn)槁殬I(yè)教育的迅速發(fā)展。對(duì)于一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，需要研究生等高

素質(zhì)人才，需要本科等優(yōu)秀人才，但是要想成為一個(gè)工業(yè)強(qiáng)國(guó)，更需要職業(yè)教育的職業(yè)技術(shù)人才，需要高素質(zhì)高水平的勞動(dòng)群體和高的科研尖端技術(shù)。我國(guó)的機(jī)械制造還與發(fā)達(dá)國(guó)家有一定的差距，需要不斷的來縮小差距，要不斷的培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)人才。

2、提高了專業(yè)知識(shí)水平，拓寬了專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

專業(yè)課方面，通過這次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)的知識(shí)更系統(tǒng)化、具體化。很好的掌握數(shù)控編程以及一些軟件應(yīng)用，對(duì)于機(jī)械加工工藝和材料選用，有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)于各種普通機(jī)床以及一些數(shù)控機(jī)床有了很好的操作能力，并且在理論的基礎(chǔ)上提高了我自己的動(dòng)手能力，和解決數(shù)控應(yīng)用有關(guān)的問題的能力。在企業(yè)中的實(shí)訓(xùn)，更讓我真實(shí)地感受到公司的工作環(huán)境及對(duì)技術(shù)的要求，對(duì)目前廣泛使用的前沿技術(shù)有了具體的認(rèn)識(shí)，重溫了機(jī)械制造的相關(guān)知識(shí)與技能，并與老師、學(xué)員進(jìn)行了多次交流，總結(jié)出了不少的經(jīng)驗(yàn)，更多的了解了實(shí)際的操作和一些與理論有出入的實(shí)踐數(shù)據(jù)，為我以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

3、師德有了更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的人民教師。相關(guān)教授詳細(xì)介紹和講解了學(xué)校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我認(rèn)識(shí)到，作為教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的正確方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

（2）必須具備開拓進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神。教師作為一種特殊職業(yè)，其社會(huì)作用是巨大而又深遠(yuǎn)，但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的，在這里沒有顯赫一時(shí)的財(cái)富和權(quán)力，沒有令人羨慕的榮耀和名聲，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有一顆熱愛和忠誠(chéng)于教育事業(yè)的心，是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。

（3）職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，是多么重要。作為一名教師，他的一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這是教師這一職業(yè)的特殊性，也是倍受家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。多年來，崇高的教師職業(yè)道德是我們一直

追求的目標(biāo)，只有堅(jiān)持高水平的師德標(biāo)準(zhǔn)，才能培養(yǎng)出高水平的對(duì)社會(huì)有用的人才，我們每個(gè)教師都要迅速行動(dòng)起來，努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)、共同開創(chuàng)師德建設(shè)的新局面。

4、教學(xué)方法有了很好的提升。

作為一個(gè)從事教育行業(yè)不是很久的老師，我對(duì)于教育方法有很多的不足之處，這次的培訓(xùn)讓我了解了許多很好的教學(xué)方法，對(duì)于科學(xué)的教學(xué)方法有了更好的認(rèn)識(shí)，對(duì)于教學(xué)，要明白為什么學(xué)，教什么，怎么樣教，和教的結(jié)果。作為中職的學(xué)生，教學(xué)上需要更多的鼓勵(lì)和白話的教學(xué)，讓他們能很好的獲得知識(shí)，在教學(xué)的時(shí)候，還要教育他們，引導(dǎo)他們，成為高素質(zhì)的人才。教學(xué)的時(shí)候還要注重教育與生活結(jié)合，教育與勞動(dòng)結(jié)合，學(xué)和用結(jié)合，讓他們能很好的步入社會(huì)，做一名優(yōu)秀的技術(shù)人才。教學(xué)中要達(dá)到好的教學(xué)效果，高的效率，和好的效益。多用成功為導(dǎo)向來教學(xué)，讓他們?cè)诔晒χ袑W(xué)習(xí)，不斷的成功并達(dá)到最后的成功。要能很好的教學(xué)，對(duì)老師也有很高的要求，對(duì)于自己所教的課程有很好的認(rèn)識(shí)，能夠很精通自己所教的知識(shí)，這樣教學(xué)生的時(shí)候才能很好的表達(dá)出來，還要有很多的閱歷，教學(xué)中來增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)面，讓他們了解的更多，對(duì)本專業(yè)，甚至有關(guān)的知識(shí)都有很好的認(rèn)識(shí)。并且在教育過程中，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不斷的引導(dǎo)學(xué)生，最終能夠到達(dá)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去獲取更多的知識(shí)，最終成為一個(gè)高素質(zhì)的技術(shù)人才。

5、教學(xué)與企業(yè)實(shí)際更貼近

現(xiàn)在的機(jī)械行業(yè)有比較多的工具，在實(shí)際教學(xué)中沒有，而且學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，到用人單位手里面的證書也沒有幾個(gè)，用人部門的主管問幾個(gè)簡(jiǎn)單問題，很快就發(fā)現(xiàn)在學(xué)校基本上什么也沒有學(xué)，到了工作崗位還得從頭學(xué)起。

帶我們參觀的企業(yè)人員這樣說過：不管什么學(xué)校畢業(yè)，只要肯吃苦，在一線學(xué)三年，肯定比在學(xué)校學(xué)三年管用。不過也有遺憾：十個(gè)學(xué)徒，三年后剩下的頂多一兩個(gè)，其他的要么吃不了這個(gè)苦，要么就是自己覺得翅膀硬了跳槽了。

下企業(yè)實(shí)踐，像企業(yè)工作人員一樣上班下班，從事企業(yè)員工相同的工作。在實(shí)踐的過程中，不僅使教師們體驗(yàn)了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識(shí)和實(shí)際工作需求存在的距離，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)與管理制度，在教學(xué)理念上有了更深的認(rèn)識(shí)。這為準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求規(guī)格、重構(gòu)通信專業(yè)課程體系、改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、創(chuàng)新以工作過程為導(dǎo)向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律中職教育新模式奠定了良好的基礎(chǔ)，明確了中職教育教學(xué)改革的方向，從而實(shí)現(xiàn)教師重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容能力的新提高。

三、對(duì)機(jī)械制造與控制專業(yè)的思考

1、現(xiàn)在的中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中的國(guó)家，作為國(guó)家的工業(yè)制造業(yè)，更需要快速的發(fā)展，這就需要很多的技術(shù)人才，并且在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里面都需要大量的機(jī)械方面的技術(shù)人才，這就要求中職學(xué)校需要培養(yǎng)大量的機(jī)械方面的技術(shù)人才，來迎合國(guó)家的大力發(fā)展。中職學(xué)校就要找準(zhǔn)發(fā)展方面，在培養(yǎng)機(jī)械方面的人才同時(shí)來壯大自己。

2、研究對(duì)象的現(xiàn)狀與分析：現(xiàn)在很多的中職學(xué)校都開設(shè)了數(shù)控應(yīng)用專業(yè)和一些相關(guān)的專業(yè)，有的學(xué)校發(fā)展的很好，但是有的學(xué)校發(fā)展的還不是很成熟，作為數(shù)控應(yīng)用有關(guān)的專業(yè)，學(xué)生在獲得理論的同時(shí)，更需要大量的實(shí)訓(xùn)和實(shí)際操作能力，這就需要有大量的資金來買相關(guān)的設(shè)備和教學(xué)器材，但是一些學(xué)校沒有這個(gè)能力，還有的一些學(xué)校沒有重視到這一點(diǎn)，這都需要很大的改觀，對(duì)于沒有能力的，可以與一些實(shí)訓(xùn)基地聯(lián)系讓學(xué)生去實(shí)訓(xùn)，也需要相關(guān)政府部門的大力支持，對(duì)于沒有重視的，應(yīng)該改變自己的看法，讓理論與實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來教學(xué)。

三個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間是短暫的，但收獲卻是豐碩的。在這里，我感受了專家學(xué)者們的人格魅力，感受了最累最投入的學(xué)習(xí)過程，感受了優(yōu)秀的企業(yè)文化。通過培訓(xùn)，提高了理論水平，掌握了操作技能，更新了教育理念，實(shí)現(xiàn)了我自己作為一名機(jī)械專業(yè)教師真正意義上的向“雙師型”教師的轉(zhuǎn)變。

第五篇：國(guó)家骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

國(guó)家骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

2013年1月5日—1月27日我參加了在黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院舉辦的為期近一個(gè)月的高職高專物流與電子商務(wù)專業(yè)國(guó)家級(jí)骨干教師的培訓(xùn)。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，走出去才發(fā)現(xiàn)我們距離前沿的教育理念和教育教學(xué)管理方法上有很大的差距。通過這次在黑龍江農(nóng)業(yè)工程為期21天的培訓(xùn)時(shí)間里，參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步加強(qiáng)，樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解課程和教學(xué)改革方向，掌握相關(guān)專業(yè)教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，具備初步的課程開發(fā)能力，專業(yè)水平進(jìn)一步提高，比較熟悉本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)，新技術(shù)和關(guān)鍵技能，了解現(xiàn)代物流企業(yè)運(yùn)營(yíng)狀況，技術(shù)水平，用人需求信息，熟悉生產(chǎn)和崗位操作規(guī)范，加深對(duì)學(xué)校教學(xué)和企業(yè)聯(lián)系實(shí)際的理解。對(duì)應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，我們這次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)主要分為三大部分：

一、教學(xué)理論與方法

學(xué)習(xí)德國(guó)先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理論與方法，先進(jìn)的教育技術(shù)手段，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，重點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)教學(xué)法和課程開發(fā)的訓(xùn)練，主要通過講座的形式來進(jìn)行，黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院山穎教授以鮮活的實(shí)例和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了精湛的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法闡述，在行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法中，山穎教授提出了有效教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教與學(xué)的可測(cè)性和量化，要求教師不斷反思，要求教師不斷優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，其最終的目的是提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力，在教學(xué)組織形式上，采取學(xué)生自行組織學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)多以小組進(jìn)行，留給學(xué)生嘗試新的行動(dòng)方式的實(shí)踐空間。教師身份發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教師從課堂的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)過程的組合者和專業(yè)對(duì)話伙伴，使我們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新，受益匪淺。

二、專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練

主要學(xué)習(xí)物流專業(yè)領(lǐng)域的最新理論知識(shí)，前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能，進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練，其中物流專業(yè)的培訓(xùn)指導(dǎo)教師以本門課程為示范，通過對(duì)物流崗位的確定來設(shè)計(jì)專業(yè)課程，教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)理念以培養(yǎng)學(xué)生

能力為本位，在注重職業(yè)技能培養(yǎng)的同時(shí)更關(guān)住學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，以業(yè)務(wù)流程為主線，劃分典型的工作任務(wù)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情景。在教學(xué)內(nèi)容上，打破傳統(tǒng)按章節(jié)講授的授課形式，采取以物流市場(chǎng)人才需求和企業(yè)工作崗位技能要求為原則來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，創(chuàng)建學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。在教學(xué)資源建設(shè)上，采取實(shí)訓(xùn)室與仿真模擬軟件相結(jié)合的方式，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來提高學(xué)生專業(yè)技能。在教學(xué)方法與手段的選擇上，依教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)合理選擇教學(xué)方法，主要有任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、啟發(fā)教學(xué)法、案例教學(xué)法、小組工作法、分組討論法、角色扮演法、演示法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法等。在課程考核方面采取教師點(diǎn)評(píng)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，學(xué)分分配上以任務(wù)執(zhí)行情況、作業(yè)、出勤三方面為考核標(biāo)準(zhǔn)，最后以小組實(shí)訓(xùn)作業(yè)和論文的形式來檢驗(yàn)考核學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生專業(yè)知識(shí)得到了更新，技能水平得到了提高。在整個(gè)技能訓(xùn)練的過程中，充分調(diào)動(dòng)培訓(xùn)教師的積極性，全程采取互動(dòng)模式，讓教師在做中學(xué)。

三、企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)

(一)請(qǐng)進(jìn)來

在培訓(xùn)期間把順風(fēng)快遞企業(yè)人員請(qǐng)進(jìn)課堂與教師們面對(duì)面交流。使培訓(xùn)教師了解快遞行業(yè)的現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢(shì)。順豐速運(yùn)（集團(tuán)）有限公司（以下簡(jiǎn)稱順豐）于1993年成立，總部設(shè)在深圳，是一家主要經(jīng)營(yíng)國(guó)內(nèi)、國(guó)際快遞及相關(guān)業(yè)務(wù)的服務(wù)性企業(yè)。培訓(xùn)教師以順風(fēng)一家快遞公司為切入點(diǎn)，了解到目前我國(guó)快遞行業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)實(shí)際可以解決200-300萬人的就業(yè)問題，為物流專業(yè)今后方向設(shè)置及學(xué)生就業(yè)擇業(yè)問題提供了信息保障。

(二)走出去

完達(dá)山乳業(yè)和金龍魚等公司進(jìn)行了實(shí)地考察與實(shí)習(xí)。完達(dá)山乳業(yè)股份有限公司系北大荒集團(tuán)控股公司，現(xiàn)擁有資產(chǎn)總額34億元，下轄24家分、子公司，員工近20000名。年加工鮮奶能力100余萬噸，可生產(chǎn)奶粉、液態(tài)奶、飲料、豆制品、米麥制品及保健食品等11大系列220個(gè)品種，銷售網(wǎng)絡(luò)遍及全國(guó)，其中原料粉遠(yuǎn)銷東南亞和非洲。在完達(dá)山乳業(yè)股份有限公司，培訓(xùn)教師參觀了整個(gè)公司的倉儲(chǔ)管理和流通加工的環(huán)節(jié)，并與完達(dá)山股份有限公司相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織座談會(huì)，積極進(jìn)行校企交流，在整個(gè)實(shí)習(xí)的過程中我們接觸了鮮奶企業(yè)生產(chǎn)流通的全部過程，了解奶制品生產(chǎn)的流程，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及檢驗(yàn)的狀態(tài)，開闊了眼界，學(xué)到了以前書本上學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)。

以上是本次培訓(xùn)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過這次學(xué)習(xí)，我接觸到了新的教學(xué)方法和教學(xué)改革的先進(jìn)理念。在以往的教學(xué)工作中，存在著理論與實(shí)踐如何統(tǒng)一，知識(shí)與技能融合怎樣融合，學(xué)生能力在教學(xué)中如何培養(yǎng)等很多問題。經(jīng)過此次培訓(xùn)使我收獲了很新理論，新方法，它幫助我更好地實(shí)踐，尤其對(duì)物流專業(yè)的課程改革起到了很好的借鑒作用。

1.在課程教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，采用校企合作、工學(xué)結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)型項(xiàng)目提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.課程應(yīng)采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)與企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，注重學(xué)做結(jié)合，邊講邊學(xué)，“教”與“學(xué)”互動(dòng)，做中學(xué)，學(xué)中做，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和崗位職業(yè)能力的提高。

3.在教學(xué)過程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)工作情景，強(qiáng)化實(shí)際操作訓(xùn)練；要緊密結(jié)合職業(yè)技能證書的考核。

4.學(xué)校專職教師應(yīng)具有雙師型工作能力，具有與課程內(nèi)容相關(guān)的物流實(shí)訓(xùn)作業(yè)與管理能力，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，著力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。