第一篇：十一五雨露計劃總結(jié)

“十一五雨露計劃”實施情況總結(jié)及“十二五”

期間工作設(shè)想

2007年以來，我們以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、黨的十七大和十七屆四中全會為指導(dǎo)，認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，在省、市扶貧辦的指導(dǎo)下，緊扣扶貧開發(fā)工作的三大中心任務(wù)，狠抓民生工程的落實。我們堅持政府扶持，群眾參與，廠校聯(lián)合，分級負(fù)責(zé)的原則，緊緊依托我縣職教中心技能培訓(xùn)基地，在全縣215個貧困重點村做好勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，通過全體干群的共同努力，“雨露計劃”落到了實處，并取得了可喜成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、“十一五雨露計劃”培訓(xùn)完成情況

“十一五”期間年我縣“雨露計劃”培訓(xùn)總?cè)蝿?wù)為 人，其中省培訓(xùn)基地任務(wù)為 人，市培訓(xùn)基地任務(wù)為 人。依托我縣職教中心培訓(xùn)基地共培訓(xùn) 人；培訓(xùn)基地共辦培訓(xùn)班 期，培訓(xùn)學(xué)員 人，超額完成了省、市下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)。

二、主要做法

為努力完成省市下達(dá)我縣的“雨露計劃”任務(wù)，我們堅持“培訓(xùn)轉(zhuǎn)移一人，脫貧致富一家”的方針，高度重視貧困地區(qū)貧困人口的勞務(wù)輸出工作，把“雨露計劃”工作作為新階段扶貧開發(fā)工作的重點來抓，不斷創(chuàng)新機(jī)制，整合資源，狠抓落實。具體做法如下：

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實落實責(zé)任。一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，為實施雨露計劃提供組織保障。為了做好雨露計劃培訓(xùn)轉(zhuǎn)移工作，縣委、縣政府高度重視，專門成立了雨露計劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，確立了以縣扶貧辦，縣財政局、縣人社局、縣教育局等職能部門為成員單位的實施雨露計劃工程的組織機(jī)構(gòu)，各縣（市）區(qū)也相應(yīng)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。為順利實施雨露計劃提供了強(qiáng)有力的組織保障。同時，為了確保我縣“雨露計劃”任務(wù)的完成，每年在全縣扶貧開發(fā)工作座談會議上，專門把農(nóng)村貧困勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)作為工作重點，寫進(jìn)了目標(biāo)管理責(zé)任書，我縣按照市里的做法，要求政委、鎮(zhèn)政府與村委會簽訂雨露計劃目標(biāo)管理責(zé)任書，納入年終績效考核，在招生中每月結(jié)一次硬帳，進(jìn)一步強(qiáng)化了鎮(zhèn)、村、組三級干部的工作責(zé)任，確保招生組織工作落到了實處。

（二）廣泛發(fā)動宣傳，營造良好氛圍。

一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)按照雨露計劃要求，進(jìn)村入戶開展政策宣傳，萬朝鎮(zhèn)還將扶貧培訓(xùn)政策制作成小卡片發(fā)放到到戶到人，起到了很好的宣傳效果；二是縣扶貧辦由主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，組建了扶貧培訓(xùn)宣傳隊，凡下鄉(xiāng)開展扶貧工作都要進(jìn)行雨露計劃等培訓(xùn)政策宣傳。同時，由分管領(lǐng)導(dǎo)帶隊，培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人，多次深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展宣傳動員工作，進(jìn)一步擴(kuò)大了雨露計劃宣傳面；三是縣扶貧辦精心組織，分批選送，全年雨露計劃培訓(xùn)共分5批選送，給鄉(xiāng)鎮(zhèn)再宣傳再發(fā)動贏得了時間，并且，在秋季雨露計劃學(xué)員組織之前，將春季雨露計劃學(xué)員就業(yè)情 況分發(fā)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)及秋季意向?qū)W員看到培訓(xùn)效果和就業(yè)狀況，一定程度激發(fā)了貧困群體參加雨露計劃培訓(xùn)的積極性和主動性。四是通過在靜寧電視臺及有宣傳車等進(jìn)行宣傳，基本做到了家喻戶曉、人人皆知。

（三）嚴(yán)格規(guī)范管理，力爭求真務(wù)實。

工作中我縣扶貧辦通過建立農(nóng)村貧困對象數(shù)據(jù)庫鎖定生源范圍，按照個人申請，村委會證明，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府申報、扶貧辦審核認(rèn)定的程序，對初步確定的生源，予以公示公告。在招錄過程中，監(jiān)督基地進(jìn)行嚴(yán)格的體檢，最終確定學(xué)員對象，下發(fā)錄取通知書，到校參加培訓(xùn)享受國家扶持政策。既確保生源質(zhì)量，又防止弄虛作假，確保雨露計劃這一惠農(nóng)政策真正落實到貧困人口身上，帶動貧困人口增收致富。在培訓(xùn)監(jiān)管上，針對學(xué)員大多為往屆初、高中畢業(yè)生和農(nóng)村剩余勞動力，為了保證培訓(xùn)質(zhì)量和就業(yè)水平，要求基地對文化基礎(chǔ)差、思想松懈、紀(jì)律松散的學(xué)員，嚴(yán)格加以管理。入學(xué)后，首先由扶貧辦與基地對學(xué)員上好艱苦奮斗教育課。進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn)，實行全封閉式管理，統(tǒng)一課表，統(tǒng)一教學(xué)檢查，統(tǒng)一第二課堂活動，統(tǒng)一食宿安排。學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束前，統(tǒng)一進(jìn)行結(jié)業(yè)考試，成績合格者，發(fā)放結(jié)業(yè)證書，為輸出安置創(chuàng)造有利條件。在教學(xué)上，為了提高培訓(xùn)質(zhì)量，增強(qiáng)培訓(xùn)效果，在教學(xué)過程中，由專業(yè)老師針對各學(xué)員的特點制定教學(xué)方案，宜長則長，宜短則短，實行一月一次考試，一月一次技 3 能比武。通過以上工作，學(xué)員各項技能操作水平得到提高，取得令人滿意的效果。

（四）對口跟蹤安置，提高就業(yè)質(zhì)量。

為了保證學(xué)員就業(yè)質(zhì)量，我們采取“走出去，請進(jìn)來”的戰(zhàn)略，大力與外省、市的勞務(wù)市場對接，鞏固和擴(kuò)大與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的合作，不斷向外、省外延伸，并探索出許多有效的轉(zhuǎn)移培訓(xùn)模式。在學(xué)員的就業(yè)安置上采取了兩種模式：一種是訂單培訓(xùn)，廣州、深圳各大中型企業(yè)和培訓(xùn)基地簽有長期的用工協(xié)議，這些單位工種技術(shù)性強(qiáng)、工資待遇高、工作環(huán)境好，“雨露”學(xué)員安置在這些單位工作較穩(wěn)定、收入較高，為家庭減輕了負(fù)擔(dān)。另一種是推薦就業(yè)，即在每年“雨露計劃”培訓(xùn)任務(wù)下達(dá)之后，培訓(xùn)學(xué)校就事先聯(lián)絡(luò)好一些相關(guān)工種的企業(yè)，訂下協(xié)議，落實好工作崗位之后開始招生，像廣州三相教學(xué)儀器廠、佛山光學(xué)儀器廠、東莞模具公司等企業(yè)就是學(xué)員的主要就業(yè)單位，這些公司規(guī)模大，學(xué)員就業(yè)崗位基本能做到和學(xué)校所學(xué)的專業(yè)對口。近幾年來，我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，縣內(nèi)企業(yè)不斷做大做強(qiáng)，抓住這一機(jī)遇，我們十分重視勞動力縣內(nèi)工作。按我縣龍頭企業(yè)的要求，進(jìn)行技能培訓(xùn)，有效地解決了企業(yè)用工難、貧困勞動力就業(yè)難、增收難的問題。對于學(xué)員的就業(yè)安置，我們還要求培訓(xùn)基地制定了跟蹤服務(wù)回訪制度，對每個學(xué)員自就業(yè)之日起，最少跟蹤服務(wù)兩年，及時解決學(xué)員在實際工作中與同事之間、與公司部門主管之間存在的問題，提高學(xué)員就業(yè)的穩(wěn)定增長率。

（五）實施全程監(jiān)督，確保四個到位。

為了讓“雨露計劃”這一惠及貧困農(nóng)民的好政策落到實處，我們在監(jiān)管上下功夫，按照程序做到五到位：一是培訓(xùn)對象認(rèn)定到位。“十一五”期間基地按照轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的要求，對有轉(zhuǎn)移培訓(xùn)愿望的貧困勞動力進(jìn)行轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，先由學(xué)員本人提出申請，然后由所在村村民代表投票表決，過半數(shù)方能通過，再由鎮(zhèn)民政辦根據(jù)上面的有關(guān)文件精神進(jìn)行審查，通過后報市扶貧辦，最后由市扶貧辦作再一次審查，符合條件者才能最終確定為培訓(xùn)對象。二是培訓(xùn)費用減免到位。對當(dāng)年參加培訓(xùn)的學(xué)員，各基地都實行了免學(xué)費、書本資料費、培訓(xùn)耗材費、勞務(wù)中介費等費用。真正做到了從培訓(xùn)到就業(yè)不需要向?qū)W校交任何費用。三是注冊臺賬登錄管理到位。每次培訓(xùn)班結(jié)束后，我縣扶貧辦都將培訓(xùn)轉(zhuǎn)移人員錄入臺賬，提交到市扶貧辦審核。四是資金落實到位。培訓(xùn)結(jié)束后，由縣扶貧辦、縣財政局到基地檢查驗收，合格后填寫我縣農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)補(bǔ)足資金申請表，審批后撥款。由于我們對雨露計劃培訓(xùn)的全過程實行了規(guī)范操作，取得了良好的社會效果。

三、存在的問題及建議

1、農(nóng)村貧困勞動力絕對數(shù)量大，轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的任務(wù)重，建議加大投入力度，完善投入機(jī)制。我縣勞動力總數(shù)有22.92萬多人，再加之每年新增農(nóng)村貧困勞動力，農(nóng)村貧困勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的任務(wù)重，憑現(xiàn)在轉(zhuǎn)移培訓(xùn)進(jìn)度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足農(nóng) 村貧困勞動力對培訓(xùn)的需要。培訓(xùn)轉(zhuǎn)移一名貧困農(nóng)民需要 1500元左右（含培訓(xùn)費、生活費及零星開支），這筆開支貧困戶短時間內(nèi)是不可能籌集的。尤其對于貧困戶來說，開展貧困農(nóng)民轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，離開了國家的扶持政策是難以形成氣候的。當(dāng)前，我縣貧困農(nóng)民轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，盡管各級黨委、政府給予了一定的費用補(bǔ)貼，但是學(xué)生的負(fù)擔(dān)仍然很重。這些問題又不是地方黨委、政府全部能解決的，這就需要上級黨委、政府和有關(guān)部門加大對貧困勞動力轉(zhuǎn)移和培訓(xùn)的扶持力度，減輕地方財政和貧困農(nóng)民培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。建議用于貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移和培訓(xùn)工作的資金要達(dá)到財政扶貧資金的15%以上，同時，要逐步建立由政府、企業(yè)和個人共同投入的多元化投入機(jī)制。

2、轉(zhuǎn)移培訓(xùn)就業(yè)限制因素較多，建議加大創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)力度，提高貧困農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)意識。貧困農(nóng)民外出務(wù)工受國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢、自身技能、年齡等因素制約，培訓(xùn)轉(zhuǎn)移后大多數(shù)農(nóng)民出賣的是廉價勞動力，吃的是青春飯，轉(zhuǎn)移就業(yè)后一般工作3—5年，超過35歲，女工婚嫁或生育后，用工單位會以各種理由辭退員工，加之轉(zhuǎn)移后的技工大多在發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，就業(yè)后的收入扣除成本人必要的開支后，幾乎所剩無幾，單純的技能培訓(xùn)對貧困農(nóng)戶脫貧，對發(fā)展本地經(jīng)濟(jì)的推動作用仍然不大。因此，在加大就業(yè)轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和適用技術(shù)培訓(xùn)的同時，建議加強(qiáng)對貧困農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高他們的創(chuàng)業(yè)意識，使之堅定創(chuàng)業(yè)信念，提升創(chuàng)業(yè)能力和經(jīng)營的素質(zhì)，掌握 創(chuàng)辦小企業(yè)所必備的知識，同時建立創(chuàng)業(yè)“孵化”基地，推行“扶持一人創(chuàng)業(yè)，帶動一批人就業(yè)”創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式，運(yùn)用政策扶持，開業(yè)指導(dǎo)等手段，孵化出一批小老板，實現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)再就業(yè)的目標(biāo)。

3、學(xué)員流失占了一定比例，存在“完成任務(wù)”的現(xiàn)象，建議加強(qiáng)組織管理，嚴(yán)格操作程序，增強(qiáng)學(xué)員自我管理意識能力。部分學(xué)員到校后，有的不報到注冊就流失，有的報到注冊后離開學(xué)校，從今年選送的雨露計劃學(xué)員統(tǒng)計，流失率占3%左右，流失學(xué)員有的直接回家，有的不知所蹤，由縣扶貧辦與學(xué)校聯(lián)合將學(xué)員送回家，給縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、學(xué)校增加了一定麻煩。由于我縣將雨露計劃納入對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的綜合考核，鄉(xiāng)鎮(zhèn)壓力比較大，個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)為完成任務(wù)而違反培訓(xùn)政策，將村、組干部組織到校“充數(shù)”，影響了雨露計劃培訓(xùn)的正常秩序，干擾了其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織開展雨露計劃培訓(xùn)的積極性。四、十二五期間工作設(shè)想

為了切實繼續(xù)搞好我縣農(nóng)村貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)工作，按照國扶辦發(fā)《關(guān)于上報“十一五”期間雨露計劃實施情況總結(jié)和“十二五”期間工作設(shè)想的通知》的要求，結(jié)合我縣扶貧開發(fā)的實際，十二五期間“雨露計劃”工作設(shè)想如下：

（一）指導(dǎo)思想和原則

我縣的勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“雨露計劃”工作要以學(xué)習(xí)落實科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，以勞動力市場需求為導(dǎo)向，以提高貧困 農(nóng)民轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)崗就業(yè)技能為重點，以促進(jìn)農(nóng)村貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)、增加貧困農(nóng)民收入為目標(biāo)，堅持“政府推動、學(xué)校主辦、部門監(jiān)管、農(nóng)民受益”的原則，積極開展各項培訓(xùn)工作。以此提高我區(qū)貧困地區(qū)農(nóng)民脫貧致富能力，推動全縣社會經(jīng)濟(jì)又快又好發(fā)展。

（二）培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)

1、培訓(xùn)目標(biāo)：接受培訓(xùn)人員經(jīng)過培訓(xùn)后，轉(zhuǎn)移就業(yè)率高于80%，且能穩(wěn)定就業(yè)，收入水平不低于當(dāng)?shù)刈畹捅Ｕ瞎べY。

2、任務(wù)：全面或超額完成每年市扶貧辦下達(dá)給我縣的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“雨露計劃”任務(wù)。

（三）培訓(xùn)對象和培訓(xùn)內(nèi)容

1、培訓(xùn)對象：年齡在16—45周歲，具有小學(xué)以上文化程度，身體健康，有轉(zhuǎn)移就業(yè)愿望的靜寧縣農(nóng)村貧困地區(qū)勞動力，其中優(yōu)先安排計劃生育家庭、雙女結(jié)扎戶、獨生子女戶子女，貧困婦女，返鄉(xiāng)農(nóng)民工。憑本人身份證到扶貧部門確定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)申請參加培訓(xùn)。

2、培訓(xùn)內(nèi)容：十二五期間，“雨露計劃”以職業(yè)技能培訓(xùn)和農(nóng)牧業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)為主，職業(yè)技能培訓(xùn)主要以“訂單培訓(xùn)”為主，培訓(xùn)內(nèi)容要適應(yīng)就業(yè)市場和用人單位的實際需求;農(nóng)牧業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)要以提高貧困農(nóng)民掌握現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)知識和技能為目標(biāo)。我縣明年培訓(xùn)的主要專業(yè)是：電工、電焊工、計算機(jī)應(yīng)用、農(nóng)牧業(yè)技術(shù)等。

（四）培訓(xùn)方式和培訓(xùn)時間

1、培訓(xùn)方式：繼續(xù)按照“雨露計劃”規(guī)定的操作程序，依托經(jīng)上級有關(guān)部門認(rèn)定的培訓(xùn)基地進(jìn)行。

2、培訓(xùn)時間：從2011年3月開始培訓(xùn)，到2015年12月完成；各個專業(yè)根據(jù)不同需要安排培訓(xùn)天數(shù)，最少不能低于30天。

（五）補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)及資金管理

1、補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)：2011年“雨露計劃”培訓(xùn)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為1000元/人，以后每年根據(jù)實際情況再定。

2、資金管理：由縣財政部門嚴(yán)格按照甘財發(fā)（2004）號《》通知和上級扶貧部門要求，掌握培訓(xùn)資金使用，資金主要用于補(bǔ)助參訓(xùn)人員的學(xué)費，不得用于其它項目開支。對參訓(xùn)人員補(bǔ)助采取發(fā)放培訓(xùn)券的形式進(jìn)行。資金實行專戶管理，嚴(yán)格執(zhí)行報賬制。學(xué)員完成培訓(xùn)后，培訓(xùn)學(xué)校提出驗收申請。經(jīng)驗收合格后，憑培訓(xùn)券、學(xué)費收費憑證等有關(guān)材料向主管部門提出報賬申請，經(jīng)主管部門審核無誤后，及時向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)撥付補(bǔ)助資金。

（六）保障的措施

1、培訓(xùn)學(xué)校要建立貧困農(nóng)民轉(zhuǎn)移培訓(xùn)臺帳和轉(zhuǎn)移就業(yè)臺帳，培訓(xùn)補(bǔ)助資金由扶貧辦、財政局、審計局進(jìn)行不定期檢查，以保證資金及時足額的用于培訓(xùn)工作。

2、施行第一節(jié)課制度。每個培訓(xùn)班開班，需經(jīng)縣扶貧辦、縣財政局派工作人員到場，核實學(xué)員身份，發(fā)放學(xué)員培 訓(xùn)券并做開班講話。

3、建立統(tǒng)計報告制度。培訓(xùn)學(xué)校要及時將每個班的培訓(xùn)及轉(zhuǎn)移就業(yè)情況上報靜寧縣扶貧辦（包括培訓(xùn)人數(shù)、培訓(xùn)專業(yè)、結(jié)業(yè)人數(shù)、轉(zhuǎn)移就業(yè)人數(shù)等）。

4、建立跟蹤服務(wù)制度。培訓(xùn)學(xué)校要積極拓寬就業(yè)渠道，建立穩(wěn)固的轉(zhuǎn)移輸出基地，同時搞好就業(yè)跟蹤服務(wù)工作，落實貧困農(nóng)民就業(yè)供求銜接，保證受訓(xùn)貧困農(nóng)民的就業(yè)率。

5、建立項目公告、公示制度。對培訓(xùn)政策、任務(wù)、專業(yè)、時間、補(bǔ)助及收費標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)去向等情況進(jìn)行公告公示，接受群眾監(jiān)督。

6、嚴(yán)格執(zhí)行檢查驗收制度。扶貧辦對每個培訓(xùn)班次進(jìn)行核查核實，了解培訓(xùn)和就業(yè)情況。對轉(zhuǎn)移就業(yè)的學(xué)員，將采取就業(yè)跟蹤或深入農(nóng)戶的形式，了解轉(zhuǎn)移就業(yè)情況，對各班次的核查人數(shù)比例原則上不低于5%。對檢查驗收合格單位出具合格報告。

第二篇：雨露計劃總結(jié)

蝶變從這里開始

近兩年多來，我校職業(yè)教育如火如荼地迅猛發(fā)展，取得了顯著成效，在校生人數(shù)達(dá)到二千多人，專業(yè)設(shè)置28個。特別是我校成為省扶貧辦“雨露計劃”培訓(xùn)定點單位以后，受到省扶貧辦的大力支持，承擔(dān)“雨露計劃”和農(nóng)民勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)任務(wù)，成績斐然。08年承擔(dān)“雨露計劃”藥業(yè)學(xué)歷班150人，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移短期培訓(xùn)班廚師200人；09年藥業(yè)學(xué)歷班150人，廚師技能短期培訓(xùn)班200人，共計700人。他們中的大多數(shù)人都通過自己的努力，考取了中級職業(yè)資格證。特別是08級學(xué)生陸續(xù)走上了就業(yè)之路，用在學(xué)校所學(xué)知識為海南經(jīng)濟(jì)騰飛添磚加瓦，在市場經(jīng)濟(jì)的舞臺上譜寫出人生新的篇章，為個人、家庭、社會創(chuàng)造財富，成為我省建設(shè)大軍中不可或缺的一支生力軍。

一、以輿論為先導(dǎo)、扎扎實實做好招生工作。

一個學(xué)校，一個好學(xué)校，除了苦練內(nèi)功外，還必須兼修外功，注意學(xué)校形象，加大宣傳力度，所以我校把宣傳工作當(dāng)做招生工作的“頭盤菜”。組織精干人員進(jìn)行市場調(diào)研，到用人單位區(qū)采集照片，根據(jù)不同的招生專業(yè)，制作不同的讓農(nóng)民看得懂、吃得透的招生簡章，從版面設(shè)計、圖片采集、文字撰寫，色彩調(diào)配都頗具匠心。選派能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、責(zé)任心強(qiáng)的人員下到有招生計劃的市縣扶貧辦中去，搞好校與扶貧辦之間的工作關(guān)系，以圖達(dá)到市縣扶貧辦的大力支持。散發(fā)宣傳單、宣傳品，宣傳政府的扶貧惠農(nóng)政策，宣傳農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的意 義，宣傳知識改變命運(yùn)的道理，宣傳一人就業(yè)，恩澤全家的觀念。學(xué)員報名踴躍，通過我校和市縣扶貧辦的全力合作，順利地高質(zhì)量地完成了招生指標(biāo)。

二、建立健全完善的管理機(jī)制

順利地完成招生指標(biāo)，把學(xué)生招進(jìn)來，只是職業(yè)教育中的一環(huán)，而環(huán)環(huán)相扣，緊密無間才是重中之重。如何做到既能招進(jìn)來，又能留得住，既能留得住，又能學(xué)得會、用得上，真正完成從一個缺少文化、缺少修養(yǎng)、缺少技能的貧困農(nóng)民，蛻變成一個既有高尚情操又擁有一定職業(yè)技能的新型人才。這就是我校面對的，不得不做的事情，所以我校采用了一系列的非常規(guī)做法。

成立以校長為組長的專項領(lǐng)導(dǎo)小組。明確分工，各司其職，“誰家的孩子誰領(lǐng)走”。

㈠軍訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由于此批學(xué)員全部來源于農(nóng)民貧困家庭，平時少修邊幅，少守紀(jì)律，少講衛(wèi)生，為之當(dāng)務(wù)之急就是整頓作風(fēng)，邀請在役的優(yōu)秀軍人到校擔(dān)任教官，讓進(jìn)校的學(xué)員接受為期十天的軍訓(xùn)活動，用軍人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)員，用軍人的個人魅力陶冶學(xué)員，用口令去規(guī)范學(xué)員，把學(xué)員進(jìn)校之初的“匪氣”、“懶氣”、“臟氣”去掉，初步建立起“正氣”、“勤氣”、“凈氣”。學(xué)員們幾乎眾口一詞地感慨，這短短的十天，是一生中最苦、最累的十天，也是收獲最大的十天。良好的生活、衛(wèi)生、紀(jì)律習(xí)慣初步建立起來了。

㈡思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組。正確的世界觀、人生觀的形成，是一切事業(yè)的保證。我校學(xué)生處制定具體的常規(guī)檢查方案，定人員，定班 級，實施包干制為主的協(xié)助制。從“貧困”兩字入筆做文章，讓學(xué)生明白先天的貧困不可怕，怕的是后天的貧困；物質(zhì)上的短期貧困不可怕，怕的是精神上的貧困。認(rèn)識上的到位，必定引起行為上的轉(zhuǎn)變。同時根據(jù)來自不同市縣學(xué)生的實際情況去做針對性工作，解開思想上的疙瘩，如東線學(xué)生與與西線學(xué)生，由于生活習(xí)性的稍為差異，特別是語言上的差異，往往平時相互間交流不夠，產(chǎn)生隔閡，出現(xiàn)行為方式上的誤解而產(chǎn)生摩擦，影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。針對此種情況，管理人員往往對癥下藥，甚至下猛藥，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們在不同場所，不同對象，不同環(huán)境提倡講普通話。開始階段，由于學(xué)生來自于農(nóng)村，在家時，平時交流大都靠方言進(jìn)行，久而久之，形成了不敢講普通話，不愿用普通話去交流。但管理人員不放棄，不拋棄，持之以恒，從人人講方言到人人講普通話，到講較為標(biāo)準(zhǔn)的普通話，語言障礙解除了，解決了學(xué)生之間的亂猜疑，思想改變了，一股團(tuán)結(jié)之風(fēng)，吹滿全校，流溢于社會。

㈢教學(xué)工作常規(guī)管理小組。學(xué)會技能、掌握技能，是整個扶貧班學(xué)習(xí)的中心任務(wù)。由于生源來自于不同區(qū)域，不同的教育背景，所以新生入學(xué)后，首先進(jìn)行摸底考試，考試科目有語文、數(shù)學(xué)，依據(jù)摸底情況去安排教學(xué)班，選擇課本，選擇章節(jié)，選擇內(nèi)容。總而言之，因材施教，選調(diào)有豐富教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗、實訓(xùn)經(jīng)驗的教師去授課，采用傳統(tǒng)教法和現(xiàn)代教法相結(jié)合，每一任課教師要編寫完整詳細(xì)的授課計劃，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，布置好每一次作業(yè)，講評好每一次作業(yè)，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，實施量化管理，嚴(yán)格考試制度，每 月召開一次學(xué)生座談會，傾聽學(xué)生對教學(xué)工作的看法。出現(xiàn)問題，進(jìn)行針對性的整改。每周集中檢查教師的教案，并定時不定時地到教室去聽課，發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)場解決。同時定期召開學(xué)生家長見面會，征求家長對教學(xué)的意見。如個別家長提出實訓(xùn)課時少，我們經(jīng)過調(diào)研，確實存在此種情況，就馬上著手去解決，加大實訓(xùn)、技能操作課時，做到學(xué)生滿意、家長滿意。由于教學(xué)管理到位，學(xué)生考職業(yè)資格證及格率達(dá)到90%以上。

㈣后勤管理小組。民以食為天，吃、住、穿、行是大事，所以針對這批學(xué)生，后勤工作主要從幾方面去著手，其一是減免原料費、校服費；二是設(shè)立生活老師，查夜查崗，保證學(xué)生人身安全，讓家長放心；其三，開設(shè)專門用膳窗口；其四，針對個別特困生，學(xué)校放假時，派專車接送回家，可說是關(guān)懷備至。

㈤就業(yè)跟蹤服務(wù)小組。我校從招生工作開始就有計劃，有步驟地做好就業(yè)準(zhǔn)備工作，把就業(yè)工作貫穿于整個學(xué)業(yè)過程中，和幾十家企業(yè)預(yù)留就業(yè)崗位200多個。派兩位教師專門負(fù)責(zé)學(xué)生的就業(yè)，并且是一而再，再而三地安排，盡量做到四方滿意，即學(xué)生滿意、家長滿意、企業(yè)滿意、學(xué)校滿意。08級藥業(yè)班兩年在校學(xué)習(xí)期滿后，安排到對口企業(yè)頂崗實習(xí)率90%，并且酬薪不薄。廚師技能短期培訓(xùn)班第一次推薦就業(yè)率達(dá)80%。同時就業(yè)辦還做好后期跟蹤服務(wù)工作，開設(shè)頂崗實習(xí)服務(wù)熱線電話，讓每一位學(xué)生熟記心中，對學(xué)生進(jìn)行被動的、主動的二、三次就業(yè)安排，對學(xué)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的學(xué)生與用人單位的糾紛，就業(yè)辦盡最大能力去維護(hù)學(xué)生的基本權(quán)益，學(xué)生們普遍把就 業(yè)辦當(dāng)做自己的家，自己可信賴的父母。對哪些自找門路，個人創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，我們也十分關(guān)注，還特別做出承諾，此些學(xué)生如果今后需要學(xué)校安排就業(yè)，我們將義不容辭。

總之，我們所做的一切都是為了學(xué)生，我們將用知識去改變學(xué)生，用人文去關(guān)愛學(xué)生，用人格去影響學(xué)生，用華南理念去熏陶學(xué)生。

雖然我們在這些學(xué)生身上付出了許多許多，取得了可喜可賀的成績，但還存在著這樣或那樣的問題。

首先，我校對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移和“雨露計劃”在海南社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的意義認(rèn)識不足，理解不深，管理上缺乏一些經(jīng)驗，操作起來不到位，有捉襟見肘的感覺，同時教師的教學(xué)水平有待于進(jìn)一步提高。

其次，學(xué)生來自于我省貧困市縣貧困家庭，加上在初中階段缺少必要的自律、自強(qiáng)精神，沒有完全做好吃苦、刻苦的準(zhǔn)備，所以一些積習(xí)多年的陋習(xí)時時解決不了。如上課穿拖鞋現(xiàn)象，口中帶臟字現(xiàn)象，個人至上現(xiàn)象等。缺少遠(yuǎn)大理想的境界，不懂得羅馬不是一天建成的，不準(zhǔn)備，不樹立從奴隸到將軍，從士兵到主帥，從打工仔到老板的信念。

今后工作計劃：一是繼續(xù)做強(qiáng)、做大、做優(yōu)扶貧教育工作，全方位，全立交地提升辦學(xué)能力，咬住扶貧工作不放松，在2010年秋季中計劃招150人藥業(yè)學(xué)歷班，200人廚師面點師短期培訓(xùn)班，為海南國際旅游島儲備人才。二是繼續(xù)做好08級學(xué)生的頂崗實習(xí)后的跟蹤服務(wù)工作，09級的教育教學(xué)工作，特別是委派人到用人單位（企業(yè)）進(jìn)行多層面的溝通，以取得共識，為來年的頂崗實習(xí)夯實基礎(chǔ)。

職業(yè)教育是面向人人的教育，面向全社會的教育，在“雨露計劃”和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移問題上，單靠學(xué)校、扶貧辦兩家是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，各相關(guān)部門應(yīng)齊抓共管，共同支持，特別是要得到企業(yè)的認(rèn)同，才能盤活學(xué)校、企業(yè)、市場、社會這盤棋，才能使社會經(jīng)濟(jì)向良性方面高速發(fā)展，為之，建議省扶貧辦與企業(yè)多溝通，多協(xié)調(diào)。同時，開設(shè)專業(yè)要盡可能地緊靠市場，“以市場設(shè)專業(yè)，以崗位設(shè)課程”是羅保銘省長在全省職業(yè)教育工作會議中提出來的，根據(jù)學(xué)生實際水平，開設(shè)一些易學(xué)易懂，既能就業(yè)又能創(chuàng)業(yè)，用得上、適用、夠用的專業(yè)，使貧困學(xué)生盡快地從蛹變成蝶，翩翩起舞在萬花叢中。

海南華南高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校

2010年1月17日

第三篇：2012雨露計劃總結(jié)

靖遠(yuǎn)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校“雨露計劃”實施工作總結(jié)

一、學(xué)校基本情況：靖遠(yuǎn)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校建于1998年，現(xiàn)為甘肅省“重點職業(yè)學(xué)校”，是一所具有中等職業(yè)教育、電大高等教育、社會技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定的多功能、多層次的辦學(xué)單位。2011年8月，學(xué)校搬遷至靖遠(yuǎn)縣城師范巷（原靖遠(yuǎn)師范校址），全新的教學(xué)大樓和學(xué)生公寓樓正在建設(shè)中并與今秋投入使用。現(xiàn)占地面積70畝，建筑面積20267平米，建有20多個專業(yè)實訓(xùn)室，較好的實訓(xùn)設(shè)備，為強(qiáng)化和提高學(xué)生技能提供了優(yōu)越條件。現(xiàn)有教職工196人，其中專任教師182人，中高級教師57人，本科以上教師100%。現(xiàn)有全日制教學(xué)班48個，在校中職生2616余人（不包含實習(xí)的三年級學(xué)生）,電大開放教育本、專科在冊學(xué)員796人。建校以來，已累計培養(yǎng)中職畢業(yè)人生4700余人，有922人考入高等院校學(xué)習(xí)深造。

學(xué)校始終堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新謀發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，積極推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)模式的創(chuàng)新，突出辦學(xué)特色，積極服務(wù)社會，樹立職教品牌。在各級教育主管部門的大力支持和指導(dǎo)下，在全校同仁的不懈努力下，學(xué)校的各項事業(yè)取得了長足發(fā)展，獲得了良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，辦學(xué)成績得到了社會各界的肯定，先后獲得“靖遠(yuǎn)縣教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“白銀市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“全市職業(yè)教育辦學(xué)先進(jìn)單位”、“甘肅省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號。

二、雨露計劃實施情況：“雨露計劃”在我校的實施，主要我校為基地，以我校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源為條件，以中職（中技）學(xué)歷教育為途徑，幫助來我校就讀的貧困家庭的“兩后生”完成中等職業(yè)教育，解決他們在求學(xué)過程中的經(jīng)濟(jì)困難，使這些來自貧困家庭的孩子順利完成學(xué)業(yè)，掌握一技之長，為他們的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、升學(xué)奠定基礎(chǔ)。自2007年以來，得到資助的貧困家庭的學(xué)生共計1074人，（2007年54人、2008年220人、2009年360人、2010年268人、2011年172人。）累計發(fā)放扶貧資金共計2245000元，（2007年135000元、2008年550000元、2009年900000元、2010年402000元、2011年258000元。）我校的具體做法如下：

（一）名單提出：由于我校招生工作采用“分片包干”的辦法，招生教師一般都要采取走家串戶的辦法進(jìn)行招生，招生教師對所招學(xué)生的家庭情況一般都有比較清楚地了解，所以享受“雨露計劃”資助的學(xué)生名單由各招生組提出。

（二）名單審核：學(xué)校招生就業(yè)辦對各招生組提出的名單進(jìn)行審查，具體做法是深入學(xué)生家庭進(jìn)行實地調(diào)查，確保扶貧資助資金用到真正需要的人身上，確保這項惠民利國的扶貧措施落到實處。

（三）名單公示：對確定的享受扶貧資助政策的學(xué)生名單進(jìn)行一周時間的公示，主動接受全校師生的監(jiān)督。

（四）名單報送：將確定的名單及時送縣扶貧辦。

（五）資金發(fā)放：2008年、2009兩年，年我校采取了公開發(fā)放的辦法，具體做法召開扶貧資金發(fā)放會，是通知貧困生家長來學(xué)校開會，然后直接在會場發(fā)放，即宣傳了國家的扶貧資助政策，也宣傳了學(xué)校。2010年后我校通過銀行卡發(fā)放，即給每一位資助對象辦理銀行卡，然后由縣扶貧辦直接將扶貧資金打到學(xué)生的銀行可上。

（六）離校跟蹤：對于已經(jīng)畢業(yè)的受資助學(xué)生，畢業(yè)后的去向有兩種，一是升入高等院校繼續(xù)深造，二是走上工作崗位就業(yè)，學(xué)校一般進(jìn)行一至兩年的跟蹤，以了解受資助學(xué)生畢業(yè)后的情況。

以上是我校在“雨露計劃”實施中的一些做法，我校將不斷積累經(jīng)驗，堅持以人為本、緊跟市場、按需施教的培訓(xùn)原則，在縣扶貧辦的支持與指導(dǎo)下，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，把我縣農(nóng)村貧困勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作做好做強(qiáng)。

第四篇：雨露計劃總結(jié)

篇一：雨露計劃總結(jié)

蝶變從這里開始

一、以輿論為先導(dǎo)、扎扎實實做好招生工作。

一個學(xué)校，一個好學(xué)校，除了苦練內(nèi)功外，還必須兼修外功，注意學(xué)校形象，加大宣傳力度，所以我校把宣傳工作當(dāng)做招生工作的“頭盤菜”。組織精干人員進(jìn)行市場調(diào)研，到用人單位區(qū)采集照片，根據(jù)不同的招生專業(yè)，制作不同的讓農(nóng)民看得懂、吃得透的招生簡章，從版面設(shè)計、圖片采集、文字撰寫，色彩調(diào)配都頗具匠心。選派能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、責(zé)任心強(qiáng)的人員下到有招生計劃的市縣扶貧辦中去，搞好校與扶貧辦之間的工作關(guān)系，以圖達(dá)到市縣扶貧辦的大力支持。散發(fā)宣傳單、宣傳品，宣傳政府的扶貧惠農(nóng)政策，宣傳農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的意

義，宣傳知識改變命運(yùn)的道理，宣傳一人就業(yè)，恩澤全家的觀念。學(xué)員報名踴躍，通過我校和市縣扶貧辦的全力合作，順利地高質(zhì)量地完成了招生指標(biāo)。

二、建立健全完善的管理機(jī)制

順利地完成招生指標(biāo)，把學(xué)生招進(jìn)來，只是職業(yè)教育中的一環(huán)，而環(huán)環(huán)相扣，緊密無間才是重中之重。如何做到既能招進(jìn)來，又能留得住，既能留得住，又能學(xué)得會、用得上，真正完成從一個缺少文化、缺少修養(yǎng)、缺少技能的貧困農(nóng)民，蛻變成一個既有高尚情操又擁有一定職業(yè)技能的新型人才。這就是我校面對的，不得不做的事情，所以我校采用了一系列的非常規(guī)做法。

成立以校長為組長的專項領(lǐng)導(dǎo)小組。明確分工，各司其職，“誰家的孩子誰領(lǐng)走”。

㈠軍訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由于此批學(xué)員全部來源于農(nóng)民貧困家庭，平時少修邊幅，少守紀(jì)律，少講衛(wèi)生，為之當(dāng)務(wù)之急就是整頓作風(fēng)，邀請在役的優(yōu)秀軍人到校擔(dān)任教官，讓進(jìn)校的學(xué)員接受為期十天的軍訓(xùn)活動，用軍人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)員，用軍人的個人魅力陶冶學(xué)員，用口令去規(guī)范學(xué)員，把學(xué)員進(jìn)校之初的“匪氣”、“懶氣”、“臟氣”去掉，初步建立起“正氣”、“勤氣”、“凈氣”。學(xué)員們幾乎眾口一詞地感慨，這短短的十天，是一生中最苦、最累的十天，也是收獲最大的十天。良好的生活、衛(wèi)生、紀(jì)律習(xí)慣初步建立起來了。

㈡思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組。正確的世界觀、人生觀的形成，是一切事業(yè)的保證。我校學(xué)生處制定具體的常規(guī)檢查方案，定人員，定班

級，實施包干制為主的協(xié)助制。從“貧困”兩字入筆做文章，讓學(xué)生明白先天的貧困不可怕，怕的是后天的貧困；物質(zhì)上的短期貧困不可怕，怕的是精神上的貧困。認(rèn)識上的到位，必定引起行為上的轉(zhuǎn)變。同時根據(jù)來自不同市縣學(xué)生的實際情況去做針對性工作，解開思想上的疙瘩，如東線學(xué)生與與西線學(xué)生，由于生活習(xí)性的稍為差異，特別是語言上的差異，往往平時相互間交流不夠，產(chǎn)生隔閡，出現(xiàn)行為方式上的誤解而產(chǎn)生摩擦，影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。針對此種情況，管理人員往往對癥下藥，甚至下猛藥，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們在不同場所，不同對象，不同環(huán)境提倡講普通話。開始階段，由于學(xué)生來自于農(nóng)村，在家時，平時交流大都靠方言進(jìn)行，久而久之，形成了不敢講普通話，不愿用普通話去交流。但管理人員不放棄，不拋棄，持之以恒，從人人講方言到人人講普通話，到講較為標(biāo)準(zhǔn)的普通話，語言障礙解除了，解決了學(xué)生之間的亂猜疑，思想改變了，一股團(tuán)結(jié)之風(fēng)，吹滿全校，流溢于社會。

㈢教學(xué)工作常規(guī)管理小組。學(xué)會技能、掌握技能，是整個扶貧班學(xué)習(xí)的中心任務(wù)。由于生源來自于不同區(qū)域，不同的教育背景，所以新生入學(xué)后，首先進(jìn)行摸底考試，考試科目有語文、數(shù)學(xué)，依據(jù)摸底情況去安排教學(xué)班，選擇課本，選擇章節(jié)，選擇內(nèi)容。總而言之，因材施教，選調(diào)有豐富教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗、實訓(xùn)經(jīng)驗的教師去授課，采用傳統(tǒng)教法和現(xiàn)代教法相結(jié)合，每一任課教師要編寫完整詳細(xì)的授課計劃，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，布置好每一次作業(yè)，講評好每一次作業(yè)，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，實施量化管理，嚴(yán)格考試制度，每

月召開一次學(xué)生座談會，傾聽學(xué)生對教學(xué)工作的看法。出現(xiàn)問題，進(jìn)行針對性的整改。每周集中檢查教師的教案，并定時不定時地到教室去聽課，發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)場解決。同時定期召開學(xué)生家長見面會，征求家長對教學(xué)的意見。如個別家長提出實訓(xùn)課時少，我們經(jīng)過調(diào)研，確實存在此種情況，就馬上著手去解決，加大實訓(xùn)、技能操作課時，做到學(xué)生滿意、家長滿意。由于教學(xué)管理到位，學(xué)生考職業(yè)資格證及格率達(dá)到90%以上。

㈣后勤管理小組。民以食為天，吃、住、穿、行是大事，所以針對這批學(xué)生，后勤工作主要從幾方面去著手，其一是減免原料費、校服費；二是設(shè)立生活老師，查夜查崗，保證學(xué)生人身安全，讓家長放心；其三，開設(shè)專門用膳窗口；其四，針對個別特困生，學(xué)校放假時，派專車接送回家，可說是關(guān)懷備至。

㈤就業(yè)跟蹤服務(wù)小組。我校從招生工作開始就有計劃，有步驟地做好就業(yè)準(zhǔn)備工作，把就業(yè)工作貫穿于整個學(xué)業(yè)過程中，和幾十家企業(yè)預(yù)留就業(yè)崗位200多個。派兩位教師專門負(fù)責(zé)學(xué)生的就業(yè)，并且是一而再，再而三地安排，盡量做到四方滿意，即學(xué)生滿意、家長滿意、企業(yè)滿意、學(xué)校滿意。08級藥業(yè)班兩年在校學(xué)習(xí)期滿后，安排到對口企業(yè)頂崗實習(xí)率90%，并且酬薪不薄。廚師技能短期培訓(xùn)班第一次推薦就業(yè)率達(dá)80%。同時就業(yè)辦還做好后期跟蹤服務(wù)工作，開設(shè)頂崗實習(xí)服務(wù)熱線電話，讓每一位學(xué)生熟記心中，對學(xué)生進(jìn)行被動的、主動的二、三次就業(yè)安排，對學(xué)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的學(xué)生與用人單位的糾紛，就業(yè)辦盡最大能力去維護(hù)學(xué)生的基本權(quán)益，學(xué)生們普遍把就

業(yè)辦當(dāng)做自己的家，自己可信賴的父母。對哪些自找門路，個人創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，我們也十分關(guān)注，還特別做出承諾，此些學(xué)生如果今后需要學(xué)校安排就業(yè)，我們將義不容辭。

總之，我們所做的一切都是為了學(xué)生，我們將用知識去改變學(xué)生，用人文去關(guān)愛學(xué)生，用人格去影響學(xué)生，用華南理念去熏陶學(xué)生。

雖然我們在這些學(xué)生身上付出了許多許多，取得了可喜可賀的成績，但還存在著這樣或那樣的問題。篇二：2012雨露計劃總結(jié)

靖遠(yuǎn)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校“雨露計劃”實施工作總結(jié)

一、學(xué)校基本情況：靖遠(yuǎn)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校建于1998年，現(xiàn)為甘肅省“重點職業(yè)學(xué)校”，是一所具有中等職業(yè)教育、電大高等教育、社會技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定的多功能、多層次的辦學(xué)單位。2011年8月，學(xué)校搬遷至靖遠(yuǎn)縣城師范巷（原靖遠(yuǎn)師范校址），全新的教學(xué)大樓和學(xué)生公寓樓正在建設(shè)中并與今秋投入使用。現(xiàn)占地面積70畝，建筑面積20267平米，建有20多個專業(yè)實訓(xùn)室，較好的實訓(xùn)設(shè)備，為強(qiáng)化和提高學(xué)生技能提供了優(yōu)越條件。現(xiàn)有教職工196人，其中專任教師182人，中高級教師57人，本科以上教師100%。現(xiàn)有全日制教學(xué)班48個，在校中職生2616余人（不包含實習(xí)的三年級學(xué)生）,電大開放教育本、專科在冊學(xué)員796人。建校以來，已累計培養(yǎng)中職畢業(yè)人生4700余人，有922人考入高等院校學(xué)習(xí)深造。

學(xué)校始終堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新謀發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，積極推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)模式的創(chuàng)新，突出辦學(xué)特色，積極服務(wù)社會，樹立職教品牌。在各級教育主管部門的大力支持和指導(dǎo)下，在全校同仁的不懈努力下，學(xué)校的各項事業(yè)取得了長足發(fā)展，獲得了良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，辦學(xué)成績得到了社會各界的肯定，先后獲得“靖遠(yuǎn)縣教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“白銀市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“全市職業(yè)教育辦學(xué)先進(jìn)單位”、“甘肅省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號。

二、雨露計劃實施情況：“雨露計劃”在我校的實施，主要我校為基地，以我校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源為條件，以中職（中技）學(xué)歷教育為途徑，幫助來我校就讀的貧困家庭的“兩后生”完成中等職業(yè)教育，解決他們在求學(xué)過程中的經(jīng)濟(jì)困難，使這些來自貧困家庭的孩子順利完成學(xué)業(yè)，掌握一技之長，為他們的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、升學(xué)奠定基礎(chǔ)。自2007年以來，得到資助的貧困家庭的學(xué)生共計1074人，（2007年54人、2008年220人、2009年360人、2010年268人、2011年172人。）累計發(fā)放扶貧資金共計2245000元，（2007年135000元、2008年550000元、2009年900000元、2010年402000元、2011年258000元。）我校的具體做法如下：

（一）名單提出：由于我校招生工作采用“分片包干”的辦法，招生教師一般都要采取走家串戶的辦法進(jìn)行招生，招生教師對所招學(xué)生的家庭情況一般都有比較清楚地了解，所以享受“雨露計劃”資助的學(xué)生名單由各招生組提出。

（二）名單審核：學(xué)校招生就業(yè)辦對各招生組提出的名單進(jìn)行審查，具體做法是深入學(xué)生家庭進(jìn)行實地調(diào)查，確保扶貧資助資金用到真正需要的人身上，確保這項惠民利國的扶貧措施落到實處。

（三）名單公示：對確定的享受扶貧資助政策的學(xué)生名單進(jìn)行一周時間的公示，主動接受全校師生的監(jiān)督。

（四）名單報送：將確定的名單及時送縣扶貧辦。

（五）資金發(fā)放：2008年、2009兩年，年我校采取了公開發(fā)放的辦法，具體做法召開扶貧資金發(fā)放會，是通知貧困生家長來學(xué)校開會，然后直接在會場發(fā)放，即宣傳了國家的扶貧資助政策，也宣傳了學(xué)校。2010年后我校通過銀行卡發(fā)放，即給每一位資助對象辦理銀行卡，然后由縣扶貧辦直接將扶貧資金打到學(xué)生的銀行可上。

（六）離校跟蹤：對于已經(jīng)畢業(yè)的受資助學(xué)生，畢業(yè)后的去向有兩種，一是升入高等院校繼續(xù)深造，二是走上工作崗位就業(yè)，學(xué)校一般進(jìn)行一至兩年的跟蹤，以了解受資助學(xué)生畢業(yè)后的情況。

以上是我校在“雨露計劃”實施中的一些做法，我校將不斷積累經(jīng)驗，堅持以人為本、緊跟市場、按需施教的培訓(xùn)原則，在縣扶貧辦的支持與指導(dǎo)下，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，把我縣農(nóng)村貧困勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作做好做強(qiáng)。篇三：雨露計劃工作總結(jié)

把握培訓(xùn)對象 提高職業(yè)技能

扎扎實實做好“雨露計劃”勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作

柘城縣職業(yè)教育中心

“雨露計劃”勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作是一項事關(guān)社會和諧穩(wěn)定，建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要工程，也是當(dāng)前構(gòu)建社會主義和諧社會的內(nèi)在要求。我校在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在市縣扶貧辦業(yè)務(wù)的指導(dǎo)下，堅持以鄧小平理論“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞市縣扶貧辦的工作部署，堅持把加強(qiáng)“雨露計劃”農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作作為促進(jìn)農(nóng)民持續(xù)增收、調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、培訓(xùn)農(nóng)村適用人才、增加農(nóng)民收入的一件大事抓好抓實。選準(zhǔn)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作切入點，精心組織，開拓進(jìn)取，為柘城縣勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、基地基本情況

柘城縣職業(yè)教育中心是省政府批準(zhǔn)備案的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，河南省重點中等職業(yè)學(xué)校，是河南省指定的貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地。柘城縣關(guān)心下一代職業(yè)技能培訓(xùn)基地。

縣職業(yè)教育中心占地面積105.2畝，建筑面積30000多平方米，有64個標(biāo)準(zhǔn)教室，400間標(biāo)準(zhǔn)宿舍，有容納上千人同時就餐的現(xiàn)代化高檔餐廳。有計算機(jī)教室7個（計算機(jī)340臺），多媒體教室8個，電子電器實驗室4個（設(shè)備24組），高速電動縫紉機(jī)120部，電焊機(jī)30部，語音室1個，數(shù)控車床實訓(xùn)基地1個（數(shù)控車床6部，普通車床14部），300萬元的全套汽車維修設(shè)備的汽車維修實訓(xùn)基地正在建設(shè)之中，預(yù)計下半年投付使用，其他配套

設(shè)施齊全，可以滿足4000學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的需要。

職教中心具有一流的師資隊伍，現(xiàn)有教職工104人，其中“雙師型”教師34人，多為高、中級專業(yè)技術(shù)職稱。是一支年齡結(jié)構(gòu)、職稱比例、學(xué)歷層次合理的師資隊伍。同時，根據(jù)專業(yè)設(shè)臵，從社會其他行業(yè)和部門選聘專業(yè)技術(shù)人才為兼職教師，形成一支專兼結(jié)合的師資隊伍。

目前，學(xué)校辦有三年制職業(yè)中專班和短期培訓(xùn)班，并與鄭州交通技師學(xué)院、河南省會計學(xué)校、北京排版公司、商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院等聯(lián)合辦學(xué)，開設(shè)的專業(yè)有：計算機(jī)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)、電子電器、服裝設(shè)計與加工、電氣焊、汽車維修、酒店管理和幼兒教育等13個專業(yè)，在校生2000多人。2009年，柘城縣被省政府授予職業(yè)教育攻堅工作先進(jìn)單位、河南省職教強(qiáng)縣，縣職教中心被評為省重點中等職業(yè)學(xué)校、省雨露計劃先進(jìn)培訓(xùn)單位、省衛(wèi)生先進(jìn)單位。商丘市職業(yè)教育攻堅先進(jìn)單位和商丘市職業(yè)招生先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。

二、開展“雨露計劃”勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作的主要經(jīng)驗 我校從2005年開展扶貧開發(fā)“雨露計劃”農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)以來，共舉辦扶貧開發(fā)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)班20多期，培訓(xùn)轉(zhuǎn)移6000多人，積累了豐富的辦學(xué)和管理經(jīng)驗，建立了完善的管理機(jī)制。

提高勞動力的素質(zhì)是雨露工作的核心，學(xué)校本著“培訓(xùn)一名學(xué)生，脫貧一個家庭，帶動一方經(jīng)濟(jì)”的目標(biāo)，以及“不求人人成材，但求各個有用”的培訓(xùn)理念，以“強(qiáng)化服務(wù)，教會做人；強(qiáng)化素質(zhì)，突出技能；強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重體能；強(qiáng)化管理，規(guī)范行

為；傾注愛心奉獻(xiàn)社會。”的辦學(xué)思想，注重培養(yǎng)學(xué)員健全的人格、過硬的技術(shù)、健壯的體能、規(guī)范的行為，以一顆愛心對待他們的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注他們轉(zhuǎn)崗后的工作情況，真心實意、踏踏實實做好“雨露計劃”轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作。幾年來我校共完成“雨露計劃”勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)3000多人。為他們?nèi)松砷L之路建起成功之橋。我的具體做法是：

（一）科學(xué)管理，規(guī)范操作，確保“雨露計劃”各項工作落實到位

1、強(qiáng)化組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校高度重視“雨露計劃”勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，成立了以校長為組長的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)臵了專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)“雨露計劃”勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，配臵了專人負(fù)責(zé)此項工作，并將農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)工作納入學(xué)校主要工作議程，組織有關(guān)人員認(rèn)真領(lǐng)會有關(guān)“雨露計劃”勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作的文件精神，每年定期召開雨露計劃培訓(xùn)工作會議，研究雨露計劃各項具體工作，讓每名教職員工和每個學(xué)生都切實了解國家的惠農(nóng)政策和補(bǔ)助對象。

2、廣泛宣傳，加大招生宣傳力度

學(xué)校重視“雨露計劃”招生宣傳工作，采取電視廣播、上街宣傳、印發(fā)宣傳資料和招生簡章、教師入戶宣講等多形式、全方位的宣傳發(fā)動，使“雨露計劃”培訓(xùn)政策達(dá)到家喻戶曉。為了提高宣傳培訓(xùn)的針對性、實效性，在宣傳發(fā)動中，我們重點瞄準(zhǔn)三種對象開展宣傳。一是瞄準(zhǔn)全縣56個貧困村抓宣傳，每年定期召開貧困村委會支書會議，進(jìn)村入戶，發(fā)放宣傳資料，真正使“雨

露計劃”培訓(xùn)政策進(jìn)村入戶，使貧困農(nóng)戶對培訓(xùn)政策知曉率達(dá)到了95%以上。二是瞄準(zhǔn)初高中畢業(yè)生抓宣傳，每年在初、高中畢業(yè)考試前夕，到學(xué)校開展“雨露計劃”培訓(xùn)宣傳，散發(fā)“雨露計劃”招生簡章，在學(xué)校內(nèi)外張貼宣傳資料，廣泛宣傳雨露計劃培訓(xùn)申請標(biāo)準(zhǔn)、補(bǔ)助政策等。三是瞄準(zhǔn)返鄉(xiāng)農(nóng)民工抓宣傳。利用元旦、春節(jié)“兩節(jié)” 及農(nóng)村農(nóng)忙農(nóng)民工返鄉(xiāng)期間，進(jìn)行動員宣傳，積極引導(dǎo)返鄉(xiāng)農(nóng)民工參加“雨露計劃”培訓(xùn)，使他們掌握實用技術(shù)，提高外出就業(yè)致富能力。

3、認(rèn)真落實第一堂課制度

每期雨露計劃開班后，我校積極邀請縣扶貧辦領(lǐng)導(dǎo)到我校講“第一堂課”，真正落實雨露計劃第一堂課制度，使貧困農(nóng)民子弟真正了解“一次培訓(xùn)，終身受益，一人務(wù)工全家脫貧”的深刻含義。深刻理解黨的雨露計劃扶貧培訓(xùn)政策的重大意義，把“雨露計劃”培訓(xùn)工作落到實處。

4、規(guī)范操作，加強(qiáng)各類臺賬管理

在開展扶貧開發(fā)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作中，為及時、圓滿完成上級部門下達(dá)的任務(wù)，我們積極配合縣、市扶貧辦工作，報表及時、表冊齊全規(guī)范，不折不扣地按上級部門的工作要求，高質(zhì)量、嚴(yán)要求地圓滿完成各工作計劃。

重視招生檔案管理。學(xué)員入學(xué)有登記表，項目審報有審批表，學(xué)生結(jié)業(yè)有成績冊，有完備的《貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)臺帳》和《貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)就業(yè)臺帳》等。這些檔案材料均由專人管理，專柜貯藏，加強(qiáng)檔案的規(guī)范化管理。堅持“雨露計劃”月報制度，及時向上級扶貧辦報告學(xué)校招生情況。

規(guī)范電子檔案管理。學(xué)校按照市縣扶貧辦的要求，做好了電子信息管理檔案管理工作。按照省扶貧辦雨露計劃網(wǎng)絡(luò)信息管理的要求，完善信息管理系統(tǒng)的基本操作，實行了專人管理。

規(guī)范扶貧資金發(fā)放及檔案管理。為了進(jìn)一步突出國家的扶貧政策，把這項工作辦成“民心工程”，我們嚴(yán)格執(zhí)行報賬制度、按照《中職助學(xué)金與免學(xué)費工作實施細(xì)則》和《助學(xué)金與免學(xué)費工作管理制度》規(guī)范操作。資金補(bǔ)貼全部實行陽光操作，公布監(jiān)督舉報電話，廣泛接受群眾監(jiān)督。扶貧資金資助金額、補(bǔ)貼辦法、用途去向等皆張榜公示。并對整個扶貧開發(fā)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的扶貧資助資金實行專人專賬管理。

（二）把握對象，強(qiáng)化做人，做好“雨露計劃”技能培訓(xùn)工作

質(zhì)量是貧困勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn) 的生命線，我們帶著對農(nóng)民和農(nóng)民子弟的深厚感情辦教育、抓培訓(xùn)，努力將每一個學(xué)員都培養(yǎng)成有用的人才。

1、把握對象，因材施教

在專業(yè)設(shè)臵上，我們緊緊把握一個原則，緊密結(jié)合勞動力市場需求進(jìn)行針對性的培訓(xùn)，市場需要什么，我們就培訓(xùn)什么，市場需要什么人才，我們就培養(yǎng)什么人才，學(xué)員差什么就教什么。開設(shè)了計算機(jī)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)、電子電器、服裝設(shè)計與加工、電氣焊、汽車維修、酒店管理和幼兒教育等13個專業(yè)，這些專業(yè)體現(xiàn)了時代特征，符合社會市場需求。

在課程開設(shè)上，我們既兼顧專業(yè)實踐課，也開設(shè)文化基礎(chǔ)課；既夯實學(xué)員文化基礎(chǔ)，又培養(yǎng)學(xué)員專業(yè)技能。針對現(xiàn)代信息

篇四：2012年“雨露計劃”培訓(xùn)工作總結(jié)

2012年“雨露計劃”培訓(xùn)工作總結(jié)平原縣職業(yè)中專是山東省“雨露計劃”培訓(xùn)工作“基地學(xué)校”，自開展“雨露計劃”培訓(xùn)工作以來，我校在省、市、縣扶貧辦的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，積極貫徹落實“雨露計劃”培訓(xùn)工作的有關(guān)文件會議精神，按照“雨露計劃”培訓(xùn)工作的總體安排和部署，堅持以教學(xué)培訓(xùn)為中心，以提高貧困農(nóng)民職業(yè)技能為重點，以促進(jìn)農(nóng)民就業(yè)致富為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)培訓(xùn)管理，探索培訓(xùn)模式，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量，較好地完成了2012年“雨露計劃”培訓(xùn)工作任務(wù)。現(xiàn)將我校“雨露計劃”培訓(xùn)工作情況匯報如下：

一、2012年“雨露計劃”培訓(xùn)工作開展情況

我校是省級重點職業(yè)中專，校園環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，教育教學(xué)設(shè)施完備，實驗實習(xí)設(shè)備齊全。學(xué)校不斷創(chuàng)新辦學(xué)理念、創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，堅持長短結(jié)合、校企合作的辦學(xué)模式，實施訂單培養(yǎng)。開設(shè)機(jī)電、財會、電子、化工、數(shù)控技術(shù)、汽車維修與駕駛、計算機(jī)應(yīng)用等12個專業(yè)，其中 機(jī)電、計算機(jī)、數(shù)控技術(shù)等專業(yè)為市級重點建設(shè)專業(yè)和示范專業(yè)。學(xué)校建有校內(nèi)外實習(xí)培訓(xùn)基地三處，其中興魯機(jī)械有限分司作為雨露計劃培訓(xùn)工作實訓(xùn)基地，承擔(dān)雨露學(xué)員實踐教學(xué)和技能訓(xùn)練的任務(wù)。

根據(jù)雨露學(xué)員的資格條件，結(jié)合平原農(nóng)業(yè)、農(nóng)村發(fā)展實際，2012年“雨露計劃”培訓(xùn)學(xué)員主要面向三唐、腰站兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村貧困家庭勞動力和下崗失業(yè)人員，開設(shè)車工、鉗工、電焊工、電工、汽車駕駛與維修等五個培訓(xùn)專業(yè)，挑選組織能力較強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的專業(yè)教師擔(dān)任班主任和教學(xué)工作，安排實訓(xùn)車間和設(shè)備供學(xué)員實習(xí)使用。培訓(xùn)期間嚴(yán)格教學(xué)、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格考核，堅持理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)員學(xué)到一技之長，組織學(xué)員開展豐富多彩的文體活動，舉辦技能競賽。

我縣2012年培訓(xùn)任務(wù)400人,實際完成培訓(xùn)400人，舉辦培訓(xùn)班5期，共舉辦專業(yè)講座100期次，學(xué)員實訓(xùn)100期次。學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束時，學(xué)校對學(xué)員的理論知識和技能水平進(jìn)行了客觀公正、科學(xué)規(guī)范的考核評價，經(jīng)考核，參訓(xùn)學(xué)員考核成績?nèi)亢细瘢瑢W(xué)校向培訓(xùn)學(xué)員頒發(fā)了《結(jié)業(yè)證書》。

二、主要的做法：

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織

為確保“雨露計劃”培訓(xùn)工作順利開展，我們從五個方面入手精心安排部署好培訓(xùn)工作：一是成立“雨露計劃”培訓(xùn)工作機(jī)構(gòu)。成立“雨露計劃”培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建培訓(xùn)工作辦公室，配備工作認(rèn)真、業(yè)務(wù)熟練的工作人員，并分工一名副校長專抓“雨露計劃”培訓(xùn)工作。縣扶貧辦和學(xué)校以及生源鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)動，深入研究我縣農(nóng)業(yè)、農(nóng)村發(fā)展情況，研究建設(shè)社會主義新農(nóng)村所需的致富技能，對我縣雨露計劃培訓(xùn)工作進(jìn)行全面的安排部署，理清工作思路，探討培訓(xùn)形式，想盡千方百計保證培訓(xùn)工作有條不紊的順利開展。二是制訂“雨露計劃”實施方案。對“雨露計劃”實

施工作中的生源組織、專業(yè)設(shè)置、課程安排、師資配備、培訓(xùn)管理等工作進(jìn)行全面系統(tǒng)的安排，實行目標(biāo)管理，嚴(yán)格督查。三是大力開展宣傳“雨露計劃”。采取走村入戶、發(fā)放明白紙等多種形式宣傳“雨露計劃”的培訓(xùn)專業(yè)、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)內(nèi)容、雨露學(xué)員報名資格條件、惠民政策等，我們共發(fā)放宣傳資料10000余份，增強(qiáng)了“雨露計劃”培訓(xùn)工作的透明度，讓農(nóng)民了解“雨露計劃”，積極主動參加培訓(xùn)。四是完善培訓(xùn)制度，加強(qiáng)規(guī)范管理。我們建立健全教學(xué)制度、學(xué)員管理制度、教師管理制度、學(xué)員理論測試和專業(yè)技能考核辦法、學(xué)員實習(xí)制度、學(xué)員考勤制度等，確保雨露計劃實施落到實處。用制度引導(dǎo)學(xué)員端正態(tài)度，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真參加培訓(xùn)，盡最大努力取得好成績。五是完善檔案資料。培訓(xùn)工作辦公室按照《實施方案》中“七個有”的總體要求，認(rèn)真做好培訓(xùn)資料的整理歸檔工作，按班次裝訂成冊，建立真實、完整和規(guī)范的培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：上級文件、實施方案、工作總結(jié)、教學(xué)計劃、教材教案、培訓(xùn)臺賬、學(xué)員花名冊、學(xué)員成績、培訓(xùn)現(xiàn)場照片與記錄等。做到條目清晰、認(rèn)真及時、資料齊全、科學(xué)規(guī)范。

（二）落實培訓(xùn)環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)管理，確保培訓(xùn)質(zhì)量

為了確保培訓(xùn)質(zhì)量，我們狠抓教學(xué)管理，落實好培訓(xùn)工作環(huán)節(jié)，做到開班有計劃，授課有大綱，培訓(xùn)有教材，實訓(xùn)有基地，考核有措施。一是制訂培訓(xùn)計劃。根據(jù)培訓(xùn)〈實施方案〉，按照“雨露計劃”培訓(xùn)工作的要求，科學(xué)制定教學(xué)計劃，確保培訓(xùn)人數(shù)、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)

內(nèi)容落到實處。二是選拔培訓(xùn)師資。挑選德才兼?zhèn)洹⒔?jīng)驗豐富的教師擔(dān)任理論課的教學(xué)；選拔業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、技能過硬的專業(yè)老師擔(dān)任技能實踐課的教學(xué)工作，配備組織管理能力強(qiáng)，有責(zé)任心的老師擔(dān)任班主任工作，具體負(fù)責(zé)學(xué)員的日常管理。同時，根據(jù)教學(xué)需要學(xué)校聘請具有一定資質(zhì)和豐富實踐經(jīng)驗的培訓(xùn)教師、專家特別是專業(yè)技術(shù)人員作為雨露計劃培訓(xùn)師資。三是合理選編培訓(xùn)教材。選擇通俗易懂、針對性強(qiáng)的培訓(xùn)教材，免費發(fā)放給參訓(xùn)學(xué)員，確保每人一套。同時鼓勵教師在教學(xué)培訓(xùn)中大膽刪減教材，研編校本教材，使教材更實用，更貼近當(dāng)?shù)剞r(nóng)村實際。四是抓好教學(xué)常規(guī)管理。立足常規(guī)管理，嚴(yán)格教學(xué)，我們對理論課教學(xué)和專業(yè)實踐課的教學(xué)各環(huán)節(jié)都制定了考核評估辦法和細(xì)則，對教師備課及實習(xí)記錄等教學(xué)工作及時督導(dǎo)檢查。落實教學(xué)常規(guī)，先易后難，循序漸進(jìn)。改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)研討。立足專業(yè)，嚴(yán)格技能訓(xùn)練，我們按照各專業(yè)工種技能要求，堅持理論與實踐相結(jié)合，課堂教學(xué)與技能訓(xùn)練相結(jié)，半天理論課學(xué)習(xí)，半天時間讓學(xué)員頂崗實習(xí)，按照實訓(xùn)課題技術(shù)要求，反復(fù)訓(xùn)練，合格為止。配備專門實習(xí)指導(dǎo)老師，加強(qiáng)對學(xué)員的實訓(xùn)指導(dǎo)，鞏固理論課成果，及時做好實訓(xùn)記錄，從而保證了學(xué)員實訓(xùn)效果。立足培訓(xùn)質(zhì)量，嚴(yán)格考核，我們實施考教分離，學(xué)員的考核成績與教師的薪酬掛鉤，每期考核，兌現(xiàn)獎懲，從而調(diào)動了積極性，保證了培訓(xùn)質(zhì)量。

（三）改進(jìn)培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)效果

為提高培訓(xùn)率，確保培訓(xùn)質(zhì)量，不斷探索培訓(xùn)形式，針對農(nóng)村參訓(xùn)學(xué)員的實際情況，我們保有過去上午理論課，下午實踐課的傳統(tǒng)教

學(xué)模式的同時，改進(jìn)培訓(xùn)形式，采取長、中、短期培訓(xùn)并舉，白、夜班教學(xué)相補(bǔ)充培訓(xùn)形式，農(nóng)村學(xué)員白天工作能增加收入，晚上學(xué)習(xí)技能，提高了培訓(xùn)率。

三、存在的問題和今后努力的方向

“雨露計劃”培訓(xùn)工作在省、市、縣扶貧辦的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，通過縣扶貧辦、培訓(xùn)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的共同努力，取得了一定的成績，經(jīng)過認(rèn)真的總結(jié)，我們找出了培訓(xùn)工作中存在的問題和不足：一是學(xué)員對“雨露計劃”培訓(xùn)工作的認(rèn)識不夠全面、深入。部分學(xué)員對國家的政策認(rèn)識模糊，對培訓(xùn)政策存在疑慮，仍然有反復(fù)報名和報名后又不來的現(xiàn)象。二是學(xué)員紀(jì)律意識淡薄，管理難度大。學(xué)員自我約束能力差，自身存在很多陋習(xí)，造成培訓(xùn)過程中存在部分學(xué)員聽課接打手機(jī)、公共場所吸煙、中午飲酒等我行我素的現(xiàn)象。三是學(xué)員認(rèn)知能力差異大，年齡結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)不同，存在部分學(xué)員學(xué)得快一些，部分學(xué)員慢一些，影響了培訓(xùn)效率。四是少部分學(xué)員難以保證培訓(xùn)時間。學(xué)員離學(xué)校遠(yuǎn)，因家庭原因又不能在學(xué)校住宿，每天彼于奔波，難以保證培訓(xùn)時間。

我們對存在的問題進(jìn)行了認(rèn)真的剖析，有培訓(xùn)經(jīng)驗不足、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)不高、服務(wù)意識欠缺、管理難度大、缺乏創(chuàng)新意識等多方面的原因。

今后，在實施“雨露計劃”培訓(xùn)工作中，揚(yáng)長避短，針對存在的問題專項突破：一是在宣傳力度上有突破。運(yùn)用廣播、電視、新聞報紙、組建宣傳隊等方式進(jìn)行深入宣傳，讓“雨露計劃”家 篇五：雨露計劃工作總結(jié)

貧困地區(qū)勞動力培訓(xùn)轉(zhuǎn)移是群眾脫貧致富的重要途徑，我縣緊緊牢固樹立抓勞務(wù)輸出就是抓產(chǎn)業(yè)、抓項目、抓經(jīng)濟(jì)的理念，以增強(qiáng)貧困地區(qū)農(nóng)民的就業(yè)能力，增加農(nóng)民的現(xiàn)金收入為目標(biāo)，按照“政府引導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營、市場運(yùn)作、創(chuàng)新機(jī)制、強(qiáng)化服務(wù)、按需培訓(xùn)、就業(yè)脫貧”的原則，不斷提高輸出質(zhì)量和效益。

2009年，我們堅持市場化運(yùn)作，以企業(yè)需求為先導(dǎo)，充分發(fā)揮培訓(xùn)基地的積極性，在原有的縣勞動力培訓(xùn)中心的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性地實行校企合作培訓(xùn)模式，將高校理論知識和企業(yè)實際操作相結(jié)合，將培訓(xùn)課堂放入生產(chǎn)車間，極大的提高了“雨露計劃”的效果，提升勞務(wù)技能培訓(xùn)的層次，提高就業(yè)能力，增強(qiáng)其市場競爭力，以最大限度地加大就業(yè)機(jī)會。正確引導(dǎo)農(nóng)村勞動力的有序轉(zhuǎn)移，并穩(wěn)定轉(zhuǎn)移就業(yè)。今年，我縣的“雨露計劃”培訓(xùn)任務(wù)為**人，其中含“一村一名中高級技師”培訓(xùn)任務(wù)**名。選送**名學(xué)員到省雨露計劃培訓(xùn)基地（江西贛江職業(yè)技術(shù)學(xué)院和撫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院）接受學(xué)制式培訓(xùn)。截止到目前，我縣已完成培訓(xùn)**人，（含“一村一名中高級技師培訓(xùn)人員**名），占任務(wù)的100%，實現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)**人，轉(zhuǎn)移就業(yè)率為**%，其中在園區(qū)就業(yè)的有**人，省內(nèi)就業(yè)率為**%。為我縣重點貧困村困難群眾擺脫貧困,實現(xiàn)脫貧增收,奠定了堅實基礎(chǔ)。

一、主要做法

一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，為實施雨露計劃提供組織保障。為了做好雨露計劃培訓(xùn)轉(zhuǎn)移工作，縣委、縣政府高度重視，同時，縣“縣扶貧辦領(lǐng)導(dǎo)班子深入基地調(diào)研檢查指導(dǎo)培訓(xùn)工作，要求有關(guān)部門對培訓(xùn)輸出學(xué)員家庭遇到的困難要及時解決，為輸出人員創(chuàng)造良好的外出的環(huán)境。

二是廣泛宣傳，為實施雨露計劃營造良好氛圍。雖然“雨露工程”是一項利民工程、民心工程，但由于通訊不便，信息閉塞，招生僅靠發(fā)個文件和招生簡章很難實現(xiàn)招生目標(biāo)，為此縣扶貧辦采取“千金重?fù)?dān)共同挑，人人身上有指標(biāo)”的工作措施，委派培訓(xùn)中心與培訓(xùn)基地密切配合，采取多種方式，加大雨露計劃政策宣傳。一是集中全縣整村推進(jìn)8個重點貧困村村支部書記和鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)宣傳，宣講雨露計劃的優(yōu)惠政策；二是利用科技培訓(xùn)平臺，在集中重點村農(nóng)民進(jìn)行科技培訓(xùn)時，發(fā)放雨露計劃政策解讀**余份。

三是規(guī)范管理，確保雨露計劃培訓(xùn)效果。在培訓(xùn)監(jiān)管上，針對學(xué)員大多為往屆初中畢業(yè)生和農(nóng)村剩余勞動力，為了保證培訓(xùn)質(zhì)量和就業(yè)水平，要求基地對文化基礎(chǔ)差、思想松懈、紀(jì)律松散的學(xué)員，嚴(yán)格加以管理。

二、鞏固成果，開拓創(chuàng)新，再創(chuàng)工作新業(yè)績

一是進(jìn)一步加強(qiáng)管理，規(guī)范培訓(xùn)。從每一個細(xì)微環(huán)節(jié)入手，糾正學(xué)員的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)員一切行動聽指揮、一切行為符合規(guī)范禮儀要求的良好品質(zhì)，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、紀(jì)律嚴(yán)明的工作和學(xué)習(xí)作風(fēng)。在對學(xué)員進(jìn)行技能培訓(xùn)時，應(yīng)緊貼企業(yè)用工要求，從最基礎(chǔ)的知識入手，從最實用的技能入手，使學(xué)員的言行舉止、技能操作必須標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。二是進(jìn)一步整合資源，加大扶持。積極創(chuàng)新，整合培訓(xùn)資源，采取全免方式，讓學(xué)員入學(xué)參加培訓(xùn)，減輕他們的資金壓力，并確保其都有所收獲。

三、面臨的困難和建議

（一）存在的問題和困難

自實施雨露計劃以來，我們積累了一些經(jīng)驗，取得了一定的成績，但也顯現(xiàn)出了一些問題和茅盾。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是有限的扶持資金無法滿足培訓(xùn)的需要。

二是培訓(xùn)轉(zhuǎn)移業(yè)務(wù)工作多與無工作經(jīng)費的矛盾。資金少，壓力大，業(yè)務(wù)工作多是實施雨露計劃最突出的矛盾，也是最主要的矛盾。實施雨露計劃一個比較系統(tǒng)，程序繁多的工作，需要投入大量的人力、物力和財力，加之基礎(chǔ)檔案建設(shè)等等都無經(jīng)費來源。

三是有限的扶持資金無法滿足市場行業(yè)競爭的需要。現(xiàn)在社會上各行各業(yè)都不得在實施勞動力培訓(xùn)轉(zhuǎn)移工作，各部門出臺的政策可以說是千姿百態(tài)，互不相同，并且有些部門為了爭取生源，完成任務(wù)指標(biāo)，已增加了培訓(xùn)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，比如勞動部門的金藍(lán)領(lǐng)工程。

（二）幾點建議：

回顧過去的工作和工作中面臨的困難以及工作中所暴露出來的突出矛盾 我們有以下幾點建議和請求：

1、建議提高人均補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)以適應(yīng)現(xiàn)行市場需求。

2、請求省、市協(xié)調(diào)安排實施雨露計劃配套工作經(jīng)費

總之，過去的一年里，我們在實施的雨露計劃工作中雖然取得了一定的成績，但按照省市扶貧部門的要求還存在著一定的差距，我們將在新的一年里，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績，克服存在的不足，緊緊抓住新時期扶貧開發(fā)工作的機(jī)遇，扎扎實實地抓好雨露計劃的實施，為全縣困難群眾脫貧致富做出積極的貢獻(xiàn)。

第五篇：雨露計劃培訓(xùn)總結(jié)

篇一：雨露計劃工作總結(jié)

把握培訓(xùn)對象 提高職業(yè)技能

扎扎實實做好“雨露計劃”勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作

柘城縣職業(yè)教育中心

“雨露計劃”勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作是一項事關(guān)社會和諧穩(wěn)定，建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要工程，也是當(dāng)前構(gòu)建社會主義和諧社會的內(nèi)在要求。我校在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在市縣扶貧辦業(yè)務(wù)的指導(dǎo)下，堅持以鄧小平理論“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞市縣扶貧辦的工作部署，堅持把加強(qiáng)“雨露計劃”農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作作為促進(jìn)農(nóng)民持續(xù)增收、調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、培訓(xùn)農(nóng)村適用人才、增加農(nóng)民收入的一件大事抓好抓實。選準(zhǔn)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作切入點，精心組織，開拓進(jìn)取，為柘城縣勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、基地基本情況

柘城縣職業(yè)教育中心是省政府批準(zhǔn)備案的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，河南省重點中等職業(yè)學(xué)校，是河南省指定的貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地。柘城縣關(guān)心下一代職業(yè)技能培訓(xùn)基地。

縣職業(yè)教育中心占地面積105.2畝，建筑面積30000多平方米，有64個標(biāo)準(zhǔn)教室，400間標(biāo)準(zhǔn)宿舍，有容納上千人同時就餐的現(xiàn)代化高檔餐廳。有計算機(jī)教室7個（計算機(jī)340臺），多媒體教室8個，電子電器實驗室4個（設(shè)備24組），高速電動縫紉機(jī)120部，電焊機(jī)30部，語音室1個，數(shù)控車床實訓(xùn)基地1個（數(shù)控車床6部，普通車床14部），300萬元的全套汽車維修設(shè)備的汽車維修實訓(xùn)基地正在建設(shè)之中，預(yù)計下半年投付使用，其他配套

設(shè)施齊全，可以滿足4000學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的需要。

職教中心具有一流的師資隊伍，現(xiàn)有教職工104人，其中“雙師型”教師34人，多為高、中級專業(yè)技術(shù)職稱。是一支年齡結(jié)構(gòu)、職稱比例、學(xué)歷層次合理的師資隊伍。同時，根據(jù)專業(yè)設(shè)臵，從社會其他行業(yè)和部門選聘專業(yè)技術(shù)人才為兼職教師，形成一支專兼結(jié)合的師資隊伍。

目前，學(xué)校辦有三年制職業(yè)中專班和短期培訓(xùn)班，并與鄭州交通技師學(xué)院、河南省會計學(xué)校、北京排版公司、商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院等聯(lián)合辦學(xué)，開設(shè)的專業(yè)有：計算機(jī)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)、電子電器、服裝設(shè)計與加工、電氣焊、汽車維修、酒店管理和幼兒教育等13個專業(yè)，在校生2000多人。2009年，柘城縣被省政府授予職業(yè)教育攻堅工作先進(jìn)單位、河南省職教強(qiáng)縣，縣職教中心被評為省重點中等職業(yè)學(xué)校、省雨露計劃先進(jìn)培訓(xùn)單位、省衛(wèi)生先進(jìn)單位。商丘市職業(yè)教育攻堅先進(jìn)單位和商丘市職業(yè)招生先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。

二、開展“雨露計劃”勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作的主要經(jīng)驗 我校從2005年開展扶貧開發(fā)“雨露計劃”農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)以來，共舉辦扶貧開發(fā)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)班20多期，培訓(xùn)轉(zhuǎn)移6000多人，積累了豐富的辦學(xué)和管理經(jīng)驗，建立了完善的管理機(jī)制。

提高勞動力的素質(zhì)是雨露工作的核心，學(xué)校本著“培訓(xùn)一名學(xué)生，脫貧一個家庭，帶動一方經(jīng)濟(jì)”的目標(biāo)，以及“不求人人成材，但求各個有用”的培訓(xùn)理念，以“強(qiáng)化服務(wù)，教會做人；強(qiáng)化素質(zhì)，突出技能；強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重體能；強(qiáng)化管理，規(guī)范行

為；傾注愛心奉獻(xiàn)社會。”的辦學(xué)思想，注重培養(yǎng)學(xué)員健全的人格、過硬的技術(shù)、健壯的體能、規(guī)范的行為，以一顆愛心對待他們的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注他們轉(zhuǎn)崗后的工作情況，真心實意、踏踏實實做好“雨露計劃”轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作。幾年來我校共完成“雨露計劃”勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)3000多人。為他們?nèi)松砷L之路建起成功之橋。我的具體做法是：

（一）科學(xué)管理，規(guī)范操作，確保“雨露計劃”各項工作落實到位

1、強(qiáng)化組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校高度重視“雨露計劃”勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，成立了以校長為組長的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)臵了專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)“雨露計劃”勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，配臵了專人負(fù)責(zé)此項工作，并將農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)工作納入學(xué)校主要工作議程，組織有關(guān)人員認(rèn)真領(lǐng)會有關(guān)“雨露計劃”勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作的文件精神，每年定期召開雨露計劃培訓(xùn)工作會議，研究雨露計劃各項具體工作，讓每名教職員工和每個學(xué)生都切實了解國家的惠農(nóng)政策和補(bǔ)助對象。

2、廣泛宣傳，加大招生宣傳力度

學(xué)校重視“雨露計劃”招生宣傳工作，采取電視廣播、上街宣傳、印發(fā)宣傳資料和招生簡章、教師入戶宣講等多形式、全方位的宣傳發(fā)動，使“雨露計劃”培訓(xùn)政策達(dá)到家喻戶曉。為了提高宣傳培訓(xùn)的針對性、實效性，在宣傳發(fā)動中，我們重點瞄準(zhǔn)三種對象開展宣傳。一是瞄準(zhǔn)全縣56個貧困村抓宣傳，每年定期召開貧困村委會支書會議，進(jìn)村入戶，發(fā)放宣傳資料，真正使“雨

露計劃”培訓(xùn)政策進(jìn)村入戶，使貧困農(nóng)戶對培訓(xùn)政策知曉率達(dá)到了95%以上。二是瞄準(zhǔn)初高中畢業(yè)生抓宣傳，每年在初、高中畢業(yè)考試前夕，到學(xué)校開展“雨露計劃”培訓(xùn)宣傳，散發(fā)“雨露計劃”招生簡章，在學(xué)校內(nèi)外張貼宣傳資料，廣泛宣傳雨露計劃培訓(xùn)申請標(biāo)準(zhǔn)、補(bǔ)助政策等。三是瞄準(zhǔn)返鄉(xiāng)農(nóng)民工抓宣傳。利用元旦、春節(jié)“兩節(jié)” 及農(nóng)村農(nóng)忙農(nóng)民工返鄉(xiāng)期間，進(jìn)行動員宣傳，積極引導(dǎo)返鄉(xiāng)農(nóng)民工參加“雨露計劃”培訓(xùn)，使他們掌握實用技術(shù)，提高外出就業(yè)致富能力。

3、認(rèn)真落實第一堂課制度

每期雨露計劃開班后，我校積極邀請縣扶貧辦領(lǐng)導(dǎo)到我校講“第一堂課”，真正落實雨露計劃第一堂課制度，使貧困農(nóng)民子弟真正了解“一次培訓(xùn)，終身受益，一人務(wù)工全家脫貧”的深刻含義。深刻理解黨的雨露計劃扶貧培訓(xùn)政策的重大意義，把“雨露計劃”培訓(xùn)工作落到實處。

4、規(guī)范操作，加強(qiáng)各類臺賬管理

在開展扶貧開發(fā)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作中，為及時、圓滿完成上級部門下達(dá)的任務(wù)，我們積極配合縣、市扶貧辦工作，報表及時、表冊齊全規(guī)范，不折不扣地按上級部門的工作要求，高質(zhì)量、嚴(yán)要求地圓滿完成各工作計劃。重視招生檔案管理。學(xué)員入學(xué)有登記表，項目審報有審批表，學(xué)生結(jié)業(yè)有成績冊，有完備的《貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)臺帳》和《貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)就業(yè)臺帳》等。這些檔案材料均由專人管理，專柜貯藏，加強(qiáng)檔案的規(guī)范化管理。堅持“雨露計劃”月報制度，及時向上級扶貧辦報告學(xué)校招生情況。

規(guī)范電子檔案管理。學(xué)校按照市縣扶貧辦的要求，做好了電子信息管理檔案管理工作。按照省扶貧辦雨露計劃網(wǎng)絡(luò)信息管理的要求，完善信息管理系統(tǒng)的基本操作，實行了專人管理。

規(guī)范扶貧資金發(fā)放及檔案管理。為了進(jìn)一步突出國家的扶貧政策，把這項工作辦成“民心工程”，我們嚴(yán)格執(zhí)行報賬制度、按照《中職助學(xué)金與免學(xué)費工作實施細(xì)則》和《助學(xué)金與免學(xué)費工作管理制度》規(guī)范操作。資金補(bǔ)貼全部實行陽光操作，公布監(jiān)督舉報電話，廣泛接受群眾監(jiān)督。扶貧資金資助金額、補(bǔ)貼辦法、用途去向等皆張榜公示。并對整個扶貧開發(fā)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的扶貧資助資金實行專人專賬管理。

（二）把握對象，強(qiáng)化做人，做好“雨露計劃”技能培訓(xùn)工作

質(zhì)量是貧困勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn) 的生命線，我們帶著對農(nóng)民和農(nóng)民子弟的深厚感情辦教育、抓培訓(xùn)，努力將每一個學(xué)員都培養(yǎng)成有用的人才。

1、把握對象，因材施教

在專業(yè)設(shè)臵上，我們緊緊把握一個原則，緊密結(jié)合勞動力市場需求進(jìn)行針對性的培訓(xùn)，市場需要什么，我們就培訓(xùn)什么，市場需要什么人才，我們就培養(yǎng)什么人才，學(xué)員差什么就教什么。開設(shè)了計算機(jī)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)、電子電器、服裝設(shè)計與加工、電氣焊、汽車維修、酒店管理和幼兒教育等13個專業(yè)，這些專業(yè)體現(xiàn)了時代特征，符合社會市場需求。

在課程開設(shè)上，我們既兼顧專業(yè)實踐課，也開設(shè)文化基礎(chǔ)課；既夯實學(xué)員文化基礎(chǔ)，又培養(yǎng)學(xué)員專業(yè)技能。針對現(xiàn)代信息

篇二：2010年雨露計劃轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作總結(jié)

2010年雨露計劃轉(zhuǎn)移培訓(xùn)

工作總結(jié)

2010年，我們緊緊圍繞上級扶貧部門下達(dá)的雨露計劃培訓(xùn)轉(zhuǎn)移目標(biāo)任務(wù)，堅持市場化運(yùn)作，以企業(yè)需求為先導(dǎo)，采取理論與實踐相結(jié)合的培訓(xùn)方式，極大的提高了“雨露計劃”的效果，提升勞務(wù)技能培訓(xùn)的層次，提高就業(yè)能力，增強(qiáng)其市場競爭力，以最大限度地加大了雨露學(xué)員的就業(yè)機(jī)會。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)情況

全年招收培訓(xùn)雨露計劃學(xué)員730名，其中計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)362人（學(xué)制式217人、6個月145人），電腦與文秘45人（學(xué)制式），電機(jī)與電器102人（學(xué)制式），計算機(jī)與文秘159人（3個月120人、6個月39人），數(shù)控技術(shù)62人（6個月）。轉(zhuǎn)移安置244人，其中3個月短期班120人、6個月中期班124人，分別安置在廣州東莞佳能集團(tuán)、蘇州宏輝科技公司、泰州lg電子公司、深圳立訊電子廠知名企業(yè)，月平均工資都在1500元以上。還有486名雨露學(xué)員正在培訓(xùn)基地受訓(xùn)，其中1年及以上學(xué)制式364名雨露學(xué)員于2011年3月中旬結(jié)束培訓(xùn)，3月底全部轉(zhuǎn)移安置；6個月中期培訓(xùn)222名雨露學(xué)員于2011年2月中旬結(jié)束培訓(xùn)，2月底全部轉(zhuǎn)移安置。

二、主要措施

1、抓宣傳促招生。為確保雨露計劃招生任務(wù)圓滿

完成，我們聯(lián)合培訓(xùn)基地采取多種形式抓好雨露計劃政策、成果宣傳工作，從而促進(jìn)雨露計劃招生工作。一是制作專題片進(jìn)行宣傳利用廣播電視等媒體進(jìn)行宣傳。將培訓(xùn)基地的辦學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施、師資力量等內(nèi)容，以及幾年來通過雨露計劃培訓(xùn)轉(zhuǎn)移安置貧困生的典型事例制作成專題片，在廣播電視臺進(jìn)行滾動播放。二是發(fā)放宣傳資料。一方面培訓(xùn)基地印制招生簡章6000余份，組織學(xué)校老師、學(xué)生利用節(jié)假日到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)放招生簡章；一方面縣扶貧辦以“五送”（送技術(shù)、送法律、送信息、送政策、送文藝）活動為契機(jī)，深入全縣53個整村推進(jìn)重點貧困村宣傳雨露計劃扶貧政策，發(fā)放扶貧政策宣傳冊7000余本。有力地保證了農(nóng)村貧困勞動力培訓(xùn)招生計劃順利完成。

2、抓培訓(xùn)促就業(yè)。在開展“雨露計劃”工作過程中，我們突出抓好培訓(xùn)轉(zhuǎn)移質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)格按照省市要求，有計劃、有組織地開展農(nóng)村貧困勞動力技能培訓(xùn)，著力打造勞務(wù)品牌，千方百計促進(jìn)轉(zhuǎn)移安置學(xué)員適應(yīng)市場需要，增加工資收入。一是嚴(yán)把培訓(xùn)質(zhì)量關(guān)。要求培訓(xùn)教材規(guī)范實用，培訓(xùn)時間充足，培養(yǎng)學(xué)員實踐操作能力，健全學(xué)員成績的考核制度保證90%畢業(yè)學(xué)員拿到初、中級職業(yè)資格證書，使學(xué)員學(xué)有所長，學(xué)有所用。二根據(jù)市場需求抓培訓(xùn)。嚴(yán)格根據(jù)市場定單工種需求，設(shè)置培訓(xùn)專業(yè)和課程，并將所開設(shè)培訓(xùn)專業(yè)做出特色。年初，由培訓(xùn)基地主要負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)工作人員分別到廣州、深圳、浙江、蘇州等城市的知名企業(yè)跑訂單，通過與企業(yè)人力資源開發(fā)部負(fù)責(zé)人反復(fù)商談，與廣州東莞佳能集

團(tuán)、蘇州宏輝科技公司、泰州lg電子公司、深圳立訊電子廠簽下了800余人勞務(wù)用工訂單。從而保證了今年雨露計劃培訓(xùn)畢業(yè)學(xué)員全部轉(zhuǎn)移安置。

三、存在的不足

存在的不足處主要是沒有完成2010年培訓(xùn)轉(zhuǎn)移安置任務(wù)。截止目前，還有486名雨露學(xué)員正在培訓(xùn)基地受訓(xùn)，其中1年及以上學(xué)制式364名雨露學(xué)員于2011年3月中旬結(jié)束培訓(xùn)，3月底全部轉(zhuǎn)移安置；6個月中期培訓(xùn)222名雨露

學(xué)員于2011年2月中旬結(jié)束培訓(xùn)，2月底全部轉(zhuǎn)移安置。主要原因是：上級扶貧部門下達(dá)雨露計劃轉(zhuǎn)移培訓(xùn)任務(wù)和告知雨露計劃補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)時間過晚，影響了當(dāng)?shù)胤鲐毑块T對上級下達(dá)培訓(xùn)任務(wù)指標(biāo)分配工作，影響了培訓(xùn)基地招生、培訓(xùn)轉(zhuǎn)移工作。

三、意見和建議

1、邊緣貧困山區(qū)農(nóng)村貧困勞動力素質(zhì)低、數(shù)量大，培訓(xùn)轉(zhuǎn)移的任務(wù)重。因此，上級扶貧部門在安排轉(zhuǎn)移培訓(xùn)指標(biāo)時，要加大對邊緣貧困山區(qū)的傾斜力度。確保農(nóng)村有轉(zhuǎn)移愿望的農(nóng)村貧困勞動力，通過實施雨露計劃轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程，提高其致富能力，采取外出務(wù)工或自主創(chuàng)業(yè)等方式帶領(lǐng)貧困家庭實現(xiàn)脫貧致富。

2、轉(zhuǎn)移培訓(xùn)就業(yè)限制因素較多，建議加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)力度，提高貧困農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)意識。貧困農(nóng)民外出務(wù)工受國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢、自身技能、年齡等因素制約，培訓(xùn)轉(zhuǎn)移后大多數(shù)農(nóng)民出賣的是廉價勞動力，吃的是青春飯，轉(zhuǎn)移就業(yè)后一般工作3—5年，超過35歲，女工婚嫁或生育后，用工單位會以各種理由辭退員工，加之轉(zhuǎn)移后的技工大多在發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，就業(yè)后的收入扣除本人必要的開支后，幾乎所剩無幾，單純的技能培訓(xùn)對貧困農(nóng)戶脫貧，對發(fā)展本地經(jīng)濟(jì)的推動作用仍然不大。因此，在加大就業(yè)轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和適用技術(shù)培訓(xùn)的同時，建議加強(qiáng)對貧困農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高他們的創(chuàng)業(yè)意識，使之堅定創(chuàng)業(yè)信念，提升創(chuàng)業(yè)能力和經(jīng)營的素質(zhì)，掌握創(chuàng)辦小企業(yè)所必備的知識，推行“扶持一人創(chuàng)業(yè)，帶動一批

人就業(yè)”創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式，運(yùn)用政策扶持，開業(yè)指導(dǎo)等手段，孵化出一批小老板，實現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)再就業(yè)的目標(biāo)。

四、下一年工作打算

1、強(qiáng)化培訓(xùn)質(zhì)量。在開展雨露計劃轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作中，要始終堅持在轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)和效益上下功夫。培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計、培訓(xùn)時間的安排、就業(yè)單位的選擇，都必須服從于提高轉(zhuǎn)移就業(yè)的質(zhì)量。確保參加培訓(xùn)的學(xué)員百分之百獲得職業(yè)技能等級證書；確保參加培訓(xùn)的學(xué)員百分之百實現(xiàn)安置就業(yè)。同時，要選擇1-2個培訓(xùn)專業(yè)，如計算機(jī)應(yīng)用、計算機(jī)與文秘、數(shù)控技術(shù)等專業(yè)，著力打造雨露計劃培訓(xùn)專業(yè)品牌，提高轉(zhuǎn)移就業(yè)率和穩(wěn)定率。

2、加大宣傳力度。一是及時向省、市扶貧辦和保康日報、政務(wù)網(wǎng)、廣播電臺上報工作動態(tài)和信息，推介我縣雨露計劃工作的典型、經(jīng)驗與作法。二是宣傳雨露計劃政策。通過廣播電視、報紙等媒體廣泛宣傳雨露計劃政策，做到雨露計劃扶貧政策家喻戶曉，人人皆知，從而解決生源難招收的問題，確保真正的貧困對象受益。

3、加強(qiáng)資金監(jiān)管力度。嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對補(bǔ)助資金的管理和監(jiān)督，確保資金及時、全部發(fā)放到學(xué)員手中。同時要求培訓(xùn)基地對享受雨露計劃資助的學(xué)生在校進(jìn)行張榜公示，做到透明、陽光的操作。

4、加大跟蹤服務(wù)力度。加強(qiáng)對勞務(wù)輸出全過程跟蹤服務(wù)。一方面了解勞務(wù)人員的工作、生活情況，幫助他們解決實際困難；另一方面注意聽取用人單位對勞務(wù)人員的意見和 篇三：縣扶貧辦“雨露計劃”培訓(xùn)工作總結(jié)

縣扶貧辦“雨露計劃”培訓(xùn)工作總結(jié)

貧困地區(qū)勞動力培訓(xùn)轉(zhuǎn)移是群眾脫貧致富的重要途徑，我縣緊緊牢固樹立抓勞務(wù)輸出就是抓產(chǎn)業(yè)、抓項目、抓經(jīng)濟(jì)的理念，以增強(qiáng)貧困地區(qū)農(nóng)民的就業(yè)能力，增加農(nóng)民的現(xiàn)金收入為目標(biāo)，按照“政府引導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營、市場運(yùn)作、創(chuàng)新機(jī)制、強(qiáng)化服務(wù)、按需培訓(xùn)、就業(yè)脫貧”的原則，不斷提高輸出質(zhì)量和效益。

2012年，我們堅持市場化運(yùn)作，以企業(yè)需求為先導(dǎo)，充分發(fā)揮培訓(xùn)基地的積極性，在原有的縣勞動力培訓(xùn)中心的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性地實行校企合作培訓(xùn)模式，將高校理論知識和企業(yè)實際操作相結(jié)合，將培訓(xùn)課堂放入生產(chǎn)車間，極大的提高了“雨露計劃”的效果，提升勞務(wù)技能培訓(xùn)的層次，提高就業(yè)能力，增強(qiáng)其市場競爭力，以最大限度地加大就業(yè)機(jī)會。正確引導(dǎo)農(nóng)村勞動力的有序轉(zhuǎn)移，并穩(wěn)定轉(zhuǎn)移就業(yè)。今年，我縣的“雨露計劃”培訓(xùn)任務(wù)為**人，其中含“一村一名中高級技師”培訓(xùn)任務(wù)**名。選送**名學(xué)員到省雨露計劃培訓(xùn)基地（江西贛江職業(yè)技術(shù)學(xué)院和撫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院）接受學(xué)制式培訓(xùn)。截止到目前，我縣已完成培訓(xùn)**人，（含“一村一名中高級技師培訓(xùn)人員**名），占任務(wù)的100%，實現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)**人，轉(zhuǎn)移就業(yè)率為**%，其中在園區(qū)就業(yè)的有**人，省內(nèi)就業(yè)率為**%。為我縣重點貧困村困難群眾擺脫貧困,實現(xiàn)脫貧增收,奠定了堅實基礎(chǔ)。

一、主要做法

一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，為實施雨露計劃提供組織保障。為了做好雨露計劃培訓(xùn)轉(zhuǎn)移工作，縣委、縣政府高度重視，同時，縣“縣扶貧辦領(lǐng)導(dǎo)班子深入基地調(diào)研檢查指導(dǎo)培訓(xùn)工作，要求有關(guān)部門對培訓(xùn)輸出學(xué)員家庭遇到的困難要及時解決，為輸出人員創(chuàng)造良好的外出的環(huán)境。

二是廣泛宣傳，為實施雨露計劃營造良好氛圍。雖然“雨露工程”是一項利民工程、民心工程，但由于通訊不便，信息閉塞，招生僅靠發(fā)個文件和招生簡章很難實現(xiàn)招生目標(biāo)，為此縣扶貧辦采取“千金重?fù)?dān)共同挑，人人身上有指標(biāo)”的工作措施，委派培訓(xùn)中心與培訓(xùn)基地密切配合，采取多種方式，加大雨

露計劃政策宣傳。一是集中全縣整村推進(jìn)8個重點貧困村村支部書記和鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)宣傳，宣講雨露計劃的優(yōu)惠政策；二是利用科技培訓(xùn)平臺，在集中重點村農(nóng)民進(jìn)行科技培訓(xùn)時，發(fā)放雨露計劃政策解讀**余份。

三是規(guī)范管理，確保雨露計劃培訓(xùn)效果。在培訓(xùn)監(jiān)管上，針對學(xué)員大多為往屆初中畢業(yè)生和農(nóng)村剩余勞動力，為了保證培訓(xùn)質(zhì)量和就業(yè)水平，要求基地對文化基礎(chǔ)差、思想松懈、紀(jì)律松散的學(xué)員，嚴(yán)格加以管理。

二、鞏固成果，開拓創(chuàng)新，再創(chuàng)工作新業(yè)績

一是進(jìn)一步加強(qiáng)管理，規(guī)范培訓(xùn)。從每一個細(xì)微環(huán)節(jié)入手，糾正學(xué)員的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)員一切行動聽指揮、一切行為符合規(guī)范禮儀要求的良好品質(zhì)，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、紀(jì)律嚴(yán)明的工作和學(xué)習(xí)作風(fēng)。在對學(xué)員進(jìn)行技能培訓(xùn)時，應(yīng)緊貼企業(yè)用工要求，從最基礎(chǔ)的知識入手，從最實用的技能入手，使學(xué)員的言行舉止、技能操作必須標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。

二是進(jìn)一步整合資源，加大扶持。積極創(chuàng)新，整合培訓(xùn)資源，采取全免方式，讓學(xué)員入學(xué)參加培訓(xùn)，減輕他們的資金壓力，并確保其都有所收獲。

三、面臨的困難和建議

（一）存在的問題和困難

自實施雨露計劃以來，我們積累了一些經(jīng)驗，取得了一定的成績，但也顯現(xiàn)出了一些問題和茅盾。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是有限的扶持資金無法滿足培訓(xùn)的需要。

二是培訓(xùn)轉(zhuǎn)移業(yè)務(wù)工作多與無工作經(jīng)費的矛盾。資金少，壓力大，業(yè)務(wù)工作多是實施雨露計劃最突出的矛盾，也是最主要的矛盾。實施雨露計劃一個比較系統(tǒng)，程序繁多的工作，需要投入大量的人力、物力和財力，加之基礎(chǔ)檔案建設(shè)等等都無經(jīng)費來源。

三是有限的扶持資金無法滿足市場行業(yè)競爭的需要。現(xiàn)在社會上各行各業(yè)都不得在實施勞動力培訓(xùn)轉(zhuǎn)移工作，各部門出臺的政策可以說是千姿百態(tài)，互不相同，并且有些部門為了爭取生源，完成任務(wù)指標(biāo)，已增加了培訓(xùn)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，比如勞動部門的金藍(lán)領(lǐng)工程。

（二）幾點建議：

回顧過去的工作和工作中面臨的困難以及工作中所暴露出來的突出矛盾 我們有以下幾點建議和請求：

1、建議提高人均補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)以適應(yīng)現(xiàn)行市場需求。

2、請求省、市協(xié)調(diào)安排實施雨露計劃配套工作經(jīng)費

總之，過去的一年里，我們在實施的雨露計劃工作中雖然取得了一定的成績，但按照省市扶貧部門的要求還存在著一定的差距，我們將在新的一年里，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績，克服存在的不足，緊緊抓住新時期扶貧開發(fā)工作的機(jī)遇，扎扎實實地抓好雨露計劃的實施，為全縣困難群眾脫貧致富做出積極的貢獻(xiàn)。

篇四：第一期雨露計劃培訓(xùn)工作總結(jié)

“雨露計劃”轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作總結(jié)

我校于2010年5月5日與xxx扶貧辦簽訂委托培訓(xùn)農(nóng)民初級技工技能培訓(xùn)餐飲服務(wù)專業(yè)xxx人。從5月5日至8月5日實際培訓(xùn)xxx人，培訓(xùn)合格學(xué)員xxx人，占培訓(xùn)人數(shù)的90%統(tǒng)一組織轉(zhuǎn)移到xxx酒店餐飲管理有限公司xxx人，xxx有限公司28人，就業(yè)率是98%。

取得的主要工作經(jīng)驗：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)校確定專人負(fù)責(zé)“雨露計劃”實施培訓(xùn)

管理。

2、招生宣傳。針對很多初、高中畢業(yè)生因家境貧困無法

繼續(xù)升學(xué)，身無技能又希望外出打工的實際情況，把“雨露計劃”的招生安排xxx等貧困縣（鄉(xiāng)）鎮(zhèn)，提前與多家學(xué)校聯(lián)系，切實做好“兩后生”與家長的思想工作。

3、嚴(yán)格實施教學(xué)管理。學(xué)員教學(xué)管理、日常管理嚴(yán)格按

照文件要求執(zhí)行。

4、加強(qiáng)信息溝通，積極與家長聯(lián)系。主動加強(qiáng)與學(xué)員家

長的聯(lián)系，深入宣傳國家“雨露計劃”相關(guān)政策，盡量消除家長的疑慮。

確保學(xué)員穩(wěn)定轉(zhuǎn)移就業(yè)。

工作中遇到的問題：

1、由于“雨露計劃”培訓(xùn)在我省的培訓(xùn)宣傳力度還不夠，因此我們在招生工作中，學(xué)員本人和家長疑惑比較大，盡管做了大量的宣傳工作，但仍然有反復(fù)報名和報名后又不來的現(xiàn)象。

2、由于培訓(xùn)時間短，在培訓(xùn)及轉(zhuǎn)移就業(yè)過程中，學(xué)員紀(jì)

律意識淡漠，吃苦耐勞精神缺乏，僅憑學(xué)校常規(guī)管理，很難有效約束學(xué)員。

xxx xx年x月x日 篇五：2012年“雨露計劃”培訓(xùn)工作總結(jié)

2012年“雨露計劃”培訓(xùn)工作總結(jié)平原縣職業(yè)中專是山東省“雨露計劃”培訓(xùn)工作“基地學(xué)校”，自開展“雨露計劃”培訓(xùn)工作以來，我校在省、市、縣扶貧辦的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，積極貫徹落實“雨露計劃”培訓(xùn)工作的有關(guān)文件會議精神，按照“雨露計劃”培訓(xùn)工作的總體安排和部署，堅持以教學(xué)培訓(xùn)為中心，以提高貧困農(nóng)民職業(yè)技能為重點，以促進(jìn)農(nóng)民就業(yè)致富為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)培訓(xùn)管理，探索培訓(xùn)模式，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量，較好地完成了2012年“雨露計劃”培訓(xùn)工作任務(wù)。現(xiàn)將我校“雨露計劃”培訓(xùn)工作情況匯報如下：

一、2012年“雨露計劃”培訓(xùn)工作開展情況

我校是省級重點職業(yè)中專，校園環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，教育教學(xué)設(shè)施完備，實驗實習(xí)設(shè)備齊全。學(xué)校不斷創(chuàng)新辦學(xué)理念、創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，堅持長短結(jié)合、校企合作的辦學(xué)模式，實施訂單培養(yǎng)。開設(shè)機(jī)電、財會、電子、化工、數(shù)控技術(shù)、汽車維修與駕駛、計算機(jī)應(yīng)用等12個專業(yè)，其中 機(jī)電、計算機(jī)、數(shù)控技術(shù)等專業(yè)為市級重點建設(shè)專業(yè)和示范專業(yè)。學(xué)校建有校內(nèi)外實習(xí)培訓(xùn)基地三處，其中興魯機(jī)械有限分司作為雨露計劃培訓(xùn)工作實訓(xùn)基地，承擔(dān)雨露學(xué)員實踐教學(xué)和技能訓(xùn)練的任務(wù)。

根據(jù)雨露學(xué)員的資格條件，結(jié)合平原農(nóng)業(yè)、農(nóng)村發(fā)展實際，2012年“雨露計劃”培訓(xùn)學(xué)員主要面向三唐、腰站兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村貧困家庭勞動力和下崗失業(yè)人員，開設(shè)車工、鉗工、電焊工、電工、汽車駕駛與維修等五個培訓(xùn)專業(yè)，挑選組織能力較強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的專業(yè)教師擔(dān)任班主任和教學(xué)工作，安排實訓(xùn)車間和設(shè)備供學(xué)員實習(xí)使用。培訓(xùn)期間嚴(yán)格教學(xué)、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格考核，堅持理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)員學(xué)到一技之長，組織學(xué)員開展豐富多彩的文體活動，舉辦技能競賽。

我縣2012年培訓(xùn)任務(wù)400人,實際完成培訓(xùn)400人，舉辦培訓(xùn)班5期，共舉辦專業(yè)講座100期次，學(xué)員實訓(xùn)100期次。學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束時，學(xué)校對學(xué)員的理論知識和技能水平進(jìn)行了客觀公正、科學(xué)規(guī)范的考核評價，經(jīng)考核，參訓(xùn)學(xué)員考核成績?nèi)亢细瘢瑢W(xué)校向培訓(xùn)學(xué)員頒發(fā)了《結(jié)業(yè)證書》。

二、主要的做法：

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織

為確保“雨露計劃”培訓(xùn)工作順利開展，我們從五個方面入手精心安排部署好培訓(xùn)工作：一是成立“雨露計劃”培訓(xùn)工作機(jī)構(gòu)。成立“雨露計劃”培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建培訓(xùn)工作辦公室，配備工作認(rèn)真、業(yè)務(wù)熟練的工作人員，并分工一名副校長專抓“雨露計劃”培訓(xùn)工作。縣扶貧辦和學(xué)校以及生源鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)動，深入研究我縣農(nóng)業(yè)、農(nóng)村發(fā)展情況，研究建設(shè)社會主義新農(nóng)村所需的致富技能，對我縣雨露計劃培訓(xùn)工作進(jìn)行全面的安排部署，理清工作思路，探討培訓(xùn)形式，想盡千方百計保證培訓(xùn)工作有條不紊的順利開展。二是制訂“雨露計劃”實施方案。對“雨露計劃”實

施工作中的生源組織、專業(yè)設(shè)置、課程安排、師資配備、培訓(xùn)管理等工作進(jìn)行全面系統(tǒng)的安排，實行目標(biāo)管理，嚴(yán)格督查。三是大力開展宣傳“雨露計劃”。采取走村入戶、發(fā)放明白紙等多種形式宣傳“雨露計劃”的培訓(xùn)專業(yè)、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)內(nèi)容、雨露學(xué)員報名資格條件、惠民政策等，我們共發(fā)放宣傳資料10000余份，增強(qiáng)了“雨露計劃”培訓(xùn)工作的透明度，讓農(nóng)民了解“雨露計劃”，積極主動參加培訓(xùn)。四是完善培訓(xùn)制度，加強(qiáng)規(guī)范管理。我們建立健全教學(xué)制度、學(xué)員管理制度、教師管理制度、學(xué)員理論測試和專業(yè)技能考核辦法、學(xué)員實習(xí)制度、學(xué)員考勤制度等，確保雨露計劃實施落到實處。用制度引導(dǎo)學(xué)員端正態(tài)度，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真參加培訓(xùn)，盡最大努力取得好成績。五是完善檔案資料。培訓(xùn)工作辦公室按照《實施方案》中“七個有”的總體要求，認(rèn)真做好培訓(xùn)資料的整理歸檔工作，按班次裝訂成冊，建立真實、完整和規(guī)范的培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：上級文件、實施方案、工作總結(jié)、教學(xué)計劃、教材教案、培訓(xùn)臺賬、學(xué)員花名冊、學(xué)員成績、培訓(xùn)現(xiàn)場照片與記錄等。做到條目清晰、認(rèn)真及時、資料齊全、科學(xué)規(guī)范。

（二）落實培訓(xùn)環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)管理，確保培訓(xùn)質(zhì)量

為了確保培訓(xùn)質(zhì)量，我們狠抓教學(xué)管理，落實好培訓(xùn)工作環(huán)節(jié)，做到開班有計劃，授課有大綱，培訓(xùn)有教材，實訓(xùn)有基地，考核有措施。一是制訂培訓(xùn)計劃。根據(jù)培訓(xùn)〈實施方案〉，按照“雨露計劃”培訓(xùn)工作的要求，科學(xué)制定教學(xué)計劃，確保培訓(xùn)人數(shù)、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)

內(nèi)容落到實處。二是選拔培訓(xùn)師資。挑選德才兼?zhèn)洹⒔?jīng)驗豐富的教師擔(dān)任理論課的教學(xué)；選拔業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、技能過硬的專業(yè)老師擔(dān)任技能實踐課的教學(xué)工作，配備組織管理能力強(qiáng)，有責(zé)任心的老師擔(dān)任班主任工作，具體負(fù)責(zé)學(xué)員的日常管理。同時，根據(jù)教學(xué)需要學(xué)校聘請具有一定資質(zhì)和豐富實踐經(jīng)驗的培訓(xùn)教師、專家特別是專業(yè)技術(shù)人員作為雨露計劃培訓(xùn)師資。三是合理選編培訓(xùn)教材。選擇通俗易懂、針對性強(qiáng)的培訓(xùn)教材，免費發(fā)放給參訓(xùn)學(xué)員，確保每人一套。同時鼓勵教師在教學(xué)培訓(xùn)中大膽刪減教材，研編校本教材，使教材更實用，更貼近當(dāng)?shù)剞r(nóng)村實際。四是抓好教學(xué)常規(guī)管理。立足常規(guī)管理，嚴(yán)格教學(xué)，我們對理論課教學(xué)和專業(yè)實踐課的教學(xué)各環(huán)節(jié)都制定了考核評估辦法和細(xì)則，對教師備課及實習(xí)記錄等教學(xué)工作及時督導(dǎo)檢查。落實教學(xué)常規(guī)，先易后難，循序漸進(jìn)。改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)研討。立足專業(yè)，嚴(yán)格技能訓(xùn)練，我們按照各專業(yè)工種技能要求，堅持理論與實踐相結(jié)合，課堂教學(xué)與技能訓(xùn)練相結(jié)，半天理論課學(xué)習(xí)，半天時間讓學(xué)員頂崗實習(xí)，按照實訓(xùn)課題技術(shù)要求，反復(fù)訓(xùn)練，合格為止。配備專門實習(xí)指導(dǎo)老師，加強(qiáng)對學(xué)員的實訓(xùn)指導(dǎo)，鞏固理論課成果，及時做好實訓(xùn)記錄，從而保證了學(xué)員實訓(xùn)效果。立足培訓(xùn)質(zhì)量，嚴(yán)格考核，我們實施考教分離，學(xué)員的考核成績與教師的薪酬掛鉤，每期考核，兌現(xiàn)獎懲，從而調(diào)動了積極性，保證了培訓(xùn)質(zhì)量。

（三）改進(jìn)培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)效果

為提高培訓(xùn)率，確保培訓(xùn)質(zhì)量，不斷探索培訓(xùn)形式，針對農(nóng)村參訓(xùn)學(xué)員的實際情況，我們保有過去上午理論課，下午實踐課的傳統(tǒng)教

學(xué)模式的同時，改進(jìn)培訓(xùn)形式，采取長、中、短期培訓(xùn)并舉，白、夜班教學(xué)相補(bǔ)充培訓(xùn)形式，農(nóng)村學(xué)員白天工作能增加收入，晚上學(xué)習(xí)技能，提高了培訓(xùn)率。

三、存在的問題和今后努力的方向

“雨露計劃”培訓(xùn)工作在省、市、縣扶貧辦的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，通過縣扶貧辦、培訓(xùn)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的共同努力，取得了一定的成績，經(jīng)過認(rèn)真的總結(jié)，我們找出了培訓(xùn)工作中存在的問題和不足：一是學(xué)員對“雨露計劃”培訓(xùn)工作的認(rèn)識不夠全面、深入。部分學(xué)員對國家的政策認(rèn)識模糊，對培訓(xùn)政策存在疑慮，仍然有反復(fù)報名和報名后又不來的現(xiàn)象。二是學(xué)員紀(jì)律意識淡薄，管理難度大。學(xué)員自我約束能力差，自身存在很多陋習(xí)，造成培訓(xùn)過程中存在部分學(xué)員聽課接打手機(jī)、公共場所吸煙、中午飲酒等我行我素的現(xiàn)象。三是學(xué)員認(rèn)知能力差異大，年齡結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)不同，存在部分學(xué)員學(xué)得快一些，部分學(xué)員慢一些，影響了培訓(xùn)效率。四是少部分學(xué)員難以保證培訓(xùn)時間。學(xué)員離學(xué)校遠(yuǎn)，因家庭原因又不能在學(xué)校住宿，每天彼于奔波，難以保證培訓(xùn)時間。

我們對存在的問題進(jìn)行了認(rèn)真的剖析，有培訓(xùn)經(jīng)驗不足、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)不高、服務(wù)意識欠缺、管理難度大、缺乏創(chuàng)新意識等多方面的原因。

今后，在實施“雨露計劃”培訓(xùn)工作中，揚(yáng)長避短，針對存在的問題專項突破：一是在宣傳力度上有突破。