第一篇：愛崗敬業(yè) 無私奉獻 為人師表

愛崗敬業(yè) 無私奉獻 為人師表

----讓青春在奉獻中飛揚

滁州市明光市司巷小學縱莉

帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，2009年我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。我叫縱莉，安徽省宿州市人，出生于1984年六月。2009年畢業(yè)于安徽省淮北煤炭師范學院。時光匆匆流逝，轉眼間，我的教學生涯已過了兩年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。兩年里，我在三尺講臺上無私地奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。有人說：“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)。”是啊，熱愛自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動力。

回首兩年的教學生涯，有喜有憂，有笑有淚，更充滿著愛與責任。這兩個簡單的詞語成了我教書育人的工作準則。記得去年剛來到司巷小學時，我動搖過，這里的環(huán)境和我的理想相差太遠，這是我實現(xiàn)夢想的舞臺嗎？就在我彷徨時，校長看出了我的心思，一次課間校長好像路過一樣來到我的身邊說：“小縱啊，你愛教師這個職業(yè)嗎？”一語點醒夢中人。路在自己腳下。講臺上，我所面對的不僅僅是幾十雙求知的眼睛，更是一個需要用愛來滋潤的浩瀚的海洋。能積極投入“愛心”，用愛心去愛學生、愛班級、愛教育事業(yè)。我愛成績優(yōu)秀的學生，也關心后

進生、調皮生，愛心是溫暖和幫助，是寬容和忍耐。有時是和言悅色，有時是厲言批評。我能敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，用閃光點激勵學生，進而轉變學生。正因為有如此的愛心和責任心，以及細致的工作，教學成績一年來有了較大提高，受學生的好評，得到了同事的贊許，領導的信任。

在生活上我對自己高標準要求，盡自己的能力去幫助別人，搶著做飯，打掃衛(wèi)生。

一、投身教學改革，勇于探索實踐

作為一名青年教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上迅速成長起來。注意研究和把握英語教學改革動向，注重提高課堂教學效率，加強對學生實踐能力培養(yǎng)的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，一年來我?guī)У陌嗉壴诟鞔慰荚囍卸既〉昧瞬诲e的成績。曾多次被領導表揚。

我認為要想教好書，必須進行教育科學研究。所以我廣泛涉獵了教育教學理論方面的書籍，充實自己。特別是對新課程改革，我花了很多精力去思考，思考怎樣才能將新課程改革與本校的具體實際結合起來。我十分清楚即使是一個剛從校門走出的新人要成為一名教學經(jīng)驗豐富的教師，如果知識不更新，觀念不轉換，教法不改進，就跟不上現(xiàn)代教學改革的步伐，跟不上新時代教育的發(fā)展。因此我課余時間通過網(wǎng)絡閱讀了大量關于教育教學的書籍、積極參加各種的培訓，學習先進教改經(jīng)驗，觀摩優(yōu)質課，還帶頭上公開示范課。通過培訓，我掌握了本職崗位所需的知識和技能，能夠熟練運用ppt、flash、office、photshop、繪聲繪影等軟件。并利用多媒體設備進行教育教學，取得很好的效果。

二、以身作則，關愛每一位學生

我在教育學生時，我始終把理解、愛護學生作為自己行為的最高準則。為了有效地幫助每個學生進步，我向學生公開自己的手機號碼、QQ號碼、電子郵箱，以便和學生交流，幫助學生解答問題，平時不敢說或不方便說的都可以通過這些途徑和我進行交流。漸漸成了學生們最知心、最值得信賴的朋友。

對于后進生，堅持傾注更多的愛。我班一名男生，學習很差，經(jīng)常打架鬧事，家長經(jīng)常打罵他。對老師的教育有抵觸情緒，對學習失去了信心，產(chǎn)生了厭學情緒。又一次我因為他沒有按時交作業(yè)把他批評了。因為我把手機號留給學生，當天我就收到罵我的短息。我看了很生氣，找到了他，他承認是他發(fā)的，當時我真想大發(fā)雷霆，看著他稚嫩的臉，發(fā)火教訓他只能證明我的能力太差，孩子就是要多教育，我就多次找他談心，為他補習功課，并多次通過家訪做家長的工作，這個學生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習氣，還經(jīng)常做好事，成績也有了很大提高。當看到這些我開心的笑了。還有一名學生，父母長期在外打工，由于沒有人管

理他變得及其散漫，并拒絕老師的幫助和教育。一次在課上，他沒有認真聽課我批評他幾句，沒想到他竟然上來踢我一腳，頓時我楞在哪里不知道怎么辦，哭著跑回辦公室，感覺很丟人，不想當老師了。晚上躺在床上眼淚不住流，想著遠方的親人。這時我聽到有人說是我的原因，我頓時就不服氣，我就不信我教不好他，對此，我不灰心，而是付出極大的耐心，平時認真觀察這名學生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧。”從那以后，他真的像變了一個人似的。

在工作中，我積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式，根據(jù)小學生的特點組織開展了一系列豐富多采的課堂教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我教育能力。我還積極組織學生開展豐富多采的互動活動，把教與學緊密地結合起來，得到同事們的一致贊賞。

一年來，我努力探索新時期的教學工作，我一直認為：“德育是智育的基礎和歸宿。”一節(jié)英語課有時候自然地聯(lián)系到了語文、自然和社會，我?guī)瑢W們唱歌、玩耍，只要對學生身心有益的事情，我都要去做，我最喜歡一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好。”我要讓德育教育滲透學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，我積極鼓勵他們自強，對學生進行

文明行為習慣的養(yǎng)成教育和責任心的培養(yǎng)。教育學生從只會關心自己的圈子里跳出來，學會關心和愛護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”成了班上同學的自覺行動，班級集體素質有了很大的提高。今年我所指導我校兩名同學在英語故事演講比賽中獲得分會第一名和第三名，其中第一名還被推薦參加滁州市比賽。

史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，教學工作,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！教學工作需要愛心，需要耐心，需要真心，我會一直堅持下去，在我的本職崗位上不斷進步。把教育好每名學生當作我的目標。

第二篇：愛崗敬業(yè) 為人師表

愛崗敬業(yè) 為人師表

作為一名農(nóng)村里的教師，我深刻領會到“農(nóng)村一流學校的教學、師資條件趕不上城里三流學校”這句話的真實含義。總體上來講，我鎮(zhèn)的教育還是客觀存在著有房子沒設備、有設備沒教師，甚至有設備有教師但因沒有經(jīng)費使用而難以維持現(xiàn)狀或進一步發(fā)展的比比皆是。我鎮(zhèn)目前也確實存在著師資力量不足，教師教學水平不高，教師素質參差不齊，教師專業(yè)化程度偏低等實質性問題。由于教學質量不高，農(nóng)村一些學校的生源逐漸流失。在一些地區(qū)，“村小學到中心小學，中心小學到縣城小學，優(yōu)生不斷流向縣城”已成了明顯趨勢。長此以往，學校將陷入一種惡性循環(huán)并將隨著這種惡性循環(huán)而趨于萎縮。當我們認真注意周圍的貧困家庭時，能感覺到家長們依然懷有“讀書無用論”，這無疑是對孩子的教育很不利的。對此，我們可以寄希望于政府可以采取比如加大對基礎教育建設的扶持，對教師進行培養(yǎng)，努力擴大教育救助機制等等。然而，在我鎮(zhèn)學校和城市學校在硬件上相差甚遠，在短期內不能改變現(xiàn)狀的情況下，作為教師的我們也不能總是一味的抱怨，而是應該要充分利用一切可用的現(xiàn)有教育資源，揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，彌補不足，提高我們的教育教學水平。硬件上跟不上，那么在軟件上就不應該更加落后。如何在現(xiàn)有基礎教育水平上提高學校的軟實力，這就涉及到了教師的定位問題。

我們要為自己的職業(yè)感到自豪。許多人都說，教師只有平凡、只有寂寞，沒有燦爛，沒有輝煌。的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學家，進行發(fā)明創(chuàng)造；不像商人，賣了商品，收獲金錢??然而我們應該感到自豪，因為我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。教師是一顆晶瑩的水滴，而正是這些小水滴匯成了滔滔江海，推動著國家這條大船順利前航。

我們經(jīng)常會教育學生說：學無止境。然而我們也應該經(jīng)常對自己說這句話。雖然我們已經(jīng)身為人師，但不應該放棄學生這一身份，應該繼續(xù)再教育，豐富自己的知識體系。學生們最信任、最崇拜的人莫過于教師，如果我們是一專多能，是無所不知或是“今天我不會，明天一定告訴你”的愛學習的教師，我們的學生一定是知識信息豐富、思維靈活開闊、性格開朗、好學上進、成績不錯的獨立個體。這時，教師的教學水平就產(chǎn)生了磁性——吸引、同化著一個個有活力的心，真正實踐了“身教重于言教”的教育思想，成為“傳道又授業(yè)”的育人楷模。

一個教學水平再好的教師，如果沒有良好的教師品德，那不單做不到教書育人，反而充當了社會危險品的角色。師德本身就是一種強有力的教育因素。教師的思想、品格、言行，以及教師對社會事物所持的態(tài)度，都會這樣那樣地影響著學生。因此，我們在履行職責的過程中，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴于律己，自我認識、自我評價、自我激勵、自我強化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。

我們要熱愛自己的工作，更要對每一個學生都抱有一顆愛心。沒有愛，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果。熱愛學生，就要關心學生、了解學生、親近學生，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。熱愛學生，還應當尊重學生，不尊重，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任，就失去教育得以進行的基礎。當你以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門時，你會發(fā)現(xiàn)每一扇門的背后，都是一個不可估量的宇宙，每一個扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。

有一句話說得好：教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢？一個好老師的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事時，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。在我們現(xiàn)有基礎教育水平下，作為教師，你們知道該如何定位自己了嗎？答案很簡單：“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。” 這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下，托起明天的高樓大廈。也許我們只是一株無名的小草，但是，我們將與芬芳的泥土一道默默地耕耘，培育出萬紫千紅的春天。

第三篇：愛崗敬業(yè) 為人師表

愛崗敬業(yè) 為人師表

勝溪街小學 張海萍

本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。本人在工作中立足學校實際，發(fā)揚不怕吃苦、務實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深入開展課堂教學改革、規(guī)范教學科研、強化教學質量管理。

一、用博愛的心培養(yǎng)學生

任教以來，以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學生，教育學生，博得了學生的喜愛、家長的信任。在學校的工作考評中，經(jīng)常被評為優(yōu)秀。我能創(chuàng)造性地開展班級工作，所帶班級班風正、學風濃，成績高，我注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守學生，我給予的愛更多，投入的情更濃。

二、用自己的行動感染教師

俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部。”身為教研組長的我，總是以身作則，備改先行，要求老師做到的，自己先做好。如上學期讓老師上交論文、博客、課件去參評，我就帶頭撰寫、上傳、制做，并取得了好成績。再如，本學期開展的讀書活動，在檢查前我先把筆記和心得寫好，讓其他教師無話可說。

在教學領域，我在重視基礎教學的同時，銳意創(chuàng)新。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。

三、用終身學習的理念前行

教師從師之日，正是重新學習之時，學海無涯，業(yè)務研究更無限，學生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學生提供了榜樣，我勤奮學習，嚴謹治學。在取得本科學歷后，我又訂閱大量書籍。讀書提高了我的工作能力，涵養(yǎng)了我的精神之邦，更讓我的學生明白了終身學習的重要。

四、用改正缺點的方式提升

從一位普通的教師，正是有了學校領導的理解和關愛，正是有了同志們一直的支持和幫助，我的工作才取得了一些成績。然而，“人無完人，金無足赤。”我在工作中還存在著不足之處，如，書的閱讀量不夠，總是覺得自己太忙，抽不出太多的時間讀書，其實，時間就像海綿里的水，是可以擠出來的。

我愿在教師們的監(jiān)督、關心、幫助下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，因為我們是同行者；感謝領導對我的信任、支持、理解和幫助，沒有您們的幫助和支持，我會偏離方向；只有領導、老師、我、我們永遠在一起，我們的事業(yè)才會無往而不勝。

第四篇：愛崗敬業(yè) 為人師表

愛崗敬業(yè) 為人師表

——讀《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會

東泉中心小學曾美英

最近讀了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的新《規(guī)范》共有六條，（1）愛國守法；（2）

愛崗敬業(yè)；（3）關愛學生；（4）教書育人；（5）為人師表；（6）終身學習。體現(xiàn)了教師職

業(yè)特點，對教師的本質要求和時代特征，“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。通

過學習使我更進一步體會到教師職業(yè)道德素質的高低直接關系到億萬青少年學生的健康

成長，因此，加強師德建設，提高教師的思想道德素質水平，既是整個社會精神文明建設的需要，也是教師隊伍贏得社會尊重與贊譽的需要。作為一名光榮的人民教師要無愧于“人

民教師”這一光榮稱號，就必須牢固地樹立科學的世界觀、人生觀和高尚的職業(yè)道德，在教師崗位上模范地遵守師德規(guī)范，遵紀守法，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表，做一個讓

人民滿意、讓社會放心的教育工作者。

一、遵紀守法 依法執(zhí)教

遵紀守法，依法執(zhí)教就是要求每個教師要學習、宣傳黨和國家的路線、政策、方針和

法律法規(guī)，堅持黨的基本路線，堅定正確的政治方向，自覺增強法律意識，依法辦事，從

而保證教育事業(yè)健康發(fā)展。作為一名光榮的人民教師，要時時注重學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，旗幟鮮明地堅持黨的基本路線一百

年不動搖。在教學過程中全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在政治上始終與黨和國家的路線、方針、政策保持高度一致，堅決抵制拜金主義、享樂主

義、個人主義等不良風氣的影響，與一切體罰、變相體罰學生和以罰代教、以教謀私等違

反師德規(guī)范，甚至違法亂紀的行為作堅決斗爭，樹立人民教師的崇高形象，在平凡的崗位

上積極致力于教育改革和課堂教學改革，精心育人，無私奉獻，從而促進社會的不斷進步

與發(fā)展。

二、愛崗敬業(yè)嚴謹治學

愛崗敬業(yè)，嚴謹治學是教師職業(yè)道德的基本要求。只有愛崗敬業(yè)，嚴謹治學的教師，才能潛心鉆研業(yè)務，樂于從教，勤奮工作，不斷創(chuàng)新，取得成績。作為一名光榮的人民教

師，要忠誠黨的教育事業(yè)，在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責，真正做到“干一行，愛一行，專一行”。在實際教學過程中，全面貫徹、推進素質教育，不斷探索新世紀、新時代的教學規(guī)律，改進教學方法；不斷學習新知識、新技能，掌握過硬的為人民服務的本領，不斷適應社會的發(fā)展和時代的變化。因此，在常規(guī)教學中，要把握好教學過程中的每一個環(huán)節(jié)，精心組織課堂教學，深入淺出，通俗易懂，切忌“填鴨式”教學，充分調動學生的學習積極性，不斷提高學生的學習成績，真正做到向課堂四十五分鐘要效益，不斷促進教學工作登上新的臺階。

三、為人師表 廉潔從教

師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，一定要時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。作為一名光榮的人民教師，無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創(chuàng)良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，切不可在建立社會主義市場經(jīng)濟的大潮中見利忘義，迷失方向，出現(xiàn)為教不廉甚至違法犯罪的行為，玷污“人民教師”的光榮稱號。只有這樣，才能用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設。

是的，沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。我們應該牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的職責。

第五篇：愛崗敬業(yè)為人師表

愛崗敬業(yè)為人師表

自從踏上講臺的那一天起，就抱定了為教育事業(yè)獻身終生的堅定信念。在教育教學中不斷學習教育法律法規(guī)，不斷加強師德修養(yǎng)，認真鉆研業(yè)務，不斷提高教育教學水平，在教育教學崗位上認真履行教

師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責，愛崗敬業(yè)，為人師表。

一、加強自身修養(yǎng)，提高自身素質。

在教育教學過程中，認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想，鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論和江澤民同志“三個代表”的重要思想，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，認真學習《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)，在工作中自覺遵守落實。在教育教學中積極宣傳黨和國家的方針政策，嚴格履行教師六條禁令，積極參加學校的各項政治學習，嚴格約束自已，規(guī)范自已的言行，堅決做到不利于學生身心健康的話不說，不利于學校發(fā)展，不利于學生身心健康的事不做。堅持不斷學習、看報、看新聞報到，及時了解國內外的重大新聞，黨和國家的新的有關方針、政策，使自已的思想能夠與時俱進，始終與黨中央保持高度一致。

二、愛崗敬業(yè)、盡職盡責。

參加工作以來，對工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，以一種高度的責任心，責任感對待自已的工作。每學期幾乎都是擔任兩門課的教學工作，都是任勞任怨，毫無怨言的干好本職工作。在教學中，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，從不無故缺勤、曠課，上課從不遲到、不早退，嚴

格遵守工作紀律。認真鉆研，挖掘教材，教學大綱，查閱各種教學資料，決不將任何問題帶入課堂，備好每一節(jié)課。上好每一堂課，上課認真組織、認真講解，面向全體學生，針對學生實際，因材施教，制定不同類型的思考題，練習題，讓每一個學生都有表現(xiàn)的機會。自習認真輔導，對基礎較差的學生，從不歧視、諷刺、挖苦對其所提問題，即時是很平常，很簡單的問題，也總是耐心地，不厭其煩的講解，直到學生理解，掌握為止。作業(yè)認真批改，不論學習好的，學習差的都一視同仁，平等對待，及時認真的批改，針對學習中出現(xiàn)的個別問題，做到點批、面批，自習重點輔導，普遍存在的問題，及時反饋糾正，增強學生學習的信心。在教學中不斷加強業(yè)務學習，業(yè)務研究，提高自身業(yè)務水平，加強普通話的訓練，粉筆字，鋼筆字的訓練，努力提高教學基本功。時常聽其他老師講課，積極和其他老師交流經(jīng)驗，觀摩優(yōu)秀老師的錄像帶，請有經(jīng)驗的教師聽自已的課，主動請他們指出自已的不足，有時通過聽自已上課錄音，找出自已的不足，反復加強教學語言駕駛課堂能力等教學基本功的訓練，不斷提高自已教育教學水平。積極參加學校及上級組織的各種教學比賽活動，并多次取得了較好的名次，在“三個代表”進課堂評比話動中，被評為區(qū)級先進個人。在教學中，不斷解放思想，將新的教育理念、教學方法運用到課堂教學中去。結合學生實際，我在教學中做到了觀念不斷更新，方法不斷靈活新穎。即做到了五個轉變：教師重點研究如何教向重點研究學生如何學的轉變；教學方式上由教師教為主向學生學為主的轉變；教學方法上由講解式為主向啟發(fā)式為主的轉變；課堂結構上，由教師

占用時間多向學生占用時間多轉變；課堂內容，形式上由“唯書”，“唯一”，“向“唯實”，“唯新”的轉變。不斷提高教育教水平，提高課堂教學質量，培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的開放型的新型人才。在教學中，認真撰寫教育教學論文，多次在《教育園地》等

市地以上刊物發(fā)表，在市地級以上論文評選獲獎。

三、用心愛護學生。

在教育教學中，圍繞著“一切為了學生”，“為了學生的一切”，“為了一切學生”一開展工作。平等、公正對待每一位學生。要求學生做到的，必須自己先做到，嚴格要求學生的同時，自己以身長作則。如：上課不允許學生遲到，每天上晨讀我都是提前5—10分鐘到班內檢查落實遲到情況，上課提前5分鐘候課，學生自然收改掉了拖拖拉拉的壞毛病，養(yǎng)成了嚴格遵守紀律的好習慣；要求學生跑操跑整齊、口號洪亮，每天堅持跟操、指導、要求學生整理內務，每天早飯后，午休后堅持到宿舍檢查指導。關心學生生活，對學生問寒問暖，對于生活費出現(xiàn)“虧空”的同學，及時墊支生活費。對生病的學生更加關心，體貼，親自送醫(yī)院檢查，治療，并派人守護，使學生感受到了家的溫暖，更加安心的學習。對個別學生違反紀律，不是一味的責備求全，大動肝火，亂批一通，一棍子打死，而是允許學生犯錯誤，允許學生有改錯的機會，對學生動之以情，曉之以理，做耐心細致的做思想工作，使學生主動認識到違犯紀律的嚴重性，自覺改正錯誤，通過對學生的思想教育和習慣的養(yǎng)成，使學生養(yǎng)成了服從管理，助人為樂的好思想，班興我榮，班衰我恥的好觀念，我為人人，人人為我，集體利

益為于一切的好作風。

在管理學生中，主動與學生家長取得聯(lián)系，及時溝通情況，對違紀學生的家長不訓斥、指責，認真聽取意見和建議，爭取家長的理解、支持、配合，共同做好學生的思想工作，使每一位學生都能健康的成長。我所帶的班級在學校各項評比活動中，都名列前茅，每一學期都

被評為模范班集體，在2003年學度被評為省優(yōu)秀班集體。

四、團結協(xié)作，為人師表。

在教育教學中，尊重每一位同志，戒驕戒燥，虛心學習每一位老師的長處，和其他老師經(jīng)常溝通知識信息，教育信息，學生信息，在團結中共同提高，共同進步。關心學校的發(fā)展，愛護學校的公共財產(chǎn)，在各種活動中，注意自已的言行，維護學校的榮譽和形象。

在市場經(jīng)濟的今天，不斷加強自身修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、世界觀，堅守高尚情操，自覺抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為端正、廉潔，決不以職謀私，自覺抵制金錢欲望的誘惑，盡職盡責的教好每一位學生，決不把教書作為向學生索取索要的條件，對待工作精益求精，堅持備好每一節(jié)課，上好每一堂課，發(fā)揚奉獻精神，決不從事第二職業(yè)。

在教育教學中，嚴格要求自已，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表都體現(xiàn)了教師應有的文明風度和良好精神面貌，處處做學生的表率，在待人處世上做到了“貴誠實，守信義”，在講授知識，解答問題時，做到了知之為知之，不知為不知，決不在學生面前顧及面子，不懂裝懂，在工作中做到了言行一致，表里如一，對學

生起到了牽移默化的作用，在教學中公平面對全體學生，學生不分貧富，不分好差，都盡自已的最大努力去培養(yǎng)，把教育學生當做自己的人生目的，對生活貧困的學生，經(jīng)常在物質上資助他們，使他們生活上有所保障。在工作中，嚴格遵守國家的法律，遵守學校的規(guī)章制度，做學生的榜樣，講究個人衛(wèi)生，衣著樸實整潔，美觀大方，素樸典雅，不奇特古怪，艷麗花倘，待人接物上穩(wěn)重端莊，落落大方，樸實整潔，而不呆板，穩(wěn)重端莊而不矯飾，活潑開朗而一輕浮，熱情大方而不做作，善良和藹而不怯懦，謙遜文雅而不庸俗，體現(xiàn)了教師應有的精神

風

貌。

在教學實踐中，不斷加強師德修養(yǎng)學習，堅持創(chuàng)新與繼承同行，不斷磨練自已，做到堅持不懈，與教育實踐相結合，使自已的師德修養(yǎng)不

斷完善、提高。