第一篇：聽師德經驗交流有感

走進心靈 師愛無痕

——聽《德育工作經驗交流》有感

石麗麗

8月20日下午我們聆聽了幾位優秀教師的德育工作經驗，通過自身切身的教學經驗和教學中的小故事，現身說法，為我們上了生動的一課。這些優秀的教師都忠于教育事業，熱愛教育事業，十年如一日，無怨無悔的奉獻著自己的一切。愛崗敬業，愛生如子在她們的身上得到詮釋。使我們每一位教師受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。

通過學習，我對師德又有了更深的理解和體會。怎樣才能做一名優秀的教師呢？我認為：

首先，樹立良好的師德形象。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。要想成為一名好教師，就要愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人！甘為人師，樂于奉獻！教師良好的思想品行將是教師偉大人格力量的體現。古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。

其次，規范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染學生，以整潔的儀表影響學生，以和藹的態度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生。只有這樣，才能真正保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

再次，關愛每位學生。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當一名好教師，首先要有愛心，不關愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會喜歡的。關愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為學生的不理解而心酸流淚。曾為家長不重視學生的教育而傷透腦筋。每一位學生都渴望得到老師的關愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

最后，要尊重學生，也就是講教育藝術。小學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。

教師是太陽底下最光輝的事業，我將永不懈怠我的追求。以這幾位教師為榜樣，讓愛在校園中蔓延，讓青春在奉獻中閃光。

第二篇：聽師德報告會有感

聽師德報告會有感

湯坑鎮啟智小學——馮柳燕

2011年2月26日，一個春光明媚的日子，在這天，我有幸聆聽了程小歐老師的師德報告會，可謂受益良多。

程老師是一個平凡的人，但也是一個不平凡的人。說他平凡，是因為他只是一個普普通通的人民教師。說他不平凡，那是因為他在平凡的崗位上，帶著有殘疾的身體，取得了那么多驕人的成績。這些，讓我這個生理健全的人深感慚愧，也讓我深思。

通過幾天的思考，我認為程老師之所以能取得這么大的成績，首先在于他有一顆感恩的心。一個身有殘疾的人，人民信任他，給了他一個教書育人的機會，用他自己的話說，是這份工作，讓他可以有飯吃，可以自己養活自己。所以他是懷著一顆感恩的心走上這個工作崗位的，也因此，他是在用“心 ”教書。而我們這些正常人呢?常常就會抱怨當教師太清貧，教師的工作太繁重，不是當一天和尚撞一天鐘，就是想方設法跳到別的或清閑或工資較高的單位。懷著這種心理，又怎能把工作做好呢？

其次，我覺得在于他有一種堅強的不服輸的性格。站在講臺上講課，對于程老師來說是一件艱難的事情，可他堅持住了，并且一直堅持到現在。這其中有多少艱辛、多少汗水，我們可想而知。可他硬是靠著他不服輸的性格一路走下來。

第三，他把學生當朋友。從他與眾多學生的合影中可以看出，他與學生的關系非常密切，無論是以前的學生，還是現在的學生。我們

一般的教師，跟學生講的都是學習，都是要樹立遠大的理想之類的話。可程老師，在他跟病魔作斗爭的時候，他是把學生當成朋友來傾訴，當成親人來依靠。這樣，學生的心很自然地就與程老師靠在了一起。相信他平時在教學中也不是把自己當成能“人，而是也有解決不了的問題的平凡人。這一點，我們也要向程老師多學習，我們都太習慣在學生面前“無所不能”了，而恰恰是這個“無所不能”，拉遠了我們與學生的距離。

仔細想想，教師雖然清貧，但教師也是一個充滿樂趣、充滿童真的職業，因為我們面對的是一群天真無邪的孩子，那是世界上最美好、最富有情趣的天使。讓我們從今天開始，也象程老師那樣：“走進教室就興奮”，做個健康快樂的老師吧！

第三篇：聽師德報告會有感[定稿]

師德學習心得體會

9月25日下午，我們有幸聆聽了西安市教育局基教一處處長田征處長的師德報告。田處長的講演樸實生動，給我們講述了自己的成長經歷，也告訴了年輕教師工作的目標及奮斗的方向。田處長的教導，使我受益匪淺。

教師的責任光榮而偉大，學高為師，身正為范。這個身正就是要修師德，教師的職業道德修養對學生道德素質的培養有深遠的影響，對于保證教育任務的順利完成具有十分重要的意義。所以要提高自身師德，良好的師德是激發教師實施素質教育，教好每一個學生的內在動力。教師肩負著培養新世紀高素質人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運。

第一、高尚的師德就是教師必須 “以德為本，身正為范”嚴格要求自己。

在平時工作中，我們要提高自己的思想修養，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師的文化修養，道德情操，思想境界，一舉一動，都對學生有潛移默化的影響。因此，我就常提醒自己要嚴格要求，如：在辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、在學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。第二、高尚的師德必須對學生充滿愛。教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質等方面都得到發展，我們應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，這需要我們對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節上關心他們。老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

第三、高尚的師德還表現在學習上，要常提醒自己“不斷努力”。

面對機遇和挑戰，教師應該走在時代的前列，加強學習。為此，我就常提醒自己不斷努力，不斷學習，并具備以下意識。

一是樹立終生學習意識。當今社會、科學技術和經濟迅速發展，信息技術日新月異，知識更新的速度異常迅速。教師應自覺樹立終身學習的觀念，利用一切可以利用的時間和渠道進行學習。隨著傳播媒體的多樣和豐富，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀念，使自己成為學識淵博，教學本領過硬，學生認可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷發展自我，完善自我，適應高速發展的社會需要。這種學到老，修養到老的精神永遠鼓勵著教師們要嚴格要求自己。

二是樹立創新意識。教師的創新意識和創新素質是實施素質教育、創新教育的基礎。只有教師具備創新意識，才能培養出具有創新精神和創新素質的學生。因此，作為教師，更應站在時代的前列，解放思想，深化改革，改革陳舊的觀念，改革陳舊的教學模式和教學方法，樹立“以學生為主，以學生發展為主，以發展學生的精神世界為主”的教育理念，充分調動學生學習的自覺性和創造性，培養學生開拓進取、勇于創新的精神，提高學生的創新素質。

一個教師只有真正樹立起終生學習意識和創新意識，具有師德高尚、廣博學識、高超的教育教學水平和堪稱楷模的師德風范，才能使自己真正成為知識智能結構合理而完整，能跟上時代步伐，能適應高速發展社會需要的教師，才能真正擔負起“傳道、授業、解惑”的重任，才能更好地完成教書育人的重任，才能獲得學生、家長、社會如詩如歌地贊美。

總之，通過這次的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。

第四篇：聽師德報告會有感（范文模版）

聽師德報告會有感

5月29日下午，由新鄉市教育局組織的“踐行黨的群眾路線 榜樣就在身邊”師德先進事跡報告會在新鄉市一中隆重舉行。此次演講活動特別邀請了七位來自教育一線的優秀教師報告了自己或身邊的同事在平凡崗位上鑄就崇高師德的真實感人事跡。他們對生活、對事業、對學生的摯愛、對理想信念的堅持催人奮進；他們高尚的師德情操無私的奉獻精神感人至深。

近兩個小時的演講報告會現場氣氛熱烈，掌聲不斷，師德先進的事跡深深感動了我。其中，輝縣市川中幼兒園房玉萍老師的演講《敢將生命獻教育 無愧人生為國民》傾情講述了輝縣市同濟學校兼川中幼兒園園長張青娥的先進事跡，張校長身患癌癥卻依然堅守工作崗位，在艱難的辦學歷程中一如既往地傳遞愛心，奉獻愛心，在平原農村、大山深處為孩子們打造出一個又一個的夢想花園，用無私的愛撐起了輝縣教育事業的一片藍天；市十中周麗君老師德藝雙馨，業務精湛，豁達堅強面對身體的疾痛，勇做課改帶頭人，她的報告《三尺講臺 璀璨人生》引起了會場老師們的陣陣掌聲；市育才小學田海軍老師傾心桃李，潤物無聲，把最美好的青春全部奉獻給了學生；新鄉縣七里營鎮實驗初中張廣浩老師扎根農村，默默耕耘，甘做無怨無悔的守巢人；衛濱區實驗小學馬素青老師在普通的小學、平凡的崗位始終為自己的教師職業感到驕傲，用愛心傳遞知識，用智慧點亮心靈；衛輝市高級中學咸生德老師四十載杏壇堅守，任歲月更迭，青春流逝??

現將我的體會匯報如下：

首先應該以師德為本

“學高為師，德高為范。”師德是教師最重要的素質，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學生。為人之道，以德為先，為師之道，以德為本。我們務必切實加強師德修養，積極踐行師德規范，愛國守法，愛崗敬業，甘為人梯，樂于奉獻，既當老師，又當人師，以高尚的師德影響學生、感召學生、教育學生，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。孔子曾經說過：“德之不修，學之不講。”可見作為一名教師如果沒有良好的思想道德品質，即使教學功底再深，專業知識再強，也不能很好的育人，更不能從根本上解決教學過程中所存在的問題。其次教師應該以師愛為魂

師愛是師德的靈魂，要從“愛崗、愛生、愛校”三方面著手，愛崗，就是要熱愛教師崗位，珍惜教師這份工作。只有愛崗，教師才有可能敬業勤業，才能不計名利，忠誠奉獻，才能形成良好的教風，才會認真鉆研，不斷學習，認真執行教育法規，提高自身素質來適應當代教育的要求；只有愛崗，教師才有可能做到：熱心愛教，優質施教，文明執教，廉潔從教。不能把教師這一職業僅看作是一份工作，而要把他看作是自己為之奮斗的一項事業。人都有兩面性，有積極的一面，也有消極的一面，如果把教師工作看作打工，遇到困難、挫折、不如意即會產生消極的反映；如果把教師工作看作是自己神圣的事業，是生命的一部分，就會遇難而上，不斷創新，想方設法把事業推上新臺階，在工作中，就會產生一種積極向上的內動力。

愛生，就是要熱愛學生，全面關心每一個學生，真正體現一切為了學生的宗旨。教師的教育對象是學生，而面對形形色色富有個性又有差異的學生，如果教師不能愛生，就會出現偏愛好生，歧視差生，甚至出現工作敷衍塞職，諷刺、體罰學生，妨礙學生身心健康發展的行為，所以教師職業必然要求每個教師要真心實意去愛每一個學生，要特別“偏愛”、特別關注那些所謂“雙差生”，用愛心換取學生的真心，尊重、理解學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。只有做到熱愛學生，教師才會真正的去關心每一個學生，才會真正體會其中的苦與樂，去憂慮著學生的憂慮，關心著學生的關心，希望著學生的希望，快樂著學生的快樂；這樣才會更加熱愛教師職業，教書育人，忠誠奉獻；才不會出現諸如以教謀私，熱衷于搞有償家教的事件發生。更多的是為了學生帶病上班；為了轉變一個后進生費盡心機；為經濟困難的學生排憂解難??。學生調查表明，令學生終身難忘的不是教師教給學生的文化知識，而是教師在日常教學中對學生的關心、愛護的事例，如雨天教師借給的一把傘；一次語重心長的談話等??。

愛校，就是要熱愛自己工作的學校，要把自己的工作與學校的聲譽緊緊地聯系在一起。只有全體教師都熱愛自己的學校才會上下同心協力，團結一致，同心同德，在工作中相互協調，同甘共苦。當學校有困難時，勇挑重擔，顧全大局。民辦、外資學校的紛紛出現，必將對我們的教育帶來沖擊，教師流動不可避免，某某名師被聘某某名校，某某教師開學之際不辭而別，離開多年培養他的學校，諸如此類之事，常有耳聞。人往高處走，水往低處流，這是人之常情，無可非議。我在此要表白的是在追求教育機會均等的今天，時代更在呼喚我們要到艱苦、薄弱的學校去工作，讓所有學生都能得到良好的教育。在教師人事制度改革的今天，學校也需要一種與學校共甘苦、同發展的“校園精神”！所以在抓師德建設中，進行“愛校”教育也是一個重要環節。

愛崗是做好工作的前提，愛生是教師道德素質的核心，愛校是辦好學校的基礎，再次是要身正為范。

“學為人師，行為世范”，教師的學行都要達到人師和世范的標準，教師是學生之范，更是社會之范。“師乃啟蒙”，開啟蒙昧——一個教師開啟學生的心靈，塑造他們的人格；一群教師開啟社會的頭腦，構筑社會的靈魂。教師在傳道授業解惑的過程中，小至平時的言行舉止，大至人生的價值觀念，都是學生的摹本。要教學生寫好一個“人”字，自己必須先是一個站得穩正的人，而且不能擺著仰面朝天的高姿態，如一尊尊石像只能讓學生去仰望，而是應該是有血有肉的真人。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令并不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率。我雖然不是班主任，但為了讓學生注意儀容儀表，自己也剪了齊耳的短發；每一節課都會早早到達教室；無論工作多忙，甚至通宵達旦，也會依時改完作業；無論什么時候都使用文明的語言，來熏陶學生良好的文明習慣。我用自己在大學里學習的禮儀規范，規范自己的行為，克服不良習慣，逐步提高自我約束力和自我克制力，通過優美的儀表、典雅的舉止、得體的談吐、翩翩的風度，表達出對學生的尊重、友好和善意，把社會的道德規范內化為自身的道德品質。融會學生所喜聞樂見的言傳和于細微處見精神的身教，言必行，行必果，關懷學生，愛崗敬業，“捧著一顆心來，不帶半跟草去”??師德如春風化雨，在師生的互動中熏陶學生的心靈，用慢慢的爐火煉出一塊塊好的金子，用沉穩的筆鋒寫出一個個端正的“人”字。

想想我自己，當初踏上三尺講臺，內心也是無比熱愛，可幾年下來，人卻越來越疲，這次師德報告會無凝是一枝強心針，催我奮進！在以后的工作中，我們還要繼續努力學習，堅持走群眾路線、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質和職業道德修養；并緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規范，切實轉變工作作風，全面推進素質教育，以高尚的情操引導學生德、智、體、美的全面發展。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師。

第五篇：聽師德報告有感

聽師德報告有感

5月，我有幸聽了優秀教師的師德報告會，聽后感受頗深，給我的體會是教師的事跡既平凡又偉大，特別是老師感人的事跡催人淚下，她們的先進事跡令人感動，她們的優秀品質和奉獻精神值得我學習。

有這樣一句話：“生命不燃燒就不精彩，愿為教育事業燃燒生命”。燃燒自己，照亮別人，這就是對忘我和奉獻的最好詮釋。教師是廣大教師的杰出代表，是我們學習的楷模。

一、愛事業，忠誠人民的教師事業，具有奉獻和服務的精神。教育是愛的事業，教師首要就是要熱愛學生。師愛是師德之魂。這種愛出自教師的職責，在性質上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。那么,我會首先認識與了解每一個學生的起點基礎，從零開始，因人制宜，因時制宜，因地制宜地幫助每一位學生向前發展，給學生創設良好的學習成長的環境，讓他們自己的事情自己干，讓他們在行動中改變自己，改變人生。

二、愛學生，教書育人，誨人不倦。學生是學習的主體。你不愛他，他會愛你嗎？我們教師職業的價值，正是體現在一個個學生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著一個個個體的心田，從而產生了教育的個體發展功能——完善人的人格：形成人的一定性格，培養人的良好品德。通俗地講就是，教師的教最終是為了不教，所以要培養學生的各種能力，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，培養學生獨立自主、自強不息的品質。這才是真正地教學生，愛學生，而不是簡單地教會他們認字、計算僅此而已。教師還要平等、公平、公正地對待每一個學生，發揮自己的能力，讓學生得到不斷的發展。

三、愛自己，以身作則，作學生的榜樣。身體是革命的本錢，強健的體魄是教學教育的保障，也是人生地保證。因此不忘積極鍛煉身體，才能將自己的一腔熱血灌灑到每一位學生的身上。愛自己還表現為自愛，教師是學生的榜樣，因此，教師要遵守法律法規，以身作則，做好表率的作用。老師還要不斷地給自己充電，不被社會所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，在知識經濟的時代背景下，教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學修養、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學歷層次、教育教學基本功。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。

一個多小時的報告會很快就結束了，我覺得這對于我是一種財富，他們也是我今后工作和學習的榜樣。從他們身上我知道了做為一位班主任所必須具備的能力和素質。人們常說：“學高為人師、身正為人表”時代的進步要求老師不斷提高素質水平，努力培養出跨世紀的接班人。我自感自己只有不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能擔此重任。因此我以后還要注重自身的修養，我刻苦鉆研教材，閱讀教育書刊，進行認真的學習，研究以便提高自己的業務水平，在工作中我積極探索、虛心接受領導及有經驗老師意見。教育事業是燦爛的，教師的使命是崇高的，今后我要時時刻刻以這種崇高的使命激勵自己，盡心盡職的工作，努力成為一名優秀的教師。