第一篇：班級管理心得體會 戴曉英[定稿]

班級管理心得體會

蘇州輕工業學校 戴曉英

擔任班主任工作至今已有四年，深感其中的甜酸苦辣。我一直在思考如何做好班主任工作,同時也在實踐中不斷提高自己的班級管理水平,期望自己能成為一位智慧愛心型的班主任。下面我就從四年的管理當中談談自己的心得體會。

一、班主任要認清自己的角色

技校班主任在學校管理的工作中是一個極其重要的角色：與學生接觸最多的是班主任、對學生全方位進行了解的是班主任、處理班級事務最多的是班主任。而一個學校教育質量、管理質量的好壞，完全由學生的素質來體現。班主任是班級的組織者、領導者和教育者，其教育對象是一群有思想、有感情、有各種興趣愛好的生命群體。有時，一句通俗實在的話，可能會成為一個學生一生追求的目標：一番人情入理的個別交談，或許能攻克一個多年不化的“頑石”；一個不經意的動作，往往會讓某個學生倍受感動，從而“浪子回頭”等等，以上種種，都要求班主任要有創建學生良好、健康心理環境的思想和能力。班主任工作是一門藝術，它沒有固定的模式和特定的方法，是一個不斷思考不斷創新的工作。這就是要求班主任除了具有內在素質和外在形象魅力外，還要掌握一定的謀略和應對技巧。學會用智慧、謀略洞察學生心理，去管理學生，才能較容易地獲悉班級情況，及時扭轉和改善班級不良作風，從而使這個班級在學習生活中更好地積聚實力的發揮他們的優勢開發他們的潛能。

二、了解被管理對象的特點

對于中職學校的學生來說，好大一部分學生的目的性不是很強，沒有目標沒有方向根本不知道自己現在要做什么，以后要做什么更是惘然，再加上正是青春期違紀現象比較嚴重。對于這些學生，班主任一定要讓他知道學生應該怎么做，需要做什么，讓他知道老師是在關心重視他，然后給他們樹立信心確定目標。對于?頑劣?的學生要采用多種方法結合的教育方式，正面教育要讓他知道什么是有意義的人生，人應該怎么去生活去拼博，怎么作一個對社會會有用的人，什么是?敬人者，人敬之?，?做事先做人?等道理，適當的時候要采取懲罰的措施，但即使犯了較嚴重的錯誤也不要完全的否定學生，要給他改正的機會，并且多以提問的形式讓自己罰自己，會啟到一定的效果。在與學生的交往的過程中，學生對班主任必須有?又敬又怕?的感覺。光讓學生有對老師的尊敬是不夠的，要讓那些不自覺，自控力不強的學生在心理上有一份擔憂和顧慮，用對老師的?怕?來約束他自己的行為，要不然在很多時候都會明知顧犯的，尤其是沒有老師監督的情況下更會做一些違規的事。所以在交往中對某些學生的關心，愛心一定要有一個?度?要把握好的，讓學生有時覺得好象老師對他很好，又好象不是。做到這一點班主任就要想一些方法和計謀。這對管理好一個班集體有很好的效果。

三、用“心”管理班級

關心、愛護每一個學生是我們班主任的職責。這種愛心，體現在我們每一個細小的行為中。每天一進教室，只要一看到哪個學生沒來上學，我會立即打電話與其家長聯系。寬容地面對學生問題,在班級管理時盡心盡責。班級的學生大致可分為核心層,疏遠層與親密層：核心層與親密層的學生,一般與班主任關系較為和諧,不構成班主任頭痛的條件。而疏遠層呢,不是一些后進生便是些問題生,這些均有可能與班主任發生矛盾。在管理班級時,我一般不在公開場合與這樣的學生發生正面沖突，避其鋒芒,于班主任自己利在不損威望；于學生而言,也無損于自尊心。但有些時候有些沖突在所難免,此時,作為班主任，進行適當的心理調節便顯得猶為重要。這時便要注重“躬自厚而薄責于人”。有一次,因為學生考試問題,我在班上批評了一個作弊的男生，這男生在班上頂撞我,我大為惱火,在班上毫不留情地諷刺了他一番。為此,我們結下了梁子,互不理睬。那幾天我的情緒極度低落,一直對他的不尊重而耿耿于懷。后來,我便采取了一種做法,便是在一張紙上羅列這位學生的優點,然后再羅列缺點。結果,我發現這比例是十比三，我沒有理由因為他的不懂事而抹殺他的優點,也沒有理由不原諒他。過后,我找他談，告訴他我的想法,也找了他談話，師生間終于化解了矛盾。

四、組建強有力的班委隊伍 要做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。班干部的確定非常關鍵因為班干部是一個班的核心力量，他們可以影響到班集體管理的難度和整體效果，所以對班干部的要求是：他們自身必須自我約束能力一定要強，也就是自己一定要能管得住自己，對自己一定要嚴格要求，在學生當中要有威信是老師和學生敬佩信賴的人。所以班干部的選擇一定要慎重：首先，選拔是基礎，班主任可以通過委任、競選自薦等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班主任不僅要選拔好班干,更應對其進行教育和培養,教育他們真正成為班級的帶頭人,要他們以身作則，樹立為集體服務的光榮感和責任感，幫助他們處理好學習和工作的關系，處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系，同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵；其次，培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經驗后，班主任要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵，并定期召開班會,檢查工作落實情況,總結得失,并加以改進，同時，對表現突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向學生會、校團總支推薦，讓他們發展自己的才能，為學校做好學生工作發揮更大的作用。

總之，管理好一個學生一個班集體是一個不斷思考的過程，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

第二篇：液壓傳動的教學體會 戴曉英

《液壓傳動》教學體會

蘇州輕工業學校 戴曉英

摘要：本文主要從興趣培養、調動學生學習積極性、豐富學生的感性認識三方面談談作者在《液壓傳動》教學中的幾點體會。

關鍵詞： 生活實例 培養 學習興趣 啟發式 調動 積極性 多媒體 豐富

感性認識

《液壓傳動》是一門專業基礎課 ,其特點是教材教學枯燥，學時少，結構圖復雜 ,原理圖較多 , 概念抽象 ,運算較多 ,難于記憶，同時需要一定的空間想象力。為使學生學好本課程，我在教學上作了一些嘗試，體會如下：

一、用生活實例培養學生學習興趣

中專生客觀上存在知識起點低，基礎不夠扎實，再加上我們這門課程特點，培養學生的學習興趣尤為重要。首先，興趣培養，必須上好第一課，老師上第一節課不能照本宣讀，更不能就原理講原理，可以舉些與生活有關的實例，比如，千斤頂是如何托起重物的，水壓機是如何產生萬噸壓力的等，學生一聽興趣就來了，很想了解其中道理（原理），對學習液壓傳動是很有幫助的，同時避免了傳統說教，再比如，油泵是如何供油的、水泵為什么會吸水排水，給學生設置一個懸念，引起好奇心，從而為教學打下埋伏；其次，興趣培養，生活實例應該貫穿始終，講新概念時，盡可能講些生活實例，幫助理解，比如，講壓力時，光講壓力是由負載引起的還不夠，可以舉人負重的例子，擔子重負重大（出力大），擔子輕負重小（出力小），同樣，負載大壓力大，負載小壓力小，這樣學生對壓力的概念較為清楚，再比如，講流量控制閥時，可以用水龍頭開啟大小控制其流量大小來說明，在講“氣壓傳動”時我們可以舉出氣動的升降椅，汽車的剎車系統，汽車門的開關等等。總之，舉出大量的實例，可以開拓學生的視野，調動學生的學習積極性，提高教學效果。這樣學習起來，不枯燥，好理解，也便于記憶。

二、用啟發式教學調動學生的學習積極性

教師在講解基本理論知識時一定要注意運用適當的教學方法，舉一反三，啟發學生在學習新知識的同時回顧舊知識，這樣才能使學生打下扎實的基礎。例如，我們在講授“液體流動的伯努利方程”時，由于液體在流動的時候具有多種能量的變化，同時還伴隨著能量的損失，學生學起來比較吃力。所以，教師在講課時應注重運用啟發式教學，在講授能量流動特點的同時幫助學生回顧液體靜力學及其他的一些相關的基本知識，使前后所學知識融會貫通，幫助學生加深對所學知識的理解，強化學習效果。

另外，液壓傳動有些內容非常相似，找出規律，可以重點講解一個，可多花點時間，其它相似的學起來也就容易了。液壓控制閥是液壓傳動的重點，其原理都是利用液體壓力與彈簧力相平衡實現各種不同功能，結構主要有閥芯、閥座、彈簧，講解時重點講一個，而且還要詳講，讓學生了解其結構、原理。其它類似的內容由此啟發，學起來也就容易理解。再如壓力控制閥的職能符號，講解時注重講解一個，并分析一下職能符號意義，讓學生產生聯想，不要死記硬背。這樣學起來理解透，記得牢，也有興趣。再比如，泵的原理、馬達的原理都可以依此類推，這樣講解可起到事半功倍的作用。使學生學習時一下子就抓到重點，不至于學習無方向性，從而也能調動學生的學習積極性。

三、充分利用多媒體豐富學生的感性認識

學校對液壓傳動設備投入比較少，學生沒有實踐操作的機會，因此學生對一些傳動的感性認識缺乏。而科技發展的今天多媒體教學可以在一定程度上突破時間和空間的限制，充實直觀內容，豐富感知材料，能夠較徹底地分解知識技能信息的復雜度。減少信息在大腦中從形象到抽象，再由抽象到形象的加工轉換過程，充分傳達教學意圖，并可以通過計算機的豐富表現手段突出教學重點。從認知角度來說，學生更容易接受具體、直觀、生動的事物和知識。在教學過程中要想方設法把抽象的教學內容具體化、直觀化，而使用教學課件比使用掛圖、教具的直觀性要好得多。例如，在講解《液壓傳動》中的“行程控制順序動作回路”時，為了使教學內容淺顯易懂，我首先用Flash動畫來演示“兩個液壓缸中的活塞桿”在位置開關SQ

1、SQ 2 和SQ3之間的運動過程，同時，介紹“位置開關”和“擋鐵”之間的動作過程和工作原理，接著，引入用Flash動畫制作的兩個二位四通換向閥控制的液壓傳動路線。學生能夠直觀地看到“兩個電磁鐵DT通、斷電時，換向閥的工作狀態、液流的流經路線、活塞桿在液壓能控制下的順序動作、位置開關控制的電磁鐵通、斷電”等，加上旁白配音，控制過程一目了然。多媒體技術給學生創造了一個虛擬的環境，學生可以看到只有在實驗室、實習場地才能看到的控制過程。甚至，虛擬環境提供的控制演示比實習、實驗還要直觀。例如，《液壓傳動》課程中“電磁換向閥的工作過程和換向原理”這部分內容，在實際工作時，“電磁換向閥中鐵芯的吸合或斷開”在系統元件內部進行，即使在實驗或實習現場，僅能聽到輕微的“鐵芯吸合或斷開”的聲音，根本看不見動作過程，學生很難把實際工作與控制過程聯系起來。而用多媒體課件，Flash動畫能直觀地演示電磁鐵通電、斷電和鐵芯的吸合、斷開等過程（當然，實驗、實習教學更重要，課件教學絕不能取而代之）。所以，學生一看就懂，一聽就會。因而，極大地調動了學生學習的積極性，教學效果事半功倍。

教學是一門技術，更是一門藝術。讓學生接受最優質的教育，是每位教育工作者的出發點和落腳點。只有牢固確立課改新理念，以生為本，以培養學生實踐能力和創新能力為根本教學宗旨，不斷改進備課方法，不斷優化課堂結構，不斷探索學法指導和教學方法的新途徑，才能求得課堂教學的最大效益。

第三篇：張曉軍班級管理心得體會

班級管理的心得體會

館陶縣車疃小學

張曉軍

班級是學生成長的園地，是學生發展的沃土，是學生個性發展的樂園，是學生走向社會的起點。班級狀況直接影響到學生對學校生活的感受與參與度，影響到學生的健康成長和個性的發展水平，影響到學校教育的成效和質量。因此班級管理的好壞，班主任管理水平的高低就顯得尤為重要。那么，怎樣才能做好班級管理工作呢？現將我個人的一點體會闡述如下：

首先要真誠熱愛每一位學生。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子。”作為班主任，只有真誠地去愛每一位學生，尊重每一位學生，學生才會樂于向老師敞開心靈的大門。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，只有愛字當頭，我們才會把握尺度，了解學生，愛護學生，關心學生，尊重學生；不歧視學生，不體罰或變相體罰學生，無論是學困生，還是調皮的學生，我們都要關心愛護，才能做好班主任工作。

其次要幫助學生樹立能學習好的信心。自信是生命成長的強大動力，自信是人生成功的第一秘訣。作為教師，我們要多鼓勵和贊揚學生，讓學生體驗到成功的快樂，看到自己的未來和希望，感受到老師的信任和期待；要努力建立良好的師生關系，消除彼此的隔膜和不信任，以寬容、豁達、大度的心態去對待學生，以慈母之心去善待學生。

再次培養學生良好的學習習慣。我國著名教育家葉圣陶先生曾經說過：“教育就是習慣的培養。”的確，禮貌習慣好，思想品質就優良；學習習慣好，就能取得優秀的學業成績。必須注重五個方面：一是制定計劃，要有目的、有針對性地制定每天或每星期的學習計劃。二是快樂學習，養成主動、有興趣的學習，在學習中尋找興趣、得到快樂。三是按時學習，根據他們年齡特點，合理安排好學習時間，樹立良好的時間觀念。四是廣泛閱讀，盡量選擇符合小學生年齡特點的課外書籍，擴大知識面。五是獨立思考，根據他們強烈的好奇心和求知欲的特點，鼓勵其多思考，以提高學習能力。

最后為學生營造良好的班鳳和學風。引導學生樹立目標意識，讓學生明白為什么要學習，培養強大的自學能力；注重班級的文化建設，使學生在無形當中受到班級文化的教育。

以上是我這幾年從事班級管理工作的一點體會和心得，希望能給第一次當班主任的同事一點幫助，同時也希望能得到其他同事的指導和幫助。

第四篇：班級管理心得體會五班張彩英

班級管理心得體會

康川學校五（5）班 張彩英

一、建立班級日常工作量化管理機制

小學生大多具有好奇、爭勝的特點，日常行為有多重表現，一方面是愛說、愛鬧的，自控能力差，這給班級管理帶來一定的難度：另一方面是好勝心強，喜歡跟別人爭高低，想當第一，這也是管好班級的有利因素。因此，我就將其日常表現納入量化管理，還特制了“誰最行”和“哪組最棒”兩表分別張貼在墻上，進行個人比賽和小組比賽。這樣不僅提高管理效力，而且使學生養成良好習慣，提高素質。具體做法如下：

1、分項定分。就是把同學們的日常行為表現分為學習、紀律、衛生、文明等若干項，對每項內容提出具體要求，給定分值。

2、職責明確。全班分若干學習小組，設立兩名值周班長，輪流值周。各小組長考評本組成員（包括班長在內），值班長考評各小組長。這種帶有監督特征的分層管理，能促進班級建設良好循環，達到全面管理每一位學生之目的。

3、定期通報。每周班會，班長通報各小組總得分及排名情況；通報本周個人得分最高的前十名學生，在班上加以表揚。

二、建立班干部選任考評機制

班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心，班主任的得力助手。調動這部分同學的熱情，注意培養并發揮其作用，是樹立良好班級的關鍵。在班級管理中，我建立新型的干部選任考評機制，面向全體學生，實行競爭上崗，讓每一位同學都有參與競爭的機會，鼓勵每一位同學積極參與班級的建設和管理。具體做法：

1、民主推舉，競爭上崗。在學生相互了解的基礎上，采用民主推舉方式，讓學生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說，闡明自己對擔任班干部的態度、適合擔任的角色，以及干好本項工作的計劃、措施、等。最后投票表決，當場宣布結果。學生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部，對班級工作的順利展開十分有利。

2、定期考評，吐故納新。對當選的班干部一月民主考評一次。考評內容：（1）工作態度是否認真、積極、負責。（2）工作任務完成情況。（3）自身素質修養。考評后，對落選的同學認真作好思想工作，注意調動其的積極性，鼓勵再次當選。這一管理機制的建立，就達到人人參與，人人受鍛煉，使學生的組織管理能力和水平的到普遍提高。

三、建立班級激勵機制

素質教育要求教育者關注學生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內容。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：

1、設立獎項，實行全方位鼓勵。每學期設立各種獎項，對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓勵。調動每一位學生的上進心，推出優秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進。

2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。例如：表揚信；獎勵學習用品；在黑板報上給以表彰等。

除此以外，我還會經常與科任教師互相溝通，了解同學們在各科的表現和情況，遇到問題的話，就一起商量，力求找出最好的解決方法，從以下引導學生全面發展，健康成長。

（一）、習慣培養 培養學生良好的習慣是我們一年級工作的重中之重。本學期，以“使學生不良行為遠離自身，讓良好習慣成為自然”為目標，繼續扎實開展“文明好習慣伴我成長”活動，培養學生良好的學習習慣，包括課前準備、課間紀律、認真聽講、積極發言、文明就餐等，從點滴抓起，周周有主目標題，逐步鞏固效果。采取各種激勵措施，使常規要求逐步內化為學生的自覺行為，最終達到自我教育，自我管理，自我規范的效果。

（二）、班級文化建設

1、制定富有特色的班規、班徽等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、讓每一堵墻都“說話 ”，張貼學生的優秀寫字、繪畫作品，展示陽光星的照片，發揮每一位學生的創造力和積極性，形成班級良好的物質文化環境。

3、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

4、開展豐富多彩的讀書活動，調動每一位學生的讀書積極性，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

（三）、家校合作

孩子的進步成長，離不開教師，也離不開家長。注重家庭教育的力量，以學校評選第六屆陽光家庭的契機，進一步指導規范家庭周記的記錄，鼓勵家長和孩子一起記錄家庭周記，同時，鼓勵各個家庭創新形式，記錄家庭中的溫馨畫面，見證孩子成長的點滴。抓好活動的過程管理，進一步豐富內涵，通過周記等形式讓家長真正參與到學生的學習和生活中，使家長、學校擰成一根繩，合力對學生進行教育，促使學生良性成長。借助博客這個平臺，加強與家長的聯系，交流學生的思想和學習情況，爭取和家長配合，家校結合，促進學生德、智、體全面發展。發揮家長的力量，邀請家長走進課堂，豐富學生的認知。

（四）、班級特色

本學期我們班致力于日常常規的管理，細化管理細則，由學生互相監督，力求自主管理。班干部繼續實行輪流制，從日常考評中比較優秀的同學中產生。設立專門針對班干部的評價激勵手段，同時更重要的是要交給工作的方法，循序漸進，不斷提高。本學期我嘗試開展了多樣化的評價方法，如評選優秀小組、最佳黃金搭檔、自主學習小明星等激發孩子的學習興趣，班級內學習氛圍濃厚，同學間互幫互助，形成了良好的班風。

班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。

班級工作千頭萬緒，希望經過我的努力，能讓好習慣伴隨孩子左右。

第五篇：二年級(戴曉嬌全傳)

二年級課外閱讀《戴小橋全傳1-15個故事》

一、選擇題。（20分）

1、誰的外號叫“大香蕉”？（）A、馬兒帥 B、林曉琪 C、戴小橋

2、“足球特務”是（）A、馬兒帥 B、杜家嚴 C、林曉琪

3、（）把小便小在褲子上？ A、林曉琪 B、馬兒帥 C、杜家嚴

4、《戴小橋全傳》的作者是（）A、戴小橋 B、梅子涵 C、馬兒帥

5、劉東有什么“絕活”？（）

A、往同學衣領里塞紙條 B、轉筆 C、花樣跳繩

6、是（）經常請同學吃“肯德基” A、戴小橋 B、林曉琪 C、杜家嚴

7、被同學們背地里叫“哇哇老師”的是（）A、語文老師 B、數學老師 C、英語老師

8、是（）背錯了汪小中的書包？ A、戴小橋 B、林曉琪 C、曹迪民

9、戴小橋他們班（）個子最高？ A、阮志強 B、林曉琪 C、馬兒帥

10、戴小橋他們成立的籃球隊叫（）A、公牛隊 B、公虎隊 C、公雞隊 《戴小橋全傳》16——30閱讀試題 1（）最喜歡吃蛋黃月餅。A 戴小橋 B汪小中 C林曉琪 2（）是撿垃圾的火眼金睛了。A 戴小橋 B汪小中 C林曉琪 3（）請外公叔叔家的姐姐吃飯的。A 戴小橋 B汪小中 C林曉琪 馬兒帥和汪小中“騎馬”沖進辦公室把（）嚇了一大跳。A數學老師 B語文老師 C英語老師 5（）把黃沙塞到同學的衣領里。A毛小弟 B曹迪民 C杜家嚴 6耳朵聾掉是（）說的。

A戴小橋 B戴小橋媽媽 C戴小橋的爸爸 7說相聲的是（）的爸爸和媽媽。A 戴小橋 B汪小中 C林曉琪 8我們班最精通成語的是（）。A汪小中 B曹迪民 C杜家嚴 9我們班（）的作文寫的最好。A汪小中 B曹迪民 C杜家嚴 10（）把杜家嚴紅牌罰下。A 戴小橋 B汪小中 C林曉琪 11（）最先提出踩腳印比賽。A 劉東 B汪小中 C林曉琪

12（）把黃酒帶進了葡萄酒的瓶子，還加了點白酒。A 戴小橋 B汪小中 C林曉琪

13杜家嚴說（）代表紅牌，（）代表黃牌。A手心 B手背 C雙手交叉

14、林曉琪因為亂扔，就被他媽媽罰。（）A、倒垃圾 B、撿垃圾 C、抄作業 D、不許吃肯德基

15、有一次，戴小橋請姐姐吃飯，忘了請飯店開。（）二年級閱讀36-45個《戴小橋全傳》練習題

一、選擇題。

1、汪小中把一塊德國橡皮弄丟了，媽媽罰他（）A、賣菜 B、賣玫瑰花 C、賣水果

2、（）地方玫瑰花最香。A、日本 B、荷蘭 C、巴西

3、（）乘地鐵上學跟錯方向了。A、林曉琪 B、汪小中 C、馬兒帥

4、杜家嚴因為數學考了（）分，被吳老師罰去辦公室寫作業。A、七十一 B、十七 C、六十

5、戴小橋把他們的溜冰隊取名為（）A、中國隊 B、哥們隊 C、國家隊

6、（）第一個學會溜冰。A、汪小中 B、馬兒帥 C、戴小橋

7、（）的爸爸是賣小烏龜的。A、汪小中 B、林曉琪 C、劉東

8、（）的同桌是女生。A、林曉琪 B、汪小中 C、馬兒帥

9、戴小橋和（）同桌。A、馬兒帥 B、杜家嚴 C、林曉琪

10、（）是警察警察警察。A、戴小橋 B、杜家嚴 C、汪小中

11、（）像革命烈士。A、汪小中 B、杜家嚴 C、林曉琪

12、（）把杜家嚴撞的四腳朝天。A、汪小中 B、林曉琪 C、劉東

13、（）是廢話演說家。A、劉東 B、汪小中 C、林曉琪

14、（）是好看指揮。

A、汪小中的媽媽 B、林曉琪的媽媽 C、戴小橋的媽媽A、發單 B、發票 C、證明 D、收

1.在你眼里，戴小橋是怎樣的男孩子呢？ 淘氣，機靈，可愛，稀里糊涂

2.戴小橋全傳主要內容是：一群男孩子的故事。他們每一天都哇啦哇啦，打打鬧鬧，來回奔跑，塵土飛揚，開心得要命啦！他們每一天都有天才的靈感——踢足球派個特務。上課把小便小到褲子上。寫作文別的不寫，只寫褲子。小紙條粘在別人后背上得功夫，爐火純青。

3.從一個個故事刻畫了一個個栩栩如生的人物。戴小橋有點傻里傻氣，膽小，糊涂，可愛。林曉琪有點小氣，膽小，心細。汪小中調皮，倔強，愛吹牛，愛出風頭……

4.戴小橋是一個普通的小學生，有歡樂，也有煩惱，但他卻能用一個很好的心態去對待每一件事情，這一點值得我們每一個人學習。

一、選擇題。

1、在咖啡館我點了（）。A蘋果汁和肉松面包 B蘋果汁和小蛋糕 C 咖啡和肉松面包

2、火車要來了，是（）坐的火車。A媽媽 B爸爸 C爺爺

3、（）開始的時候，我和媽媽搬到另一個城市。A冬天 B春天 C 秋天

4、這本書的作者是（）。A焦尼 B波·R·漢伯格 C 愛娃·艾瑞克松

5、作者是（）人。A英 B 法 C瑞典

6、繪圖的是（）。A焦尼 B波·R·漢伯格 C 愛娃·艾瑞克松

7、我可以和爸爸在一起過（）。A過一天 B 過二天 C過三天

8、媽媽把我留在（）走了。A花園 B 站臺 C 樹林

9、在咖啡館爸爸點了（）。A蘋果汁和肉松面包 B蘋果汁和小蛋糕 C 咖啡和肉松面包

10、一出車站，有一家賣（）的小店。A熱狗 B火腿 C雞翅

11、爸爸買了（）份熱狗。A一 B 二 C 三

12、狄姆要了（）。A芥末醬 B辣椒醬 C番茄醬

13、吃完熱狗，我和爸爸一起去了（）。A動物園 B植物園 C電影院

14、電影院正在放映（）。A科幻片 B動畫片 C搞笑片

15、電影院里面(),卻很溫暖。A 亮亮的 B 黑黑的 C 灰蒙蒙的

16、看完電影，我們一起吃（）。A 比薩餅 B 牛肉餅 C 肉松餅

17、餐館的名字叫（）。A 娜達桑 B桑達娜 C達桑娜

18、我要了（）。A 蘋果汁和比薩餅 B橘子汁和比薩卷 C橘子汁和比薩餅

19、爸爸點了（）。A、啤酒和比薩餅 B 啤酒和比薩卷 C 橙汁和比薩卷 20、我把比薩餅的()都剩在盤子里。A 圓邊 B 餡兒 C 一小半的餅

21、走到外面，天（）。A 已經有點黑 B完全黑了 C沒有黑

22、吃完比薩餅，我們一起去了（）。A 圖書館 B體育館 C 博物館

23、我和爸爸（）坐在圖書館的椅子上。A 對面坐 B并排坐 C 前后座

24、爸爸翻起了（）。A 漫畫 B報紙 C 雜志

25、我把書放在（）。A膝蓋上 B 臉上 C 手上

26、扎著馬尾辮，戴著一副大眼鏡的（）。A 拉庫尼 B庫尼拉 C尼拉庫

27、商店街的一角有一家（）。A 奶茶店 B 果汁店 C咖啡店

28、爸爸的手非常（）。A大 B小C好看

29、喝完（），時間終于到了。A可樂B果汁 C 咖啡

二、判斷題

1、狄姆每天都能和爸爸在一起。（）

2、一見到爸爸，狄姆就飛快的向爸爸跑去。（）

3、爸爸帶狄姆去電影院看的是卡通片。（）

4、在咖啡店，爸爸吃的是啤酒和披薩卷。（）

5、天快黑的時候，爸爸狄姆去了圖書館。（）

6、在圖書館，狄姆看書看得很認真，不知不覺時間就過去了。（）

7、電車快開的時候，爸爸把狄姆帶上了車，帶回城里去了。（）

8、狄姆是個又聽話又懂事的好孩子，他很愛自己的爸爸。（）

9、爸爸很愛狄姆，媽媽也很愛狄姆，他們不生活在一起是因為爸爸和媽媽離婚了。（）

10、狄姆是個單親家庭的孩子，他很孤獨，沒人關愛。（）

11、這本書中的離別沒有悲傷和眼淚，告訴我們只要擁有愛只要沉著不退縮，就會有勇氣、有力量。（）