第一篇：聽于永正老師講課心得體會1

聽于永正老師講課心得體會

真好!6月18日，全國著名的特級教師于永正應(yīng)邀來旗城小學(xué)，為我們?nèi)械男W(xué)語文教師上了一堂精彩的語文課。給我印象最深的是于老師的課求真、務(wù)實，不用任何課件，一支粉筆，一塊黑板，樸實無華，生動有趣。他70多歲還依然幽默風(fēng)趣，課堂氣氛也在他的帶動下越來越高漲。當(dāng)于老師講到“蔓”時，他親切地詢問學(xué)生們知道什么是植物的“蔓”嗎？同學(xué)們也大膽回答，這是讓我值得學(xué)習(xí)的，在我的課堂上就缺乏這種氣氛。

接著于老師給我們做了報告。他一再強調(diào)，學(xué)語文要讓學(xué)生“讀好書，寫好字，作好文。"在他的兩節(jié)課中，這幾個字都體現(xiàn)出來。尤其是讀好書。聽了于老師的范讀課文，聽完感覺余音裊裊，對文章的情感不覺油然而生。再反思我們的讀，和于老師比起來，只能算是把課文讀通順了。還有就是我們的學(xué)生根本就不會讀課文，沒有感情，看來今后在課堂上要舍得花時間用在朗讀課文上，對自己和學(xué)生都提高要求，真正的做到能讀出文章的思想感情。

還有他的多才多藝讓我欽佩，老先生的京劇唱的是一流，并且是唱了一段女生那時讓我激動的眼淚都快出來了，他的精神不僅讓我感動，并且讓我明白了人生要活的有意義還要有精彩。

要想學(xué)好語文，教好語文，不是一朝一夕，而是一點一滴的積累，扎扎實實的做好基礎(chǔ)。返璞歸真的課堂教學(xué)，才能讓我們教好語文，學(xué)生學(xué)好語文，用好語文。

（云門山街道云峽河回民小學(xué) 李學(xué)利）

第二篇：聽于永正老師講課心得體會

聽于永正老師講課心得體會

黃樓街辦大王小學(xué) 史秀紅

人的一生是不斷學(xué)習(xí)進步的，作為一名合格的語文教師更是如此。如果能夠跟名師學(xué)習(xí)，接近大師我們的進步是指日可待的。

6月18日，全國著名的特級教師于永正應(yīng)邀來青州旗城小學(xué)，為我們?nèi)械男W(xué)語文教師上了一堂精彩的語文課。我有幸聆聽了于永正老師給我們上示范課《珍珠鳥》。聽完于老師的課我體會如下：

首先，我切實地感受到，小學(xué)語文課堂，需要返璞歸真，需要簡簡單單教語文給我印象最深的是于老師的課求真、務(wù)實，不用任何課件，一支粉筆，一塊黑板，樸實無華，生動有趣。

其次，聽了于老師的范讀課文，聽完感覺余音裊裊，對文章的情感不覺油然而生。再反思我們的讀，和于老師比起來，只能算是把課文讀通順了。看來今后在課堂上要舍得花時間用在朗讀課文上，對自己和學(xué)生都提高要求，真正的做到能讀出文章的思想感情。曾記得有一次上課時，我讓同學(xué)查一個字的讀音，全班同學(xué)竟然沒有一個帶字典的。雖然我有時也強調(diào)，遇到不認(rèn)識的字，不理解的詞語要多查字典，但沒落實到行動，這一點我要學(xué)習(xí)于老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地教學(xué)態(tài)度。我們語文老師難道不應(yīng)該向73歲的于老師學(xué)習(xí)呢？不難看出，于老師能夠取得如此高的成就與他數(shù)十年如一日的堅持努力分不開的。

再次，要做到像于老師那樣朗讀好課文真的不簡單。最大的要求，也是最低的要求，就是要舍得花時間在朗讀課文上，給學(xué)生時間，也給老師時間，一切都不能心浮氣躁。第二點就是要努力做到“書是讀懂的，要帶著思考去讀”——這也是于老師的經(jīng)典名言，能多花時間讀就多花時間讀、能多帶些思考讀就多帶些思考，別怕浪費時間，更別怕浪費腦細(xì)胞，時間長了、思考多了，教好語文、學(xué)好語文也就成了水到渠成的自然之舉。

最后，讓我受益匪淺的要數(shù)于老師的習(xí)作教學(xué)了。簡簡單單的要求，以我的角度寫出自己的真情實感。孩子的視野是有限的，在于老師的諄諄教誨下，一篇篇佳作誕生了。教師的指導(dǎo)是多么重要啊！

總之，作為合格的語文老師我們要向于老師學(xué)習(xí)，珍惜每次與大師交流的機會，每天進步一點。更要做好終生學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

第三篇：聽于永正老師講課心得體會

聽于永正老師講課心得體會

青州市王府街道趙河小學(xué)

張在恩

真好!6月18日，全國著名的特級語文教師于永正應(yīng)邀來青州旗城學(xué)校，為我們?nèi)械男W(xué)語文教師上了一堂精彩的語文課。給我們在場的教師留下了深刻的印象，最深的是于老師講課求真、務(wù)實，不用課件，一支粉筆，一塊黑板，樸實無華，授課生動有趣。他70多歲還依然幽默風(fēng)趣，課堂氣氛也在他的帶動下越來越活躍。當(dāng)于老師講到“蔓”時，糾正了讀音，講解了字義。他親切地詢問學(xué)生們知道什么是植物的“蔓”嗎？同學(xué)們也大膽回答，這是讓我值得學(xué)習(xí)的，在我的課堂上就缺乏這種氣氛。于老師教學(xué)注重朗讀教學(xué)，范讀領(lǐng)讀，指名讀，對學(xué)生表揚鼓勵。指導(dǎo)學(xué)生默讀理解句子內(nèi)容，體會作者思想情感······

課后于老師給我們做了報告。他一再強調(diào)，學(xué)語文要讓學(xué)生“讀好書，寫好字，作好文。”講他的兩節(jié)課中，這幾個字都體現(xiàn)出來。尤其是強調(diào)讀好書，記住并應(yīng)用。聽了于老師的范讀課文，真正感受到馮驥才先生愛鳥之情，聽課學(xué)生老師都對文章的情感不覺油然而生。再反思我們的讀，和于老師比起來，只能算是把課文讀通順了。還有就是我們的學(xué)生根本就不會讀課文，沒有感情，看來今后在課堂上要重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，背誦課文中優(yōu)美的句段，提高學(xué)生理解寫作能力。

還有他的多才多藝讓我欽佩，于先生的京劇唱的是一流，讓在場的老師聽得如癡如醉，他的精神不僅讓我感動，并且讓我明白了人生要活的有意義還要有 精彩。

要想學(xué)好語文，教好語文，不是一朝一夕，而是一點一滴的積累，扎扎實實的做好基礎(chǔ)。返璞歸真的課堂教學(xué)，才能讓我們教好語文，學(xué)生學(xué)好語文，用好語文。

第四篇：聽于永正老師講課心得體會1

聽于永正老師講課心得體會

民族小學(xué)蔡瑞華

12月20日，全國著名的特級教師于永正應(yīng)邀來莘縣實驗小學(xué)，為我們?nèi)h的小學(xué)語文教師上了一堂精彩的語文課。給我印象最深的是于老師的課求真、務(wù)實，不用任何課件，一支粉筆，一塊黑板，樸實無華，生動有趣。當(dāng)于老師講到“嗔怪”時，他親切地詢問學(xué)生們課前查字典了嗎？全班同學(xué)無人回應(yīng)。這不禁也讓我想到我自己，想到了我的學(xué)生們。我平時要求同學(xué)們有查字典的習(xí)慣嗎？現(xiàn)在同學(xué)們的課桌上有字典嗎？曾記得有一次上課時，我讓同學(xué)查一個字的讀音，全班同學(xué)竟然沒有一個帶字典的。雖然我有時也強調(diào)，遇到不認(rèn)識的字，不理解的詞語要多查字典，但沒落實到行動，這一點我要學(xué)習(xí)于老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地教學(xué)態(tài)度。

接著于老師給我們做了報告。他一再強調(diào)，學(xué)語文要讓學(xué)生“讀好書，寫好字，作好文。"在他的兩節(jié)課中，這幾個字都體現(xiàn)出來。尤其是讀好書。聽了于老師的范讀課文，聽完感覺余音裊裊，對文章的情感不覺油然而生。再反思我們的讀，和于老師比起來，只能算是把課文讀通順了。看來今后在課堂上要舍得花時間用在朗讀課文上，對自己和學(xué)生都提高要求，真正的做到能讀出文章的思想感情。

要想學(xué)好語文，教好語文，不是一朝一夕，而是一點一滴的積累，扎扎實實的做好基礎(chǔ)。返璞歸真的課堂教學(xué)，才能讓我們教好語文，學(xué)生學(xué)好語文，用好語文。

第五篇：聽于永正老師報告心得體會

走近大師于永正

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旗城學(xué)校聆聽專家授課感受大師風(fēng)范

為推進我市小學(xué)語文課堂教學(xué)改革的深入實施，全國著名小學(xué)語文特級教師于永正先生六月十八日來青州旗城學(xué)校，為全市小學(xué)語文教師提供了一堂生動·高效閱讀教學(xué)示范課，為廣大小學(xué)教師提供了一次與名師面對面的機會。

我非常感謝這位敬職敬業(yè)的花甲老教師，他自然、隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn)，親和、大方而又不失幽默的教學(xué)風(fēng)格，讓我感受到了大師的風(fēng)范，也讓我從中受益匪淺。下面我把這次聽課的所感、所悟與各位語文教師一同分享。首先是講授馮驥才的《珍珠鳥》，于老先生從師生間的相互問好開始，自然導(dǎo)入新課，一下子拉近了使師生之間的距離。使學(xué)生立刻有一種親切之感，為教學(xué)做好了鋪墊。閱讀第一自然段，圍繞“真好”引導(dǎo)學(xué)生閱讀，并在閱讀過程中適時進行朗讀、默讀、選讀、齊讀、指名讀、泛讀等不同的形式進行教學(xué)，這樣既豐富了課堂形式，活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。同時，在閱讀過程中讓學(xué)生閱讀、背誦、體會課文中的好句子，不但加深了對課文的理解，而且又積累了寫作語言素材，可謂一舉多得。

接著是寫作課，新奇的立意和獨特的觀念更讓我有種酣暢淋漓的感覺，聽于老師講課就是一種享受。于老師讓學(xué)生以小珍珠鳥的身份寫一下主人馮驥才，提出具體要求：實事求是，要有人物的語言、外貌描寫，從自己的內(nèi)心去感受，發(fā)揮自己的想象，寫出自己的真情實感。這一立意可謂獨具匠心，既加深了對課文的理解又讓學(xué)生深入到課文中去，從一個人物的角度去寫，更便于學(xué)生寫作。寫作過程隨時指導(dǎo)，解決學(xué)生寫作中的問題。習(xí)作后學(xué)生朗讀自己的文章，聲情并茂，于老師的點評幽默恰當(dāng)，課堂上時時響起陣陣掌聲。對于學(xué)生較為頭疼寫作課，就在輕松自然的氛圍下完成了。課下了，但是留給我們的思考卻是永遠(yuǎn)的。

課后，于老先生又對小學(xué)語文應(yīng)如何教，教什么談了自己的看法，并提出語文教學(xué)的關(guān)鍵是示范，用心體會，認(rèn)真反思，合理應(yīng)用，不斷提高，為我們的語文教學(xué)指明了方向。能親身聆聽大師的教誨，感受大師的風(fēng)范，受益匪淺。今后我也運用于實踐中。