第一篇：影子校長培訓個人總結

影子校長培訓個人總結 影子校長培訓生活即將結束回顧這十幾天的學習深感收獲頗豐。下面談談自己的感想 第一、集中培訓所得 根據教育部 “2009-2011年中國移動中小學校長培訓項目”的有關安排本人有幸在新疆教育學院參加為期13天的“影子校長”培訓活動通過一天半的集中學習不僅使自己對《國家中長期發展規劃綱要》有了進一步的了解而且對基地學校校長“特別”之處有了初步的了解明確了本次影子校長培訓的具體要求。通過烏魯木齊市一中閆校長的發言使自己明白要善于發現學校存在的問題帶問題深入到基地學校去培訓。要認真做好反思尤其是他拿出的十幾年前在培訓時做的筆記對大家的觸動很大。通過八一學校王校長的講座使自己明確這次培訓的目標更加明確了“影子校長”培訓目的和意義。第二、對基地學校新疆教育學院實驗小學的了解。實驗小學目前辦學規模為36個教學班在校學生2100多人。其中維、哈、回、蒙等少數民族用漢語言文字學習的300多人。學校已初步建成校園有線電視系統、智能廣播系統、辦公電話系統、校園局域網系統、安全技防系統。500余臺電腦、近百臺電視機、有線上網與無線上網并存、教師人手一臺筆記本電腦、1個校園網、36個班級網站的運行為學科教學與信息技術的整合建構了優勢平臺為學校的發展提供了良好的物質基礎。學校目前有教職工106人其中大專以上學歷的96.91本科以上學歷占73.19研究生學歷3人青年教師占60以上。實驗小學有一支傳統作風好素質較為整齊的教師隊伍這是實現學校發展目標的根本保證。在過去的辦學歷程中教師在參加全國、自治區、烏魯木齊市有關小學各學科研討課、觀摩課、競賽課獲獎層面較高數量多學生獲獎率高且等級也高多次獲得華羅庚杯和奧林匹克數學競賽新疆賽區第一名的好成績。教師撰寫的有關學術論文在中央教科所辦的有關刊物和地方教育報刊、雜志、學術團體中交流的人員較多發表的多。教師教書育人的成果突出充分顯示了教師隊伍的學術水平和教育教學的實力。教師隊伍中有國家級骨干教師4人、有自治區學科帶頭人、教學能手、課程改革骨干教師數十人、有各級教育學會的骨干人員教師整體素質高敬業精神強教學效果好。現在實驗小學正以開展小學領域的教育科學實驗研究為宗旨努力成為自治區小學教育教學領域內改革研究的排頭兵已成為引領新疆小學教育的一面旗幟。第三、通過與基地學校實驗小學領導及各部門的交流的收獲和感悟。

1、通過這十天的跟蹤學習給我印象比較深的是在早晨北京時間9點在校門口就可以看見田征校長的身影由衷感到實驗小學的校長是一個身先士卒、以身作則、務實勤奮的領導讓我們真的很欽佩。

2、實驗小學的旗幟領航不在于學校的規模有多么大也不在于校園面積有多寬而在于學校文化內涵的提升辦學理念貫徹始終。學校確立了“以人為本”的教育理念。把人的全面、持續和個性化的發展作為教育的核心追求。學校辦學目標明確定位準確做法扎實。置身校園你能感受到明確的辦學思想、向上的校園文化、科學認真的研究態度、務實執著的工作作風、勃勃向上的發展生機、充滿智慧的管理手段。在培訓的這段時間里我們發現田校長是一名高瞻遠矚、博學多才、心胸寬廣的校長。他的高瞻遠矚表現在他的辦學思想和辦學理念超前而大膽、博大而高遠。博才多學表現在學識涉足各個學科他是學校科學學科的成員學校的電教設備也是他親自設計規劃、指揮安裝。有人說過領導的思想高度決定著學校的發展之路正是因為田校長的教育思想高屋建瓴才有了實驗小學今天的蓬勃發展在他的帶領下實驗小學發展成了新疆的名校成為引領新疆小學的一名旗幟。

3、對優良的學校干部隊伍建設的認識。實驗小學有一支團結進取、高效協作的領導班子他們是富有思想具有專業精神、專業能力的領導班子。通過交流感受到班子成員都是教師群體之中的佼佼者他們不僅是具備良好的政治素養講正氣、講團結、甘當重任的好干部同時也是業務精湛率先垂范甘為人梯好教師。我們知道有思想的人在一起有個性的人在一起才能迸發出創造力。他們為實驗小學創造了一個又一個殊榮為實驗小學的發展增添了光彩。

4、學校積極推進義務教育階段課程改革認真規范地落實國家課程和地方課程大力開發校本課程實施學科課程、活動課課程、講座課課程組成的多元化課程。堅持“有效教學”的課堂教學理念堅持師生雙主體互動式的課堂教學方式以生為本以強化基礎知識和技能培養創新精神和實踐能力為重點滿足不同興趣愛好、不同發展方向、不同層次學生的需求促進學生全面而有個性地發展。教師樹立起為學生終生發展打基礎的教育理念。課堂教學以學生為主體以打牢基礎知識培養創新意識和實踐能力為重點使學生得到生動、活潑主動的發展在參加校本研修、集體備課、聽課、評課等教研活動中的體會一是培訓面廣面向全部學科的教師培訓。二是培訓有層次如有學科骨干教師有管理干部做到了面向全體全面推進。三是培訓有重點主題鮮明既有語文學科區級學科帶頭人又有數學科的骨干還有專業教師的專題研討和做專家型干部等。四是培訓有方式有說課、做課、論壇校本研修小課題實驗有專家點評、專家講座。不管是傳統方式或創新的學習方式均能使受培訓者獲益匪淺。五是培訓有效果教師定點定時定員參加參與面廣參與積極性高。在交流中我們知道他們的研修已經常態化、規范化、科學化正是這種有效的研修活動使更多的教師迅速成長起來。正是學校的教科研活動鍛造了一支業務精湛、技藝高超、人格高尚、教學魅力盡顯的優秀的教師隊伍。第四、啟示 1強化教學管理 健全了業務學習制度、隨堂聽課制度、校本教研制度、集體備課制度。同時加強教學的過程管理做到三個改進一是改進備課實行了個人全面備課和集體備課相結合的制度同時加強對教師備課修改和課后反思的檢查和引導。二是改進課堂教學完善了推門隨堂聽課的制度。三是改進練習設計。2深化課程改革課程設置的和諧。我校嚴格按照課程計劃開足開齊每一門課積極開展校本培訓和校內公開課促進教師職業道德和專業水平的提高從而推動了學校整體教育教學水平的提高。3加強校園文化建設營造良好的育人環境。依托校園文化形成學校精神創造學校的靈魂引領學校發展。4學生良好習慣的養成以習慣培養促進學生的學習規范學校的辦學提高學校的教育教學質量。5加強青年教師培訓和管理。加快學校特色挖掘和建設以學校特色建設打造學校的可持續發展。

第二篇：校長影子培訓

參加2015“教育部——中國移動中小學

校長培訓項目”總結報告

承蒙上級關心，我有幸參加參加2015“教育部——中國移動中小學校長培訓項目” 2015年山東影子培訓班，所以我倍加珍惜這次難得的機會，認真參與培訓，受益匪淺，收效頗豐。我非常認真，積極參加培訓，自己擔任副校長兩年，培訓了兩次。前一次是理論上的學習，而這一次是具體學校的實際工作的培訓學習。因此，本著學習借鑒的心態參與。自始自終，帶著空杯，借鑒的態度，我專心聽學校領導介紹的學校辦學目的，辦學思想，學校管理，德育工作等。并認真記錄筆記，查看學校有關痕跡資料，實地觀看升旗儀式，大課間活動等等。我試從以下幾面說自己的感受：

一、濟南師范附屬小學開展素質教育，促進學生全面發展

從校長介紹的學校管理，以及教導主任介紹的教育教學管理來分析，學校開齊課程，開足課時，師生心目中沒有主科和副科之分。小學課程標準要求的小學階段課程全面開設，有專職的教師擔任相應課程。打破了傳統語文、數學的主科，其它音、體、美副科思想。徹底扭轉了一紙定乾坤的唯分萬歲論，讓學生明白，各門課程都需要學習，都一樣列入教育教學管理考核的范疇。這樣才使學生德、音、體、美、勞幾方面全面發展，淡化了分數，學生認識到體育、音樂、美術很重要，體現一個人的綜合素質，自主認真學習。那么對照我們自己的學校，對音、體、美重視不夠，以后應去關注，淡化分數，轉變觀念，不能區分主副科，使學生全面發展，實現素質教育。

二、德育工作開展得好，促使優良校風的形成

濟南師范附屬小學高度重視德育工作的開展，成立德育工作組，有專門的德育副校長。把德育工作細化落實到班主任工作之中，在每一節課、每一次課間休息、每次集隊都體現。大處著眼，培養學生優良的道德品質，規范學生的言行，讓學生遵守《中小學生守則》。細處入手，學生在校內一遇見老師，主動向老師敬禮問好，從學生的言行可以看出德育工作抓出了成效。學生的道德品質培養好，行為規范了，校風就形成，因此，德育工作至關重要。所以，我更加清醒把德育工作擺在重要的議事日程。制定具體的落實措施，專人負責，培養優良的校風，辦好學校。重視教育科研，提高教師業務素質

濟南師范附屬小學對教育科研情有獨鐘，有一系列明文的教育科研制度。據介紹教研組分為三組：即語文組、數學組、綜合組。每星期都有一次教研活動。按照行事歷進行。教研組長通知執教教師，執教教師充分備課，組長統一要求去認真聽課，課后集中在一起交流探討，使教師之間有相互學習，取人之長，補己之短，共同研究、激勵的機會，形成了一種習慣，時間長了，不經意間教師的業務素質就提高。如果教師在交流中找到了教學理念觀點，形成了論題，就可以撰寫教學論文，教研出成果。教師的業務素質提高了，就可以服務于平時的教學，教育教學質量肯定得到提高，所以，學校要發展、關鍵還是教育科研，不思考，不研究，看不到課題的本質，無法有新的觀點，理念。從此，我感受到舍得花時間去抓教育科研，制訂教育科研措施，爭取人人參與，重視教育科研，多思考，多探討，努力提高教育教學質量。加強對青年教師的培訓，培養優質的教師隊伍

學校把對青年教師的培訓工作納入學校工作的范圍。我們有幸參加了學校組織的對青年教師的培訓，領導親自掛帥，青年教師認真學習，執教教師準備充分，針對青年教師的需求點，對青年教師認真教學培訓，學習效果好，收效大，較好地提高了青年教師的業務能力。青年教師素質提高了，學校的師資隊伍建設好，學校的教育教學質量就有了鐵的保障。學校辦學的好與壞，領導關鍵、教師重要，有了一支優良的師資隊伍，為辦好學校提供了堅實的保障。那么，我校應如何抓好教師素質的培訓？我校教師情況是，有的年輕，經驗不足，有的處于中年階段，不求上進，如果去更進一步，抓一抓教師的培訓，使教師素質得到更好的提高，這不是一件快樂的事嗎？

升旗時，旗下講話，具有較好的激發作用

學校周一舉行的莊嚴的升旗儀式，第一項，升國旗，唱國歌；第二項：本周活動主題展示，理六二班的學生通過詩朗誦、話劇表演使全校學生受到傳統節日的熏陶，受到尊老敬老的教育。第三項：表彰作文競賽獲獎學生名單。他們的升旗儀式，有待我們學習。因此，我下決心，一定改進好升旗儀式，使旗下講話發揮作用。

三、優化課程教學，關注三維目標

四十分鐘寶貴的課堂，是教師的主陣地，成也在課堂，敗也在課堂。學校的老師精心備課，充分準備。備課能備到教材，備到學生等。聽過一堂堂課，是那么新穎、獨特，真正體現了以學生為主體，教師為主導的思想，關注到學生的情感、態度、價值觀的三維目標，充分發揮學生的作用。最大限度調動學生的積極性，調動學生的思考、議論、表達、交流的環節，讓學生自主學習、探究，別具一格的教學方式，體現了新課程新理念，不是教教材，而是用教材，不斷深化教學改革，更新教學理念，毫無保留地講濟南師范附屬小學的老師們提供的是優質課，自我反思，我們是與人家有差距，只有下決心不斷學習，不斷嚴格管理，向他們學習多方面全方位優化課堂教學，更新教學理念，努力提高課堂教學效益。

總之，此次小學影子校長培訓活動，使我感慨萬千，心中充滿著對濟南師范附屬小學的優秀的領導的感謝，一流的管理水平，優秀的教師的印象。培訓雖然結束了，但一節節優質課，一個個勤奮好學文明的學生敬禮問好的形象，仍記憶猶新。我在反思，一樣是學校，一樣是領導，一樣是教師，一樣是學生，我們似乎差距很大。時代的呼喚，黨的號召，時不待我，只爭朝夕，堅定了我認真履行校長的崗位職責的信心，如何辦好一所學校，如何辦人民滿意的教育是我人生的不懈追求，努力的目標。更加激發我百倍地熱愛黨的教育事業，熱愛學校，愛崗敬業，管理好學校，勤奮學習先進的辦學理念。以人為本，關愛師生，制度建設與人文關懷管理相結合，與時俱進，開拓創新，全面推進素質教育，大力開展大課間活動，每天1小時陽光體育活動，構建和諧校園，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

2015

年11月5日

第三篇：影子校長培訓總結

影子校長培訓總結

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不如立即行動起來寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的影子校長培訓總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

20xx年9月7日xx18日，烏魯木齊教育學院，來自全疆各地40余名中小學校長匯聚在首府，參加了為期12天20xx年新疆影子校長培訓。我有幸作為其中一員，和各位同仁們一起，與基地學校朝夕相處，學到了先進的辦學理念和管理經驗，也收獲了珍貴的友誼，感悟到了知識的魅力和成長的快樂。

一、初識培訓

我是第一次參加“影子培訓”，在來之前，因為走得匆忙，也沒來得及了解培訓相關內容，所以直到報完名了，對什么是影子培訓還是云里霧里。9月8日，干訓中心舉行了簡單隆重的開學典禮、教育廳、中國移動、干訓中心領導發表了熱情洋溢的講話，讓我們明確了培訓的重大意義。尤其是宣讀了上一期全體學員給我們的公開信，讓我們了解了他們對于培訓的體驗和收獲，感受到他們的喜悅。

隨后新疆教育學院殷劍平副教授和和八一中學王智群副校長為我們舉辦了兩個講座，進行培訓指導。殷教授傳授給我們參加影子培訓的秘訣是：仔細看、認真比、用心思、深刻悟。王校長提出影子培訓機會難得、成效顯著、要明確重點。

通過第一天的培訓，讓我對“影子培訓”有了初步的了解。所謂“影子培訓”就是讓學員在基地學校進行跟班學習，做基地學校校長的影子，做到“如影隨形”，對基地學校進行全方位的學習和了解，從而從中有所收獲。但是要做到這一點卻并不容易，因為培訓時間非常短，基地學校尤其是校長剛開學非常忙，學校工作又涉及到方方面面，不可能深入了解學校的各個方面，只能做到全面兼顧，重點突出。

二、如影隨形

我們在烏魯木齊市第八中學總共學習了8天，根據八中的安排，每天一個專題講座和互動交流，然后就是實地觀摩。八天里，我們對八中的領導班子建設和校園管理、校史及黨建、德育及校園文化建設、課程改革和設置、教學管理和教研活動的開展、后勤及食宿管理等進行了學習和了解。其中影響比較深刻的包括以下幾個方面：

1、魅力八中xx團結進取的領導班子。在八中學習期間，八中以趙萍校長為首的領導班子給我留下了深刻的印象。他（她）們是睿智大氣的趙萍校長、博學沉穩的郭志宏書記、溫文爾雅的李煥昶副校長、幽默風趣的丁玉華副校長。每一個人雖然分工各有不同，但圍繞著一個八中發展這一共同理想而為之耕耘不輟，談起學校發展和各自的工作都有清晰的思路、明確的目標和完善的措施。所以和他們在一起進行交流，不單單收獲著知識，也是在品讀他們的人格魅力，八中因他們而呈現出無窮的魅力。

2、文化八中xx厚重鮮明的歷史文化。八中將歷史和現代有機融合，給我們營造出了特色鮮明的學校歷史文化。八中提出“文化強校”的理念絕不是一個空洞的口號，不管是趙萍校長從人文管理的高度闡述學校管理理念，還是李煥昶副校長闡述“立德樹人”的校園文化設計，都讓我們真切地感受到了八中人對學校歷史的尊重和對校園文化的深思熟慮。八中的校史陳列館陳列了許許多多的獎狀、獎杯、錦旗，讓我們感受到了八中的輝煌。不過最讓我感動的還是那些泛黃的文物，有幾十年前的學籍登記卡，有老師用蠟紙刻印的小報，有那些曾經青澀的合影，它們記載著一段蜿蜒流轉的歷史，浸潤著八中師生曾經的青春歲月。可以想象，不管是白發蒼蒼的老師長和老校友，抑或是青春靚麗的在校師生，當他們置身于這些文物中，怎能不為之動容。八中的校園干凈整潔，綠樹紅花點綴其中，“明德、厚學、求真、務實”的校訓被設計為四棟主體建筑的名稱，鐫刻在樓頂，滲透到了八中人的一言一行中。所以八中的師生，言談舉止間有股子淡定和從容，有一種獨特的氣質。如果說八中的校史陳列館體現的是歷史的凝重，那么八中的校園則體現的是現代和文明。

3、育人八中xx碩果累累的德育成果。八中德育工作既注重整體規劃，又著眼于精細化管理。既注重德育創新，又著眼于學生行為習慣養成。既注重班級管理考核，又關注班主任成長。八中不僅有作為學校德育名片的李煥昶副校長，還有勤勞勇敢的韓雪飛主任，和他們帶領的一幫子優秀的德育工作者。八中每年編輯印制《師德建設年家訪日志》、《德育研討月論文集》、《班主任工作總結》、《國旗下的講話》、《班主任教育工作手冊》等，將德育工作成果轉化為一本本精美的書刊，捧在手里沉甸甸的，令人為之嘆服。八中的校園，看不到任何一個紙片，干凈整潔。八中的師生，課堂內外，舉止文雅，見不到任何不文明的言行。這一切的一切，都是八中深耕德育工作，結出的累累碩果。

4、課改八中xx異彩紛呈的課堂教學。八中積極適應新課程改革的趨勢和潮流，將傳統教學模式和新課改理念進行了有機融合。在八中我們總共聽了４節課，有王燕老師風趣幽默的政治課、陳遠方老師含情脈脈的語文課、王娟老師清靜淡雅的地理課、仵鳳華老師思維敏捷的數學課。每一節課都充滿了機智和情感，讓人聽得輕松，學的快樂。還有物理備課組充滿友好、平等、爭鳴的教研活動，教研室開發的豐富多樣的校本課程，都讓我們感受到了新課改給八中教學教研工作帶來的改革的氣息和新鮮的變化。

三、感悟成長

十幾天的培訓，感觸感悟良多，收獲也很多。同時我也學到了很多

1、享受過程。每天我們小組一行9人步行，穿過烏魯木齊車水馬龍的街道和曲折蜿蜒的小巷，一路撒下無數的歡聲笑語。在美麗的八中我們一起聽講座、一起聽課、一起討論交流、一起到八中食堂用餐，吃飯都覺得特別香。這一過程非常開心，值得回味。

2、收獲友誼。通過這次培訓，認識了干訓中心和八中的領導、老師，尤其是我們小組那一群可愛的小伙伴。有60后的老鄭、熱發提組長、王班長、馬丁、吐爾洪江，有古麗海霞和閆紅梅兩位美女校長、還有70后的葉爾扎提和我，我們從陌生到相識，結下了深厚的友誼，并帶回到天山南北，相信這份友情可以跨越巍巍天山，直到永遠。

3、不斷成長。我們來培訓的目的，就是希望能夠有所學，有所思，有所悟，實現自我的蛻變。參加的培訓也很多，正如我所認為的：“用八天時間看一所學校勝過用八天時間看八所學校”，通過影子培訓，我們對基地學校的辦學理念和管理模式有了較為深入的認識，通過對照基地學校這面鏡子，讓我們發現了自身從在的優點和不足，對于今后自己學校的發展有了更為清晰的思路。

感謝各位老師，感謝影子培訓，愿我們在成長的道路上一路好走！

9月19日-28日，我有幸成為北京市20xx“教育部——中國移動中小學校長培訓項目”影子培訓的一名學員，并在人大附中學習。十天來，我嚴格按照學員的標準要求自己，遵守人大附中的培訓安排，認真學習各項培訓內容，積極參與小組及班級交流活動，收獲很大，感觸頗多，體會深刻。

一、人大附中給我的啟示：

1、辦學思想超前，成績卓著輝煌。

“尊重學生，挖掘潛力，一切為了學生的發展，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類的進步”。人大附中站在學生發展的角度、民族與人類進步的.高度，用輝煌的成績闡釋了自己超前的理念，成為我國基礎教育的一面旗幟，貫徹新課程理念、落實素質教育的高地。“國內領先，世界一流”，“用現代思想辦未來教育”，這種超前的思想、執著的追求和大德、大志、大愛、大氣的精神無不給我心靈上強烈的震撼。

2、愛崗敬業務本，無私奉獻立德。

團結、創新、務實、高效的領導班子，愛崗、篤學、敬業、奉獻的教職工隊伍，勤學、拼搏、率真、個性的學生，人文、典雅、標準、新潮的校園環境和硬件建設，這些都是人大附中走向輝煌的必然。走進人大附中，無論是領導、教師、員工、還是學生，都有一種親和力，一種干練、儒雅的精神風貌和一種難以掩飾的自豪感、幸福感，象家一樣的溫暖。

3、科研創新興校，素質教育高效。

人大附中的特級教師、高級教師、博士、碩士已經占相當的比例，還有一批有經驗的專家，這是人大附中科研創新的中堅力量。正因為有這樣的中堅力量，使得人大附中的科研創新不斷的超越發展。國家選修課、校本必修課、多種校本選修課的開設，豐富了素質教育的內容，促使了學生全面、個性發展，各類社、團、隊、組都取得了一流的佳績。

4、自主探究交流，個性發展突破。

人大附中實施高效課堂教學，培養了學生的自主參與意識和探究交流的能力，學生的自學能力不斷增強，學生把學習當成了一種興趣、一種愛好，一些學生不滿足于課程內容的學生，還積極學習大量的課外內容。一大批“品學兼優、德才雙馨”的拔尖人才脫穎而出。

5、細致入微育人，潛移默化成人。

德育工作春風化雨，細致入微，尤其是年級組工作。每項德育活動都達到潛移默化的作用，對學生的做人、成長、成才都奠定了堅實的基礎。

二、人大附中學習體會：

幾天來，我一直在激動、鼓舞和感謝中思考，思考把我們這次從人大附中學到的新理念、新方法、新啟示如何與當地教育結合起來，找準切入點，辦好西部落后的農村教育。

1、要學習和借鑒先進的教育理念，結合學校實際，創新辦學特色和辦學思想。

2、要進一步加強班子隊伍建設和教師隊伍建設，增強教職員工的道德素質、敬業精神和投身教育事業的使命感、幸福感。

3、要加大教師的培訓力度，增強教師的專業水平、科研能力和落實新課程教學的執行力。

4、要引導學生科學、高效的學習，發揮學生特長，挖掘學生潛力，提高學生的學習積極性和主動性。

5、以德育為首，狠抓學生的養成教育，以良好的道德品質影響學生，促使學生養成良好的學習習慣，增強學習的實效性。

承蒙上級關心，我有幸參加20xx年大理州實驗小學影子校長培訓，所以我倍加珍惜這次難得的機會，認真參與培訓，受益匪淺，收效頗豐。

我非常認真，積極參加培訓，自己擔任小學校長五年，培訓了兩次。前一次是理論上的學習，而這一次是具體學校的實際工作的培訓學習。因此，本著學習借鑒的心態參與。自始自終，帶著空杯，借鑒的態度，我專心聽學校領導介紹的學校辦學目的，辦學思想，學校管理，德育工作等。并認真記錄筆記，查看學校有關痕跡資料，實地觀看升旗儀式，大課間活動等等。我試從以下幾面說自己的感受：

一、大理州實驗小學開展素質教育，促進學生全面發展

從校長介紹的學校管理，以及教導主任介紹的教育教學管理來分析。學校開齊課程，開足課時，師生心目中沒有主科和副科之分。小學課程標準要求的小學階段課程全面開設，有專職的教師擔任相應課程。打破了傳統語文、數學的主科，其它音、體、美副科思想。徹底扭轉了一紙定乾坤的唯分萬歲論，讓學生明白，各門課程都需要學習，都一樣列入教育教學管理考核的范疇。這樣才使學生德、音、體、美、勞幾方面全面發展，淡化了分數，學生認識到體育、音樂、美術很重要，體現一個人的綜合素質，自主認真學習。那么對照我們自己的學校，對音、體、美重視不夠，以后應去關注，淡化分數，轉變觀念，不能區分主副科，使學生全面發展，實現素質教育。

二、德育工作開展得好，促使優良校風的形成實驗小學高度重視德育工作的開展，成立德育工作組，有專門的德育主任。把德育工作細化落實到班主任工作之中，在每一節課、每一次課間休息、每次集隊都體現。大處著眼，培養學生優良的道德品質，規范學生的言行，讓學生遵守《中小學生守則》。細處入手，學生在校內一遇見老師，主動向老師敬禮問好，從學生的言行可以看出德育工作抓出了成效。學生的道德品質培養好，行為規范了，校風就形成，因此，德育工作至關重要。所以，我更加清醒把德育工作擺在重要的議事日程。制定具體的落實措施，專人負責，培養優良的校風，辦好學校。

三、重視教育科研，提高教師業務素質

實驗小學對教育科研情有獨鐘，有一系列明文的教育科研制度。據介紹教研組分為三組：即語文組、數學組、綜合組。每星期都有一次教研活動。按照行事歷進行。教研組長通知執教教師，執教教師充分備課，組長統一要求去認真聽課，課后集中在一起交流探討，使教師之間有相互學習，取人之長，補己之短，共同研究、激勵的機會，形成了一種習慣，時間長了，不經意間教師的業務素質就提高。如果教師在交流中找到了教學理念觀點，形成了論題，就可以撰寫教學論文，教研出成果。教師的業務素質提高了，就可以服務于平時的教學，教育教學質量肯定得到提高，所以，學校要發展、關鍵還是教育科研，不思考，不研究，看不到課題的本質，無法有新的觀點，理念。從此，我感受到舍得花時間去抓教育科研，制訂教育科研措施，爭取人人參與，重視教育科研，多思考，多探討，努力提高教育教學質量。

四、加強對青年教師的培訓，培養優質的教師隊伍

學校把對青年教師的培訓工作納入學校工作的范圍。我們有幸參加了學校組織的對青年教師的培訓，領導親自掛帥，青年教師認真學習，執教教師準備充分，針對青年教師的需求點，對青年教師認真教學培訓，學習效果好，收效大，較好地提高了青年教師的業務能力。青年教師素質提高了，學校的師資隊伍建設好，學校的教育教學質量就有了鐵的保障。學校辦學的好與壞，領導關鍵、教師重要，有了一支優良的師資隊伍，為辦好學校提供了堅實的保障。那么，我校應如何抓好教師素質的培訓？我校教師情況是，有的年輕，經驗不足，有的處于中年階段，不求上進，如果去更進一步，抓一抓教師的培訓，使教師素質得到更好的提高，這不是一件快樂的事嗎？

五、升旗時，旗下講話，具有較好的激發作用

學校周一舉行的莊嚴的升旗儀式，由推選的品學兼優的隊委主持。主持人宣布上周少先隊綜合評比的總得分排名情況，被通報批評的同學，提醒班主任學生，指出今后的努力方向。學校人數很多，達1600多個。班主任管理好自己的班級，令人佩服。領導旗下講話，告訴了師生們明白本周重點做的事項，應該做些什么，講話簡潔明確，受到師生的歡迎。他們的升旗儀式，有待

我們學習。我的學校有6個班，隊委能當面批評同學的勇氣信心沒有。所以隊委們要平時鍛煉他們，培養他們的自信心、勇氣，不敢說同學，不敢批評同學，那么升旗儀式就不再那么莊嚴，滋生了壞習慣的產生。因此，我下決心，一定改進好升旗儀式，使旗下講話發揮作用。

六、優化課程教學，關注三維目標

四十分鐘寶貴的課堂，是教師的主陣地，成也在課堂，敗也在課堂。學校的老師精心備課，充分準備。備課能備到教材，備到學生等。聽過一堂堂課，是那么新穎、獨特，真正體現了以學生為主體，教師為主導的思想，關注到學生的情感、態度、價值觀的三維目標，充分發揮學生的作用。最大限度調動學生的積極性，調動學生的思考、議論、表達、交流的環節，讓學生自主學習、探究，別具一格的教學方式，體現了新課程新理念，不是教教材，而是用教材，不斷深化教學改革，更新教學理念，毫無保留地講實驗小學的老師們提供的是優質課，自我反思，我們是與人家有差距，只有下決心不斷學習，不斷嚴格管理，向他們學習多方面全方位優化課堂教學，更新教學理念，努力提高課堂教學效益。

總之，此次小學影子校長培訓活動，使我感慨萬千，心中充滿著大理州實驗小學的優秀的領導，一流的管理水平，優秀的教師的印象。培訓雖然結束了，但一節節優質課，一個個勤奮好學文明的學生敬禮問好的形象，仍記憶猶新。我在反思，一樣是學校，一樣是領導，一樣是教師，一樣是學生，我們似乎差距很大。時代的呼喚，黨的號召，時不待我，只爭朝夕，堅定了我認真履行校長的崗位職責的信心，如何辦好一所學校，如何辦人民滿意的教育是我人生的不懈追求，努力的目標。更加激發我百倍地熱愛黨的教育事業，熱愛學校，愛崗敬業，管理好學校，勤奮學習先進的辦學理念。以人為本，關愛師生，制度建設與人文關懷管理相結合，與時俱進，開拓創新，全面推進素質教育，大力開展大課間活動，每天1小時陽光體育活動，構建和諧校園，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

第四篇：影子校長培訓報告總結

參加2011年大理州實驗小學影子校長培訓

總結報告

大理市磨房完小

楊立貴

2011年10月28日

參加2011年大理州實驗小學影子校長培訓總結報告

承蒙上級關心，我有幸參加2011年大理州實驗小學影子校長培訓，所以我倍加珍惜這次難得的機會，認真參與培訓，受益匪淺，收效頗豐。

我非常認真，積極參加培訓，自己擔任小學校長五年，培訓了兩次。前一次是理論上的學習，而這一次是具體學校的實際工作的培訓學習。因此，本著學習借鑒的心態參與。自始自終，帶著空杯，借鑒的態度，我專心聽學校領導介紹的學校辦學目的，辦學思想，學校管理，德育工作等。并認真記錄筆記，查看學校有關痕跡資料，實地觀看升旗儀式，大課間活動等等。我試從以下幾面說自己的感受：

一、大理州實驗小學開展素質教育，促進學生全面發展

從校長介紹的學校管理，以及教導主任介紹的教育教學管理來分析。學校開齊課程，開足課時，師生心目中沒有主科和副科之分。小學課程標準要求的小學階段課程全面開設，有專職的教師擔任相應課程。打破了傳統語文、數學的主科，其它音、體、美副科思想。徹底扭轉了一紙定乾坤的唯分萬歲論，讓學生明白，各門課程都需要學習，都一樣列入教育教學管理考核的范疇。這樣才使學生德、音、體、美、勞幾方面全面發展，淡化了分數，學生認識到體育、音樂、美術很重要，體現一個人的綜合素質，自主認真學習。那么對照我們自己的學校，對音、體、美重視不夠，以后應去關注，淡化分數，轉變觀念，不能區分主副科，使

學生全面發展，實現素質教育。

二、德育工作開展得好，促使優良校風的形成實驗小學高度重視德育工作的開展，成立德育工作組，有專門的德育主任。把德育工作細化落實到班主任工作之中，在每一節課、每一次課間休息、每次集隊都體現。大處著眼，培養學生優良的道德品質，規范學生的言行，讓學生遵守《中小學生守則》。細處入手，學生在校內一遇見老師，主動向老師敬禮問好，從學生的言行可以看出德育工作抓出了成效。學生的道德品質培養好，行為規范了，校風就形成，因此，德育工作至關重要。所以，我更加清醒把德育工作擺在重要的議事日程。制定具體的落實措施，專人負責，培養優良的校風，辦好學校。

三、重視教育科研，提高教師業務素質

實驗小學對教育科研情有獨鐘，有一系列明文的教育科研制度。據介紹教研組分為三組：即語文組、數學組、綜合組。每星期都有一次教研活動。按照行事歷進行。教研組長通知執教教師，執教教師充分備課，組長統一要求去認真聽課，課后集中在一起交流探討，使教師之間有相互學習，取人之長，補己之短，共同研究、激勵的機會，形成了一種習慣，時間長了，不經意間教師的業務素質就提高。如果教師在交流中找到了教學理念觀點，形成了論題，就可以撰寫教學論文，教研出成果。教師的業務素質提高了，就可以服務于平時的教學，教育教學質量肯定得到提高，所以，學校要發展、關鍵還是教育科研，不思考，不研究，看不

到課題的本質，無法有新的觀點，理念。從此，我感受到舍得花時間去抓教育科研，制訂教育科研措施，爭取人人參與，重視教育科研，多思考，多探討，努力提高教育教學質量。

四、加強對青年教師的培訓，培養優質的教師隊伍

學校把對青年教師的培訓工作納入學校工作的范圍。我們有幸參加了學校組織的對青年教師的培訓，領導親自掛帥，青年教師認真學習，執教教師準備充分，針對青年教師的需求點，對青年教師認真教學培訓，學習效果好，收效大，較好地提高了青年教師的業務能力。青年教師素質提高了，學校的師資隊伍建設好，學校的教育教學質量就有了鐵的保障。學校辦學的好與壞，領導關鍵、教師重要，有了一支優良的師資隊伍，為辦好學校提供了堅實的保障。那么，我校應如何抓好教師素質的培訓？我校教師情況是，有的年輕，經驗不足，有的處于中年階段，不求上進，如果去更進一步，抓一抓教師的培訓，使教師素質得到更好的提高，這不是一件快樂的事嗎？

五、升旗時，旗下講話，具有較好的激發作用

學校周一舉行的莊嚴的升旗儀式，由推選的品學兼優的隊委主持。主持人宣布上周少先隊綜合評比的總得分排名情況，被通報批評的同學，提醒班主任學生，指出今后的努力方向。學校人數很多，達1600多個。班主任管理好自己的班級，令人佩服。領導旗下講話，告訴了師生們明白本周重點做的事項，應該做些什么，講話簡潔明確，受到師生的歡迎。他們的升旗儀式，有待

我們學習。我的學校有6個班，隊委能當面批評同學的勇氣信心沒有。所以隊委們要平時鍛煉他們，培養他們的自信心、勇氣，不敢說同學，不敢批評同學，那么升旗儀式就不再那么莊嚴，滋生了壞習慣的產生。因此，我下決心，一定改進好升旗儀式，使旗下講話發揮作用。

六、優化課程教學，關注三維目標

四十分鐘寶貴的課堂，是教師的主陣地，成也在課堂，敗也在課堂。學校的老師精心備課，充分準備。備課能備到教材，備到學生等。聽過一堂堂課，是那么新穎、獨特，真正體現了以學生為主體，教師為主導的思想，關注到學生的情感、態度、價值觀的三維目標，充分發揮學生的作用。最大限度調動學生的積極性，調動學生的思考、議論、表達、交流的環節，讓學生自主學習、探究，別具一格的教學方式，體現了新課程新理念，不是教教材，而是用教材，不斷深化教學改革，更新教學理念，毫無保留地講實驗小學的老師們提供的是優質課，自我反思，我們是與人家有差距，只有下決心不斷學習，不斷嚴格管理，向他們學習多方面全方位優化課堂教學，更新教學理念，努力提高課堂教學效益。

總之，此次小學影子校長培訓活動，使我感慨萬千，心中充滿著大理州實驗小學的優秀的領導，一流的管理水平，優秀的教師的印象。培訓雖然結束了，但一節節優質課，一個個勤奮好學文明的學生敬禮問好的形象，仍記憶猶新。我在反思，一樣是學

校，一樣是領導，一樣是教師，一樣是學生，我們似乎差距很大。時代的呼喚，黨的號召，時不待我，只爭朝夕，堅定了我認真履行校長的崗位職責的信心，如何辦好一所學校，如何辦人民滿意的教育是我人生的不懈追求，努力的目標。更加激發我百倍地熱愛黨的教育事業，熱愛學校，愛崗敬業，管理好學校，勤奮學習先進的辦學理念。以人為本，關愛師生，制度建設與人文關懷管理相結合，與時俱進，開拓創新，全面推進素質教育，大力開展大課間活動，每天1小時陽光體育活動，構建和諧校園，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

2011年10月28日

第五篇：2015年10月影子校長培訓專題總結

學校管理改進計劃——讓教師幸福的上班，學生幸福的上學

“影子校長”培訓專題總結

我一直粗淺的認為，教師這個職業是痛苦的，經過幾年的奮斗，收獲的是學生取得優異成績的一點小小的感動。我也訪問過身邊不同年齡段的老師，20%的教師覺得還有一點幸福感，60%的教師認為就這樣教吧，既沒有過多的埋怨也沒有應有的快樂，20%的老師認為在這個年代，教書太苦了、太累了，每天起早貪黑、既是學生的學習道路上的導師，又是學生的保姆、警察等等，甚至對于留守兒童來說教師就是父母。所以，我不禁沉思，教師的幸福感都去哪里了？學生被壓迫的學習幸福嗎？

我們走在課改的道路上，有疑惑、有顧忌、有擔憂，怕把自主權和選擇權還給學生后學習成績下滑，影響教師本身的績效考核甚至學校的名譽，所以，我們在摸索中前進，試圖著嘗試新的教學模式，但又沒有真正的放開手腳去做，每一次公開課、優質課還是為了表演而努力，還停留在表面上，或者說教師預設的問題學生通過小組合作完成并作出回答，師生配合度很好，這就是一節成功的課。錯了，這樣的課老師還是在精神上沒有放松，學生除了回答問題其實沒有真正的參與整個課堂教學。

一、初識工美附中——美的讓師生愉悅、輕松、幸福

很榮幸在十月中旬到十月底我參加了北京東城區“影子”校長培訓，讓我找到了教師職業的幸福，也將試著讓學生幸福的上學。作為培訓的一員，我們掛職培訓的學校圍繞著“行政管理、教育管理、教學管理、年級管理、班級管理”五大板塊進行了深入的學習與反思。

走進中央工藝美術學院附屬中學，讓人感覺不到是進入了一所學校，因為聽不到學生喧嘩的聲音、看不到學生打鬧的影子、看不到老師唉聲嘆氣老氣橫秋；看到的是優美的校園環境、面帶微笑的老師、充滿陽光自信的學生。這應該就是作為教師和學生的幸福。

愛美之心人皆有之，除了對自己有美的要求，我們也希望所處的環境是美的。而工美附中的美的讓人流連忘返，讓人陶醉，深入其中感覺到輕松、愉快，與之產生的積極情緒輻射到教學工作中，那就是一種享受！工美附中的美表現在五大方面：環境美、行為美、教室美、作業美、語言美。

工美附中的占地面積并不大，僅僅圍繞著200米跑道的球場在北面和東面有2棟教學樓、南面有一個書法教室，但走進去并不覺得擁擠、煩躁。進入校門，側邊有兩條小徑，種了些竹子，是不是太普通了？對，但讓你感到溫馨的是竹子下邊裝飾的鵝卵石，上邊是各種漂亮的彩繪，立即襯托的很有藝術氛圍。站在籃球場上，環顧四周，有四個小小的水景觀，讓你閉上眼睛都能感受到生命的躍動，一個小假山、一個噴泉、一株綠植、在小水池里養了幾條金魚和水葫蘆，這是生命的律動，加上旁邊的一座小橋，一個刻了“厚德載物”的石頭，一種文化氣息撲面而來。再去球場邊的石凳上一坐，什么是書法？石凳上刻有的歷代書法家的作品無意中就熏陶了學生，一塊塊普通的石頭就是教育陣地，可以坐、可以讀、可以臨摹，多好的構想！這些都印證了教室不是唯一的教學場所，教師不是唯一的教育者。接著走進教學樓，每個樓梯口都擺著兩個盆景，綠是生命的旋律！教室外的走廊上，不是我們習以為常的白底藍墻，兩邊裝了宣傳櫥窗，用來粘貼各種作業、繪畫作品或者是學生的創意作品，這些作品的美就是無限的創意和個性，每一張作業拿出來都可以拿去印刷廠印刷，學生和老師沒有一點功底、沒有花一點心思我想是弄不出這種效果的。快樂付出的這些給予同學的就是靜靜的欣賞，所以學生下課后我們基本聽不到追逐打鬧的聲音，作業美的太吸引眼球，讓每個路過的人都駐足觀看，文化味兒由此散發。那教室里怎么樣呢？教室是同學們的家，多溫暖的名字，走進去真是讓我太震撼，如果沒有學生在里面坐著，真的誤認為在自己的房間，愜意、舒適、優雅，這種美讓人削去煩躁，學會珍惜，感到輕松、愉悅，學習的幸福感由此觸動。工美附中的教師走路特別不一樣，從骨子里滲透出一種藝術氣息，個性、大方、時尚、自信，每個教師每天都是笑容滿面、和藹可親，與學生可以實現零距離代溝。北京畢竟是文化底蘊深厚的城市，我們國家的政治、經濟、文化中心，走進工美附中，頓時覺得自已還不錯的普通話是那么的蹩腳，羞于開口。還好，我始終抱著去學習交流的心態，主動的去和學校領導班子及其他科任老師交流，在不同場合的交流中，我感受到了語言可以那么美。“請”、“謝謝”、“您好”這是他們再正常不過的口頭禪，講述每個問題都是微笑服務，系統的介紹也是那么的客氣，在心里會自然而然的接受，這是語言的魅力吧。

二、走進工美附中——好學、靈活、精細、創新 好學篇：校長是一所學校的靈魂，校長重視理論學習，注意提示自己的理論素養和綜合能力。學校理念提出的源頭是什么，帶領教師隊伍去探尋、研討，工美附中做的最好的就是杜威教育思想的貫徹落實及《構建教育新模式》的學習，每個周都派相關的領導班子跟讀每個教研小組，做評價交流與共享學習成果，然后每個周一的領導班子行政會再做結合學校實際的理論提升與拓展交流，校長除了認真聆聽之外最重要的是囊中有物，隨時可以提出幾個相關理論與領導班子探討，找出工美附中做得好的地方及需要完善的地方。教師課間休息去哪里？有三個地方：一是教師的級組辦公室，集體備課、批改作業。另外一個就是別具一格的多功能咖啡廳，可以喝喝咖啡、綠茶，坐在溫暖的軟座上，閉目養神，再加上一點休閑的音樂，這是一個放松身心的地方，這種感覺一點不比街道上的咖啡館差，沒事就去咖啡廳呆著吧。還有一個是地下室里的圖書館，比我們縣城的圖書城藏書還多還全，三個圖書管理員也是非常的熱情和盡責，把整個圖書館打理的干干凈凈、舒服自然，進去坐著看書，絕對不會枯燥無味！營養的地方就是學校里舒適愜意的圖書館，有時間往里邊一坐，就是一個學習升華的地方。當然，學校的運行還要靠班主任大力支持，班主任的理論修養及實踐真知得益于《班主任》及各種相關的報刊雜志。學校是免費給各位老師免費訂閱的。每年都投資大量資金來獎勵教師職工，不管是領導班子成員還是班主任、任課教師，都有出國進修學習的機會，應該對于每個教師是一個福音吧！工美附中是敞開大門辦學的，從來不擺出高高在上的架子，讓其他落后一點的學校對它可望不可及，總是能蹲下來與進校交流的學校相互學習，形成長期交流的機制。學校的亮點沒有隱藏，也舍得下派老師到支扶學校指導工作。這是一種大哥大的氣度，海納百川的胸襟，也成就了工美附中的別樣情懷。

靈活篇：管理靈活——師生家長齊奏效。學校教師團隊：集結各學科精英，充分發揮特長及主觀能動性，放權給給部門主管，兼顧班主任、學科主任及任課教師，你行你就上。一所好的學校離不開一個好的校長和一個團結務實的領導團隊。工美附中的王校長是一個不折不扣的智者，也是教育教學改革中的標兵。他的開放思維不僅影響著學校的領導班子更是其他教師的精神領袖。學校建設特色，引進“SIS”企業文化，涵蓋了“理念文化、行為文化、視聽文化、環境文化”。理念文化提倡“道法自然”，行為文化提出“且思且行”，視聽文化提出“見素抱樸”，環境文化達到“潤物無聲”。結合學校辦學特色，他們提出了“形神兼備，術道專修”的校訓，并圍繞“惟道是從”的學校文化核心，提出學校行政文化行為“政通人和”、學校傳統文化行為“集韻成神”、學校教學行為文化“有教無類”、學校行為文化“天人合一”、學校德育行為文化“以情育情”、教職工行為文化“為人師表”、家長行為文化“良師益友”、學生行為文化“善思樂群”、個人行為文化“上善若水”、班（年級）行為文化“殊途同歸”、聽覺文化“春風化雨”、視覺文化“潤物無聲”、建筑文化“中西合璧”。這就是理念文化的滲透、行為文化的規范、視聽文化的點綴、環境文化的育人。管理與教學是相輔相成的。學生團隊：學校管理部分依托于學生會，包括課件紀律維持、學校各項活動開展，最有特色的是周一的升旗儀式，全部由學生會安排主持，總結上周做的好需要表揚頒發各種獎項及做的不好需要改進的地方，學生會的學生進行總結，教師只需頒獎，這種換位角色，讓學生比較容易接受，老師也不至于那么糾結天天為了學生違紀說道，有學生現身說法效果更好，老師負責頒獎也頗有幸福感。另外一個比較有影響的是學校的團委組織，學校開展踐行社會主義核心價值觀就依托于學校團委，他們發展不同的社團，用聲音、用繪畫、用話劇、舞蹈等不同的呈現方式在感染學生。家長委員會：學校不是唯一的教育場所，學生的第一任老師是父母，父母是學生最好的榜樣，家庭同樣是一個重要的教育場所，這種熏陶積累影響著學生人格的形成，所以，學校不能忽視家庭教育。工美附中為此成立了家長委員會。一是宣傳作用，每逢開學或者有什么教學新思想、教育新動態，學校都會召集家長委員到學校座談，首先是宣傳學校的教學理念及辦學目標方向，讓家長放心把孩子送進工美附中；其次是宣傳最新的教育改革思想，讓家長了解目前他們需要做什么才能給學生有更大更全面的發展。二是體驗作用：學校利用給學生供餐的機會，讓家長到學校服務學生一天，一方面能感受到老師日復一日年復一年的無怨無悔的服務學生的精神，另一方面進來服務的家長也能感染學生感恩學校、感恩父母、感恩老師，感恩之心由此起航。利用這些委員的影響力去輻射所有的家長，共同關注學生才能健康快樂的成長。

精細篇：工美附中的管理實現了精細化，不管是管理還是教學，都充分發揮了思維導圖的作用。學校的行政管理、教育管理、教學管理、安全管理都用不同的思維導圖把每個部門、每個管理環節展示出來，各種預案也是別具一格，條理清晰、彰顯特色。

創新篇：與時俱進，改革創新。工美附中應該是走在課改前列的一個學校，改革是一個痛并快樂的過程，從提出問題、產生困惑、找出解決措施最后形成體系，需要老師們一步步摸索。以往教師有弄不完的事情，寫不完的論文，改不完的作業，好像在課改之前我們教師就是這樣被捆綁著的，心底產生的職業幸福感也悄悄的在各種不完中流逝。但工美附中的老師們不一樣，他們做的事情也多，但管理學生的思維方式變了，不是管學生而是服務學生。出發點我該怎么做能更好的服務于學生呢？搭建一個適合學生的平臺給學生最重要。那么學生誰去管比較有影響力呢？他們就在重用學生會，很多學生可以自己做的事情就放手去給學生現身說法，這效果真是比老師一張嘴來得快得多，學生與老師的矛盾少了、老師也輕松了。課堂改革，初中實行走課制、高中實行走班教學。根據綜合成績分為三個等級，學生根據自己的特長興趣愛好選擇跟班。社團創新，與我們去的其他學校不一樣，工美附中的社團總是那么吸引人，有特色社團也有不同階段的時政社團，而組織社團的老師并非都是專業老師，但是他們一定是具有特長的兼職教師，這里就是一種價值的奉獻與快樂的成就感，每個教師的魅力由此深入人心。

三、感悟工美附中，期許曲中的美好未來

雖然只在工美附中呆了半個月，但是我有太多太多的感悟與想法，不能忘記它的美、它的新、它的活，更不能忘記它的學校管理理念。我想，未來曲石中學的發展應該也是走在落后地區前沿的。工美附中學校領導體現了行為關愛，不走棒子教育，今天的教育應該是一種愛的教育，多點耐心、多點關愛，給予學生陽光、雨露，回報給我們的是燦爛的笑容及碩果累累。

在教育新模式的引導下，工美附中真正朝著“守候心靈，靜待花開”陪學生慢慢成長的思路進行著教育教學工作，“用心做管理，用情做教育。”不斷給年輕人創造機會，鼓勵相信學校的新教師，只要你熱愛這個職業，就把它當成真正的職業，愛上工美附中，愛上學生，才會激發出無限的潛力把工作做好做實做心。學校領導提倡的少批評、多鼓勵，相信學生，把自主權和選擇權交還給學生，學生就會創造無限的可能，校園才能保持恒久的活力，不管你在學校擔任什么角色，扮好自己的角色就是對工作的負責。只有尊重，才能創造和諧，學校重視每位教師專業發展的積極性、主動性，讓教師享受成功感，實現自己的人生價值。學校就是一個大舞臺，師生就是主演，精彩就在信任期待中產生。要獲取成功抓住兩點，堵和疏。引導學生，培養自信。鼓勵學生的三封信，一封表揚信、一封鼓勵信、一封告誡信，比較多的是表揚信，就是不斷發現學生的閃光點，不斷激勵和鼓勵學生。學校會為學生搭建各種學校的、社區的、國內的、國外的各種參賽平臺，讓學生有機會展現自己的才華與風采。以活動激勵學生，學生是不會逃避上學的。關注細節化管理，學校做好引領、關愛和滋養學生。資源共享、做中學。教師個性感染、底蘊升華、衣著自然。一個教師的美德：熱情、敬業、負責、細心、用情、創新。教學回歸原點，教師引導成就導師角色，學生主體地位，在小組里充分發揮小組成員的能動性。由學生被動的聽學到學生主動的想要學。關于師生關系。師生應該是同一個世界，不應該在兩個世界產生代溝與隔閡。英語課堂，全程英文交流，英語老師表情豐富自然。思索：期許曲中的美好未來

辦學目標：天圓地方，和諧發展；以健康增活力，以管理促質量。行政管理：政通人和，和諧發展

教學管理：因材施教，有教無類，服務學生，快樂自我 考核機制：多獎少罰 德育教育：愛與責任同行 文化熏陶：在閱讀中成長

網絡信息化平臺：建立曲石中學微信公眾號

未來學校發展應向企業化、品牌化、宣傳化方向邁進。企業的管理理念及服務意識在未來學校的發展中應該多多借鑒。領導服務于教師，教師服務好學生。所以以學生為出發點，學生需要什么？我們就該思索、去改變，與時俱進。作為校長，一定要有威信。布置任務態度肯定，親切和藹，教師完成任務時給予充分肯定，并致予謝意！教師應具有禮貌、熱情、自信、樂觀、創新、務實的精神。作為青年教師，永遠不要拒絕學習成長的機會，學無止境！一直粗淺的認為，商品才有宣傳才有品牌，一首校歌、一枚校徽、一面校旗、一個紙杯、一本精美的筆記本、一本校刊、一份份課件設計以及校服和書包，都是可以帶上標記的，這些就是品牌意識和無聲的宣傳功能。相信曲中的未來，一定是滇西學校的一道亮麗的風景線，進入曲中的教師是幸福的，進入曲中的學生是幸福的。