第一篇：Android實驗報告—網絡通信

實驗三

Android網絡通信

實驗目的：

本實驗的目的是使學生深入了解利用Intent實現進程間的通信過程。學會利用Intent進行Activity的跳轉，以及鏈接網頁信息；學會利用Intent將其他Activity的信息返回到Activity中的方法。體會Activity間通信的過程。

實驗要求：

編程實現下述功能：主界面上有一個“登錄”按鈕和“鏈接網頁”按鈕，點擊“登錄”按鈕后打開一個新的Activity；新的Activity上面有輸入用戶名和密碼的控件（如下圖所示）點擊“鏈接網頁”按鈕，新的Activity上面有輸入Uri信息的控件，可以鏈接到相應的網站，在用戶關閉這個Activity后，返回到主界面中

程序界面如下圖所示：

[實現提示]

1、建立Android工程，其中 工程名稱：WebCommunication579

包名稱：cn.edu.bistu.dj1001.WebCommunication579 Activity名稱：WebCommunication579

2、工程建立完畢后，首先進行界面設計，建立相應的子Layout界面

3、在工程中添加相應的.java文件，處理各個Activity的事件響應

4、在Manifest中添加新建的Activity信息，進行注冊。

程序源碼：

主界面java文件代碼： package cn.deu.bistu.dj1001.WebCommunication579;

import android.app.Activity;import android.content.Intent;import android.net.Uri;import android.os.Bundle;import android.view.View;import android.view.View.OnClickListener;import android.widget.Button;import android.widget.TextView;

public class WebCommunication579 extends Activity { private Button btnLogin,btnGoToWeb;private TextView show;private static final int SUBACTIVITY1 = 1;@Override

public void onCreate(Bundle savedInstanceState){ super.onCreate(savedInstanceState);setContentView(R.layout.main);btnLogin=(Button)findViewById(R.id.btnLogin);btnGoToWeb=(Button)findViewById(R.id.btnGoToWeb);show=(TextView)findViewById(R.id.A1show);

btnLogin.setOnClickListener(new OnClickListener(){ public void onClick(View v){ Intent intent = new Intent(WebCommunication592.this, activity1.class);

startActivityForResult(intent, SUBACTIVITY1);

}});btnGoToWeb.setOnClickListener(new OnClickListener(){ public void onClick(View v){ Intent intent = new Intent(WebCommunication592.this, activity2.class);startActivity(intent);}});} protected void onActivityResult(int requestCode, int resultCode, Intent data){ super.onActivityResult(requestCode, resultCode, data);switch(requestCode){ case SUBACTIVITY1: if(resultCode == RESULT_OK){Uri uriData = data.getData();show.setText(uriData.toString());} break;}};} 界面一java文件代碼：

package cn.deu.bistu.dj1001.WebCommunication579;

import android.app.Activity;import android.content.Intent;import android.net.Uri;import android.os.Bundle;import android.view.View;import android.view.View.OnClickListener;import android.widget.Button;import android.widget.EditText;

public class activity1 extends Activity { private Button btnOK,btnCancel;private EditText edtInput;public void onCreate(Bundle savedInstanceState){ super.onCreate(savedInstanceState);setContentView(R.layout.activity1);edtInput=(EditText)findViewById(R.id.edtA1Input);btnOK=(Button)findViewById(R.id.btnA1OK);btnCancel=(Button)findViewById(R.id.btnA1Cancel);btnOK.setOnClickListener(new OnClickListener(){

public void onClick(View v){ String uriString = edtInput.getText().toString();Uri data = Uri.parse(uriString);Intent result = new Intent(null, data);setResult(RESULT_OK, result);finish();}});btnCancel.setOnClickListener(new OnClickListener(){ public void onClick(View view){ finish();}});}} 界面二java文件代碼：

package cn.deu.bistu.dj1001.WebCommunication579;

import android.app.Activity;import android.content.Intent;import android.net.Uri;import android.os.Bundle;

import android.view.View;import android.view.View.OnClickListener;import android.widget.Button;import android.widget.EditText;

public class activity2 extends Activity { private EditText edtInput;private Button btnOK,btnCancel;public void onCreate(Bundle savedInstanceState){ super.onCreate(savedInstanceState);setContentView(R.layout.activity2);edtInput=(EditText)findViewById(R.id.edtA2Input);btnOK=(Button)findViewById(R.id.btnA2OK);btnCancel=(Button)findViewById(R.id.btnA2Cancel);btnOK.setOnClickListener(new OnClickListener(){ public void onClick(View v){ Intent intent = new Intent(Intent.ACTION_VIEW, Uri.parse(edtInput.getText().toString()));startActivity(intent);}});btnCancel.setOnClickListener(new OnClickListener(){

public void onClick(View v){

finish();

}});}} 主界面的xml文件代碼：

xmlns:android=“http://schemas.android.com/apk/res/android” android:orientation=“Horizontal” android:layout_width=“fill_parent” android:layout_height=“fill_parent”>

android:text=“登錄”

android:id=“@+id/btnLogin”

android:layout_width=“wrap_content”

android:layout_height=“wrap_content”>

android:text=“鏈接網頁”

android:id=“@+id/btnGoToWeb”

android:layout_width=“wrap_content”

android:layout_height=“wrap_content”>

android:text=“"

android:id=”@+id/A1show“ android:layout_width=”wrap_content“

android:layout_height=”wrap_content“>

界面一的xml文件代碼：

android:orientation=”Horizontal“ android:layout_width=”fill_parent“ android:layout_height=”fill_parent“

xmlns:android=”http://schemas.android.com/apk/res/android“>

android:layout_width=”wrap_content“ android:layout_height=”wrap_content“>

android:text=”用戶名和密碼：“

android:layout_width=”wrap_content“

android:layout_height=”wrap_content“>

android:text=”“

android:id=”@+id/edtA1Input“

android:layout_width=”wrap_content“

android:layout_height=”wrap_content“>

android:layout_width=”wrap_content“ android:layout_height=”wrap_content“>

android:text=”確定“

android:id=”@+id/btnA1OK“

android:layout_width=”wrap_content“

android:layout_height=”wrap_content“>

android:text=”取消 “

android:id=”@+id/btnA1Cancel“

android:layout_width=”wrap_content“

android:layout_height=”wrap_content“>

界面二的xml文件代碼：

xmlns:android=”http://schemas.android.com/apk/res/android“>

android:text=”“

android:id=”@+id/edtA2Input“

android:layout_width=”match_parent“

android:layout_height=”wrap_content“>

android:text=”確定“

android:id=”@+id/btnA2OK“

android:layout_width=”wrap_content“

android:layout_height=”wrap_content“>

android:text=”取消“

android:id=”@+id/btnA2Cancel“

android:layout_width=”wrap_content“

android:layout_height=”wrap_content">

程序運行結果：

程序包：

主界面：

點擊登錄按鈕后：

點擊確定按鈕后：

點擊鏈接網頁按鈕后：

點擊確定按鈕后：

實驗心得體會：

通過本次實驗深入了解了Intent實現進程間的通信過程。熟悉了利用Intent將其他Activity的信息返回到Activity中的方法，可以更熟練的使用安卓編程軟件。

第二篇：android實驗報告

移動應用開發實驗報告

實驗名稱

音樂播放器

班

級

學

號

姓

名

指導教師

實驗成績

2016 年04月

一、實驗目的

本項目是一款基于Android手機平臺的音樂播放器，使Android手機擁有個性的多媒體播放器，使手機顯得更生動靈活化，與人們更為接近，讓手機主人隨時隨地處于音樂視頻的旋律之中。使人們的生活更加多樣化。也使設計者更加熟練Android的技術和其它在市場上的特點。

二、實驗內容及要求

在其中寫清楚這個實驗具體要你做什么，怎么做，要達到什么樣的效果等。本設計實現的主要功能是播放Mp3，Wav多種格式的音樂文件，并且能夠控制播放，暫停，停止，下一首，上一首播放列等基本播放控制功能，界面簡明，操作簡單。

三、實驗方案設計

在其中寫清楚你的程序的詳細設計，用流程圖配文字的形式描述。如果其中涉及到算法，一定要把算法闡述清楚。

3.1.1假設安裝了音樂播放器的用戶是系統的主要設計對象，其擁有以下操作，啟動軟件、播放音樂、暫停播放、停止播放、退出軟件，其用例圖如下

圖2.1 播放器基本用例圖

3.1.2用例分析 ?用例名稱：啟動軟件 參與者：用戶

目標：使得用戶啟動軟件并加載手機和sd卡上的音頻文件到播放列表 前置條件：無

基本事件流：1.用戶啟動軟件

2.播放器將播放列表中的當前的歌曲

?用例名稱：播放 參與者：用戶

目標：使得用戶可以播放在播放列表中選中的歌曲 前置條件：播放器正在運行

基本事件流：1.用戶單擊“播放”按鈕

2.播放器將播放列表中的當前的歌曲

?用例名稱：暫停 參與者：用戶

目標：使得用戶可以暫停正在播放的歌曲 前置條件：歌曲正在播放且未停止和暫停 基本事件流：1.用戶單擊“暫?！卑粹o

2.播放器將暫停當前的歌曲

④用例名稱：停止 參與者：用戶

目標：使得用戶可以停止正在播放的歌曲 前置條件：歌曲正在播放或暫停 基本事件流：1.用戶單擊“停止”按鈕

2.播放器將停止當前播放的歌曲

⑤用例名稱：推出 參與者：用戶

目標：使得用戶退出或者后臺播放音樂 前置條件：程序在運行

基本事件流：1.用戶按返回鍵

2.播放器退出或者進入后臺播放

四、實驗測試

Step1.啟動軟件后，軟件自動檢索手機和sd卡的音頻文件，并組織顯示成列表.Step2.點擊列表的歌曲名字。

Step3.播放音樂。

Step4.點擊暫停，音樂暫停

Step5.點擊播放 轉到step3 Step6.點擊停止 停止播放音樂

Step7.點擊退出，若音樂處于播放狀態，則音樂轉向后臺播放，界面退出。

Step8.點擊退戶，若音樂處于暫停或者停止狀態，直接退出。

音樂播放器流程圖

4.1MusicInfoController類

這個類繼承于service，是播放音樂的服務類。播放音樂，暫停音樂，停止播放等操作都封裝在這個類中。

主要的執行動作有：

4.1.1.類啟動 onCreate(){

mMediaPlayer = new MediaPlayer();//分配一個播放對象

mMediaPlayer.setOnPreparedListener(mPrepareListener);//綁定之前

mMediaPlayer.setOnCompletionListener(mCompleteListener);//綁定之 后

}

4.1.2.服務綁定activity

MediaPlayer.OnCompletionListener mCompleteListener = new

MediaPlayer.OnCompletionListener()//實例化一個綁定監聽器的匿名類

{

public void onCompletion(MediaPlayer mp)//完成綁定后

{

broadcastEvent(PLAY_COMPLETED);//廣播消息

}

};

4.2MusicInfoController類

這個類主要用于獲取android系統中的音頻文件，并提供訪問接口，它是一個單例類。

4.2.1獲得播放文件列表

private Cursor query(Uri uri, String[] prjs, String selections, String[] selectArgs, String order){ ContentResolver resolver = pApp.getContentResolver();//取得一個連接對象if(resolver == null){

return null;

}

return resolver.query(uri, prjs, selections, selectArgs, order);} public Cursor getAllSongs(){

return query(MediaStore.Audio.Media.EXTERNAL_CONTENT_URI, null, null, null, MediaStore.Audio.Media.DEFAULT_SORT_ORDER);//查詢ContentResolver 的所有音頻文件

} 4.3MusicList類

改類繼承于ListActivity，主要用于顯示歌曲列表，并且封裝部分操作，以及與父級目標通信。

4.3.1播放

protected void onListItemClick(ListView l, View v, int position, long id){ //歌曲列表的某項被點擊

super.onListItemClick(l, v, position, id);

if(mCursor == null ||mCursor.getCount()== 0){

return;

}

mCursor.moveToPosition(position);//游標移動到當前路徑

String url = mCursor.getString(mCursor

.getColumnIndexOrThrow(MediaStore.Audio.Media.DATA));//取得絕對路徑

mMusicPlayerService.setDataSource(url);//傳遞絕對路徑

mMusicPlayerService.start();//播放音樂

}

4.3.2暫停/播放

mPlayPauseButton.setOnClickListener(new Button.OnClickListener(){

public void onClick(View v){

if(mMusicPlayerService!= null &&

mMusicPlayerService.isPlaying()){

mMusicPlayerService.pause();//音樂播放的服務暫停

mPlayPauseButton.setText(R.string.play);//改變按鈕文字

} else if(mMusicPlayerService!= null){

mMusicPlayerService.start();//如果已經是暫停，則播放音樂

mPlayPauseButton.setText(R.string.pause);//改變文字

}

}

});

4.3.3停止

mStopButton.setOnClickListener(new Button.OnClickListener(){

public void onClick(View v){

// Perform action on click

if(mMusicPlayerService!= null){

mTextView.setVisibility(View.VISIBLE);//改變文字狀態

mPlayPauseButton.setVisibility(View.INVISIBLE);//隱藏按鈕

mStopButton.setVisibility(View.INVISIBLE);//隱藏停止按鈕

mMusicPlayerService.stop();//后臺音樂停止播放

}

}

});4.4MusicPlayerApp類

該類繼承與Application，是程序的生存類。可以標識音樂播放器的生命周期，包括音樂在后臺播放等。

4.4.1單例模式

public void onCreate(){

super.onCreate();

mMusicInfoController = MusicInfoController.getInstance(this);//返回該類的一個唯一實例

}

public MusicInfoController getMusicInfoController(){

return mMusicInfoController;}

五、程序的使用手冊

系統編譯生成apk文件，將apk文件拷到手機或者sd卡中，直接打開即可安裝，或者安裝360手機助手通過usb調試的方式進行安裝。

啟動軟件后，加載歌曲列表現在這個界面上，如01表示歌曲名，unknown表示歌曲的演唱者

軟件啟動界面

從加載的歌曲列表中點擊要播放的歌曲，開始播放

音樂播放界面

六、心得體會

通過對Android手機平臺的音樂播放器軟件的開發，使我對Android音樂播放器系統的整體設計有一個深入的了解，對整個流程也會有一個清晰的認識。開發Android音樂播放器，要抓住開發的核心部分，音樂播放器大體由播放主界面、播放列表、菜單、播放設置、文件瀏覽、歌曲搜索六大核心組成，只要掌握了這六部分的開發，音樂播放器就能初具規模。而其它的功能都是在這六個功能的基礎上去補充添加的，但是這是功能的確是必不可少的功能，否則就不能算是音樂播放器了。

第三篇：無線網絡通信實驗報告

Compilation of reports 20XX 報 告 匯 編

實

驗

報

告

課程名稱：

無線網絡通信技術

實驗項目：

無線網絡通信技術實驗

實驗地點：

逸夫樓

404

教室

專業班級：

軟 1121 班 學號：

2011005541

學生姓名：

高

貝

指導教師：

張巍

2014 年月

日

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太原理工大學實驗報告一

學院名稱 軟件學院 專業班級 1121 實驗成績

學生姓名 高貝 學號 2011005541

實驗日期 2014.5.9 課程名稱 無線網絡通信技術

實驗題目 實驗一

四相移相鍵控（QPSK）調制及解調實驗 一、實驗目的和要求：

1、掌握 QPSK 調制解調原理及特性。

2、掌握利用 MATLAB 編程實現調制及解調的方法。

二、實驗內容: 1、利用 MATLAB 編程實現 QPSK 調制及解調。

2、觀察 I、Q 兩路基帶信號的特征及與輸入 NRZ 碼的關系。

3、觀察 I、Q 調制解調過程中各信號變化。

三、主要儀器設備 Win7 32 位操作系統筆記本電腦及 MATLAB R2009a 四、主要操作方法與實驗步驟 在 matlab 下運行下列代碼：

程序代碼 %日期

2013.1.14 %功能

QPSK的調制解調，基帶信號點數t（限偶數），基波頻率w0可設置 clear all;

nb=32;

% 傳輸的比特數

T=1;

% 基帶信號寬度，也就是基波頻率 fc=8/T;

% 載波頻率 ml=2;

% 調制信號類型的一個標志位（選取2的原因見23行）

c = 4*nb;

%單周期采樣點數 delta_T=T/c;

% 采樣間隔 fs=1/delta_T;

% 采樣頻率 t=0:delta_T:nb*T-delta_T

% 限定t的取值范圍 c * nb N=length(t);

% 采樣數

報告文檔·借鑒學習%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

調制部分 % 基帶信號的產生 data=fix(2*rand(1,nb));

% 調用一個隨機函數（0 or 1），輸出到一個1*100的矩陣 datanrz=data.*2-1;

% 變成極性碼 for i=1:nb

data1((i-1)/delta_T+1:i/delta_T)=datanrz(i);% 將極性碼變成對應的波形信號 end

% 將基帶信號變換成對應波形信號 for i=1:nb

data0((i-1)/delta_T+1:i/delta_T)=data(i);% 將基帶信號變成對應的波形信號 end

% 串并轉換，將奇偶位數據分開 idata=datanrz(1:ml:(nb-1));

% 將奇偶位分開，因此間隔m1為2

qdata=datanrz(2:ml:nb);% QPSK信號的調制 for i=1:nb/2

ich(2*((i-1)/delta_T+1):2*(i/delta_T))=idata(i);end for ii=1:N/T

a(ii)=(1/sqrt(2))*cos(2*pi*fc*t(ii));

end idata1=ich.*a;

% 奇數位數據與余弦函數相乘，得到一路的調制信號 for j=1:nb/2

qch(2*((j-1)/delta_T+1):2*(j/delta_T))=qdata(j);end

for jj=1:N/T

b(jj)=(1/sqrt(2))*sin(2*pi*fc*t(jj));end qdata1=qch.*b;% 偶數位數據與余弦函數相乘，得到另一路的調制信號 st = idata1-qdata1;%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%信道中 SNR=0;

% 信噪比 stn = awgn(st,SNR);%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%解調%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

%%%%%%%%%%%%%%%%%%設計濾波器%%%%%%%% [B,A] = butter(3,0.01,“low”);[h1,w] = freqz(B,A);%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%相干解調 ist = stn.* a;p =length(ist)qst = stn.*(-b);

報告文檔·借鑒學習%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%濾波 istl = filter(B,A,ist);qstl = filter(B,A,qst);%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%抽樣判決%%%%%%%%%%

for i = 1 : nb/2

if istl(2*(p/nb)*(i-1)+(1*(p/nb)))>= 0

in(i)= 1;

else in(i)= 0;

end

if qstl(2*(p/nb)*(i-1)+(1*(p/nb)))>= 0

qn(i)= 1;

else qn(i)= 0;

end end %%%%%%%%%%%%%%%%%并串轉換 for i = 1 : nb/2

y(2*i-1)= in(i);

y(2*i)= qn(i);end for i = 1 : nb

yy((i-1)/delta_T+1:i/delta_T)= y(i);end data y N figure;subplot(4,1,1)plot(data0*0.7),title(“基帶信號，4096維二進制序列，對應向量是data0”);subplot(4,1,2)plot(data1*0.7),title(“雙極性信號，4096維雙極性序列，對應向量是data1”);subplot(4,1,3)plot(ich*0.7),title(“I路數據，4096維雙極性序列，對應向量是ich”);subplot(4,1,4)plot(qch*0.7),title(“Q路數據，4096維雙極性序列，對應向量是qch ”);figure;subplot(4,1,1)plot(ist),title(“相干解調I路信號，4096維且值為(-1,1)的序列，對應向量是ist ”);subplot(4,1,2)plot(qst),title(“相干解調Q路信號，4096維且值為(-1,1)的序列，對應向量是qst ”);subplot(4,1,3)plot(istl),title(“I路解調波形，4096維且值為(-1,1)的序列，對應向量是istl ”);subplot(4,1,4)plot(qstl),title(“Q路解調波形，4096維且值為(-1,1)的序列，對應向量是qstl ”);

報告文檔·借鑒學習%%%%%%%%%%%%%%%%%畫圖%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% figure;subplot(4,2,1);plot(data0*0.7),title(“基帶信號”);subplot(4,2,2);psd(abs(fft(data0))),title(“基帶信號頻譜”);subplot(4,2,3);plot(st),title(“調制信號”);subplot(4,2,4);psd(abs(fft(st))),title(“調制信號頻譜”);subplot(4,2,5);plot(stn),title(“stn信道波形”);subplot(4,2,6);psd(abs(fft(stn))),title(“經過高斯信道信號頻譜”);subplot(4,2,7);plot(yy*0.7),title(“解調后的基帶信號”);subplot(4,2,8);psd(abs(fft(yy))),title(“解調后的基帶信號頻譜”);五、實驗結果與分析 結果附圖：

報告文檔·借鑒學習

報告文檔·借鑒學習

六、討論、心得 第一個實驗因為老師把代碼已經附給我們，直接在 MATLAB 下運行此代碼就可出現結果。通過學習老師的實驗一 PPT 以及實驗指導書，了解 掌握 QPSK 調制解調原理及特性，和掌握利用 MATLAB 編程實現調制及解調的方法。

七 七.輔導教師點評:

教師簽字：

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太原理工大學實驗報告二

學院名稱 軟件學院 專業班級 1121 實驗成績

學生姓名 高貝 學號 2011005541

實驗日期 2014.5.10 課程名稱 無線網絡通信技術

實驗題目 m 序列產生及其特性實驗 一．

實驗目的和要求：

通過本實驗掌握 m 序列的產生方法、特性及應用。

二、實驗內容: 1、編寫 MATLAB 程序生成并觀察 m 序列，識別其特征。

2、編寫程序驗證 m 序列的相關性質，要求至少驗證一條性質。

三、主要儀器設備 Win7 32 位操作系統筆記本電腦及 MATLAB R2009a 四、主要操作方法與實驗步驟:

（1）按照圖 2-1，設計 4 階 m 序列產生方法。

?1a2a3a4a移位時鐘信號模 模2 相加器序列輸出

圖 2-1階移位寄存器序列生成器

編寫MATLAB程序并上機調試，最后要求輸出周期為15的m序列

（3）編寫程序驗證 m 序列的相關性質，要求至少驗證一條性質。

m m 序列的特點 ①平衡特性 ?

在 m 序列的一周期中，“1”的個數僅比“0”的個數多 1，即“1”的個數為(N+1)/2，“0”的個數為(N-1)/2。（N 為周期）

報告文檔·借鑒學習? 例如，由 4 階移位寄存器序列生成器產生的序列 *** 中，“1”的個數為 8，“0”的個數為 7。

②游程分布特性

? 把一個序列中取值相同的那些連在一起的元素合稱為一個“游程”。

? 在一個游程中元素的個數稱為游程長度。例如，同樣是在*** 序列，共有 000、1111、0、1、0、11、00 和 1 共 8 個游程。

? 其中，長度為 4 的游程有 1 個；長度為 3 的游程有 1 個；長度為 2 的游程有 2 個；長度為 1 的游程有 4 個。

? 在 m 序列中，長度為 1 的游程占游程總數的 1/2；長度為 2 的游程占游程總數的 1/4；長度為 3 的游程占游程總數的 1/8……。

③延位相加特性

一個 m 序列 M1 與其經任意次遲延移位產生的另一個不同序列 M2 進行模 2 相加，得到的仍是 M1 的某次遲延移位序列 M3。即：

M3=M1 ⊕ M2 例如，m=7 的 m 序列 M1 =1110010，M2 =0111001，1110010⊕0111001=1001011。而將 M1向右移位 5 次即得到 1001011 序列。

五、實驗結果與分析 1、按照課本 P182 圖 5-5，設計 4 階 m 序列產生方法。

如下代碼產生：

X1=1;X2=0;X3=0;X4=0;%移位寄存器輸入Xi初T態（1000），Yi為移位寄存器各級輸出 m=15;

%置M序列總長度 for i=1:m

%1#

Y4=X4;

Y3=X3;

Y2=X2;

Y1=X1;

X4=Y3;

X3=Y2;

X2=Y1;

X1=xor(Y1,Y4);

%異或運算

if Y4==0

U(i)=0;

else

U(i)=Y4;end end M=U fprintf(“1的個數”)sum(M==1)fprintf(“0的個數”)sum(M==0)

2、編寫 MATLAB 程序并上機調試，最后要求輸出周期為 15 的 m 序列“***”。

輸入上面代碼，產生如下圖結果：

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3、編寫程序驗證 m 序列的相關性質，如平衡特性，游程分布特性，延位相加特性。要求至少驗證一條性質。

上面代碼驗證了平衡特性。

在 m 序列的一周期中，“1”的個數僅比“0”的個數多 1，即“1”的個數(N+1)/2，“0”的個數為(N-1)/2。（N 為周期）

上面代碼實現的結果 1 的個數為 8，0 的個數為 7.六、討論、心得

此次實驗中應注意：X1=xor(Y1,Y4);

%異或運算，是這個實驗代碼的難點，通過老師的提點，和在網上找資料，終于解決了這個實驗。通過本實驗也掌握 m序列的產生方法和特性。

七、輔導教師點評:

報告文檔·借鑒學習教師簽字：

太原理工大學實驗報告三

學院名稱 軟件學院 專業班級 1121 實驗成績

學生姓名 高貝 學號 2011005541

實驗日期 2014.5.16 課程名稱 無線網絡通信技術

實驗題目 信道編碼 一、實驗目的和要求：

1、學習并理解信道編碼的根本目的、技術要求等基本概念 2.學會使用MATLAB實現奇偶監督碼的檢錯模擬與分析 二、實驗內容: 1、輸入任意行任意列的一個二進制序列，也即發送碼組，再加上 1 位監督位，在接收端使用奇偶監督碼中的偶數監督碼進行檢錯。

2、若發送碼組為 1100111，要求加上 1 位監督位，在接收端使用奇偶監督碼中的偶數監督碼進行檢錯。

三、主要儀器設備 Win7 32 位操作系統筆記本電腦及 MATLAB R2009a 四、主要操作方法與實驗步驟: 1、輸入任意行任意列的一個二進制序列，也即發送碼組，再加上 1 位監督位，在接收端使用奇偶監督碼中的偶數監督碼進行檢錯。

如下代碼輸入 matlab 中：

方法一：

clc;clear;

m=input(“請輸入行：”);

n=input(“請輸入列：”);

A=randint(m,n);

A

for k=1:2

sum=zeros(1,m);

l=input(“請選擇奇偶校驗（0、偶校驗

1、奇校驗）：”);

for i=1:m

報告文檔·借鑒學習for j=1:n

sum(i)=sum(i)+A(i,j);

z=sum(i);

end

if rem(z,2)==l

A(i,n+1)=0;

else

A(i,n+1)=1;

end

end

A

end

方法二：

%奇偶校驗 2 的源代碼

clc;clear;

m=input(“請輸入行：”);

n=input(“請輸入列：”);

A=randint(m,n);

A

for k=1:2

sum=zeros(1,m);

for i=1:m

for j=1:n

sum(i)=sum(i)+A(i,j);

z=sum(i);

end

if rem(z,2)==k-1

A(i,n+1)=0;

else

A(i,n+1)=1;

end

end

if k==1

fprintf(“偶校驗：”)

else

fprintf(“奇校驗：”)

end

A

end

報告文檔·借鑒學習

運行后得到如下結果：

2、若發送碼組為 1100111，要求加上 1 位監督位，在接收端使用奇偶監督碼中的偶數監督碼進行檢錯。

把上面代碼的隨機函數改為固定的發送碼 1100111，得到如下代碼：

clc;clear;

m=input(“請輸入行：”);

n=input(“請輸入列：”);

A=[1 1 0 0 1 1 1];

A

for k=1:2

sum=zeros(1,m);

l=input(“請選擇奇偶校驗（0、偶校驗

1、奇校驗）：”);

for i=1:m

for j=1:n

sum(i)=sum(i)+A(i,j);

z=sum(i);

end

if rem(z,2)==l

A(i,n+1)=0;

報告文檔·借鑒學習else

A(i,n+1)=1;

end

end

A

end

得到如下結果：

五、討 論、心得 這次實驗剛開始不理解實驗的意圖，通過網上查找資料了解之后才理解，學會了使用 MATLAB 實現奇偶監督碼的檢錯模擬和分析，要注意之后老師給了兩個代碼中要用到的重要的函數：

randint(m,n)表示隨機產生一個二進制序列;

rem(x,y)表示x 除以 y 的余數，對實驗的完成起到一定幫助。

六、輔導教師點評:

報告文檔·借鑒學習教師簽字：

太原理工大學實驗報告四

學院名稱 軟件學院 專業班級 1121 實驗成績

學生姓名 高貝 學號 2011005541

實驗日期 2014.5.17 課程名稱 無線網絡通信技術

實驗題目 基于 Simulink 的通信系統建模與仿真 實驗目的和要求：

1、通過利用 matlab simulink，熟悉 matlab simulink 仿真工具。

2、通過實驗更好地掌握課本相關知識，熟悉 2ASK 的調制與解調。

二、實驗內容: 使用 MATLAB 中的 Simulink 工具箱搭建 ASK 調制及解調的框圖(使用模擬相乘法及相干解調法)三、主要儀器設備 Win7 32 位操作系統筆記本電腦，及軟件 MATLAB R2009a 四、主要操作方法與實驗步驟: 1、首先進入 matlab，在命令窗口輸入 simulink，進入 simulink 界面。

2、然后使用 Simulink 中的工具，畫出如下的 ASK 調制及解調的框圖。

3、simulink 中包括很多模塊，比如積分模塊，傳遞函數模塊等，simulink 功能非常強大。要想在 simulink 中建模，首先要建立一個空白頁，然后將所需要的模塊從模塊庫中拖入，然后對模塊設置參數即可。完成框圖后，再單擊 File 菜單中的 Save 命令進行保存，保存的擴展名為.mdl 文件。

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五、實驗結果與分析 1、打開 MATLAB 使用 Simulink 中的工具，畫出 ASK 調制及解調的框圖，然后對模塊設置參數（參數為實驗指導書所要求）。

2、點擊黑色三角按鈕運行，雙擊示波器，出現如下波形：

報告文檔·借鑒學習

由仿真結果可知，相比而言，ASK 調制在解調時對于濾波器與噪聲參數的設置最為敏感，在理論值情況下，其解調波形邊沿仍存在不規則形狀。

1.ASK 信號解調時對于濾波器參數敏感，應注意根據實際調整濾波器參數。而且，與其他數字調制方式相比，ASK 對噪聲更為敏感。

2.當 ASK 信號信源幅度為 1 時，判決器判決門限并非 0.5，而應該設置為0.25。這是因為：假設信源為 m(t),載波為 cos 錯誤！。

未找到引用源。，則解調信號為 m(t)* co 錯誤！未找到引用源。= m(t)*(錯誤！未找到引用源。)= 錯誤！未找。

到引用源。+ 錯誤！。

未找到引用源。，經過低通濾波器后僅剩下 錯誤！未找到引用源。一項，故判決時應將門限設置此項的一半，即 0.25。

六、討論、心得 此實驗要主意示波器的兩個輸入，才能鏈接序列產生器。利用 MATLAB 的Simulink 的工具，很容易的進行 2ASK 的調制與解調的仿真實驗，相對前兩個實驗，難度較低些，只要按照老師的實驗指導書一步步的做，很容易得到實驗結果。

七 七.輔導教師點評:

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教師簽字：

第四篇：Android實驗報告—UI設計（定稿）

Android UI設計

實驗目的：

本實驗的目的是使學生深入了解Android程序框架結構、了解和掌握Android界面設計和界面編程。通過程序設計，掌握常用界面控件、菜單、以及界面事件的響應。

實驗要求：

設計程序實現一個電子菜單，應具有顯示菜單功能和選菜功能。通過選擇，將選中的菜單選項在界面做顯示，如下圖：

[實現提示]

1、建立Android工程，其中 工程名稱：MenuSelect579 應用名稱：MenuSelect579 包名稱：cn.edu.bistu.dj1001.MenuSelect579 Activity名稱：MenuSelect579

2、工程建立完畢后，進行相應界面設計，再編寫Java文件

程序源碼

package cn.edu.bistu.dj1001.MenuSelect579;import android.app.Activity;

import android.os.Bundle;import android.view.ContextMenu;import android.view.ContextMenu.ContextMenuInfo;import android.view.Menu;import android.view.MenuItem;import android.view.View;import android.widget.TextView;public class MenuSelect579 extends Activity {

/** Called when the activity is first created.*/

TextView LabelView = null;

public void onCreate(Bundle savedInstanceState){

super.onCreate(savedInstanceState);

setContentView(R.layout.main);

LabelView =(TextView)findViewById(R.id.label);registerForContextMenu(LabelView);

}

final static int CONTEXT_MENU_1 = Menu.FIRST;

final static int CONTEXT_MENU_2 = Menu.FIRST+1;

final static int CONTEXT_MENU_3 = Menu.FIRST+2;

@Override

public void onCreateContextMenu(ContextMenu menu, View v,ContextMenuInfo menuInfo){

menu.setHeaderTitle(“今日菜單”);

menu.add(0, CONTEXT_MENU_1, 0,“宮保雞丁”);

menu.add(0, CONTEXT_MENU_2, 1,“干煸豆角”);

menu.add(0, CONTEXT_MENU_3, 2,“魚香肉絲”);

}

@Override

}

public boolean onContextItemSelected(MenuItem item){

} switch(item.getItemId()){

case CONTEXT_MENU_1: LabelView.setText(“宮保雞丁”);return true;case CONTEXT_MENU_2: LabelView.setText(“干煸豆角”);return true;case CONTEXT_MENU_3: LabelView.setText(“魚香肉絲”);return true;} return false;

程序運行結果：

實驗心得體會：（可選）

通過本次實驗熟悉了android的界面設計簡單方法和界面編程，鍛煉了實際動手能力，熟悉了 Android程序框架結構、Android界面設通過程序設計，掌握了常用界面控件、菜單、以及界面事件的響應。

第五篇：太原理工大學無線網絡通信技術實驗報告

實

驗

報

告

課程名稱：

無線網絡通信技術

實驗項目：

無線網絡通信技術實驗

實驗地點：

致遠樓 B503 教室

專業班級：

**********

學號：

**********

學生姓名：

******

指導教師：

張巍

2017 年 4 月 2 日

太原理工大學實驗報告一

學院名稱

專業班級

實驗成績

學生姓名

學號

實驗日期

課程名稱 無線網絡 通信技術

實驗題目 實驗一

四相移相鍵控（QPSK）調制及解調實驗 一、實驗目的和要求：

1、掌握 QPSK 調制解調原理及特性。

2、掌握利用 MATLAB 編程實現調制及解調的方法。

二、實驗內容: 1、利用 MATLAB 編程實現 QPSK 調制及解調。

2、觀察 I、Q 兩路基帶信號的特征及與輸入 NRZ 碼的關系。

3、觀察 I、Q 調制解調過程中各信號變化。

三、主要儀器設備 Win10

位操作系統筆記本電腦及 MATLAB R2009a 四、主要操作方法與實驗步驟: %日期

2017 %功能

QPSK 的調制解調，基帶信號點數 t（限偶數），基波頻率 w0 可設置 clear all;

nb=32;

% 傳輸的比特數

T=1;

% 基帶信號寬度，也就是基波頻率 fc=8/T;

% 載波頻率 ml=2;

% 調制信號類型的一個標志位 c = 4*nb;

%單周期采樣點數 delta_T=T/c;

% 采樣間隔 fs=1/delta_T;

% 采樣頻率 t=0:delta_T:nb*T-delta_T

% 限定 t 的取值范圍 c * nb N=length(t);

% 采樣數

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

調制部分 % 基帶信號的產生 data=fix(2*rand(1,nb));

% 調用一個隨機函數（0 or 1），輸出到一個 1*100 的矩陣 datanrz=data.*2-1;

% 變成極性碼 for i=1:nb

data1((i-1)/delta_T+1:i/delta_T)=datanrz(i);% 將極性碼變成對應的波形信號

end

% 將基帶信號變換成對應波形信號 for i=1:nb

data0((i-1)/delta_T+1:i/delta_T)=data(i);% 將基帶信號變成對應的波形信號 end

% 串并轉換，將奇偶位數據分開 idata=datanrz(1:ml:(nb-1));

% 將奇偶位分開，因此間隔 m1 為 2

qdata=datanrz(2:ml:nb);% QPSK 信號的調制 for i=1:nb/2

ich(2*((i-1)/delta_T+1):2*(i/delta_T))=idata(i);end for ii=1:N/T

a(ii)=(1/sqrt(2))*cos(2*pi*fc*t(ii));

end idata1=ich.*a;

% 奇數位數據與余弦函數相乘，得到一路的調制信號 for j=1:nb/2

qch(2*((j-1)/delta_T+1):2*(j/delta_T))=qdata(j);end

for jj=1:N/T

b(jj)=(1/sqrt(2))*sin(2*pi*fc*t(jj));end qdata1=qch.*b;% 偶數位數據與余弦函數相乘，得到另一路的調制信號 st = idata1-qdata1;%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%信道中 SNR=0;

% 信噪比 stn = awgn(st,SNR);%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%解調%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

%%%%%%%%%%%%%%%%%%設計濾波器%%%%%%%% [B,A] = butter(3,0.01,“low”);[h1,w] = freqz(B,A);%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%相干解調 ist = stn.* a;p =length(ist)qst = stn.*(-b);%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%濾波 istl = filter(B,A,ist);qstl = filter(B,A,qst);%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%抽樣判決%%%%%%%%%%

for i = 1 : nb/2

if istl(2*(p/nb)*(i-1)+(1*(p/nb)))>= 0

in(i)= 1;

else in(i)= 0;

end

if qstl(2*(p/nb)*(i-1)+(1*(p/nb)))>= 0

qn(i)= 1;

else qn(i)= 0;

end end %%%%%%%%%%%%%%%%%并串轉換 for i = 1 : nb/2

y(2*i-1)= in(i);

y(2*i)= qn(i);end for i = 1 : nb

yy((i-1)/delta_T+1:i/delta_T)= y(i);end data y N figure;subplot(4,1,1)plot(data0*0.7),title(“基帶信號，4096 維二進制序列，對應向量是 data0”);subplot(4,1,2)plot(data1*0.7),title(“雙極性信號，4096 維雙極性序列，對應向量是 data1”);subplot(4,1,3)plot(ich*0.7),title(“I 路數據，4096 維雙極性序列，對應向量是 ich”);subplot(4,1,4)plot(qch*0.7),title(“Q 路數據，4096 維雙極性序列，對應向量是 qch ”);figure;subplot(4,1,1)plot(ist),title(“相干解調 I 路信號，4096 維且值為(-1,1)的序列，對應向量是 ist ”);subplot(4,1,2)plot(qst),title(“相干解調 Q 路信號，4096 維且值為(-1,1)的序列，對應向量是 qst ”);subplot(4,1,3)plot(istl),title(“I 路解調波形，4096 維且值為(-1,1)的序列，對應向量是 istl ”);subplot(4,1,4)plot(qstl),title(“Q 路解調波形，4096 維且值為(-1,1)的序列，對應向量是 qstl ”);%%%%%%%%%%%%%%%畫圖%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% figure;subplot(4,2,1);plot(data0*0.7),title(“基帶信號”);subplot(4,2,2);psd(abs(fft(data0))),title(“基帶信號頻譜”);subplot(4,2,3);

plot(st),title(“調制信號”);subplot(4,2,4);psd(abs(fft(st))),title(“調制信號頻譜”);subplot(4,2,5);plot(stn),title(“stn 信道波形”);subplot(4,2,6);psd(abs(fft(stn))),title(“經過高斯信道信號頻譜”);subplot(4,2,7);plot(yy*0.7),title(“解調后的基帶信號”);subplot(4,2,8);psd(abs(fft(yy))),title(“解調后的基帶信號頻譜”);五、實驗結果與分析

六、討論、心得 第一次使用 MATLAB 軟件，在安裝的過程中也遇到了一些問題，對于實驗一 QPSK 調制與解調，老師在實驗前就已經給出了代碼，并對實驗做了詳細的講解，通過結合老師的實驗 PPT，更深刻的理解了 QPSK 調制解調的原理及特性。通過對每條代碼作用的思考，掌握了利用 MATLAB 編程實現調制及解調的方法和步驟。而且感受到了 MATLAB 軟件的強大之處。

七、輔導教師點評:

教師簽字：

太原理工大學實驗報告二

學院名稱

專業班級

實驗成績

學生姓名

學號

實驗日期

課程名稱 無線網絡 通信技術

實驗題目 m 序列產生及其特性實驗 一、實驗目的和要求：

通過本實驗掌握 m 序列的產生方法、特性及應用。

二、實驗內容: 1、按照課本 P182 圖 5-5，設計 4 階 m 序列產生方法。并編寫 MATLAB 程序，要求輸出周期為 15 的 m 序列“***” 2、編寫程序驗證 m 序列的相關性質，如平衡特性，游程分布特性，延位相加特性。要求至少驗證一條性質。

三、主要儀器設備 Win10

位操作系統筆記本電腦及 MATLAB R2009a 四、主要操作方法與實驗步驟: ?1a2a3a4a移位時鐘信號模 模2 相加器序列輸出

圖 2-1階移位寄存器序列生成器 該序列生成器能夠產生周期為 15 的 0，1 二值序列。設初始狀態（a1,a2,a3,a4）=(1,0,0,0),則周期序列輸出為：***。

（1）按照圖 2-1，設計 4 階 m 序列產生方法。

（2）編寫 MATLAB 程序并上機調試，最后要求輸出周期為 15 的 m 序列“***”。

（3）編寫程序驗證 m 序列的平衡特性：

在 m 序列的一周期中，“1”的個數僅比“0”的個數多 1，即“1”的個數為(N+1)/2，“0”的個數為(N-1)/2。（N 為周期）

程序代碼：

clear all;

a4=1;a3=0;a2=0;a1=0;aa=0;bb=0;s=[];for i=1:15

b4=a4;b3=a3;b2=a2;b1=a1;

a1=b2;a2=b3;a3=b4;

a4=xor(b1,b4);

if b1==1

s(i)=b1;

aa=aa+1;

else

s(i)=0;

bb=bb+1;

end end fprintf(“m 序列為：”)for i=1:15

fprintf(“%d”,s(i))end fprintf(“n”)fprintf(“1 的個數為：%dn”,aa)fprintf(“0 的個數為：%dn”,bb)五、實驗結果與分析

首先設置四個初始的狀態值，再通過四個臨時變量進行移位運算，將運算后結果保存在數組中，并在輸出數組結果的同時統計序列中 1 和 0 的個數，最后輸出統計結果，從而驗證了 m 序列的平衡特性。

六、討論、心得 在寫這個實驗之前，花費了一些時間來研究 MATLAB 的語法，在編寫程序的過程中，雖然思路很明確，但也遇到了一些困難，對有些語法的理解不是明確，通過自己在網上查閱資料，解決了問題，經過不斷的調試，達到了預期的輸出結果，完成了題目的要求。通過這個程序的編寫，感覺 MATLAB 和 C 語言在輸出方面有些許的類似。

七、輔導教師點評:

教師簽字：

太原理工大學實驗報告三

學院名稱

專業班級

實驗成績

學生姓名

學號

實驗日期

課程名稱 無線網絡 通信技術

實驗題目 信道編碼 一、實驗目的和要求：

1、學習并理解信道編碼的目的、要求等基本概念 2.學會使用 MATLAB 實現奇偶監督碼的檢錯模擬與分析 二、實驗內容: 1、輸入任意行任意列的一個二進制序列，也即發送碼組，再加上 1 位監督位，在接收端使用奇偶監督碼中的偶數監督碼進行檢錯。

2、若發送碼組為 1100111，要求加上 1 位監督位，在接收端使用奇偶監督碼中的偶數監督碼進行檢錯。

三、主要儀器設備 Win10

位操作系統筆記本電腦及 MATLAB R2009a 四、主要操作方法與實驗步驟: 程序代碼：

1、輸入任意行任意列的一個二進制序列，也即發送碼組，再加上 1 位監督位，在接收端使用奇偶監督碼中的偶數監督碼進行檢錯。

clear all;m=input(“請輸入行數：”);

n=input(“請輸入列數：”);

s=randint(m,n);s for i=1:m

num=0;

for j=1:n

if s(i,j)==1

num=num+1;

end

if rem(num,2)==0

s(i,n+1)=0;

else

s(i,n+1)=1;

end

end end fprintf(“偶數監督碼:n”)s 2、若發送碼組為 1100111，要求加上 1 位監督位，在接收端使用奇偶監督碼中的偶數監督碼進行檢錯。

clear all;s=[1 1 0 0 1 1 1];fprintf(“發送碼組為：”)num=0;s for i=1:7

if s(i)==1

num=num+1;

end end a=rem(num,2);if a==0

s(8)=0;else

s(8)=1;end fprintf(“偶數校驗：”)s

五、實驗結果與分析 1.2.

六、討論、心得 有了實驗二的基礎之后，對于實驗三來說就簡單的很多，感覺 MATLAB 的函數用起來很方便，仔細體會并理解了偶校驗的實質和精髓。

七 七.輔導教師點評:

教師簽字：

太原理工大學實驗報告四

學院名稱

專業班級

實驗成績

學生姓名

學號

實驗日期

課程名稱 無線網絡通信技術

實驗題目 基于 Simulink 的通信系統建模與仿真 一、實驗目的和要求：

1、通過利用 matlab simulink，熟悉 matlab simulink 仿真工具。

2、通過實驗更好地掌握課本相關知識，熟悉 2ASK 的調制與解調。

二、實驗內容：

使用 MATLAB 中的 Simulink 工具箱搭建 ASK 調制及解調的框圖(使用模擬相乘法及相干解調法)三、主要儀器設備：

Win10

位操作系統筆記本電腦，及軟件 MATLAB R2009a 四、主要操作方法與實驗步驟：

（一）首先進入 matlab，在命令窗口輸入 simulink，進入 simulink 界面。

如下圖：

（二）單擊此窗口中的 File 菜單中的選項 New 中的 Model 命令，出現如下窗口：

（三）使用 Simulink 中的工具，畫出如下圖所示的 ASK 調制及解調的框圖。

（四）把上述框圖畫好后，進行保存，然后單擊 simulation(仿真)菜單中的 start 開始仿真。再雙擊元件 scope(示波器)查看信源波形及解調信號波形。

五、實驗結果與分析

ASK 模擬相乘法調制相干解調波形如下圖所示（上：信源波形 下：解調信號波形）

六、討論、心得 這個實驗的實驗指導書把實驗過程寫的很詳細，按照指導書的步驟就可以完成實驗，有一些細節的地方需要注意，通過這個實驗，我熟悉了 matlab simulink 仿真工具并且更好的理解掌握了課本相關知識，更加熟悉了 2ASK 的調制與解調。

七 七.輔導教師點評:

教師簽字：