第一篇：愛崗敬業為人師表

精選范文:愛崗敬業為人師表(共2篇)愛崗敬業為人師表 教師是人類靈魂的工程師，教師職業道德素質的高低直接關系到億萬青少年學生的健康成長，因此，加強師德建設，提高教師的思想道德素質水平，既是整個社會精神文明建設的需要，也是教師隊伍贏得社會尊重與贊譽的需要。作為一名光榮的人民教師要無愧于“人民教師”這一光榮稱號，就必須牢固地樹立科學的世界觀、人生觀和高尚的職業道德，在教師崗位上模范地遵守師德規范，遵紀守法，敬業愛崗，教書育人，為人師表，做一個讓人民滿意、讓社會放心的教育工作者。

一、遵紀守法依法執教 遵紀守法，依法執教就是要求每個教師要學習、宣傳黨和國家的路線、政策、方針和法律法規，堅持黨的基本路線，堅定正確的政治方向，自覺增強法律意識，依法辦事，從而保證教育事業健康發展。作為一名光榮的人民教師，要時時注重學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，旗幟鮮明地堅持黨的基本路線一百年不動遙在教學過程中全面貫徹執行黨的教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在政治上始終與黨和國家的路線、方針、政策保持高度一致，堅決抵制拜金主義、享樂主義、個人主義等不良風氣的影響，與一切體罰、變相體罰學生和以罰代教、以教謀私等違反師德規范，甚至違法亂紀的行為作堅決斗爭，樹立人民教師的崇高形象，在平凡的崗位上積極致力于教育改革和課堂教學改革，精心育人，無私奉獻，從而促進社會的不斷進步與發展。

二、愛崗敬業嚴謹治學 愛崗敬業，嚴謹治學是教師職業道德的基本要求。只有愛崗敬業，嚴謹治學的教師，才能潛心鉆研業務，樂于從教，勤奮工作，不斷創新，取得成績。作為一名光榮的人民教師，要忠誠黨的教育事業，在本職崗位上樹立起高度的事業心、責任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責，真正做到“干一行，愛一行，專一行”。在實際教學過程中，全面貫徹、推進素質教育，不斷探索新世紀、新時代的教學規律，改進教學方法；不斷學習新知識、新技能，掌握過硬的為人民服務的本領，不斷適應社會的發展和時代的變化。因此，在常規教學中，要把握好教學過程中的每一個環節，精心組織課堂教學，深入淺出，通俗易懂，切忌“填鴨式”教學，充分調動學生的學習積極性，不斷提高學生的學習成績，真正做到向課堂四十五分鐘要效益，不斷促進教學工作登上新的臺階。

三、為人師表廉潔從教 “師者，所以傳道受業解惑也”。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園侗，一定要時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。作為一名光榮的人民教師，無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業道德修養，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象，切不可在建立社會主義市場經濟的大潮中見利忘義，迷失方向，出現為教不廉甚至違法犯罪的行為，玷污“人民教師”的光榮稱號。只有這樣，才能用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設。人類社會已進入到了二十一世紀，教育要現代化的呼聲越來越高。教育的現代化需要每一個教育工作者付出艱辛，作出努力。讓我們高舉鄧小平理論的偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”的重要思想，認真學習貫徹黨的十六大精神，解放思想，振奮精神，進一步深化教育改革，全面推進素質教育，以嶄新的風貌面向未來、迎接挑戰，與時俱進，開拓創新，為全面建設小康社會，開創中國特色的社會主義事業新局面作出更大的貢獻 [愛崗敬業為人師表(共2篇)]篇一：愛崗敬業 為人師表

愛崗敬業 為人師表 ——讀《中小學教師職業道德規范》心得體會 東泉中心小學 曾美英

最近讀了《中小學教師職業道德規范》的新《規范》共有六條，（1）愛國守法；（2）

愛崗敬業；（3）關愛學生；（4）教書育人；（5）為人師表；（6）終身學習。體現了教師職

業特點，對教師的本質要求和時代特征，“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。通

過學習使我更進一步體會到教師職業道德素質的高低直接關系到億萬青少年學生的健康

成長，因此，加強師德建設，提高教師的思想道德素質水平，既是整個社會精神文明建設

的需要，也是教師隊伍贏得社會尊重與贊譽的需要。作為一名光榮的人民教師要無愧于“人

民教師”這一光榮稱號，就必須牢固地樹立科學的世界觀、人生觀和高尚的職業道德，在

教師崗位上模范地遵守師德規范，遵紀守法，敬業愛崗，教書育人，為人師表，做一個讓

人民滿意、讓社會放心的教育工作者。

一、遵紀守法 依法執教

遵紀守法，依法執教就是要求每個教師要學習、宣傳黨和國家的路線、政策、方針和

法律法規，堅持黨的基本路線，堅定正確的政治方向，自覺增強法律意識，依法辦事，從

而保證教育事業健康發展。作為一名光榮的人民教師，要時時注重學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，旗幟鮮明地堅持黨的基本路線一百

年不動搖。在教學過程中全面貫徹執行黨的教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在政治上始終與黨和國家的路線、方針、政策保持高度一致，堅決抵制拜金主義、享樂主

義、個人主義等不良風氣的影響，與一切體罰、變相體罰學生和以罰代教、以教謀私等違 [愛崗敬業為人師表(共2篇)] 反師德規范，甚至違法亂紀的行為作堅決斗爭，樹立人民教師的崇高形象，在平凡的崗位

上積極致力于教育改革和課堂教學改革，精心育人，無私奉獻，從而促進社會的不斷進步

與發展。

二、愛崗敬業 嚴謹治學

愛崗敬業，嚴謹治學是教師職業道德的基本要求。只有愛崗敬業，嚴謹治學的教師，才能潛心鉆研業務，樂于從教，勤奮工作，不斷創新，取得成績。作為一名光榮的人民教

師，要忠誠黨的教育事業，在本職崗位上樹立起高度的事業心、責任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責，真正做到“干一行，愛一行，專一行”。在實際教學過程中，全面貫徹、推進素質教育，不斷探索新世紀、新時代的教學規律，改進教學方法；不斷學習新知識、新技能，掌握過硬的為人民服務的本領，不斷適應社會的發展和時代的變化。因此，在常規教學中，要把握好教學過程中的每一個環節，精心組織課堂教學，深入淺出，通俗易懂，切忌“填鴨式”教學，充分調動學生的學習積極性，不斷提高學生的學習成績，真正做到向課堂四十五分鐘要效益，不斷促進教學工作登上新的臺階。

三、為人師表 廉潔從教

師者，所以傳道受業解惑也”。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，一定要時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。作為一名光榮的人民教師，無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業道德修養，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象，切不可在建立社會主義市場經濟的大潮中見利忘義，迷失方向，出現為教不廉甚至違法犯罪的行為，玷污“人民教師”的光榮稱號。只有這樣，才能用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設。

是的，沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。我們應該牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的職責。

篇二：愛崗敬業為人師表

愛崗敬業為人師表

廣西壯族自治區武宣縣祿新中學

黃清壯

教師是人類靈魂的工程師!教師,用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤,這是人民教師崇高的勞動！教師職業道德素質的高低直接關系到億萬青少年學生的健康成長，因此，加強師風師德建設，提高教師的思想道德素質水平，既是整個社會精神文明建設的需要，也是教師隊伍贏得社會尊重與贊譽的需要。人們說，教師是春蠶，播種春天的希望。教師是紅燭，映紅孩子的臉龐。作為一名光榮的人民教師要無愧于“人民教師”這一光榮稱號，就必須牢固地樹立科學的世界觀、人生觀和高尚的職業道德，在教師崗位上模范地遵守師德規范，遵紀守法，關愛學生，敬業愛崗，為人師表，教書育人。教師將趁著年輕，不斷學習，不斷進取，用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌。教師將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的太陽。

一、關愛學生愛崗敬業

愛崗敬業就是熱愛自己的工作，尊重自己的工作，忠誠自己的工作。工作本身沒有貴賤之分，但是對于工作的態度卻有高低之別。將工作當成自己的事，其具體表現為關愛學生，盡職盡責、認真負責、一絲不茍、善始善終等教師職業道德，是一種最基本的做人之道，也是成就事業的重要條件。

熱愛學生是教師的基本行為準則。聞名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。作為一名教育工作者，我們的一言一行、一舉一動，都會給學生造成很大的影響，但是，只要我們用一顆“愛心”去塑造那小小的心靈，那么不難建起民主、和諧的師生關系。在培養學生的過程教育中，要注重幾方面：首先要理智公正，不該盲目、沖動。假如是因權勢而愛，因門

了學生才能在各個方面嚴格要求教師，為人師表。只有愛崗敬業，嚴謹治學的教師，才能潛心鉆研業務，樂于從教，勤奮工作，不斷創新，取得成績。作為一名光榮的人民教師，要忠誠黨的教育事業，在本職崗位上樹立起高度的事業心、責任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責，真正做到“干一行，愛一行，專一行”。在實際教學過程中，全面貫徹、推進素質教育，不斷探索新世紀、新時代的教學規律，改進教學方法；不斷學習新知識、新技能，掌握過硬的為人民服務的本領，不斷適應社會的發展和時代的變化。因此，在常規教學中，要把握好教學過程中的每一個環節，精心組織課堂教學，深入淺出，通俗易懂，切忌“填鴨式”教學，充分調動學生的學習積極性，不斷提高學生的學習成績，真正做到向課堂四十五分鐘要效益，不斷促進教學工作登上新的臺階。

二、為人師表教書育人

師表，是教師高尚道德的結晶，是教師崇高人格的火花。師表，能向學生傳遞最豐富的信息；師表，能在教育中釋放最大的能量。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，一定要時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。在生活中，當我們去求醫，遇到冷漠的醫生，他漫不經心的珍斷，我們會說他是醫德不好；當我們去商店購物，遇到售貸員生硬的態度，甚至售以偽劣商品，我們會說那商業道德不好。。。由此推之，一個教師，在業務上不學無術，課堂上就誤人子弟；對學生漠不關心，思想上就誤人子弟。作為教師，這是職業道德上的缺憾。當你擁有了師表，你就擁有了最好的教育情感，你就擁有了最佳的教學境界，你就擁有了最理想的教學效果，你就擁有了最和諧的師生關系。一句話，你就拿到了叩響學生心靈大門的金鑰匙。一個有師表的教師，必然是內心世界最豐富的人，精神最充實的人，一個最文明的人，一個最具魅力的人。

“教書育人”是指教師關心愛護學生，在傳授專業知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義，實現人生應有的價值追求，塑造自身完美的人格。眾所周知，教學是由教師教和學生學組成的共同活動。在這一活動中，教與學的關系是相互依存、相互作用的，是對立統一的矛盾運動，教師和學生是矛盾著的雙方。教師最根本的職責是教書育人。這是社會賦予教師這一職業的基本要求，教師的社會角色是“知識的源泉”、“倫理的化身”。教師按照社會分工的這種職責，其主要職能表現在兩個方面：一個傳授，就是傳授科學知識，即教書。教師教好書，就是按照社會的要求，以及反映社會需要的教育目標來精心設計、組織、實施教學活動，用最科學的方法，發揮自己的最大能力，把人類積累起來的科學知識傳授給學生，并使之轉化為學生的知識和技能。二是管理，就是對學生進行行為上的指導，即育人。教師育好人，就是要指導幫助學生通過積極主動的學習掌握知識、技能，發展各種能力，并形成一定的思想觀點、價值準

則和個性品質。通過教師的教導，使教學過程形成一個由教到學、由依靠教師教到學生獨立學的過程。總的來說，在教學活動中，教書是形式，育人是本質；教書是手段，育人是目的。只有把教師的主導作用和學生的主觀能動性充分發揮出來，才能順利地達到教書與育人的目的。

作為一名光榮的人民教師，無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業道德修養，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象，切不可在建立社會主義市場經濟的大潮中見利忘義，迷失方向[愛崗敬業為人師表(共2篇)]，出現為教不廉甚至違法犯罪的行為，玷污“人民教師”的光榮稱號。只有這樣，才能用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設。

人類社會已進入到了二十一世紀，教育要現代化的呼聲越來越高。教育的現代化需要每一個教育工作者付出艱辛，作出努力。讓我們高舉鄧小平理論的偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”的重要思想，認真學習貫徹黨的十六大精神，解放思想，振奮精神，進一步深化教育改革，全面推進素質教育，以嶄新的風貌面向未來、迎接挑戰，與時俱進，開拓創新，為全面建設小康社會，開創中國特色的社會主義事業新局面作出更大的貢獻。

第二篇：愛崗敬業 為人師表

愛崗敬業 為人師表

作為一名農村里的教師，我深刻領會到“農村一流學校的教學、師資條件趕不上城里三流學校”這句話的真實含義。總體上來講，我鎮的教育還是客觀存在著有房子沒設備、有設備沒教師，甚至有設備有教師但因沒有經費使用而難以維持現狀或進一步發展的比比皆是。我鎮目前也確實存在著師資力量不足，教師教學水平不高，教師素質參差不齊，教師專業化程度偏低等實質性問題。由于教學質量不高，農村一些學校的生源逐漸流失。在一些地區，“村小學到中心小學，中心小學到縣城小學，優生不斷流向縣城”已成了明顯趨勢。長此以往，學校將陷入一種惡性循環并將隨著這種惡性循環而趨于萎縮。當我們認真注意周圍的貧困家庭時，能感覺到家長們依然懷有“讀書無用論”，這無疑是對孩子的教育很不利的。對此，我們可以寄希望于政府可以采取比如加大對基礎教育建設的扶持，對教師進行培養，努力擴大教育救助機制等等。然而，在我鎮學校和城市學校在硬件上相差甚遠，在短期內不能改變現狀的情況下，作為教師的我們也不能總是一味的抱怨，而是應該要充分利用一切可用的現有教育資源，揚長避短，發揮自身的優勢，彌補不足，提高我們的教育教學水平。硬件上跟不上，那么在軟件上就不應該更加落后。如何在現有基礎教育水平上提高學校的軟實力，這就涉及到了教師的定位問題。

我們要為自己的職業感到自豪。許多人都說，教師只有平凡、只有寂寞，沒有燦爛，沒有輝煌。的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業。不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學家，進行發明創造；不像商人，賣了商品，收獲金錢??然而我們應該感到自豪，因為我們從事著太陽底下最光輝的職業。教師是一顆晶瑩的水滴，而正是這些小水滴匯成了滔滔江海，推動著國家這條大船順利前航。

我們經常會教育學生說：學無止境。然而我們也應該經常對自己說這句話。雖然我們已經身為人師，但不應該放棄學生這一身份，應該繼續再教育，豐富自己的知識體系。學生們最信任、最崇拜的人莫過于教師，如果我們是一專多能，是無所不知或是“今天我不會，明天一定告訴你”的愛學習的教師，我們的學生一定是知識信息豐富、思維靈活開闊、性格開朗、好學上進、成績不錯的獨立個體。這時，教師的教學水平就產生了磁性——吸引、同化著一個個有活力的心，真正實踐了“身教重于言教”的教育思想，成為“傳道又授業”的育人楷模。

一個教學水平再好的教師，如果沒有良好的教師品德，那不單做不到教書育人，反而充當了社會危險品的角色。師德本身就是一種強有力的教育因素。教師的思想、品格、言行，以及教師對社會事物所持的態度，都會這樣那樣地影響著學生。因此，我們在履行職責的過程中，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴于律己，自我認識、自我評價、自我激勵、自我強化，使自身的師德修養更加完善。

我們要熱愛自己的工作，更要對每一個學生都抱有一顆愛心。沒有愛，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果。熱愛學生，就要關心學生、了解學生、親近學生，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。熱愛學生，還應當尊重學生，不尊重，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任，就失去教育得以進行的基礎。當你以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門時，你會發現每一扇門的背后，都是一個不可估量的宇宙，每一個扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。

有一句話說得好：教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。教師這一神圣的職業已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢？一個好老師的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事時，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。在我們現有基礎教育水平下，作為教師，你們知道該如何定位自己了嗎？答案很簡單：“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。” 這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩穩的扎根地下，托起明天的高樓大廈。也許我們只是一株無名的小草，但是，我們將與芬芳的泥土一道默默地耕耘，培育出萬紫千紅的春天。

第三篇：愛崗敬業 為人師表

愛崗敬業 為人師表

勝溪街小學 張海萍

本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力。本人在工作中立足學校實際，發揚不怕吃苦、務實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深入開展課堂教學改革、規范教學科研、強化教學質量管理。

一、用博愛的心培養學生

任教以來，以一顆善良而博愛的心培養學生，教育學生，博得了學生的喜愛、家長的信任。在學校的工作考評中，經常被評為優秀。我能創造性地開展班級工作，所帶班級班風正、學風濃，成績高，我注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守學生，我給予的愛更多，投入的情更濃。

二、用自己的行動感染教師

俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部。”身為教研組長的我，總是以身作則，備改先行，要求老師做到的，自己先做好。如上學期讓老師上交論文、博客、課件去參評，我就帶頭撰寫、上傳、制做，并取得了好成績。再如，本學期開展的讀書活動，在檢查前我先把筆記和心得寫好，讓其他教師無話可說。

在教學領域，我在重視基礎教學的同時，銳意創新。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。

三、用終身學習的理念前行

教師從師之日，正是重新學習之時，學海無涯，業務研究更無限，學生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學生提供了榜樣，我勤奮學習，嚴謹治學。在取得本科學歷后，我又訂閱大量書籍。讀書提高了我的工作能力，涵養了我的精神之邦，更讓我的學生明白了終身學習的重要。

四、用改正缺點的方式提升

從一位普通的教師，正是有了學校領導的理解和關愛，正是有了同志們一直的支持和幫助，我的工作才取得了一些成績。然而，“人無完人，金無足赤。”我在工作中還存在著不足之處，如，書的閱讀量不夠，總是覺得自己太忙，抽不出太多的時間讀書，其實，時間就像海綿里的水，是可以擠出來的。

我愿在教師們的監督、關心、幫助下，更好地發揮自己的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，因為我們是同行者；感謝領導對我的信任、支持、理解和幫助，沒有您們的幫助和支持，我會偏離方向；只有領導、老師、我、我們永遠在一起，我們的事業才會無往而不勝。

第四篇：愛崗敬業 為人師表

愛崗敬業 為人師表

——讀《中小學教師職業道德規范》心得體會

東泉中心小學曾美英

最近讀了《中小學教師職業道德規范》的新《規范》共有六條，（1）愛國守法；（2）

愛崗敬業；（3）關愛學生；（4）教書育人；（5）為人師表；（6）終身學習。體現了教師職

業特點，對教師的本質要求和時代特征，“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。通

過學習使我更進一步體會到教師職業道德素質的高低直接關系到億萬青少年學生的健康

成長，因此，加強師德建設，提高教師的思想道德素質水平，既是整個社會精神文明建設的需要，也是教師隊伍贏得社會尊重與贊譽的需要。作為一名光榮的人民教師要無愧于“人

民教師”這一光榮稱號，就必須牢固地樹立科學的世界觀、人生觀和高尚的職業道德，在教師崗位上模范地遵守師德規范，遵紀守法，敬業愛崗，教書育人，為人師表，做一個讓

人民滿意、讓社會放心的教育工作者。

一、遵紀守法 依法執教

遵紀守法，依法執教就是要求每個教師要學習、宣傳黨和國家的路線、政策、方針和

法律法規，堅持黨的基本路線，堅定正確的政治方向，自覺增強法律意識，依法辦事，從

而保證教育事業健康發展。作為一名光榮的人民教師，要時時注重學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，旗幟鮮明地堅持黨的基本路線一百

年不動搖。在教學過程中全面貫徹執行黨的教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在政治上始終與黨和國家的路線、方針、政策保持高度一致，堅決抵制拜金主義、享樂主

義、個人主義等不良風氣的影響，與一切體罰、變相體罰學生和以罰代教、以教謀私等違

反師德規范，甚至違法亂紀的行為作堅決斗爭，樹立人民教師的崇高形象，在平凡的崗位

上積極致力于教育改革和課堂教學改革，精心育人，無私奉獻，從而促進社會的不斷進步

與發展。

二、愛崗敬業嚴謹治學

愛崗敬業，嚴謹治學是教師職業道德的基本要求。只有愛崗敬業，嚴謹治學的教師，才能潛心鉆研業務，樂于從教，勤奮工作，不斷創新，取得成績。作為一名光榮的人民教

師，要忠誠黨的教育事業，在本職崗位上樹立起高度的事業心、責任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責，真正做到“干一行，愛一行，專一行”。在實際教學過程中，全面貫徹、推進素質教育，不斷探索新世紀、新時代的教學規律，改進教學方法；不斷學習新知識、新技能，掌握過硬的為人民服務的本領，不斷適應社會的發展和時代的變化。因此，在常規教學中，要把握好教學過程中的每一個環節，精心組織課堂教學，深入淺出，通俗易懂，切忌“填鴨式”教學，充分調動學生的學習積極性，不斷提高學生的學習成績，真正做到向課堂四十五分鐘要效益，不斷促進教學工作登上新的臺階。

三、為人師表 廉潔從教

師者，所以傳道受業解惑也”。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，一定要時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。作為一名光榮的人民教師，無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業道德修養，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象，切不可在建立社會主義市場經濟的大潮中見利忘義，迷失方向，出現為教不廉甚至違法犯罪的行為，玷污“人民教師”的光榮稱號。只有這樣，才能用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設。

是的，沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。我們應該牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的職責。

第五篇：愛崗敬業為人師表

愛崗敬業為人師表

自從踏上講臺的那一天起，就抱定了為教育事業獻身終生的堅定信念。在教育教學中不斷學習教育法律法規，不斷加強師德修養，認真鉆研業務，不斷提高教育教學水平，在教育教學崗位上認真履行教

師職業道德規范，盡職盡責，愛崗敬業，為人師表。

一、加強自身修養，提高自身素質。

在教育教學過程中，認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想，鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論和江澤民同志“三個代表”的重要思想，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，認真學習《教育法》、《教師法》、《教師職業道德規范》等教育法律法規，在工作中自覺遵守落實。在教育教學中積極宣傳黨和國家的方針政策，嚴格履行教師六條禁令，積極參加學校的各項政治學習，嚴格約束自已，規范自已的言行，堅決做到不利于學生身心健康的話不說，不利于學校發展，不利于學生身心健康的事不做。堅持不斷學習、看報、看新聞報到，及時了解國內外的重大新聞，黨和國家的新的有關方針、政策，使自已的思想能夠與時俱進，始終與黨中央保持高度一致。

二、愛崗敬業、盡職盡責。

參加工作以來，對工作勤勤懇懇，兢兢業業，以一種高度的責任心，責任感對待自已的工作。每學期幾乎都是擔任兩門課的教學工作，都是任勞任怨，毫無怨言的干好本職工作。在教學中，嚴格遵守學校的各項規章制度，從不無故缺勤、曠課，上課從不遲到、不早退，嚴

格遵守工作紀律。認真鉆研，挖掘教材，教學大綱，查閱各種教學資料，決不將任何問題帶入課堂，備好每一節課。上好每一堂課，上課認真組織、認真講解，面向全體學生，針對學生實際，因材施教，制定不同類型的思考題，練習題，讓每一個學生都有表現的機會。自習認真輔導，對基礎較差的學生，從不歧視、諷刺、挖苦對其所提問題，即時是很平常，很簡單的問題，也總是耐心地，不厭其煩的講解，直到學生理解，掌握為止。作業認真批改，不論學習好的，學習差的都一視同仁，平等對待，及時認真的批改，針對學習中出現的個別問題，做到點批、面批，自習重點輔導，普遍存在的問題，及時反饋糾正，增強學生學習的信心。在教學中不斷加強業務學習，業務研究，提高自身業務水平，加強普通話的訓練，粉筆字，鋼筆字的訓練，努力提高教學基本功。時常聽其他老師講課，積極和其他老師交流經驗，觀摩優秀老師的錄像帶，請有經驗的教師聽自已的課，主動請他們指出自已的不足，有時通過聽自已上課錄音，找出自已的不足，反復加強教學語言駕駛課堂能力等教學基本功的訓練，不斷提高自已教育教學水平。積極參加學校及上級組織的各種教學比賽活動，并多次取得了較好的名次，在“三個代表”進課堂評比話動中，被評為區級先進個人。在教學中，不斷解放思想，將新的教育理念、教學方法運用到課堂教學中去。結合學生實際，我在教學中做到了觀念不斷更新，方法不斷靈活新穎。即做到了五個轉變：教師重點研究如何教向重點研究學生如何學的轉變；教學方式上由教師教為主向學生學為主的轉變；教學方法上由講解式為主向啟發式為主的轉變；課堂結構上，由教師

占用時間多向學生占用時間多轉變；課堂內容，形式上由“唯書”，“唯一”，“向“唯實”，“唯新”的轉變。不斷提高教育教水平，提高課堂教學質量，培養適應社會主義現代化建設需要的開放型的新型人才。在教學中，認真撰寫教育教學論文，多次在《教育園地》等

市地以上刊物發表，在市地級以上論文評選獲獎。

三、用心愛護學生。

在教育教學中，圍繞著“一切為了學生”，“為了學生的一切”，“為了一切學生”一開展工作。平等、公正對待每一位學生。要求學生做到的，必須自己先做到，嚴格要求學生的同時，自己以身長作則。如：上課不允許學生遲到，每天上晨讀我都是提前5—10分鐘到班內檢查落實遲到情況，上課提前5分鐘候課，學生自然收改掉了拖拖拉拉的壞毛病，養成了嚴格遵守紀律的好習慣；要求學生跑操跑整齊、口號洪亮，每天堅持跟操、指導、要求學生整理內務，每天早飯后，午休后堅持到宿舍檢查指導。關心學生生活，對學生問寒問暖，對于生活費出現“虧空”的同學，及時墊支生活費。對生病的學生更加關心，體貼，親自送醫院檢查，治療，并派人守護，使學生感受到了家的溫暖，更加安心的學習。對個別學生違反紀律，不是一味的責備求全，大動肝火，亂批一通，一棍子打死，而是允許學生犯錯誤，允許學生有改錯的機會，對學生動之以情，曉之以理，做耐心細致的做思想工作，使學生主動認識到違犯紀律的嚴重性，自覺改正錯誤，通過對學生的思想教育和習慣的養成，使學生養成了服從管理，助人為樂的好思想，班興我榮，班衰我恥的好觀念，我為人人，人人為我，集體利

益為于一切的好作風。

在管理學生中，主動與學生家長取得聯系，及時溝通情況，對違紀學生的家長不訓斥、指責，認真聽取意見和建議，爭取家長的理解、支持、配合，共同做好學生的思想工作，使每一位學生都能健康的成長。我所帶的班級在學校各項評比活動中，都名列前茅，每一學期都

被評為模范班集體，在2003年學度被評為省優秀班集體。

四、團結協作，為人師表。

在教育教學中，尊重每一位同志，戒驕戒燥，虛心學習每一位老師的長處，和其他老師經常溝通知識信息，教育信息，學生信息，在團結中共同提高，共同進步。關心學校的發展，愛護學校的公共財產，在各種活動中，注意自已的言行，維護學校的榮譽和形象。

在市場經濟的今天，不斷加強自身修養，樹立正確的人生觀、世界觀，堅守高尚情操，自覺抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為端正、廉潔，決不以職謀私，自覺抵制金錢欲望的誘惑，盡職盡責的教好每一位學生，決不把教書作為向學生索取索要的條件，對待工作精益求精，堅持備好每一節課，上好每一堂課，發揚奉獻精神，決不從事第二職業。

在教育教學中，嚴格要求自已，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表都體現了教師應有的文明風度和良好精神面貌，處處做學生的表率，在待人處世上做到了“貴誠實，守信義”，在講授知識，解答問題時，做到了知之為知之，不知為不知，決不在學生面前顧及面子，不懂裝懂，在工作中做到了言行一致，表里如一，對學

生起到了牽移默化的作用，在教學中公平面對全體學生，學生不分貧富，不分好差，都盡自已的最大努力去培養，把教育學生當做自己的人生目的，對生活貧困的學生，經常在物質上資助他們，使他們生活上有所保障。在工作中，嚴格遵守國家的法律，遵守學校的規章制度，做學生的榜樣，講究個人衛生，衣著樸實整潔，美觀大方，素樸典雅，不奇特古怪，艷麗花倘，待人接物上穩重端莊，落落大方，樸實整潔，而不呆板，穩重端莊而不矯飾，活潑開朗而一輕浮，熱情大方而不做作，善良和藹而不怯懦，謙遜文雅而不庸俗，體現了教師應有的精神

風

貌。

在教學實踐中，不斷加強師德修養學習，堅持創新與繼承同行，不斷磨練自已，做到堅持不懈，與教育實踐相結合，使自已的師德修養不

斷完善、提高。