第一篇：鯉城區(qū)東門實(shí)驗(yàn)小學(xué)閩南文化進(jìn)校園專項(xiàng)總結(jié)材料

鯉城區(qū)東門實(shí)驗(yàn)小學(xué)閩南文化進(jìn)校園專項(xiàng)總結(jié)材料

多姿多彩的閩南文化已成為泉州地面各類校園文化的重要組成部分。我校地處泉州中心地段，擁有百年歷史，我們充分認(rèn)識(shí)開展“閩南文化進(jìn)校園”活動(dòng)的重要性，充分挖掘和利用閩南資源優(yōu)勢，在校園創(chuàng)建本土化、兒童化的教育環(huán)境，用閩南文化豐富校園課程，對(duì)增進(jìn)小學(xué)生從小對(duì)家鄉(xiāng)本土文化的了解，促進(jìn)小學(xué)生的發(fā)展起著重要的意義。我們精心組織教職員工學(xué)習(xí)和研究閩南文化的有關(guān)知識(shí)，明確開展“閩南文化進(jìn)校園”活動(dòng)的目的和意義，并結(jié)合本校實(shí)際，以“本土特色資源在活動(dòng)中的運(yùn)用”為指導(dǎo)開展相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)，并積極向社區(qū)、家長開展宣傳活動(dòng)，以城市學(xué)校少年宮建設(shè)為載體，制定方案，全面實(shí)施，積極開展“閩南文化進(jìn)校園”活動(dòng)。

一、豐富校園文化，創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)土化氛圍

我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以適合自己學(xué)校的方式展現(xiàn)閩南文化。

1、是通過校園廣播宣傳，通過宣傳欄展示、介紹海絲文化、泉州十八景、民族服飾、民俗風(fēng)情、民間工藝、歷史名人知識(shí)，讓學(xué)生充分了解家鄉(xiāng)；

2、是引導(dǎo)學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)查詢、收集閩南民間剪紙、年畫、石雕、扎紙、歌謠、童謠、傳說故事、民間游戲等資料進(jìn)一步熟知家鄉(xiāng)；

3、是結(jié)合閩南民間傳統(tǒng)節(jié)日，如元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等，根據(jù)閩南風(fēng)俗習(xí)慣，組織學(xué)生開展相應(yīng)的活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受到閩南文化的魅力，從中受到閩南傳統(tǒng)文化的教育。比如：組織特色社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，登清源山與老君合影留念；參觀大開元寺；走進(jìn)釋雅山施瑯將軍故居；走進(jìn)梨園劇院觀看閩南傳統(tǒng)戲劇；走進(jìn)閩臺(tái)緣博物館、泉州海交館、科技館等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生深入欣賞家鄉(xiāng)的風(fēng)景，增強(qiáng)了學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

二、進(jìn)一步開發(fā)特色化校本教材

為了充分挖掘和利用這些豐富的教育資源，逐步積淀校本化的課程內(nèi)容，我們積極將本土資源融入課程之中。泉州作為“海上絲綢之路”的起點(diǎn)，有許許多多美麗的傳說和深厚的文化積淀，近幾年，我校就結(jié)合閩南文化校編寫、開設(shè)《人人都會(huì)童謠》校本課程，1-3年段閩南童謠；4-6年段閩南語課本劇，收集泉州典故和文化，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)歷史和文化，在與生俱來的文化土壤中孕育、成長。

三、將閩南化活動(dòng)滲透于教育教學(xué)

鄉(xiāng)土文化是中華民族得以繁衍發(fā)展的精神寄托和智慧結(jié)晶，博大精深，探索“傳承閩南優(yōu)秀文化與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合”的有效途徑，是我校多年來一直努力研究和實(shí)踐的課題。如：語文學(xué)科教學(xué)中利用古詩的教學(xué)及時(shí)鏈接閩南語中的相關(guān)內(nèi)容；音樂課上欣賞閩南“歌仔戲”、“高甲戲”、“南音”和現(xiàn)代閩南語流行歌曲；美術(shù)課老師和孩子們共同制作起“提線木偶”、了解勤勞的惠安女；綜合實(shí)踐活動(dòng)課引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“閩南諺語大盤點(diǎn)”；舞蹈課上跳《家鄉(xiāng)的古厝》舞蹈；體育活動(dòng)玩起了閩南兒童游戲，學(xué)生在多彩多姿的活動(dòng)中受到閩南文化的熏陶和感染。我們還將閩南文化中的教育資源充實(shí)到品德教育課中，對(duì)品德教材進(jìn)行重組，豐富品德課的教育內(nèi)容，提升品德課的思想高度，使閩南傳統(tǒng)文化的教學(xué)與各學(xué)科相互呼應(yīng)，相互拓展。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中潛移默化地接受閩南文化，感悟著閩南文化的內(nèi)涵、品味著閩南文化的韻味、產(chǎn)生著對(duì)閩南文化的熱愛，產(chǎn)生愛鄉(xiāng)、愛國的情感。

積極參加特色比賽。組織指導(dǎo)學(xué)生參加泉州市教育局、鯉城區(qū)教育局、等各部門舉辦各項(xiàng)活動(dòng)，如：指導(dǎo)學(xué)生參加泉州晚報(bào)社組織的小記者團(tuán)活動(dòng)，每學(xué)年有上百多學(xué)生作品發(fā)表于《東南早報(bào)》。我們也指導(dǎo)學(xué)生參加“閩南童謠”比賽、“魅力泉州繪畫比賽”、“愛護(hù)野生動(dòng)物繪畫比賽”、“本土活動(dòng)案例評(píng)選”等比賽，在匯演比賽中，學(xué)生們?nèi)〉昧撕贸煽儯@得了進(jìn)步、鍛煉了能力，增強(qiáng)了自信，促進(jìn)了身心健康和諧發(fā)展。我們的教師在各類比賽中，也發(fā)揮了優(yōu)秀的指導(dǎo)能力，為學(xué)校閩南文化的推動(dòng)和促進(jìn)作出了貢獻(xiàn)。

今后，我們將繼續(xù)以鄉(xiāng)土文化資源的利用為抓手，以培養(yǎng)師生熱愛家鄉(xiāng)的情感為主要目標(biāo)，認(rèn)真深入地組織全體師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)傳播閩南特色文化活動(dòng)，為保護(hù)和傳承閩南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼續(xù)發(fā)揮光熱，作出貢獻(xiàn)！

第二篇：閩南文化考察總結(jié)

閩南文化考察總結(jié)

考察地點(diǎn)：漳州龍海市普照禪寺

本次普照禪寺實(shí)地考察為期一天。從前期準(zhǔn)備到當(dāng)天實(shí)地考察，再到后期工作，整個(gè)過程的工作我們都完成得很順利，也很有成效。針對(duì)這整個(gè)考察，我們做了一下總結(jié)：

一、前期準(zhǔn)備

為了更深刻地了解閩南文化，為了更好的考察普照禪寺，我們?cè)诳疾烨安殚喠舜罅肯嚓P(guān)資料，也做了充分的詢問。我們了解到普照禪寺的一些基本信息，包括它的始建時(shí)間、建筑風(fēng)格、格局分布及一些標(biāo)志性建筑等。

另外，為了能讓我們的出行暢通無阻，讓我們的考察工作更高效的完成，我們做了縝密的策劃和準(zhǔn)備，包括出行流程的規(guī)劃，提醒考察成員出行、考察等相關(guān)注意事項(xiàng)，準(zhǔn)備暈車藥和暈車貼、相機(jī)等。

二、考察當(dāng)天

考察當(dāng)天我們按計(jì)劃出行、考察。到了普照禪寺后我們就開始了工作。我們觀光瀏覽了普照寺的所有建筑，風(fēng)格各異，它集合了好多東南亞國家的建筑風(fēng)格，中外風(fēng)格集于一身。它是全國唯一的一個(gè)現(xiàn)代風(fēng)格的寺廟。“普照禪寺”是國外五座普照寺的濃縮，并巧妙的將不同的外國建筑風(fēng)格揉和在一起，加入中國化

建筑成分，將中外建筑文化與佛教文化神奇的融為一爐，形成了頗具特色的世界化佛教建筑景觀！

考察拍照工作完成的最好。標(biāo)志性的建筑，我們都留心考察、拍照，包括講堂、大悲殿、地藏殿、祖堂、普供塔、念佛凈土、村居士樓、知?dú)w樓，伽藍(lán)殿、韋馱殿。

另外，我們還訪問了同行的游客，進(jìn)一步了解到普照寺的具

體情況。它還在建造中，許多建筑還未完善。而且，出資興建普照禪寺的廣玄大和尚，他是佛的使者，他每年要到這些寺院兩、三次，弘法利生，舉辦各種祈福消災(zāi)，解決民生疾苦。

2008年8月中旬在普照禪寺舉行的護(hù)國息災(zāi)普利大法會(huì)，為5.12汶川大地震遇難同胞，為緬甸風(fēng)災(zāi)、瘟疫中喪生的眾生超度往生。弘法活動(dòng)的全部收入，作為各地社會(huì)慈善福利事業(yè)經(jīng)費(fèi)，就地救濟(jì)民眾。

三、考察后期工作總結(jié)

考察結(jié)束后，我們團(tuán)隊(duì)就及時(shí)撰寫了考察報(bào)告，整理考察材

料和照片。在總結(jié)中積累經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)中反思，我們明確此次考察工作滿意的部分和不足之處。

四、本次考察體會(huì)

本次考察完成的較好的部分是：前期準(zhǔn)備工作和參觀普照禪

寺的風(fēng)格建筑，并完成拍照工作。由于前期的充分準(zhǔn)備，我們很

有規(guī)劃，很有針對(duì)性的開展了考察工作。充分的前期準(zhǔn)備是順利完成考察的有利前提。

不足之處：

1、我們只是很簡單的參觀了一些建筑，但是對(duì)其沒有很深

刻地了解，我們無法了解到它真正的涵義。我們只能很淺顯地知道些表層意思，無法做到深入探索。

2、我們的考察成員配合不佳，團(tuán)隊(duì)意識(shí)稍薄弱。雖然，我們?cè)诳疾烨捌谶M(jìn)行了工作分配和策劃，但是我們當(dāng)天考察工作卻沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

3、訪問同行游客收獲甚少，可能由于游客不了解我們的考

察目的，對(duì)我們所咨詢的問題也不甚明白。但是，我們通過此方式也了解到不少有價(jià)值的信息，有利于我們考察工作進(jìn)一步地展開。

第三篇：閩南文化進(jìn)校園暨圖書館讀者活動(dòng)月開幕

閩南文化進(jìn)校園暨圖書館讀者活動(dòng)月開幕

為倡導(dǎo)芊芊學(xué)子在以網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)為表征的全球化語境中，多讀書、精閱讀、讀好書，通過閱讀來進(jìn)一步了解在地文化，進(jìn)而真心熱愛并且自覺傳承、創(chuàng)新閩南文化，4月 3日上午，學(xué)校在俊秀圖書館舉行2014年“閩南文化進(jìn)校園暨圖書館讀者活動(dòng)月”開幕式,校黨委書記游小波出席開幕式并宣布“閩南文化進(jìn)校園暨圖書館館讀 者活動(dòng)月”正式開幕。

副校長林華東，臺(tái)灣成功大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)中心副主任、泉州師院閩南文化研究基地顧問陳益源教授，閩南文化研究基地成員，圖書館員工，校讀者協(xié)會(huì)以及部分師生參加了開幕式。

閩南文化研究基地常務(wù)副主任、教務(wù)處處長黃科安教授在致辭中指出，泉州師院作為泉州地區(qū)一所地方性的本科院校，理所當(dāng)然要將文化傳承作為自己的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，不僅在日常生活中身體力行地踐行閩南文化的核心價(jià)值，更需要從歷史源流、語言藝術(shù)、宗教民俗、組織規(guī)范、物質(zhì)表象等諸多維度對(duì)其進(jìn)行深入的學(xué)術(shù)探勘。

陳益源教授在致辭中表示，現(xiàn)在不止成功大學(xué)、泉州師院在研究閩南文化，新加坡、馬來西亞、印尼、日本、韓國等國也都在研究閩南文化，從這方面來說，閩南文化其實(shí)就 是國際文化、世界文化。在談到如何開展閩南文化研究時(shí)，陳益源說，一定要先認(rèn)識(shí)自己，看重自己，了解自己。他說，所有國際化的文化最主要的代表性都在地 方，沒有地方化就沒有國際化。泉州師院在校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的共同努力下，通過各種方式推動(dòng)閩南文化知識(shí)的閱讀和積累，取得了很大的成績，真正把閩南文化帶 進(jìn)校園，并在校園扎根生長。

“泉州師院圖書館藏有二萬多冊(cè)閩南地方文獻(xiàn)，最近泉州方志辦與圖書館開展合作共建，擬將一萬多冊(cè)閩南地方文獻(xiàn)充實(shí)到基地資料庫中，進(jìn)一步豐富特色館藏資源。”閩南文化研究基地副主任、圖書館館長蘇黎明在致辭中說，此次活動(dòng)是為了更好地引導(dǎo)鼓勵(lì)大學(xué)生走進(jìn)圖書館，養(yǎng)成多讀書讀好書的好習(xí)慣，同時(shí)也是為了大力推進(jìn)閩南文化的傳承發(fā)展，提高大學(xué)生的文化素質(zhì)，提升圖書館的利用水平和服務(wù)水平。

據(jù)悉，本次活動(dòng)月還安排閩南文化系列專題講座以及閩南文化圖書漂流活動(dòng)、真人圖書閱讀會(huì)、閩南民間故事研究書友會(huì)、古代海上絲綢之路的起點(diǎn)“英語沙龍”、“讀秀杯”閩南文化知識(shí)大賽等一系列精彩紛呈的主題活動(dòng)，讓老師和同學(xué)們共同感受時(shí)代悠遠(yuǎn)而又與時(shí)俱進(jìn)的閩南文化。（學(xué)生記者 賴燕蘭）

第四篇：小學(xué)廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)

“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)總結(jié)

教師以廉育人是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，廉政文化是校園文化的重要組成部分，校園文化中提倡的勤儉節(jié)約、愛校如家、以身作則、為人師表等優(yōu)秀品質(zhì)，都是廉政文化的應(yīng)含之意。為此，在廉政文化進(jìn)校園的活動(dòng)中，我校開展了一系列活動(dòng)，努力使“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)真正落到實(shí)處，讓“廉政文化”深入師生的大腦。

一、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，提高組織活動(dòng)的有效性。

1、首先，我們成立了“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開活動(dòng)的有關(guān)會(huì)議，針對(duì)不同年齡段學(xué)生身心特點(diǎn)，探討并制定適應(yīng)學(xué)生接受能力的廉政教育的具體活動(dòng)方案，使廉政文化進(jìn)生心前先入師心。

2、在全體教師中開展“廉潔從教 從我做起”為主題的教育活動(dòng)，通過活動(dòng)促進(jìn)我校教師依法執(zhí)教，敬業(yè)愛崗，誠信服務(wù)，為人師表，做一名人民滿意的教師。

二、豐富“廉政文化進(jìn)校園”形式，整合活動(dòng)實(shí)效性。

為了大力推進(jìn)校園廉政文化建設(shè)。我們通過各種生動(dòng)活潑的廉政宣傳教育方式，讓廉政思想和廉政知識(shí)進(jìn)校園、上課堂、進(jìn)家庭，培養(yǎng)廣大教師及學(xué)生、家長的廉政理念和廉政行為，形成“以廉為榮，以貪為恥”的校園廉政文化氛圍。

1、周一升旗時(shí)，學(xué)校進(jìn)行了主題為“以廉育人、誠信守法”的宣傳教育。

2、開展了一次為主題的班會(huì)，學(xué)生通過收集廉潔格言又一次受到了廉潔文化的教育和熏陶。把“廉潔文化進(jìn)校園”教育活動(dòng)融入學(xué)校德育工作。

3、一個(gè)個(gè)鮮活的、生動(dòng)有趣的故事，提高了學(xué)生對(duì)社會(huì)中腐敗現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，提高了他們自覺抵制不良風(fēng)氣的警覺性，幫助他們?cè)陬^腦中根植了“廉潔公正”的理念，幫助他們樹立了“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識(shí)，達(dá)到了我們宣傳教育的目的。

4、在學(xué)科教學(xué)中，不同層次滲透敬廉崇潔思想。充分利用現(xiàn)有校園文化平臺(tái)，加載精神境界、價(jià)值觀念、道德修養(yǎng)、人格品德、廉潔操守等知識(shí)，切實(shí)在思想

品德相關(guān)課程中溶入廉潔教育內(nèi)容，使小學(xué)生一邊學(xué)知識(shí)，一邊學(xué)做人，進(jìn)一步擴(kuò)大校園文化的內(nèi)涵，提升校園文化品位。

5、為進(jìn)一步深化敬廉崇潔主題，切實(shí)讓敬廉崇潔思想深入到孩子們心中，各班級(jí)都開展了以“廉潔伴我成長”為主題的班會(huì)活動(dòng)。孩子們積極參與，充分準(zhǔn)備，活動(dòng)形式豐富多彩，有講故事的，有唱歌的，有小品表演的??孩子們以各種形式詮釋了廉潔的意義，通過活動(dòng)，孩子們明白了，敬廉崇潔應(yīng)從小事做起，從身邊事做起，從我做起。

總之，廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)是一項(xiàng)長期的，堅(jiān)持不懈的工作，我校將把此項(xiàng)活動(dòng)繼續(xù)深入開展下去，抓住一切可教育的機(jī)會(huì)，利用一切可教育的時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)廉潔文化進(jìn)校園主題教育，努力培養(yǎng)一批清正廉潔，正氣高揚(yáng)的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)總結(jié)

禮

讓

店

鄉(xiāng)

關(guān)

各

店

小

學(xué)

2013年5月日 23

第五篇：小學(xué)廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)

庫勒拜鄉(xiāng)中學(xué)“廉潔文化進(jìn)校園”

活動(dòng)總結(jié)

教師以廉育人是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，廉潔文化是校園文化的重要組成部分，校園文化中提倡的勤儉節(jié)約、愛校如家、以身作則、為人師表等優(yōu)秀品質(zhì)，都是廉潔文化的應(yīng)含之意。為此，在廉潔文化進(jìn)校園的一年活動(dòng)期中，我校開展了一系列活動(dòng)，努力使“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)真正落到實(shí)處，讓“廉潔文化”深入師生的大腦。

一、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，提高組織活動(dòng)的有效性。

1、首先，我們成立了“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開活動(dòng)的有關(guān)會(huì)議，針對(duì)不同年齡段學(xué)生身心特點(diǎn)，探討并制定適應(yīng)學(xué)生接受能力的廉潔教育的具體活動(dòng)方案，使廉潔文化進(jìn)生心前先入師心。

2、在全體教師中開展“廉潔從教”為主題的“廉潔文化進(jìn)校園”教育活動(dòng)，與教師寫一份《我要做廉潔從教的教師》。通過活動(dòng)促進(jìn)我校教師依法執(zhí)教，敬業(yè)愛崗，誠信服務(wù)，為人師表，做一名人民滿意的教師。

二、豐富“廉潔文化進(jìn)校園”形式，整合活動(dòng)實(shí)效性。

為了大力推進(jìn)校園廉潔文化建設(shè)。我們通過各種生動(dòng)活潑的廉潔宣傳教育方式，讓廉潔思想和廉潔知識(shí)進(jìn)校園、上課堂、進(jìn)家庭，培養(yǎng)廣大教師及學(xué)生、家長的廉潔理念和廉潔行為，形成“以廉為榮，以貪為恥”的校園廉潔文化氛圍。

1、周一升旗時(shí)，學(xué)校進(jìn)行了主題為“以廉育人、誠信守法”的宣傳教育。

2、開展了一次“樹師德師風(fēng)、倡廉政從教”為主題的班會(huì)，在學(xué)生中召開了以“講廉政故事”學(xué)生通過收集格言又一次受到了廉潔文化的教育和熏陶。

3、一個(gè)個(gè)鮮活的、生動(dòng)有趣的故事，提高了學(xué)生對(duì)社會(huì)中腐敗現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，提高了他們自覺抵制不良風(fēng)氣的警覺性，幫助他們?cè)陬^腦中根植了“廉潔公正”的理念，幫助他們樹立了“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識(shí)，達(dá)到了我們宣傳教育的目的。

4、在學(xué)科教學(xué)中，不同層次滲透敬廉崇潔思想。充分利用現(xiàn)有校園文化平臺(tái)，加載精神境界、價(jià)值觀念、道德修養(yǎng)、人格品德、廉潔操守等知識(shí)，切實(shí)在思想品德相關(guān)課程中溶入廉潔教育內(nèi)容，使小學(xué)生一邊學(xué)知識(shí)，一邊學(xué)做人，進(jìn)一步擴(kuò)大校園文化的內(nèi)涵，提升校園文化品位。

5、組織一場主題班會(huì)，活動(dòng)中滲透敬廉崇潔思想。為進(jìn)一步深化敬廉崇潔主題，切實(shí)讓敬廉崇潔思想深入到孩子們心中，各班級(jí)都開展了“廉潔文化進(jìn)校園”主題班隊(duì)活動(dòng)。孩子們積極參與，充分準(zhǔn)備，活動(dòng)形式豐富多彩，有講故事的，有唱歌的，有小品表演的?孩子們以各種形式詮釋了廉潔的意義，通過活動(dòng)，孩子們明白了，敬廉崇潔應(yīng)從小事做起，從身邊事做起，從我做起。

總之，廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)是一項(xiàng)長期的，堅(jiān)持不懈的工作，我校將把此項(xiàng)活動(dòng)繼續(xù)深入開展下去，抓住一切可教育的機(jī)會(huì)，利用一

切可教育的時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)廉潔文化進(jìn)校園主題教育，努力培養(yǎng)一批清正廉潔，正氣高揚(yáng)的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

哈巴河縣庫勒拜鄉(xiāng)中學(xué)

2011.05.25