第一篇：《科研項目設計與申報》學習體會

《科研項目設計與申報（文）》學習體會

在創新型社會發展的形勢下，對于高校老師的要求是多元化的。一方面要求教師注重教學質量、注重創新教育，同時還要加強科研力量，充實自己的頭腦，具有與時俱進的教學理念和專業水準。現代西方大學教育方式亦是教育與科研并重，強調傳授知識、探索科學進而服務社會。為了自身的專業發展，提升科研能力，我選擇了教師發展在線學習中心的《科研項目設計與申報（文）》課程進行學習。通過幾位德高望重的權威專家中國教育科學研究院曾天山教授、高校社會科學研究評價中心李建平教授、南開大學管健教授、浙江大學景乃權教授分別從不同的角度的講授，讓我更深一步的了解了教學與科研的關系、社會科學基金項目的概況、申報科研項目的注意事項、申報書的填寫技巧、如何做教育研究幾個方面的問題。

教學與科研雖然在形式上時間和精力的權衡方面來看是有沖突的，而實際上兩者都在教學質量、教學水平的提高方面所起到的作用缺一不可，甚至包括教師個人素質的提高。在個人專業的發展道路上我們要注重學術的積累，保持教學與科研的一致性。當今是一個跨界的時代，我們都應該保持有先進的頭腦，多去發現與思考。找到正確的路徑，在某一個領域發掘值得研究的課題去做好、做深，以便于今后持續的實際運用到教學中去。

在申請課題的時候，要先仔細閱讀所報項目的課題指南，這些提供的題目通常均是有待研究的重要課題。可以選擇指南中指定的與自己專業領域契合的題目進行研究，也可以多了解前沿領域的熱點與趨勢，根據指南某一領域中選取一個具體的方向去研究，還可以針對跨學科的交叉綜合應用去研究，大膽的提出自己的創新思想。在確立課題這一過程中，資料的搜集、進行調研都是至關重要的。一個項目的形成與確立，一方面要參看大量的文獻資料，按照要求準備申請材料；一方面要看它是否便于調研，有深入的空間做下去，而不是半途而廢或草草了之。對于青年教師而言，選題也是盡量選小不選大，畢竟做科研也是一個循序漸進的過程。針對標題的設計角度一定要新穎，點明主題、用詞精準。有關申報書的填寫中，研究現狀要概括、分析好。因為只有基本功打好了，才能讓評委看出你下邊的研究可行、能夠做好。研究內容的設計思路要清晰，盡可能寫的詳盡一些，這樣課題申報的成功率越大。在學習中幾位老師也介紹了一些研究的方法可以根據自身課題需要加以闡釋如何應用。

作為青年教師對于科研項目的申報我心底有了明確的方向和概念，了解到了教育研究及社科基金方面的知識，對于做專業研究是一個很好的引導，我將繼續在科研的道路上努力前行！

第二篇：科研項目設計與申報-心得

《科研項目設計與申報》學習體會

對于一名外語教師來說，科研論文的撰寫與發表和科研項目的設計與申報似乎是一個無法擺脫的夢魘。不管是因為英語這門學科的特殊，還是外語類可申報項目的范圍有限，任何原因都不能成為學校或教育行政部門對外語教師考核中打開綠燈一路放行的條件，共同的一套考核標準，使得外語教師不得不面臨實實在在的科研工作。作為英語教師，本人當然不會例外。然而通過對《科研項目設計與申報》的學習，本人還是受到了一些啟發。

首先，科研和教學密不可分。科研和教學不是兩個孤立的事物，而是兩個相互關聯的要件，對于教師來說，科研離不開教學，教學也離不開科研。長期以來，迫于對科研工作的畏懼或者是不正確的認識，嚴重影響了自己在科研工作中的發展，當然也波及到自己的教學工作的發展和提高。科研是對教學工作中所出現的問題進行總結歸納，并針對這些問題進行積極的探索，尋求解決方案的一個過程，是促進教學質量提高、提升自我教學能力的重要保障，也是為教學工作的有效開展保駕護航的重要力量。教學工作只有在科學研究理論的指導下，才可以實現既定的教學目標和教學計劃，才能確保教學工作具有科學性。

其次，開展科研工作，切忌為了科研而進行科研。科研工作是對于教學理論、教學實踐等在具體的實踐過程中所表現出來的問題等的反思和探討，因而要求教師在日常教學中能夠及時觀察和總結所面臨的問題，探索改進的方案。如果說教師所教授的的課程可能會和別人所教授的課程一樣，那么教師在對教學材料的處理方法、教師的教學對象、教師教學的環境等方面肯定有不一樣的方面，因而會在教學實踐中能夠收集一些和別人不一樣的信息，一旦條件成熟，教師個人手頭的資料就會幫助教師本人開展獨特的科學研究工作。

學習對于一名教育工作者來說，顯得尤為重要，其中的道理我們人人皆知。所以我們不僅要向前人學習，學習他們的各種研究理論，也要向同行學習，學習同行處理問題的方法和思路，當然也要向學生學習，了解學生的困難和需求。在經過充分的學習準備之后，不妨再向能為自己的科研指導迷津人進行討教，那么進行科研工作就會顯得是一件水到渠成的事情。科研工作需要長期的積累，絕不是一蹴而就的事情。總之，科學研究工作并不是什么高大上的事情，因為科研工作往往就是解決我們身邊的事情，所以只要我們在日常的教學實踐中能夠善于觀察、勤于思考，科研工作并不可怕。

第三篇：《科研項目設計與申報》培訓總結

《科研項目設計與申報》培訓總結

作為一名高校教師，科研和教學是我們的主要工作。經過幾年的努力，在教學方面覺得還算是得心應手，受到了學生的歡迎和好評；但在科研方面，總覺得力不從心，高級別的文章和項目很少。所以，此次培訓課程我選擇了《科研項目設計與申報》專題講座。幾位老師的博文廣識、生動講解、精彩案例在我的腦海里留下了深刻的印象，使我受益匪淺。現將此次培訓的收獲總結如下：

1.注意積累，科研不急功近利

因為學校有科研任務要求，每年都要發文章，所以就像景老師說的那樣，老師們在很多情況下都為了完成任務而“湊”文章，不能夠靜下心來踏踏實實做研究。我也有這樣的毛病，為了完成任務，考慮什么文章容易發表就寫什么樣的文章，結果是迷失了自己，最終沒有自己的研究方向，今天研究這個，每天關心那個，在申請項目時才發現自己沒有積累，不知從何處著手，偶爾拼湊一個申請書，也往往以失敗告終。我決定以后再也不為完成任務而做科研，要慢慢去積累，等待時機“守株待兔”。

2.多讀新的文獻資料

現在知識更新的速度是很快的，所以我們需要不斷的學習，多讀新的文獻資料，緊跟自己研究領域的前進的步伐。我以前對閱讀外文文獻特別抵觸，覺得各國有各國的實際狀況，沒必要去關注那么多，只了解我國學者的研究就可以了。通過老師講的“教育研究的十個問題”，我發現這種看法太狹隘了，以后會多讀新的文獻，不論國內還是國外的，這樣才能站在巨人的肩膀上。

3.注意吸收其他學科的研究成果

以前看文獻，總是喜歡看本學科的，其他學科的一概排斥，使自己的學術視野受到了極大的限制，聽了老師講的課后，我看到了學科交叉和學科融合的重要性，以后會經常閱讀其他學科的文獻來開闊自己的視野。

4.申請項目時認真讀指南，按要求寫申請報告

以前申請項目時很少看指南，只大概看一下要求，自己感興趣什么問題就寫什么，盲目性很大。寫申請書的時候也不完全按要求去做，比如研究綜述，我常常超過字數要求，頁面放不下就縮小字體，經費也是大致預算，聽了講座后，我才明白這都是申請書中的硬傷。

總之，此次培訓，我覺得收獲很大，感謝幾位老師的精彩演講。希望培訓中心以后有更多類似的在線講座供我們學習。

第四篇：科研項目設計與申報培訓心得

科研項目設計與申報培訓心得

兩天的集中培訓使我受益匪淺，其中不僅有景乃權教授自己申報國家社科基金的經典案例，還有曾天山、管健老師的精彩、接地氣的授課內容都是我需要的，我想今后我還會在參加類似的培訓。現就我這兩天的學習收獲做一簡要的總結：

一、科學研究的指導思想

堅持以重大現實問題為主攻方向，堅持基礎研究和應用研究并重，構建科學創新體系，推動哲學社會科學為黨和國家工作大局服務、為社會主義文化大發展大繁榮服務。了解當前學術研究的前沿，力求研究項目具有原創性、開拓性和較高的學術思想價值，具有較強現實性、針對性和較強的決策參考價值，著力推出體現國家水準的研究成果。通過學習使我知道了，如何通過關注國家社科規劃辦，及時了解最新的申報指南和當前的一些項目的研究成果；如何通過新聞媒體撲捉社會熱點進而預判相關研究的發展趨勢。

二、科研方向的選擇

每個人都有自己的特長，都有自己的專業方向及相關領域的人脈，所以在自己的科研方向上應具有一定的連續性，但保持連續性并不是說研究方向是一成不變的，研究方向要在保持一定連續性的基礎上，根據學科發展情況進行一定的擴展，如相關的新領域、新方法、解決實際中出現的新問題，逐漸地形成自己的特色、優勢（在研究團隊內、國內外）。所以，在今后的研究中力爭做到所研究的課題材料新，觀點新，方法新，并通過研究其他人的申報書，觀察其如何證明論點，從中學會論證技巧。

三、組建研究自己的團隊

一個好的課題一般會涉及到多個領域，而一個人的知識儲備不可能面面俱到，更不可能在每一個方向上都很精通，需要借助其他人的協助完成，所以，根據課題的需要組建自己的科研團隊是必須的，根據科研需要可能要組建基層團隊、跨學科團隊、跨部門團隊、跨行業團隊、跨地區團隊、跨國別團隊。以此實現優勢互補、資源共享、相互促進。

四、選擇科學研究的方法

用思辨的視角，通過科學實驗、模型等調查研究方法，采用傳統和網絡的科研技術對研究資料進行定性和定量分析，以實事求是的態度對所搜集的數據進行精確計算、謹慎記錄保持研究結果與材料的中立性和一致性。

五、提煉成果

1.擬定標題 2.正文

2.1前言。第一、寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二、寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來； 2.2結果與分析。這是調查研究最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

2.3結論與建議。提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。

六、恪守研究的規范

嚴格遵守科研倫理，不可抄襲、偽造和欺騙；對研究成果要謙虛，出現問題要自我反省； 遵守與資助方的協議，但不可放棄自己的知識產權更不可忽視合作者的權益。

第五篇：如何申報科研項目

如何申報科研項目

高等職業院校的教師從事相應的科研活動，不但可以解決生產、管理中的一些疑難問題，直接促進生產力發展，促進社會進步，而且對于追蹤相關領域的科技前沿，不斷提高教學質量也具有重要作用，何況在教師的職稱評定、晉級中也有具體要求。項目申報是是獲得科研里立項，取得經費支持的第一步，主要包括選題、論證、上報材料等步驟。要提高項目申報的中標機會，關鍵是要正確選題和組織好申報材料。

一、選題

選題是針對生產或管理中急需解決的問題，確定科研項目的具體內容和題目。選題應著眼于縱向科研項目、橫向科研項目和院級科研項目。縱向項目是國家各級科技主管部門的計劃項目，有國家科技部、省科技廳、市科技局等的各類科技計劃項目和國家教育部、省教育廳等或上級學會、教育研究會等的教學研究類計劃項目，以及其他相關部、廳、局的專項計劃項目。橫向科研項目是受企事業單位委托或與企事業單位合作的應用研究和開發研究項目。院級科研項目是院級立項項目。

選題應同高職院校的科研定位、科研方向和自己的專業方向、研究能力，研究興趣結合起來。選題要本著需要性、科學性、可行性、創新性的原則進行。高職院校教學科研人員選題，應立足于生產實際，突出解決生產中的實際問題，開展實用技術研究、新產品的研發以及科技推廣等，一般的過程是：提出問題→ 查閱文獻 → 形成假說 → 確定方案 → 選定課題。具體選題確立的方法主要有以下三種：一是從學院科研管理部門轉發或從有關上級科技管理部門網站中查找各種縱向科研計劃申報指南直接選題；二是從相關生產、管理實踐中尋找急需解決的問題，作為科研選題；三是從各種文獻資料的分析、比較中確定題目。選題中應該注意：第一、結合自己的特長和興趣，充分發揮自身的優勢；第二、難易程度要適當，高等職業院校的實驗設備很難完成高、精、尖的課題；第三、從當地社會、經濟發展的現實需要出發，特別是應同企業的技術需求緊密結合起來，強調應用性和拾遺補缺，盡量避免理論性過強的選題，第四、要注意不同類型科研項目對主持人的要求，省級以上科研計劃項目多數要求主持人應具備高級職稱。

二、撰寫開題報告

就是用文字材料來闡述選題的必要性、可行性和預見性等。開題報告應由項目主持人撰寫，其內容基本上是《項目申請書》的初稿。開題報告的陳述水平可初步反映出研究者的科學思維、理論認識、實踐能力和工作的科學性、可靠性及預期結果的可信程度。內容包括研究的目的意義、選題依據、主要研究內容及技術路線、研究工作進度安排、開展研究的技術力量和設備條件、已有的預試情況、經費預算等。開題報告應先在課題組內部進行討論、修改，然后提交論證。

三、論證

為確保選題的正確性和項目設計的合理性而進行的討論和推理，貫穿于項目申報的整個過程中。提交申報材料前的論證由項目主持人或項目申報單位組織，是對項目的初步審核，一般是通過個別征求意見或開會的方式首先請本單位的同行對項目進行討論，以便提出修改意見，不斷完善；重大項目也可聘請本地和本行業的專家進行論證，以保證項目的可行性和先進性。

四、上報材料

即向上級有關科技行政管理部門提交項目申報材料。首先，各級科研項目的征集都有時間要求，應嚴格按要求完成申報材料的上報工作。第二，良好的申報材料是申報工作成敗的關鍵。不同類型科研項目要求上報的材料格式有所不同，但多數都是按要求格式填寫《項目申請書》，大部分內容是開題報告的縮寫。《項目申請書》應是集體智慧的結晶，在開題報告的基礎上應充分征求項目組成員和同行、專家在論證討論中的意見，最后由項目負責人完成填寫。一份好的項目申請書應該有新穎的題目、全面的知識背景、實在的研究內容、科學的技術方案；有強大的研究隊伍支撐、可靠的研究基礎支持；有合理的經費預算、恰當的成果預計等。這樣才可能在眾多的申報書中脫穎而出，獲得立項資格。

填寫《項目申請書》時，主要欄目的具體要求是：課題名稱代表著課題研究的方向，要涵蓋研究的主要內容,在表達上要準確，字數一般不宜超過23個字；項目的目的意義要簡要概括該課題同類研究的現狀及存在的不足之處，尤其要說明解決什么問題、擬達到什么目的；選題的依據是立項的基本前提，要可靠、詳實；主要研究內容及技術路線是申報書的技術關鍵，是指導整個科研過程的重要綱領，實質上就是要求課題申請者對申請的課題進行合理、可行的科研設計；研究工作進度安排是項目實施的時間計劃，要按照科研活動的順序循序漸進；開展研究的技術力量和設備條件是開展科研的基礎條件，應根據需要配備各方面的技術骨干。由于高等職業院校的科研水平所限，對于大型科研項目應聯合企業及其他院校的優勢人力、物力資源聯合申報。經費預算是完成申請研究課題所需經費，開支范圍要實事求是的填寫，應詳細列出經費預算項目、需要理由及數額，使課題招標部門和評審專家能判斷出所需每項經費是否合理必要。一般正常的科研經費支出范圍是儀器設備費、實驗材料費、科研業務費、實驗室改裝費、科研協作費、組織實施費等。預期成果是項目申請者通過實施項目希望或可能產生的結果，應說明其表現形式、可望取得的社會效益與經濟效益等，切忌盲目提高或降低預期成果。