第一篇：議論文考點歸納

議論文知識匯總

考點歸納

1閱讀簡單的議論文，能提取、歸納文章的中心論點。

2能辨析論據類型，概括論據，按要求補寫論據。

3能辨識論證方法，分析論證方法的作用，理清論證結構。

4能辨析論點與論據之間的聯系，并通過自己的思考，對作者的論述做出判斷。

5能把握文中關鍵詞句，體會其深層含義及作用，理解議論文語言準確、嚴密、生動的特點。

6能分析概括作者流露在文章中的觀點態度及情感傾向，并進行個性化的評價和鑒賞。

一、找準議論文的論點

論點是作者對某個問題所持的見解和主張。①是作者看法的完整陳述，②是一個明確的判斷③在形式上應該是個完整的句子。１、論點的引入：（1）開門見山提出中心論點。

（2）針對現象提出問題，再提出中心論點。

（3）根據親身經歷的某個生活事例提出論點。（4）從故事中引出問題，再提出論點。（5）用某種方法提出中心論點。

２、論點位置。A、經常放在文章開頭。B、放在文章中間。C、放在文章結尾。D、標題直接提出。E、沒在文章中直接表現，是要讀者概括的。

３、論點的類型。

論點包括：中心論點和分論點。初中的議論文一般只有一個中心論點。在沒有分論點的議論文中，論點與中心論點是一致的。在有分論點的議論文中，論點與分論點是不一樣的。中心論點起統率分論點的作用，分論點是中心論點的分支，是為中心論點服務的。①有的文章圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是為中心論點服務的；②有的文章有幾個并列的分論點。４、區分論題與論點。所謂論題，即作者談論的話題；論點，是作者就所談論的話題提出的主張或看法。

區分論題與論點的方法有：①有效利用文題本身，迅速把握文章的整體框架：題目是論題式還是論點式。②論題的表述常常是獨詞或短語，如《單純》、《談讀書》、《小議“慎獨”》等。而論點是作者對客觀事物的看法或主張，是作者觀點的完整陳述，在形式上是完整的句子，可以從句式上判斷。如《低頭與昂首》的中心論點是：我們應該低頭處世，昂首做人。而《讀書人是幸福人》的論點即文題。

二、辨識兩類不同的論據

論據只有事實論據和道理論據兩種，事實論據又包括事例（歷史事實、故事、現實生活中的事例、社會中存在的現象等）和數據； 道理論據包括經典性的著作和權威性的言論（如名人名言等），以及自然科學的原理、定律、公式等。

注意：名人說過的具有哲理性的話，也可作為道理論據，但是描述性的話，不能算作道理論據。

分析論據的類型和作用：論據可分為道理論據和事實論據二種類型答題要點二個方面：（1）、明確論據類型；（2）、具體分析作用。這個題目就其實質是考查論據與論點的關系，無論是與中心論點與分論點的關系，都是證明與被證明的關系。

作用：這是……論據，在文中起著證明……（論點，如如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點）的作用。補充論據作為一種新題型正在流行，做這種題目，要注意以下問題：

㈠是論據要能夠有力地證明論點；

㈡是看清楚要求補充的論據類型，即看清楚要求的是名言還是事例；

㈢補充或仿寫論據有限制條件，如“正面論據”、“古代的”、“名人的”、“實例”，所補充的論據必須符合限制條件。如果是仿寫論據，還要注意表述論據的形式與原文統一。

㈣是事實論據的運用要簡明扼要。有的典型事例，由于側重點不同，其效果也不同。比如大家都熟悉的愛迪生發明電燈的故事，它可以證明失敗是成功之母的觀點，也可以證明堅持不懈才能取得成功的觀點。因此在補充論據時，應該注意側重點，否則就可能出現論據游離于論點的現象。至于簡明扼要的要求，也是根據考試的特殊情況提出來的。（可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字數要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例）。

三、掌握常見的論證方法

①舉例論證：也叫事實論證，是用典型事例（包括史實、數據、實例）來證明論點的正確性的論證方法。通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。如《談骨氣》舉文天祥拒絕降元，窮人不食嗟來之食，聞一多橫眉怒對國民黨手槍三個事例，分別從“富貴不能淫”，“貧賤不能移”，“威武不能屈”三個角度證明了中心論點：我們中國人是有骨氣的。

作用：運用誰的什么事例，準確具體的證明了什么道理（或什么觀點）（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點）。

②道理論證：是用道理論據證明論點的正確性的論證方法。通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。

如吳晗的《談骨氣》在開篇提出論點后，第二段用孟子的話“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”作為道理證明論點的正確性。作用：運用道理論證（或引用誰的話），精辟有力的證明了什么道理。③ 對比論證：用正反兩方面的論點、論據對比，在對比中證明論點。作用：運用對比論證，（將……和……加以比較，）突出強調了……的觀點。

④比喻論證：用比喻的方法進行論證。通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。

如《繼續保持艱苦奮斗的作風》：奪取全國勝利，這只是萬里長征走完了第一步，在過了幾十年之后來看中國人民民主革命的勝利，就會使人感覺，那好像是一出長劇的一個短小的序幕。

作用：運用比喻論證，（將……比作……，）生動形象的論證了什么觀點，使抽象的道理具體化，通俗易懂，易于接受。

四、議論方式：

立論——從正面論述其觀點、說明其觀點的正確。駁論——批駁錯誤觀點，然后確立其正確觀點。

五、理清議論文的結構

常見的議論文三段式結構：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）

開頭部分

主體部分

結尾部分

縱式結構一般層層深入分析。如《懷疑與學問》：提出論點→消極方面論證→積極方面論證。

橫式結構一般并列展開。如《談骨氣》的論證：先提出“我們中國人是有骨氣的”這一中心論點，然后從“富貴不能淫”“貧賤不能移”“威武不能屈”三方面舉例論證。

分析結構要注意： ①弄明白各段落層次間的內在聯系； ② 注意文章中承上啟下的過渡段，過渡句及過渡詞語； ③ 理解富有概括力的關鍵性詞語。

六、分析議論文的論證思路（論證過程）

方法就是在段落層次的基礎上，加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉啟合關系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。

語言表述為：首先通過……引出論點或分論點，然后再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結論

七、體會議論文的語言

議論文的語言特色表現為準確、鮮明、概括、簡潔。分析議論文的語言特色，要從邏輯的角度分析其用詞的準確、嚴密；從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性；從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情的色彩。

語言準確表現為：①概念使用準確。②狀語、定語等修飾成分恰當。

語言鮮明表現為表述明確，不模棱兩可，態度明確，愛憎分明。

語言概括簡潔表現為敘述事實不細致，較籠統，因議論文目的是以理服人，不宜細致地述說細節，否則喧賓奪主。語言簡練扼要。

語言嚴密表現為判斷和推理嚴密、語言表達周密、邏輯性強。

為使論點更有說服力和感染力，議論文有時采用修辭方法或運用口語和一些文言詞語，有時還變換句式，這就使議論文的語言多了一個生動的特點。

八、分析議論文的表達方式

1、議論文中的記敘，往往概括性很強，作用：用事實證明某一觀點或主張。

2、議論文中時而有生動形象的描寫，作用：更鮮明生動地證明了某一觀點。

3、議論中的抒情，會使議論更有感染力，更深入人心。

九、相應答題技巧：

開頭的作用㈠（論點之前的內容）：①引用名言（或列舉事例），引出論點（或論題）； ②作道理論據（或事實論據），增強說服力； ③道理論證（或舉例論證），列舉……道理（或……事例），有力地論證了……觀點； ④增添文章的趣味性，吸引讀者。㈡開頭點明中心論點，展開論證 句子在結構上的作用：

①在開頭：引出下文；

②在結尾：總結全文，得出結論

③在中間：過渡作用⑴承上⑵啟下⑶承上啟下

分析關鍵詞語、句子或語段的含義及作用

能結合具體語境理解一些關鍵性的語句在文中的含義及作用。答這類題時一要聯系文章內容，尤其是要聯系文章的中心論點；二要結合語境，結合上下文揣摩其具體含義。分析作用時，首先要找出論點，其次確定本段在文中地位，然后分析其對論證論點的作用，內容上使論證更嚴密、更有權威性、更有說服力，如果考查的是在結構上的作用，見上面：句子在結構上的作用。仿寫

考查學生語言表達能力，要求仿照所給出的句子再寫一兩句話。仿寫時應做到以下幾點： ①句式一致。要分析例句的結構特點，把例句中每一句話分割成幾部分，確定保留與變化部分。

②修辭相同。如果所給例句運用了某種修辭，仿寫句子時一定要注意與例句的修辭相同。③字數相等。仿寫時字數要盡可能與所給例句一樣多。

④語意連貫。所寫句子要符合整段文字的內容，感情色彩、語體風格應保持一致。

拓展：開放題的應對

開放題不是無條件的開放，而是結合某一點開放，把握這一點以它為原點升華開來，最后形成一個小論證。應對策略：第一步：結合開放點闡述自己的看法。第二步：用確切、具體、形象的闡述展開論證。第三步：得出結論。

第二篇：議論文知識點和考點

議論文知識點和考點

一.議論文定義：

是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理來直接表達作者見解和主張的一種常用文體。

二.議論文的特點:

1.嚴密的邏輯性 2.語言的準確鮮明性.3.以議論為主要表達方式 4、觀點要鮮明

三.議論文三要素:

論點、論證、論據

（一）論點

1.概念:是作者對某一問題或現象發表意見和看法。（應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述)

2.形式:以判斷句或陳述句的形式出現.3.要求:觀點正確、鮮明、有針對性

4．中心論點與分論點。

議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充或證明中心論點的。

中考題型：找出文章或某段中的中心論點

答題思路：①、文章標題點明中心論點； ②、文章開頭提出中心論點；③、文章結尾歸納出中心論點

④、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。⑤、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞……展開論述，要自己歸納。

(二)論據 1、概念：論據是用來證明論點的材料

2.分類:

(1)事實論據：用來證明論點有代表性事例。一般是現實生活的事實、史實、統計數據、神話、傳說、寓言等。

(2)道理論據：用來證明論點的社會普遍承認、人們比較熟悉的道理。一般是名言警句.諺語.科學定律.定理.公式等。

3.中考考點：為文中某一論點補充道理論據或事實論據。

答題思路：①道理論據：必須是名人名言、格言等，最好是常見的②事實論據：格式為“人+原因+做了……事+結果怎樣”，最好為大家所所熟悉的人物與事件

(三）論證

1、概念：證明論點的過程和方法。

2、常用的論證方法：

舉例論證（例證法）：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點。（百丈禪師一日不做事，一日不吃飯的例子 拉黃包車和當大總統的例子等）

引用論證（引證法）：用經典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式來證明論點。（孔子說：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”；“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”）

對比論證：拿正反兩方面的論點或論據做對比，在對比中證明論點。（普列漢諾夫和諸葛亮的示例）

比喻論證（喻證法）：用人們熟知的事物做比喻來證明論點。（沒有職業的懶人，簡直是社會上的蛀米蟲，簡直是“掠奪別人勤勞結果”的盜賊。）

歸謬法（反證法）：“以子之矛攻子之盾”進行批駁，先假設對方的論點正確，然后引申，得出荒謬的結論，從而得到中心論點。

類比論證法：是一種通過已知事物（或事例）與跟它有某些相同特點的事物（或事例）進行比較類推從而證明論點。常有“同樣”“諸如此類”等詞語

中考鏈接、分析論證方法的作用：

句式：使用××論證的方法＋論證了××觀點＋效果

①、舉例論證：

格式：運用了舉例論證的論證方法，舉出了……例子（概括事例）具體有力地論證了……的論點（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），增強文章的說服力。

運用了舉例論證的論證方法，舉出百丈禪師一日不做事，一日不吃飯的例子，具體有力地論證了有業的必要。增強了文章的說服力。

②、引用論證：

格式：運用了引用論證的論證方法，引用……的格言（俗語等），充分有力地論證了……的論點，增強文章的說服力。

運用了引用論證的論證方法，引用“飽食終日，無所用心，難矣哉！”的名言，充分有力地論證了有業的必要性，增強了文章的說服力。

③、比喻論證：

格式：運用了比喻論證的論證方法，將……比作……，生動形象地論證了……的論點，既使論證淺顯易懂，易被接受，又增強文章的趣味性。

運用了比喻論證的論證方法，將沒有職業的懶人比作蛀米蟲、盜賊，生動形象地論證了有業的必要性，既使論證淺顯易懂，易被接收，又增強了文章的趣味性

④、對比論證：

格式：運用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，從正反兩方面進行論述，突出地論證了……的觀點。

運用了對比論證的論證方法，將諸葛亮讀書和普列漢諾夫讀書的態度加以比較，從正反兩反面進行論述，突出地論證了提倡虛心的“不求甚解”的讀書態度的觀點。

（四）、議論文的結構：

1、基本結構層次：三段式的結構。

引論（提出問題）—本論（分析問題）—結論（解決問題）

2、常見的論證結構：

總分式：總——分； 總——分——總；分——總

并列式：文章的層次是平行的，分論點之間，論據之間也是平行的。

遞進式：論證過程層層深入，步步推進。

（五）.議論文語言特點：

準確、嚴密、鮮明、生動

中考考點：

a、加點詞的作用（可套用記敘文的技法，注意文體特征，一切為文體服務！）

b、分析句子的含義或作用（也可借用記敘文的閱讀技法，注意文體特征，一切為文體服務！）

（六）.論證方式： 立論，駁論

（七）拓展題的題型：請你就本文的觀點談談你的看法

常用答題格式：正如文章所說（文章的中心論點或自己感受最深的一句話）+生活中的事例和現象+我認為……（對以上兩點的自己的看法）

成功在氣質

①氣質是一個人的綜合素養的外在體現。當我們從人群中穿過，能夠從匆匆人流中發現哪些人是成功者，哪些人是失敗者嗎？其實，區別他們很簡單。成功者和失敗者走路的姿勢、速度、眼光、表情、神態是迥然不同的。一個成功者，行走的速度是快捷的，目光如劍，神態自信，他周身洋溢著自信自強的氣質。而一個失敗者，走路拖泥帶水，目光呆滯短淺，表情暗淡。我們很輕易地就能判斷，這是一個缺乏決斷力和自信力的人。

②成功的氣質來源于持久、充足的自信。一個人堅信自己的能力能夠超越苦難，堅信自己的魄力能夠打開困境，堅信自己的智慧能夠出奇制勝，就一定能夠獨立自主地走向成功。而一個失敗者，所缺乏的正是這種堅定的自信力，缺乏心理上的必勝信念，因此缺乏先行一步的勇氣，最后只能聽憑命運的擺布，陷入不可救藥的泥潭。

③對于一個人來說，才干是最重要的因素，但是自信可以創造奇跡。自信心能夠把一個人的才干源源不斷地挖掘出來，能夠幫助其把握住每一個成功的機會。在一個自信者面前，我們能感覺這是一個可以托付大事的人，是一個可以依靠信賴的人，你會感覺到安全和踏實。而一個失敗者就不同了，那種窮途末路的無奈，那種無計可施的窘迫，那種無能為力的尷尬，只能讓我們選擇躲避。

④從世界上杰出的人物中，我們還會發現，自信更是一種大無畏的領袖氣質。歐陽修在《與梅圣俞書》中有一段話：“讀軾書，不覺汗出，快哉快哉！老夫當避路，放他出人頭地也。”當時的歐陽修是文壇領袖，發現了年輕的蘇軾，竟然有這樣的胸襟！當時，還有王安石、曾鞏等一批年輕才俊，在歐陽修的舉薦之下，紛紛走上文壇，宋代一時人文繁榮。一批年輕人在歐陽修的引領下出來了，他們取代歐陽修了嗎？沒有，歐陽修與他們一起，組成了宋代最璀璨的文學星空，相互輝映。而歐陽修，因為領袖氣度，更顯氣質不凡。他們在一生當中，坎坷多難，但是愈挫愈奮，最終走向人生的巔峰。他們的身上似乎從來就沒有憂郁、膽怯、恐懼這些詞匯。這種成功的氣質，不是與生俱來的，每一個人都有這種氣質，只是有的人把它挖掘出來，而有的人終生都讓它沉睡著。

⑤其實任何一個人，都可以點燃這種埋藏在內心深處的自信之火。只要相信自己的能力，相信自己的選擇，確立自己的起跑線，鎖定自己的人生目標一往無前，永遠樂觀，拋棄猶豫，相信自己能夠把事情做好，堅信自己必定會走向事業的成功，遇到困難決不瞻前顧后、氣餒后退，你的人生同樣能夠燦爛光明。

⑥人生沒有注定的失敗者，失敗者是敗在自己信心腳下的人。

(選自《讀者文摘》，有刪改)

1.本文的中心論點是什么？(3分)

2.第①段主要運用了什么論證方法？結合內容分析其作用。(3分)

3.分析第④段的論證思路。(3分)

、4.下面哪則材料適合作為論據證明本文的論點？請簡述理由。(3分)

材料一：除了知識和學問之外，世上沒有其他任何力量能在人們的精神和心靈中，在人的思想、想象、見解和信仰中建立起統治和權威。——培根

材料二：有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。——蕭伯納

第三篇：中考議論文考點歸納及策略

中考議論文考點歸納及策略

一、明確文章的中心論點，直接從文中找出，或能用簡潔的文字加以概括敘述。

（一）尋找文章論點

解題思路：很多議論文的文章是直接指示型的，在原文中直接把觀點表述出來。觀點一般出現在：（1）標題

在尋找議論文的觀點的時候，首先要研究文章的標題，因為有些議論文的題目本身就是論點。把握標題，對于分析和把握文章的論點至關重要。題目本身是中心論點。

（2）開頭部分

第一種情況：開門見山，直接把中心論點點出。

第二種情況：引出論點。一些議論文是在初步議論之后，在第一段末尾或者第二、三自然段才擺出論點的，文章一開頭先引入一定的事例或現象，并對這些事例或現象進行分析闡述之后才提出中心論點，然后再圍繞中心論點展開論證。（事例引出；詩歌引出；現象引出）

（3）結尾

有些議論文將論點放在文末，先列舉大量論據然后進行分析論證，最后得出結論，這個結論就是中心論點。

因此，我們找論點的順序是標題——開頭部分——結尾；當題目要求你找出某個段落的論點時，也可以采用這種方法，先在段首找，再在段尾找，最后才去段落中間找。找出來之后再用本段的論據去檢驗它，看看是不是論據要證明的內容，如果是，那么就是分論點了。

找論點還要注意五個分析：

第一，分析文章內容，有助于找出論點。

第二，分析論據有助于找到論點。因為論據是證明論點的，分析論據，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點。

第三，分析題目有助于找到論點。注意區別：有的標題不是論點，而是論題。

第四，分析總結性的關鍵詞語。

特別提示在沒有要求的情況下，應盡可能選用文段中的句子作答。

（二）提取文章論點

解題思路：這類文章，論點并不明顯，需要自己歸納總結。歸納論點有三個步驟：歸納段意——歸納層意——概括論點。每一個自然段都在表達一個意思，有幾個自然段的關系比較緊密，構成一個共同的層次，會有一個層意，然后把層意提取出來，歸納一下，就形成了文章的論點。

歸納論點要注意，論點是作者在文章中體現出來的觀點和看法，因此論點應該是明確的判斷（帶有作者明顯的傾向性），是作者看法的完整陳述，在形式上應該是完整的句子。我們要注意一下幾點：

第一，要用判斷的形式，任何疑問的不確定的詞語都不能使觀點鮮明；常用“××是×××”、“××不是××”的句式。

第二，概括出來的論點要簡潔利落； 第三，要分清中心論點和分論點，分清論點和結論。

二、概括事實論據，或者為文中某個觀點補充事實論技或道理論據。

（一）概括事實論據

解題思路：這類考題常常針對某一個論點，請你找到事實論據后，用簡潔的語言概括之。在概括事實論據時，要做到準確，必須依據論點將論據的本質特點把握住，然后用確切的語言進行表述。

概括論據必須包含兩個要素：人物＋事情；其他要素如：時間（季節、年代）、地點、環境如果有特定意義，也應概括在內。

（二）分析論據的作用

解題思路：論據是用來證明論點的材料，因此論據必須和論點一致。分析論據的作用當然要和論點聯系起來。無論是事實論據還是道理論據，作用都是證明作者的觀點，只是我們在閱讀時，要分析直接和間接證明作者的哪個觀點。答題時往往要求答出直接證明的那個觀點。

（三）根據論點補寫論據

解題思路：這類題型，看起來要求比較寬泛，但補寫的論據也要求典型，有代表性，說服力強。根據短文提出的觀點補充舉例，如果是事實論據，必須使用概述的方法，將筆墨集中在能夠證明觀點的主要情節上。

（1）補寫事實論據的基本要求：a、要典型；b、要真實；c、要一致；d、要簡潔概括。

語言表述形式可用類似于概括事實論據的格式：人物（誰）+故事梗概（怎么做+結果怎么樣）。也可模仿原文的事例格式來寫。

可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。格式：人物＋事例＋簡短評價。

要答好這類題，需要平時留心生活，多讀書多積累，同時也要注意在使用論據的時候要適當加以概括，不是說字數越多越好，往往是要求簡練，緊扣論點，在論據中與論點緊密相關的句子和部分應該重點提到。

三、對文章所運用的論證方法的認識及其作用的理解。

（一）明確論證方法

解題思路：常見的論證方法有：舉例論證（例證法或擺事實）、道理論證（講道理）、對比論證、比喻論證。回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念。

舉例論證是列舉確鑿、充分、有代表性的事例或史實來證明論點的方法。

道理論證是用經過驗證的真理，自然科學的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等證明論點的方法。

對比論證是用正反兩方面的事實或道理進行對比，在對比中證明論點的方法。比喻論證就是通過形象的比喻來證明論點的方法。

找論證方法時，按比喻論證—對比論證—事實論證—道理論證的順序就可萬無一失。

（二）論證方法的作用

解題思路：解答這類試題主要是弄清例證法、引證法、對比論證法、比喻論證法的特點，運用掌握的知識進行選擇。解答時，先說某種論證方法的一般作用，即典型、有代表性、有很強的說服力，再結合具體內容進行解說。分析其作用要和論點聯系起來。

辨識論證方法，分析其作用，答題方式：這一段（一句）運用了??論證方法，論證了??（論點），顯得??（好處）。

1．舉例論證： 是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。因為“事實勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實來證明論點，能增強文章的說服力。答題方式：使用了舉例論證的論證方法，舉??（概括事例）證明了??（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。

2．道理論證： 是引用具有權威性的言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當，有很強的論證力量。分析引證法的作用，應先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用——具有權威性，論證有力。答題方式：使用了道理論證的論證方法，引用??的名言（或引用格言、俗語等），充分有力地論證了??的觀點，增強文章的說服力

3.對比論證： 是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比，從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用，兩個方面比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。答題方式：使用了對比論證的論證方法，將??和??加以比較，突出強調了??的觀點。

4.比喻論證： 就是通過形象的比喻來證明論點的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。答題方式：使用了比喻論證的論證方法，以事喻理，形象生動地論證了??的觀點，使論證淺顯易懂，易被接受。

答論證方法的作用時，先從內容上考慮，再從論證角度考慮。“有力論證論點”一句必不可少。

四、找出或概括與論點相關的觀點。

解題思路：這類考題主要考查學生梳理文章思路、整體感知文章內容以及提煉觀點的能力。這類考題所在的文章基本結構方式是：提出問題－分析問題－解決問題。即先提出論點，然后從幾個方面論述，然后歸結。我們的答題指向基本可以確定在“分析問題”部分。具體操作如下：

（1）抓中心句，一般情況是在段首。有時中心句會出現在段尾。（2）抓設問句、關聯詞語、標志性詞語、過渡句。

（3）對于題干中只是籠統提出“表現在那幾個方面”這樣的問題就要從結構上把握。全文先提出論點，而后從幾個方面論述，最后總結歸納。

五、理清論證思路，弄懂觀點與材料之間的關系。

解題思路：這一類題牽涉到確定詞語、句子、甚至段落在文中的次序，一般來講，這些詞語、句子或段落與上下文之間都存在著一定的邏輯關系，常見的有主次、順承、照應、對比等。

答題方式：作者為了證明??觀點，首先使用了??論據，然后對??論據進行了怎樣的分析，從而證明了??觀點。關鍵要說清楚證明過程的層次性。

議論文的語言特色考點 ：

六、分析議論文的語言特色： ①、要從邏輯的角度，分析其用詞的準確，嚴密： ②、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性：

③、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。下面從不同角度解釋一下：

A、語言準確表現為：① 概念使用準確，② 定語、狀語等修飾成分恰當。

B、語言嚴密表現為：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。

C、語言鮮明表現為：表述明確，不模棱兩可，態度明確，愛憎分明，恰當使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。

D、語言概括簡潔表現為：議論文中事實敘述不細致，較籠統。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細敘事。否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現，就不再舉例說明了。

解題思路：

（1）加點詞語有什么作用？A確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；B詞語對表達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語言的準確周密性和形象生動性。

(2)詞語順序是否可以顛倒？A解釋詞語的含義；B闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強調其先后順序或層次性。

(3)議論文中代詞的指代對象考點 ：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見。基本上分為兩種情況：一是需要聯系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內容，這種情況，指代的內容一般出現在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。

七、開放性、拓展題考點

這種題一般都是，考查學生閱讀文章后所產生的情感體驗或理性思考。解題時需結合文章發揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當于寫一篇小的議論文，要有論點、論據。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識。

第四篇：議論文閱讀考點分析

議論文閱讀要點

一、議論文的概念：是一種以議論為主要表達方式，運用邏輯思維評事論理的文章體裁。

二、議論文的分類：分為立論和駁論兩種。

三、議論文的要素：指論點、論據和論證三要素。

1．論點：是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。

議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。區別中心論點和分論點并不難。分論點是用來補充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關系，就能看出哪是主哪是從，哪是綱哪是目。

2．論據：是證明論點的材料。它是被論點統率，為論點服務的。

常用的論據有兩種類型—事實論據和道理論據。

事實論據：包括具有代表性的確鑿的事例或史實。

道理論據：指經過人們的實踐檢驗的、為社會所公認的正確理論，包括社會科學理論，如哲學理論；也包括自然科學的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語、名言、警句等。

3．論證：指運用論據證明論點的過程和方法，是論點與論據之間邏輯聯系的紐帶。

論點解決“需要證明什么”的問題，論據解決“用什么來證明”的問題，論證解決“怎樣證明的”問題。4論證方法多種多樣，常見的有以下四種：

①舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點；

②道理論證：用馬列主義經典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；包括分析講道理的部分。

③對比論證：拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點；

④比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。

四、議論文的結構：

提出問題(引論)一―――分析問題(本論)——――解決問題(結論)。

可以分兩大類：一是逐層深入的論述結構，叫“縱式”；一是并列展開的論述結構，叫“橫式”。

六、議論文的語言邏輯性、嚴密性。

解題思路與技巧：

一、找準論點：

1、準確地分析、歸納論點，首先要辨清兩個問題：A、論點與論題。論題是作者論述的對象和范圍；論點是作者對論題所持的看法，它應該是明確地判斷，在形式上應該是完整的判斷句。論點不能是疑問句，不能只有一個短語，不能使用比喻。

B、中心論點和分論點。有些文章既有中心論點，又有分論點。要記住：一篇議論文只有一個中心論點，設置分論點，是為了對中心論點起證明作用或補充作用。分論點是中心論點的支撐材料。此考點的形式是找出或概括文段的中心論點。

2、論點提出的方式：

①很多時候，題目往往就是這種文章的中心論點。標題不是論點，而是論題。

②最常見的是放在文章開頭，有的是旗幟鮮明地提出；有的是引用提出；有的是歸納事例或名言提出。要注意文中的提示語對論點的暗示作用。

③放在結尾的，往往是先提出分論點，層層論述，在結尾處歸納出中心論點。要注意總結歸納性的語言。

④放在文中的這種文章，往往觀點的提出有一個過程，經過一番論述后，再提出中心論點，一般駁論性的文章、讀后感一類文章，好采取此種方法。要注意承上啟下過渡性的語言。還有的中心論點隱含在論證中，這就需要讀者去歸納。這種文章閱讀難度較大，要很好地研究文章內容和題目的各種關系，才能歸納出來（在中考中，很少選這樣的難題）。

3、找準論點：

論點應該是明確的判斷（帶有作者明顯的傾向性），是作者看法的完整陳述，在形式上應該是完整的句子。除了在位置上找論點外，還可以用以下方法：

1、分析文章內容，有助于找出論點。

2、分析論據有助于找到論點。因為論據是證明論點的，分析論據，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點。

3、分析題目有助于找到論點。注意區別：有的標題不是論點，而是論題。

4、分析總結性的關鍵詞語。

5、分析分論點，找到中心論點。

4、概括方法

考題形式：概括文章的論點

答題要點：概括議論文的中心論點，在語言表述上一定要用明確判斷或陳述，要有明顯的傾向性。在歸納論點的時候，（1）要抓住中心詞；（2）要使用陳述或判斷句式；（3）要有明顯的傾向性，要旗幟鮮明；

（4）語言要簡潔，文意通順，要立足得分，不要華而不實。

如果一篇文章開篇部分有明確表明觀點的語句，文末又有相同或相近的語句，以開篇為論點。有些文段全篇無明確表明觀點的句子，就需要將幾個分論點合并、提煉，還有的文章，作者的觀點滲透于論證之中，這就需要領悟并歸納了。

二、分析論據：

1．分清是事實論據，還是道理論據。2．找出此論據是用來證明什么觀點的。

三、明確論證方法：辨別文章使用了舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證中的哪些方法。其中，舉例論證比較好辨別。道理論證一般指引用了名人名言做論據的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反兩方面的論述（論證角度）。

四、分析議論文的語言特點：

嚴密性、邏輯性

五、要從整體上把握。答題要在通讀了全文之后再動手，有時甚至需要讀兩遍，才能真正讀懂。只有讀懂了，答題才會準確。

三、論證方法：運用論據證明論點的過程和方法。

1、常見的論證方法及作用：

舉例論證：運用了舉例論證，通過……事例,具體有力地證明了……這一中心論點，使論證更真實可信，更有說服力。

道理論證：運用道理論證，引用……名言來證明充分有力……這一中心論點,使說理更深刻，更具有權威性。比喻論證：運用了比喻論證，用……來比喻 ……, 形象生動有力的論證……這一中心論點，把深奧的道理,說得講得通俗易懂。

對比論證: 運用了對比論證，把……和……放進行對比, 突出有力的論證……這一中心論點，顯得論證嚴密,更有說服力。

注意：1答論證方法的作用時，先從內容上考慮，再從論證角度考慮，有力的論證論點一句必不可少。找論證方法時，按比喻論證，對比論證，舉例論證，道理論證的順序就可以萬無一失。

2“……這一論點”先找本段的分論點（即中心句），沒有分論點就答中心論點。

★答題方式：這一段（一句）運用了….論證方法，論證了……（論點），顯得……（好處）

1、幸福沒有榜樣

有時，我們總是感到自己的生活不夠幸福，不如人家的日子過得那樣滋潤甜美，還常常拿別人家的幸福作榜

樣，去尋找自己的幸福。“榜樣的力量是無窮的”，可是，到頭來，我們會發現，唯獨這人追人尋、人見人愛的幸福，沒有榜樣，常常是求而不得，甚至徒生煩惱。

幸福是什么?《現代漢語詞典》給出的答案是“使人心情舒暢的境遇和生活”。但是，同樣的“境遇和生活”，不

同人卻有不同的感覺。乞丐得到一頓飽飯，心情會很舒暢，感到幸福的降臨；不說一頓飽飯，就是一桌山珍海味，在大款大腕那里，大概也激不起一點快樂的心情吧。作家史鐵生的境遇，很讓我們同情，他不幸患有尿毒癥，但他說：“生病的經驗是一步步懂得滿足。發燒了，才知道不發燒的日子多么清爽。”并說：“終于醒悟，其實每時每刻我們都是幸運的。”我們身體還算健康的人，能體驗到不發燒也是一種幸福嗎?會把幸福的底線放得這樣低嗎?

其實，詞典給出的幸福答案是不大準確的。即使同一境遇，人們對幸福的理解也是千差萬別的。生活在大體

相似的環境里，一百個人眼中的幸福觀，或許還不止一百呢，有時同一個人，不同的時期就有不同的幸福觀。幸福觀的模糊，對幸福理解的個性化，這大概也告訴我們：幸福，沒有模式；幸福，沒有榜樣。

幸福，沒有榜樣。梁實秋也這樣說，“幸福與快樂，是在心里，不假外求。求即往往不得”。一位遠房的侄女，日子本來過得很快活。一次同學聚會，看一位當處長的同學，居有豪宅，出有寶馬，很是羨慕人家的幸福生活，抱怨自己的男人只會教書，不會撈錢。原有的快樂也因尋找幸福的榜樣，而逃之夭夭。

還有，我們眼中的別人的幸福，有時并不是那么一回事。我們常常喜歡用世俗的眼光看別人的幸福，常常

認為有權勢，有財富，有顯赫的名聲，有驕人的業績，就會有幸福，有舒心的日子。其實，幸福有時恰恰與權勢、與財富離得很遠，與名聲、與業績也并不怎么親近。侄女那個同學，近日，婚外戀鬧得沸沸揚揚，幸福顯然并不在她家。孟德斯鳩好像說過這樣一句話：如果你僅僅希冀幸福，這不難做到；但期望像別人那樣幸福，這總是難以做到，因為我們認為別人會比實際更幸福。“幸福的家庭都是一樣的”，然而，每個人對幸福的感悟又各有各的不同。這大概與人們的不同追求有關。勇敢的人，追求刺激，冒著生命危險或是攀登高山，或是漂游湍流，感到是種幸福；沉靜的人，喜歡安閑，甘愿生活寂寞，或是一部《莊子》，或是一首古曲，也會心中溢滿快樂。偉大的哲學家康德，把人生的追求歸結為：“我是誰?我要干什么?我能干什么?我如何去干?”幸福大概就是對這些問題的回答。能行風行風，能行雨行雨；能運籌帷幄，可當經理；有一身力氣，蹬起三輪車也有歌聲相伴。幸福，其實只是一種感覺，自己做了自己能做的事，感到活著是多么有意思，人生是多么美好，你感覺到了，你便擁有幸福，這和他人的評論毫不相干。

幸福，完全在于自己。自己有個真實的人生，對自己的人生盡力了、負責了，對得起社會、對得起父母與

妻子兒女，就是充實的人生、快樂的人生。心存快樂，就是幸福。

幸福，在自己的心中；幸福，沒有榜樣，也無需榜樣。

1．本文的中心論點是什么?

答：________________________________________________________________

2．第二段中舉“乞丐”、“大款大腕”吃飯的例子，運用了什么論證方法?其作用是什么?

答：________________________________________________________________

3．為什么說幸福觀是模糊的? 答：

4．文中通過作者的一位遠房侄女的事例意在告訴人們什么道理?

答：________________________________________________________________

5．通過本文的閱讀，相信你會對幸福有更深的了解。請結合文章內容說說現在的你對幸福的理解。

答：_____________________________________________________________

6．為了證明自己的觀點，作者在文中引用了梁實秋、孟德斯鳩等名人關于幸福的論述。你能另外寫出一條有關幸福的名人名言嗎?

答：________________________________________________________

2、勤勞是一種惡習

①世界上很多非常聰明并且受過高等教育的人，無法成功，就是因為他們從小就受到了錯誤的教育，他們

養成了勤勞的惡習。很多人都記得愛迪生說的那句話吧：天才就是99％的汗水加上1％的靈感，并且被這句話誤導了一生，勤勤懇懇地奮斗，最終卻碌碌無為。

②很多人可能認為我是在胡說八道，好，讓我用100個例子來證實你們的錯誤吧!事實勝于雄辯。

③世界上最富有的人，比爾·蓋茨，他是個程序員，懶得讀書，就退學了。他又懶得記那些復雜的DOS命

令，于是，他就編了個圖形的界面程序，叫什么來著?我忘了，懶得記這些東西。于是，全世界的電腦都長著相同的臉，而他也成了世界首富。

④世界上最值錢的品牌可口可樂。它的老板更懶，盡管中國的茶文化歷史悠久，巴西的咖啡味濃郁，但他

實在太懶了，弄點兒糖精加上涼水，裝瓶就賣。于是全世界有人的地方，大家都在喝那種像血一樣的液體。

⑤世界上最厲害的餐飲企業麥當勞。它的老板也是懶得出奇，懶得學習法國大餐的精美，懶得掌握中餐的復雜技巧，弄兩片破面包夾塊牛肉就賣，結果全世界都能看到那個M的標志。必勝客的老板，懶得把餡餅的餡裝進去，直接撒在發面餅上邊就賣，結果大家管那叫PIZZA，比10張餡餅還貴。

⑥還有更聰明的懶人：懶得爬樓，于是他們發明了電梯；懶得走路，是他們制造出了汽車、火車和飛機；

懶得一個一個地殺人，于是他們發明了原子彈；懶得每次去計算，于是他們發明了數學公式；懶得出去聽音樂會，于是他們發明了唱片、磁帶和CD；……這樣的例子太多了，我都懶得再說了。如果沒有這些懶人，我們現在生活在什么環境里，我都懶得想!

⑦我以上所舉的例子，只是想說明一個問題，這個世界實際上是靠懶人來支撐的。世界如此得精彩都是拜

懶人所賜。現在你應該知道你不成功的主要原因了吧!

⑧懶不是傻懶，如果你想少干，就要想出懶的方法，要懶出風格，懶出境界。

1．本文論述的主要觀點是什么? 答：______________________________________________

2．你是怎樣得出上述觀點的?請簡述之。答：__________________________________________

3．本文第⑥自然段中說“這樣的例子太多了，我都懶得再說了”，請你結合生活實際和見聞，也舉一個這樣的例子。

答：________________________________________

4．你認為“勤勞是一種惡習”這個標題好不好?為什么?

答：_______________________________________________________________

5．我們常說“勤勞是中華民族的傳統美德”，而本文作者卻說“勤勞是一種惡習”。閱讀本文后，你同意作者的看法嗎?談談你的理由。

答：_______________________________________________________________

4、尋找快樂

有則寓言講，一位花天酒地的國王總是郁郁寡歡，便親自外出尋覓快樂。當他看到一位窮苦的農夫正放聲

唱歌時，就問：“你快樂嗎?”農夫回答：“當然快樂。”國王頗感費解：“你這么窮，也能有快樂?”農夫回答：“我也曾因為沒有飯吃而苦惱而苦悶沮喪，等我遇到一個沒有手的人以后，才發現我比他快樂得多，我可以用雙手去播種、耕耘。”

寓言雖短，但它告訴我們：快樂不過是一種感覺，而不快樂則是因為忘了感受或不善感受快樂!快樂并不神

秘，也不遙遠，快樂就在我們的身邊，關鍵是你必須愛生活，必須會感受!

那么快樂是一種什么樣的感受呢?簡單地說，快樂就是一種積極的感受。從心理學的角度講，快樂是盼望的目的達到、緊張解除后繼之而來的情緒體驗。它是人類最基本的情緒之一，一個人的需要得到滿足后，就會產生喜悅、滿意、振奮的情緒。快樂的情緒是一種美好的感受。快樂伴隨著滿足感，使個體更易理解周圍讓人緊張和不滿意的問題，使個體處于寬容之中；快樂更易使人體驗到人與事或人與人之間存在的鮮明關系，使個體處于和諧親切之中；快樂使人自信地享受生活的樂趣，可使人精神振奮，此時，人會覺得世界上的一切都是美好的，似乎鳥兒會向你唱歌，月兒在向你微笑；快樂使個體具有超越感和自由感，能減緩、抑制其他情緒，使個體在現實中感到輕松、活躍、主動。

我們總是希望快樂如涓涓細流，在生活中潺潺流淌。對于快樂的源泉，人們各有看法。有人認為，地位、權勢和財富是快樂的源泉；還有人認為，甜蜜、浪漫的愛情是快樂的源泉；也有人認為，舒適、輕松的生活是快樂的源泉。心理學認為，從快樂的來源講可以有以下幾種快樂；

生理性快樂：生理上的需要得到滿足后產生的快樂，如大吃一頓，屬于解饞的快樂。

感覺性快樂：如聽到美妙的音樂后產生愉快感，或參與節奏性的運動和強烈動感所帶來的愉快感。

建設性快樂：辛勤勞動、成果豐碩帶來的快樂，得到他人的承認、幫助，和諧的人際關系等引發的快樂。

這種快樂是持久的，同時也體現出快樂的真正含義。

人人渴望快樂，然而快樂不是不請自來的，需要我們培養和創造。記得林肯說過：一個人只要想快樂，就可以辦到。有位心理學家也曾說過：快樂純粹是內在的，它不是由客體，而是由觀念、思想和態度而產生的。現實生活中，沒有一個人能隨時感到百分之百的快樂。所以在人生的道路上，不論發生什么事，都不要逃避，而是要面對它們，以一種進取和明智的方式同它們爭斗，養成勇往直前、積極對付艱難困苦的習慣。快樂屬于那些不怕艱難困苦的人，只有通過自己的意志努力，克服困難，才能取得真正的快樂。

怎樣才能獲得快樂呢?首先，要認識自己；其次，要善待他人；最后，要接納現實。下面是提供給您的幾條

保持快樂的秘訣：

承認弱點：人無完人，金無足赤，要承認自己的弱點，樂于接受別人的建議、忠告。

吸取教訓：面對失敗和挫折應該從中吸取教訓，勇往直前。能屈能伸：我們對待人生的態度都應該是處之

泰然，有錯就改。樂于助人：幫助別人，與別人關系融洽，自然就會受人尊敬。寬恕之心：自己受到不公平的待遇時，必須寬恕和同情他人。堅守信念：當你做任何事情時，都必須堅守個人的信念。

希望您在生活中嘗試以上建議，讓快樂永存心間。

1．請從文中找出最能體現作者觀點的一句話。答：________________________________

2．在本文作者看來，一個人快樂與否的關鍵在于什么?

答：____________________________________________________

3．文章是從哪幾個角度來展開論證的? 答：_

4．作者說：“快樂就是一種積極的感受。”說說看，其“積極”因素有哪些?

答：____________________________________________________

5．在作者對“快樂的源泉”的表述中，你最認可的是哪一點?請說說你的理由。

最認可的一點：___________________________________________

理由：___________________________________________________

1、《幸福沒有榜樣》參考答案

1．幸福沒有榜樣。或“幸福，在自己的心中；幸福，沒有榜樣，也無需榜樣”。(其他大意相同的語句也可)2．運用舉例論證、對比論證。作用：通過對比，說明“同樣的'境遇和生活’，不同人卻有不同的感覺”的觀點。3．同一境遇，人們對幸福的理解是千差萬別的；生活在大體相似的環境里，一百個人眼中的幸福觀，或許還不止一百個；有時同一個人，不同的時期就有不同的幸福觀。所以說幸福觀是模糊的。4．通過反面事例告訴人們，幸福沒有榜樣，拿別人家的幸福作榜樣，去尋找自己的幸福，常常是求而不得，甚至徒生煩惱。5．幸福是一種感覺，自己做了自己能做的事，感到活著是多么有意思，人生是多么美好。你感覺到了，你便擁有幸福，心存快樂，就是幸福。6．示例1：幸福，就在于創造新的生活。——奧斯特洛夫斯基 示例2：人之幸福，全在于心之幸福。——歌德 示例3：人人都可以成為幸福的構建師。——培根 示例4：對于平凡人來說，平凡就是幸福。——尼采 示例5：我覺得人生在世，只有勤勞、發奮圖強，用自己的雙手創造財富，為人類的解放事業、共產主義貢獻自己的一切，這才是最幸福的。——雷鋒

2、《勤勞是一種惡習》參考答案

1．懶不是傻懶，如果你想少干，就要想出懶的方法，要懶出風格，懶出境界。2．示例：一是通讀全文。二是反復逐段梳理文段的內容：文章第①段引出論題，第②段闡述論題，第③④⑤⑥段舉例論證，第⑦段闡述舉例的目的，第⑧段總結全文，亮出觀點。三是結合各段內容進行信息整合。3．示例：有的人懶得以自己的體力運東西，于是他們就發明了手扶拖拉機；有的人懶得刨地，于是他們就發明了耕地的機器；有的人懶得割小麥，于是他們就發明了收割機等等。4．示例：好。“勤勞是一種惡習”這個標題打破了常規，容易吸引讀者。5．A同意。本文作者之所以說“勤勞是一種惡習”，是從工作學習中不要蠻干，而要想出省力的方法的角度來說的，懶不是傻懶，要想出懶的方法，要懶出風格，懶出境界。B不同意。作者有些言過其實，有些以偏概全。在生活中，還是勤勞好，畢竟“勤勞是中華民族的傳統美德”，不要丟掉這一傳統美德。

3、《有生命就有希望》參考答案

1．因為希望使生命變得有意義，有了希望便會去爭取，因而便會使生命充滿活力，因此說有生命就會有希望。

2．因為霍金全身只有幾個手指可以活動，卻完成了一些令科學家們都感到驚嘆的大事業。3．示例：(1)我們熟悉的臺灣著名作家三毛，因經受不伍生活的挫折，用長統襪在床上吊死。(2)一些大學生因經受不住生活的磨難而跳樓自殺。4．示例：有過。放開一些，然后再繼續努力去追回那些損失，沒有心灰意冷，而是依舊對生活充滿了希望。5．示例：“有生命就有希望”，只要生命存在，便有可能去完成任何一件你想干的事情，不必為暫時的挫折而感到生活慘淡無光，相反這卻是一個預兆。當你處在人生的最低谷時，那剩下來的時間便是你生活的上升期了，因為你已經到了最低谷，所以就放開心胸充滿自信地向前走。

4、《尋找快樂》參考答案

1.只有通過自己的意志努力，克服困難，才能取得真正的快樂。2.快樂是一種感覺，一個人之所以快樂，是因為他不僅沒有忘記感受快樂，還十分善于感受快樂，而一個人之所以不快樂，是因為他不僅忘記了感受快樂，也不善于感受快樂。（允許有其他概括）3.首先是運用一則寓言從“是什么”的角度引出了論題——快樂是什么；接著運用心理學的解釋從“為什么”的角度闡述了快樂的本質和類別；最后從“怎樣做”的角度回答了“怎樣才能獲得快樂”的問題。（允許有其他概括）4.快樂會使人“產生喜悅、滿意、振奮的情緒”，會使個體處于寬容、和諧、親切之中，會使人自信地享受生活的樂趣，并在現實中感到輕松、活躍、主動，而這些“情緒”和“感受”都是具有積極意義的。（允許有不同說法）5.答案不唯一，可以全面地談，也可以抓住一兩點來談，此略。

第五篇：議論文閱讀考點歸納及訓練(含答案)

議論文閱讀知識與考點小結

一、關于論點

1.概念：

論點的表述：一般是一個 肯定的判斷。“什么是什么”或“什么要怎么樣”或“什么應該怎么樣”，要旗幟鮮明，不能模棱兩可。

2.方法：在沒有要求的情況下，應盡可能選用文段中的句子作答。特別要留意題目、開頭，分清中心論點和分論點，分清論點和結論。

3．考點：

① 找中心論點。答題技巧是（1）看題目（看論題）（2）看開頭（3）看結尾（4）看論據的針對性；（5）找關鍵詞（總之，由此看來）

② 提出論點的方式方法。答題技巧是：

（1）開門見山如：《談骨氣》（2）由現象引出

（3）問題引出（4）名言引出如：《說勤》

③ 概括中心論點。概括的方式為：“什么是什么”或“什么要怎么樣”或“什么應該怎么樣”。

④ 找分論點。圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充或證明中心論點的，為中心論點服務

二、關于論據

考點：

① 概括事實論據：人物+事例+結果，【注意：概括事例時，要將筆墨集中在能夠證明論點的主要情節上。】

② 補充事實論據并作簡要分析：人物 +事例+ 簡短評價；【注意：可以舉名人事例，但一定要寫準確人名、事件，切忌張冠李戴。】

三、關于論證方法及作用

1.知識點：四種論證方法準確表述：舉例論證、對比論證、比喻論證、道理（引用）論證。

2.答題格式：這一段（一句）運用了? ?（論證方法），? ?論證了??（論點），增強了文章的說服力。

3．考點：論證方法及其作用：

舉例論證：這一段（一句）運用了 ??的事例，有力地論證了??（論點），增強了文章的說服力。

對比論證：這一段（一句）運用了 對比論證，更 突出 地論證了??（道理），增強了文章的說服力。

比喻論證：這一段（一句）運用了 比喻論證，生動形象地論證了??（道理），使論證淺顯易懂，形象生動，易被接受。

道理（引用）論證：這一段（一句）運用了 引用??的話，有力論證了??（道理），使論證更具有權威性，增強文章的說服力。

四、關于論證思路（論證過程）

3、考點：

1、考點：闡述論證思路（論證過程）

2、答題思路：根據某段的內容，準確分層，再歸納；

3、規范的語言表述：首先，闡明（提出）??論點，然后，圍繞??運用??（論據或論證方法）論證??，接著，??，最后，??。

五、考點：分析一段話（一句話）的作用：

1、結構上：開頭引起下文??的論述，中間多為承上啟下，結尾多為總結上文；

2、內容上： 一是強化??的中心論點，二是體現議論文論證的嚴密性。

六、考點：文章開頭事例或故事的作用。

1.引出中心論點；2.充當論據；3.引出論題；4.引起讀者的興趣。

【實戰演練】

（一）自卑也是一種力量

① 看過很多描寫一個人應該怎樣自信的文章，它們說得非常有道理。我們的生命之所以能擁有某種高度，是因為我們的心靈已經抵達了它，否則，你永遠只能是山腳下一棵矮小的狗尾巴草。然而，一般的人很少想到適當的自卑有時也是一種生命的補液，偶爾使用它，我們的事業之花就會開放得更艷更美，也更持久。

②或許你早已聽說過奧地利小說家卡夫卡的故事。卡夫卡出生于布拉格一個猶太商人家庭，他的父親性情暴躁，而且非常專制，這使卡夫卡從小就形成了敏感多疑、憂郁孤獨的性格，他有時不免有點自卑。事業最不順的時候，他甚至說過?巴爾扎克的手杖上寫著‘我粉碎了一切困難’，我的手杖上寫著‘一切困難粉碎了我’?這樣很絕望的話，不過，卡夫卡沒有放任這種自卑，而是一直企圖超越自己，終于寫出了《變形記》、《城堡》這樣的優秀小說，成為西方現代派文學的鼻祖。

③擁有一點點自卑之心，對人生多有教益。愛迪生的學業成績差得讓老師想跳樓，為此，老師竟建議家長讓他退學。愛迪生也曾自卑過，但他把這種自卑當成動力，最后成了偉大的發明家。普希金當學生時，他的數學一塌糊涂，無論做什么題目，也不管運用哪種方法，最后他都會讓答案等于零。為了自我鼓勁，他選擇了寫詩，結果成為一代文豪。……

④自卑能促使我們對自我作出一種冷靜的剖析。一個人不難走向自信，人天性中就有一種自戀和惟我獨尊的基因，這種基因使我們自以為是，聽不進別人的好意見。我們真正難以做到的是時刻認識到自己生命的不完善、不完美，從而保持一種謙和的心境。自卑是這種謙和的母親。

⑤自卑對人生還有一個重要價值：讓你變得有所敬畏。人生的很多問題都是因為無所顧忌而起的：貪官之所以把手伸得很長，無非是因為覺得在他那個小圈子里，他可以搞掂一切；奸商之所以泯滅天良牟取暴利，不過是由于他認為自己有足夠的智慧對付國家的政策、法律……這些人的確沒有自卑感，然而，沒有道理的?自信?卻毀了他們。

⑥人生自然不能過于自卑，過分的自卑會打到一個人的毅力和勇氣，使我們自己消滅自己；但也決不可能盲目自信，一個人盲目自信容易變得狂妄,自己擋住前進的道路。最理想的是把兩者結合起來，用自卑探照自己性格、知識、才華的黑洞，用自信尋找走出迷途的道路。

1．選文的主要觀點是什么？(2 分)【考點：】

答：。

2．第② 段所列舉的是正面論據還是反面論據？請用簡潔的語言概括它的內容。（3 分）

【考點：】 3．選文第③ 段運用了什么論證方法？有什么作用？(3 分)【考點：】

答：4．請結合選文，聯系生活實際，談談你對自卑的理解。（3 分）【考點：】 答：

（二）善于舍棄

①現代社會充滿了各種誘惑，這就需要我們在選擇中善于舍棄。

②?魚,我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。?魚和熊掌都能得到，當然是最理想的，但這種可能往往是最小的。一般情況下需要在魚和熊掌中做出選擇，即使僅得到魚。也是一種成功；如果哪一個都不愿舍棄，盲目地追求魚和熊掌?二者得兼?。最后什么都沒有得到，那才是悲劇。

③合棄需要勇氣，也需要智慧。

④號稱?飛禽之王?的歐洲金雕，一窩只生兩只幼鳥。有時由于食物不足，兩只幼鳥就會?手足相

2殘?，強壯的一只便把弱小的一只擠出巢穴，摔死在崖下。金雕媽媽面對餓死兩只幼鳥，還是保全一只

幼鳥的現實，別無選擇，只能容忍這種殘酷的?舍棄?。東北狼被獵人的鐵央央住后，面對斷腿和喪失

生命的兩種選擇，毅然把被夾的那條腿咬斷，然后退生。東北狼憑著這種痛苦而果斷的?舍棄?，保存

了生命。

⑤世界頂尖級科幻小說作家艾薩克阿西莫夫，曾從事生物化學研究和教學。在研究和教學中。他發

現自己有創作科幻小說的天才．于是他對自己作出了冷靜客觀的分析：我不大可能成為第一流的科學

家，但我可能成為第一流的科幻小說家。阿西莫夫觳然告別了大學課堂和實驗室，回到家里，專門從

事寫作。

⑥阿西莫夫這一聰明的舍棄，成就了他一生創作480部科幻著作的輝煌業績，也為他贏得了世界上

最負盛名的科幻小說家的榮譽稱號。舍棄有時是痛苦的。但如果不能忍受一時的痛苦，就有可能招柬

終生的痛苦。阿西莢夫當時選擇合棄自己朝夕相處的實驗室和講臺內心無疑是痛苦的，但正是因為他

挺住了一時的痛苦，而成就了后來的大業。不做出舍棄，那可能會造成阿西莫夫終生的痛苦和悔恨。

也是世界的一個遺憾。阿西莫夫聰明的舍棄，是他本人的幸福，也是讀者和世界的幸運。

⑦阿西莢夫的事例告訴我們，如果你本來在某些方面沒有優勢，卻一再地堅持，總想將弱勢變成優

勢，就很有可能一事無成。舍棄自己的短項，是為了強化自己的長項，從而讓自己更接近成功的目標。

⑧在人生征途中．有迂回曲折的坎坷，也有峰回路轉的機遇。面對挑戰和機遇，需要你慎重思考，該舍棄時就舍棄，不能為了一棵小樹而放棄了一片森林。

1．本文作者要表達的主要觀點是什么?(2分)【考點：】 2．請概括文章第②段的內容(2分)【考點：】 3．簡要分析⑤一⑦段的論證過程。(3分)【考點：】

4．結合自己的經歷，說說怎樣的舍棄才是有價值的。(3分)【考點：】

【當堂檢測】

（三）唱響自己的歌（時間：15分鐘）

①也許你貌不驚人，也許你語不出眾，也許你沒有別人的才華：也許你沒有輝煌的過去：也許你有

先天的缺陷——也許你為此而傷感，為此而自卑、自棄——不，朋友，請別這樣，請接納自己，珍惜

自己。

②佛經里有這么一個故事：有一位年老的富翁，非常擔心他龐大的家產將來被嬌縱的兒子敗壞。于

是，他說服獨生子去尋找寶物，在艱苦的奮斗中增長自己的勇氣和才干。青年駕著大船遠渡重洋，最

后在一片熱帶雨林找到一種樹木。這種樹木高10余米，砍倒它，經過一年時間讓其外皮朽爛，木心變

黑，會散發無比的香氣，而且放置水中會沉入水底。此木名叫香木。青年說：這真是無比的寶物呀!他

把香木運到市場出售，可是無人問津。青年隔壁的攤位上有人在賣木炭，銷量很大。開始的時候，青

年意志堅強，不為所動。然而日子一天天過去，青年漸漸喪失了信心，于是他把香木燒成木炭很快就

賣完了。青年頗為自己的靈活多變而沾沾自喜。老父知道，這被燒成木炭的香木，正是世界上最寶貴的樹木——沉香，切下一點點，價值就超過一車的木炭。

③我們生活在這個世界上，最容易隨波逐流，狗茍蠅營，最容易放棄自我，艷羨他人。人生在世，各有各的稟賦，各有各的奇珍，每個人都是大自然的杰作，每個人都有別人所無可比擬的長處。但是

我們往往缺乏耐心，信不過自己，把到手的沉香當作木炭一般賤賣了，這是多么慘痛的事實呀!

④記得有這么一句格言：你要欣然接納自己。你是駱駝就不要去唱蒼鷹之歌，駝鈴同樣具有魅力。

是呀，接納自己，你也有值得欣賞的地方。如果你覺得自己擁有的只是缺點，那是因為你沒有真正認

識你自己，請用另一種眼光看自己，為自己?提價?，就會多發現一個?原來如此?。

⑤朋友，請接納自己的語不驚人，請為自己的生命歌唱。生命的歌本來就是唱給自己聽的，即使沒

有別人的鮮花和掌聲，也用不著為此傷感，至少，我們擁有了自己的鼓舞和慰藉。

⑥朋友，請接納自己平凡的過去，去創造美好的將來。不要去羨慕別人已站在山頂，而要接受自己，即使還在山腳下，只要我們不失攀登高峰的勇氣，不要去羨慕別人已站在成功的輝煌旁邊，而要接納

自己，即使自己起步在零點上，只要不乏進取的自信，前進的步伐也不會停止。

⑦朋友，接納自己的不幸，耕耘自己的人生。世界既然有了我們的存在，就一定會有一條屬于我們的路，我們就要走下去。不要為自己的不幸而自卑，世界不會因為我們而失去光彩，所以，請接納自

己，珍惜自己，那樣，你就會發現，我們都擁有一個共同的名字——青春。我們青春的花朵都是一樣的鮮艷。我們要用雙手拿起青春的畫筆，給自己的生活上色，用它，充實自己的青春，豐富我們的人

生。

⑧不要和別人比較吧，你看那小草，那野花，都不放棄自己。朋友，接納自己吧!

1.全文闡述的中心是：______________________________（2分）【考點：】

2.文中第⑤⑥⑦段分別是從哪幾個方面來闡明中心的？（3分）【考點：】_________________________________________________________________3.文章第②段引述佛經里的故事有何作用？（3分）【考點：】

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.請在第④段省略號處，再補寫出兩句，以增加文章的氣勢。（4分）

【考點：】

你是駱駝就不要去唱蒼鷹之歌，駱駝同樣具有魅力；

你是__________________________,___________________________；

你是____________________________________,。

參考答案：

(一)自卑也是一種力量

1．自卑也是一種力量

2．正面論據，（1分）卡夫卡不放任自卑，超越自己，成為西方現代派文學的鼻祖。

3．舉例論證。（1分）通過列舉愛迪生和普希金成功的事跡，有力論證了“擁有一點點自

卑之心，對人生多有教益”這個觀點。（2 分）（如只簡單地r答“通過舉例有力地論證了

論點”只給1 分）

4_________________________________________________________________

4．適當的自卑，它能使我們看清自我，對我們走向成功很有幫助。在學習中不要因為成績差而被自卑所壓倒，要化自卑為動力，積極進去，不斷進步。（內容1分，聯系實際1分，語言通順1分，共3分）

（二）善于舍棄

1．我們要善于舍棄。（2分）

2．從善于含棄的重要性的角度證明了作者觀點。（2分）

3．首先舉出阿西莫夫聰明地舍棄并取得成功的事例，然后從舍棄需要忍受痛苦才能取得成功的角度進行分析論證，最后得出揚長避短可以走向成功的結論。（3分）

4．觀點正確，言之有理即可。（3分）

（三）唱響自己的歌

1．（2分）接納自己，珍借自己。

2．（3分）接納自己的語不驚人，為自己的生命歌唱；接納自己平凡的過去，去創造美好的將來；接納自己的不幸，耕耘自己的人生。

3.（3分）答題要點：充當事實論據，從反面論證不要對自己喪失信心，要相信自己，接納自己。

4.(4分）答案示例：你是小草就不要羨慕參天大樹，小草同樣富有生命；你是星星就不要艷羨耀眼的太陽，星星同樣光芒四射。