第一篇：六年級語文期末總結

六年級語文期末總結

于瑩

不知不不覺，一學期的教學工作在忙忙碌碌中已告一個段落，期末成績已揭曉，我所帶班級語文成績與校領導的要求還有一定的距離，本學期校領導安排我帶六年級語文，感覺壓力很大，由于第一次帶畢業班，缺乏經驗，對教材又不熟，加之個人身體原因，精力也跟不上，所帶班級差生多，優生少等這些因素無疑給自身的教學帶來了很大的困擾，為了更好地完成教學任務，我每天都要比別人付出更多的精力備課，批改作業，和學生交流等，盡管如此全身心地投入，竭盡全力地付出，但所取得的成績還是不夠理想，付出和收獲不能成正比，這讓我感到很困惑。回顧一學期來的教學工作，真是不乏感慨，具體總結如下：

1、結合班級實際認真備課。

我深知要想提高教學成績，備課是一個很重要的教學環節，針對我班中下等學生較多的情況，為了讓學生能更好地接受知識，每節課前我都會認真鉆研教材，發大量時間精心備課，不僅備教法，還要備學生，課前經常找張棟梁、尢子昊、曹洪軒，鄭蘇等同學了解對上節課知識掌握情況，盡力從班級學生實際出發設計教學環節，突出重點，分散教學難點，盡量采取一些能激發學生學習語文興趣的教學方法，讓學生喜愛語文，課后再多與中下等學生交流，如找尤子昊，張棟梁，張巖等同學了解情況，解決遺留問題，依據反饋來的意見，進行學法指導，盡量設計出讓學生

易于接受的教法，讓學生在學習中合作，在合作中學習，同時也要兼顧優等生和中等生，盡力讓學生愿學、樂學、努力學，充分發揮學生學習的積極主動性，從而提高課堂教學效率。

2、抓基礎知識和基本技能

由于本班學生基礎較差，為了扎實學生基礎知識和基本技能，我把學生按不同的學習能力分成不同的小組，進行分層教學，開展小組競賽，對癥下藥，在教學中注重對識字、寫字、閱讀和作文能力的培養。每天借助練習冊，補充習題以及階段性的單元測試卷，有計劃，有目的地訓練學生基礎知識和基本技能，盡可能做到堂堂清，課課清，人人清，爭取不留疑問。每位學生針對作業和試卷中出現的錯誤，認真分析，整理成錯題集，引導學生領悟運用基礎知識和基本技能發現問題和解決問題，半學期來基本上做到：每星期堅持訓練兩篇閱讀，一篇大作文、一篇小練筆，教會學生做閱讀題的方法。同時公示閱讀和作文最高分，用以激發學生的閱讀和作文興趣，以提高學生的閱讀和作文能力。這樣一來，連班里劉哲元，宋思穎，陸晶晶這類學生對閱讀和作文也不會束手無策了。

3、注重課外積累。

為了拓展學生的知識視野，我讓學生搜集優秀文段，摘錄名言警句，積累好詞好句，多讀課外書籍，每星期堅持寫一篇讀書筆記，背一首古詩，積累一句諺語，展示最優秀學生摘錄本。部分學生能夠堅持積累，開展背誦古詩比賽。學生通過這樣的活動拓展了知識視野。但對趙宇亮、陸萌，尤子昊我只能束手無策了。

4、培養學生良好的學習習慣，注重轉化學困生

針對班里部分學生懶惰、浮躁、缺少細心，刻苦的品質，我利用課余時間教育他們明確學習目的，端正學習態度，對典型學生做到及時家訪，幫助他們找回自信，克服缺點，揚優促差，耐心輔導，重點抓差生的作業批改，盡量做到面批面改，及時補差，精心組織好每次的單元測驗，及時批改，評價，更正，少批評多鼓勵，因勢利導、即使是趙宇亮和陸萌也不放過。因為每次統考趙宇亮和陸萌都要拉下班平成績4至5分，這次期中考試依然如此。

5、今后努力方向

在這一學期的教學中，大多數學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，為下半學期的語文學習打下了基礎。回顧這半學期來，學生在語文上的的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在一些不足，今后還需努力解決。目前急需解決的是提高及格率和優分率，爭取班級語文成績大面積豐收。

總之在今后的教學中，我會更加嚴格要求自己，深刻反思，不斷學習新課標的語文教學理念，探索新的教學方法 掌握新的教學手段不斷提高自身的業務能力，改進教學中的不足，盡職盡責地做好本職工作，努力提高自己的語文教學水平和班級語文成績。

第二篇：六年級語文教師期末總結

六年級語文教師期末總結范文

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的六年級語文教師期末總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

六年級語文教師期末總結1

一、“備好課”是搞好語文教學的前提。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

本班的同學比較安靜，上課氣氛不夠積極，經過一年的共同學習與努力情況有所好轉。但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

二、“上好課”是搞好語文教學的關鍵。

提高學生的素質關鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質量”，其實到如今仍然適用。要達到這個要求，老師就要具備如下三個要素。

一要有駕馭課堂的能力。課堂教學是師生的互動，調動學生的學習積極性，能使課堂教學達到理想的效果。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學的效果，老師的課堂應變和駕馭的能力相當重要。上課的內容豐富、充實，老師的教態自然，課型多樣生動，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學生，調動學生的學習積極性。

二要有健康充沛的精力。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充沛的精力，能使學生受到感染和鼓舞，使學生更輕易地進入到角色中去，適應課堂教學的需要。在這一方面，我感受很深。有時因為心情不好或者學生發生意外等情況時，我情緒低落，整個課堂就十分沉悶，教學效果明顯不理想；而當我情緒好時，教學語言生動、語氣抑揚頓挫，學生也興趣盎然，教學效果極好。

三要有足夠堅強的愛心。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣；另外，由于種種原因，學生之間還會發生一些矛盾糾紛或者違紀的現象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學生給予冷眼或者嚴厲的批評，都會造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛學習。因此，給學生以愛心就尤其重要。針對學習上的差生，我制定了具體的`輔優補差計劃；對上課違紀的現象，我采取引導和關心的方法，并不是簡單粗暴的對待他們。經過一段時間的努力，取得了十分積極的效果。

六年級語文教師期末總結2

時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真，勤奮學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、基本情況概述

自從接手六（7）班后我首先了解和分析學生情況，我就盡量去了解他們。我發現班上同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數，所以從上學期開始，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備，這學期繼續延續上學期的一些方法。

二、努力做好教學常規工作

我努力做好教學常規工作，經常向有經驗的老教師請教。課前能認真備課，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設計好每一節課，教案詳細。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整，條理清晰。根據六年級的心理特點，激發學生學習的熱情，創設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優化語文課堂教學的目的；同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，善于教給學生學習的方法；還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質教育，向40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想教育。課后能認真仔細地批改作業。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經驗教訓。

三，想法設法提高學生課堂參與學習的`興趣。

從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。對于學習不是很勤奮的學生來說，無異于受罪，整節課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢？遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學生---多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句，或是能體現其平時大量閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養成好的閱讀習慣。所以，學生都喜歡上我的課。

四、注重提高自己的業務水平。

一踏上教師這個職業就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構，不斷提高業務素質，我還自覺加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業余時間不斷鉆研新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現代化教學的需要，為學生素質的提高打下堅實的基礎。

（一）注重在利用多種手段輔助語文教學。

它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂，培養了學生的想象力、創造力以及解決問題的能力。

（二）以提高學生學習語文的興趣為突破口，經常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭辯，充分發揮學生自覺學習和主動學習的優勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優化課堂教學，提高教學質量。

（三）狠抓課堂常規的落實和班風學風的建設。

在每節課上課前，我都比較注重學生課堂常規的培養和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試中取得了比較滿意的成績，教學質量也達到了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創新，積累豐富的經驗。

五、不足及今后努力的方向

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

第三篇：小學六年級語文期末閱卷總結

一，基本情況

根據安排，在年底，我們審查了十一所學校和三千六十六年級，并審查了文件。總體而言，分數較高，大多數學生取得了良好的標準。1％。反映了結果和我們堅實的教學和研究，教學基本一致。同時，論文也反映了一些問題，我們需要在未來的學科研究和教學中高度重視并妥善解決。

二，考試文件。

這部分基本問題在過去繼續，主要分為四個部分，即雙基部分，課堂閱讀，課外閱讀和學習。在注意雙基的同時，閱讀和學習分別占40分和30分的較大比例。這符合六年級學生在第三學期的基本要求，并與我們倡導的增量閱讀的做法一致。考試題目的內容要到六年后下半年的主要延伸到書上的詞匯和積累。

（A）雙基部。

包括總共四個小問題，分別是聽寫，判斷和選擇，原來填充空白并改變疾病。主要是考察學生的基礎知識，掌握情況和綜合分析情況，有關語音，詞語書面認可，簡單文學 知識，閱讀積累和使用。從回答的情況來看，學生一般成績較好，態度正確，基礎扎實，寫作規范，體積清潔。有問題：聽寫詞，鼓勵更多的錯誤，其實這只是學習詹天友一個文本的內容，也要求學生提取并必須寫的話。在選擇正確的題目時，一些學生對作者，風格等常識的不良把握內容的內容不清楚。

（2）在課堂上閱讀。

這個命題的形式在過去有些微調，基于主文本，然后沿單元主題適當擴展。可愛的中國是一個寶藏單位的一個文本，我們選擇兩個更重要的段落，提出了五個問題為學生完成自己，雖然練習和教科書的內容和通常的教學改變，但仍然是專注于提取重要信息，如朋友的文本是指誰？我是誰？什么樣的禮物通過帝國主義帶給我們的國家，找到類似的句子等等。只要學生可以下沉讀書，就不難完成任務。另一個重點是泛化寫問題的能力，寫自己對主題的理解。因為這是類讀取內容了 理解，加上通常的教學，老師更深入的學習教材，培訓也抓住重點，為學生提供更多的實用機會，使總結的準確全面的信息抽取是合理，簡明明了，特別是為學生生活與現實和自己對事物的理解值得珍惜的事情，解釋問題的原因，學生的視野，從課堂到課外，從自己的生活到社會生活，選擇新的和合理的。

問題是，一些學生的語言表達的準確性和完整性需要加強。特別是，當我們的學生通過課外閱讀積累了大量的材料，他們必須學會選擇有價值的內容來展示和交流，并積極利用學習的方法進行科學和藝術表達。

（3）課外閱讀。

從海倫寫的教科書第五年級的蘇聯版本中選擇閱讀？凱勒二十年前在學習努力和非凡成就的故事，故事故事強，內容移動，適合學生閱讀，此外，學生對這個字符也很熟悉，在課外閱讀，許多學校安排了學生閱讀如果我給你三天明亮這本書。我們設計了總共五個練習，分別為聯系上下文解釋點 詞語中的單詞，結合關于引號的作用的句子，從文本中提取海倫凱勒的不屈不撓的精神的表現，在閱讀后寫下自己的想法，并談論他們的課外閱讀，以了解海倫凱勒行為類型。在答案中，學生更加注重語言環境，在整體掌握情況下解決了一些方面的問題，比如解釋詞語可以結合上下文來談談標點的作用，可以結合特定的句子來談談，經過閱讀經驗，就是不要屈服于困難和挫折，頑強向上，只要愿意努力，任何人都可以成功，更多的學生聯系自己的學習和生活，找到未來的進步方向。所以我們非常高興的是，這一卷反映了課外閱讀和學生深度的廣度，人物不僅談論同樣的困難和不屈不撓的精神和海倫凱勒，以及他們的具體做法;不僅有霍金，貝多芬，張海迪等知名名人，還有劉偉，江河等少有的當代人物。閱讀老師說，閱讀學生的文章，不僅為他們的成長快樂，也為自己的經驗著重于主題的閱讀和自豪。有問題：表現的女主角的句子找不到 完成后，有些人只畫了關鍵詞，不符合主題要求;寫其他字，有些內容是由劉偉寫的，這是我們需要一起探索的原因。

（D）工作。

本文有兩個主題，一個是兒童節，與學生的實際生活密切相關，小學生的節日，第二個的意義是對我童年的最大影響一本書是課外閱讀與學生自己的生活。兩者都與童年有關，這也是教科書最后一部分的主題。從文章的角度來看，學生有話要說，有話可說。大多數選擇真正的材料，一些參加集體活動，和一些家庭和花了一個特殊的節日。從主題的角度來看，有些人寫自己的幸福感，有的面對童年生活的現實，有些從新的起點想象自己的未來......在寫自己的書，人們從自己的影響內容和變化開始，抓住關鍵，結構是合理的。有些人還結合了書中的一章和場景，寫了自己的看法。從結構上看，大致有兩種情況，一種是節日內容少，思想豐富;第二是假日 程詳細生動，感覺文章結束標題。

這個問題的存在是不夠恰當的，比如寫書的內容，他們的感覺少，寫的過程六個參與自己的感覺少;有些人會讀這本書，在買書的過程中，有些困惑一本書和一篇文章的概念，一些組成的標記很重，體積不干凈。

三，閱讀的情況

（A）提取教師

根據考試成績和時間需求，我們從11所學校的60個教師中抽取了實驗小學，一個小城市，兩個小城市13人，實驗兩個小四，剩下的2-3個人。為了方便管理，而且以往幾年，得分隊采取了比較集中的方法，即由實驗小學，一個小城市，城市組成的兩個小獨立組，其余由組合不同的學校。分為七組，每組八人。同時，我們還在今年設立了一個特殊的工作-一個質量監督和協調員，從實驗小學，一個小城市，兩個小的河濱小學，選擇一個強大的運營能力，而且還有一個組織和協調老師的骨干作為他們的職責是指導老師的四個大問題的分評價30分鐘的集中評價，并在變化 及時發現和解決相關問題的過程。這些老師都非常負責，不間斷巡邏，以保證進度和質量發揮積極作用。

（B）標記過程的管理

我們分為五個階段進行，即首先使用15分鐘對教學研究部門的總體布局進行統一評價，對學科的要求，具體考慮的實際做法，特別強調，包括標記紀律，分組，具體過程和其他關鍵話題;然后進行35分鐘內容的工作人員的評價重點，每篇論文，有爭議的領域的充分交流和統一觀點，目的是試圖保持相同規模的每一張試卷。課程主題強，分數高，我們故意安排一名小老師張愛麗作為協調員，在評估期間，她要求每位老師結合一篇文章，盡可能談論他們的看法和分數考慮可能的問題并同意解決解決方案;第三階段，標記老師回到團體，在領導的領導下進行標記。整個標記過程是在良好的秩序和相對穩定。在休息中間還有很多人繼續工作自己，代表廣大老師的良好精神;第四階段，試卷后，第二階段，幾個學科的所有論文完成后的測試紙解密，學校審閱論文，糾錯。

（C）分析問題

雖然我們的紀律評分小組做出了最大的努力，但也有一些問題，主要表現是非常個別的老師在得分，忘記了自己的職責，不能公平對每一篇論文，可能是自己的學校論文放松標準，提高分數，導致公平評價不公平，給單位和個人帶來負面影響。不用說，這些老師應該負主要責任，我作為紀律領導也應該負責。但是，在未來的管理中，各方還應該學習一些教訓，如最好不要參加教師的紀律參與閱讀工作，但不能讓老師參與教師的評價，問題可以考慮周到;而且紙張的分布，最好是破壞原來的順序，重新隨機抽取，避免了工作人員和論文在一組中的相對集中。同時，加強教師專業教育勢在必行。

第四篇：六年級語文老師期末總結

本期我繼續擔任六（1）班班主任和語文教學工作，按照學校的安排做好常規教育和常規管理，語文教學是我們的母語教學，也是六年級學生重要的一門學科，而且六年級是小升初的關鍵一學期，也是檢驗學校質量的一學期，我深知肩上的責任之重、學生父母的期望、學生的渴望、學校領導的盼望，這些只能化作動力來引導學生們。我班有學生34人，其中男生20人，女生１4人，生活習慣和學習習慣層次不齊，家庭環境各異，面對這樣的班級，有了上學期的接觸，我對她們有一些理解，他們也對我有了了解。我這樣做好前半期的工作。

一、班級管理和育人方面

１、帶領班干部，信任班干部。

班級管理是一項長期的工作，其范圍之廣、內容之細，需要長時間和學生相處，形成一種彼此的認可，達到學生自主管理，自我約束的目的，其形式是多樣的。如培養班干部，我又勤勞會管理的衛生委員王浩，我記得開學初我和他一起打掃了幾次衛生，我和他把衛生區劃分并分給班級每一個人，使班級沒一個人在打掃衛生時都有事可干，形成及時迅速的打掃習慣，班級的衛生區我只是及時檢查和督查而已，衛生方面我的班級經常在晨會受到學校領導的表揚；如學習委員xx，不管自己學習踏實認真，還能帶領其他同學認真學習，形成積極向上的班風；如拿鑰匙的xx同學，她帶鑰匙我不操心，每天都能按時開門鎖門；如各組組長xx等同學，都能為班級著想，為班級出力；還有安全委員xx同學，雖然他懶于學習，但在安全方面他做的很好，每天放學及時清點人數并報告老師，很好。這些好學生，這些好班干部，我的班級在他們的影響能不慢慢變化嗎？

２、寫話本。寫話本相當于班級日記，是我在看一本教育著作時學到，很管用，方便學生和班主任及時溝通交流，也方便學生反映問題。就是在開學初，專門找一個本子，有班級每一名學生輪流每天有簡單的幾句話把班級今天所發生的事用語言表達出來寫在寫話本上交給我，我及時查看并做已回復，以此類推。使學生和班主任之間有了溝通的環節和基礎，方便學生把一些心理話告訴我。寫話本幫我管理班集體，使班級體形成一種積極向上的學風和陽光正氣的班風。

３、利用每周的晨會和班會對學生進行集體教育，利用個別談話轉化后進生、幫助關愛留守學生和問題學生。

每周晨會上，學校領導要把上個周的情況做一小結通報，我則利用晨會結束時對學生進行在教育，使他們認識到晨會上強調的事務的重要性，安全、衛生、行為習慣等；接著，我會根據他們的變化而召開不同主體的班會，從開學到現在我開召開的主題班會有：收心教育——六年級后半期的重要性、學習方法輔導、青春期如何控制自己的情緒、如何自我心理調整、學習方法和學校效果的輔導、文明習慣和集體意識的引導教育、畢業班學生如何面對父母老師同學的期望、不攀比不說臟話、學習的重要性等主題班會，從不同側面和不同角度引導他們形成積極向上的心態，做一個陽光的人。學的知識多少不是最重要的，重要的是學生要有一顆健全的心靈。

班級的教育使學生有了健全人格的環境和空間，班主任的付出能讓學生懂得做一個完整的人的重要性，已經值了。我給學生說，我叫他們不是一學年，而是他們一輩子，我相信我的習慣會影響他們的。

二、教學方面

１、本學期教學任務是清楚的，要迎接全縣的統考，要為學校的質量努力。

開學初，我利用兩節課的時間讓學生把語文課本全看了一遍，并把這學期的教學計劃和復習計劃告知了學生，讓他們做到心里有數。本學期不光要上完本冊教學內容，還要復習前五年的知識，所以一開始我就從心理上給學生以暗示，本學習的學習之重，人物之多，要努力。為了自己，也為了學習。

２、抓好基礎知識和書寫。

語文知識包羅萬象，小學知識也很多。我想小學的語文知識無外乎是字、詞、音、義、句子變換等組成。這些基礎知識有分布在每一篇課文，我抓住每一篇課文，讓學生先自行預習，在匯報，單元檢測和課時檢測，通過多種形式讓學生掌握所學知識。字包括同音字、多音字、形近字、形聲字、獨體字，這些字有些是學生經常遇到而且熟悉的，不用掌握，只對那些不常見的、不常用的進行解釋組詞造句，加深學生的印象。句子變換包括修辭手法、句式變換、關聯詞運用、病句修改等，這些需要學生對文本熟悉，于是，我加強學生的朗讀，晨讀和學生一起朗讀，使他們知道朗讀對語文的學習的重要性。

書寫在語文學習中和語文考試中有很重要的作用。現在學生書寫不規范、書寫不工整、書寫潦草，為此，我接六年級語文時就要求學生寫字帖，我在黑板上寫字時也盡量一比一畫的寫，潛移默化的影響學生，學生的書寫有進步，當然，書寫不認真是態度的問題，也就是學生不重視學習。這個前面我已說過，通過不同形式的班會引導了。

３、抓好每日積累、作文教學、日記的積累。

每天一句名言是對學生學習方法的積累，也是為他們寫作提供素材；本期到目前為止共書寫名言六十多句，這些名言對學生們的學習起到促進作用；作文教學是語文學習的一個重要部分，我通過專題講解和鼓勵學生閱讀來提升他們的作文水平；而日記的積累則是他們寫作素材最原始的積累，每天一句話或幾句話，時間長了，你就有話寫了，這就是寫作。

語文教學的任務繁重，我會乘風破浪，帶領我的學生努力拼搏取得好成績，我相信自己，也相信我的學生。

總之，前半期的工作是繁雜而細小的，也是有收獲的。以上是我前半期在班級管理和語文教學上的一點做法，在后半期，要再努力。多思考，多鼓勵，多關注，多實踐。

第五篇：六年級期末總結

六年級英語下學期期末教學工作總結

學期的教學工作結束了。在這個學期中，我們順利地完成了六年級下冊的英語教學。在這個過程中，我擔任畢業班教師。在學期剛開始時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊的書的教學；學生這一學期要參加小學生畢業自查，我必須在本冊書的教學結束后，擬定一個小學英語的系統的復習計劃，根據計劃合理地安排自查前的復習工作。此時，學期結束了，教學工作如期完成了，我將對本學期的教學工作作出總結，總結本學期教學的基本情況、所取得的成績及獲得的經驗、教訓。

一、本學期教學工作的基本情況與取得的成績：

在本學期教學工作開始之際，我仔細地分析了教材，確定本冊教材的教學、編寫思路和教材的主要特點：教材的主要教學目的是激發學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的自信心；培養學生[此文轉于365范文網 ]的英語語感，為日后的英語學習打好語音、語調、閱讀和書寫等方面的基礎；具有以下一些特點：強調語言的運用，注重能力的培養，突出興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，得視靈活擴展，實現整體設計，提供多媒體的配套材料，把知識學習與意識、情感培養結合在一起，如培養學生的愛國情感、環保意識等情感。經過這一系列分析后，結合本學期的畢業自查準備工作擬定了教學工作計劃，并根據教學計劃逐步實施教學工作。在本冊教材教學過程()中，根據它的特點與學生的年齡特征，學習風格與興趣愛好，選擇了一些教學方法，如情景教學法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學中，我特別注重為學生創設單元學習的大情境，讓學生在語言情境中進行單詞、句型乃至段落學習，收到了良好的教學效果。

在完成新知識的教學后，根據教學計劃安排，組織學生進行系統地小學英語階段英語學科的復習。復習階段，按字詞句分類的橫向復習與按年級內容的縱向復習并列進行。同時要求同學根據自己的實際水平與學習差異為自己確定學習目標，為學生提供盡可能多的學習方法、復習方法指導，變被動學習為主動學習。采取這一系列教學方法后，學生的學習積極性有一定提高，并在畢業自查中，取得了良好的成績。本學期，英語科組舉行了英語講故事比賽和英語話劇比賽。我們六年組英語教師也分別指導了本班學生代表參加英語講故事比賽。經過師生的努力，學生在講故事比賽中獲得優異成績。

執教老師：余歡

2014-6-17