第一篇：103家教故事[推薦]

家教故事

--------尊老愛幼傳優(yōu)良家風(fēng)

沒有規(guī)矩，就不成方圓。現(xiàn)在的家庭對孩子都是相當(dāng)?shù)膶櫮纭Ｓ袀€好的家規(guī)對孩子的身心發(fā)展，有較大的幫助。我們最注重的是教育孩子怎么做人，怎么樣做一個真善美之人。如果一個孩子最基本的倫理道德也做不到，那她再好的成績也成不了一個有用之才。

家規(guī)就是我家的一面鏡子，照著孩子也照著我。在做人做事方面首先的嚴(yán)于律己，誠實不說謊，發(fā)現(xiàn)錯誤及時的糾正，自己做錯事也要勇于接受孩子的批評。孩子做錯事你要給他耐心的開導(dǎo)和教育。自己做事一定要有始有終，不管什么事不要半途而廢。這樣既是對自己負(fù)責(zé)，也是給孩子的榜樣。我時常教育孩子在學(xué)習(xí)上要像我們大人做事一樣，勤懇、努力、自覺。在孩子學(xué)習(xí)空余時間安排他做點力所能及的事情，培養(yǎng)他各方的興趣和愛好。孩子的成績固然重要，但不能念在嘴上，就是考的不好，也給孩子多多的鼓勵，指出孩子不足的地方，更應(yīng)該提提孩子優(yōu)秀的一面，給他信心，讓他覺得家長是他最大的后盾。我們是中國人，中國的傳統(tǒng)美德是百善孝為先，更是社會文明的一個標(biāo)準(zhǔn)。孝心是一個人具有愛心的前提條件，沒有孝心的人，就沒有愛心。孝敬長輩方面我也總是給孩子樹榜樣，我努力處理好一家人的關(guān)系，平時教育他怎么樣孝敬長輩，尊重別人。

記得有一次，我?guī)Ш⒆尤ス浣郑狭塑嚕袅藗€位子坐好了，到了下一站，一位老人慢慢地走了上來，此時已沒有位子了，老人走到孩子旁邊，我給孩子使了個眼色，表示讓他讓座，他很不情愿的看住我，那眼神好像在說：為什么別人不讓，偏偏讓我讓座呢？于是我馬上站起來對那位老人說：“老爺爺，你坐吧”老人微笑著看著我。下了車之后我便開始教育他要給老人讓座。所以，每當(dāng)他乘公交車時都是站著的。

家規(guī)并不只管小孩，更是管父母的。幾年下來，回頭一看，凡是我們父母做得好的家規(guī)，往往孩子也表現(xiàn)不錯；那些父母帶頭違反、或者言不由衷的家規(guī)，常常流為空文。好的家規(guī)是營造一個和諧家庭且能促進(jìn)孩子積極向上的重要途徑，我想只要我們堅持，孩子肯付出，我們一定會成功。

第二篇：家教故事

家教故事

一位母親問她5歲的兒子：“如果媽媽和你出去玩，我們渴了，又沒帶水，而你的小書包里恰巧有兩個蘋果，你會怎么做呢？”兒子歪著腦袋想了一會，說：“我會把兩個蘋果都咬一口。”可想而知，那位母親有多么的失望。她本想像別的父母一樣，對孩子訓(xùn)斥一番，告訴孩子自私有多么的可怕，然后再教孩子以后該怎么做，可就在話即將說出口的一刻，她忽然改變了主意。母親摸摸兒子的小臉，溫柔地問：“能告訴媽媽，你為什么要這么做嗎？”兒子眨眨眼睛，帶著一臉的童真說：“因為我想把最甜的一個留給媽媽！”

第三篇：家教小故事

家教小故事

家教小故事

孩子畢竟是孩子，他們有自己的想法和處事原則，家長應(yīng)該尊重他們，給他們自己的空間，讓他們覺得父、母是最可靠的，什么話都可以給家長說，讓他們輕松愉快的生活和學(xué)習(xí)。

1、培養(yǎng)自信

知道嗎? 林肯在初次登上政治舞臺時，非常不自信，他甚至不敢在大庭廣眾之下開口。他第一次面對公眾演講的時候，臉色發(fā)白，膝蓋顫抖，仿佛隨時都有昏倒的可能。

但他并沒有被這種恐懼壓倒。他似乎對自己的尷尬經(jīng)歷看得很淡，因為他知道自己不能僅僅靠緊咬牙關(guān)，就能講完一個長篇演講。聰明的他決定從逐步培養(yǎng)自信心人手。

他決定做第一次政治巡回演講的時候，一開始只做一些簡短的演說。這樣，他就不至于太緊張，就能夠盡量輕松地表達(dá)自己的想法。這一方法的確很管用。這些小小的成功積累起來便增強了他的自信心，到這次巡回講演將近結(jié)束時，他已經(jīng)可以連續(xù)講半小時也不覺得很吃力了。后來，公共演講成了林肯非常擅長的一種工作。

林肯的故事告訴我們，先從容易的事情做起，讓一次次的小成功增強自己的自信，由此，我們就會把自信養(yǎng)成一種成功的習(xí)慣。

2、學(xué)會放棄

一個小女孩正在客廳里的沙發(fā)上玩耍，母親在廚房里做飯。忽然小女孩，哇的一聲哭了起來，母親急忙跑出廚房，看到小女孩的手被卡在了花瓶里拔不出來，母親小心翼翼的輕輕地拉住小女孩的手相外拽，小女孩哭得更厲害，母親沒有辦法，急中生智，很不情愿的將自己家的傳家之寶花瓶輕輕的打碎，小女孩的手露了出來，母親撫摸著小女孩的手仔細(xì)的觀看，是否被花瓶劃傷，在母親檢查的過程中發(fā)現(xiàn)小女孩的手緊緊地攥著，死也不肯松開，母親以為是女兒的手在抽筋，便一邊撫摸一邊安慰。不久，小女孩的手慢慢的伸開，母親看到小女孩的手中緊緊攥著的是一元硬幣。母親恍然大悟。原來小女孩不肯放棄的就是這一元硬幣。

3、教育時機

有一天，一個女的父親要去女孩的房間看她寫作業(yè)，剛推開一條門縫，看見自己的女兒正在拿著一份封面上印有一個男明星的巨照的雜志，包在自己的胸前在屋里高興的轉(zhuǎn)圈圈。父親看后，沒有打擾女兒，而是把此事告訴了她的母親，母親翻閱了這個男明星的有關(guān)資料。到了星期天全家人聚在一起吃飯時，母親說我也很喜歡某某明星，女兒一聽就來勁了，然后，母親告訴女兒這個明星，小時候家庭情況和小時候?qū)W習(xí)是如何的努力，是怎樣成為明星的。女兒聽后，便開始下決心努力學(xué)習(xí)了。

4、家庭教育的欠缺

老師在講歷史課時，講到圓明園是誰燒的，發(fā)現(xiàn)一名男學(xué)生爬在桌子上睡覺，老師就將他叫起來問：你說圓明園是誰燒的，男孩帶著哭聲回答：不是我燒的。老師十分生氣就讓學(xué)生站在教室外面，這個學(xué)生就掏出手機給他的父親打電話，說老師不讓上課，父親問為什么，學(xué)生就給父親講了情況，父親就告訴兒子說，圓明園多少錢我們陪他就是了。

5、分蘋果的故事

一個人一生中最早受到的教育來自家庭，來自母親對孩子的早期教育。美國一位著名心理學(xué)家為了研究母親對人一生的影響，在全美選出50位成*人士，他們都在各自的行業(yè)中獲得了卓越的成就，同時又選出50位有犯罪記錄的人，分別去信給他們，請他們談?wù)勀赣H對他們的影響。有兩封回信談的是同一件事：小時侯母親給他們分蘋果。

那位犯人這樣寫到：媽媽問我和弟弟：你們想要哪個？弟弟搶先說想要最大最紅的那個。媽媽聽了，瞪了他一眼，責(zé)備他說：“好孩子要學(xué)會把好東西讓給別人，不能總想著自己。”我靈機一動，改口說：“媽媽，我要那個最小的，最大的留給弟弟吧。”媽媽聽了，非常高興，在我臉上親了一下，并把那個又大又紅的蘋果獎勵給我。我得到了我想要的東西，從此，我學(xué)會了說謊。以后，我又學(xué)會了打架、偷、搶，為了得到想得到的東西，我不擇手段。直到現(xiàn)在，我被送進(jìn)了監(jiān)獄。

那位著名人士這樣寫到：我和弟弟都爭著要大的。媽媽說：“我把門前的餓草坪分成三塊，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負(fù)責(zé)修剪好，誰干得最快最好，誰就有權(quán)得到它！”我們?nèi)吮荣惓荩Y(jié)果，我贏得了那個最大的蘋果。我非常感謝母親，她讓我明白一個最簡單也是最重要的道理：要想得到最好的，就必須努力爭第一。溫馨提示：

推動搖籃的手，就是推動世界的手。母親是孩子的第一任老師，你可以教他說第一句謊言，也可以教他做一個誠實的永遠(yuǎn)努力爭第一的人。

第四篇：家教故事四則

家教故事四則

案例

1、中國的一位留學(xué)生在美國拿到學(xué)位在一所大學(xué)任教后，把自己的兒子帶到美國小學(xué)讀書。孩子適合的年級是五年級。但美國自由隨便和只鼓勵不糾錯的教學(xué)傳統(tǒng)使我們這位學(xué)者深感擔(dān)憂。擔(dān)心這樣學(xué)不到什么，并動了還是把小孩送回國讀書的念頭。但一年多以后的一件事極大地改變了他對美國教育的看法。

有一天，孩子放學(xué)回來后問他：“什么叫文化？”這是一個大得叫人很難簡單說清的問題。沒辦法，只好硬著頭皮說了一通。兒子顯然不滿意，便不再問他的父親。接下來的一個星期里，只看到孩子忙得很起勁，跑圖書館，瀏覽網(wǎng)頁，打電話和同學(xué)交流，邀小朋友回來商討。一個星期后，從電腦里打印出一份報告：什么叫文化？從各種途徑得到了關(guān)于文化的17種定義，以及它們的出處；最難能可貴的是，孩子都不同意這些觀點，得出了自己的意見：所謂文化就是一個民族適應(yīng)形勢變化的能力，適應(yīng)形勢的變化，文化就生存、就發(fā)展，不適應(yīng)變化，文化就消亡。接下來還說，如果要繼續(xù)研究，還有如下參考文獻(xiàn)。列了整整三頁的參考文獻(xiàn)。

受過正規(guī)論文寫作訓(xùn)練的人都知道，這就是一份學(xué)術(shù)論文的開題報告。有對文獻(xiàn)的收集和整理，有自己的假設(shè)，有進(jìn)一步研究的計劃。特別是有自己的創(chuàng)見。（摘自袁振國《教育新理念》第21頁）

案例

2、黃教授剛出國的時候，孩子還小，在國內(nèi)上幼兒園。有一次，他在大洋彼岸收到兒子寄來的一幅畫，是正在學(xué)習(xí)繪畫的孩子的作品。那是一幅墨竹。父親覺得孩子畫得很好，非常欣賞，便掛在辦公室的墻上。美國同事看了以后，也都贊不絕口，夸孩子畫得好。做父親的每次聽到夸獎，心里都非常高興。

不久，孩子從國內(nèi)飛到了美國。黃教授不希望中途泯滅了孩子的繪畫才能，便找到一家美術(shù)培訓(xùn)班，送孩子去學(xué)習(xí)。

結(jié)果，孩子第一天放學(xué)，就告訴爸爸說：“這里不好，我不想去了。”爸爸很奇怪：能有什么“不好”呢？于是，第二天，他和孩子一起去學(xué)畫的地方一看究竟。眼前的情景是：偌大的一間教室，地面上，孩子們七歪八扭，什么姿勢都有，趴著、跪著、坐著、站著，神態(tài)隨意而輕松。而老師呢？一個嚼著口香糖，悠閑地踱步；還有一個臉朝窗外，欣賞風(fēng)景；另一個翅著二朗腿，坐在講臺上。

黃教授明白了：怪不得自己的孩子說“不好”。適應(yīng)了國內(nèi)教育方式的孩子，哪里習(xí)慣這樣來學(xué)習(xí)？

按國內(nèi)教育常規(guī)的模式，繪畫是講究基本功訓(xùn)練的。老師多是在黑板上掛一幅成人的畫作，讓孩子們臨摹；或是擺上一個靜物，讓孩子們寫生。最終培養(yǎng)的是模仿能力——看誰畫得最“像。”

而這里，卻沒有摹本，沒有靜物，更沒有限制和束縛。老師就是讓孩子們隨便涂鴉，看誰能用線條和色彩畫出自己的所想、所感，畫出真正的童心世界；看誰的想像力最豐富、最奇特。他們實際上是在教會孩子用自己的眼睛、用自己的心，去感受這個世界，并且敢于加上自己的主觀愿望，去超越看到的或聽到的一切。老師的作用就是鼓勵再鼓勵。

而我們的孩子呢？照著現(xiàn)成的器物臨摹，最后，雖然畫得好，也就是一個“像”而已。這種機械臨摹，或許可以培養(yǎng)孩子扎實的基本功，但是臨摹得再像，也永遠(yuǎn)不是自己的東西。所以我們永遠(yuǎn)培養(yǎng)不出有創(chuàng)造力的孩子，因為我們總是在讓孩子克隆已有的東西。

黃教授對曾經(jīng)欣賞的兒子的墨竹畫產(chǎn)生了懷疑：孩子畫得再好，也不過是成人眼睛里的世界，而絕不是孩子自己的，更不是孩子內(nèi)心的。模仿得再像，意義在哪里呢？（摘自鐘琴《每一個孩子都天使》第71頁）

案例

3、留學(xué)美國的華裔王伯慶在他的書里講述自己的女兒在美國學(xué)習(xí)、成長的故事，曾提到過一段精彩的對話。

為教育女兒做事持久的精神，爸爸給受美國文化熏染的女兒講“愚公移山”的故事。她聽后竟然搖了搖頭說：“這愚公真傻，搬山不如搬家嘛。”

爸爸趕緊為愚公找了個理由：“那時有商鞅發(fā)明的戶口制，不能自由移居他地。”

女兒不認(rèn)為這是理由：“那就繞著走。萬一沒有神仙來幫忙，那兩座山靠他一家人來挖，兩千年都挖不完。”

爸爸質(zhì)問道：“難道子子孫孫、世世代代都繞著走嗎？”

女兒笑了，從容應(yīng)對：“這倒不會。快的方法是游說議會，修改戶口法，搬走算了，慢的話，等到工業(yè)發(fā)展起來了，打個隧道，或修個機場。”

爸爸苦口婆心的解釋：“當(dāng)然也不是真挖山，這個故事只是有個教育意義，教育讀者要不怕困難，持之以恒，你要汲取其中的思想內(nèi)核，不要糾纏挖山的表面現(xiàn)象。”女兒憂慮了，搖著頭說：“如果是教育故事，那就更不好了。沒有神仙來幫忙，山怎么搬走？聽了這個故事，人們還要選擇挖山的話，一定是把希望寄托在神仙身上了。”爸爸肯定地說：“對，這個神仙就是組織起來的人民。”

女兒覺得荒唐，哈哈大笑：“大家都來幫你挖山？難道故事是說要依靠他人或神仙嗎？”

辯不過女兒，爸爸氣餒了：“怎么我小時候就沒像你這樣亂想？”

女兒毫不讓步，不客氣地說：“這說明你小時候是一個盲從分子。再說，這愚公憑什么就可以做一個子子孫孫都要遵守的挖山?jīng)Q定？為什么父母就可以決定下一代的人生選擇？我們不是父母的財產(chǎn)。你會強迫你的子孫挖山嗎？他們能聽你的嗎？”

爸爸解釋說：“傳統(tǒng)的中國家庭，父親是一家之主，就是死了，子孫也是不能違背‘祖訓(xùn)’的。”

女兒驚愕的說：“太可怕了，幸虧你沒有決定當(dāng)愚公去挖山。”

爸爸王伯慶慨嘆：如果再給女兒講“鐵杵磨成針”的故事，女兒怕是會立即建議爸爸買縫紉機去。

（摘自鐘琴《每一個孩子都天使》第73頁）

案例

4、俞敏洪與其女兒看演出的事：

一次，我和愛人帶著八歲的女兒從國外回來過圣誕節(jié)。一個在海政歌舞團(tuán)工作的好朋友聽說她們回國后，特意給我送來了由宋祖英主演的歌舞劇《赤道雨》的三張票，票價十分昂貴。我對歌舞劇并不十分感興趣，但盛情難卻，就帶著家人一起到了天橋劇場。到了現(xiàn)場才知道，由于宋祖國英的名氣，在門口想進(jìn)去又沒有票的人特別多。我的司機小王由于沒有票，也留在了外面。

女兒在國外生活，基本聽不懂劇中的任何內(nèi)容，再加上倒時差，所以有點昏昏欲睡。中場休息的時候我就帶著她到大門外透透氣。劇院為了防止沒有票的人中場混進(jìn)來，就給出去的人每人發(fā)一張票根，作為再進(jìn)場時的憑證。服務(wù)員發(fā)票根給我時，多發(fā)了一張，我們出去三個人，卻拿到了四張票根。拿到這張多出來的票根，我的第一反應(yīng)就是趕緊把它收起來，因為我的司機在外面，有了這張票根，我就可以把他帶進(jìn)去了。

一出大門，我高興地對女兒說：“寶寶，你看，爸爸多拿了一張票，可以把王叔叔帶進(jìn)去看戲了。”女兒一愣：“你怎么會多拿到一張票呢？”我說：“那個叔叔多發(fā)給我的呀。”“他知道給你多發(fā)了一張票？”“他不知道，是爸爸撿了個便宜。”我女兒一下子瞪大了眼睛，很迷茫看著我，好像不認(rèn)識我一般，說：“Dddy，別人給你多發(fā)了

一張票，你應(yīng)該還給他，這張票本來就不屬于你，If you don’t give back the ticket, yiu are cheating.（要是你不把票退還回去，你就是在欺騙。）”

女兒的話讓我渾身哆嗦了一下。這么一件小事，在她眼里居然構(gòu)成了欺騙。我一向以為自己是一個很誠實的人，一個不占小便宜的人，沒想到在這件小事上卻暴露出了自己的另一面。女兒四歲出國，一直生活在西方，她的思維習(xí)慣和行為方式都已經(jīng)和我不太一樣了。在西方教育中，最重要的內(nèi)容就是培養(yǎng)孩子誠實和誠信的品德。老師會用各種各樣的故事和事例來告訴孩子們不要說謊，不要拿不屬于自己的東西。多得一張票根帶給我的喜悅，因女兒的一語破的，瞬間化為烏有。我滿臉通紅，慚愧不已。

多拿一張票，似乎不算太大的事情。我相信大多數(shù)在中國長大的孩子，在同伴因沒票不能進(jìn)場時多拿一張票，一定都會像我一樣按捺不住內(nèi)心的高興。但細(xì)想起來卻讓人不寒而栗：如果我們養(yǎng)成占小便宜的習(xí)慣，結(jié)果可能會因此失去人生的大目標(biāo)和大幸福！

在女兒的注視下，我把票退還給了守門的工作人員。當(dāng)時，我的內(nèi)心真切地感受到一種從未有過的輕松。我對女兒說：“Daddy was worng, but daddy is right now.（爸爸錯了，但爸爸現(xiàn)在改正了。）”她給了我一個那么甜美的微笑。在女兒的教育下，我又一次成長。

（摘自俞敏洪《永不言敗》第32頁）

第五篇：家風(fēng)家教故事

家是最小國，國是千萬家，無規(guī)矩不成方圓

家風(fēng)與家教是一個家庭擁有健康環(huán)境的關(guān)鍵。在此，我所理解的家風(fēng)和家教，是家庭予以樹立的一種道德標(biāo)準(zhǔn)和個人成長的初始化教育。每一個家庭都有自己淳樸的家風(fēng)，每一個家長都會以親身經(jīng)歷體悟出來的處世之道教育自己的孩子。

家是孩子成長的第一空間，在孩子成長的道路上處處會烙有家風(fēng)的印記，可以說，家風(fēng)就是中華文化和道德的言傳身教，是父輩傳承的智慧和處事方略的潛移默化。

記得小時候，每到節(jié)日，特別是春節(jié)，年三十，一家人在一起看春節(jié)晚會，吃年夜飯，我父親就開始給我們講他小時候的事：爺爺是一個大家庭20多人，吃飯的時候，我爺爺先給我太爺盛飯，太爺動筷了，他們才敢吃飯，我太爺就把好吃的給我爸吃一口，這就體現(xiàn)了我們“尊老愛幼、孝敬長輩”的家風(fēng)。每到節(jié)日，農(nóng)閑時節(jié)，村里的游手好閑之徒就聚在一起賭博，爺爺就告誡父親禁止參與賭博，賭博會造成妻離子散、家破人亡。而且不準(zhǔn)吸煙：煙有百害，無一利，酒少喝怡情，喝多傷身。父親就養(yǎng)成了不吸煙不賭博，少飲酒的習(xí)慣，同時將這一良好傳統(tǒng)傳承下來，嚴(yán)格要求我。而母親幾乎每天都講：養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣；吃飯時不能說不吃或不想吃什么什么菜，不剩飯，不浪費；尊老愛幼，不能頂撞父母，從小養(yǎng)成懂禮貌的好孩子;不說謊話、不愛占小便宜，做一個誠實的孩字。父母身傳言教的教導(dǎo)我們，“和為貴、孝為先、勤為寶、儉為德”“知足常樂，待人以善”。這些至理名言今天正以“家訓(xùn)”的形式出現(xiàn)在我們的生活中。

好的家風(fēng)才能創(chuàng)造出好的家庭，俗話說：家和萬事興，相互體諒、相互寬容、相互信任、相互理解是家和的前提，在此基礎(chǔ)上的家庭，才是幸福美滿的家庭。家庭是社會的細(xì)胞，只有家庭和睦，社會才會穩(wěn)定。好的家風(fēng)需要傳承，也需要總結(jié)，不光要靠潛移默化還要作為教育理念固化形成家訓(xùn)。

寒門家風(fēng)好，少年早成才。作為平凡而普通的我們，要努力將前輩的優(yōu)良家風(fēng)傳承下來，讓它成為一種潛在的、無形的力量，引領(lǐng)我們健康成長。