第一篇：教師學習閆桂珍學校學習十九中心得

學習心得

——教師學習閆桂珍學校學習十九中心得

瑪曲縣城關(guān)九年制學校教師 楊永正

開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動以來，根據(jù)州教育局的統(tǒng)一部署和瑪曲縣城關(guān)九年制學校黨支部的安排，在我校全體黨員中開展創(chuàng)先爭優(yōu)系列活動，學校領(lǐng)導班子高度重視創(chuàng)先爭優(yōu)工作，把這項工作作為推動教師黨員隊伍發(fā)展的重要內(nèi)容來抓，特別是廣泛開展全校教師向全國巾幗建功標兵、省級勞動模范、“感動甘肅·2010十大隴人驕子“、嘉峪關(guān)市酒鋼三中教師閆桂珍同志學習活動，學校向蘭州市第十九中學學習活動。

一、深入開展”教師學習閆桂珍、學校學習十九中"活動。學校創(chuàng)先爭優(yōu)工作領(lǐng)導小組以“創(chuàng)先爭優(yōu)”為契機，以“提高黨員和教師素質(zhì)”為重點，以“崗位創(chuàng)先爭優(yōu)”為切入點，腳踏實地地開展雙學活動，引導廣大教師學習閆桂珍同志的優(yōu)秀品質(zhì)，愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、關(guān)愛學生；學校要學習蘭州市第十九中學的做法，把師德建設(shè)擺在重要位置，通過鑄師魂、樹師德、強師能，樹立教師在人民群眾中的良好形象。通過學先進、找不足，談?wù)J識、定承諾，創(chuàng)先進、爭優(yōu)秀，切實加強師德師風建設(shè)，努力打造一支師德高尚、師風端正、素質(zhì)過硬的優(yōu)秀教師隊伍。通過全校黨員教師的共同努力，全校教師精神面貌煥然一新，正在以百倍的信心投入到教書育人的工作之中，真正取得了這一階段的豐收成果。

二、學習閆桂珍先進事跡 進一步推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動 在學習活動中，我校教師觀看了甘肅省特級教師、甘肅省“五一” 勞動獎?wù)芦@得者、2010年“感動甘肅十大隴人驕子” 閆桂珍老師的先進事跡。學校黨支部書記心懷感觸的說：“閆老師忠誠黨的教育事業(yè)，模范地履行崗位職責，教書育人，無私奉獻，師德高尚。扎根西北戈壁25年來，默默耕耘，無私奉獻，把寶貴的青春年華獻給了大西北，獻給了甘肅教育事業(yè)，是‘教育戰(zhàn)線的一面旗幟’，是我們的學習楷模”并要求全校黨員教師要認真學習閆桂珍先進事跡，進一步推進學校為民服務(wù)創(chuàng)先爭優(yōu)活動。

瑪曲城關(guān)九年制學校，把此次活動與創(chuàng)先爭優(yōu)工作作為全校工作的重點，與業(yè)務(wù)工作融為一體，加強領(lǐng)導，強化責任，周密部署，狠

抓落實，實行督查和考核，從思想上、組織上、具體措施上做到全面落實。根據(jù)目標要求，結(jié)合我校實際作了相關(guān)“創(chuàng)先爭優(yōu)”的規(guī)劃，進一步明確創(chuàng)先爭優(yōu)工作重點,并通過崗位責任制考核和其它相關(guān)制度，對目標及具體措施內(nèi)容進行細化量化、逐項落實，實現(xiàn)工作“一環(huán)扣一環(huán)、環(huán)環(huán)抓落實”的良好格局。按照“推動教育科學發(fā)展，辦好人民滿意的學校”的目標要求，結(jié)合學校工作實際，從指導思想、目標任務(wù)、主要內(nèi)容、實施步驟及創(chuàng)建措施、組織領(lǐng)導等方面對活動進行了安排，提出了具體要求，明確了創(chuàng)建活動的方向，為全面推動活動深入扎實開展奠定了基礎(chǔ)。

為了確保工作落到實處，對全體黨員和教師的工作情況進行督查，針對薄弱環(huán)節(jié)和存在問題認真抓好查漏補缺，并將檢查情況在全校進行通報，對工作成績突出個人，在工作總結(jié)會議上給予表彰。

三、強化“教師學習閆桂珍學校學習十九”獲得發(fā)展實效 為實現(xiàn)“推動教育科學發(fā)展，辦好人民滿意的學校”這一目標，瑪曲縣九年制學校在統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)上，不斷提高“創(chuàng)先爭優(yōu)”與“教師學習閆桂珍學校學習十九“的認識，呈現(xiàn)出奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，工作作風勤懇高效。學校開展了“三比一爭”活動，即“比學習、比佳績、比服務(wù)、爭先進”。我校努力營造爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍，決心把瑪曲縣城關(guān)九年制學校建設(shè)成為學習型、服務(wù)型、高效型的先進單位。我校堅持周一集中學習制度，制定了詳細的階段學習計劃，并將理論學習納入全年績效考核，加強理論學習，檢查考核有力度，每階段嚴格執(zhí)行“一檢查、一考核、一心得”。集中輔導黨員學習，通過舉辦演講比賽、上網(wǎng)學習、討論交流、專題講座等靈活多樣的形式，增強全體黨員的學習意識和興趣；分散學習由各教研組自行組織，每星期集中進行一次討論交流。為了檢驗學習成果，達到互相學習、共同提高的目的，學校創(chuàng)先爭優(yōu)工作領(lǐng)導小組發(fā)揮“宣傳欄”的陣地作用，展示了黨員的心得體會，組織黨員進一步開展學習和交流心得體會的活動，逐步形成創(chuàng)先爭優(yōu)的理論成果。堅持調(diào)查研究，針對當前教育工作的熱點、難點問題，學校創(chuàng)先爭優(yōu)工作領(lǐng)導小組成員開展專題調(diào)研活動，為學校發(fā)展提供了依據(jù)。

四、突出“創(chuàng)先爭優(yōu)”與“教師學習閆桂珍學校學習十九”活動，樹立黨員形象

瑪曲縣城關(guān)九年制學校作為一所“創(chuàng)先爭優(yōu)”的學校，學校的創(chuàng)先爭優(yōu)工作領(lǐng)導小組要帶領(lǐng)群眾樹立爭先創(chuàng)優(yōu)的思想搞好各項教育教學工作。我校堅持樹立以人為本的教學理念，把“工作就是服務(wù)”的思想貫穿到各項工作的全過程，使“三心”服務(wù)形成聚合力，以“推動教育科學發(fā)展，辦好人民滿意教育”，使之成為廣大教職工的自覺行動準則。

1、在校內(nèi)開展“學先進、趕先進、創(chuàng)先進”的競賽活動，積極參與上級主管部門的各種評比競賽活動，在校內(nèi)形成了“學、趕、創(chuàng)”的良好氛圍，樹立黨員教師奮發(fā)向上的新形象。

2、積極開展“教書育人為人民、創(chuàng)先爭優(yōu)揚正氣”活動。我校不斷強化服務(wù)理念，從提高為民服務(wù)本領(lǐng)入手，圍繞“一個宗旨、兩個重點、三個結(jié)合”中心任務(wù)，大力實施“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，把基層黨組織建設(shè)成為組織有力、教育規(guī)范、群眾滿意的組織，不斷提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高政治理論水平,不斷學習“創(chuàng)先爭優(yōu)”，樹立良好精神面貌的新一代黨員教師形象。

3、積極開展“黨員示范”活動。我校所有黨員通過帶好一個人、帶好一個班、寫好一篇稿等形式展示黨員教師風采，主動承擔學校各項任務(wù)，亮出黨員身份，處處發(fā)揮黨員先鋒模范作用，確立一批黨員示范崗位，發(fā)揮帶動作用。

總而言之，“創(chuàng)先爭優(yōu)”與“教師學習閆桂珍學校學習十九”活動將有利于學校的發(fā)展。以“創(chuàng)先爭優(yōu)”思想為指導，抓好學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育管理、抓好教育教學質(zhì)量、抓好學校建設(shè)、抓好師德師風建設(shè)，努力提高本支部黨員的黨性修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，在堅持以人為本的基礎(chǔ)上，瑪曲縣城關(guān)九年制學校必將創(chuàng)建成人民群眾滿意的和諧校園。實行承諾服務(wù)、微笑服務(wù)、文明服務(wù)、禮貌服務(wù)、完整服務(wù)，樹立起黨員教師新形象，真正實現(xiàn)“創(chuàng)先爭優(yōu)揚正氣，教書育人勝往昔”！

二〇一二年十月二十日

第二篇：學習閆桂珍心得體會

學習閆桂珍心得體會

2011年3月3日下午，我們明珠學校的老師在校長組織下，到多媒體教室觀看了優(yōu)秀教師---2010年十大隴原驕子閆桂珍老師的的先進事跡視頻，并進行了積極的討論。觀看過程中，我被閆桂珍老師的事跡深深地打動，甚至淚流滿面。閆老師是酒鋼三中的一名普通老師，在三尺講臺上站了20多年，始終以工作和學生為中心，把關(guān)愛學生做到了極致，本不富裕的她卻把自己的工資拿出來資助學生，在這20多年中，她就是這樣堅持在教育工作崗位。

從閆老師的先進事跡中我看到了崇高的教師職業(yè)心和高尚的教師品格，感受到了她震懾人心的教師人格魅力。教師是天底下最崇高的職業(yè)，這一點在閆老師身上得到了充分的體現(xiàn)，她不愧為人民的好教師。她愛崗敬業(yè)，無私奉獻的高尚品格值得我們每個教育工作者去學習。作為教師，我會在實際的工作中去努力，爭取能把閆桂珍老師的品格精神學到手。既然選擇了教育這個行業(yè)，那么首先就要從自己的內(nèi)心去真正的喜歡她，做到愛崗敬業(yè)。只有我們用心去經(jīng)營，把教育當成事業(yè)來干，才會在實際的工作中有無窮盡的力量。作為老師，要關(guān)愛學生，不僅要對學生進行文化知識的傳授，同時要引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，這就要求教師能以身作則，做好示范作用。那么我主要想從以下幾個方面著手把自己的工作做好：

一、保證教學質(zhì)量！課前，我會認真的備課，不僅要抓住教學大綱，同時也要適當?shù)耐卣棺约旱闹R面，結(jié)合學生特點，做到教學內(nèi)容熟記于心！在課上，我會鉆研教學方法的運用，讓學生能聽懂而且能愿意去聽。同時要和學生互動溝通，讓學生能在有限的課堂時間內(nèi)盡可能的掌握應(yīng)該掌握的知識。課后，我會聽取學生的反饋，改善和提高教學方法，同時會抽出時間去聽有經(jīng)驗的老師講課，學習他們的講課藝術(shù)，努力提高教學質(zhì)量。

二、用愛心點亮每一個孩子，沒有愛就沒有教育、師愛是師德的靈魂。一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生，這也是師愛的準則。在教育工作中，我要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。“金鳳凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點，出自真心地去贊揚、去鼓勵。

為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛學生，尊重學生，學生一定會把老師當成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛會發(fā)揮巨大的力量。

三、要積極為自己充電，提高業(yè)務(wù)能力，做科研型教師。作為文化科學知識和智慧文明的傳播者，教師應(yīng)具有廣博的文化科學知識、與時俱進的教育理念、先進的教學手段，教師應(yīng)該有終身學習的精神，利用一點一滴的時間為自己充電，不斷學習，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，并把所學應(yīng)用到實際教學當中去，搞好教研教學工作。

第三篇：學習閆桂珍事跡心得體會2

學習閆桂珍事跡心得體會

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；功利；那根粉筆畫出的是彩虹。二十一世紀呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。不錯，教師擔當著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關(guān)心他們的成長。倘若我們每位教師都是“神”，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。

閆老師的愛心，來自真誠。每天上課，與同學們一起溫習和鞏固昨天所學內(nèi)容，是閆桂珍老師每天的必修課。3月2日，閆桂珍點名讓雒媛背誦前一天所學的古詩詞。雒媛一張口，發(fā)出了嘶啞的聲音。“怎么，嗓子不舒服，感冒了嗎？” 閆老師關(guān)切的詢問。雒媛默默點點頭。閆老師立即讓雒媛停止背誦，讓她坐下。接著，她又發(fā)現(xiàn)項楠精神萎靡不振。下課后，閆老師回到辦公室，從抽屜中拿出一個鼓鼓的塑料袋，里面裝著各種大大小小的藥盒和藥瓶。她拿出頭孢拉定、感冒膠囊走向教室，把藥放在雒媛、項楠手中，倒上水，親自看著他們把藥喝下去。

幾十年，閆老師像這樣給予學生的愛和溫暖，連她自己也記不清了。在閆老師看來，她認為我們當教師的責任重大，“一手牽著孩子的今天，一手牽著祖國的明天”，工作要符合兩個需要：一是符合社會的需要，二是滿足學生發(fā)展的需要。以這兩個需要去做工作，才是最成功，也是最少阻力的工作。我決心在以后的工作中要以閆桂珍老師為榜樣，象閆老師那樣，務(wù)求實效，倡導教書育人，為人師表，象閆老師那樣“樹師德、鑄師魂、正師風”，在工作中真正做到熱愛我們的教育事業(yè)，在行動中真實的愛我們的學生，多一份關(guān)愛，少一份責備，在對待自己上，多一份責任感和使命感，少一份抱怨。做一個道德高深、治學嚴謹、作風正派的教師，為學生健康成長而愛崗敬業(yè)，積極奉獻，做一個學生、社會歡迎的老師。

第四篇：學習閆桂珍事跡心得體會4

學習閆桂珍事跡心得體會

開展“雙學”活動以來，我們?nèi)＠蠋熣J真學習了優(yōu)秀教師---2010年十大隴原驕子閆桂珍老師的的先進事跡，并進行了積極的討論。她以育人為天職，真心呵護每一位學生健康成長。

作為一名教師，閆老師除了教好書，更重要的是育好人。作為老師，她總以自己一舉一動去感染學生、影響學生，要求學生做到的，她都先做到了。要求學生早到校，她一定在七點半之前趕到教室，風雨無阻；要求學生熱愛勞動，她總是和學生一起干活，身先士卒；要求學生有愛心，她總是用心去幫助那些有困難的學生和他人，盡己所能。學生們以老師為榜樣，在她的潛移默化中學習進步，健康成長

閆老師向來對學生一視同仁，堅持做到對每一個學生不放棄，不拋棄，更不因家庭的背景或成績把學生分成三六九等。對學習比較吃力的學生，閆老師總能及時給他們鼓勵，并利用課余時間給他們補課談心，幫助學生樹立學習的信心，更加自覺地學習；對家庭特殊的學生，閆老師總要給他們多一些觀察，多一份關(guān)愛，多一些開導，使他們能夠像其他學生一樣健康成長；對紀律比較差的學生，她總能因人而異，對癥下藥，與他們談讀書、談做人、談孝心、談愛國、談理想、談責任……給他們充分的信任，讓他們做班干部，讓他們擔起責任，實現(xiàn)轉(zhuǎn)變。

在學生的眼里，她更像一位慈祥的母親，總是在學生最需要的時候，把最真切的關(guān)懷送到學生們的心窩里。天熱的時候，她給學生買西瓜解暑；學生不舒服的時候，她買營養(yǎng)品去看望；學生患病的時候，她給學生準備好常用的藥品；教室里人多，后邊的學生看不到黑板，她拿出400多元錢給學生買了30個小方凳，讓他們在過道聽課；教室里悶熱，她掏錢買電風扇供學生們?nèi)觥ψ⌒５耐獾貙W生，她經(jīng)常把他們叫到家中或領(lǐng)到飯店里改善伙食；對寒暑假不能回家的學生，她就把他們帶到家里吃住，照顧好他們的生活，讓家長放心。每到逢年過節(jié)，她都要給學生們煮元宵、包粽子、發(fā)月餅甚至給他們壓歲錢，這不僅僅是對學生進步的獎勵，更讓學生感受到家的溫暖和節(jié)日的歡樂。

閆老師對學生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，同學們對老師的尊重也是發(fā)自肺腑的。因為尊重，學生才變得更加自覺。閆老師要求，同學們要能經(jīng)得住挫折，能吃得了苦。她注意從每天的出操做起，有意識地對學生進行組織紀律和意志品質(zhì)的鍛煉，要求學生從教室到操場2分鐘內(nèi)站好隊伍，做到快、靜、齊。她是這么要求的，學生們也是這么做的，每天出操時，她的學生總能以最快的速度站好隊，整整齊齊地做操；上自習時，她的學生總是安安靜靜地學習，而她所帶的班級總能夠成為全校的標桿班級。長時間的堅持，造就了學生堅強良好的心理素質(zhì)和堅強的意志品質(zhì)。高考時，她的學生總能夠平靜地走進考場，從容應(yīng)考，取得理想的成績。

向閆桂珍老師學習，就是要學習她愛崗敬業(yè)、嚴謹治學的職業(yè)情操，用高尚的人格魅力和學識魅力感染和教育學生，促進青少年學生的健康成長；學習她教書育人、奉獻社會的價值追求，始終把促進學生健康成長、教育和諧發(fā)展、社會文明進步作為工作的出發(fā)點和落腳點；學習她淡泊名利、甘于奉獻的高尚品德，無怨無悔，默默耕耘，把自己的所學所長無私奉獻給全市教育事業(yè)的先進事跡。

第五篇：做人民滿意的教師--學習閆桂珍心得體會

做人民滿意的教師

——學習閆桂珍老師心得體會

甘州區(qū)安陽中心學校

張曉麗 甘州區(qū)新樂小學

金鐵軍

昨天有幸拜讀了閆桂珍老師的先進事跡，不禁被她的“大愛無疆”所感動，也讓我深深地對照和反省了自己。同時一名人民教師，閆老師在三尺講臺上站了20多年，始終如一日，將“教師是天底下最光輝的職業(yè)”這一美稱演繹的淋漓盡致，讓我深深地感受到怎樣才是一名人民滿意的教師，怎樣做才是一名同事、家長和學生眼中的好老師。

從上班第一天，我就知道“愛”是一名老師最基本，也最重要的職業(yè)道德，選擇了教師這一行業(yè)，就意味著選擇了付出，只有將自己所有的精力和愛奉獻給了學生，奉獻給了這份這職業(yè)，才會無愧于心，無愧于學生，無愧于社會，但真正做到這一點的究竟有多少人呢？而閆桂珍老師卻做到了。她愛崗敬業(yè)，愛生如子，愛校如家，用心去經(jīng)營她的這份職業(yè)，把教育當做事業(yè)來干，用實際工作去感化和影響身邊的每一位同仁，每一位學生，真不愧是一名人民的好老師。

反省自己，自己做到了多少呢？心中深知關(guān)愛每一位學生，以身示范，同時也這樣做了，但這份熱情卻如夏天的高溫一樣，只持續(xù)了沒幾年就驟然降溫了，更別談像閆老師那樣堅持20多年。看了她的事跡，我為之一震也想爭取學習閆老師那樣的精神。

首先，調(diào)整心態(tài)，用心去愛這份職業(yè)，去關(guān)愛每一位學生。先從他們的生活、學習上著手，用愛心去點亮每一個孩子，讓他們感受到除父母之愛的另一份大愛------師愛。一個人最崇高的愛的愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生，這也是教師的準則。在今后的教育教學工作中，我力爭將我的信任和期待的目光灑向每一個學生，將教育教學的各個環(huán)節(jié)中都傾注進去關(guān)愛，多和學生交流，多聽聽他們的心聲，和學生交朋友，用“愛”與行動去贏得每一位學生的信賴，并且要將這份愛灑向每一位學生，尤其是所謂的“丑小鴨”。試著多給他們一份關(guān)愛，一聲贊美，一個微笑，竭力去發(fā)掘他們的潛力，為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆，努力將每一個“丑小鴨”逐漸轉(zhuǎn)化成“白天鵝”，讓師生關(guān)系變得和諧、融洽。

其次，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，用自身的人格魅力去吸引學生。作為文化科學知識的傳播者，教師更應(yīng)具有廣廣博的科學文化知識，與時俱進的教育理念，先進獨特的教學手段，多才多藝的特異功能，做一個全能型的教師。

閆桂珍老師說過：“教師的責任與醫(yī)生同等重要，教師手里握著每一個學生的前途，醫(yī)生手中握著的是患者的性命，都含糊不得。”是呀，俗話說說“種不好莊稼是一季，學不好知識是一生。”老師可以把學生塑造成一件藝術(shù)品，同樣也可以把學生變成一塊爛泥。因此，教師的責任重于泰山呀，我們不能拿學生的前途當兒戲。教師的職業(yè)是神圣的，我將在今后的工作中，時刻牢記這句話，將自己的愛更多的傾注于學生。