第一篇：學(xué)習(xí)五型五強(qiáng)心得體會(huì)—做服務(wù)型教師

[學(xué)習(xí)五型五強(qiáng)心得體會(huì)—做服務(wù)型教師]

胡錦濤總書記在黨的十七大報(bào)告中深刻指出，我們黨要始終站在時(shí)代前列帶領(lǐng)人民不斷開創(chuàng)具有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的新局面，就必須以改革創(chuàng)新的精神繼續(xù)加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)，學(xué)習(xí)五型五強(qiáng)心得體會(huì)—做服務(wù)型教師。總書記特別強(qiáng)調(diào)，要著力轉(zhuǎn)變職能，切實(shí)改進(jìn)作風(fēng)，加強(qiáng)調(diào)查研究，精簡(jiǎn)會(huì)議和文件，提高工作效能，建設(shè)權(quán)責(zé)一致、分工合理、決策科學(xué)、執(zhí)行順暢、監(jiān)督有力的行政管理體制，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)推進(jìn)各項(xiàng)工作。辦公廳作為教育部機(jī)關(guān)內(nèi)的綜合協(xié)調(diào)部門，在協(xié)調(diào)推進(jìn)機(jī)關(guān)主動(dòng)適應(yīng)科學(xué)發(fā)展需要，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作職能、工作方式和工作作風(fēng)，努力建設(shè)“行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效”的行政機(jī)關(guān)，不斷提高執(zhí)政能力，更好地為教育改革與發(fā)展和廣大人民群眾服務(wù)方面承擔(dān)著重要職責(zé)。

教師是人類靈魂的工程師，它承擔(dān)著傳道授業(yè)。現(xiàn)階段教師責(zé)任更大，教書育人，熱愛學(xué)生是教師的天職，每一位人民教師都要自覺遵守教師的職業(yè)道德，當(dāng)好人民滿意的教師。

為人師表，授之以道。教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，用自己的品德、修養(yǎng)、情操、作風(fēng)、儀表；對(duì)國(guó)家、人民和社會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度；對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的形成耳濡目染、潛移默化的作用。具有良好道德修養(yǎng)的教師，猶如一臺(tái)文明的播種機(jī)，不斷為社會(huì)輸送合格的、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，把文明的種子撒向社會(huì)四方，才使中華民族優(yōu)良的文化和道德傳統(tǒng)得以代代相傳。我們學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，在社會(huì)上享有很高的聲譽(yù)，我們教師的一舉一動(dòng)都引人注目。同時(shí)，我們的學(xué)生也是一批高素質(zhì)的學(xué)生，他們對(duì)教師的要求更高，他們更關(guān)注教師心靈深處的豐富內(nèi)涵，他們最佩服的是既有淵博知識(shí)、又有崇高品德、樂于幫助學(xué)生的教師。因此，我們教師不但要有淵博的知識(shí)，還要求我們一定要具有崇高的師德修養(yǎng)。

師德師風(fēng)不像其他有些事情，可以“一俊遮百丑”。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學(xué)習(xí)、相互尊重。在學(xué)校里，常常看到一些學(xué)生喜歡接近老師，學(xué)生接近教師有很多原因，教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素，心得體會(huì)《學(xué)習(xí)五型五強(qiáng)心得體會(huì)—做服務(wù)型教師》。但應(yīng)該看到學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德品德重要。越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位高的教師，越需要在這方面自勉。因?yàn)槟阌杏绊懥Γ瑥恼嬲f，人家都敬重你，從反面說，人家不敢得罪你。但你有才能，有成就，大家承認(rèn)你，只是承認(rèn)你的才能和成就。不能用才能和成就來代替你的道德。或者說，不能用才能上的“俊”去遮德行上的“丑”。學(xué)生看老師，既看才，也看德。無才無德，學(xué)生厭惡你;有才無德，學(xué)生敬畏你;有德無才，學(xué)生同情你;德才兼?zhèn)洌瑢W(xué)生才會(huì)真心擁戴你。

作為一名教師，必須自覺地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以教人學(xué)問，又要以道德范人。尤其是應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，做到自覺、自醒、自強(qiáng)、自信、自重與自律，從而提高自己樹立良好師德師風(fēng)的自覺性，以自己高尚的品德修養(yǎng)去塑造廣大青少年學(xué)生的人格和品質(zhì)。人的道德不是天生的，需要從生活環(huán)境中汲取營(yíng)養(yǎng)。與其他道德風(fēng)尚一樣，師德師風(fēng)必須在良好的環(huán)境氛圍中才能實(shí)現(xiàn)由動(dòng)機(jī)到行為的轉(zhuǎn)化，從意識(shí)形態(tài)進(jìn)入現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)。我們大家要身體力行，在“做”上教，在“做”中學(xué)，在“做”里求進(jìn)步。要從我做起，從現(xiàn)在做起，從本職小事做起，守住道德的底線，忠于職守，具有“出污泥而不染”的內(nèi)在追求，堅(jiān)持恪守高尚的師德師風(fēng)。

師德師風(fēng)要與道德說教與人格示范結(jié)合起來，使一般的道德宣傳和號(hào)召轉(zhuǎn)化為教師身體力行的道德行為，作為黨員教師要靠黨性立身，靠素質(zhì)敬業(yè)，靠成就進(jìn)步，處處事事以先進(jìn)性為標(biāo)準(zhǔn)，干好黨組織交給的每項(xiàng)工作，把自己的道德理想、人格魅力和模范行為活生生地展現(xiàn)在廣大師生面前，供師生評(píng)說、比較、模仿和趕超。結(jié)合加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷用科學(xué)理論武裝自己，不斷凈化心靈，升華思想，提升道德和人格，提高鑒別是非、辯證思維和分析解決問題的能力。只有這樣，才能以思想理論上的清醒保證政治上的堅(jiān)定，以思想理論上的統(tǒng)一保證行動(dòng)上的統(tǒng)一。

我們必須愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是各行業(yè)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。教師作為社會(huì)的榜樣，愛崗敬業(yè)的水平更倍受關(guān)注。由于教師的個(gè)性，學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，理想，世界觀，態(tài)度，工作環(huán)境等方面的差異，教師的教育教學(xué)工作體現(xiàn)在師德方面也有不同的水平和類型。由于各種原因，敬業(yè)不愛崗的現(xiàn)象存在于我們社會(huì)工作領(lǐng)域中，廣大教師既要愛崗又要敬業(yè)，要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高道德修養(yǎng)，豐富自己的專業(yè)底蘊(yùn)。

通過學(xué)習(xí)，我們會(huì)在教育教學(xué)工作實(shí)踐中不斷提高職業(yè)道德認(rèn)識(shí)，鍛煉職業(yè)道德意志，確立職業(yè)道德信念，為現(xiàn)代教育培養(yǎng)更多的合格人才而作貢獻(xiàn)，努力成為一名優(yōu)秀的服務(wù)型教師。

第二篇：學(xué)習(xí)五型五強(qiáng)心得體會(huì)：做服務(wù)型教師

學(xué)習(xí)五型五強(qiáng)心得體會(huì)：做服務(wù)型教師

xx在黨的xx大報(bào)告中深刻指出，我們黨要始終站在時(shí)代前列帶領(lǐng)人民不斷開創(chuàng)具有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的新局面，就必須以改革創(chuàng)新的精神繼續(xù)加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)。總書記特別強(qiáng)調(diào)，要著力轉(zhuǎn)變職能，切實(shí)改進(jìn)作風(fēng)，加強(qiáng)調(diào)查研究，精簡(jiǎn)會(huì)議和文件，提高工作效能，建設(shè)權(quán)責(zé)一致、分工合理、決策科學(xué)、執(zhí)行順暢、監(jiān)督有力的行政管理體制，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)推進(jìn)各項(xiàng)工作。辦公廳作為教育部機(jī)關(guān)內(nèi)的綜合協(xié)調(diào)部門，在協(xié)調(diào)推進(jìn)機(jī)關(guān)主動(dòng)適應(yīng)科學(xué)發(fā)展需要，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作職能、工作方式和工作作風(fēng)，努力建設(shè)行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的行政機(jī)關(guān)，不斷提高執(zhí)政能力，更好地為教育改革與發(fā)展和廣大人民群眾服務(wù)方面承擔(dān)著重要職責(zé)。教師是人類靈魂的工程師，它承擔(dān)著傳道授業(yè)。現(xiàn)階段教師責(zé)任更大，教書育人，熱愛學(xué)生是教師的天職，每一位人民教師都要自覺遵守教師的職業(yè)道德，當(dāng)好人民滿意的教師。為人師表，授之以道。教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，用自己的品德、修養(yǎng)、情操、作風(fēng)、儀表；對(duì)國(guó)家、人民和社會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度；對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的形成耳濡目染、潛移默化的作用。具有良好道德修養(yǎng)的教師，猶如一臺(tái)文明的播種機(jī)，不斷為社會(huì)輸送合格的、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，把文明的種子撒向社會(huì)四方，才使中華民族優(yōu)良的文化和道德傳統(tǒng)得以代代相傳。我們學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，在社會(huì)上享有很高的聲譽(yù)，我們教師的一舉一動(dòng)都引人注目。同時(shí)，我們的學(xué)生也是一批高素質(zhì)的學(xué)生，他們對(duì)教師的要求更高，他們更關(guān)注教師心靈深處的豐富內(nèi)涵，他們最佩服的是既有淵博知識(shí)、又有崇高品德、樂于幫助學(xué)生的教師。因此，我們教師不但要有淵博的知識(shí)，還要求我們一定要具有崇高的師德修養(yǎng)。師德師風(fēng)不像其他有些事情，可以一俊遮百丑。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學(xué)習(xí)、相互尊重。在學(xué)校里，常常看到一些學(xué)生喜歡接近老師，學(xué)生接近教師有很多原因，教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但應(yīng)該看到學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德品德重要。越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位高的教師，越需要在這方面自勉。因?yàn)槟阌杏绊懥Γ瑥恼嬲f，人家都敬重你，從反面說，人家不敢得罪你。但你有才能，有成就，大家承認(rèn)你，只是承認(rèn)你的才能和成就。不能用才能和成就來代替你的道德。或者說，不能用才能上的俊去遮德行上的丑。學(xué)生看老師，既看才，也看德。無才無德，學(xué)生厭惡你;有才無德，學(xué)生敬畏你;有德無才，學(xué)生同情你;德才兼?zhèn)洌瑢W(xué)生才會(huì)真心擁戴你。作為一名教師，必須自覺地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以教人學(xué)問，又要以道德范人。尤其是應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，做到自覺、自醒、自強(qiáng)、自信、自重與自律，從而提高自己樹立良好師德師風(fēng)的自覺性，以自己高尚的品德修養(yǎng)去塑造廣大青少年學(xué)生的人格和品質(zhì)。人的道德不是天生的，需要從生活環(huán)境中汲取營(yíng)養(yǎng)。與其他道德風(fēng)尚一樣，師德師風(fēng)必須在良好的環(huán)境氛圍中才能實(shí)現(xiàn)由動(dòng)機(jī)到行為的轉(zhuǎn)化，從意識(shí)形態(tài)進(jìn)入現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)。我們大家要身體力行，在做上教，在做中學(xué)，在做里求進(jìn)步。要從我做起，從現(xiàn)在做起，從本職小事做起，守住道德的底線，忠于職守，具有出污泥而不染的內(nèi)在追求，堅(jiān)持恪守高尚的師德師風(fēng)。師德師風(fēng)要與道德說教與人格示范結(jié)合起來，使一般的道德宣傳和號(hào)召轉(zhuǎn)化為教師身體力行的道德行為，作為黨員教師要靠黨性立身，靠素質(zhì)敬業(yè)，靠成就進(jìn)步，處處事事以先進(jìn)性為標(biāo)準(zhǔn)，干好黨組織交給的每項(xiàng)工作，把自己的道德理想、人格魅力和模范行為活生生地展現(xiàn)在廣大師生面前，供師生評(píng)說、比較、模仿和趕超。結(jié)合加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷用科學(xué)理論武裝自己，不斷凈化心靈，升華思想，提升道德和人格，提高鑒別是非、辯證思維和分析解決問題的能力。只有這樣，才能以思想理論上的清醒保證政治上的堅(jiān)定，以思想理論上的統(tǒng)一保證行動(dòng)上的統(tǒng)一。我們必須愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是各行業(yè)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。教師作為社會(huì)的榜樣，愛崗敬業(yè)的水平更倍受關(guān)注。由于教師的個(gè)性，學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，理想，世界觀，態(tài)度，工作環(huán)境等方面的差異，教師的教育教學(xué)工作體現(xiàn)在師德方面也有不同的水平和類型。由于各種原因，敬業(yè)不愛崗的現(xiàn)象存在于我們社會(huì)工作領(lǐng)域中，廣大教師既要愛崗又要敬業(yè)，要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高道德修養(yǎng)，豐富自己的專業(yè)底蘊(yùn)。通過學(xué)習(xí)，我們會(huì)在教育教學(xué)工作實(shí)踐中不斷提高職業(yè)道德認(rèn)識(shí)，鍛煉職業(yè)道德意志，確立職業(yè)道德信念，為現(xiàn)代教育培養(yǎng)更多的合格人才而作貢獻(xiàn)，努力成為一名優(yōu)秀的服務(wù)型教師。

第三篇：學(xué)習(xí)“五型五強(qiáng)”心得體會(huì)

學(xué)習(xí)“五型五強(qiáng)”心得體會(huì)

前陣子，我局召開了“五型五強(qiáng)”創(chuàng)建工作動(dòng)員會(huì)，我通過學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)黨員要當(dāng)模范，做表率，始終走在建設(shè)“五型五強(qiáng)”機(jī)關(guān)的前列。作為機(jī)關(guān)一名年輕的共產(chǎn)黨員，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“五型五強(qiáng)”內(nèi)容，立足本職崗位，自覺提高黨性修養(yǎng)，積極投身創(chuàng)建活動(dòng)，努力爭(zhēng)做“五型”機(jī)關(guān)干部。

一、勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)干部

一要增強(qiáng)學(xué)習(xí)緊迫感。胡錦濤總書記曾提出做“學(xué)習(xí)型”黨員干部的要求，作為一名機(jī)關(guān)人員，要常懷“本領(lǐng)危機(jī)”、常念“知識(shí)恐慌”，以強(qiáng)烈的求知欲，以時(shí)不我待的緊迫感，緊跟時(shí)代的步伐，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷獲取知識(shí)、更新知識(shí)，積累知識(shí)。二要拓寬學(xué)習(xí)面。社會(huì)的多元化發(fā)展，需要知識(shí)全面的復(fù)合型人才。我們不僅要學(xué)好人民工作理論、統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)和有業(yè)務(wù)知識(shí)，還要注重學(xué)習(xí)法律、歷史、科技、經(jīng)濟(jì)等知識(shí)。同時(shí)，還要學(xué)習(xí)“無字之書”，向社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)、向人民群眾學(xué)習(xí)、向同事同行學(xué)習(xí)等等。三要學(xué)以致用。要善于把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和工作實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，用學(xué)習(xí)的知識(shí)來推動(dòng)工作，在工作中保持積極的學(xué)習(xí)熱情，要不懂就學(xué)，不留“盲點(diǎn)”。

二、愛崗敬業(yè)，爭(zhēng)做效能型機(jī)關(guān)干部

一要有責(zé)任意識(shí)。要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感和事業(yè)心，時(shí)刻保持敏銳嚴(yán)格的工作態(tài)度，以高度的責(zé)任心一絲不茍地對(duì)待每項(xiàng)工作、每件事務(wù)和每個(gè)環(huán)節(jié)，不能有半點(diǎn)草率、疏忽和大意。二要有全局意識(shí)。要以“圍繞全局、謀劃全局、服務(wù)全局”為目標(biāo)，從全局著眼，從細(xì)處入手，從小事做起，把工作做到更圓滿、更扎實(shí)。三要有效率意識(shí)。要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，善于思考、總結(jié)和積累，善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，善于在工作中把握規(guī)律性，進(jìn)而不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率。

三、開拓進(jìn)取，爭(zhēng)做創(chuàng)新型機(jī)關(guān)干部

胡錦濤總書記在山西考察時(shí)，曾要求黨員干部提高“六種能力”，其中第一種能力即是“激發(fā)社會(huì)創(chuàng)造活力的本領(lǐng)”。作為機(jī)關(guān)科室的一名工作人員，要牢固樹立創(chuàng)新意識(shí)，不斷創(chuàng)新工作思路、創(chuàng)新服務(wù)方式，創(chuàng)造性地開展工作。就我個(gè)人而言，如何在信息化時(shí)代做好科室的各項(xiàng)基本工作，如何為科室來辦事的群眾提供更加優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)等等，都是我值得思考和解決的問題。因此，要學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)和做法，結(jié)合工作實(shí)踐，不斷改進(jìn)創(chuàng)新，進(jìn)而提高工作水平和能力。

四、牢記宗旨，爭(zhēng)做服務(wù)型機(jī)關(guān)干部

我們應(yīng)該牢固樹立服務(wù)意識(shí)，端正服務(wù)態(tài)度，改進(jìn)服務(wù)作風(fēng)，提高服務(wù)質(zhì)量，要把服務(wù)的理念貫穿于工作的始終。從接好每一個(gè)電話，接待好每一個(gè)來訪做起，努力讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓身邊的同事滿意、讓前來辦事的群眾滿意。就我自身工作而言，不論是科室的日常勤務(wù)工作還是科室業(yè)務(wù)工作，都要緊緊圍繞“服務(wù)”這一主題，服務(wù)不僅僅要體現(xiàn)在服務(wù)態(tài)度上，更重要的是服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率，遇事不推諉，堅(jiān)持“首問負(fù)責(zé)”，樹立機(jī)關(guān)良好的形象。

五、自律守紀(jì)，爭(zhēng)做廉潔型機(jī)關(guān)干部

機(jī)關(guān)雖然不是權(quán)力機(jī)關(guān)，但我們同樣要牢固樹立勤政廉政的思想，時(shí)刻牢記共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的標(biāo)準(zhǔn)，自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，加強(qiáng)法紀(jì)觀念，抵制不良風(fēng)氣，保持“思想”純凈。一要遵紀(jì)守法。自覺遵守國(guó)家法律法規(guī)、黨的各項(xiàng)組織紀(jì)律、機(jī)關(guān)各項(xiàng)規(guī)章制度，一切按章辦事，不越位，不推脫，在行動(dòng)上從嚴(yán)自律，檢點(diǎn)言行，時(shí)時(shí)自重、自醒、自警、自勵(lì)。二要淡泊名利。時(shí)刻保持一顆為公之心，正確對(duì)待個(gè)人得失。甘于清貧與寂寞，不講攀比和特殊。三要崇尚節(jié)儉。要以儉為榮，不奢侈浪費(fèi)，爭(zhēng)做機(jī)關(guān)節(jié)能標(biāo)兵，時(shí)時(shí)處處為推進(jìn)“節(jié)能型”機(jī)關(guān)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

學(xué)習(xí)“五型五強(qiáng)”心得體會(huì)

我通過深入學(xué)習(xí)“五型五強(qiáng)”建設(shè)的相關(guān)文件，深刻認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)黨員要當(dāng)模范，做表率，始終走在建設(shè)“五型五強(qiáng)”機(jī)關(guān)的前列。下面是我學(xué)習(xí)“五型五強(qiáng)”的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、我們要做“創(chuàng)新型”干部。我們正在從事的事業(yè)是曠古未有的全新事業(yè)，我們所面臨的形勢(shì)是我們的前人從未遇到過的新形勢(shì)，很多矛盾和問題是我們過去所不熟悉或完全不熟悉的，沒有現(xiàn)成的答案。這就要求我們充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，創(chuàng)造性地開展工作，大膽出新招、走新路，只有這樣，才能創(chuàng)造全新的工作局面。創(chuàng)新是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉，黨的建設(shè)離不開創(chuàng)新，每一個(gè)干部要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，大力發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，不斷提高創(chuàng)新能力，把開拓進(jìn)取與求真務(wù)實(shí)結(jié)合起來，把工作熱情與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，大膽探索，積極實(shí)踐,不斷研究新情況，解決新問題，形成新認(rèn)識(shí)，開創(chuàng)新局面要樹立敢為人先的思想觀念，從封閉轉(zhuǎn)向開放, 從單一轉(zhuǎn)向復(fù)合,化被動(dòng)為主動(dòng)。

二、我們要做“實(shí)干型”干部。“古今興盛皆在于實(shí)，天下大事必作于細(xì)”，工作意味著奉獻(xiàn)，而不是索取；工作意味著吃苦，而不是享受；工作意味著在某些方面作出犧牲，而不是享有特權(quán)。一定要克服浮躁情緒、攀比心理、懶散行為、急功近利思想，樹立“吃苦在前，享受在后”的觀念，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以忘我的敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守，做到干一行，愛一行，興一行，成為愛崗敬業(yè)的表率，把個(gè)人融入到黨和人民的事業(yè)中，全力以赴做好本職工作。

三、我們要做“服務(wù)型”干部。服務(wù)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)大局、服務(wù)社會(huì)作為我們工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，胡總書記說：“群眾利益無小事，凡是涉及群眾切身利益和實(shí)際困難的事情，再小也要竭盡全力去辦”。我們要想群眾之所想、急群眾之所急、幫群眾之所需，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)宗旨觀念。

四、我們要做“清廉型”干部。人生歷來不無興趣。酗酒者，愛好就是食酒、品酒、比酒；賭者，其愛好就是下賭注，爭(zhēng)贏輸。然，人各有志向，為官者，創(chuàng)政績(jī)，保平安，爭(zhēng)發(fā)展。改革開放時(shí)期，各種思想文化相互激蕩，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義和一些腐朽生活方式，必然對(duì)我們干部的理想、信念和價(jià)值觀產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊，我們要牢記“兩個(gè)務(wù)必”，始終保持吃苦耐勞的精神，始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)，要以對(duì)黨和人民的事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，廉潔從政,做到“警鐘長(zhǎng)鳴”，不管是在大事上，還是在小節(jié)上，真正做到拒腐蝕、永不沾。要堅(jiān)持自警、自省、自勵(lì)，吾日三省吾身，做到在對(duì)待個(gè)人利益上清清白白，在運(yùn)用自己手中的權(quán)力上清清白白。

海爾集團(tuán)有一句著名的生存哲學(xué)，也是他們長(zhǎng)期沿用的成功之道：永遠(yuǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠(yuǎn)如履薄冰。

二O一O年八月三十一日

學(xué)習(xí)“五型五強(qiáng)”心得體會(huì)

當(dāng)前，全市上下正在開展的“五型五強(qiáng)”的創(chuàng)建活動(dòng)，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，更應(yīng)在這次活動(dòng)中進(jìn)一步規(guī)范和提高行政和公務(wù)行為，爭(zhēng)當(dāng)“五型”領(lǐng)導(dǎo)，做好“五強(qiáng)”表率。

一、努力建設(shè)創(chuàng)新型機(jī)關(guān)、爭(zhēng)做創(chuàng)新型干部。不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，樹立創(chuàng)新的工作理念，運(yùn)用新思維新方法，激發(fā)新思路新觀點(diǎn)，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)新辦法，進(jìn)一步提高政策研究的能力、分析解決問題的能力、督促檢查的能力、綜合協(xié)調(diào)的能力和服務(wù)保障的能力，以開拓性的舉措推進(jìn)工作。

二、努力建設(shè)務(wù)實(shí)型機(jī)關(guān)、爭(zhēng)做務(wù)實(shí)型干部。大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，多出實(shí)招、多辦實(shí)事。強(qiáng)化執(zhí)行意識(shí)、效率觀念，定下來的舉措就要抓緊實(shí)施，承諾了的事情就要切實(shí)兌現(xiàn)，減少形式，注重實(shí)效。建立健全抓落實(shí)的工作機(jī)制，把每項(xiàng)工作任務(wù)落實(shí)到個(gè)人，做到有布置、有督促、有檢查、見實(shí)效。

三、努力建設(shè)廉潔型機(jī)關(guān)、爭(zhēng)做廉潔型干部。牢固樹立正確的權(quán)力觀和利益觀，始終保持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、生活正派、情趣健康的良好生活作風(fēng)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，筑牢思想防線，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。要深入學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》及有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)的規(guī)章、規(guī)定，不斷增強(qiáng)廉潔意識(shí)，將廉潔從政的要求落到實(shí)處。

四、努力創(chuàng)建勤儉型機(jī)關(guān)，爭(zhēng)做勤儉型干部。要深化資源節(jié)約意識(shí)，樹立“以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”的良好風(fēng)氣，爭(zhēng)做勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的示范者、推動(dòng)者。強(qiáng)化資源節(jié)約責(zé)任感。機(jī)關(guān)各科室和每位干部職工要強(qiáng)化“節(jié)約資源、人人有責(zé)”的強(qiáng)烈責(zé)任感，切實(shí)建立健全責(zé)任制，把資源節(jié)約工作落實(shí)到每個(gè)崗位、每個(gè)同志。要嚴(yán)格資源節(jié)約自律行為。機(jī)關(guān)全體工作人員都要厲行勤儉節(jié)約，堅(jiān)持從自身做起，從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象。要節(jié)約每一度電，充分利用自然光照，減少照明設(shè)備能耗，推廣節(jié)電型燈具；工作完成后及時(shí)切斷計(jì)算機(jī)及附屬設(shè)備電源，做到“人走燈滅、人走關(guān)機(jī)”，辦公電器關(guān)上后，要將插頭從電源插座上拔下；嚴(yán)格控制室內(nèi)空調(diào)溫度，夏季應(yīng)不低于攝氏26度。要節(jié)約每一張紙，提倡雙面用紙，注意信封、復(fù)印紙的再利用；大力推行無紙化辦公，充分利用機(jī)關(guān)內(nèi)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)傳輸公文和發(fā)布信息，力求達(dá)到環(huán)保、快捷的辦公效果。要節(jié)約每一滴水，用水完畢或發(fā)現(xiàn)滴水、漏水現(xiàn)象，應(yīng)隨手關(guān)閉水龍頭；經(jīng)常檢查單位自來水管路，堅(jiān)決杜絕“長(zhǎng)流水”。要節(jié)約每一升油，外出緊急公務(wù)活動(dòng)需使用公務(wù)車輛時(shí)，能幾人同行的，應(yīng)避免分別乘用幾輛公務(wù)車。要節(jié)約每一分錢，勤儉辦事，不擺排場(chǎng)，嚴(yán)格審批制度，節(jié)約工作經(jīng)費(fèi)。接待工作既要熱情，也要嚴(yán)格控制標(biāo)準(zhǔn)。要積極探索變廢為“寶”的途徑，努力實(shí)現(xiàn)資源的再利用。要爭(zhēng)當(dāng)節(jié)能宣傳員和監(jiān)督員，勸阻和制止浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，做有文明、有責(zé)任的員工，努力創(chuàng)建節(jié)約型科室、節(jié)約型機(jī)關(guān)。

五、努力創(chuàng)建團(tuán)結(jié)型機(jī)關(guān)，爭(zhēng)當(dāng)團(tuán)結(jié)型領(lǐng)導(dǎo)。要努力增強(qiáng)機(jī)關(guān)干部大局意識(shí)，培養(yǎng)干部寬容心態(tài)，鼓勵(lì)干部敞開坦蕩胸懷，打牢團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)，做到職責(zé)上分、思想上合，工作上分、目標(biāo)上合，體制上分、關(guān)系上合，容人之短，取人之長(zhǎng)，多看別人長(zhǎng)處，常講別人好處，相互理解，推心置腹，肝膽相照；從大處著眼，從團(tuán)結(jié)愿望出發(fā)，當(dāng)面提，公開講，深入開展批評(píng)與自我批評(píng)，凝聚團(tuán)結(jié)動(dòng)力；正職善于、舍得放權(quán)，副職做到參謀不拍板、補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)、分工不分家，融洽正副職關(guān)系，激活團(tuán)結(jié)活力；嚴(yán)格政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、工作紀(jì)律，健全團(tuán)結(jié)保障。

第四篇：五高型教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

做一名學(xué)習(xí)型教師心得體會(huì)

星村小學(xué) 龔升軍

拜讀了歐陽明老師的這本《做一名學(xué)習(xí)型教師》以“做一名學(xué)習(xí)型教師”為主題，圍繞“怎樣將學(xué)習(xí)落實(shí)到行動(dòng)之中”、“怎樣通過學(xué)習(xí)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展”這兩個(gè)基本內(nèi)容，突出“學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的根本途徑”這個(gè)中心，針對(duì)中小學(xué)教師的實(shí)際進(jìn)行了系統(tǒng)講述。全書分為五部分：教師，為你自己而學(xué)習(xí)；教師生活即學(xué)習(xí)化生活；學(xué)習(xí)，教師專業(yè)發(fā)展的必由之路；做一名學(xué)習(xí)型的教師；創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。全書既有一定的理論性，但又不是艱澀的理論闡述；既有道理闡述，但又不是空洞的說教。內(nèi)容通俗易懂，語言生動(dòng)形象，案例多，可讀性強(qiáng)，對(duì)激勵(lì)教師務(wù)實(shí)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師，具有重要意義。我重點(diǎn)研讀了：第二講 教師生活即學(xué)習(xí)化生活；第三講 學(xué)習(xí)：教師專業(yè)發(fā)展的必由之路；第四講 做一名學(xué)習(xí)型教師。下面談一下自己的體會(huì)。

作為一名老師需要自己不斷學(xué)習(xí)新思想，理論聯(lián)系實(shí)際，在踐行中提煉，發(fā)展和創(chuàng)新。并且，這種追求都是沒有止境的，是一個(gè)永恒的過程。我進(jìn)行了深刻的反思，今后自己要努力做到以下兩點(diǎn)點(diǎn)：

一、尋找合適的讀書內(nèi)容 1，讀一些專業(yè)方面和教育宏觀的書。多閱讀這類書刊，可以使你置身專業(yè)教學(xué)科研的前沿，有機(jī)會(huì)接觸，探討和使用最新的教學(xué)理念、手段、方法，從而在最短的時(shí)間獲得最大的收益，啟發(fā)我們的橫向、縱向比較，從而找到更好的方法。2，讀經(jīng)典書籍。優(yōu)秀的教師不僅要儀表得體，也要自然大方，在學(xué)生面前嚴(yán)肅而不拘謹(jǐn)，灑脫而不隨便，親切而不造作，風(fēng)趣而不庸俗。這就要求教師不斷提高自己的層次和水平，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)還要加強(qiáng)文化修養(yǎng)。提高文化修養(yǎng)的途徑很多，讀經(jīng)典和詩歌是捷徑。有選擇性地讀經(jīng)典，在與名家智者的對(duì)話中成長(zhǎng)，是教師自我充電和成長(zhǎng)的必由之路。3，讀一些隨筆雜文。在休閑中讀書，在閱讀中休閑。二、多向別人學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)型教師要善于向周圍的人學(xué)習(xí)，包括向?qū)W生學(xué)習(xí)，并善于自省和自我教育。在教師之間要形成一種互相合作的關(guān)系。打開自己的課堂，讓同行們一起來觀摩教學(xué)，在互相學(xué)習(xí)和批評(píng)不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。使自己的教育教學(xué)水平和能力不斷的提高。一個(gè)人關(guān)起門來上課是永遠(yuǎn)也不會(huì)進(jìn)步的。子曰：“三人行，必有我?guī)煛薄Ｏ蛩藢W(xué)習(xí)，始終保持開放接受的心態(tài)，善于求教于人；這樣，才會(huì)獲得一種較為持久的學(xué)習(xí)心境。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”只有學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷充實(shí)自己，不斷超越自我。篇二：教師學(xué)習(xí)“五治”心得體會(huì)

學(xué)習(xí)“五治”的心得體會(huì)

自從參加學(xué)校開展的“五治”活動(dòng)以來，結(jié)合自學(xué)實(shí)踐，查找自身存在的不足，剖析問題的原因，找出切實(shí)可行的整改措施，現(xiàn)就學(xué)習(xí)情況體會(huì)如下：

一、存在的問題：

1、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，有時(shí)存在急于求成的情緒。工作思路不寬，有得過且過的現(xiàn)象。日常工作中與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新思想樹立不夠牢固，滿足于現(xiàn)狀。

2、學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，學(xué)習(xí)上存自滿情緒，不注重更新知識(shí)，遇到具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗(yàn)去分析情況，處理問題。

二、原因分析

1、教育宗旨觀點(diǎn)不強(qiáng)，自身定位不準(zhǔn)。沒能完全運(yùn)用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的行為，教書育人的宗旨停留在口頭上，沒能真正付諸實(shí)踐。

2、自我要求不夠嚴(yán)格，反映出一定程度的失之于寬，無論是思想意識(shí)還是工作上，有時(shí)考慮問題、處理問題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不講究精益求精，而是草率了事。

三、整改決心

首先要轉(zhuǎn)變觀念，通過學(xué)習(xí)，牢固樹立“無功就是過”、“能力席位”、“教書育人、高度負(fù)責(zé)”的理念。長(zhǎng)期以來，教師這個(gè)職業(yè)在社會(huì)上被公認(rèn)為所謂“富不了也餓不死”的穩(wěn)定職業(yè)，它在客觀上有某

些容易使人滋生安于現(xiàn)狀的因素。

其次要不斷完善自己，迎接挑戰(zhàn)。教師要抓機(jī)遇，迎挑戰(zhàn)，燃激情，接受責(zé)任風(fēng)暴洗禮，有心、用心、盡心，塑造新型教師形象，做一個(gè)有理想，充滿激情，善于合作，具有人格魅力，富于創(chuàng)新精神，勤于學(xué)習(xí)，善于研究的教師。作為一名人民教師，我肩負(fù)培養(yǎng)祖國(guó)下一代的重任，只有本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們才能做好我們的本職工作。篇三：骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)5篇

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

教師：張匡菊

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

教師：保國(guó)蘭

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生。當(dāng)我參加了這次骨干教師培訓(xùn)后，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。下面我就從兩點(diǎn)談一下我的體會(huì)：

一、促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展

以前在學(xué)校時(shí)，我們學(xué)習(xí)了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實(shí)踐，才能把所學(xué)的教法運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。但當(dāng)上班后，似乎覺得學(xué)習(xí)的教法基本運(yùn)用不上。于是我找出各科教法書，通透的看了一遍，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了。新課改后自己突然覺得，觀念、理念一下子變了，新《課程計(jì)劃》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時(shí)對(duì)教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。

通過學(xué)習(xí)使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會(huì)的成員。正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了。所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢？我覺得就是《課程計(jì)劃》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。教師為主導(dǎo)，而學(xué)生是主體。這就凸現(xiàn)了一個(gè)巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變。

1、困惑中的引導(dǎo)者

學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會(huì)有困惑，面對(duì)學(xué)生的困惑和問題，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導(dǎo)他走出困惑，找到光明，體驗(yàn)努力的快樂？不容置疑當(dāng)然是后者。在老師的引導(dǎo)中，孩子們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗(yàn)到過程的快樂，而且從中也獲得了更多的知識(shí)。

2、探索中的支持者

學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，是一個(gè)研究探索的過程，在這個(gè)過程中，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵(lì)學(xué)生，都是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持。

3、學(xué)習(xí)過程的合作者

孩子有無數(shù)的好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學(xué)習(xí)，老師這個(gè)主導(dǎo)者要起作用。我想，在孩子探索過程中，由于個(gè)體差異，孩子的能力有所不同，對(duì)于孩子能力所達(dá)不到的，就應(yīng)該幫助他，一起合作，共同完成。在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中，不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這三者是相輔相成，不可分割的。

二、轉(zhuǎn)變教師角色

學(xué)生的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué)，到現(xiàn)在我要學(xué),這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。例如我把要學(xué)的詞編入故事，孩子們聽了好聽的故事，很開心,還邊表演，邊學(xué)習(xí)了里面的詞，這樣情境表演的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們一學(xué)生詞就會(huì)高興的不得了，因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂。這都原于教師角色的改變，很好的把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重孩子快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫孩子去被動(dòng)的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且按照《課程計(jì)劃》的精神，努力創(chuàng)造一個(gè)孩子想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并

能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，兒童在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。

新課改讓老師改變了意識(shí)，變化了角色，在充分肯定孩子的同時(shí)，因材施教的對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行教育，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持，共同達(dá)到目的。

這次聆聽專家和優(yōu)秀老師的講課，讓我真切感受到，新課改已深入到每個(gè)人心中，樹立與專業(yè)化要求一致的教師形象。無形中真的帶來很大的壓力，這個(gè)引導(dǎo)者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學(xué)生正確引導(dǎo)好,教師的高級(jí)素質(zhì)發(fā)展是必須引導(dǎo)的基礎(chǔ)，要做一個(gè)引導(dǎo)者是一定要有思想的；這個(gè)支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài)，才能讓學(xué)生接受你的支持；這個(gè)合作者的角色怎樣能讓學(xué)生真正覺得，你和他是同一高度的朋友，并相信你們能合作成功。我在思考這個(gè)問題。

我想：應(yīng)該正如現(xiàn)在所提倡的，做有文化的教師。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師，我們一直也說《課程計(jì)劃》的貫徹是堅(jiān)持先進(jìn)的理念，堅(jiān)持核心的價(jià)值，就是代表先進(jìn)文化。且我們平時(shí)也常說給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水，我想這應(yīng)該也是從教學(xué)工具向“知識(shí)工作者”轉(zhuǎn)變的動(dòng)力吧。篇四：新入職教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)5篇

新入職教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)5篇 新入職教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)5篇

1、勤于反思，成就自我

———一位新入職教師的“吶喊” 2015年9月14、15日我們新入職的教師經(jīng)歷了兩天別開生面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我收益匪淺。要想當(dāng)個(gè)好老師，必須要先做個(gè)好學(xué)生，對(duì)于剛剛畢業(yè)，缺乏經(jīng)驗(yàn)和教師專業(yè)技巧的我而言，尤其重要。這次培訓(xùn)真真切切地給我上了非常及時(shí)的一課。在兩天充實(shí)的學(xué)習(xí)里，我們聆聽了北京教育學(xué)院遲希新教授的關(guān)于“做最好的自己，做幸福的自己”的精彩講座，了解了xx進(jìn)修學(xué)校張榮華老師關(guān)于“現(xiàn)代教師心理健康與自我調(diào)適”的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了李老師關(guān)于“教師網(wǎng)絡(luò)資源的收集與處理”和呂維智老師的“教學(xué)成果是這樣煉成的”的專業(yè)化的知識(shí)。其中令我印象最為深刻的是遲教授和呂老師的講座中有關(guān)“教師反思”的問題。在此，我特別想就“教師反思”這一問題，談?wù)勛约旱呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)感想和體會(huì)。

著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。教育家葉瀾也指出：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師“。在我們培訓(xùn)中，遲教授也指出“勤于反思是教師專業(yè)發(fā)展的路徑之一。勤于反思主要包括：總結(jié)提升、創(chuàng)新能力、獨(dú)立研究三個(gè)方面。”可見，反思能讓教師的生命變得五彩繽紛，反思能讓我們的教育變成一支抑揚(yáng)頓挫的交響曲。一個(gè)善于反思的人，永遠(yuǎn)擁有前進(jìn)的動(dòng)能；我們的教育也需要勇敢的反思以不斷超越再超越，一個(gè)善于不斷反思的教師，才能不斷完善自己的工作，科學(xué)地施教，深受學(xué)生們的敬仰。勤于反思是我們教師成長(zhǎng)的必由之路。

那么，那些因素促使我們教師進(jìn)行自我反思呢？我認(rèn)為主要有以下三點(diǎn)。

首先，教師自身的成長(zhǎng)都是由新教師到合格教師再到優(yōu)秀教師的過程。而這個(gè)過程離不開反思。我們教師反思能力的養(yǎng)成是確保我們不斷再學(xué)習(xí)的基本條件。我們?cè)趥€(gè)人反思或集體反思的過程中，可以發(fā)現(xiàn)個(gè)人或他人的優(yōu)缺點(diǎn)，從而拓寬專業(yè)視野，激發(fā)不斷追求、不斷超越的動(dòng)機(jī)。第二，“好課永遠(yuǎn)是下一節(jié)”。現(xiàn)代課堂教學(xué)需要我們反思。課堂教學(xué)所以被稱為“遺憾的藝術(shù)”，是因?yàn)槲覀兠课唤處煻紩?huì)有這樣的體驗(yàn)：教案初成，往往難以發(fā)現(xiàn)毛病，下課之后，教學(xué)設(shè)計(jì)的疏漏不找自現(xiàn)。再優(yōu)秀的老師，再成功的教學(xué)，也會(huì)小有不足之處。在我們培訓(xùn)中，呂老師曾說：“經(jīng)常反思課堂遺憾既能上出好課！”所以作為教師，我們?cè)诿恳惶谜n后，都要進(jìn)行認(rèn)真的自我反思。對(duì)自已的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，思考哪些地方取得了預(yù)期的效果，哪些問題讓你措手不及，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待改進(jìn)。教師因智慧而優(yōu)秀，專業(yè)因發(fā)展而精彩。一個(gè)教師要經(jīng)常梳理自己的教學(xué)行為，不斷地反思教育教學(xué)中的得與失，才可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題；才可以不斷吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)處，內(nèi)化自己的知識(shí)和水平。反思，能夠激勵(lì)我們把教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度，實(shí)現(xiàn)我們的自我超越。最后，新課程本身的發(fā)展需要教學(xué)反思。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是一項(xiàng)任務(wù)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是一個(gè)需要在實(shí)踐中逐步實(shí)驗(yàn)、不斷完善的體系。我們教師是改革活

動(dòng)的具體實(shí)施者，新課程要求教師積極參與到課程的開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)等過程中來，這就需要我們教師不斷反思，提升自己的理論素養(yǎng)。

教育不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。教師自身的經(jīng)驗(yàn)和反思是教學(xué)專業(yè)知識(shí)和能力的源泉。勤于反思是幫助教師形成自己教育理想的有效途徑。我們教師不僅要有反思的意識(shí)，還要經(jīng)常性地認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把自己在課堂實(shí)踐中的一些想法、做法、體會(huì)、感受等用反思日記等形式及時(shí)記錄下來，逐漸積累資料便于今后對(duì)比、分析、總結(jié)。只有這樣，我們才可以在反思中促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)有效進(jìn)行。作為新教師，讓我們從現(xiàn)在開始，做一個(gè)善于反思的教師，做一個(gè)會(huì)思考、有思想的人，愛思、勤思、會(huì)思。在不斷反思與實(shí)踐中吸取教訓(xùn)，挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我，使自己迅速成長(zhǎng)起來，逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，從而真正體會(huì)“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的教師職業(yè)幸福感，盡情地在教學(xué)中享受快樂，享受幸福，活出最精彩的自己！

2、新教師入職培訓(xùn)心得 2015年9月14日和15日我參加了市教育局組織的“新教師入職”培訓(xùn)活動(dòng)，聽了北京教育部遲希新教授和xx進(jìn)校幾位老師的講座，通過2天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，收獲頗多。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，包括對(duì)高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論職業(yè)道德修養(yǎng)和多媒體上機(jī)操作等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下： 14日上午，遲希新教授講授了“如何當(dāng)一名合格的教師”。自從參加工作以來，我一直認(rèn)為作為一名教師只要做到：愛崗敬業(yè)、為人師表、工作務(wù)實(shí)、業(yè)務(wù)扎實(shí)等幾個(gè)方面就可以了。但隨著自己工作六年來的不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)，通過專家的講授，我在思考：時(shí)代在變，對(duì)教師的要求也在變，尤其是面對(duì)我們這些年輕教師來說，更應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地為自己充電。

一、做學(xué)習(xí)型的教師

在如今知識(shí)爆炸、信息更新加劇的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，也許我們有繁忙的工作，有瑣屑的世務(wù)，也許我們身體疲憊，心力交瘁，也許我們迷于娛樂，忙于社交，但是，作為一名教師，還是應(yīng)該以書本為伴，以讀書為樂。

二、做反思型的教師

如果日復(fù)一日，教學(xué)卻不及時(shí)反思，我們的教學(xué)將進(jìn)入一種麻木的“教書匠”狀態(tài)。如果我們不坐下來思考一下，那么我們太容易隨波逐流，如果我們不坐下來思考一下，那么我們做了許多徒勞無益甚至有害學(xué)生身心發(fā)展的工作而自己卻不知道。“一天的思考，勝過一周的徒勞”，只有思考能幫助我們從無效走向有效，只有思考能幫助我們從有效走向高效。

有了這樣的認(rèn)識(shí)，我的教后記就不該有時(shí)在“補(bǔ)”中完成，而應(yīng)該是真正的教后反思，用最樸實(shí)的語言記錄真實(shí)的所想、所思、所感。同時(shí)在生活中，更應(yīng)活躍著一顆執(zhí)著于教育的“敏感的心”，不起眼的一件小事、不經(jīng)意的一句話語，誰說不能引發(fā)我們對(duì)教育的思考呢。

三、做快樂型的教師

遲教授一直問我們一個(gè)問題：“你們教學(xué)幸福嗎？”，在以往教學(xué)實(shí)踐中，我有時(shí)也因?yàn)閴毫Χ械綗溃俏蚁胛覀冞€是應(yīng)該做一名快樂型的教師。因?yàn)橹挥锌鞓罚拍苁冀K保持一種激情，只有快樂，才能將心中的溫暖與歡樂播撒。成長(zhǎng)必須經(jīng)歷痛的里程，但痛并快樂著更是一種成長(zhǎng)。

四、做理解型的老師

把握教育規(guī)律，通曉教學(xué)原則，了解學(xué)生心理發(fā)展的年齡特征，關(guān)愛學(xué)生，視他們?yōu)樽约旱暮⒆樱o予孩子家長(zhǎng)般的關(guān)懷，學(xué)生肯定喜歡老師，喜歡老師才會(huì)喜歡老師的課，所謂愛屋及烏，親其師、信其道。老師和和學(xué)生交往，要具備良好的溝通素養(yǎng)，嘗試著了解學(xué)生，不要盲目地批判學(xué)生，站在孩子的立場(chǎng)去看，讓孩子有完整的表達(dá)機(jī)會(huì)，并給予溫馨的回應(yīng)。

總之，遲教授的課很有感染力，對(duì)我觸動(dòng)很大，我要努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，爭(zhēng)做一名合格的人民教師。

下午，進(jìn)校張榮華老師主講了教師健康心理，隨著教齡的增加，我們或多或少的都會(huì)存在職業(yè)倦怠，經(jīng)常抱怨環(huán)境不好，學(xué)生素質(zhì)不好，時(shí)常莫名其妙地發(fā)火，但是這樣能解決問題嗎？不能，發(fā)火是最無能的表現(xiàn)。作為當(dāng)代教師，我們有文化，有素養(yǎng)，我們應(yīng)當(dāng)愉快的接受指甲的職業(yè)角色，教師是人類靈魂的工程師，我們是神圣而偉大的。我們要善于與人相處，建立良好的人際關(guān)系，以積極樂觀的情緒狀態(tài)獨(dú)創(chuàng)性地開展教育教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)然，我們也不要過分地給自己定出過高的目標(biāo)，要承認(rèn)學(xué)生的差異性，目標(biāo)過高，造成心理抑郁，得不償失，反而適得其反，愉快的教書，做到問心無愧。生活也是一樣，不要什么都追求最好的，知足才能常樂。堅(jiān)持固然好，但是適當(dāng)?shù)胤艞売袝r(shí)也是一種美麗。15日上午，進(jìn)校李成武老師主講多媒體教學(xué)。他講課的內(nèi)容不是高深的計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用編程，而是和我們教學(xué)息息相關(guān)的基本操作問題，老師講得非常細(xì)致，幾乎涵蓋了教學(xué)中所有能遇到的問題，邊講邊練，老師耐心的指導(dǎo)，通過老師的講解，以前一些不懂的問題，以后也能迎刃而解了。多媒體教學(xué)的確使我們的課變得生動(dòng)形象，耐人尋味。因此，懂得多媒體教學(xué)知識(shí)是必須的，時(shí)代在進(jìn)步，我們的教學(xué)模式也要與時(shí)俱進(jìn)，才能跟上現(xiàn)代化的步伐。下午呂維智老師主講如何一名優(yōu)秀的老師，方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細(xì)致全面，說道教材教法、教學(xué)大綱、課題研究，我們好像都很陌生，以往的教學(xué)我們只知道備課，講課，從來沒有認(rèn)真地研究過這些，突然感覺自己有點(diǎn)失敗，以后一定要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，多關(guān)注教學(xué)大綱，多參加教研活動(dòng)，為自己充電。還有，呂老師都已年過六十，是教育的長(zhǎng)輩，但是他講著一口流利的普通話，多媒體授課操作是那么熟練，讓我們這些年輕的老師感到無比慚愧，無比欽佩。的確，貨到老，學(xué)到老，學(xué)無止境，只要我們肯用心學(xué)習(xí)，就一定有所收獲，年輕就是資本，我們更應(yīng)該抓住機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累，跟上時(shí)代的步伐，才能不負(fù)使命，成為一名優(yōu)秀的老師。

走進(jìn)名師，感受名師，受益匪淺，今后當(dāng)以名師為榜樣針對(duì)自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。

衷心地希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去，為我們這些年輕的老師指引前進(jìn)的道路。更希望我市的教育事業(yè)在市委市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩。3、2015新入職教師培訓(xùn)心得體會(huì) 記得有很多人說過，教師是天底下最光輝的職業(yè)，之前記得，如今懂得。很榮幸我成為了這一光輝職業(yè)中的一員。“十年育樹，百年育人”踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。

懷著期待與欣喜，我參加了為期兩天的“2015新入職教師培訓(xùn)”。“期待”是因?yàn)椴饺胄碌墓ぷ鲘徫唬瑢?duì)新的環(huán)境和美好的未來充滿期待；“欣喜”是因?yàn)槲腋惺苤骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新老師的深切關(guān)懷。入職培訓(xùn)的課程豐富而實(shí)用，包括北京教育學(xué)院遲希新教授的專題講座《一線教師專業(yè)發(fā)展路向》。xx進(jìn)校張榮華老師的專題講座《教師心理健康教育》，xx進(jìn)校李成武老師的信息技術(shù)培訓(xùn)《網(wǎng)絡(luò)資源的收集與處理》，特級(jí)教師呂維智老師的專題講座《在教育教學(xué)中修煉》。

短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，培訓(xùn)的這些老師的發(fā)言中沒有太多華麗的詞匯，卻流露出一種樸實(shí)真誠(chéng)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，他們講授的都是實(shí)實(shí)在在的值得自己去細(xì)細(xì)體會(huì)與“消化”，下面就遲希新教授和呂維智老師的專題講座談一下自己的心得體會(huì)。遲希新教授的講座內(nèi)容是《一線教師的專業(yè)發(fā)展路向》，談到這個(gè)內(nèi)容，他總結(jié)了四大方面，一是教師緣何關(guān)注自己身的專業(yè)發(fā)展：二是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和特征；三是教師的角色定位與專業(yè)發(fā)展路徑；四是設(shè)計(jì)最好的自己，成就幸福的自己。遲教授的每一句話都發(fā)人警醒，耐人尋味，就自己的理解，談一下感受。在另一個(gè)方面我認(rèn)為最讓我受益的是提到的“職業(yè)倦怠問題”，這對(duì)我們新老師來說是提前打了預(yù)防針，讓自己能夠正確的對(duì)待工作。在提到專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和特征的問題上，遲教授總結(jié)的“教

師”——1把握教育規(guī)律，通曉教學(xué)原則2了解學(xué)生心理發(fā)展和年齡特征3擁有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為給自己定了航標(biāo)，沿著這個(gè)路向去前行，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。在第三個(gè)方面專業(yè)發(fā)展路徑中，讓我學(xué)習(xí)的是教師專業(yè)發(fā)展的幾個(gè)“一點(diǎn)”——多讀一點(diǎn)書，多寫一點(diǎn)東西，多參加一點(diǎn)競(jìng)賽，為外語學(xué)習(xí)投入一點(diǎn)時(shí)間，多一點(diǎn)自己學(xué)歷提高的思考，這幾個(gè)“一點(diǎn)”為新教師提出了要求，要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)，新問題，新挑戰(zhàn)的老師。呂維智老師的講座內(nèi)容是《在教育教學(xué)中修煉——教學(xué)成果是這樣煉成的》，這里面涉及了十六講，呂維智老師的話語樸實(shí)，又很風(fēng)趣，他注意了和新教師們的互動(dòng)，每談到一個(gè)問題時(shí)，都會(huì)找老師們發(fā)言，談?wù)勛约旱睦斫猓@樣充分調(diào)動(dòng)了老師們的學(xué)習(xí)積極性。在他的講座中值得我們學(xué)習(xí)的知識(shí)很多，如上好課的前提，上好課的基礎(chǔ)，上好課的關(guān)鍵，上好課的保證，處理課堂突發(fā)事件的智慧等。我自己認(rèn)為他總結(jié)的衡量好課的標(biāo)準(zhǔn)很重要：1課堂健康知識(shí)無誤2教學(xué)基本的扎實(shí)3教學(xué)目標(biāo)明確4教材處理合理5媒體使用恰當(dāng)6教學(xué)結(jié)構(gòu)巧妙7教學(xué)策略高超8作業(yè)布置適量9教學(xué)效果達(dá)標(biāo)10教學(xué)特色鮮明

通過本次培訓(xùn)，我明白了，作為一個(gè)教師，不僅是個(gè)教書育人的老師，更應(yīng)該成為一個(gè)研究者，我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。4、2015xx新入職教師培訓(xùn)心得

為期兩天的新入職教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是，短暫的兩天時(shí)間卻給我留下了深刻印象，使我受益匪淺。其中，給我留下最深印象的是呂老師的關(guān)于“教師是這樣煉成的”講座，下面簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

首先，從對(duì)呂老師的簡(jiǎn)單介紹中，我得知他是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，他為數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)，桃李遍天下，是我們新入職教師學(xué)習(xí)的楷模。從他的身上，我看到了什么是敬業(yè)，看到了老一輩教師為教育事業(yè)所花費(fèi)的心血和做出的貢獻(xiàn)，同時(shí)也看到了我的未來。我對(duì)呂老師是心生敬佩和敬仰之情。從那一刻起，我就立志要做一位合格并且優(yōu)秀的教師，把自己的畢生精力都獻(xiàn)給偉大的教育事業(yè)。

其次，我知道了作為一位教師要時(shí)刻保持陽光心態(tài)，以陽光心態(tài)來融化職業(yè)倦怠。隨著時(shí)間的流逝，很多老師可能就會(huì)對(duì)自己的職業(yè)出現(xiàn)倦怠的心理及行為表現(xiàn)，表現(xiàn)為情緒低落，沒有積極性，厭倦本職業(yè)甚至轉(zhuǎn)行。如果當(dāng)老師們出現(xiàn)這種情況時(shí)，那是十分危險(xiǎn)的，我們必須立即端正自己的思想態(tài)度，時(shí)刻保持陽光心態(tài)來調(diào)整自己，以此來適應(yīng)日益加大的工作和生活壓力。因?yàn)榻處煹年柟庑膽B(tài)會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的情緒，教師的陽光心態(tài)也會(huì)感染學(xué)生的情緒，學(xué)生受到影響，自然也會(huì)以陽光心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的一切。再次，呂老師說的“在讀書學(xué)習(xí)中積淀教學(xué)成果”這一點(diǎn)，我也深有體會(huì)。俗話說“活到老，學(xué)到老”,人的一生就是不斷學(xué)習(xí)的過程，就是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程，教師更是如此。教師只有不斷的去讀書，學(xué)習(xí)，汲取各種各樣的知識(shí)，不斷的給自己充電，才能不斷的滿足社會(huì)的需要，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，滿足自身發(fā)展的需要。我覺得這一點(diǎn)是我比較欠缺，也是需要我不斷加強(qiáng)的地方。尤其是對(duì)于一位語文教師來說，更是需要多讀，多看，多聽，多思。

以上就是我針對(duì)這次培訓(xùn)得到的幾點(diǎn)體會(huì)，呂老師的話使我受益匪淺，真的希望能和您成為朋友，多聽聽您的教誨，希望有機(jī)會(huì)能多交流。5、2015年xx市新教師培訓(xùn)有感 2015年x月14,15日,我有幸參加了2015年xx市入職教師培訓(xùn),這兩天的培訓(xùn)時(shí)間緊湊,課程量大,不免感覺身體勞頓,單著實(shí)充實(shí)了頭腦,受益頗多.作為教師,傳到授業(yè)解惑早已深入人心自不必說,可是做一個(gè)新時(shí)期的教師,不但要學(xué)會(huì)教書育人,還要不斷深造自己,提升自己,以最大的熱情,最飽滿的活力,最激昂的斗志為教育事業(yè)添磚增瓦.在我來xx的兩個(gè)多月里,不管是在路上還是在公交車上總能聽見學(xué)生或者老師談?wù)?稱贊一位叫呂維智的老師,大家都說他上課精彩,深刻,我一直都很渴望能聽到呂老師的篇五：教師學(xué)習(xí)“五治”心得體會(huì) 學(xué)習(xí)“五治”的心得體會(huì)

自從參加學(xué)校開展的“五治”活動(dòng)以來，結(jié)合自學(xué)實(shí)踐，查找自身存在的不足，剖析問題的原因，找出切實(shí)可行的整改措施，現(xiàn)就學(xué)習(xí)情況體會(huì)如下：

一、存在的問題：

1、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，有時(shí)存在急于求成的情緒。工作思路不寬，有得過且過的現(xiàn)象。日常工作中與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新思想樹立不夠牢固，滿足于現(xiàn)狀。

2、學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，學(xué)習(xí)上存自滿情緒，不注重更新知識(shí)，遇到具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗(yàn)去分析情況，處理問題。

二、原因分析

1、教育宗旨觀點(diǎn)不強(qiáng)，自身定位不準(zhǔn)。沒能完全運(yùn)用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的行為，教書育人的宗旨停留在口頭上，沒能真正付諸實(shí)踐。

2、自我要求不夠嚴(yán)格，反映出一定程度的失之于寬，無論是思想意識(shí)還是工作上，有時(shí)考慮問題、處理問題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不講究精益求精，而是草率了事。

三、整改決心

首先要轉(zhuǎn)變觀念，通過學(xué)習(xí)，牢固樹立“無功就是過”、“能力席位”、“教書育人、高度負(fù)責(zé)”的理念。長(zhǎng)期以來，教師這個(gè)職業(yè)在社會(huì)上被公認(rèn)為所謂“富不了也餓不死”的穩(wěn)定職業(yè)，它在客觀上有某

些容易使人滋生安于現(xiàn)狀的因素。

其次要不斷完善自己，迎接挑戰(zhàn)。教師要抓機(jī)遇，迎挑戰(zhàn)，燃激情，接受責(zé)任風(fēng)暴洗禮，有心、用心、盡心，塑造新型教師形象，做一個(gè)有理想，充滿激情，善于合作，具有人格魅力，富于創(chuàng)新精神，勤于學(xué)習(xí)，善于研究的教師。

作為一名人民教師，我肩負(fù)培養(yǎng)祖國(guó)下一代的重任，只有本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們才能做好我們的本職工作。

第五篇：教師學(xué)習(xí)“五治”心得體會(huì)

“五治”心得體會(huì)

龍山小學(xué)

為了解決我校教師隊(duì)伍當(dāng)中存在的作風(fēng)、管理、紀(jì)律等方面的突出問題，縣委、縣政府、教育局做了以“治庸提能、治懶增效、治散聚力、治慢促快、治亂正氣”為主要內(nèi)容的重大決策，即“五治”活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)的開展，無論是對(duì)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)的和諧發(fā)展，還是個(gè)人素養(yǎng)的提高都有重大意義。

教師是人類靈魂的工程師，它承擔(dān)著傳道授業(yè)。現(xiàn)階段教師責(zé)任更大，教書育人，熱愛學(xué)生是教師的天職，每一位人民教師都要自覺遵守教師的職業(yè)道德，當(dāng)好人民滿意的教師。只有領(lǐng)會(huì)好“五治”活動(dòng)的精神實(shí)質(zhì)，才能把活動(dòng)的開展不流于形式，浮于表面。以下我就結(jié)合教師的工作特點(diǎn)，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)

首先，要加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)和師德修養(yǎng)。在工作實(shí)際中，認(rèn)真學(xué)習(xí)與自己所帶課程相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，在自學(xué)的同時(shí)，積極向周圍有經(jīng)驗(yàn)或者做的好的老師請(qǐng)教，不斷完善自我，把學(xué)到的理論和實(shí)踐結(jié)合起來，讓學(xué)生愛聽，會(huì)用。作為一名教師，必須自覺地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以教人學(xué)問，又要以道德范人。尤其是應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，做到自覺、自醒、自強(qiáng)、自信、自重與自律，從而提高自己樹立良好師德師風(fēng)的自覺性，以自己高尚的品德修養(yǎng)去塑造廣大青少年學(xué)生的人格和品質(zhì)。人的道德不是天生的，需要從生活環(huán)境中汲取營(yíng)養(yǎng)。與其他道德風(fēng)尚一樣，師德師風(fēng)必須在良好的環(huán)境氛圍中才能實(shí)現(xiàn)由動(dòng)機(jī)到行為的轉(zhuǎn)化，從意識(shí)形態(tài)進(jìn)入現(xiàn)實(shí)的行

動(dòng)。我們大家要身體力行，在“做”上教，在“做”中學(xué)，在“做”里求進(jìn)步。要從我做起，從現(xiàn)在做起，從本職小事做起，守住道德的底線，忠于職守，具有“出污泥而不染”的內(nèi)在追求，堅(jiān)持恪守高尚的師德師風(fēng)。

其次，要提升工作效能。在加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，樹立全心全意提高教學(xué)質(zhì)量的思想意識(shí)，不讓工作在我手里落下。一是從按時(shí)上下班做起，不因?yàn)閭€(gè)人的遲到早退給學(xué)校造成紀(jì)律散漫的不良影響；二是是在完成本職工作的同時(shí)，圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交予的其它任務(wù)，把自己的能力發(fā)揮到最大化，做一個(gè)思想不放松、工作不推脫、能力漸提高、領(lǐng)導(dǎo)信得過，家長(zhǎng)放心，學(xué)生喜歡的合格教師。三是盡心履行職責(zé)，明確工作職責(zé)，在教學(xué)中要抓重點(diǎn)、因材施教，加強(qiáng)工作的明確性，制定階段性工作計(jì)劃，減少工作中的失誤。

在今后的工作中，我會(huì)以“五治”活動(dòng)為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同事的建議，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。