第一篇：物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式綜述

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式綜述

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式綜述

陳春梅，郭明明

（西南科技大學(xué)信息工程學(xué)院，四川綿陽621000）

摘要：近年來，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展，市場人才需求正呈現(xiàn)爆發(fā)式增長。在不久的將來，物聯(lián)網(wǎng)必將帶動(dòng)通信行業(yè)的又一次革命浪潮。由于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)為高校新辦專業(yè)，有關(guān)教學(xué)設(shè)置和教學(xué)模式都還在摸索當(dāng)中。為了盡快滿足教學(xué)需求，各高校必須結(jié)合自身特點(diǎn)，努力建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)課程以及相關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。本文在探討物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程體系的同時(shí)，研究了其實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)模式，分析了它們各自的特點(diǎn)，為此給出了一些建議。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)模式

資助項(xiàng)目：西南科技大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目“物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新研究”

一、概述

物聯(lián)網(wǎng)在當(dāng)今社會(huì)已成為一個(gè)熱點(diǎn)話題，它正不斷應(yīng)用到我們生活中。物聯(lián)網(wǎng)是指通過裝置在物體上的各種傳感設(shè)備，如射頻識(shí)別RFID裝置、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)GPS、激光掃描器等，按照約定的協(xié)議，通過相應(yīng)的接口把物體與互聯(lián)網(wǎng)相連，進(jìn)行信息交換和通信，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種巨型網(wǎng)絡(luò)[1-2]。2010年，教育部開始將物聯(lián)網(wǎng)、傳感器網(wǎng)絡(luò)作為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的重點(diǎn)，開始鼓勵(lì)各大高校申報(bào)相關(guān)專業(yè)。作為培養(yǎng)市場所需人才的高校來說，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)顯得尤為重要，建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室也成為當(dāng)務(wù)之急。高等院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)應(yīng)該注重培養(yǎng)具有物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)

基礎(chǔ)知識(shí)和具有較強(qiáng)的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐能力的全方位人才[3-4]。因此，這就要求高等院校在物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐教學(xué)方面建立和完善適應(yīng)于學(xué)生發(fā)展的實(shí)踐教學(xué)體系。

二、物聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵技術(shù)

根據(jù)研究，按照自底向上的方法，物聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)從技術(shù)和功能角度可以分為三層，即感知層、網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層。其結(jié)構(gòu)框圖如圖1所示。

感知層主要是前端信息采集以及控制終端，要求能夠全面感知物理世界的各種信息。感知層主要是由各種傳感器以及傳感器網(wǎng)絡(luò)組成，是物聯(lián)網(wǎng)信息的源頭。用于物聯(lián)網(wǎng)信息感知的傳感器主要有溫濕度傳感器、氣體傳感器、水質(zhì)傳感器等。它利用射頻識(shí)別（RFID）器件、嵌入式設(shè)備、無線傳感網(wǎng)等全面感知物體的各種信息，具有節(jié)點(diǎn)數(shù)量多、成本低等特點(diǎn)[5]。可見，感知層是物聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)的底層技術(shù)，是物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵

技術(shù)之一。

網(wǎng)絡(luò)層由光載無線交換系統(tǒng)（主要包括光載無線交換機(jī)、遠(yuǎn)端射頻單元、模擬光纖、WIFI設(shè)備服務(wù)器和以太網(wǎng)交換機(jī)）和其他網(wǎng)絡(luò)設(shè)備共同組成，是各種信息與互聯(lián)網(wǎng)的融合、傳輸和接入層，是基于TCP/IP協(xié)議的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)[6]。

應(yīng)用層的主要作用是支持物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)中各類平臺(tái)技術(shù)的運(yùn)行，這些技術(shù)包括物聯(lián)網(wǎng)信息存儲(chǔ)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)信息共享和交互技術(shù)以及各行業(yè)末端網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)等，主要實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)與行業(yè)技術(shù)的深度融合和無處不在的智能化功能[7]。應(yīng)用層是由后臺(tái)數(shù)據(jù)中心、遠(yuǎn)程客戶端以及裝載在其中的各種應(yīng)用程序共同組成的，實(shí)現(xiàn)對前端信息和控制終端的管理和應(yīng)用。

這三個(gè)層次基本涵蓋了物聯(lián)網(wǎng)主要的核心知識(shí)和應(yīng)用范圍，為物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的教學(xué)指出了明確的方向。

三、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)典型解決方案

我國高校開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是近五年的事，由于整個(gè)專業(yè)起步比較晚，相對來說，實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的配備更遲一步，不管是各大高校還是服務(wù)于高校的企業(yè)單位，對該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)配套設(shè)施都還處于起步階段，如何定位高校的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)，如何確定相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)模式，對此，本文進(jìn)行了相關(guān)分析和總結(jié)。

1.體驗(yàn)實(shí)踐的廣泛感知模式。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)本身與電子、通信、計(jì)算機(jī)領(lǐng)域密切相關(guān)，但它也應(yīng)該有自己明顯的特性。據(jù)了解，各大高校的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)基本都設(shè)置在計(jì)算機(jī)學(xué)院或信息學(xué)院，如何把物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)與同學(xué)院其他專業(yè)區(qū)分開來？基于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)具有很強(qiáng)的工程實(shí)踐特性，一些大學(xué)從實(shí)踐環(huán)節(jié)入手，針對物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容給出了解決方案。

該方案認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)該重視基本應(yīng)用開發(fā)能力的培養(yǎng)、應(yīng)該建立寬泛的可操作環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)有可

選性，鼓勵(lì)創(chuàng)新精神。從而培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)際物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用項(xiàng)目的整體把握能力。

方案中指出對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該從專業(yè)認(rèn)識(shí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、競賽活動(dòng)等方面進(jìn)行改進(jìn)。據(jù)調(diào)查，新生專業(yè)認(rèn)識(shí)一般是統(tǒng)一參觀專業(yè)實(shí)驗(yàn)室或某個(gè)網(wǎng)絡(luò)公司或以講座形式向?qū)W生展示專業(yè)的發(fā)展，使學(xué)生獲得對自己專業(yè)的初步認(rèn)識(shí)。新的解決方案是建立特定行業(yè)物聯(lián)網(wǎng)“綜合演示實(shí)訓(xùn)中心”。

通過參觀該實(shí)訓(xùn)中心，讓學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)及其應(yīng)用場合，從而激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的理解和興趣。生產(chǎn)實(shí)習(xí)方面通常是帶領(lǐng)學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)，由于物聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)新興行業(yè)，可供學(xué)生進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)的工業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場比較少，因此需要重新制定物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)習(xí)解決方案。經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，建立“物聯(lián)網(wǎng)綜合演示實(shí)訓(xùn)中心”供學(xué)生感性體驗(yàn)，或者利用學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合共建的物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)示范基地以及學(xué)校自建的實(shí)

訓(xùn)中心。專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，應(yīng)做到學(xué)與做同行。為滿足多樣化需求，應(yīng)完善豐富專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，從而豐富課程設(shè)計(jì)的綜合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。如果教師時(shí)間緊，可以采用第三方提供的產(chǎn)品方案。通過學(xué)科競賽，讓學(xué)生可以在創(chuàng)新、理論付諸實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作三個(gè)方面促進(jìn)增長。

對高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容拓展方面，方案給出了三步走策略：綜合演示實(shí)訓(xùn)類、應(yīng)用實(shí)訓(xùn)類以及基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)類。對于綜合演示實(shí)訓(xùn)類，針對高校的行業(yè)特點(diǎn)，建立其相應(yīng)的應(yīng)用型實(shí)訓(xùn)中心。比如智能家居系統(tǒng)、智能門禁系統(tǒng)、智能安防系統(tǒng)等。提供專業(yè)認(rèn)識(shí)、科技創(chuàng)新、科研、畢業(yè)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。對于應(yīng)用實(shí)訓(xùn)類，構(gòu)建通用典型的物聯(lián)網(wǎng)小型系統(tǒng)以及中規(guī)模應(yīng)用系統(tǒng)。比如智能停車管理實(shí)訓(xùn)室、智能農(nóng)業(yè)實(shí)訓(xùn)室等。提供專業(yè)認(rèn)識(shí)、課程設(shè)計(jì)、科技競賽及創(chuàng)新相關(guān)的實(shí)驗(yàn)服務(wù)。對于基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)類，進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)、課程設(shè)計(jì)等專業(yè)基本能力培養(yǎng)。比如傳感器、單片機(jī)、FPGA實(shí)驗(yàn)室等。

2.精品案例教學(xué)模式。對于概念和應(yīng)用寬泛的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)來說，與其面面俱到廣而不精，一些高校提出并采用精品案例教學(xué)模式。學(xué)校結(jié)合自身的長處，選擇適合自己的培養(yǎng)方向，這不僅可以充分利用現(xiàn)有資源，更能體現(xiàn)針對性，且學(xué)生容易入門。為此，一些企業(yè)隨之打造類似產(chǎn)品，以求能夠通過某個(gè)具體精品案例，同樣能把物聯(lián)網(wǎng)的三層結(jié)構(gòu)體現(xiàn)得淋漓盡致。在追求精品的同時(shí)，不失整體的實(shí)踐教學(xué)模式。

方案中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域教學(xué)選取了典型的案例———智能家居，其結(jié)構(gòu)框圖如圖2所示。智能家居融合自動(dòng)化控制系統(tǒng)、無線通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和傳感器技術(shù)于一體，形成智能化、網(wǎng)絡(luò)化的家居控制系統(tǒng)，將家中的各種設(shè)備（如照明系統(tǒng)、音視頻設(shè)備、窗簾控制、安防系統(tǒng)、空調(diào)控制、數(shù)字影院系統(tǒng)等）通過家庭網(wǎng)絡(luò)連接到一起，從而實(shí)現(xiàn)全方位的信息交互、保持信息交流暢通、環(huán)保節(jié)能，節(jié)約資金、增強(qiáng)家居安全。智能家居系統(tǒng)可提供實(shí)驗(yàn)為智能移動(dòng)視頻監(jiān)控實(shí)驗(yàn)、智能門禁實(shí)驗(yàn)、智能電燈控制實(shí)驗(yàn)、智能窗簾控制實(shí)驗(yàn)、家居環(huán)境參數(shù)采集實(shí)驗(yàn)。通過這些實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生更好地鍛煉動(dòng)手能力。

該方案中通過智能家居系統(tǒng)引出物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)，該技術(shù)主要分為物聯(lián)網(wǎng)傳感技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)接入教育、物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。物聯(lián)網(wǎng)傳感技術(shù)可提供多款CPU，例如8051核CPU、cortex m3核CPU和FPGA等，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)不同復(fù)雜度、不同成本的CPU連接傳感器進(jìn)行信號采集的流程。同時(shí)可以提供多款傳感器。物聯(lián)網(wǎng)傳感技術(shù)實(shí)驗(yàn)的核心思想是提供一套可以更換CPU芯片的、能夠連接多種傳感器的試驗(yàn)教學(xué)裝置，目的是讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)各種傳感器的應(yīng)用，包括傳感器信息采集、傳感器信號分析和接口電路設(shè)計(jì)。

其優(yōu)勢特點(diǎn)是提供一套能夠使用

不同類型CPU實(shí)現(xiàn)傳感器信息采集與處理的實(shí)踐教學(xué)裝置、提供多種傳感器應(yīng)用，包括聲音、電磁、溫度、濕度、氣體、紅外、光照、機(jī)械動(dòng)作等多種感知信號。提供多樣的傳感器接口，包括模擬接口、數(shù)字接口和開關(guān)量接口。物聯(lián)網(wǎng)接入技術(shù)的核心思想是提供這樣一套實(shí)驗(yàn)裝置：在完成無線網(wǎng)絡(luò)管理和射頻識(shí)別信息處理的同時(shí)，可以將數(shù)據(jù)通過不同網(wǎng)絡(luò)路徑傳輸?shù)骄W(wǎng)絡(luò)中心。目的是讓學(xué)生掌握WIFI、GPRS、3G網(wǎng)絡(luò)組成，信息傳輸過程中的關(guān)鍵性參數(shù)配置，傳輸性能分析等內(nèi)容。物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)核心思想是提供一套能夠涵蓋了物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)層關(guān)鍵性技術(shù)，即軟交換技術(shù)和IPv6技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)裝置和教學(xué)資源。目的是讓學(xué)生能夠掌握主流的網(wǎng)絡(luò)信息交換技術(shù)。

3.二次研發(fā)實(shí)踐模式。對于體系比較龐大、涉及知識(shí)比較繁多的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)來說，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐從底層到頂層完整走一遍的思路或許是一條學(xué)習(xí)

捷徑。二次研發(fā)教學(xué)模式即是讓學(xué)生在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)箱的基礎(chǔ)上完成個(gè)性設(shè)置和修改部分功能模塊的方式體驗(yàn)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的工作流程，從而學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。一些公司推出了二次開發(fā)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，如基于WSN（WirelessSensor Network）的物聯(lián)網(wǎng)解決方案體系架構(gòu)ATOS平臺(tái)，該平臺(tái)框架如圖3所示。ATOS物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)平臺(tái)采用一套設(shè)備兩套協(xié)議的方式。這兩套協(xié)議包括標(biāo)準(zhǔn)的Zigbee協(xié)議和基于TinyOS的開源自主協(xié)議。TOS系統(tǒng)采用開源TinyOS操作系統(tǒng)，向用戶公開了路由協(xié)議和上層軟件源代碼，用戶可以根據(jù)各種應(yīng)用需求對系統(tǒng)進(jìn)行二次開發(fā)，包括傳感器設(shè)置，數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)、訪問等環(huán)節(jié)均提供二次開發(fā)接口，用戶可以修改和設(shè)計(jì)自己所關(guān)注的部分，從而實(shí)現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)工作，這給高校初學(xué)物聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生提供了簡單易行的軟硬件開發(fā)機(jī)會(huì)。

ATOS平臺(tái)主要設(shè)計(jì)了傳感器數(shù)

據(jù)采集、基站數(shù)據(jù)匯聚、網(wǎng)關(guān)對外發(fā)送、采集系統(tǒng)解析以及遠(yuǎn)程服務(wù)器數(shù)據(jù)接收和存儲(chǔ)等功能，因此，它從整體上為物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的學(xué)生提供了從傳感數(shù)據(jù)到終端用戶的各個(gè)流程，讓實(shí)踐過的學(xué)生能夠徹底理解物聯(lián)網(wǎng)從底層到應(yīng)用層再到終端的基本架構(gòu)。

該方案不同于其他實(shí)訓(xùn)模式，傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)模式多為“現(xiàn)場觀摩為主、基本不予參與”。在本方案中，學(xué)生可以根據(jù)系統(tǒng)提供的二次開發(fā)平臺(tái)，重現(xiàn)上述具備的所有功能，或根據(jù)自己的需求改寫新的控制邏輯，因此具備較好的學(xué)習(xí)參與度；另外，該方案還可采用硬件組態(tài)的設(shè)計(jì)模式，根據(jù)不同的需求選配不同模塊組建自己的試驗(yàn)平臺(tái)，以適應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要；而且，系統(tǒng)中絕大部分設(shè)備和器件如傳感器、氣動(dòng)部件等都是工業(yè)現(xiàn)場使用的標(biāo)準(zhǔn)工業(yè)級元件，學(xué)生如同實(shí)踐在一個(gè)真實(shí)生產(chǎn)的過程中，從而學(xué)到真正實(shí)用的專業(yè)知識(shí)和操作技能。

另外，ATOS平臺(tái)中的實(shí)訓(xùn)定位功

能，也能更好地全面地鍛煉物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的學(xué)生。該功能體現(xiàn)為室內(nèi)人員精確定位技術(shù)的演示與測試。它采用基站定位技術(shù)，即利用已知基站來定位移動(dòng)點(diǎn)的位置。在對信息進(jìn)行收集與統(tǒng)計(jì)之后，實(shí)現(xiàn)軌跡與區(qū)域的實(shí)時(shí)定位等功能。與傳統(tǒng)的RFID刷卡式人員定位不同，它可靈活地實(shí)現(xiàn)人員隨時(shí)隨地定位。

四、總結(jié)

物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的興起，為高校學(xué)生提供了廣闊的就業(yè)前景。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)所涉及的硬件、軟件及網(wǎng)絡(luò)大多是現(xiàn)有技術(shù)的綜合應(yīng)用。因此，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是工程實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，若要培養(yǎng)出理論知識(shí)與動(dòng)手能力于一身的綜合型人才，就需要高校制定出一套完善的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐教學(xué)體系。由于物聯(lián)網(wǎng)的提出本身涉及多門學(xué)科，故其課程體系具有一定的交叉性和動(dòng)態(tài)發(fā)展特性。因此，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)面臨新模式的挑戰(zhàn)，這也給各高校根據(jù)自身優(yōu)勢摸索出新專業(yè)辦學(xué)特色提供了良好機(jī)遇。

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第二篇：物聯(lián)網(wǎng)RFID實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式研究

物聯(lián)網(wǎng)RFID實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式研究

摘 要：文中介紹了側(cè)重不同學(xué)科建設(shè)的物聯(lián)網(wǎng)RFID實(shí)踐教學(xué)體系，提出了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)RFID課程實(shí)踐教學(xué)開展的創(chuàng)新模式，并以RFID基礎(chǔ)理論結(jié)合應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)例，從基礎(chǔ)理?驗(yàn)證、硬件設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)和應(yīng)用系統(tǒng)集成方面對RFID事件教學(xué)體系進(jìn)行劃分，說明了該模式的思路和具體實(shí)踐內(nèi)容。該實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式的開展，提高了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，奠定了物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；RFID；實(shí)踐教學(xué)；創(chuàng)新模式

中圖分類號：G451；TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：2095-1302（2017）05-0-02

0 引 言

射頻識(shí)別（RFID）是一種自動(dòng)識(shí)別技術(shù)，利用空間電磁場實(shí)現(xiàn)信號的非接觸傳遞，達(dá)到識(shí)別目標(biāo)信息的目的。隨著通信技術(shù)和半導(dǎo)體制作工藝的發(fā)展，微波領(lǐng)域的RFID應(yīng)用越來越廣，而作為物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)核心課程之一的RFID技術(shù)，對物聯(lián)網(wǎng)感知層感知水平的提高起到關(guān)鍵作用，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)開展的質(zhì)量對培養(yǎng)復(fù)合型工程應(yīng)用人才質(zhì)量的影響至關(guān)重要。但大多院校物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐教學(xué)均圍繞傳感器、無線傳感網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建分析和RFID基礎(chǔ)理論驗(yàn)證開展，正確把握物聯(lián)網(wǎng)各專業(yè)課之間的聯(lián)系特點(diǎn)，同時(shí)設(shè)計(jì)好其實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)已成為各高校需要關(guān)注的問題。RFID實(shí)踐教學(xué)體系

物聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)涉及計(jì)算機(jī)軟件、電子信息、通信工程和信息安全等專業(yè)知識(shí)的學(xué)科，需要對以上各專業(yè)技術(shù)集成創(chuàng)新。RFID基礎(chǔ)理論包含了上述各專業(yè)知識(shí)，但又是一個(gè)獨(dú)立的完整體系架構(gòu)，其實(shí)踐教學(xué)是整個(gè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，由于各高校側(cè)重學(xué)科不同，RFID實(shí)踐教學(xué)的開展也不相同，大致可分為以下3類：

（1）通信類實(shí)踐。RFID實(shí)踐教學(xué)主要依托通信知識(shí)開展，包括電子標(biāo)簽和讀寫器通信編解碼方式的實(shí)驗(yàn)、調(diào)制解調(diào)的實(shí)驗(yàn)、無線傳感節(jié)點(diǎn)通信實(shí)驗(yàn)等，課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐也均圍繞通信技術(shù)開展。

（2）計(jì)算機(jī)軟件類實(shí)踐。RFID實(shí)踐教學(xué)以軟件類為主，主要包括通信協(xié)議分析實(shí)驗(yàn)、防碰撞算法驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、編解碼算法編程實(shí)驗(yàn)等，課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)為中間件開發(fā)、應(yīng)用系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)等。

（3）電子類實(shí)踐。RFID實(shí)踐教學(xué)主要以電子信息類為主，包括電子標(biāo)簽讀寫實(shí)驗(yàn)、電子標(biāo)簽和讀寫器阻抗匹配實(shí)驗(yàn)、射頻電路仿真實(shí)驗(yàn)等，課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)為RFID阻抗匹配網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、讀寫器電源設(shè)計(jì)、讀寫器射頻電路設(shè)計(jì)、射頻頻率跟蹤系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。RFID實(shí)踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)如圖1所示。物聯(lián)網(wǎng)RFID實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式

由于物聯(lián)網(wǎng)涉及多項(xiàng)專業(yè)知識(shí)，所以RFID實(shí)踐教學(xué)模式不應(yīng)是某一類專業(yè)的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)綜合通信專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)和電子專業(yè)的實(shí)踐，以通信專業(yè)知識(shí)理論驗(yàn)證為基礎(chǔ)，電子專業(yè)硬件設(shè)計(jì)制作為平臺(tái)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)為目標(biāo)，貫穿RFID實(shí)踐教學(xué)體系，才能把眾多專業(yè)知識(shí)在RFID課程中融會(huì)貫通，達(dá)到比較全面的實(shí)踐目的。和以往依托院校特色專業(yè)為基礎(chǔ)的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)開展模式不同，RFID實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式體系構(gòu)建如圖2所示。

（1）基礎(chǔ)理論驗(yàn)證，主要為RFID通信技術(shù)基礎(chǔ)理論的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。包括RFID通信模型中的各種編碼解碼波形觀察分析對比，常用調(diào)制解調(diào)算法的實(shí)現(xiàn)和波形觀察，125kHz/13.56 MHz/900 MHz RFID標(biāo)簽內(nèi)容在不同標(biāo)準(zhǔn)體系下的讀寫實(shí)驗(yàn)以及RFID天線頻率、方向性、阻抗和穩(wěn)定性仿真分析。其中編解碼、調(diào)制解調(diào)和電子標(biāo)簽讀寫實(shí)驗(yàn)可由RFID綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的試驗(yàn)箱實(shí)現(xiàn)，天線特性仿真分析可由HFSS或者M(jìn)WS等仿真軟件實(shí)現(xiàn)。

（2）硬件設(shè)計(jì)，主要為RFID讀寫系統(tǒng)部件的設(shè)計(jì)。包括電子標(biāo)簽和讀寫器的設(shè)計(jì)，其中電子標(biāo)簽的設(shè)計(jì)主要為天線設(shè)計(jì)，讀寫器設(shè)計(jì)主要為射頻電路和天線的設(shè)計(jì)，可以按照模塊分次完成，也可以課程設(shè)計(jì)的形式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。

（3）軟件設(shè)計(jì)，主要為讀寫器讀寫程序的設(shè)計(jì)和防碰撞算法的實(shí)現(xiàn)。包括低頻和高頻的讀寫器數(shù)據(jù)存取程序設(shè)計(jì)或者仿真，ALOHA及其改進(jìn)算法以及BTS算法的仿真和觀察。

（4）應(yīng)用系統(tǒng)集成，主要為RFID通信系統(tǒng)的綜合應(yīng)用設(shè)計(jì)。包括利用單片機(jī)或DSP實(shí)現(xiàn)抑或其他基于無線通信技術(shù)的應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)，如單片機(jī)控制的RFID標(biāo)簽汽車防盜系統(tǒng)、考勤系統(tǒng)和一卡通信息讀取系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。可以以課程設(shè)計(jì)或畢業(yè)設(shè)計(jì)的形式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。

RFID實(shí)踐教學(xué)體系基礎(chǔ)理論驗(yàn)證實(shí)踐平臺(tái)如圖3所示。RFID實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式實(shí)施應(yīng)注意的問題

RFID實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式的實(shí)施應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

（1）理論教學(xué)相關(guān)知識(shí)的完善。為實(shí)現(xiàn)RFID實(shí)踐教學(xué)開展的有效性，與其相關(guān)專業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充十分必要，主要包括通信基礎(chǔ)理論、無線通信技術(shù)、電磁場電磁波技術(shù)、微波技術(shù)和天線理論等基礎(chǔ)知識(shí)，而這在一定程度上取決于培養(yǎng)計(jì)劃的保障。

（2）實(shí)踐教學(xué)設(shè)備的配置。實(shí)踐教學(xué)開展的好壞直接受制于其配套設(shè)備，RFID實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式實(shí)施的必要設(shè)備包括具有通信編解碼和調(diào)制解調(diào)功能的綜合開發(fā)平臺(tái)、RFID標(biāo)簽制作綜合試驗(yàn)箱、電磁場電磁波或天線特性分析軟件和不同頻段的RFID讀寫器等硬件設(shè)備。

（3）實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)。物聯(lián)網(wǎng)RFID課程涉及多專業(yè)、多學(xué)科，單一學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室人員無法勝任學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)，因此應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍的建設(shè)，由專業(yè)課老師來指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。結(jié) 語

物聯(lián)網(wǎng)RFID課程是一個(gè)涉及多專業(yè)知識(shí)的學(xué)科，本文分析了目前依托特色專業(yè)的RFID實(shí)踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)，提出了物聯(lián)網(wǎng)RFID實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式，并說明了其實(shí)施應(yīng)注意的問題，為RFID實(shí)踐教學(xué)的有效開展奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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第三篇：物聯(lián)網(wǎng)

組成：宇宙空間部分：由24顆人造衛(wèi)星構(gòu)成，其中21顆工作，3顆備用。24顆衛(wèi)星均勻分布在6個(gè)軌道面上，使地球表面任何地方在任一時(shí)刻都有至少6顆衛(wèi)星在視線之內(nèi)，可達(dá)到準(zhǔn)確定位和跟蹤。4

地面監(jiān)控系統(tǒng)：由1個(gè)主控站、6個(gè)監(jiān)測站、4個(gè)地面天線組成。負(fù)責(zé)收集由衛(wèi)星傳回的信息，并計(jì)算衛(wèi)星星歷、相對距離，大氣校正等數(shù)據(jù)。

用戶設(shè)備部分：即用戶GPS信號接收機(jī)，主要功能是接收GPS衛(wèi)星發(fā)射的信號，以獲得必要的導(dǎo)航和定位信息，經(jīng)數(shù)據(jù)處理，完成導(dǎo)航和定位工作

原理：GPS使用24顆人造衛(wèi)星所形成的網(wǎng)絡(luò)來三角定位接受器的位置，并提供經(jīng)緯度坐標(biāo)，可以達(dá)到準(zhǔn)確定位。但GPS定位的位置需要在可看見人造衛(wèi)星或軌道所經(jīng)過的地方，因此只用于室外定位。

組成：GPS手機(jī)+網(wǎng)絡(luò)基站+位置服務(wù)器+GPS

原理：1）AGPS手機(jī)將其的基站地址通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)轿恢梅?wù)器； 位置服務(wù)器將與該位置相關(guān)的GPS輔助信息（包含GPS的星歷和方位俯仰角等）傳輸?shù)绞謾C(jī)；2）手機(jī)的AGPS模塊根據(jù)輔助信息（以提升GPS信號的第一鎖定時(shí)間能力）接收GPS原始信號； 3）手機(jī)解調(diào)GPS原始信號并計(jì)算手機(jī)到衛(wèi)星的距離，通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)轿恢梅?wù)器；4）位置服務(wù)器據(jù)此完成對GPS信息的處理，估算手機(jī)的位置，并通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)蕉ㄎ痪W(wǎng)關(guān)或應(yīng)用平臺(tái)，完成手機(jī)用戶的定位。

特點(diǎn): 低功耗、成本低、時(shí)延短、網(wǎng)絡(luò)容量大、可靠、安全

網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)主要有三種，星型網(wǎng)、網(wǎng)狀（mesh）網(wǎng)和混合網(wǎng)。星型網(wǎng)是由一個(gè)PAN協(xié)調(diào)點(diǎn)和一個(gè)或多個(gè)終端節(jié)點(diǎn)組成的。

PAN協(xié)調(diào)點(diǎn)必須是FFD，它負(fù)責(zé)發(fā)起建立和管理整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，其它的節(jié)點(diǎn)（終端節(jié)點(diǎn)）一般為RFD，分布在PAN協(xié)調(diào)點(diǎn)的覆蓋范圍內(nèi)，直接與PAN協(xié)調(diào)點(diǎn)進(jìn)行通信。星型網(wǎng)通常用于節(jié)點(diǎn)數(shù)量較少的場合。

結(jié)構(gòu)：Zigbee的體系結(jié)構(gòu)由稱為層的各模塊組成。每一層為其上一層提供特定的服務(wù)：即由于數(shù)據(jù)服務(wù)實(shí)體提供數(shù)據(jù)傳輸服務(wù)；管理實(shí)體提供所有的其他管理服務(wù)。每個(gè)服務(wù)實(shí)體通過相應(yīng)的服務(wù)接入點(diǎn)（SAP）為其上層提供一個(gè)接口，每個(gè)服務(wù)接入點(diǎn)通過服務(wù)原語來完成所對應(yīng)的功能。

4.物聯(lián)網(wǎng)概念及層次結(jié)構(gòu)：

定義：把任何物品通過射頻識(shí)別（RFID），紅外感應(yīng)器，全球定位系統(tǒng)，激光掃描器 等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議與互聯(lián)網(wǎng)連接起來，進(jìn)行信息交換和共享，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。

層次結(jié)構(gòu)：物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用層（行業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)、行業(yè)應(yīng)用平臺(tái)），物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)層（業(yè)務(wù)支撐平臺(tái)、核心網(wǎng)絡(luò)、接入網(wǎng)絡(luò)），物聯(lián)網(wǎng)感知層（定位授時(shí)、攝像監(jiān)控、傳感器網(wǎng)、M2M終端、RFID讀寫）

RFID的結(jié)構(gòu)：從結(jié)構(gòu)上講RFID是一種簡單的無線系統(tǒng)，只有兩個(gè)基本器件，該系統(tǒng)用于控制、檢測和跟蹤物體。系統(tǒng)由一個(gè)詢問器和很多應(yīng)答器組成。

RFID的組成：：由天線，耦合元件及芯片組成，一般來說都是用簽作為應(yīng)答器，每個(gè)標(biāo)簽具有唯一的電子編碼，附著在物體上標(biāo)識(shí)目標(biāo)對象。閱讀器：由天線，耦合元件，芯片組成，讀取（有時(shí)還可以寫入）標(biāo)簽信息的設(shè)備，可設(shè)計(jì)為手持式rfid讀寫器（如：C5000W）或固定式讀寫器。

應(yīng)用軟件系統(tǒng) ：是應(yīng)用層軟件，主要是把收集的數(shù)據(jù)進(jìn)一步處理，并為人們所使用。

原理：標(biāo)簽進(jìn)入磁場后，接收解讀器發(fā)出的射頻信號，憑借感應(yīng)電流所獲得的能量發(fā)送出存儲(chǔ)在芯片中的產(chǎn)品信息，或者由標(biāo)簽主動(dòng)發(fā)送某一頻率的信號，解讀器讀取信息并解碼后，送至中央信息系統(tǒng)進(jìn)行有關(guān)數(shù)據(jù)處理。

6.三要素：傳感器、感知對象、觀察者

特征：傳感器網(wǎng)絡(luò)是集成了監(jiān)測、控制以及無線通信的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，節(jié)點(diǎn)數(shù)目更為龐大(上千甚至上萬)，節(jié)點(diǎn)分布更為密集；由于環(huán)境影響和能量耗盡，節(jié)點(diǎn)更容易出現(xiàn)故障；環(huán)境干擾和節(jié)點(diǎn)故障易造成網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的變化；通常情況下，大多數(shù)傳感器節(jié)點(diǎn)是固定不動(dòng)的。另外，傳感器節(jié)點(diǎn)具有的能量、處理能力、存儲(chǔ)能力和通信能力等都十分有限。傳統(tǒng)無線網(wǎng)絡(luò)的首要設(shè)計(jì)目標(biāo)是提供高服務(wù)質(zhì)量和高效帶寬利用，其次才考慮節(jié)約能源；而傳感器網(wǎng)絡(luò)的首要設(shè)計(jì)目標(biāo)是能源的高效利用，這也是傳感器網(wǎng)絡(luò)和傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)最重要的區(qū)別之一。

關(guān)鍵技術(shù)：節(jié)點(diǎn)自定位技術(shù)、時(shí)間同步技術(shù)、（3）數(shù)據(jù)融合技術(shù)、（4）網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)

概念：M2M是machine-to-machine的簡稱，即“機(jī)器對機(jī)器”的縮寫，也有人理解為人對機(jī)器(man-to-machine)、機(jī)器對人(machine-to-man)等，旨在通過通信技術(shù)來實(shí)現(xiàn)人、機(jī)器和系統(tǒng)三者之問的智能化、交互式無縫連接

特點(diǎn)：（1）M2M通信與人和人之間的通信有本質(zhì)的區(qū)別，因?yàn)镸2M通信是面向機(jī)器的通信，它將遍布在日常生活中的機(jī)器設(shè)備連接起來，組成網(wǎng)絡(luò)，所以具有常規(guī)通信所沒有的特點(diǎn)。（2）M2M表達(dá)的是多種不同類型通信技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，包括機(jī)器之間通信、機(jī)器控制通信、人機(jī)交互通信以及移動(dòng)互聯(lián)通信。

3）M2M讓機(jī)器、設(shè)備在應(yīng)用處理過程中與后臺(tái)信息處理系統(tǒng)建立無線連接、共享信息，并與操作者共享信息。（4）M2M技術(shù)綜合了數(shù)據(jù)采集、遠(yuǎn)程監(jiān)控、GPS等系統(tǒng)，能夠使業(yè)務(wù)流程自動(dòng)化，集成公司的IT設(shè)備和非IT設(shè)備，并創(chuàng)造相關(guān)增值服務(wù)。

8.定義：云計(jì)算是一種動(dòng)態(tài)的、易擴(kuò)展的、通過互聯(lián)網(wǎng)提供虛擬化的資源計(jì)算方式。狹義云計(jì)算是指IT基礎(chǔ)設(shè)施的交付和使用模式；廣義云計(jì)算是指服務(wù)的交付和使用模式。“云” 是指由成千上萬臺(tái)計(jì)算機(jī)和服務(wù)器集群，通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的“電腦云”。

特點(diǎn)：以免費(fèi)或付費(fèi)使用的形式向用戶提供各種計(jì)算服務(wù)的，主要包括：基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)IaaS（Infrastructure as a Service）、平臺(tái)即服務(wù)PaaS（Platform as a Service）和軟件即服務(wù)SaaS（Software as a Service）

9.古跡、古樹實(shí)時(shí)監(jiān)測，數(shù)字圖書館和數(shù)字檔案館

數(shù)字家庭，定位導(dǎo)航，現(xiàn)代物流管理，食品安全控制零售，數(shù)字醫(yī)療，防入侵系統(tǒng)

10.2009年8月，“感知中國”的講話把我國物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的研究和應(yīng)用開發(fā)推向了高潮，無錫市率先建立了“感知中國”研究中心，中國科學(xué)院、運(yùn)營商、多所大學(xué)在無錫建立了物聯(lián)網(wǎng)研究院，無錫市江南大學(xué)還建立了全國首家實(shí)體物聯(lián)網(wǎng)工廠學(xué)院。自溫總理提出“感知中國”以來,物聯(lián)網(wǎng)被正式列為國家五大新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)之一，寫入“政府工作報(bào)告”，物聯(lián)網(wǎng)在中國受到了全社會(huì)極大的關(guān)注，其受關(guān)注程度是在美國、歐盟、以及其他各國不可比擬的。[1]

物聯(lián)網(wǎng)的概念已經(jīng)是一個(gè)“中國制造”的概念，它的覆蓋范圍與時(shí)俱進(jìn)，已經(jīng)超越了1999年Ashton教授和2005年ITU報(bào)告所指的范圍，物聯(lián)網(wǎng)已被貼上“中國式”標(biāo)簽。截至2010年，發(fā)改委、工信部等部委正在會(huì)同有關(guān)部門，在新一代信息技術(shù)方面開展研究，以形成支持新一代信息技術(shù)的一些新政策措施，從而推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。物聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)新經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)的戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，具有良好的市場效益，《2013-2017年中國物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域市場需求與投資預(yù)測分析報(bào)告》數(shù)據(jù)表明，2010年物聯(lián)網(wǎng)在安防、交通、電力和物流領(lǐng)域的市場規(guī)模分別為600億元、300億元、280億元和150億元。2011年中國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模達(dá)到2600多億元。

物聯(lián)網(wǎng)本身的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，主要包括三大部分：首先是感知層，承擔(dān)信息的采集，可以應(yīng)用的技術(shù)包括智能卡、RFID電子標(biāo)簽、識(shí)別碼、傳感器等；其次是網(wǎng)絡(luò)層，承擔(dān)信息的傳輸，借用現(xiàn)有的無線網(wǎng)、移動(dòng)網(wǎng)、固聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、廣電網(wǎng)等即可實(shí)現(xiàn)；第三是應(yīng)用層，實(shí)現(xiàn)物與物之間，人與物之間的識(shí)別與感知，發(fā)揮智能作用。

第四篇：物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè) 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書

姓名：xxx 班級：物聯(lián)網(wǎng)xxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

一、前言

在今天這個(gè)人才競爭的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為就業(yè)爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對于每一個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢必會(huì)造成時(shí)間和精力的浪費(fèi)。作為當(dāng)代的大學(xué)生，若是一臉茫然踏入這個(gè)競爭激烈的社會(huì)，怎能使自己占有一席之地？因此，我為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃。有目標(biāo)才有動(dòng)力和方向。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，在認(rèn)清自己的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真規(guī)劃一下自己的職業(yè)生涯。

一個(gè)有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)必須是在充分且正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要審視自己、認(rèn)識(shí)自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應(yīng)該干什么、在眾多的職位面前我會(huì)選擇什么等問題。所以要想成功就要正確評價(jià)自己。

二、自我評價(jià)

1、個(gè)人性格：性格外向，活潑開朗，喜歡與人交談，樂于幫助身邊需要幫助的人。

2、個(gè)人興趣：喜歡打籃球、羽毛球和排球，喜歡看書，喜歡散步，喜歡寫材料和組織策劃活動(dòng)等。

3、個(gè)人特長：有堅(jiān)持不懈的精神，有虛心問學(xué)的勇氣，有有錯(cuò)必改的正氣，最重要的是我有一顆忠誠的心。

4、個(gè)人學(xué)識(shí):大專生

5、個(gè)人志向:我想成為一名自主創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家，通過自己的努力奮斗，得到自己想要的成功。

三、對專業(yè)的認(rèn)識(shí)

1、專業(yè)背景：

1999年，美國麻省理工學(xué)院(MIT)自動(dòng)識(shí)別中心(Auto-ID Labs)提出網(wǎng)絡(luò)化無線射頻識(shí)別(RFID)系統(tǒng)，利用信息傳感設(shè)備將物品與互聯(lián)網(wǎng)連接起來，實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別和管理。

2005年，國際電信聯(lián)盟(ITU)在突尼斯舉行的信息社會(huì)世界峰會(huì)(WSIS)上提出“物聯(lián)網(wǎng)IoT”的概念，并發(fā)布《ITU互聯(lián)網(wǎng)報(bào)告2005：物聯(lián)網(wǎng)》。自此，物聯(lián)網(wǎng)正式走入人們的視野。

2009年，6月18日，歐盟執(zhí)委會(huì)發(fā)表《物聯(lián)網(wǎng)：歐洲行動(dòng)計(jì)劃》，系統(tǒng)提出發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)的規(guī)劃和行動(dòng)藍(lán)圖。8月7日，溫家寶總理視察無錫，提出“感知中國”計(jì)劃，拉開中國物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的帷幕。

2、專業(yè)名詞解讀

物聯(lián)網(wǎng)指通過信息傳感設(shè)備，按照約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)連接起來，進(jìn)行信息交換和通信，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò).它是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上延伸和擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò).(2010年3月5日溫家寶總理政府工作報(bào)告)我的理解：物聯(lián)網(wǎng)的概念有狹義和廣義之分。狹義物聯(lián)網(wǎng)即“聯(lián)物”，基于物與物間通信，實(shí)現(xiàn)“萬物網(wǎng)絡(luò)化”。廣義物聯(lián)網(wǎng)即“融物”，是物理世界與信息世界的完整融合，形成現(xiàn)實(shí)環(huán)境的完全信息化，實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)泛在化”，并因此改變?nèi)祟悓ξ锢憝h(huán)境的理解和交互方式。

3.專業(yè)課程：

（形勢與政策）（思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)）（毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論馬克思主義基本原理）（體育）（大學(xué)英語）（計(jì)算基礎(chǔ)）（物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論）（電路分析基礎(chǔ)）（條碼技術(shù)）（無線傳感網(wǎng)）（智能物流）（物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)計(jì)與實(shí)施）（C語言）（JAVA）（Android程序設(shè)計(jì)）等

4、專業(yè)就業(yè)方向：

本專業(yè)將培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、良好的職業(yè)道德，并熟悉物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈中標(biāo)識(shí)、感知、處理和信息傳送四個(gè)環(huán)節(jié)，具備相當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識(shí)，掌握電子、射頻、無線通信相關(guān)技術(shù)，同時(shí)精通無線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專業(yè)人才。能從事物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研究方面的工作，又可以從事物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、維護(hù)等，既具有較強(qiáng)的實(shí)踐工作能力又具有創(chuàng)新能力的高層次的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才。學(xué)生畢業(yè)后能夠在信息領(lǐng)域、科研部門從事物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究工作，也能勝任物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智能交通、環(huán)境保護(hù)、地質(zhì)災(zāi)害監(jiān)測、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工業(yè)監(jiān)測、個(gè)人健康等多個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用工作。

四、對就業(yè)環(huán)境的分析

“十二五”物聯(lián)網(wǎng)重點(diǎn)包括如下領(lǐng)域：智能交通（車聯(lián)網(wǎng)）；智能物流（現(xiàn)代物流與智能倉儲(chǔ)）；智能電網(wǎng)；智能醫(yī)療（公共衛(wèi)生與遠(yuǎn)程醫(yī)療/醫(yī)護(hù)管理與社區(qū)服務(wù)）；智能工業(yè)（過程管理與自動(dòng)化控制）；智能農(nóng)業(yè)（精細(xì)化農(nóng)牧業(yè)/有機(jī)農(nóng)業(yè)/食品安全/生態(tài)觀光農(nóng)業(yè)/外向型都市農(nóng)業(yè)）；環(huán)境監(jiān)控與災(zāi)害預(yù)警；智能家居（樓宇自動(dòng)化/現(xiàn)代物業(yè)管理）；公共安全（信息安全管理）；社會(huì)公共事業(yè)（弱勢群體管理）；金融（電子商務(wù)）與服務(wù)業(yè)；智慧城市； 在以上每一個(gè)智能應(yīng)用領(lǐng)域中，都會(huì)涉及到傳感、RFID、電子、通信、自動(dòng)化控制及GPS或GPRS，這些技術(shù)一整合將最終構(gòu)成一個(gè)基本的智能傳輸及分析系統(tǒng)，多個(gè)單個(gè)智能系統(tǒng)的整合將構(gòu)成智能物聯(lián)網(wǎng)。物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用并不是單一的，而是一個(gè)智能整合過程。

2、物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才需求前景分析 2010上半年，近一個(gè)月職位中，人才需求量為200個(gè)物聯(lián)網(wǎng)職位需求，涉及通信、郵電、電子、農(nóng)業(yè)等，招聘熱門城市以北京、上海、無錫為主。物聯(lián)網(wǎng)背后的技術(shù)包括RFID（無線射頻識(shí)別）、傳感器和智能手機(jī)。物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展是應(yīng)用驅(qū)動(dòng)的，滲透性很強(qiáng)，會(huì)滲透到經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域，生活的方面方方面面。經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步催生應(yīng)用需求，給物聯(lián)網(wǎng)帶來新的產(chǎn)業(yè)機(jī)遇。物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的另外一個(gè)特點(diǎn)是產(chǎn)業(yè)鏈長，涉及通信網(wǎng)絡(luò)、信息系統(tǒng)集成、自動(dòng)控制多個(gè)領(lǐng)域，需要系統(tǒng)配合。正是因?yàn)槿绱似鋷?dòng)性強(qiáng)，會(huì)帶動(dòng)微電子、軟件、信息技術(shù)的諸多領(lǐng)域發(fā)展。從發(fā)展看，會(huì)帶動(dòng)成千上萬億產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。物聯(lián)網(wǎng)廣闊的發(fā)展前景，需要相關(guān)行業(yè)的大量人才。2009年12月，易觀國際發(fā)布《中國物聯(lián)網(wǎng)白皮書》，其中講到，無線傳感器網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)規(guī)模在未來兩年內(nèi)將增長15倍，在2015年達(dá)到200億元市場規(guī)模。工信部的有關(guān)資料顯示，我國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模正在快速增長，國內(nèi)市場對物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)產(chǎn)品的需求增長明顯。物聯(lián)網(wǎng)將成為繼互聯(lián)網(wǎng)之后的又一高科技市場，市場前景十分廣闊。據(jù)上海信息學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)預(yù)測，在智能交通方面，汽車產(chǎn)業(yè)從產(chǎn)前、產(chǎn)中到產(chǎn)后的車聯(lián)網(wǎng)人才需求未來5年約有20萬的市場需求；在智能物流（現(xiàn)代物流與智能倉儲(chǔ)）方面，至2013年全國現(xiàn)代物流與智能倉儲(chǔ)方面的技術(shù)管理人才缺口在20萬人以上；智能電網(wǎng)方面，未來5-10年智能電網(wǎng)與新能源電力產(chǎn)業(yè)人才將達(dá)到百萬人；智能醫(yī)療方面，包括智能醫(yī)療設(shè)備支持與技術(shù)服務(wù)、智能醫(yī)護(hù)管理在內(nèi)的專業(yè)技術(shù)人才市場需求將超出百萬；智能工業(yè)方面，智能工業(yè)過程管理與自動(dòng)化控制的崗位專業(yè)人才需求目前缺口約需50萬人；智能農(nóng)業(yè)方面，在“十二五”中的缺口將近1000萬人；環(huán)境監(jiān)測與災(zāi)害預(yù)警方面，未來五年缺口是30萬人；智能家居方面，未來五年人才需求近百萬。產(chǎn)業(yè)發(fā)展，人才先行，人才是科技發(fā)展的關(guān)鍵，由于物聯(lián)網(wǎng)起步伊始，目前，我國從事該行業(yè)的人才極其缺少，為了在這個(gè)新興行業(yè)中爭得先機(jī)，許多企業(yè)和地方政府都在紛紛搶占物聯(lián)網(wǎng)人才資源。福建省一位領(lǐng)導(dǎo)指出：“物聯(lián)網(wǎng)的競爭，歸根是物聯(lián)網(wǎng)人才的競爭”，說明了物聯(lián)網(wǎng)人才的重要性與培養(yǎng)的急迫性。總之，發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)不僅是我國當(dāng)前一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略任務(wù)，也是未來社會(huì)發(fā)展的必然趨勢。可以斷定，誰在物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代搶占了發(fā)展的制高點(diǎn)，誰就能在世界經(jīng)濟(jì)中占據(jù)舉足輕重的地位，因此，推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，不僅要從國家戰(zhàn)略的高度考慮，也要從全球化的目標(biāo)考慮，也要從不斷增強(qiáng)我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力與國際競爭力的角度考慮。因此，國家對物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的推動(dòng)及其本身巨大的市場需求和廣闊的發(fā)展空間，必將滋生對該行業(yè)人才的巨大需求，我國必須積極加強(qiáng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的培養(yǎng)工作。

五、我的目標(biāo)

沒有目標(biāo)的人生，就像一無人駕駛的小舟，漫無目標(biāo)的地隨風(fēng)漂蕩。必須首先確定自己想干什么，然后才能達(dá)到自己確定的目標(biāo)。目標(biāo)會(huì)使你胸懷遠(yuǎn)大的抱負(fù)，目標(biāo)會(huì)使你在失敗時(shí)賦予你再去嘗試的勇氣，目標(biāo)會(huì)使理想中的我與現(xiàn)實(shí)中的統(tǒng)相統(tǒng)一。正如空氣對于生命一樣，目標(biāo)對于成功也有絕對的必要。明確的目標(biāo)是成功的基礎(chǔ)，所以樹立一個(gè)目標(biāo)很重要。

在走向成功的過程中，不妨指導(dǎo)學(xué)生明確大目標(biāo)和小目標(biāo)的關(guān)系，按照實(shí)施的步驟排列起來依次完成，這樣可以做得更快更好。

1、近期目標(biāo)

專業(yè)的相關(guān)學(xué)科，我都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，將專業(yè)所需的知識(shí)都收獲囊中。同時(shí)，我要閱讀大量的課外知識(shí)，這樣才能擴(kuò)展自己的知識(shí)面，開闊自己的視野。還有，我要增加自己的人脈，搞好人際關(guān)系。

我要考取各種與專業(yè)有關(guān)的證書，英語過級，計(jì)算機(jī)過級，參加各種能增強(qiáng)自己能力的活動(dòng)，同時(shí)還要在大學(xué)期間積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

2、長期目標(biāo)

在社會(huì)工作中積累經(jīng)驗(yàn)，增長自己在課本無法學(xué)到的實(shí)踐知識(shí)，結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行屬于自己的創(chuàng)新。在工作之余，我還要學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，提高自己的能力，增長在校園無法接觸到社會(huì)知識(shí)。努力提高自身修養(yǎng)。

六、工作之路

（1）畢業(yè)后，我會(huì)在相關(guān)物聯(lián)網(wǎng)公司工作，積累經(jīng)驗(yàn)。

（2）下班之后，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，讓自己的知識(shí)更加全面。（3）努力工作，這樣才會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)注意到我，博取提升的機(jī)會(huì)。

（4）積極請教前輩，因?yàn)樗麄兊慕?jīng)驗(yàn)是可貴的，然后結(jié)合自己的知識(shí)，打造自己的品牌。

（5）建立良好的交際網(wǎng)，同事聚餐，公司舉辦的活動(dòng)，我都盡量參加。（6）能力得到了鍛煉，也積累了經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)資金也攢到了，這時(shí)，我會(huì)自己開一家小公司，運(yùn)用自己的知識(shí)，將公司辦好。

七、結(jié)束總結(jié)

社會(huì)是不斷變化的，事情也不會(huì)在一成不變的，但是我還是會(huì)一直朝著我的目標(biāo)前進(jìn)的，即使道路是曲折的，滋味是苦澀的，但我還是不會(huì)放棄。然而，適當(dāng)?shù)模m時(shí)的調(diào)整是免不了的，我會(huì)定時(shí)給自己做評估，按實(shí)際情況作出一些更好的調(diào)整以適應(yīng)社會(huì)的新變化。

第五篇：物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

大學(xué)生十年職業(yè)規(guī)劃

學(xué)

學(xué)

專

生生業(yè)姓學(xué)班名X x x 號 級 12-------12-------

電子通信工程系

2012年12月9日

起止日期:從2012年12月9號到2022年12月9號

［引言］

好的計(jì)劃是成功的一半，那么一份好的職業(yè)生涯規(guī)劃書就是職業(yè)生涯成功的第一步。我是一名12級通信工程專業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)在剛進(jìn)入大一階段。“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，面臨著畢業(yè)，我的人生該向著哪個(gè)方向發(fā)展，是我面臨的一大難題。經(jīng)過反復(fù)斟酌，我決定先學(xué)好本專業(yè)的基本知識(shí),以獲得更多的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)準(zhǔn)備考研,為未來職業(yè)生涯的發(fā)展創(chuàng)造條件。取得碩士學(xué)位后，能夠進(jìn)入通信行業(yè)的公司從研發(fā)員開始，一步步實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，繼而成為業(yè)內(nèi)的專家或者高層管理人員。

［正文］

一、自我分析

1、類型： 自主型——主要指樂觀主動(dòng)，喜歡自己動(dòng)手，自學(xué)能力強(qiáng),愛思考。

2、強(qiáng)項(xiàng)能力：

1）自主能力——自我意識(shí)和主觀意識(shí)很強(qiáng)，充滿自信；不會(huì)等待機(jī)會(huì)從天而降，而會(huì)積極的爭取或制造，無畏艱難和困苦。

2）言語能力——有良好的言語表達(dá)能力和理解能力

3）推理能力——具有良好的邏輯判斷能力以及全面具體的考慮事情的能力

3、職業(yè)個(gè)性分析

優(yōu)點(diǎn)——目標(biāo)明確，有很強(qiáng)的邏輯推斷能力，善于分析總結(jié)。能快速認(rèn)清事物的本質(zhì)，責(zé)任心強(qiáng)，創(chuàng)新能力較強(qiáng)。

缺點(diǎn)——思維較為發(fā)散，注意力容易游移，易忽略簡單常規(guī)的細(xì)節(jié)。

二、職業(yè)分析與定位

1、學(xué)校環(huán)境分析

中學(xué)階段，對于理科知識(shí)具有很強(qiáng)的明銳感，高考結(jié)束填報(bào)志愿時(shí)我毅然選擇了自己喜歡的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，進(jìn)入大學(xué)，對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，但是，我覺得這些儲(chǔ)備還是不夠，希望通過進(jìn)一步深造完善自己的知識(shí)體系。

2、社會(huì)環(huán)境分析

近年，通信工程行業(yè)處在良好的發(fā)展時(shí)期，具有極大的機(jī)遇，尤其是研發(fā)領(lǐng)域，華為、中興等知名企業(yè)的發(fā)展更是為我們專業(yè)的發(fā)展之命令方向。良好的就業(yè)機(jī)會(huì)以及較高的職業(yè)薪酬體系具有極大的吸引力。物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)也在蓄勢而發(fā),是一個(gè)強(qiáng)勁增長朝陽產(chǎn)業(yè).3、職業(yè)定位

從我的自我分析和職業(yè)分析來看，我可以專注又務(wù)實(shí)、有始有終、專心一意達(dá)成目標(biāo)，這些使我有了成功完成一項(xiàng)工作所必須的心理?xiàng)l件。大學(xué)期間學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)知識(shí)的理論儲(chǔ)備，以及未來研究生階段的繼續(xù)深造，為我在物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)從事技術(shù)型工作奠定了基礎(chǔ)，但是希望通過若干年的歷練，能夠在性格上、處事方式等方面有所提高，向著管理型崗位發(fā)展。得到一定的社會(huì)地位，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯價(jià)值。

三．社會(huì)環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析（十年規(guī)劃）

1、社會(huì)一般環(huán)境：

中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢頭，加入WTO后，會(huì)有大批的外國企業(yè)進(jìn)入中國市場，中國的企業(yè)也將走出國門。

2、物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境：

“十二五”時(shí)期是我國物聯(lián)網(wǎng)由起步發(fā)展進(jìn)入規(guī)模發(fā)展的階段，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。在“十二五”期間，我國將以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線，更加注重經(jīng)濟(jì)質(zhì)量和人民生活水平的提高，亟需采用包括物聯(lián)網(wǎng)在內(nèi)的新一代信息技術(shù)改造升級傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展質(zhì)量和效益，提高社會(huì)管理、公共服務(wù)和家居生活智能化水平。巨大的市場需求將為物聯(lián)網(wǎng)帶來難得的發(fā)展機(jī)遇和廣闊的發(fā)展空間。

3.行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)分析

1、行業(yè)分析：

物聯(lián)網(wǎng)是繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信之后的又一次信息產(chǎn)業(yè)的革命性發(fā)展，目前被正式列為國家重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)具有產(chǎn)業(yè)鏈長、涉及多個(gè)產(chǎn)業(yè)群的特點(diǎn)，其應(yīng)用范圍幾乎覆蓋了各行各業(yè)。就業(yè)前景非常好.2、企業(yè)分析：

目前我國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)尚處于初創(chuàng)階段，標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)、商業(yè)模式以及配套政策等還遠(yuǎn)沒有成熟，但應(yīng)用前景非常廣闊，未來將成為我國新型戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，海量數(shù)據(jù)傳輸和處理需求對傳輸網(wǎng)絡(luò)提出了更高的要求，這勢必將促使運(yùn)營商對網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)容升級。網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)容升級將帶動(dòng)光纖光纜技術(shù)、接入以及骨干傳輸?shù)陌l(fā)展，同時(shí)還將促進(jìn)3G、4G以及其他無線技術(shù)的應(yīng)用，為通信設(shè)備商帶來更大的發(fā)展空間。

此外，物聯(lián)網(wǎng)還將給通信芯片、RFID/傳感器產(chǎn)業(yè)、系統(tǒng)集成等帶來巨大的產(chǎn)業(yè)機(jī)會(huì)。因此會(huì)有越來越多的企業(yè)投身物聯(lián)網(wǎng).三、計(jì)劃實(shí)施

1、第一階段（2012年——2016年）

成果目標(biāo)；通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，獲得個(gè)人能力上的發(fā)展,并取得一定個(gè)人成就,例如獎(jiǎng)?wù)禄蛘咦C書類能證明自己能力的東西.學(xué)歷目標(biāo)：大學(xué)畢業(yè)，取得學(xué)士學(xué)位；取得大學(xué)英語六級證書.職務(wù)目標(biāo): 高新企業(yè)研究員

能力目標(biāo)：具備在高新企業(yè)從事具體工作的理論基礎(chǔ)，通過實(shí)習(xí)具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；接觸了解高新企業(yè)；英語應(yīng)用能力具備權(quán)威資格認(rèn)證；有一定的科研能力，發(fā)表5篇以上論文。

經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：在校期間兼職，依靠自己完成學(xué)業(yè).具體操作:

1.通過研究生考試.向更深層次教育進(jìn)軍.2.繼續(xù)提高英語。通信工程專業(yè)本身和英語之間的關(guān)系并不是特別緊密，但大部分待遇比較好的通信企業(yè)卻都是外企，即使象華為這樣的內(nèi)資企業(yè)，在招聘時(shí)都會(huì)要求英語六級，在面臨的選擇余地特別大的情況下，企業(yè)理所當(dāng)然會(huì)抬高進(jìn)入門檻。

3.關(guān)于創(chuàng)意。其實(shí)這里的創(chuàng)意可以解釋為新穎的思路和設(shè)計(jì)、開發(fā)意識(shí)。所以，相對于在學(xué)校組織的其他活動(dòng)，多參加類似于電子設(shè)計(jì)大賽之類的活動(dòng)對我們的能力是一種很好的鍛煉，要仔細(xì)準(zhǔn)備該項(xiàng)設(shè)計(jì)的思路，包括設(shè)計(jì)過程中產(chǎn)生的問

題，以及解決方案及原理。如果單片機(jī)及電路知驗(yàn)，學(xué)習(xí)嵌入式系統(tǒng)知識(shí)。

2．第二階段(2016年－2022年)：

學(xué)歷目標(biāo)：拿到碩士學(xué)位,獲得市場認(rèn)可.職務(wù)目標(biāo)：高新企業(yè)工程師, 大學(xué)的外聘講師

能力目標(biāo)：熟練處理本職務(wù)工作，科研能力突出，在國外權(quán)威刊物發(fā)表論文； 形成自己的管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力；與公司決策層有直接流暢的溝通；具備應(yīng)付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力；有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有一定的知名度。

經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪10萬以上

具體操作:

1.通過碩士生畢業(yè)論文答辯,取得碩士學(xué)位.2.獲得廣泛的人脈資源.人脈已成為專業(yè)的支持體系。對于個(gè)人來說，專業(yè)是利刃，人脈是秘密武器，如果光有專業(yè)，沒有人脈，個(gè)人競爭力就是一分耕耘，一分收獲，但若加上人脈，個(gè)人競爭力將是一分耕耘，數(shù)倍收獲。因此，開發(fā)和經(jīng)營人脈資源，不僅能為你雪中送炭，在“貴人”多助之下更能為事業(yè)發(fā)展錦上添花。

3.有創(chuàng)新能力.隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在和未來文明的真正財(cái)富，將越來越表現(xiàn)為人的創(chuàng)造性。可以開闊自己思路,打破局限.六．成功標(biāo)準(zhǔn)

我的成功標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。

只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高，即使目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)（特別是收入目標(biāo)）我也不會(huì)覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。

為了家庭犧牲職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我認(rèn)為是可以理解的。在28歲之前一定要有自己的家庭。

四、結(jié)語

這一規(guī)劃不僅僅是自己對未來職業(yè)生涯的一個(gè)預(yù)期構(gòu)想,而且更是一個(gè)在各階段進(jìn)行自律的約束規(guī)則。通俗點(diǎn)它就是讓自己能夠在未來一段時(shí)間內(nèi) “做正

確的事”，在這個(gè)戰(zhàn)略性方針的指導(dǎo)下讓自己從現(xiàn)在起按照這個(gè)預(yù)期目標(biāo)，穩(wěn)扎穩(wěn)打,在我職業(yè)生涯的每一個(gè)階段都能夠“正確的做事”，將此戰(zhàn)術(shù)性方針和上述戰(zhàn)略性方針相結(jié)合，我相信我會(huì)逐步實(shí)現(xiàn)我的既定計(jì)劃。

同時(shí),要在這前行的路上不斷地追求和探索,從而對這一靜態(tài)的職業(yè)生涯規(guī)劃作品注入它該有的精神與活力,以便將其構(gòu)建成為一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、靈活變通的職業(yè)生涯框架模型。