第一篇：“廉潔文化進校園”活動總結

學校特色建設

“廉潔文化進校園”活動

小結

學校：興慶區(qū)第四小學

時間：二0一五年

學校特色建設“廉潔文化進校園”活動小結

以“廉潔文化進校園”特色項目為中心，發(fā)揮學校特色項目的優(yōu)勢，圍繞以人為本的發(fā)展方針，培養(yǎng)教師及學生良好品行。以習近平同志“黨的群眾教育綜合實踐活動”及“師德師風”為指導，認真學習，更新教育觀念，發(fā)展學生的綜合素質和人文素質。結合學生思想道德教育的整體規(guī)劃，充分發(fā)揮廉潔文化的教育、示范、熏陶、導向作用，多渠道多角度開展工作，積極推進廉潔教育進課堂、進校園、進學生頭腦，取得了一定的成績。現(xiàn)匯報如下：

一、領導重視，措施到位。

學校成立了廉潔文化進校園領導組。在組長何紅梅、副組長王小玲以及組員的帶領下，保證了活動的有效開展，進行了一系列的廉潔德育活動。校主要領導、黨員教師以身作則，帶頭做“廉潔文化進校園”教育活動的組織者和實踐者，全校廣大黨員、教職工和青少年學生都積極地參加到此項活動中來，為進一步開展“廉潔文化進校園”活動提供了可靠的保障。

二、宣傳到位，氛圍濃厚。

為創(chuàng)設廉潔校園文化氛圍，營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境，我校從凈化、美化校容校貌入手，大屏幕滾動倡廉敬廉標語，制作了一批以名人廉潔警句為主要內容的宣傳牌，做到廉潔文化與校園文化的有機結合，達到潛移默化的教育效果。校園內還辦起了廉潔教育櫥窗，各班班級文化陣地也以“每周一句”、廉潔故事向學生滲透廉潔文化。

三、活動開展，形勢多樣。為了把此次廉潔文化進校園活動扎實、有效地推向深入，我校提出了分層教育原則。

（一）在學生層面。“廉潔文化進校園”教育活動，學生是主體。我校自已編制了廉潔文化教材。一二年級的教材是《廉潔誠信讀本》，以兒歌、小故事為主：三四年級的主題為《成長的腳印》，告訴學生廉潔的重要性：五六年級《心靈的軌跡》，更是從小熏陶，讓孩子知榮辱，講廉潔。我校還根據(jù)年級的不同，組織開展了不同的活動。繼續(xù)在四年級深入開展“廉潔教育”主題中隊會觀摩活動。深入開展“八個一”活動。即各班每學期刊出一期以廉潔文化內容為主題的板報；讀好一本廉潔文化讀本；開展一次“敬廉崇潔”讀書征文活動；上好一節(jié)廉潔教育專題課；觀看一部反腐倡廉影視片；開好一次廉潔文化主題班會；舉辦一次廉潔文化課外專題活動。當好一名廉潔衛(wèi)士。

（二）在教師層面。在全體教職員工中，學校開展了“揚清正廉潔之風、辦人民滿意教育”為主題的教育活動。與教育系統(tǒng)行風建設、社會滿意工程、師德創(chuàng)優(yōu)活動、教師職業(yè)道德建設相結合，全體教師依法執(zhí)教、廉潔從教、敬業(yè)愛崗、誠信服務、為人師表，做一名人民滿意的教師，通過教師在日常生活中的言傳身教，使學生在潛移默化中樹立廉潔的意識。

（三）在領導層面。學校在中層以上干部中開展“率先垂范，廉潔從教”為主題教育，進一步落實學校的黨風廉潔責任制，做到嚴守黨紀、廉潔從政，正確行使人民賦予的權力。通過教育活動提高學校領導干部的廉潔意識和反腐防變的自覺性，促使領導干部以身作則，奮發(fā)有為，勤儉辦學，成為師生的楷模，努力辦好人民滿意的教育。

總之，推動“廉潔文化進校園”和在師生中開展廉潔教育活動重在培育人、警示人、塑造人，是新形勢下有效抵御腐朽文化思潮和消極思想侵蝕廣大師生的重大舉措，是建立健全學校廉潔建設長效機制的必然要求，是加強和改進未成年人思想道德建設的重要任務，是弘揚社會主義先進文化的具體行動，也是建立健全懲治和防腐敗體系的基礎工程。因此，我校將堅定不移地把“廉潔文化進校園”這項活動做好，做實。

興慶區(qū)第四小學

2015年11月

第二篇：廉潔文化進校園活動總結

廉潔從教，構建和諧校園

——XXXXXX小學廉潔文化進校園匯報材料 根據(jù)XXX教育局[2008]7號文件精神，為提高全體教職工依法執(zhí)教，廉潔從教的意識，增強全體師生干干凈凈干事自覺性，培養(yǎng)學生們良好的思想品德和崇高理想，自覺抵制來自社會、家庭等不良風氣的侵蝕，我校深入扎實地開展了廉潔文化進校園教育活動，此項活動措施得力，切實加強了校園廉潔文化建設，營造了“崇尚廉潔”、“以廉為榮”的社會風尚和文化氛圍，促進了和諧校園的建設，收到了良好的教育效果。現(xiàn)將活動開展情況匯報如下：

一、高度重視，統(tǒng)一認識，認真謀劃，全校動員

為確保活動開展的深入扎實，收到實效，學校成立了學校一把手為組長、副校長南燕，幕風琴為副組長、德育室主任、教導主任、總務主任等為成員的“廉潔文化進校園”活動領導小組，認真制定本校“廉潔文化進校園”活動實施方案，精心部署，狠抓落實，抓出實效。“廉潔文化進校園”活動在一開始并不能被學校的一部分教師所接受，為此學校專門在全體教師會議上就廉潔文化進校園活動的必要性、意義進行了宣講，以此統(tǒng)一全校教師的思想。由此，大家開始明確，開展小學生“敬廉崇廉”教育是加強和改進未成年人思想道德建設的內在要求。“敬廉崇潔”它實際上包括了做人的最基本的道理、最基本的道德要求，使未成年人從小就樹立起積極、健康、向上的人生理念，培養(yǎng)清正廉潔、為公為民的社會責任感，清清白白做人、認認真真做事。學校研究制定了廉潔文化進校園活動方案。為了營造教育氛圍，在一周晨會上校長宣布了活動方案。為教育活動的開展奠定了基礎。

二、聯(lián)系實際，挖掘內涵，明確內容，統(tǒng)籌部署 進行校園廉潔文化建設首先要讓全校師生明確廉潔文化建設的具體內容。學校組織教師認真學習，認識到所謂廉潔文化，是人們關于廉潔的知識、信仰、規(guī)范和與之相適應的生活方式、社會評價的總和，是文化建設和廉潔建設相結合的產(chǎn)物，是當代中國先進文化的重要組成部分，是社會主義政治文明和精神文明建設的重要課題。它反映一個社會廉潔建設的變化、發(fā)展和進步狀態(tài)。其核心價值觀應該是責任、公正、民主、正直、節(jié)儉、清廉、守法等。

1．為民為公

教師來說，就是要擺正個人利益與黨和人民利益的關系，樹立全心全意為人民服務、全心全意為學生服務的思想，大公無私、服從大局。對于學生來說，立足點就放在教育學生關心他人，多為別人考慮，胸懷寬廣，不自私講誠信。

2．民主公正

民主公正，是指學校的校務、財務要公開接受全體教師、家長管理監(jiān)督，推優(yōu)評優(yōu)等工作都要公開、公正、公平，學校重大事務通過教代會商議決定。對于學生來說，民主，培養(yǎng)學生與父母、長輩平等對話，相互交流，公正，簡單地說就是“正直，不偏私”。培養(yǎng)孩子的公正觀念不僅有助于發(fā)展學生良好的與人交往的能力，同時也是他將來能夠適應社會競爭、以良好的心態(tài)融入社會的根本。教會他們公正待人、公平處事，正確處理自我與他人、與社會的關系。

3．自律守法

自律是將社會的道德要求轉化為個體內在的道德需要。守法，對法律規(guī)范有一種敬畏感。作為教師，要積極學習法律常識，加強法制觀念，自覺遵守各項法律法規(guī)，以身作則。作為孩子，首先要教他們學會自省．經(jīng)常能夠自我檢查，通過反思，認識自己，2 及時改正缺點，從小培養(yǎng)對自己、對家庭、對社會的責任感，加強守法意識，增強法律義務感，嚴格遵守國家法律的尊嚴感。

4．正直誠信

正直誠信即言行一致，待人真誠，有正義感。實事求是，辦老實事，做老實人。把正直誠信的道德認識轉化為道德實踐，并內化為自身的道德品質。學高為師，身正為范，教師要以身作則，為學生作出表率。

5．清廉、節(jié)儉

清廉，即清正廉明。節(jié)儉是中華傳統(tǒng)美德，“儉以養(yǎng)德”，學會節(jié)儉，學會珍惜物品，不浪費，知道吃、穿、用來之不易，懂得珍惜勞動果實、尊重勞動，社會財富來之不易，是社會發(fā)展的基礎，體悟勞動的艱辛，才會沒有貪欲。作為教師要做到廉潔從教。而培養(yǎng)青少年的清廉節(jié)儉的意識，既有利于青少年自身的發(fā)展，也有利于崇尚廉潔、打擊腐敗的社會氛圍的形成。

三、講究方法，開拓渠道，積極探索，努力實踐

明確內涵后，具體的廉潔文化建設必須找到特定的載體，利用豐富多樣的方式，進行積極有效的探索，才能取得良好的效果。我們通過整合現(xiàn)有課程資源，舉行各種形式的主題活動等形式努力進行了實踐。

（一）從全局著眼，營造良好的敬廉崇廉氛圍。

我們通過各種形式，教育和引導廣大師生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺抵御腐朽落后思想文化觀念的影響和侵蝕，形成廉潔光榮、腐敗可恥的良好氛圍。

1．結合師德師風建設，開展“廉潔從教、服務學生”活動 在全體教職員工中結合師德師風建設，開展以“廉潔從教、服務學生”為主題的“廉潔文化進校園”教育活動。通過教育活動促進全體教師依法執(zhí)教、廉潔從教、敬業(yè)愛崗、服務學生、家長，3 為人師表，做一名人民滿意的教師，并與每一位老師簽定了誠信承諾書。

2．實行校務公開，虛心接受監(jiān)督

學校領導善于聽取不同意見和建議，做到辦事公開，堅決杜絕暗箱操作。教師評先、評優(yōu)、評定職稱，實行量化考核、民主評議，重大舉措都通過教代會討論議定，不搞一言堂。學校落實財產(chǎn)檢查制度，切實做好日常監(jiān)督和定期檢查，加強財務民主管理，接受經(jīng)審組審查。開設了校務公開欄，及時向全校師生公示學校政務、教務、財務情況，虛心接受教師、學生和家長的監(jiān)督。

3．開設家長信箱，加強家校溝通

我校開設家長信箱已經(jīng)有一些年份了，廉潔文化進校園以來，進一步規(guī)范了家長信箱的管理并起到了積極的效果。家長信箱的設立是廉潔文化進校園的實在體現(xiàn)，充分體現(xiàn)了學校開放式辦學的理念，它一方面可以滿足家長與學校進行溝通的愿望，擴大學校工作的透明度，在家長與學校之間架起一座溝通的橋梁，讓學校來聆聽發(fā)自家長的真實聲音，為家長搭建一個展現(xiàn)的平臺；另一方面，廣大同學、家長可以通過這個信箱來及時地反映和解決一些亟待解決的問題，真正體現(xiàn)同學、家長利益無小事。另外在來信當中提出的一些好建議或意見，也給學校決策、制度的及時調整帶來了有用的信息。

4．直面問題，努力解決

學生困難包括經(jīng)濟困難和學習苦難，一年來，我們學校對貧困學生都積極聯(lián)系社會幫扶單位等多種形式給予救助。我們爭得自治區(qū)辦公廳外事辦對我校五名學生的救助。讓教師不僅關注學生的成績更關注他們思想關注他們的困惑關注他們生活中的點點滴滴，用發(fā)自內心的愛讓學生學會不放棄，學會要積極努力。關于教師教學困難問題，我們采取師徒結對制度，老教師以深入 4 課堂聽課等多種形式積極幫助年輕教師提高業(yè)務能力，使他們早日成為合格的小學教師。為了對師生進行廉潔教育，我們要求教職工學生發(fā)揚艱苦樸素、勤儉節(jié)約優(yōu)良傳統(tǒng)，從節(jié)約一滴水、一張紙、一度電做起，從我做起，節(jié)約各種資源，減少損失和浪費，此項活動也收到了良好的教育效果。為了使廉潔文化進校園教育活動真正起到促進學校廉潔建設，提高學校管理水平，促進依法治校、民主管理學校的作用，學校通過各種形式廣泛征求師生意見。一是設立了意見箱，二是發(fā)放了調查問卷，三是分別召開了教師、學生、家長等參加的多層次的座談會，坦誠相見、虛心聽取意見和建議，學校對收集到的意見和建議進行了梳理，一一整改。對于教師身體健康情況，我們也十分關心，上門探望患病教師，針對女教師多的特點，為女教師進行專項體檢，得到了全體教師的一致好評。

（二）挖掘課程資源，積極開展思想道德教育。

根據(jù)優(yōu)化整合原則以及內隱學習原則，在進行專門的思想道德教育外，我們還充分挖掘了現(xiàn)有的課程資源，通過利用一切可利用的時間，利用一切可利用的課程對學生進行廉潔文化教育。在語文、社會、思品等學科的教材中，都蘊涵著豐富的“廉潔文化”教育內容。充分運用現(xiàn)有材料，挖掘文本中的教育資源，在學科教學過程中凸現(xiàn)、補充、強化有關教育點，落實“廉潔文化”教育，是進行“廉潔文化”教育的有效途徑。因此，在廉潔文化教育中，我們提倡各學科教師的積極參與，通過學科統(tǒng)整，使各科教學成為敬廉崇潔教育的主陣地。

（三）精心確定主題，廣泛開展廉潔道德實踐活動 班級是學校的基本教育單位，任何教育措施的落實都必須通過班主任和任課教師。開展廉潔文化教育，也是如此。我校廣大教師積極響應學校號召，認真開展廉潔教育活動，發(fā)揮了主力軍 5 作用。各班班主任多次組織學生召開主題班會，出專題黑板報，學習廉潔格言、名言，在活動中受教育。使大家沐浴廉潔之風，深受教育。利用學校廣播站進行敬廉崇潔的意義的宣講，并通過歷史、現(xiàn)代社會中敬廉崇潔相關事例的播報，提高全體師生對社會中腐敗現(xiàn)象的認識，提高師生們自覺抵制不良風氣的警覺性。主題活動是學生思想道德教育的生命線，是學生實現(xiàn)經(jīng)驗增長，潛能開發(fā)，生命成長的載體。學生主要通過參與主題活動，從中獲得“心靈之知”、“人事之理”和“高尚之德”，受到潛移默化的教育和熏陶。因此，開展主題活動，是廉潔教育的重要途徑。根據(jù)正面引領原則和情境認知原則，過去一學期中，我們開展了豐富多彩的主題活動，讓學生置身于特定的情境當中體現(xiàn)自我價值獲得自我認同，進而推動了校園廉潔文化建設，我們在學生中開展六個“一”活動：

1．學廉潔格言：

2．講故事：

利用晨讀書時間及班會課時間，組織學生閱讀古今中外的廉潔自律小故事和班級中學生典型事例，在閱讀過程中接受熏陶，悟出道理。3．寫封信：

學校大隊部向每一位學生家庭發(fā)放一份“廉潔文化”家庭倡議書，讓整個家庭都來敬廉崇儉。

4．搞實踐：

每班出一期“誠實守信，崇廉倡儉”專題黑板報，讀廉潔節(jié)儉警句，爭當節(jié)儉小衛(wèi)士，收集廉潔奉公的事，通過寫征文、手抄報等形式，豐富充實“廉潔文化進校園”活動。

5．開活動：

為進一步深化敬廉崇潔主題，切實讓敬廉崇潔思想深入到同學們心中，德育處組織各中隊舉行了主題隊會《誠信伴我行》。

6．談體會：

利用晨會課、班隊活動隊談談少先隊員如何做到“崇廉倡儉，從我做起”。

總之，通過一學年來的校園廉潔文化建設，促進了學生的發(fā)展，拓展了基礎教育的內容，擴大了教育影響，此外還有重要的收獲是通過“廉潔文化進校園”活動，在培養(yǎng)學生的素質的同時，還提高了教師各方面的素質，推動了教師自身的成長。廉潔文化進校園，對小學生進行廉潔教育，是一項播撒廉潔種子的工程。孩子們天性善良，就像一張白紙，染于蒼則蒼，染于黃則黃。對孩子們進行廉潔教育，多層次推進“崇廉倡儉”，能讓他們從小懂得潔身自好，不貪不占，自尊自愛，自省自律，增強免疫力，拒絕多種不良誘惑，有利于避免青少年成年后發(fā)生貪腐行為；廉潔文化進校園，在教師隊伍中開展“廉潔從教”活動，幫助教師進一步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，有助于提高教師“廉潔從教”的職業(yè)道德水準；廉潔文化進校園，影響了孩子，通過開展小手牽大手的“牽手行動”，影響家長，進而影響社會，有利于建設社會主義和諧社會。廉潔文化進校園是一件意義深遠的工作，更是一項長期的任務。我們要立足當前，放眼長遠，大膽創(chuàng)新，把廉潔文化進校園工作不斷引向深入，為學校、社會的和諧發(fā)展作出積極的貢獻!

2008．6．23

主題詞：廉潔文化

匯報 報：原州區(qū)教育局辦公室

抄：校委會成員、家長委員會各成員

第三篇：廉潔文化進校園活動總結

廉潔文化進校園活動總結

塔石苴小學：朱云昆

根據(jù)教育局及中心校下發(fā)的文件精神，為提高全體教職工依法執(zhí)教，廉潔從教的意識，增強全體師生規(guī)范做事，遵紀守法的自覺性，為學生敬廉崇潔啟蒙教育奠定基礎，培養(yǎng)學生們良好的思想品德和崇高理想，自覺抵制來自社會、家庭等不良風氣的侵蝕，我校深入扎實地開展了廉潔文化進校園教育活動，此項活動措施得力，切實加強了校園廉潔文化建設，營造了“崇尚廉潔”、“以廉為榮”的社會風尚和文化氛圍，促進了和諧校園的建設，收到了良好的教育效果。現(xiàn)將活動開展情況匯報如下：

一、高度重視，統(tǒng)一認識，認真謀劃，全校動員

為確保活動開展的深入扎實，收到實效，學校成立了以完小校長為組長，教導主任、少先隊輔導員、總務主任為副組長及各班主任為組員的活動領導小組，認真制定本校“廉潔文化進校園”活動實施方案，精心部署，狠抓落實，抓出實效。

“廉潔文化進校園”活動在一開始并不能被學校的一部分教師所接受，為此學校專門在全體教師會議上就廉潔文化進校園活動的必要性、意義進行了宣講，以此統(tǒng)一全校教師的思想。由此，大家開始明確，開展小學生“敬廉崇廉”教育是加強和改進未成年人思想道德建設的內在要求。“敬廉崇潔”它實際上包括了做人的最基本的道理、最基本的道德要求，使未成年人從小就樹立起積極、健康、向上的人生理念，培養(yǎng)清正廉潔、為公為民的社會責任感，清清白白做人、認認真真做事。

學校研究了中心校開展廉潔文化進校園活動方案。為了營造教育氛圍，在集體晨會的國旗下講話上，作了活動動員，宣布了活動方案。充分的準備和深入廣泛的動員，為教育活動的開展奠定了基礎。

二、聯(lián)系實際，挖掘內涵，明確內容，統(tǒng)籌部署

進行校園廉潔文化建設首先要讓全校師生明確廉潔文化建設的具體內容。學校組織教師認真學習，認識到所謂廉潔文化，是人們關于廉潔的知識、信仰、規(guī)范和與之相適應的生活方式、社會評價的總和，是文化建設和廉潔建設相結合的產(chǎn)物，是當代中國先進文化的重要組成部分，是社會主義政治文明和精神文明建設的重要課題。它反映一個社會廉潔建設的變化、發(fā)展和進步狀態(tài)。其核心價值觀應該是責任、公正、民主、正直、節(jié)儉、清廉、守法等。其內容主要包含以下五個方面：

1．為民為公

教師來說，就是要擺正個人利益與黨和人民利益的關系，樹立全心全意為人民服務、全心全意為學生服務的思想，大公無私、服從大局。對于學生來說，立足點就放在教育學生關心他人，多為別人考慮，胸懷寬廣，不自私講誠信。

2．民主公正

民主公正，是指學校的校務、財務要公開接受全體教師、家長管理監(jiān)督，推優(yōu)評優(yōu)等工作都要公開、公正、公平，學校重大事務通過會商議決定。

對于學生來說，民主，培養(yǎng)學生與父母、長輩平等對話，提建議和意見，評論社會事務。公正，簡單地說就是“正直，不偏私”。培養(yǎng)孩子的公正觀念不僅有助于發(fā)展學生良好的與人交往的能力，同時也是他將來能夠適應社會競爭、以良好的心態(tài)融入社會的根本。教會他們公正待人、公平處事，正確處理自我與他

人、與社會的關系。

3．自律守法

自律是將社會的道德要求轉化為個體內在的道德需要。守法，對法律規(guī)范有一種敬畏感。作為教師，要積極學習法律常識，加強法制觀念，自覺遵守各項法律法規(guī)，以身作則。作為孩子，首先要教他們學會自省．經(jīng)常能夠自我檢查，通過反思，認識自己，及時改正缺點，從小培養(yǎng)對自己、對家庭、對社會的責任感，加強守法意識，增強法律義務感，嚴格遵守國家法律的尊嚴感。

4．正直誠信

正直誠信即言行一致，待人真誠，有正義感。實事求是，辦老實事，做老實人。把正直誠信的道德認識轉化為道德實踐，并內化為自身的道德品質。身正為范，教師要以身作則，為學生作出表率。

5．清廉、節(jié)儉

清廉，即清正廉明。節(jié)儉是中華傳統(tǒng)美德，“儉以養(yǎng)德”，只有學會節(jié)儉，學會珍惜物品，不浪費，知道吃、穿、用來之不易，懂得珍惜勞動果實、尊重勞動，社會財富來之不易，是社會發(fā)展的基礎，體悟勞動的艱辛，才會沒有貪欲。作為教師要做到廉潔從教。而培養(yǎng)青少年的清廉節(jié)儉的意識，既有利于青少年自身的發(fā)展，也有利于崇尚廉潔、打擊腐敗的社會氛圍的形成。

三、講究方法，開拓渠道，積極探索，努力實踐

明確內涵后，具體的廉潔文化建設必須找到特定的載體，利用豐富多樣的方式，進行積極有效的探索，才能取得良好的效果。我們通過整合現(xiàn)有課程資源，舉行各種形式的主題活動等形式努力進行了實踐。

（一）從全局著眼，營造良好的敬廉崇廉氛圍。

我們通過各種形式，教育和引導廣大師生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺抵御腐朽落后思想文化觀念的影響和侵蝕，形成廉潔光榮、腐敗可恥的良好氛圍。

1．結合師德師風建設，開展“廉潔從教、服務學生”活動

在全體教職員工中結合師德師風建設，開展以“廉潔從教、服務學生”為主題的“廉潔文化進校園”教育活動。通過教育活動促進全體教師依法執(zhí)教、廉潔從教、敬業(yè)愛崗、服務學生、家長，為人師表，做一名人民滿意的教師。

2．直面問題，努力解決

學生困難包括經(jīng)濟困難和學習苦難，一直以來，我們學校利用學校勤工儉學收入對貧困學生進行補助，積極聯(lián)系社會幫扶單位等多種形式給予救助。

為了對師生進行廉潔教育，我們要求教職工學生發(fā)揚艱苦樸素、勤儉節(jié)約優(yōu)良傳統(tǒng)，從節(jié)約一滴水、一張紙、一度電做起，從我做起，節(jié)約各種資源，減少損失和浪費，此項活動也收到了良好的教育效果。

（二）挖掘課程資源，積極開展思想道德教育。

根據(jù)優(yōu)化整合原則以及內隱學習原則，在進行專門的思想道德教育外，我們還充分挖掘了現(xiàn)有的課程資源，通過利用一切可利用的時間，利用一切可利用的課程對學生進行廉潔文化教育。

在語文、社會、思品等學科的教材中，都蘊涵著豐富的“廉潔文化”教育內容。充分運用現(xiàn)有材料，挖掘文本中的教育資源，在學科教學過程中凸現(xiàn)、補充、強化有關教育點，落實“廉潔文化”教育，是進行“廉潔文化”教育的有效途徑。因此，在廉潔文化教育中，我們提倡各學科教師的積極參與，通過學科統(tǒng)整，使各科教學成為敬廉崇潔教育的主陣地。

（三）精心確定主題，廣泛開展廉潔道德實踐活動

班級是學校的基本教育單位，任何教育措施的落實都必須通過班主任和任課教師。開展廉潔文化教育，也是如此。我校廣大教師積極響應學校號召，認真開展廉潔教育活動，發(fā)揮了主力軍作用。各班班主任多次組織學生召開主題班會，出專題黑板報，學習廉潔格言、名言，在活動中受教育。使大家沐浴廉潔之風，深受教育。利用學校“紅領巾”廣播站進行敬廉崇潔的意義的宣講，并通過歷史、現(xiàn)代社會中敬廉崇潔相關事例的播報，提高全體師生對社會中腐敗現(xiàn)象的認識，提高師生們自覺抵制不良風氣的警覺性。

主題活動是學生思想道德教育的生命線，是學生實現(xiàn)經(jīng)驗增長，潛能開發(fā)，生命成長的載體。學生主要通過參與主題活動，從中獲得“心靈之知”、“人事之理”和“高尚之德”，受到潛移默化的教育和熏陶。因此，開展主題活動，是廉潔教育的重要途徑。

根據(jù)正面引領原則和情境認知原則，我們以學校少先隊為主陣地，開展了豐富多彩的主題活動，讓學生置身于特定的情境當中體現(xiàn)自我價值獲得自我認同，進而推動了校園廉潔文化建設，我們在學生中開展五個“一”活動：

1．主體班隊活動；

2．刊出一期以廉政文化為內容的黑板報；

3．利用集隊對學生進行宣傳教育；

4．開展讀書修德寫格言活動；

5．組織一次征文活動。

通過校園廉潔文化建設，促進了學生的發(fā)展，拓展了基礎教育的內容，擴大了教育影響，此外還有重要的收獲是通過“廉潔文化進校園”活動，在培養(yǎng)學生的素質的同時，還提高了教師各方面的素質，推動了教師自身的成長。廉潔文化進校園，對小學生進行廉潔教育，是一項播撒廉潔種子的工程。孩子們天性善良，就像一張白紙，染于蒼則蒼，染于黃則黃。對孩子們進行廉潔教育，多層次推進“崇廉倡儉”，能讓他們從小懂得潔身自好，不貪不占，自尊自愛，自省自律，增強免疫力，拒絕多種不良誘惑，有利于避免青少年成年后發(fā)生貪腐行為；廉潔文化進校園，在教師隊伍中開展“廉潔從教”活動，幫助教師進一步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，有助于提高教師“廉潔從教”的職業(yè)道德水準；廉潔文化進校園，影響了孩子，通過開展小手牽大手的“牽手行動”，影響家長，進而影響社會，有利于建設社會主義和諧社會。廉潔文化進校園是一件意義深遠的工作，更是一項長期的任務。我們要立足當前，放眼長遠，大膽創(chuàng)新，把廉潔文化進校園工作不斷引向深入，為學校、社會的和諧發(fā)展作出積極的貢獻!

第四篇：廉潔文化進校園活動總結

中川小學“廉潔文化進校園”活動總結

為學生敬廉崇潔啟蒙教育奠定基礎，培養(yǎng)同學們良好的思想品德和崇高理想，自覺抵制來自社會、家庭等不良風氣的侵蝕，明確廉潔與腐敗之間的含義，增強反腐倡廉良好風氣的形成，我校深入扎實地開展了廉潔文化進校園教育活動，此項活動措施得力，切實加強了校園廉潔文化建設，營造了“崇尚廉潔”、“以廉為榮”的社會風尚和文化氛圍，促進了校風轉變，促進和諧校園建設，同時也得到了良好的教育效果。現(xiàn)將活動開展情況匯報如下：

一、高度重視，統(tǒng)一認識

為確保活動開展的深入扎實，收到實效，學校領導也特別重視，為此我校認真制定了開展“廉潔文化進校園”的活動方案，由我校少隊、德育負責具體事宜，學校的領導、老師指導幫助。為此次活動的順利開展奠定堅實的基礎。

二、聯(lián)系實際，明確內容

進行校園廉潔文化建設首先要讓全校師生明確廉潔文化建設的具體內容。學校組織教師講授廉潔《廉潔教育》課，使學生認識到所謂廉潔文化，即人們關于廉潔的知識、信仰、規(guī)范和與之相適應的生活方式、社會評價的總和，是文化建設和廉潔建設相結合的產(chǎn)物，是當代中國先進文化的重要組成部分，是社會主義政治文明和精神文明建設的重要課題。它反映一個社會廉潔建

設的變化、發(fā)展和進步狀態(tài)。其核心價值觀應該是責任、公正、民主、正直、節(jié)儉、清廉、守法等。其內容主要包含以下五個方面：

1.為民為公；

2.民主公正；

3.自律守法；

4.正直誠信；

5.清廉節(jié)儉。

三、講究方法，努力實踐.明確內涵后，具體的廉潔文化建設必須找到特定的載體，利用豐富多樣的方式，進行積極有效的探索，才能取得良好的效果。我們通過整合現(xiàn)有課程資源，通過課堂講授讓學生從多個角度了解相關知識。

1、結合師德師風教育開展“廉潔從教、服務學生”活動。

2、挖掘課程資源，積極開展思想道德教育。

3、豐富“廉潔文化進校園”形式，整合活動實效性。

（1）讀好一本廉潔教育書。

（2）進行一次廉潔教育為主題的國旗下講話。

（3）舉行一次廉潔教育主題班會。

通過這些活動，廣大師生初步了解了反腐倡廉的有關知識，初步確立了“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識和發(fā)腐敗斗爭必勝信心，逐步培養(yǎng)了正確、積極、健康的理想信息、道德觀念、法制

意識和社會責任感，為今后的活動進一步深入開展開創(chuàng)了良好局面。我校通過校園廉潔文化建設，不但促進了學生的發(fā)展，拓展了基礎教育的內容，而且擴大了教育影響。此外還有重要的收獲是通過“廉潔文化進校園”活動，在培養(yǎng)學生的素質的同時，還提高了教師各方面的素質，推動了教師自身的成長，在敬廉崇廉教育的實施過程中，教師的綜合素質也與學生同步提升，體現(xiàn)了教學相長、共同發(fā)展。

廉潔文化進校園活動是一項長期的，堅持不懈的工作，我校將把此項活動繼續(xù)深入開展下去，抓住一切可教育的機會，利用一切可教育的時間，扎扎實實地推進廉潔文化進校園主題教育，努力培養(yǎng)一批清正廉潔，正氣高揚的社會主義事業(yè)接班人。

中川小學

2012年11月10日

第五篇：廉潔文化進校園活動總結

廉潔文化進校園活動總結

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按照區(qū)教育局和學校制定的“廉潔清風進校園”活動計劃，結合學校工作實際和學生特點，扎扎實實地做好工作，取得了一定的成效，主要做法和體會如下：

一、宣傳發(fā)動教育工作

1、召開學校領導班子會，傳達區(qū)“廉潔清風進校園”教育活動動員大會精神，統(tǒng)一思想認識，成立教育活動領導小組，由馬俊奎任組長，全面負責“廉政文化進校園”活動

劉振洋任副組長，負責教工黨員“廉政文化進校園”活動，陳增剛負責教職工“廉政文化進校園”活動，劉偉及各班班主任具體負責學生“廉政文化進校園”活動

2、召開了動員大會。進一步明確這次活動的目的意義和活動的指導思想、教育活動的重點和步驟，要求人人行動起來，積極參與到“廉潔清風進校園”的活動之中，明確自身的責任、義務。

3、積極營造教育活動的氛圍。通過國旗下講話、廉政文化板報比賽，廉政名言警句，校園廣播的清廉人物介紹，校園處處洋溢著“廉潔清風”的濃濃氣氛，時時感受到“養(yǎng)一身正氣，去半點私心”就在我的身邊。

二、活動的開展情況

整個活動的開展按照教育局的實施方案，著重圍繞學校領導和黨員教師、全體教職員工、學生三個層面進行，同時結合學校教育、教學活動的實際，扎扎實實做好每一項工作，做到虛事實做、務求實效。

（一）在學校領導、黨員中開展“率先垂范、廉潔從政”的主題教育，做到了五個結合。

1、教育活動與黨員先進性教育活動結合起來。學校領導繼續(xù)履行每周一次的學習制度，黨員中開展形式多樣的學習、講座、討論與體會內化等活動，通過強化自覺學習、自覺筆記、自覺行動，加深領會精神實質，不斷提高了政治理論素養(yǎng)。

2、與平時的教學活動結合起來，重點是勤政廉潔，反思自己的工作，創(chuàng)新務實。要求每一位黨員干部在活動中做在前，干在前，用自己的良好行為去帶動教師和學生，起到率先垂范的作用。

3、與學校開展的黨風廉政建設責任制和黨員責任區(qū)活動結合起來。要求黨員積極參與黨員奉獻日活動，參加好一年兩次以上的社區(qū)活動，支部及時對黨員參加活動情況進行反饋，表揚好的，指出存在的問題，同時，開展黨員干部與教師結對、與困難學生結對，繼續(xù)贊助貧困學生學習，黨團員老師為貧困學生捐贈愛心款。

4、與我校的師德師風“八要八不準”的有關規(guī)定結合起來。重點是做好：制訂一份師德從政公約、不參與賭博等違法違紀的活動，帶頭不搞家教，年初黨員民主評議活動在群眾評議、自評互評的基礎上，每位黨員還作出了不參與賭博、不違規(guī)家教的承諾，在教師中起好表率作用。

5、教育活動與開展廉政文化建設結合起來。學校依托黨建網(wǎng)站，開展多種形式的廉政文化活動。

一是利用網(wǎng)站提供學習材料，發(fā)布學習教育活動的信息，表彰教育活動中的典型事例；

二是開展廉文警句征集與書法比賽活動，通過人人參與，在學中做，在做中學。

三是通過宣傳櫥窗等豐富多彩的活動，擴大教育對象和覆蓋面，增強廉政文化的親和力、滲透力和感染力，使廉政之風吹進校園的每一個角落，滲透到日常生活的每一個方面，使廉政清風的觀念深入人心。

（二）、在全體教職員工中積極開展“揚清正廉潔之風、辦人民滿意教育”為主題的“廉潔清風進校園”的教育活動，重點做好三個結合。

1、與教師政治學習相結合。按照學校政治學習計劃，集中學習、報告、座談、體會，進一步提高了教師對教育活動的認識，做到自覺投入、積極參與，并肩負起對學生教育引導的責任。

2、與行風建設和社會滿意工程相結合。學校工作的落腳點是社會滿意、家長放心、學生發(fā)展，因此，教師的工作于之緊緊相連，要求教師樹立正確的社會觀、家長觀、學生觀，要高揚“文明單位的窗口學校、素質教育的示范學校、教科研的基地學校和信息技術的實驗學校”的旗子，扎扎實實做好每一項工作，尤其是在家長面前、學生面前做到勤政廉潔，不以職謀私：不讓家長為自己辦事、不向家長索取物品。

3、與群體師德和教師職業(yè)道德建設相結合。重點開展了廉潔從教，敬業(yè)愛崗和誠心服務的活動，要把“一切為了學生”、“以人為本、以學生為本、以學生的發(fā)展為本”作為努力的方向，一心一意教好學生，嚴肅學校的規(guī)章制度，做到不搞有償家教，不參與賭博等違法違紀的活動，管好自己，管好家庭，管好自己八小時外的活動。

A、組織學習有關廉政建設文章，重溫了教育局、學校廉政建設有關規(guī)定。

B、組織教師學習廉政建設的文件材料。

C、開展了“廉潔從教”格言征集活動

（三）、在學生中開展“敬廉崇潔”為主題的“廉潔清風進校園”的系列教育活動。重點抓好三個層面的工作

第一層面：在學校黨員干部中開展以“廉潔從政、廉潔從教、勤儉辦學、反對浪費”為主題的“廉政文化進校園”教育活動。完成六個自律：

（1）、讀一本反腐倡廉的書（2）、看一部反腐倡廉的教育片

（3）、領導干部簽一份廉政責任書，教師簽一份廉潔從教責任書。

（4）、進行一次廉潔教育活動

（5）、上一次廉政教育課

（6）進行一次廉潔從教述職報告。

第二層面：在教職工中開展廉潔從教、服務學生為主題的“廉潔文化進校園”教育活動，開展六項工作：（1）、辦一次書畫展；（2）、開展一次師德師風廉政教育活動（3）、參加一次廉政知識教育培訓（4）、開展一次廉潔從教演講比賽。（5）、提煉一句“廉潔從教”格言（6）、舉辦一次廉潔從教討論會。

第三層面：在學生中開展“敬廉崇潔”、“誠信守法”為主題的教育活動，開展六個活動；（1）、出一期以廉政文化為主題的墻報（2）、制作一個以廉政警句為主要內容的宣傳牌。（3）、開展豐富多彩的、形式多樣的文藝活動。（4）、聽一次“敬廉崇潔”為教育主題的系列課。

（6）、送一封倡議書

通過這些活動的開展，我校廉潔從教蔚然成風，形成了良好的校風和學風，使我校的教育教學在上一個新臺階。