第一篇：陽光支教活動策劃與總結

陽光支教活動策劃

活動主題：陽光支教

活動背景：隨著九年義務教育的普及，我市的教育事業也取得了很好的的業績。但是一些地方部分學科還受到某些條件的限制不能照常上課，另外部分學生對自己未來、前途一片迷茫，為了幫助他們學好文化知識，樹立正確的人生觀、價值觀，為將來的發展打下堅實基礎，我們特開展陽光學校義務支教活動。活動對象：陽光小學在校學生

主辦單位：化學與材料工程學院青年志愿者協會 活動地點：陽光小學

活動時間：2010年10月15日

參加人員：化學與材料工程學院青年志愿者協會志愿者

活動安排：自10 月 15號 時集合出發去目的地-----陽光學校，此次支教服務活動，通過組織該校某班學生對成才立志、榮辱觀、正確人生觀、素質拓展、安全知識、思想道德等方面進行交流溝通，并針對學生的情況具體輔導，以學生為中心，以啟發創造，啟發興趣，增強學生們的主動性和積極性。首先，支教的同學們會各有其職，負責各自工作并積極組織上課。放學后和小朋友一起合影留念，并送一些東西給他們做紀念。

活動目的：幫助小學生學習更多知識，與學生們分享學習經驗，同時鍛煉同學們的表達能力和交際能力，幫助其樹立起正確的人生觀價值觀，為他們規劃下他們的未來，有個長遠打算，為學生們以后的生活、學習打下堅實的基礎。活動內容：

1、向同學們PPT展示什么是正確的人生觀、價值觀。

2、向學生們播放勵志視頻并鼓勵他們樹立遠大理想，以學生為中心，以啟發創造，啟發興趣，增強學生們學習的主動性和積極性。

3、播放勵志歌曲《相信自己》、《未來的未來》。

4、學習目標及學習方法交流傳授，幫助小學生學習更多知識，與學生們分享學習經驗。

5、在班內開展一些活動，如知識競答、動手做一些手工藝品。

6、和同學們留影并送給他們一些有紀念意義的禮物。

2010年10月1日

陽光支教活動總結

為了培養當代大學生對社會的責任感和社會公益心，鼓勵大學生參加社會實踐活動，在實踐中提高動手能力，讓大學生了解民情，社情，培養大學生樂于奉獻的精神，也為豐富康美小學小學生的課余生活，我院團委青年志愿者協會開展了“愛心助教情系你我”陽光小學支教活動。支教活動按照原先計劃有序地進行，此次支教活動讓廣大青年志愿者們受益匪淺。

當我們再次走進陽光小學的時候，呈現在我們眼前的依舊是兩棟簡陋的教學樓和一個破舊的操場那群天真活潑的孩子們正焦急的等待我們。從他們一張張笑臉和一雙雙渴望求知的眼眸里，我們的青年志愿者們看到了自己身上的責任和使命。我們依舊按照原先的安排有秩序的開展著支教活動，結合康美小學目前教學的實際情況我們給他們開設了文藝課、動手實踐課、戶外課等課程。此次支教活動，我們取得了一定的成績，總結為以下幾點：（1）課程豐富，教學有趣

由于活動前期的精心準備，本次支教的課程內容豐富有趣，極大的引起了小學生的興趣，小同學們踴躍報名。課堂教學方式科學新穎，獲得了小學教師和學生們的肯定與認可。課堂上同學們遵守課堂紀律，認真聽講，這是本次活動順利進行的基礎和保證。（2）熱心奉獻，克服困難

支教的時候，雖然天公不作美，但是志愿者們依然懷著高度的責任心和對志愿支教工作的熱情，頂著烈日來到小學。在戶外授課的志

愿者們一個又一個動作不乏耐心的為小學生們授課。志愿者頭上戴著的鮮紅的帽子已經被汗水浸濕了?這一幕幕無不顯示著青年志愿者們熱心奉獻不怕困難的精神風貌。（3）工作認真，服從安排

這次的支教活動涉及的部門和協會較多，志愿者人數也不少。活動過程中志愿者們服從安排，對工作認真負責，是活動取得成功的重要保證。

支教活動為陽光小學的學生們帶去了知識，帶去了歡樂，也幫助他們樹立了遠大的理想，正確的人生觀和價值觀，受到廣大師生和社會認識的好評。同時，也培養了我院大學生投身社會公益、為社會貢獻自己的力量的精神，在校園內營造了良好的志愿服務氛圍，擴大了我院青年志愿者的影響力。然而，我們看到成績的同時也應該看到我們的不足之處：

1.我們的課程準備得不夠具體充分，很多外在因素沒有考慮周到。例如，天氣、場地條件等。以后我們應多考慮幾個方案，以防不備之需。

2.課堂秩序問題，在上課的過程中，講課的同學要配合其他同學維持秩序，而不要引開孩子的注意力。

3.課后交流不夠，我們的團隊意識也不夠強，沒有發揮團隊精神，缺乏默契。

4.宣傳力度不夠，以至于許多同學對本次支教活動了解不多。5.各個課程教學時間安排不夠科學，一些課程的授課人員不固

定，造成許多課程內容銜接不上，授課效果不佳。

6.支教活動的課程有限，許多有意愿參加支教的志愿者錯過了本次機會。鑒于以上幾個問題我們將吸取經驗教訓不斷改善，不斷進步，提高工作效率。繼續秉持“奉獻、互助、友愛、進步”的志愿者精神，奉獻閩科、奉獻社會。

盡管目前我們依舊還存在諸多不足，但我們深信在我們的努力下，我們的陽光支教活動一定越辦越好，越來越有影響力。

2010年10月20日

第二篇：支教活動策劃

支教活動策劃

一、活動目的：幫助留守兒童，關心他們的生活，利用我們平時籌集到的資金給他們購買必備物品，讓他們感受到社會的溫暖，感受到學習的樂趣。幫助他們普及更多的自然知識，為他們的假期增添樂趣！讓他們感受到集體的力量！

二、活動時間：2011.7.9到2011.7.21

三、活動地點：南陽市淅川縣馬鐙鎮熊家崗小學

四、活動主辦：志愿者聯合會——愛之翼團隊

五、活動流程：大家坐車一塊到達目的地之后就開始了緊鑼密鼓的宣傳活動，因為已是暑期，需要讓孩子們報名參加暑期的補課。然后我們根據報名的人數和年齡段確定要分的班級及應交的課程。每天晚上要提前備課，課堂上發現自己備課的不足之處，晚上大家再一起討論。每天中午和晚上我們的隊員還負責接送孩子們，為了安全考慮，我們一般讓男隊員去。

第三篇：支教活動策劃

南白象第二小學

南白象金竹小學

南白象鵝湖小學

溫州市甌海區實驗小學這四所是比較近一點的南白象第二小學 54（38、52、53）上蔡村北站下，步行640米

南白象金竹小學 54到高教園區轉203到甌海交警中隊站，步行150米

南白象鵝湖小學，38路到鵝頂頭站，步行650米

溫州市甌海區實驗小學，38（52、53）老殿后下車，步行920米

這是他們的公交路線，

第四篇：支教活動策劃

支 教 活 動 策 劃

信息學院青年志愿者服務隊

榮維鶴 信息學院青年志愿者服務隊

支教活動策劃

2011年10月17日星期一

支教活動策劃

為了更好的秉承愛心社的宗旨——“急人所急、為人所難、進我所能、奉獻愛心”，培養大學生的社會責任感和歷史使命感，培養社員的實踐創新能力，在社會實踐活動中鍛煉自己組織和實踐能力、增長自身的才干、奉獻獻愛心，了解農民群眾的需要，深入了解農村現實狀況。為農村孩子和廣大農民群眾做點實事，為豐富濟南大學學生大學生活，增強學生的社會實踐能力，同時為農村教育送上綿薄之力，以及響應國家支援農村地區的教育和文化發展的號召。濟南大學信息學院青年志愿者服務隊開展農村支教活動。經過討論，決定組織為期四個星期的支教活動。

一：活動背景： 背景一：

教育是一個國家投資最大的工程之一，“科教興國戰略”也很早被提出，在教育工作中農村教育工作是目前最大的難題，如何保證在教育資源相對不均勻的情況下均衡發展教育成為當今社會一大主流。但是教育工作的重點便是基礎教育,基礎教育均衡的不均衡發展是成為教育公平的最大障礙，阻礙了教育的協調發展、破壞了可持續發展。沒有教育的均衡發展，就沒有全民族素質的真正提高。目前，在我國

信息學院青年志愿者服務隊

支教活動策劃

很多農村地區教育的不均衡發展的問題尤為嚴重，對此，黨中央國務院制定各項政策以求消除教育上現存的地域差異和地區不平衡現象。

國務院在《關于進一步加強農村教育工作的決定》中指出，要“明確農村教育作為教育工作的重中之重”動員全社會力量關心和支持農村的教育事業，切實保障和實現農村孩子平等受教育的權利，為農村培養大量優秀和可用性人才。國家督學指出：農村教育在全面建設小康社會中具有基礎性、先導性、全局性的重要作用,農村教育的發展，直接影響到農村經濟和社會的發展。要解決好“三農”問題，必須努力促進農村教育的發展。這些年來我國農村教育雖然取得了很大成績，但影響農村教育發展的問題仍然不少，必須認真加以解決。因此，濟南大學信息科學與工程學院青年志愿者服務隊決定響應國家號召，進行為期四個星期的支教活動。為農村地區的孩子帶去知識和先進的文化。盡自己的努力為農村教育帶去先進的知識理念，開拓孩子們的視野，讓他們了解外面的世界。緩解教育不均衡發展。

背景二：

改革開放二十多年來，我國國民經濟持續快速增長，社會穩定，文化繁榮，各項社會主義現代化建設事業均取得了舉世矚目的成績。然而，輝煌的成績背后也存在有隱憂。隨著市場經濟體制的完善和社會分化的深化，農業成了弱勢產業，農民成了弱勢群體，農村成了弱勢地區。當前的“三農”問題，特別是農村、農民問題已經成為社會主義現代化事業發展的瓶頸。現在我國現有很大比重的農民，因此解決三農問題非常重要。目前隨著農村經濟收入的增加，文化、教育事業

信息學院青年志愿者服務隊

支教活動策劃

發展速度相對較慢，是教育的不均衡發展有一誘因。

今年隨著經濟的復蘇和經濟體制的調整，以及兩會期間提出了各種支農會惠農的政策，以及發展農村教育，我們這一次組織大學生支教活動，能夠真正為農民做點實事，為農村教育的發展做出自己的貢獻,體現我們做志愿者的真正價值。

二、指導思想

認真學習胡錦濤總書記5月3日在北京大學師生代表座談會上的重要講話精神和成為“四個新一代”的重要論述，引導廣大青年學生堅持與時代同步伐、與祖國共命運、與人民齊奮斗，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，樹立自主成才意識，培養實踐創新能力，增強社會責任感，使大學生在社會實踐活動中受教育、長才干、作貢獻。

濟南大學提倡“以學生為本”的教育理念每年都會開展類似的活動，學校一直鼓勵和提倡通過各種實踐活動提高學生的創新能力和動手能力，以及信息學院團委老師支持和鼓勵學生通過各種暑期實踐活動提高學生的各種技能。

三、活動主題

支援農村地區小學教育，走進農民，了解農民需要，彰顯當代大學生的使命感和社會責任感。

四、活動目的

信息學院青年志愿者服務隊

支教活動策劃

1.利用大學生的課余時間，用他們的知識提高小學生的教學質量，彌補小學教資力量的薄弱的問題，使小學生得到比較優質的教育。

2.讓大學生得到鍛煉，培養大學生們的奉獻精神和為人名服務的意識。

3.充分利用大學生的社會宣傳作用，呼吁社會，將學生不能接受教育的情況反映到社會，以爭取更多的社會力量參加支教活動。

4.弘揚中華民族無私奉獻的傳統美德，展示青年志愿者的精神。5.幫助小學生擴大知識面，豐富校園生活，提高教學水平，為我國不能讓孩子們在起跑線上落后。

幫助他人，快樂你我。

五、活動地點

劍橋英語輔導學校

六、活動時間

2011年10月中旬——11月下旬

七、舉辦單位

濟南大學

信息科學與工程學院

青年志愿者服務隊

八、負責人（領隊）：

榮維鶴

九、交通方式：

公交車

信息學院青年志愿者服務隊

支教活動策劃

十、方案可行性分析

? 大學生有擔任課余教師的能力，有幫助教育農村地區孩子們的熱情，有發現社會現存問題的愿望，有吃苦耐勞的精神和為社會服務的熱情。

? 志愿者擁有志愿服務社會的責任和義務，擁有一顆回報社會的愛心。

? 濟南大學信息學院青年志愿者服務隊的本次支教活動得到學院老師的大力認同，對于我們的行為充分的肯定。作為一名大學生有能力辦好這一次支教活動。

十一、活動具體內容

（1）前期準備

第一次例會征集愿意參加這次活動的人員，確定參加人員的名單。

周六（10月22日）帶領參加這次活動的隊員去認路，熟悉一下今后的活動地點，而且做一下相應的一些宣傳。

收齊各班的空課表，安排人員定期到學校進行輔導。

（2）具體計劃

周一至周五的下午四點到六點，每天到劍橋英語輔導學校對還子進行課業輔導，主要是幫助孩子們解決難以明白的問題。這是一個長時間的活動，每天有三個個人去那里，大約持續四個星期的時間，做我們青年志愿者服務隊在外支教的一個試驗點，如果進展的順利我 信息學院青年志愿者服務隊

支教活動策劃

們可能會把它作為一個常年的活動，不只是現在，可能在以后的幾年里都會持續做這方面的內容。

周一至周五的下午四點到六點是對那些孩子的輔導時間，主要的工作室幫助他們解決在做作業時碰到的一些困難，每天至少有三個人去，考慮到安全問題，不可能只讓三個女生一起去，男生一定要負責女生的安全問題，這也是在一般的下鄉過程中必須的。

對于每天去支教的同學要有專門的記錄情況，確保每個支教同學在當天安全回到學校。

因為宣傳的需要，我們要在支教點和學校內掛上宣傳條幅，在認路的過程中我們的志愿者要帶上“濟南大學信息學院青年志愿者”的掛帶和“青年志愿者服務隊”的隊旗。

（3）費用

條幅制作每米8元，每條10米長，每條80元，周六來回路費每人2元，有20人，共40元。另外在以后的活動中，我們每天要來三個人，路費每人應是4元,共計12元。

車費：由劍橋英語輔導學校付費，周六共40元，其他時間另算。

物品費：在支教點我們要掛一條條幅，費用由劍橋英語輔導學校付費，一條80元。

（4）安全問題：

<1>服務志愿者要嚴格聽從領隊以及活動負責人的統一安排，不得擅自行動，以保證本次活動的安全和順利進行。

信息學院青年志愿者服務隊

支教活動策劃

<2>青年志愿者服務隊領隊及活動負責人也要盡力保障志愿者的人身和財產安全。

<3>出發前領隊要告訴志愿者服務時應注意的安全問題。在活動期間出現的任意惡意違反安全規定的行為，青年志愿者服務隊有權上報相關學院團委和學校校團委并追究其相應的責任。

<4>在活動期間如果發生自然災害或突發暴力事件青年志愿者服務隊有權提前結束支教活動，并保障志愿者的人身及財產安全。

<5>支教過程中任何人不得與當地居民和學生發生沖突，如果發生沖突由活動負責人出面協調解決。

<6>活動前后任何人不得擅自行動，否則一切后果由其本人負責。志愿者的利益受到侵害時可找活動負責人出面維護和協調。

<7>在日常的活動過程中每個人必須向負責人簽到，每天兩次，去支教點是一次，回到學校一次，必須保證每個人安全回到學校。

（5）支教活動宣傳計劃: <1>在我校進行宣傳，引起大學生普遍關注。

<2>到當地進行宣傳，爭得當地村民的支持與理解，促成進行小學全面素質教育的政府政策和教委計劃的實施。

<3>到媒體和網上進行宣傳，引起社會普遍關注。（6）總結

⑴ 每一個隊員完成一篇個人活動總結報告;⑵ 將支教過程中遇到和發現的問題統計和整理，對其進行分析與研究，寫成詳細的記錄報告，為以后的支教活動積累經驗；

信息學院青年志愿者服務隊

支教活動策劃

⑶ 對每個隊員的活動總結報告進行整理，并將隊員的總結報告、照片等各種資料匯編成冊，將成果反饋學校，宣傳、整理出版社會實踐集；

（4）活動完成后，將整理的資料統一上交至學院團委以及校團委，并在校團委統一安排下進行成果展示。

十二、活動所需物品

條幅兩條（支教點一條，校內一條，掛帶四條（“濟南大學信息學院青年志愿者”的掛帶）、隊旗一面、旗桿一根,工作牌若干。

十三、活動注意事項

1.支教前應多與校方進行溝通并交流，提前做好各種教學前的準備工作。

2.活動宣傳做到位，宣傳活動中的細節，做好志愿者的報名工作 3.注意志愿者在支教過程中的形象問題，要與小學生交好相處。4.及時抽調人員對支教人員進行考查記錄，并據支教情況予以打分。

5.在活動過程中，一切聽從組織上的活動安排。6.支教路上，校園里的活動安全問題。7.做好活動中的應急措施，以不變應萬變。

信息學院青年志愿者服務隊

支教活動策劃

榮維鶴

信息學院青年志愿者服務隊

2011年10月17日星期一

第五篇：2016大學生入村陽光支教活動總結

2016大學生支教總結 大學生支教總結

一、支教目的

對于我來說，支教的目的在于實現當代大學生的社會責任感。毫無疑問我們生活在一次環境相對不錯的環境里，經常會通過各種途徑了解到西部土地的貧瘠，教育資源的稀缺，孩子們學習環境的惡劣等等；也經常能看到各種支教的人的付出與努力，包括每年感動中國欄目中那些在偏遠地區堅持教育事業的人的感人故事，我時常覺得，幫助他們是我們作為當代大學生必不可少的一種責任。

奉獻愛心，快樂自己。希望能夠通過支教實習這樣一種形式，給予他們更多的幫助，將自己的愛心奉獻出去，告訴他們這個社會有很多很多關注他們的人，有很多很多富有正義感責任感的人愿意幫助他們。希望通過我的努力能夠給他們一個更加燦爛美好的未來。

錘煉精神，鍛煉品質。毫無疑問支教地區的條件是非常惡劣的，支教工作是繁重而辛苦的，希望能夠通過支教的工作不光給他們帶去溫暖，也能夠鍛煉自己吃苦耐勞的精神，體驗不一樣的生活，變得更加的珍惜我擁有的一切；錘煉自己的人格品質，提高自己的精神境界。

二、支教過程及內容 2、2016年7月20日抵達蘭州會和，各自招募而來的支援者們如期到來，相互認識熟悉，為之后緊張的支教工作進行準備。初下火車，蘭州火車站沒有想象中的破舊，沒有想象中的灰暗，蘭州火車站人群川流不息，干凈整潔，一切顯得井然有序。這里是蘭州，海拔2000米的地方，我們相聚在這里，我眼中的每一個隊員洋溢著善意的笑容，我眼中每一寸土地充滿著別樣的生機。這里是一切開始的地方，我們啟程。

2016年7月21日，我們出發趕往寧夏海原縣，公交車緩緩前進，城市的縮影的越來越遠，道路的兩旁開始出現奔涌的河流，青翠的山地，開始出現稀落的村莊，鋪滿西瓜的沙地。下午我們抵達關橋鄉，略做休整之后，散往各自隊伍所在小學，關橋、賀堡、方堡??

3、方堡小學坐落的村莊之中，背靠著田地，遠處是綿延的山，偶爾還能看到山上孤零零的樹影，學校里面整潔，寬敞，出乎了我們所有人的意料，一切顯得淳樸自然，我們將在這里度過20天的支教時光，實在是一件非常幸福的事情，這也是我們所有人的想法。

在來支教之前，我們了解到，孩紙們是自愿報名上課的，心里總是十分忐忑，想著孩紙們萬一不愿意學習，我來上課，豈不是很尷尬，但是當我真的見到他們的時候，我才知道自己錯了，那是一張張渴望的臉龐，那是一面面燦爛的笑容，那是一雙雙純真的眼睛，在后來的日子里也十分的明顯的感覺到了不同于城里孩子的淳樸與自然，都說一方水土養一方人，我想大概如此。

在抵達當天的下午我們進行了學生的報名活動，總共報名約300名學生，次日開始上課。

在教學上，我主要負責的是初中及五年級的教學任務，主授語文、歷史等。為此我準備相當多的資料，根據不同年級的年齡及接受水平準備了不同的內容。初中的班級中包含了初一至初三各個年級段的學生，因此主要教授一些文言文的知識，完成語文閱讀的技巧，以及一些我們常用的典故故事，經典名句進行詳細的講解教學；五年級的學生則秉著寓教于樂的精神，多講故事，通過一個一個的故事豐富他們的知識的同時又教授他們很多的道理。整個過程讓我覺得十分的幸福。

初上講臺，沒有想念中的緊張與局促，發揮的不錯，40分鐘悄然而逝我還沒有知覺，讓我覺得欣慰及幸福的事，即使沒有鈴聲即使已經下課，孩子們也沒有打斷我而是認真的聽著，直到下一課的老師進來告訴我下課了，我才知道。他們是如此的淳樸，是如此的讓人溫暖，讓我覺得付出的一切都是值得的，讓我覺得他們每個人身上都散發著陽光。總體來說，這里的學生都十分的渴望學習渴望知識，他們深深的意識到自己的不足，所以才更加的珍惜學習的機會，這讓我欣慰也讓我心酸。有時候會時常拿他們與我們小時候、與現在的小學生中學生做對比，才真正明白何謂“生在福中不知福”。

當然，在整個支教過程中我們也發現了也遇到了許多問題。首先，五年級的學生上課紀律較差一直需要糾正，開始的時候非常費勁，即使提醒了他們，一會兒之后又會打回原形，這個問題曾經一度困擾著我，直到我覺得我不能對他們再這么縱容了，發了幾次火之后，慢慢解決了這個問題。這讓我意識到，無論在什么時候，無論我們做什么事情，都要剛柔并濟，陰陽相調，都要把握一個度，該嚴格的時候要嚴格，該放松的時候再放松，對人對已均是如此。

其次，由于長期教育資源的稀缺，這里的孩子幾乎沒有機會學習到英語，甚至連語文、數學、物理、化學等科目都只是局限于課本，很少接觸到課外的一些題目，基礎扎實而有待提高，另外，語文缺乏必要的積累，必要的學習方法讓他們的作文顯得很不堪，為此我們隊員專門在進城的時候給他們帶回了很多的課外書籍，如經典散文、古詩詞名句賞析等，我也每天給他們布置一個小篇幅的作文，鍛煉他們的寫作能力。

最后，通過我們的了解，很多孩子都上不完小學就可能退學，即使在我們的教授過程中也有很多孩子不來上課，原因則是家里干活需要幫助，這讓我們心里十分難受，為此嘆息，為此扼腕。在這里幾乎每家都至少有3個孩子，最多的有9個，驚嘆之于自然十分擔心他們的家庭環境，每年有大量的學生因為家庭原因退學，同樣也因為整體貧困的原因，這里的學生家里很多都有人臥病在床失去勞動能力，本著能夠幫助多少幫助多少的原則，我們幫助著他們，甚至有隊員單獨和一些特別困難的家庭建立聯系，愿意資助學生上學，這里的一切讓人感慨萬千。

在生活上，我主要負責隊員的飲食起居問題，負責做飯，了解隊員的身體狀況及心理狀況等，并將問題及時反饋給隊長；初到寧夏由于水土不服，包括我自己在內有多名隊員患上不同程度的感冒，萬幸的是最終慢慢適應之后都恢復了健康。我們所處的小學由于各處支援條件還不錯，我們住在教室宿舍內，不用打地鋪，不用睡教室，相比于其他隊伍的情況而言已是非常的幸福。平時的用水主是井水，不太澄澈，需要澄一段時間之后才能使用；主要的食物包括雞蛋、土豆、茄子、青椒等。每周進縣城的時候會帶一些肉

和青菜回來由于能夠儲存時間不長，通常第一天吃完，之后幾天都過著素食生活，主要靠著雞蛋補充營養。但是我們每個人都沒有什么怨言，在這里盡心盡力的完成著一份獨特的“事業”。即使生活再艱苦也不能阻擋我們火熱的心，即使天氣再炎熱，也不能停止我們前進的腳步，因為我們看到的遠處更美麗的風景與笑容。因為這里的一切沒有想象中的美好。我們每個人都很清楚自己力量的微薄，但我們更清楚這并不是放棄的理由，我時常會想起那個小男孩在落潮后的海邊檢小魚扔回海里的故事，誰在乎呢？這條小魚在乎。

5、支教結束，完成支教總結、安全到家。

三、支教收獲

首先，在實習過程中，真正的付出之后實現了自我的價值，也認識到一次的支教僅僅是責任感的體現并非責任感的實現，要真正的實現我們的社會責任，需要更多的人一起努力，需要更多的人前赴后繼來到這里，將支教事業傳遞下去，將愛心留存下去，需要我們整個社會的共同努力，才能夠聚沙成塔，集腋成裘，才能夠真正的幫助到他們。

在這里見到了中國的貧困地區到底有多么的貧困，無論我們在網上在電視上看到多少都不會比親眼所見更有感觸。體會到了之后才更加懂得對生活對生命的珍惜，才明白什么有一種幸福叫做知足。

認識了許多來自全國各自各所高校志愿者，我們一起生活，一起歡笑，一起流淚，相互學習，相互借鑒，相互勉勵，為了更好的完成支教任務而共同奮斗，攜手共進，建立非常深厚的友誼。同時這段時光，也必將在我們的記憶中留下美好的印象，這份情誼也必將天長地久。體驗了人生，提高了自我。艱苦的生活條件，教學任務，我們所面臨的各種困難，讓我更加的成熟，更加的堅定。篇二：2016大學生支教工作個人總結 2016大學生支教工作個人總結 大學生支教工作個人總結

留不住的似水流年，抹不去的黔行實踐。時光如流水，明亮而透明，帶著五彩的記憶一去不復還。光陰荏苒，很快半個月的支教生活結束了。

在這火熱的季節，我們暫別了學生舒適的生活，帶著大學生特有的風發意氣，懷揣著愛心、希望、夢想，帶著我們“黔行實踐，筑中國夢‘暑期社會實踐隊的一腔熱情，步入貴州省德江縣水塘學校，開始了我們的暑假實踐活動--支教。

通過此次社會實踐，我們褪去了一絲嬌氣、幼稚、浮躁與張狂，同時也讓我們收獲了很多。我敬佩水塘學校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們樂于奉獻，人一之我十之的貴州教育精神，他們--才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同伴的無私關懷下，我順利完成了半個月的支教工作，現總結如下：

我想自己不是因為一時的好奇和沖動而參加這次義務支教的，也并不是沽名釣譽，而因為初二時，我的成績一塌糊涂，幸好我們數學老師換成中國海洋大學的支教老師，在他為期一年的支教中，我們得到了老師無私的關懷，當然我已不例外，在他的幫助和關懷下，我的成績非一般的進步，從此，支教就是我心中的一個夢想。我對此行充滿了期待。以前也聽過很多大學生下鄉支教的故事，我常常被他們感動。我對他們充滿了敬佩，也對支教充滿了向往，這次活動幫我圓夢了。

七月十五，我們乘車游走于山水之間，翻山越嶺，從德江縣城經過了一個半小時的車程來到了水塘學校。我們把行李拖到我們住的地方，望著破舊的宿舍，我們心里不禁有些犯堵，雖然知道條件艱苦，但是還出乎意料。因為這里就是我們即將生活的地方：沒有電風扇，宿舍是學生住的，用水、上廁所都很麻煩，尤其是水，極其的缺，洗澡更是大問題，在接下來的時間里，我們幾乎是四五天才得洗一次澡，但是我們也堅持挺過來了，尤其是外省的隊員們，再此對你們說聲：辛苦了！可是我們既然選擇了到這里，就必須積極面對。

在校領導簡單的歡迎儀式下，隊長張月強給大家分配了接下來的工作，我們又大體瀏覽了一下學校---這是一座很小的中學（只有初中及小學），教學樓有三棟，分居籃球場三方，其中一棟較老，另外的稍好一點。另一方有一條路通往宿舍，路的左邊是一個小的跑道，跑道旁邊是一個水池，像古代用桶扔下去打水的那種（第一次使用），右邊是一個小食堂，供師生用餐。由于國家的照顧政策，伙食都是免費。但是宿舍里，都是兩人同床，一個宿舍有16個人。

半個月的支教生活從第一天晚上到食堂的那頓飯開始了，晚上開會說了一些注意事項和工作要求。第一天晚上，我們都很不適應這個新環境，大家睡的并不好。

我剛穿上長大支教衣服佩戴工作證去上廁所的路上，一個同學向我敬禮叫了聲“老師好”。當時那感覺特別激動，覺得以前都是自己叫?那時我也了解到，穿上那衣服，意味著已經為人師表了，于是我對自己在這里的一言一行格外注意。

第二天一早我們都起床了，晨跑、早操、唱隊歌每天必須的。

學生們陸陸續續起床了，他們好奇又害羞地看著我們，我們心里也是忐忑不安，上課時間到了，各個班原來的班主任帶著我們各個班的新班主任到自己負責的班級開班會。我的任務---七年級六班和八年級一班的數學老師以及八一班的輔導員。盡管我來之前很自信，但很是手足無措，不知道從哪里下手。作為初二一班的輔導員，我在講臺上簡單自我介紹，看著他們迷茫的眼神，其實心里還是很緊張，不知道這接下來的日子里如何跟他們打到一塊，也不知道他們是否接受我。接下來，我讓大家上臺做自我介紹，可是他們表現地相當膽怯，但是我們幾乎都沒有以老師的身份和他們溝通、交流，而是以他們的哥哥姐姐的身份和他們打成一片。

我們的課程并不重，一天只有六節課，而且一般是少留課下作業的，下午主要是手工、社會常識、書法、舞蹈等課程，只是想給他們一個輕松的環境。每個班里總會有很調皮的學生，經過大家討論，一致認為班級最后幾桌最亂，這讓我一度非常郁悶。

有的老師從我的班里上課回來都氣得不知道說什么好，我也很苦惱，只能慢慢多和一些

調皮的同學接觸，上課常常站在后面，了解他們想的東西，跟他們談心。其他老師上課的時候我必須還時不時去教室外邊看，這段經歷也讓我深刻體會到了做老師的不容易，越發覺得老師們的艱辛和偉大。

后面的同學，很大部分已經放棄了學習或者偏科，每天上課開小猜、打瞌睡、講話很嚴重，讓我很苦惱，我整天苦口婆心的說，三令五申的強調學習的重要性和偏科的殘忍性，可到頭來，效果甚小，我都不知道該怎么教了。后來發現，無論怎么引導，有的男生就是不愿意學，我只能希望他們能自己想通。我也跟他們講了我的經歷，如何從一個其實我個人的英語非常的差，跟他們講了我高考才57分，他們反倒說：老師你不是也才57，還不是上了大學，我無言以對。讓人感到欣慰的是每天都有七年級新生加入到我們這里來，這讓我們非常有成就感。

在支教期間，我們除了每天有課的老師去上課外，沒課的老師也常常去旁聽并做好聽課記錄，以便課后交流學習，學校老師及領導幾乎每天都會去隨機去聽課，中午或者晚上進行評課，在評課中，我深深感受到了老師們求真務實的工作作風，也學到了老師們多年來累計的寶貴經驗，無論是思想上，還是課堂上我都學習、成長了不少。班主任還要每天都到班點名，這樣學生有什么事情也可以及時向我們反映，而我們也可以更深入地了解他們。

這里的孩子真的很質樸很可愛，但是輟學情況很嚴重。通過和班里同學的聊天，我了解到班里有的學生去外邊打工了，有的在家務農，雖然他們上學晚，普遍年齡偏大，可是也不過是13.4歲而已，這讓我很震驚。就在上課期間，一個學生向一個班主任請假說去看看家里的莊家是否可以收割了，老師當時就哭了。后來才了解到 她是一位七年級的簡同學，12歲小女生。父親耳聾，在外和她的伯伯們一起打工，多年來僅回家過一次，都是來帶現年15歲的哥哥退學外出。她父親也沒有匯過錢回家。她媽媽在她不懂事時就已過世。她奶奶失明，自己生活難以自理。現在，她與奶奶相依為命，她身上的衣服都是鄰居給的，靠低保維持生活。她自己種玉米大豆什么的莊稼，還要走很遠的路來到水塘中學上學，時常請假回家照顧奶奶和照看莊稼，生活的艱辛讓她有輟學的想法。前幾天我們調查貧困學生時，她來請假回家看莊稼，支教班主任才了解到這個情況。今晚我們叫她來辦公室作進一步調查時，一向堅強的她說著就哭了，我們在場的隊員也是眼淚打轉?都不敢再問下去了，隊員們掉頭悄悄抹眼淚。真的是聞者傷心，聽者流淚。后來開會決定堅決家訪她們家，幫她把莊稼收了，盡量的給予最大的幫助。我當場提議，建議像我和高中同學那樣建立一個小組，每人每月支助十元，按學期幫助她。這一提議得到了隊員們的支持，準備后天去她家后進一步確定。去的時候由于我們的人力財力有限，就只贈送了350元慰問金，她家的莊稼還未成熟。在此我也希望并呼吁廣大社會媒體和愛心人士多多關注留守兒童，關注山區孩子，為他們送去愛心和溫暖。

在支教期間，為了更好的了解學生情況，我們組織了 家訪隊伍，深入調查。在過程中了解到，這里的單親家庭不少，更多的是留守兒童，有的已經好多年沒有看見過自己的爸爸媽媽，甚至連自己的爸爸媽媽長什么樣子都不知道 ；有的是跟著爺爺奶奶生活；有的甚至是自己兄妹幾人相依為命；有的房屋已經破爛不堪，有的甚至不能遮風避雨。此間種種，讓人觸目驚心，扼腕嘆息啊！對于幾位特別困難的學生，我們也伸出了我們的援助之手，盡管綿薄，但或許能讓他們感受到一絲陽光，一點愛吧！后來，針對簡同學的情況，我們開展了專門的會議，決定對其進行跟蹤援助，我們支教隊員每月支助10元，雖是杯水車薪，但也是我們的綿薄之力。這些遠不能解決生活的燃眉之急，所以隊長再一次提出，我們全力以赴幫她尋找一對一幫扶愛心人士，也將通過德江大學生聯誼會的途徑進行幫助。

有好幾個學生告訴我如果成績再提不上去的話就去打工了，家里也是這么說的。我只能在這些天里，盡可能地告訴他們外面世界的美好和知識的重要性，希望他們可以明白我的意圖。在上課期間我們印象深刻的是這些孩子渴望知識的眼睛，還有村里孩子那份質樸與純真。在教學過程中我們試圖打開學生的視野，讓他們通過學習了解外面精彩的世界，學會以一種更加開放、包容的心態來看待生活、看待人生、看待自己生活的環境。希望他們能夠樹立信心和志愿，學會為自己的人生奮斗。

支教的日子里，那些孩子也帶給我們太多的感動，很多同學都在手工課上學會了用紙折百合花、玫瑰花等花，下課后都紛紛送給了各位老師，導致我們辦公室堆了好大一片花，盡管沒有真花漂亮，但真的很高興，很有成就感。還有在最后一周的時候，每個班都有寫感想或者給老師的一封信，類容是情真意切，讓人不忍卒讀，我們老師也得到了同學們的高度贊揚和肯定，從中也能感受到他們都懷著一顆感恩的心。有的同學，雖然被老師批評，可是他們都不記恨老師，都知道老師的一片苦心。

在這段期間，我們為了豐富學生的課外活動，在課外活動時間，向他們提供大量的體育器材，教他們玩游戲。我們還舉辦了趣味運動會、演講比賽、文藝演出等活動。其中趣味運動會一改過去不變的比賽項目，幾乎是在做游戲中進行的，這也得力于運動會總策劃人袁小毛袁老師的辛苦付出。運動會中，同學們奮勇拼搏，團結一致，啦啦隊也是熱情高漲，可謂精彩萬分。演講比賽也一改過去老師直接抽人參加的方式，讓同學們自己報名參加，鼓勵同學們參加，只要喜歡，只要寫都可以參加，這樣有力的提高了同學們對活動的參與度和滿意度。這也主要是安亭甜老師及支教隊語文組的精心安排。文藝演出更是傾盡精力舉辦，其中有小品、歌唱、舞蹈、音樂劇、樂器表演等節目。屆時學校四位校長及眾多主任都參與了，也得到了他們的大力支持和高度贊揚，在器材上提供了很大幫助。這也體現了我們支教隊的成績得到了校方的肯定，還體現了我們與同學們的零距離，真可謂師生一心，師生同樂。文藝演出也主要因為負責毛星月老師絞盡腦汁的策劃及全隊的傾力付出。以上三項活動都舉辦的非常成功，每一項活動隊長都要求有

預案，在隊長及主要負責人的用心策劃下，支教隊隊員們各司其職，各盡其能，使活動都能順利進行。就如我，在運動會總當裁判及裁判員代表；演講比賽中在播音室放音樂；在文藝演出中做主持人，也為每一項活動貢獻了一份力量。三項活動的成功，我也看到了團隊的力量，在我們團結一致的不懈的努力下，困難是可以克服的，再大的砍我們也會越過去的！

文藝演出后，半個月的支教就結束了！我們即將與親愛的同學們告別。之前隊長就開會強調，離別的時候一定要控制好情緒，不要讓同學們哭成一片不好收場。半過多月來，時間不算長，可是那份師生情卻已根深蒂固。都說”男兒有淚不輕彈“，那只是未到傷心處啊！在八一班幾首催淚歌曲的輪番轟炸下，我已是熱淚盈眶，同學們更是泣不成聲。這份師生朋友情讓我們難舍難分啊！我在黑板上留下一句話：離別，是下一次重逢的開始。我承諾每年回家都會去看他們的，以此為約，期年為證。

無論是那些親愛的朋友，還是那些可愛的孩子，我們之間的情誼都將永遠延續。我會永遠記得他們純潔的目光，燦爛的笑容；永遠懷念和學姐學長甘苦與共的生活，那些日子得到的歷練也將是我生命里最寶貴的財富。流年飛逝，這些記憶，永不可磨滅！------長安大學、潘騰峰篇三：2016志愿者北川支教活動總結 2016志愿者北川支教活動總結

感悟大山里的秘密--我的嶄新支教之旅

關內志愿者 張福生

有些東西只有真正親身實踐過才會深刻理解其意義。偉人改變環境，能人利用環境，凡人適應環境，而庸人抱怨環境。經歷過這次支教，讓我懂得，其實自己是多么地幸運，我們沒有權利一味抱怨，而是要承擔義務去嘗試改變--改變自己、改變他人、改變環境。

曾經參加過很多次支教活動，但這次是時間最長、距離最遠的一次。7月17號從家里出發，心情比較復雜，心中還有很多的憂慮，因為剛從學校回家不到幾天，上一趟旅行留下的疲憊的影子還沒完全消失，而現在又要啟程。一個人的時候，常會問起自己，同樣身為農村的孩子，同樣生活在偏僻的山村，為什么還要跑這么遠去大山深處參加義務支教，沒有任何報酬、完全自費！類似的問題，身邊的朋友和父母都有問起，他們說，如果是為了想在暑期增加社會經驗和閱歷，提前體驗一下作為準教師的角色，那么我可以在家附近找一所學校實習；如果是想要去體驗一下艱苦的生活，那么我可以留在家里幫父母分擔一下家務；再如果是想的的確確做一些公益事宜，我也可以留在村里，幫助村里的鄉親父老一起修馬路；如果??這一串串的假設也不是毫無道理。

帶著這樣的一些困惑，我來到了北川，參加了一個叫做“中國心”的志愿者組織，參與到北川關內一個叫做馬槽小學項目點的支教活動。()從關外到關內，我們翻越過了一條叫做“擂禹路”的大山，這是一條越過2000多米大山山頂的山路，據說，它是地震時期解放軍官兵打通的一條從關內通往關外的“生命線”。翻過大山，再歷經一個小時的山路，我們到達了支教目的地。這是一所四周被高山圍繞，在地震之后新修的學校，面積不大，只有一棟教學樓、一棟住宿樓和一個操場。由于學校是新修的，基礎設施比較健全，和城里的一些學校相比，這所學校的設施并不占下風。難以想象這是坐落在一個落后山區的學校，因為自己想象中的支教地學校都顯得很破舊。這樣的狀況和心中的期望形成了一定的落差。但是，當到開營第一天迎接孩子們的時候，當看到那些穿著樸素，眼神充滿純真和渴望的孩子以及他們老實、純樸的家長的時候，在心中形成的落差立刻消失了。我為孩子們能夠在這樣一個落后偏僻的地方享受和城里邊孩子差不多的教學設施而欣慰，而高興。但是，在這里，教學硬件得到了改善，但是這里的教師資源和教學

資源依然貧乏，而且，離開了學校，孩子們的學習環境又回到了原點，依然讓人擔憂。在這個時候，我之前的憂慮和困惑徹底消失，更加確定自己來這的理由，更加堅定了這次支教的信念。

懷著釋然、豁達和奉獻的心態，我漸漸地、安心地展開了工作。在這里，我的身份已不再是大學生，而是這里的一名志愿者老師，自己的一言一行都會或多或少、或重或輕的影響到學生。帶著這份責任、盡心和決心，我慢慢進入工作狀態，慢慢習慣這里的生活。在這里，我們所有的志愿者們有明確的分工，各就其職。非常榮幸我被安排到高年級任課，并且擔任高年級的生活老師，能夠有機會能與這里的孩子們有更多、更近的接觸。這十幾天下來，和孩子們的溝通和生活還算圓滿，和志愿者老師們在工作上的合作還算成功。當然，在這個過程中也發生了一些小插曲，產生過不愉快。但是，這些問題在最后的總結大會中得到了沉淀。

身為教學組的老師，能有機會參與到家訪和后勤的工作，感到非常慶幸。同時，正是因為這些不一樣的工作體驗給我留下了不一樣的感受和不一樣的收獲。作為一名師范生，作為孩子們的老師，我非常珍惜和重視與孩子們交流。在與孩子們的相處中，發現這里的學生非常懂事、真誠、勤奮，但是這種慣有的農村孩子的乖巧塑造出了他們沉默和內向的性格，他們在課堂上不太敢放開，不敢大膽發言、表演，不敢主動回答問題或者提問；他們有自己的思想和能力，但是不善于表達，不能充分發揮自身的特長和個性；這或許是因為信息和交通以及環境條件的限制，這些孩子們的視野似乎被周圍的大山所阻擋，不夠開闊，非常有限，他們都希望越過高高的大山，尋求那片寬廣的天地；他們和城里的孩子一樣，都渴望能夠快樂幸福的學習和生活，希望自己的學校有健全的、先進的設施，希望課堂上充滿知識和樂趣。面對他們的美好期待，我們志愿者們只有全力以赴。

在后勤和教學各項工作中，在和其他來自全國各地的志愿者的合作和交流中，在與自己所教班級的學生相處中，同樣得到了許多寶貴的財富。那種志愿者們之間的互幫互助，師生間的情節和友誼讓人難以忘懷。

一天的家訪，讓我再一次體會到濃濃的鄉情和責任。孩子們的家長對我們都十分熱情和感激，他們把孩子交給我們，希望我們能夠給孩子們帶去知識，幫助他們成長。這個時候，我更加明白自己來到這里的意義所在。同樣作為從農村生長的孩子，我深刻理解家長們的心情，對于他們來說，孩子是他們的希望，而對于山里的孩子，只有讀書，只有知識才能有機會讓他們走出大山。在大山里，一個孩子的大學夢不僅僅是個人求學、求知的夢想，它更是承載著一個家庭、一個家族以及祖輩世世代代的期望和責任。但是，又是在這樣的大山里，在這個經濟和教育落后的地區，對于那些貧困家庭，他們追夢的

路途是如此艱辛坎坷，甚至希望是如此渺茫。此時此刻，我更加深刻地體會到了我們微薄的幫助對他們來說意義有多大，也更加確定自己十幾天的堅守沒有白費。“成長營”的活動已經接近尾聲，也許真的只有時間能夠改變一切，在即將離別的時候，才懂得更加珍惜和不舍。仔細回想這些天的經歷，發現的確有那么一幕幕瞬間讓人難以忘懷。在離開之際，突然各種感動、各種思索完全占據了曾經存在的遺憾。也許，換了一種環境之后，隨著時間的前行，會慢慢淡化離別時的那種復雜的情感。但是，我想，自己永遠不會忘懷這一次支教的感人經歷，曾經留在這里的記憶將會永遠封存在腦海。或許，在十年之后、二十年之后??再回想起當年那一個個感人的故事，定會有不一樣的滋味。