第一篇：讀后感小片段練習集錦doc

精彩的活著

——讀《島》有感

廖宇彬

有這樣一個島。它是正常人的地獄，也是麻風病人的天堂；它是無數人的終結地，也是無數人新的開始；有許多人從外面的世界走進這個小島，但從沒有人從這個小島走出去過。沒錯，這個島就是昔日的斯皮納龍格。他拆散了一個又一個家庭，使一對又一對愛人陰陽兩隔，但是即使在最悲涼的情節里，也能看到希望。

這個小島是一個令整個歐洲都談虎色變的地方——他叫斯皮納龍格，也是一個麻風病隔離區，是阿里麗克西斯母親索菲婭的禁地，更是這一家四代人的禁地。從伊蓮妮吉奧吉斯到安娜安德烈斯瑪麗婭尼可拉斯，再從他們到索菲婭馬庫斯，這個原本平靜的小家庭，竟與這個島扯上了千絲萬縷的關系。

從令人尊敬的伊蓮妮老師到受人喜歡的瑪麗婭小姐，當他們踏上這座小島時，她們便被所有人都認為“不干凈，不干凈”，但是當所有人都認為她們會立刻死掉時，她們卻活出了自己的精彩，并證明自己的力量，給了那些嘲笑他們的人一個有力的回擊。

這座被世人隔離而唾棄的小島卻散發著與眾不同的勃勃生機——即使被所有人歧視、被所有人埋葬也無法掩蓋的樂觀陽光，在這個愛琴海的布拉卡的搖籃中一代一代傳授與繁衍。

對于我自己，我看到了疾病中依然強大的愛，看到了我們為什么而生活，我似乎領悟我們不能依賴什么而行尸走肉的活著，我們不能循規蹈矩，就像毛毛蟲一樣沒有自己的世界，沒有自己的思想，我們需要創新，要創造自己的人生！永遠珍貴的親情和愛情就將成為你永久生存的動力。就像在一艘小船上遠航，你要努力的活下去，為自己而活，為家人而活，為愛人而活。如果我們沒有這些感情，就沒有動力，活著也只是一只沒腦的毛毛蟲，而不是有血有肉有盾有矛的活著。人生需要做一棵有思想的蘆葦，不要在乎別人的看法，要自己思考，但丁就曾說過：“走自己的路，讓別人去說吧！”你要活出自己獨一無二的人生。說到這里我想起了一位大家都很熟悉的人，他叫尼克·胡哲。他生來就沒有四肢，也稱為海豹肢癥。或許你會想他是不是很早就郁郁而終了呢？答：不是這樣的。當你看到他在海邊沖浪時的笑容；當你看到他在各國演講時的自信；當你看到他成排的書出版；你是不是會對他有一個新的認識？我覺得他比那些麻風病人還要慘，但是他卻陽光自信在逆境中活了下來，并活得精彩，活得獨一無二。還有子尤，可能沒有很多人知道他，但是知道他的人一定會為他短暫卻波瀾壯闊的一生而驚嘆。一次手術、兩次胸穿、三次骨穿、四次化療、五次轉院、六次病危、七次吐血、八個月頭頂空空、九死一生、十分快活。這就是他患癌癥時的真實寫照，他經歷這一切時，總是笑著面對，而最后一句遺言也是“生亦漂亮，死亦漂亮，這個故事怎么會收場呢？”子尤，這個故事確實不會收場，我驚嘆你的樂觀，你的淡然，你活出了自己的精彩，生亦漂亮，死亦漂亮！你的人生是成功的！相信每一個人都不想擁有一個失敗的人生，但是，成功的人生需要你自己去創造，去改變。

如今或許早已沒有這樣一座孤島，但是每個人的心里都有這樣一座，上面擺著過去的回味與記憶，當你老了的時候，當生命即將凋零，回首望去這一生，你嗅到了鮮花的味道嗎？

對明天充滿希望

——讀《魯濱遜漂流記》有感

譚睿潔

對于明天，我們心中有期望，也會有一絲恐懼，仿佛明天會很美好，也會很“恐怖”。在這世上，有人對明天的到來很開心，但有人會很恐懼。

近幾天，我看了一本書，名叫《魯濱遜漂流記》。主人公是一個努力追求夢想的人，他叫魯濱遜·克魯茲納耶，他因離家出走登上航海的這條路上。一天，他所乘坐的船翻了，不幸中的萬幸是，他沒有死，到了一座孤島上。他靠對未來的希望和雙手的勞動活了下來。一天，他發現了島上的野人，并救下了被“同伴”虐待的一個野人，取名為“星期五”。最后，他又在島邊救下了一位船長，并與他一起回到了自己的故鄉。

“總的來說，事實證明，我當前的不幸處境，是世界上很少有的。可是，即使在這樣的環境中，也有些消極的東西或積極的東西值得感謝。我希望世界上的人都要從我最不幸的處境中取得一個經驗和教訓，這教訓就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。這是書中的一段文字，這段話寫的是魯濱遜在被困孤島之后所想的。他真的很厲害，在那么艱苦的環境下還擁有這么陽光的心態。

魯濱遜沒有放棄對生存的希望，他沒有自暴自棄，沒有就這么消極下去，而是靠自己在惡劣的環境中求生。我不禁震驚了，我在生活中，遇到一絲挫折就會很傷心，比起魯濱遜來，我真的太沒有自信了，每次發生什么事情，我總會很驚慌，甚至在想，完了，沒希望了！但他就算來到了未知危險度數的孤座，也沒有絕望，而是泰然自若的生活著，對以后的生活充滿了希望。如果是我，恐怕早就在絕望之中自暴自棄了。所以，魯濱遜這樣對明天充滿了希望的精神，我們要好好學習！

對明天充滿希望，就是在黑暗之中為自己點燃了一盞燈；對明天充滿希望，就是在饑渴中得到一些食物……不管遇到怎樣的挫折，我們都不能絕望！我們要對明天，充滿希望！

活著真好

——讀《簡·愛》有感

戴宇翔

我們身邊也有許多這樣的例子，就拿邰麗華來說吧，她在三歲的時候就失去了光明失去了聲音，但她有沒有放棄呢？不，她沒有，她沒有放棄自己寶貴的生命，從而墮落，而是在一次偶然的機會，她發現一種叫象聲鼓的東西，她可以通過象聲鼓的節奏來跳舞。她欣喜萬分，于是她走上了舞蹈之路，她每天堅持訓練，每天不知有多累，每天不知道流了多少汗，最后她經過風雨的磨練，演繹出了屬于自己的”千手觀音“

是啊，一個聾啞人竟能有著如此強大的信念，像我們這種正常人何曾不能如她一樣演繹自己的人生呢？記得一篇報道，一個正在讀著我夢寐以求的高中的男生，他竟然在最后一年跳樓輕生。多么好的前途啊，多么寶貴的生命啊，可是這樣的人生被他踐踏了。如果它能夠上到大學，那么他的未來機會將會十分美好。但是他選擇了跳樓自殺，可這原因也僅僅只是他被老師批評了。沒錯，僅僅只是被批評了一頓，他就忍受不了了。這么一點點打擊就能足以破壞他的意志嗎？我想肯定不能。所以，我們不能向他學習，不能因為一點點挫折而摧殘了我的精神世界，必須坦然面對，用自己的力量來擊倒這些“攔路虎”！

靜下來

——讀《趣品人生》有感

顏昌瑞

靜下心來大家都感受過，通過這一本書我聯想到了一個小故事。他講了一個手表弄丟了，他在草叢中找了一天也沒有找到。到了夜里他的兒子偷偷去找手表了，他只在那兒坐了一會兒，就找到了手表。這是為什么呢？是因為他把心靜了下來，仔細聽著。靜下心來這也是我輕身經歷過的，那一次我看書，我心里非常急躁，什么也沒有看進去。于是我靜下心來又繼續看著，當我再一次看時間時發現，我已經不知不覺的看了兩個多小時。是什么讓我這樣的看了兩個多小時？對！是靜下心來。靜下心來你能把你手頭的事做得更好；靜下心來你能看見別人看不見的東西；靜下心來你能聽見別人聽不見的東西；靜下心來……

讀《西游記》有感

王鵬

我們身邊就有這些事例。記得有一次我和媽媽去登山，那座山實在是太高了，我和媽媽倆走啊走啊，走到半山腰的時候，我已經是氣喘吁吁了，滿頭大汗，累的實在不行了，抬頭看了下山頂，哎呀！這才走了一半。回過頭來對媽媽說，“我們回家吧”!媽媽對我說，“不行”。走這么點路就不行了，“你不是最喜歡看，《西游記》嗎？里面的唐三藏從東土大唐走到西方靈山的呀，在取經的路上，經過了艱辛萬苦，那么多妖魔鬼怪，也沒有打倒他的信念”。聽了媽媽的話，我們繼續往上走，慢慢的就能看到山頂了，感覺山頂離我越來越近了，我越走越來勁，于是我努力的跑到山頂，我氣喘吁吁的站在山頂上竟然能看到山峽大壩。我高興的把眼睛都笑大了媽媽說：“看!只要堅持自己的信念，有堅持不懈的精神就能成為一個成功者”！我點點頭對媽媽說，“我以后一定要多多鍛煉自己的耐力呀！”

絕境！無助中成長

——讀《魯濱遜漂流記》有感

龔詒宵

我很喜歡《魯濱遜漂流記》。因為他一個人在荒無人煙的小島上，無助的等待救援。可是他從來都沒有放棄過，而是不屈不饒的努力生存。他不怕苦也不怕累，成了一個全能的人。而我和他比較起來就差太多了。我們應該學會在逆境中成長，因為在逆境中成長，會比較經得起生活的考驗，會鍛造出一顆獨立自主的心。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。魯濱遜在那小島上生活了二十八年，一直都在努力的讓自己更舒適的活著，盡自己的一切能力。掌握一門專業技能是一件好事。

向著光明

——讀《童年》有感

趙王宇博

讀了這本書，我震驚了，做著不懈追求光明和真理的精神讓我感動，這讓我不禁想起了哥白尼，哥白尼發現了日心說，可當時的佛教不相信他的話，覺得他在散布謠言，把他困在木樁上，想燒死他，可哥白尼寧死不屈，堅持日心說，結果被活活燒死，事后證明，哥白尼的日心說是正確的。哥白尼堅持真理，不惜犧牲自己的生命，有一句話說得好：“真理往往掌握在少數人手中。”哥白尼的事和童年這本書剛好驗證了這個說法。生活當中也有許多事例，上次劉老師講了一個字的讀音，可王詩怡查了字典，立馬指出了劉老師的錯誤，她這也算是追求真理的一種表現。

做一個堅強的女孩

——讀《春妮》有感

春妮是一個堅強的女孩，但是無論家里再怎么貧困，她也不會去抱怨一回。即使她的媽媽離家出走，父親逝世，家中還有一個殘疾的奶奶。她也不向困難低頭，堅強勇敢的生活下去。以自己的努力考上了重點中學，這使我非常感動。第一遍讀書時，我的鼻子酸酸的，看看這樣的女孩，我并不知道用什么詞語形容她，勇敢吧！堅強吧！即使文中的那個男孩兒（二臭）總是和她對著干，在春泥賣餅的時候往里面塞老鼠屎；在春妮賣老虎鞋時把鞋剪了；在春妮放羊時騎在母羊身上，但是，春妮一點都不像我，她不是跑回去找大人，而是自行解決辦法，總是干的利利索索的。世界十分黑暗，可春妮卻在黑暗里尋找光明。雖然春妮家窮，可是，他最驕傲的就是，她和弟弟滿屋的獎狀。

困難就是陽光

——讀《飄》有感

王默然

是啊！愛迪生發明電燈的事例就能證明一切。在很久以前，愛迪生為了發明電燈，需要選擇合適的燈絲，他一遍遍地嘗試著。鐵、鋁……這些材料都不正確；一次、兩次、十次、一百次……他從不放棄，面對著眾多媒體的質疑聲，嘲諷聲，他堅定的說：“我一定會成功的！請不要再質疑！”他那堅定的話語似乎沒有打動那些媒體，可讓他的信念更加堅定。可一次實驗中，她的親生兄弟被電燈爆炸時的碎片擊中，不信身亡，就像《飄》的主角一樣，他面對親人的死亡，擦干眼淚,努力振作。兄弟的死更讓他知道，不能白費了兄弟的死。所以，繼續努力，在一個夜晚，實驗中的燈終于亮了起來，不再危險，全世界人都為他感到震撼。我想，他的堅持與信念，都是從一個困難中汲取了希望，陽光，才成形的吧！《飄》總的女主角不也是把困難接受，仔細尋找其中的陽光嗎？

友誼

—— 讀《十四歲的森林》

龍雨菲

文中主人公竟為了同伴的安危而葬身于火海之中，這是需要多么大的勇氣，多么醇厚的友誼，才能使對方為自己舍命啊！平時在生活中，動不動因為一點小事兒就和朋友鬧翻，而且還放狠話，證明自己有多厲害似的。到頭來，孤單寂寞的是自己啊。雖然我們的友誼還未到可以為好友豁出命去的勇氣，但雙方多為對方想想，友誼會更深厚的。友誼像一杯香甜的紅酒，時間越長，越是珍貴，越是美好。將彼此的心扉打開，心中最真實的想法傳達給對方。如若對方有什么是讓你覺得不妥的，必須馬上與她溝通。一直悶在心里，怨恨越積越深，會讓你有一天爆發出來，那么彼此的友誼會頓時灰飛煙滅。但是彼此之間真心對待，友誼的味道會讓你嘗到甜頭。真實地表達感情，友誼來不得半點虛假。真心誠意為對方去付出，你一定會得到美好的真友誼！

讀《魯迅散文集》有感

杜炎庭

我讀了《魯迅散文集》，我覺得革命戰士的那種堅強不屈，將生死置之度外的精神是偉大的，是高尚的，革命戰士宛如一棵棵山竹，深深地扎根在土地之中，反動派宛如一陣陣狂風暴雨，猛打著你，可無論風再猛，無論雨再大，他們都挺著腰，直起背與狂風暴雨作斗爭，寧愿站著死，不愿跪著活！哪怕只剩下最后一個也不會退縮。可是革命志士的英勇無畏同樣令我敬佩，就像魯迅筆下的死火哪怕被水淹住了，被冰封住了，也依然存在，不屈地想打破束縛，與冰做著艱苦卓絕的斗爭，十三年抗戰我們的先輩那些英勇的革命志士，打敗了飛揚跋扈的的日本，裝備精良的國名黨，換來了今天我們的安定生活，靠的就是非凡的勇氣與信心嗎？他們堅定革命能獲得勝利，從而前仆后繼，沒有一個人膽怯。還記得尼克·胡哲嗎？他天生沒有四肢，可他并沒有因為人們的冷嘲熱諷而放棄了生的希望，而是鼓足了信心，與命運做著斗爭，沒有非凡的勇氣與過人的信心是不可能做到的！并不是革命志士才有過人的信心與非凡的勇氣，你周圍也許也有這樣的人。

生命的渴望

——讀《魯濱遜漂流記》有感

李壬昊

在生活中，有許多人對生命十分渴望，就如魯濱遜一般，就算自己殘疾，重傷，也活下去的信念。尼克·胡哲便是這樣一個人，他一生下來，便沒了手腳，只有一個被他搞笑稱為的“小雞腿”，如果是我們，恐怕早就對生命失去了信心，而他卻不一樣，他想下去，盡管他受到過許多人的愚弄，但他還是對明天充滿了希望，換成是我們，恐怕早就對生命失去了信心。而且尼克胡哲和魯濱遜都十分樂觀，他在絕境中，在不利的情況下，對生命的渴望，學習他的樂觀。我們還要珍惜生命，生命是革命的本錢。以前，夷陵中學有一個學生，僅僅是班主任說了說了幾句話，他便放棄了自己年輕的生命，他的學習名列前茅，長大后肯定有一番作為，為國家奉獻出他的青春和熱血，但是他不珍惜自己的生命，如果他有一點魯濱遜，尼克·胡哲對生命的渴望，他便會堅強的活下去。

真正的公主

——讀《小公主》有感

張敏萱

上帝真的對薩拉偏愛有加，她必將比其他的女孩經歷更多。當這個光彩照人向公主一般的女孩因為父親的去世而變成女傭，甚至屢屢流浪街頭時，她仍然如一位公主一般。我想，她能做到這一點，是因為在她失望的時候，要想一個公主一樣鎮定并保持希望不滅；生氣的時候，要想一個公主一樣溫和有禮，懂得控制自己；快樂的要像一個公主一樣，明白感恩，學會與人分享。這就是真正的公主，要有公主的身份，就要有一種內在的氣質，而容貌僅是其次，財富也未必重要。

永不放棄

——讀《魯濱遜漂流記》有感

張藝玉

魯濱遜的那種精神打動人心，而在生活中人們又是用什么態度來面對挫折，在絕望的邊緣時又會不會再努力一下了？我在老家的報紙上看到一則新聞：一位青年不停地換工作，可是事事不順，絕望了，就自殺了。我在想魯濱遜來到未知危險、荒無人煙的小島，沒有現在這么方便，遇到困難時，如果放棄那就無法生存。而那位青年在現在科技發達的年代中還放棄，我真心為他感到自卑。魯濱遜在小島上的困難比我們大，但他還是沒有放棄，而是努力地去完成。他那種“當遇到、挫折時，只要有勇氣，有毅力并充分調動自己的智慧，就可以做出超乎自己想象的奇跡來”的精神，那種永不放棄的精神力量永遠在我們心中！

第二篇：作文片段練習

文心雕龍----------作文片段練習

作文片段練習總共七個類型：景物描寫、外貌描寫、心理描寫、場景描寫、故事講述、情感表達、觀點闡述，按步驟來練習。每個類型的練習是三個步驟：討論范文片段寫法技巧----練習片段-----評分。第一階段：景物描寫

范文

1、《總有那一片蛙聲》 古清生

在南國的時候，我的窗前有那么一塊低洼的草地，春天的日子來臨，它便會生長許多的小草，甚至開出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖著金翅嗡嗡地飛。許多小孩子們，很喜歡在那塊草地上采花或者玩一些他們認為好玩的游戲。這樣的日子總是很溫馨的，因為陽光、花草和小孩子們，足以把春天裝點得美麗而又親切，讓人忍不住掩卷，心馳神往。但是在五月的時節，就會有一場場的雨水降臨，雨水把草地旁的冬青樹洗得很綠，那種很清涼的綠，并且注滿整個的草地。于是孩子們用紙折起小小的潔白的紙船，來到草地那片水洼子上，啟航他們的小小的夢想。

范文

2、《太平湖之春》 吳象

今春，終于得到一個暢游太平湖的機會。

船從寬廣處到了峽谷地帶，兩巖的青山緊挨著湖水，一片蔥翠，密密叢叢，好象進入了一個和諧的透明的翡翠般的綠色世界。山是綠的，樹是綠的，澄澈如鏡的湖水也是綠的。盛開的杜鵑花，深紅大紫，夾雜著白色的油桐，還有那岸邊村莊里的青瓦白墻，從竹林中穿出來 直到湖邊的石板小路，點綴在這無邊無際的綠色世界之中，越顯得春光明媚，生機盎然。有些地方杜鵑滿山，從山腳跟一直開到山頂，成簇成叢，陣陣一幅迷人的山水畫，更加好看。水上交通開始發展，班輪、渡輪和機帆船不多，但富有江南特色的烏蓬船、小木船、獨人漁舟和竹筏不少，船只劃破碧綠透明的湖水，漾起一層層輕柔的細浪，象綠色的綢緞向兩邊擴散，正如古人所描繪的那樣：微風靴紋細?? 要求:

1、經過思考討論，總結出景物描寫的技巧，大致1---3點。

2、寫出一個字數150左右的景物描寫片段。（敖江之畔、家鄉一角、夢中的某地、最愛的植物）

3、對所寫片段進行自評、互評和老師評分，滿分10分。習作一：。

自評分：互評分：老師評分：

習作二：。

自評分：互評分：老師評分：

習作三：。

自評分：互評分：老師評分：

第二階段：外貌描寫

范文

1、至于體格，他身高五尺，臃腫，橫闊，腿肚子的圓周有一尺，多節的膝蓋骨，寬大的肩膀；臉是圓的，烏油油的，有痘瘢；下巴筆直，嘴唇沒有一點兒曲線，牙齒雪白；冷靜的眼睛好像要吃人，是一般所謂的蛇眼；腦門上布滿皺裥，一塊塊隆起的肉頗有些奧妙；青年 人不知輕重，背后開葛朗臺先生玩笑，把他黃黃而灰白的頭發叫做金子里攙白銀。————巴爾扎克：《歐也妮·葛朗臺》

范文

2、孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是義臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己。

————魯迅:《吶喊》

要求:

1、經過思考討論，總結出外貌描寫的技巧，大致1---3點。

2、寫出一個字數150左右的外貌描寫片段。(身邊人、名著人物、明星、一種動物)

3、對所寫片段進行自評、互評和老師評分，滿分10分。習作一：。

自評分：互評分：老師評分：習作二：。

自評分：互評分：老師評分：

習作三：。

自評分：互評分：老師評分：

第三階段：心理描寫

范文

1、我不停地在心里念叨:“上帝啊，保佑我吧!我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉!都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發發慈 悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊!”我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。-----學生習作

范文

2、“我一邊跑一邊想:看樣子是難以逃脫了。扔了米跑吧，山上急等著用用糧食，舍不得丟，--而且就是扔了也不一定能逃得脫;不扔吧，叫敵人追上了也是人糧兩空。怎么辦呢???這時，洪七還緊跟著我，呼哧呼哧直喘氣呢。我聽著他的喘氣聲，驀地想出了一個法子。可是當我這樣想著的時候，我自己不由得渾身都顫抖了起來:兒子，多好的兒子??這叫我怎么跟他媽交代呢。??可是，不這樣又不行，孩子要緊，革命的事業更要緊!也許我能替了孩子，可孩子替不了我呀!??”-------王愿堅《糧食的故事》

要求:

1、經過思考討論，總結出心理描寫的技巧，大致1---3點。

2、寫出一個字數150左右的心理描寫片段。（老師，你誤會我了；我對不起你；我真的感激你；我根本不在乎；緊張的時刻）

3、對所寫片段進行自評、互評和老師評分，滿分10分。習作一：。

自評分：互評分：老師評分：

習作二：。

自評分：互評分：老師評分：習作三：。

自評分：互評分：老師評分：

第四階段：場景描寫

范文

1、運動會終于開始了！運動員們各個精神抖擻，生龍活虎，瞧！運動員有的在原地小跑，有的在壓腿，有的在練習跳高，還有的在歪歪手。只聽見裁判員一聲令下“預——備”，就見運動員們個個擺好姿勢，左腿向前屈伸著，右腿臥著，蓄勢待發，讓人仿佛看到了一個個小劉翔。裁判員高舉“指揮旗”，哨子一吹，旗子一揮，運動員們便像離弦的箭向前飛快地跑去。此時，跑道兩旁的觀眾已圍成了一堵厚厚的人墻，擠個水泄不通。-----學生習作

范文

2、眾人先是一怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云掌不住，一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲！”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”，王夫人笑的用手指著鳳姐，卻說不出話來。薛姨媽也掌不住，嘴里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了座位，拉著他奶母，叫“揉揉腸子”。地下無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。

要求:

1、經過思考討論，總結出場景描寫的技巧，大致1---3點。

2、寫出一個字數150左右的場景描寫片段。（尷尬、焦急、笑翻了、真可憐、淚花閃動）

3、對所寫片段進行自評、互評和老師評分，滿分10分。習作一：。

自評分：互評分：老師評分：習作二：。

自評分：互評分：老師評分：習作三：。

自評分：互評分：老師評分：

第五階段：故事講述

范文

1、星期六下午五時，一輛搬家公司的車來了。工作員在二十五分鐘內將家具搬上了車，我們依依不舍地上了車，當我喚肥肥上車的時候，肥肥就是絲毫不動，我見了，跳下了車，抱住肥肥上車，可肥肥在我身上不斷掙扎，我沒法，只好把肥肥放了下來，我上了車。車子開動了，肥肥在后面緊追不舍，終于，肥肥躺在了地上，我在車上看著，真的好想好想張著嘴巴大哭一場。----學生習作

范文

2、突然，我發現房間門前角落里有幾個水印子，忙去報告。媽媽看了，想了一會兒說：“會不會它昨晚在這過夜，早上趁我們開門不注意它闖入房間了呢？！”這還了得！我們又開始了“大作戰”。沙發下，冰箱后，食品櫥底，差點沒把床給翻個個兒，可就是沒有。爸爸說：“算了，就讓它在我們家里過一個安耽年吧！”想來警察叔叔們抓真的壞蛋時不會這么半途而廢吧，可今兒個是大年夜啊，無奈，我們只好放棄。------學生習作

要求:

1、經過思考討論，總結出故事講述的技巧，大致1---3點。

2、寫出一個字數150左右的故事講述片段。（放學回家、養花記事、一件小事）

3、對所寫片段進行自評、互評和老師評分，滿分10分。習作一：。

自評分：互評分：老師評分：習作二：。

自評分：互評分：老師評分：習作三：。

自評分：互評分：老師評分：

第六階段：情感表達

范文

1、好久都沒有去找尋關于你的痕跡，往事的種種，似乎也都不復當年的風情，歲月匆匆的流過，染白了記憶里最后一根絲線，從此，只能成為你窗前的那一束風鈴，搖響記憶最深處的回音。

范文

2、蕎麥呵，你是我與陜北對話的唯一的選擇。面對一次次人心與地心的交合，面對一場艱難的靈肉之旅，誰能阻擋我摒棄眾多的俗物，接受你花雨般的淘洗？此刻，站在被五谷覆蓋著的山坡上，我渴望倒進蕎麥初熟的懷里！蕎麥，當我從情感的檔案里，揀出這些方正的漢字時，我知道，你黑色的眼睛，就落在我捏筆的手指上。要求:

1、經過思考討論，總結出情感表達的技巧，大致1---3點。

2、寫出一個字數150左右的情感表達片段。（我忘不了你、失敗讓我傷心、勝利的喜悅、離別、你是我的最愛、可惡的小蟲）

3、對所寫片段進行自評、互評和老師評分，滿分10分。習作一：。

自評分：互評分：老師評分：習作二：。

自評分：互評分：老師評分：習作三：。

自評分：互評分：老師評分：

第七階段：觀點闡述

范文

1、生命只有一次，而人生也不過是時間的累積。我若讓今天的時光白白流失，就等于毀掉人生最后一頁。因此，我珍惜今天的一分一秒，因為他們將一去不復返。我無法把今天存入銀行，明天再來取用。時間像風一樣不可捕捉。每一分一秒，我要用雙手捧住，用愛心撫摸，因為他們如此寶貴。垂死的人用畢生的錢財都無法換得一口生氣。我無法計算時間的價值，它們是無價之寶!-----《假如今天是我生命中的最后一天??》

范文

2、捍衛母語, 珍愛母語, 是我們的責任。有人說: “一個民族的語言就是它的歷史。”的確, 作為文化主要載體的語言, 一旦喪失, 就斷了歷史,斷了文化之脈。漢語是世界上少有的能夠沿用至今的語種之一, 它的強大生命力本身就是對其價值的最好證明。漢語之于我們, 更是一種感情一種精神。它連接起中華民族, 是每一個華人血管里流淌的血液。面對國內高校重英語輕漢語的怪現象, 不少專家人士表示憂慮。而國外逐漸興起的漢學熱, 只能讓我們深刻反思。一個沒有語言的民族是不幸的, 而一個有語言卻弄丟了的民族是可悲的。------學生習作

要求:

1、經過思考討論，總結出觀點闡述的技巧，大致1---3點。

2、寫出一個字數150左右的觀點闡述片段。（吃虧是福、學生要不要學文言文？人要有理想、勤奮是成功的基礎、保護水源、幫助貧窮孩子）

3、對所寫片段進行自評、互評和老師評分，滿分10分。習作一：。

自評分：互評分：老師評分：習作二：。

自評分：互評分：老師評分：習作三：。

自評分：互評分：老師評分：

第三篇：作文片段練習

作文片段練習

1、一種只生長在中國最東邊的竹子“毛竹”，那里的農民到處播種，每天精心培養。種子萌芽后，即使農民們幾年來一直精心照顧，毛竹四年也只不過長了3cm。別的地方的人看到這種情景，搖著頭表示完全不能理解。但是，竹子五年后以每天足足30cm的速度生長著。這樣只用六周就可以長到15米，這里瞬間就可以變成郁郁蔥蔥的竹林。雖然四年間只長了3cm，但從第五年開始了暴風成長。或許看起來六周間好像發生了不可思議的變化，但之前的四年間，毛竹將根在土壤里延伸了數百平米。

要求：①全面理解材料，選準角度，明確立意；②自擬標題，自選文體（詩歌除外），不少于800字；③不得套作，不得抄襲。

2、大名鼎鼎的環球市場研究公司益普索（IPSOS）2013年對20個國家的“態度調查”顯示，71%的受訪中國人“根據自己擁有的物質來衡量成功”，高居世界第一，比居于第二位的印度（58%）高出13個百分點，比接受調查的二十個國家的平均比例（34%）高出37個百分點，比所謂“金錢萬能”的美國（21%）高出50個百分點，比福利國家瑞典（7%）高出64個百分點。此新聞，在國內媒體上引起不小的震動。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

3、國王收到了一份禮物——一只威武的獵鷹，他從未見過這么漂亮的猛禽。可從到王宮的那天起，這只獵鷹就待在枝頭紋絲不動。國王召集了各方神醫和術士，命他們設法讓這只獵鷹飛起，但所有人都無功而返。于是國王命人去找一個熟悉野外環境的農夫進宮。第二天早晨，國王看見那只不可救藥的獵鷹正盤旋在御花園的上空，就問農夫：“你到底用什么方法讓這只獵鷹飛起的？”農夫低著頭回答道：“陛下，我的方法很簡單，那就是砍斷這只鷹抓著的樹枝。”

要求自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限；不要脫離材料內容及含意的范圍；不得套作，不得抄襲。

4、一片荒無人煙的大漠中有一棵枯死的老樹，老樹的枝頭有一個簡陋的鳥巢，鳥巢里有一只鳥兒終日忍饑挨餓，艱難度日。

一日，大漠刮起了沙暴，那棵枯樹被連根拔起卷走了。

這只可憐的鳥兒為了尋找新的藏身之處，不得不長途飛行數百公里，終于發現了一片綠洲，綠洲上小河潺潺，綠樹成蔭，甜美的果實綴滿枝頭。

如果大漠中的那棵枯樹仍然幸存的話，這只鳥兒也許永遠也不會想改變自己原來的生活。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

5、根據以下材料，寫一篇不少于800字的文章。

日本西大寺古茶園素負盛名，但從不收門票，更不收小費。一次，游客的造訪竟意外遭到了委婉而又斷然的拒絕。理由是什么呢？居然是：今天沒有下雨。游客沉思半晌才若有所悟：怕是只有在雨蒙蒙、濕漉漉之中，古茶園神韻方能完美呈現；寺里和尚不愿意讓游客帶著不夠完美的觀感遺憾而返，才會拒絕。游客誠懇請求參觀，因為他實在不可能等到下雨再來。和尚終于答應，但是，必須在兩個小時以后。也許和尚要午休，也許和尚要做功課——游客也不清楚。兩個小時以后，游客如約而至。等踏入茶園，一切都明白了——和尚利用這兩個小時時間用清水把整個茶園細致地灑了一遍，眼前的茶園儼然是雨后初晴美景。

6、對于奮斗中的高三學生，理想的大學無疑是開啟新生活的一把鑰匙。因為，在那里，可以擁有更大自由，選擇做自己喜歡的事情。

有人喜歡學習，專注于專業鉆研，經常泡圖書館或者去實驗室，幾乎將所有時間用于搞學術；有人喜歡實踐，積極參加各種社團，參與各類活動，努力爭取實習機會，利用課余時間去做兼職；還有人喜歡玩樂，喜歡美食、攝影、旅游、騎行、極限運動、電子競技等；??

以上材料引起你怎樣的思考請綜合材料內容及含意作文，體現你的權衡、選擇與思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不少于800字；不要套作，不得抄襲。

7、這個世界瞬息萬變。可是對大多數人來說，生活的變化是緩慢的。今天和昨天似乎沒有什么不同；明天也可能和今天一樣。也許人一生僅僅有那么一兩個輝煌的瞬間，甚至一生都可能在平淡無奇中度過??然而只有那種迷失在忙碌之中，眼里熟悉了平淡，心中甘于平庸，生活上安于現狀的人，才是真正的平凡。

真正的勇士向來默默無聞，喧嘩不止的永遠是自視高貴的一群。縱使我們的世界如此平凡，縱使我們是如此渺小，但我們仍要用自己的方式，實現夢想，在乎凡的世界中活出不平凡。

讀完上述材料，你產生了哪些感悟與思考？你有過類似的體驗和經歷嗎？請全面理解材料，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇作文。要求：不得套作，不得抄襲；不要脫離材料內容及含義的范圍作文。

8、“山羊過獨木橋”是為民學校傳統的團體比賽項目。規則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊通過人數多少決定勝負。因此習慣上，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預賽中出現了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉身換位，全都順利過了橋。這種做法當場就引發了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。

事后，相關的思考還在繼續。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

9、兒子請鄉下來的父親陪自己一起宴請一個生意場上的朋友。席間一對生意伙伴相談甚歡。回家后父親告訴兒子：“你的這個朋友，不可深交。生活困窘的人吃相不雅可理解，可他不困窘，卻總用筷子把菜翻來翻去專挑喜歡吃的。”兒子不以為然：“人的習慣不同，不可苛求，吃相不雅，未必就不可深交。”父親說：“用筷子的小細節可見人品。有大的利益誘惑，他會怎樣？”

請根據你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。

10、閱讀下面文字，根據要求作文。閱讀下面小詩，結合你對生活的思考，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限（不要寫成詩歌）。（60分）風可以吹走

一張 無助的紙片

卻吹不走

一只 會飛的蝴蝶

11、從前有一個農夫種了五畝地，這一年恰逢干旱，農夫只得一擔一擔地從河里挑水來灌溉。一個工匠看見農夫這樣辛苦，便告訴他，愿意幫他做一個水車，比用桶挑要輕松多了，而且灌溉農田很有效。

農夫說：“我不覺得水車比我的桶更好用，再說，等你做好水車，我的禾苗也許早就干死了。”

工匠說：“你挑的那點兒水，怎么能滿足禾苗的需要呢？你的地恐怕很快就要光禿禿了吧。”

農夫不再言語，繼續一擔一擔地挑著水；工匠搖搖頭，走開了。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

12、有這樣三位畫家：

第一位，畫一幅畫需要很長時間。他說：“我的存在是為了藝術，我繪畫極其嚴肅，我絕對不會像某些畫家一樣作畫時像玩游戲。”

第二位，畫一幅畫的時間不長，有時一天甚至可以畫好幾幅。他說：“藝術是一種生命的游戲，能夠讓人喜悅、放松，感受心靈之美。我不會像有些畫家畫不出畫來就覺得自己對藝術很嚴肅。”

第三位，畫一幅畫沒有具體的時間。他說：“我想畫就畫，也不為什么。我認為藝術就像散步和工作一樣。”

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

13、南非開普敦市容美麗，現代建筑與歐式建筑相得益彰。而市中心卻有一架斷橋挺立著；橋面在即將達到最高點時戛然而止，手腕粗的鋼筋張牙舞爪地伸著，大大小小的混凝土塊七零八落地掛在鋼筋上。這是15年前的豆腐渣工程。計算錯誤、材料攙假，使得橋建到一半時轟然坍塌，數名建筑工人當場身亡。這成為開普敦最大的丑聞之一，全體開普敦人引為莫大恥辱。政府原計劃盡快拆除，忘記不快，重塑形象，而在獄中的建設局局長及死亡工人的家屬都寫信建議保留斷橋，給城市留下這個“疤”。最后議會決議：保留斷橋，任何人不得拆除。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

14、一片罌粟開花了，嬌艷美麗的花朵在風中搖曳。

罌粟對過路的人說：“如果你能采食我的果實，一定會給你帶來快樂。” 路人對罌粟說：“如果我陶醉于你片刻的快樂，就會給我帶來長久的痛苦!”

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不脫離材料內容和含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

15、兩座懸崖，中間隔著一條又深又寬的峽谷。女巫站在這邊，禿鷲站在那邊。禿鷲不斷召喚女巫跳到它那邊來。女巫說，峽谷太寬，她跳不過去。禿鷲對女巫說，不要用消極的思想打敗自己，只要她有熱情和積極的態度，就能做成任何事情。女巫在禿鷲煽動下，熱血沸騰起來，她真的開始感到世界上沒有她做不到的事，于是，一挺胸，一弓腰，向對面的懸崖猛沖過去。結果，女巫并沒有跳過峽谷。禿鷲看著掉入峽谷的女巫，自言自語道：看來，光鼓動她的熱情是不夠，還得教她如何鍛煉腿部肌肉。

請根據你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自選，標題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。

16、近日，華東交通大學新增加的《學生行為規范》條例引發網友熱議，其中“讓女生走在馬路內側”“為女生擰松飲料瓶蓋”“走路避開女生背包的一側”，格外受關注。有人直呼做到那樣就是暖男了，也有人認為這是矯枉過正、涉嫌歧視女性??

對于以上事情，你怎么看？請寫一篇文章，表明你的態度，闡述你的看法。

要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。不得泄露個人信息。

17、山石對卵石說：我才是真正的石頭。你看我體膚糙礪，棱角分明，血性方剛，我們才能構成雄壯的大山，凝成挺拔的峰巒，展現自然的粗獷。

卵石對山石說：經年累月，水蝕砂磨，我體膚平滑，肌理瑩潤，雖已脫胎換骨，不還是石頭嗎？脫離了大山，我卻有機會走進人間，裝點人們的生活。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意，不得抄襲。

18、① 吹滅別人的燈，會燒掉自己的胡子。-----哈薩克斯坦諺語

②人有不為也，而后可以有為。------孟子

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不套作，不抄襲。

19、人會長大三次：第一次是在發現自己不是世界中心的時候。第二次是在發現即使再怎么努力，終究還是有些事令人無能為力的時候。第三次是在明知道有些事可能會無能為力，但還是會盡力爭取的時候。

上面的文字引發了你哪些感悟和思考？請自選角度寫一篇不少于800字的文章。

要求：①題目自擬，立意自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③用規范漢字書寫。

20、時值暑假，來自京滬一些醫院的變形外科統計數字顯示，青少年占到了就診人數的60%至70%，就診的青少年除了極少數因為無耳、兔唇等原因必須進行修補以外，絕大多數是為了“錦上添花”，甚至有的舉著一些名模明星的照片前來就診，照片上的形象就是其變形標準。社會心理學家指出，由于缺乏人生閱歷和渴望被周圍人承認的雙重原因，青少年比成年人更容易被“面子”觀念困擾。

古語說“樹怕沒皮，人怕沒臉”，俗語又說“死要面子活受罪”，這豈不是互相矛盾？你的看法呢？ 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

21、當仁，不讓于師。——孔子

我不與人爭，勝負均不值。——詩歌《生與死》，綠原譯

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

22、黑暗中，石頭憤憤不平地對身邊的鉆石說：“我不知道平時人們為什么把你抬得那么高，把你視作寶貝。現在你跟我又有什么兩樣呢？”

鉆石說：“是的，我和你一樣，也不會發光。但我懂得如何對待別人的光芒。”

這時，天邊露出一絲星光。石頭發現，身邊的鉆石立刻熠熠生輝，它的光芒甚至比星光更閃亮、更耀眼。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

23、倉廩實而知禮儀，衣食足而知榮辱。——管仲

一個人的品位不在于他買了什么，而在于他的生活風格甚至為人；他擁有的物質不能說明他，他擁有物質的方式才能道出他是怎樣一個人．．．．．．．簡單地講，這就是教養。——梁文道

根據以上材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。

24、老師去為學生準備咖啡，回來時端著一大壺咖啡和各式各樣的杯子，這些杯子有陶瓷的、塑料的、玻璃的、水晶的，有的普通，有的昂貴，有的精致，老師讓大家隨意享用。等每個學生都端起一杯咖啡，老師說話了：“你們注意到了嗎？所有好看昂貴的杯子都被用了，剩下了那些樸素便宜粗的杯子。杯子雖然不會讓咖啡的質量變得更好，但很多時候，會讓咖啡變得更貴一些，甚至，有時候，讓人忽略了到底我們在喝什么。”

要求選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字，詩歌除外。

25、康德說：“有三樣東西有助于緩解生命的辛勞：希望，睡眠和笑。”

上面的材料，引發你怎樣的感悟與聯想？請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選，立意自定，標題自擬；（3）不要脫離材料內容及含意的范圍；（4）不得套作，不得抄襲。

26、德國柏林一個公園里，有十幾條長椅，椅下藏有4厘米長的錐形鋼刺。只要人們坐下來看手機時間超過10分鐘，椅子就會發出警告，鋼刺就會冒出來。許多游客說這樣的椅子中看不中坐，而當地居民知道，這長椅是最人性化的設計。

這段文字引發你怎樣的聯想和感悟？請寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，立意自定，文體自選（詩歌除外）。

27、甲老師在教古詩《春曉》時，我覺得有疑問，就問：“老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風雨聲呢”甲老師很不以為然地說：“這有什么奇怪的早上起床到外面一看不就知道了嗎”我還想再問，老師揮手讓我坐下，環視一下全班同學，多少帶點嘲笑口吻說道：“大家說說看，是他對還是老師對”同學們毫不猶豫地回答：“老師對!”

下面是閱讀課《灰姑娘》的一個片斷。在課堂上，乙老師提出了一系列的問題請大家獨立思考回答。她所提的最后一個問題是：“這個故事里有一處錯誤，誰能把它找出來” 大家認真地閱讀，過了一會，一個孩子高高舉起手說：“老師，我發現了錯誤。明明說好到午夜十二點的時候，一切東西都變回原來的樣子，可灰姑娘的水晶鞋卻沒有變，這就是錯誤。”“太棒了!”老師示意他坐下后，對全班同學說：“孩子們，你們看，偉大的作家也會犯錯誤。我敢肯定，將來你們中間如果有人成為作家，一定比他還要棒，我期待著那一天的到來。” 對于以上事情，你怎么看？要求綜合材料內容及含意，確定立意，自擬標題，完成寫作任務。文章不少于800字。

28、一個年輕人拜船工為師學劃船，船工要求他先學會游泳。

年輕人問為什么，船工說：“如果你不會游泳，那么你在劃船時就會擔心自己失足落水，而一旦有了這個擔憂：就難于專心致志地劃船了。”

年輕人說：“我不會游泳，學劃船時就會心懷憂慮，小心翼翼，不敢犯錯，這樣不是會學得更認真更快嗎？”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

29、人在世上一遭，你曉得好比什么？就好比一個人獨身走夜路。

路，并不是好好的一條到底，而是有許多岔口，走錯一個岔口，就會走到完全不同的地方。走了一夜，天亮了，四周一看，一切都清清楚楚：走的是哪一條路，走到什么地方，在哪里上了岔口，如果不是上這個岔口，而是上那個岔口，路就好得多了，目的地也光明得多，可是已經晚了，不可以回頭了。上錯一條岔口，就會走到完全不同的地方。

那么，有沒有什么竅門呢？竅門沒有，倒是有兩條經驗可以交代給你：一是順其自然，二是當機立斷。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

30、有一位母親曾經問年幼的兒子，身體的哪部分最重要，當時兒子給母親的第一個答案是“耳朵”，但母親說：“不，很多人的耳朵是聾的，但他們依然活得很快樂，你再想想。”后來，兒子一直猜想著這個問題的答案。幾年后，母親再次問兒子同樣問題時，兒子的回答是“眼睛”。母親笑著說，這個答案還是不正確，因為很多盲人依然活得很精彩。很多年過去了，兒子的回答似乎總不能令她滿意。直到兒子走上工作崗位，又逐漸成為家庭支柱后，母親才對兒子說：“孩子，身體最重要的部分是肩膀。”

這是母親對身體哪部分最重要的認識，實際上，眼、耳、口、鼻等器官對我們的身體都發揮著很重要的作用，因為不同的經歷和體驗，可能不同人的人會有不同的看法。對于這個這個問題，你有什么樣的看法？

根據上述材料，寫一篇文章。你可以敘述故事，抒發情感，也可以發表議論。要求：自定立意，自擬題目；不得脫離材料內容及含意的范圍作文；除詩歌外，體裁不限；不得少于800字；不得套作，不得抄襲。

31、南極大陸的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰凌，企鵝身軀笨重，沒有可以用來攀爬的前臂，也沒有可以飛翔的翅膀，如何從水中上岸3 紀錄片《深藍》詳盡地展示了企鵝登陸的過程。在將要上岸時，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產生的壓力和浮力越大，企鵝一直潛到適當的深度，再擺動雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，落于陸地之上，畫出一道完美的弧線。

這種沉潛為了蓄勢，看似笨拙，卻富有成效。

人生何嘗不是如此？

要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

32、歐洲有一種米羅蝦，世世代代生活在伏爾加河的最深處，從未見到過一絲陽光。一天，一只米羅蝦忽然心血來潮，想去淺水區感受一下煦暖的陽光，那感覺只聽長輩們描述過，但它從未真正感受過。當它獨自游到淺水區時，眼前的景象讓它感慨萬分，依依垂柳，暖暖陽光，周圍的魚兒們自由自在地搖著尾巴，歡快地穿行于青青水草間。它長長地嘆了口氣，覺得水下生活實在是太委屈自己了。突然，它的胸口感到了一絲憋悶，還沒來得及反應，就昏昏“睡”去了。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

33、曾祖父是名好木匠，他有一句口頭禪是：“注意了，留一條縫隙。”木工講究疏密有致，粘合貼切，該疏則疏，不然易散落。時下，許多人家裝修房子，常常出現木地板開裂，或擠壓拱起的現象，這就是太“豐滿”的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留一條縫隙，給組合材料留足吻合的空間，便可避免出現這樣那樣的問題。

對于以上內容，你有何感悟和體驗？請據此寫一篇不少于800字的文章。

要求：①文體不限，詩歌除外；②立意自定，題目自擬；③不得抄襲，不得套作。

34、游客們來到山腳下，這里流水潺潺，鳥語花香，游客問下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒有，有人答有。

于是有人留在山腳賞景，有人繼續爬山，來到山腰，這里古木參天，林靜山幽。問下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒啥好看的，有人答好看。

于是有人在山腰流連，有人繼續攀登。來到山頂，只見云海茫茫，群山隱約。

請根據你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自選，標題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。

35、某公司雇了一位英國人做守衛。這位守衛做事認真，一絲不茍，很多人覺得讓他當守衛實在太可惜。一天，經理對他說：“我想提升你，讓你當辦事員，薪金也可以多一點，意下如何？”守衛默不作聲，過了一會兒，他出乎意料地說：“難道我有什么過錯嗎？我已經干了二十多年的守衛，沒有任何失職，為什么要把我的寶貴經驗一筆勾銷，調我去做生疏的工作呢？” 這個平凡的故事，發人深省，給了我們很多啟迪。

要求：根據自己的感悟和聯想，綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

36、一群麻雀站在枝頭上，看見天空飛過的大雁，排成整整齊齊的長隊，羨慕極了。

一只麻雀提議：“讓我們也來排隊飛行好嗎”

“好!好!”大家一致同意。

說干就干，他們都飛起來了。可是有的飛得高，有的飛得低；有的飛得快，有的飛得慢。排來排去，總排不成隊。亂了一陣以后，他們紛紛歇落在枝頭上，嘰嘰喳喳地討論起來：

“我們為什么排不好隊”

一只麻雀說：“排隊得有一個隊長來指揮才行。”

大家說：“對，對!要有一個隊長來指揮。”

于是你要做隊長，他也要做隊長，又亂哄哄地吵了起來，爭執不下。結果，大家商定，由一只年紀最大的麻雀來做隊長。

隊長發令了：“一二三，起飛!”大家都爭先恐后地飛向天空。仍舊亂糟糟的，有的飛得快，有的飛得慢；有的飛得高，有的飛得低，排不成隊。隊 長急了，批評那只飛得太快的麻雀：“聽指揮，飛得慢一點!”那只被批評的麻 雀不服氣，大家朝東飛，他故意往西飛。隊長批評那只飛得太低的雀 “跟，飛得高一點!”那只被批評的麻雀不高興，掉轉頭飛回家去了。有的麻雀嚷太吃力，有的麻雀嚷肚子餓了??結果一哄而散，各自飛走了。只剩下那只當隊長的麻雀，愣頭愣腦地在想：“為什么麻雀排不好隊”

要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；書寫規范，正確使用標點符號。

37、晚清著名政治家、軍事家和理學名家曾國藩被譽為“中興名臣”、“官場楷模’，“官場楷模”和“理學大師”。他一生修身齊家治國．他的“修十二款”至今為世人稱道和效法，其中第一款是“主敬：整齊嚴肅，無時不慎。無事時心在腔子里，應事時專一不雜”。第三款是“早起，黎明即起，醒后勿沾戀”。第四款是“讀書不二：一書未點完，不看他書”。

這三款中，你認為哪一款最值得稱道和效法？

請結合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡和選擇。要求選好角度，明確立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

38、設想一個跑道上，有人正在跑五千米，有人在拼百米沖刺，也有人在做清晨的散步。那跑五千米人的，看見那跑百米的人全身緊張、滿面通紅，心里會“顫抖”嗎？不會的，因為他知道自己是跑五千米的。那清晨散步遛狗的人，看見那跑五千米的人氣喘吁吁地追過來了，他會因此而恐懼，覺得自己被“淘汰”了嗎？不會的，因為他知道自己是來散步的。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

第四篇：作文片段練習

作文片段練習——場景描寫

一、弄清幾個概念

什么是場景？

是指在是指在某一時間和地點，由一定的人物和人物活動所組成的生活畫面。

什么是描寫？

是對所觀察和想像的事實與現象加以詳述，是用形象的語言對人、事、物、景進行具體化的描繪和刻畫。

場景描寫的作用？

積累生活素材，使你的作文靚起來。

二、如何進行場景描寫

1、取景

場景描寫是藝術地展示生活畫面，不是看到什么寫什么。要選好角度，分清主次，既不能面面俱到，也不能只寫一點不及其他。要注意點面結合，既要簡單地寫出整個場面的全景，又要有選擇地具體地描寫主要人物的活動，還要用多種方法創造出場景的氣氛。在場景描寫中要寫人的神情、語言、心理等，只有這樣才能構成一個生動的生活畫面。教室停電的場景描寫

燈火通明的教室一下子變得一片黑暗。差不多與此同時，?啊—?，幾十個同學不約而同地發出一聲喊叫。這喊聲里有驚詫，有嘆惋，也有憤怒。頓時教室里嚷成了一鍋粥。?早不停，遲不停，偏要在這個時候停，真見鬼！??距離中考只有418小了！??電老虎可真不長眼！??同學們，安靜點！?這是班主任王老師的聲音。教室里漸漸恢復了平靜，?你看外面多美啊！‘深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月’。為什么不到外面去賞月，呼吸呼吸新鮮空氣呢！?被譽為?詩人?的張偉提議。?好！?很多人表示響應，一個一個走出了教室。這時，有人點燃了一支蠟燭，幾個女同學開始聚在燭光下繼續看書了。?

2、繪景

運用充滿詩意的筆觸，調動多種修辭方法和表現手法，化靜為動,化無形為有形，化抽象為具體，使場景具體、形象而有靈性。

示例導引：賀鑄詞云：“試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風絮梅子黃時雨”。這里，作者通過“煙草”“風絮”“梅子雨”等三個常見的比喻和具體而又形象的意象，把無形而又無法排遣的“閑愁”鮮明地展現在讀者的面前，收到了“不著一字，盡得風流”（司空圖〈詩品〉）的功效。同樣，如果我們在平時描摹場景時，能自覺地用充滿詩情畫意的筆觸來描寫，那么，文章”別有一番風姿”。動態之美是一縱即逝卻令人百看不厭的美，比一般的美能產生更強烈的效果。正因為如此，對那些靜態的事物，我們要善于“化靜為動”，使之富有生氣，充滿活力。

例如孔孚的《千佛山龍泉洞某佛前即景》，是這樣描寫佛像和綠苔的：

他微笑著，看苔爬上腳趾，他微笑著，聽苔躍上雙膝，他微笑著，任苔侵佛頭……

比較下面兩個句子：

．繁忙的工作之后，女孩開始有些想家了。

．繁忙的工作之后，女孩喜歡一個人爬上頂樓，面對家的方向，去讀雁陣、夕陽。

一位同學在寫小提琴演奏的藝術效果時，說 ?琴聲吸引了許多路人駐足傾聽?。

?優美的《梁山伯和祝英臺》小提琴協奏曲，輕輕地飄出小樓的窗口，穿過蒙蒙細雨，散落在林間的小路上。許多行人情不自禁地放慢了腳步，聽得如癡如醉。?

3、賦色：利用賦色（著色），使場景的色彩、線條、疏密及變化層次更為鮮明，既可以使場景的詩意的特點凸顯，也可以使場景的沖擊力、震撼力、感染力得到提高和加強。

教材經典舉隅：《白雪歌送武判官歸京》“忽如一夜春風來，千

樹萬樹梨花開”。《我的叔叔于勒》“我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處”“在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。”

4、移情：

運用移情、摹狀、象征等表現手法，使得場景描寫情景交融、生動形象有意蘊。

示例：姜夔的《揚州慢》詞：“廢池喬木，猶厭言兵”將人民對戰爭的憎恨和厭惡的情感，轉移、傾注于“廢池”“喬木”身上，使得“廢池”“喬木”有了靈性，物猶如此，人何以堪？在漫不經意的描寫中，寄寓了作者傷時傷亂的之悲。

李清照《武陵春》“聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”

5、抓住人物、物象瞬間的變形、變態、變色、變情，強化場景描寫，增加場景的視覺沖擊力。《安塞腰鼓》值得一品

《范進中舉》范進發瘋和胡屠戶治瘋值得回味。仰望毛公山

我們在車內四處張望，早就聽說了這里的毛公山，突然靠近窗邊的一位男生驚呼：?看，毛爺爺安詳地睡在那里呢！?車里的人象受到了命令似地將頭轉了過來，同學們嘆聲連連。

只見毛公山上方迷煙環繞，煙霧似乎在這里久久守護著這位沉睡的偉人。車還在前行，突然一個神奇的景象出現了：太陽光穿過迷霧，為毛爺爺的身上撒滿了金光。那金光多么耀眼，照亮了大地，也照亮了我們學生的心。我們不覺伸出手去感受那紅熱光芒…… 小試身手

場景描寫—課間10分鐘

教室外，走廊上，最引人注目的無疑就是那些踢毽子的同學。我可真佩服他們，居然能如此控制又小又輕的毽子。只見踢毽者一臉嚴肅的樣子，神情緊張，兩只眼睛睜得大大的，目不轉睛地盯著眼前那個聽話的毽球。

兩只手則非常自然地下垂，好象是閑著，但其實是在維持身體平衡。而踢毽者的腳可以說是最勤快的了，只見他們迅速得做著很有規律的動作：盤腿——伸直——盤腿——伸直……而毽子就好似一名訓練有素的運動員，借助踢毽者嫻熟的腳下功夫，在兩腿間跳著優美的華爾茲……當然，除了踢毽子的人，在一旁觀看 的同學也不少。只見他們一個個都全神貫注，都注視著那只上下翻飛的毽子，他們表現得比當時踢毽的同學更加緊張。這幾位同學兩手緊握住對方，嘴里還不停地在喊：10，11，12，13……每踢一個，邊上的人就吶喊一次，這項運動似乎讓在場的每個人的每個細胞都灌滿了活力，使短短的課間10分鐘的每一秒都讓人興奮不已。

訓練參考題目：

1、課堂上精彩的一瞬；

2、福利彩票摸獎現場一瞥；

3、閱覽室內，一位同學突然闖入??

4、課間十分鐘，兩位同學為家庭中,孩子做家務,長輩付“報酬”而爭論不已。

5、籃球場上，當別的班級的同學偶然把球投入籃筐時，圍觀的同學們??

6、兩位久別重逢的老朋友見面的一瞬??

送給大家幾句話：作文是藝術 多觀察

多閱讀

多思考

多練筆

一定會使你的作文靚起來！

第五篇：片段作文練習

他滿臉苦惱地望著作文本，突然感到氣急攻心，恨不得立即將其大卸八塊。他直勾勾地盯著他人的作文本，卻也無可奈何。他剛要下筆，卻又一時拿不定主意。好不容易寫下了第一個字后，長長吁了一口氣。可新麻煩又來了，接下來他又不知道怎么寫。他氣急敗壞地撕下了那一面紙，很快又陷入到苦思冥想之中去了。下課鈴響了起來，別人已經開開心心地交作業了，只見他面如死灰，作文本上還是未著一字。

除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。