第一篇：法制教育與學(xué)科教育心得

《法制教育與學(xué)科教育》心得體會(huì)

現(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì)，在社會(huì)生活的方方面面，都有相應(yīng)的規(guī)定，社會(huì)中的每一個(gè)人，做任何事都要按規(guī)定去做。國(guó)家制定相關(guān)法律，目的是為了公民能更好的實(shí)現(xiàn)自己的權(quán)利與自由。同時(shí)也對(duì)破壞和妨礙他人權(quán)利與自由的人也起懲治作用。

在法制社會(huì)里。每個(gè)人時(shí)時(shí)處處都離不開法律，作為一個(gè)公民，在日常生活中就應(yīng)該遵守法紀(jì)。如果我們不小心違反觸犯了法律，應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任按照規(guī)定進(jìn)行補(bǔ)救，千萬不要耍小聰明，結(jié)果反而會(huì)害了自己，我們不但要遵守有明文規(guī)定的法紀(jì)，做一個(gè)合格的公明，還要警惕那些有可能導(dǎo)致違法的不良誘惑。隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展和社會(huì)主義法制制度的逐步建立及完善，社會(huì)對(duì)每個(gè)人的要求越來越高，法也越來越受到人們的重視，依法辦事，已成為人們的共同信念，一個(gè)國(guó)家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化程度高低的標(biāo)志，我國(guó)法律法規(guī)也日趨完善，只要留意不難發(fā)現(xiàn)我們身邊無處不存在法律的氣息。《未成年人保護(hù)法》、《教育法》、《教師法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》?? 現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì)，作為一名青少年要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，學(xué)法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能護(hù)法，只有全體人民的法制意識(shí)加強(qiáng)了，才能實(shí)行依法治國(guó)，我們的國(guó)家才能不斷強(qiáng)大。然而，根據(jù)國(guó)家有關(guān)數(shù)據(jù)表明：我國(guó)青少年犯罪率呈大幅度增長(zhǎng)趨勢(shì)，可見增強(qiáng)法律意識(shí)、提高法制觀念對(duì)我們來說有著極其重要的作用。

可見增強(qiáng)法律意識(shí)、提高法制觀念對(duì)我們來說有著極其重要的作用。青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識(shí)淡薄、受社會(huì)不良習(xí)氣的影響。比如在社會(huì)不講社會(huì)公德，惹事生非、打架斗毆、偷竊敲詐。在學(xué)校不遵守《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，違反校紀(jì)校規(guī)。這些青少年學(xué)生雖然也知道自己所作所為是違法違紀(jì)的，但他們無法真心地體會(huì)到事態(tài)的嚴(yán)重性。因此校園中違紀(jì)的現(xiàn)象屢見不鮮。有的同學(xué)認(rèn)為違紀(jì)與違法是兩碼事，違反校規(guī)校紀(jì)大不了被老師批評(píng)，沒什么大不了的，殊不知習(xí)慣成自然，違紀(jì)就會(huì)逐步成違法，以后到社會(huì)就有可能作為法的事。有的學(xué)生認(rèn)為如今是追求個(gè)性化的社會(huì)，如果被學(xué)校這個(gè)規(guī)那個(gè)矩束縛，不利于自己發(fā)展，作了違紀(jì)的事才能體現(xiàn)自己的瀟灑，但是，設(shè)想一下，如果學(xué)校沒有了校規(guī)校紀(jì)，那學(xué)校正常的教學(xué)秩序如何保障?一個(gè)從小沒有遵紀(jì)守法的意識(shí)與習(xí)慣的人，長(zhǎng)大了很難說他能成為一個(gè)守法的公民。

青少年容易沖動(dòng)，特別是當(dāng)自尊心受到傷害或自己的利益與他人利益發(fā)生沖突時(shí)，容易失去理智，導(dǎo)致違法犯罪。因此，為了保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)，預(yù)防和減少犯罪，就需要對(duì)青少年進(jìn)行正面的法制教育，正確引導(dǎo)、讓他們能懂法、守法、自覺約束自己的言行，養(yǎng)成守法習(xí)慣，培養(yǎng)守法意識(shí)，提高守法能力。

人生會(huì)面臨許多選擇，當(dāng)你正處于十字路口不知道該何去何從時(shí)，你將做出如何決擇?在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己后悔一生，當(dāng)然尤其是我們青少年。然而造成他們犯罪的主要原因有以下幾個(gè)方面；

首先是家，家是青少年第一個(gè)影響最深的地方，有的父母忙于工作，疏忽了對(duì)子女的照顧。因此，他們胡亂結(jié)識(shí)朋友，到處留連，自甘墮落；甚至為了引起父母的注意，希望父母能關(guān)心自己，不惜一切，又偷又搶，壞事做盡…

還有由于一些孩子的父母工作很忙或父母離婚了，不能關(guān)心照顧孩子的成長(zhǎng)，讓孩子自由地學(xué)習(xí)生活。他們就會(huì)在放學(xué)后不回家或者不做作業(yè)、貪玩。這樣漸漸地遠(yuǎn)離了學(xué)校和家庭的管教，過早地走上社會(huì)。

其次是學(xué)校，學(xué)校是第二個(gè)影響青少年的地方。這些孩子在學(xué)校里面不遵守紀(jì)律，上課調(diào)皮搗蛋，課后打罵其他同學(xué)，甚至欺負(fù)小同學(xué)。他們不愛學(xué)習(xí)，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。例如，一些青少年因?yàn)楹屯瑢W(xué)一時(shí)慪氣，就影響了彼此之間的友誼，還很容易導(dǎo)致心靈或肉體上受傷。又例如某某同學(xué)被老師批評(píng)了一頓，如果接受不了，就會(huì)懷恨在心，便處心積累想謀害老師。罪惡，往往是在不知不覺中，一些不經(jīng)意的事情中造成的，缺少了胸襟，那么，你就會(huì)成為罪惡的“獵物”。

再次便是自身原因。俗話說得好：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。”如果一個(gè)人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒有良好的法律紀(jì)律意識(shí)，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，就會(huì)漸漸腐蝕你的心靈。如果你不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習(xí)就會(huì)在你心理根深蒂固，而且會(huì)越變?cè)絿?yán)重。到時(shí)，很可能走上犯罪的道路，最終等待的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。

教育對(duì)于種子是陽(yáng)光，對(duì)于樹林是水，對(duì)于稻田是肥料…而對(duì)于我們少年兒童是走上到的殿堂的梯子。

能讓人改過自新，要是盜賊、人犯，從小接受過法制教育，有著滿心道德，那他們還會(huì)成為罪犯嗎?由此說明，法制教育是不可忽視的。所以，我覺得學(xué)好法制教育就是學(xué)會(huì)做人。就像'沒有規(guī)矩，不成方圓'，它教會(huì)我們遵守守則，小學(xué)生要遵守《小學(xué)生守則》，員工要遵守公司條例，而每個(gè)公民都要遵守國(guó)家法律、法規(guī)，正是“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”。它教會(huì)我們不要迷戀電子游戲機(jī)，不吸煙，不喝酒，不打人和小偷小摸。玩電子游戲會(huì)讓我們成績(jī)下降，也浪費(fèi)金錢；吸煙喝酒有害身體，打人和小偷小摸是不良行為。它還教我們?cè)鯓臃阑鹋c自救等等。面對(duì)當(dāng)前部分青少年法律和紀(jì)律觀念淡薄，自我保護(hù)意識(shí)和能力不強(qiáng)，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢(shì)的現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育已成為當(dāng)務(wù)之急。

學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)注重引導(dǎo)未成年人了解自己的生理和心理特征，調(diào)解自己的情緒，加強(qiáng)自己抗挫能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)上各種環(huán)境的考驗(yàn)。因?yàn)椋闯赡耆苏情L(zhǎng)身體的時(shí)期，他們已開始產(chǎn)生強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，不想事事依賴成人，想獨(dú)立去處理一些問題，但是，他們的認(rèn)識(shí)和判斷能力又跟不上獨(dú)立意識(shí)的發(fā)展，往往分不清是非，易偏激和固執(zhí)使自己的行動(dòng)帶有很大盲目性，這就需要我們成人對(duì)他們進(jìn)行整體引導(dǎo)，逐步提高他們能分析和去解決問題的能力。人生如一張白紙，在成長(zhǎng)的過程中會(huì)自然而然在白紙上添上色彩！有的色彩繽紛也；有的灰暗一片；更有的在還沒有添滿色彩但這張紙就早已不在了！能夠使白紙變成色彩繽紛也是不容易的一件事啊！首先這個(gè)人必需知法守法，而且要持之而行！這樣才能踏上人生里美好的第一步！

所以說要使人生走得輝煌燦爛就必需知法守法，這就要求我們中小學(xué)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《法制教育與學(xué)科教學(xué)》，讓我更明白教師“教書育人”的真正含義；讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生不僅知識(shí)水平的高低跟我們教師有關(guān)，他們的自身素質(zhì)、道德觀念在很大程度上都取決于我們教師對(duì)他們教育了多少。所以，現(xiàn)代的教師不僅要傳授給他們文化知識(shí)，還要時(shí)時(shí)進(jìn)行滲透法制教育和道德教育，將教學(xué)與法制教育、德育教育有機(jī)地結(jié)合，讓全社會(huì)一起共同努力，從學(xué)校做起，把我們社會(huì)主義祖國(guó)創(chuàng)建成一個(gè)新型法制型社會(huì)。

總之，法制在學(xué)科教學(xué)中的滲透是一個(gè)大課題，有待于我們廣大數(shù)中小學(xué)教師去探討和研究。我們要切實(shí)按照這次培訓(xùn)所提出的要求去做，在法制滲透方面探索一些可行的途徑，把傳授科學(xué)知識(shí)同法制教育有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)主義教育培養(yǎng)合格人才。

第二篇：學(xué)習(xí)《法制教育與學(xué)科教學(xué)》心得（本站推薦）

學(xué)習(xí)《法制教育與學(xué)科教學(xué)》心得體會(huì)

赫章縣威奢鄉(xiāng)中心小學(xué) 何勇

少年兒童是祖國(guó)的未來、民族的希望。他們正處在生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段,具有極強(qiáng)的可塑性,。公民法律素質(zhì)的高低,尤其是未成年人的法制觀念的強(qiáng)弱,更是一個(gè)國(guó)家法制建設(shè)的民主化、科學(xué)化程度的重要標(biāo)尺。曾有位偉人說過：“法制教育要從娃娃抓起。”因此，普法勢(shì)在必行。孩子是國(guó)家與民族的未來，讓小學(xué)生了解一些基本的法律知識(shí)，提高法制意識(shí)，是刻不容緩的。“能不能在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，讓學(xué)生在課堂上獲得學(xué)科知識(shí)和法律知識(shí)的雙豐收呢？”一個(gè)大膽而富于創(chuàng)意的課題擺在了我們面前。

教師在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)憑借學(xué)科特點(diǎn)，挖掘教材內(nèi)容，通過多種途徑進(jìn)行法制教育和德育滲透，讓學(xué)生從小就有法制觀念，知道用法律保護(hù)自己。適時(shí)在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，達(dá)到“潛移默化，潤(rùn)物無聲”的效果。

利用學(xué)科教學(xué)向?qū)W生灌輸法律知識(shí)自然是最直接、快捷而有效的途徑。學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育時(shí)，必須將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法律知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，既不能把學(xué)科教學(xué)當(dāng)成法制課，也不能漠視學(xué)科中蘊(yùn)含的法制教育因素，而要恰當(dāng)?shù)匕盐辗执纾m時(shí)滲透，潛移默化。例如我在教學(xué)《科學(xué)》時(shí)，除了介紹鯨的了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性相關(guān)知識(shí)外，運(yùn)用多媒體播放人類捕殺鯨的場(chǎng)景，提問學(xué)生：人們這樣做對(duì)嗎?為什么？學(xué)生立即意識(shí)到這種捕殺國(guó)家保護(hù)動(dòng)物的狩獵活動(dòng)是一種違法行為。我趁機(jī)為同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹了《野生動(dòng)物保護(hù)法》中禁止獵殺野生動(dòng)物的相關(guān)條例，組織學(xué)生依照《野生動(dòng)物保護(hù)法》進(jìn)行全班討論，特別是對(duì)世界稀有物種的捕殺，譴責(zé)他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。這時(shí)我就讓學(xué)生以“鯨的自

述”為題，圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文。學(xué)生通過此課的學(xué)習(xí)，保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)得到極大的增強(qiáng)。

此外還可通過形式多樣的活動(dòng)，如講故事，手抄報(bào)，演講等讓學(xué)生感受到“法”的觀念，感受到法無處不在，從小就學(xué)法，知法，懂法，不斷提高普法力度。

在學(xué)科課堂教學(xué)中，不只是傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力和發(fā)展智力，還要體現(xiàn)新課改的理念，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，把德育教育滲透在教學(xué)過程中，使德育教育落到實(shí)處。

一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)出的人格魅力德育教育既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精 神面貌對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是最直接的。教師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、教師的儀表等都在無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，老師為 了上好一堂數(shù)學(xué)課，做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不 僅學(xué)得愉快，而且在心里上會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到 一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。

二、充分利用教材挖掘德育素材在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并 不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿在知識(shí)分析中。例如在教學(xué)多位數(shù)的讀法的時(shí)候，可以列出我國(guó) 改革開放以來的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣一方面學(xué)生掌握了知識(shí)，另一方 面也從中體會(huì)到我們國(guó)家取得的輝煌成就。

三、利用數(shù)學(xué)活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活

動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例 如，四年級(jí)學(xué)過簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使 用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計(jì)算一個(gè)班級(jí)家庭一個(gè)星期，一個(gè)月，一年使用垃圾 袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知 識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動(dòng)，比如知識(shí) 競(jìng)賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。

2013.6 3

第三篇：法制教育與學(xué)科教學(xué)

《法制教育與學(xué)科教學(xué)》心得體會(huì)

水塘初級(jí)中學(xué) XXX 通過這段時(shí)間對(duì)《法制教育與學(xué)科教學(xué)》的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我的法律應(yīng)用能力，讓我在學(xué)科教學(xué)中如何滲透法制教育均使我受益匪淺。

一、通過學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到法制培訓(xùn)的必要性和重要性。加強(qiáng)學(xué)校法制教育，是教育行政部門、學(xué)校、教師的法定責(zé)任，是落實(shí)依法治國(guó)基本方略、加快建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家、加強(qiáng)公民意識(shí)教育的重要基礎(chǔ)工作，是德育的重要組成部分。中共中央宣傳部、教育部、司法部、全國(guó)普及法律常識(shí)辦公室明確規(guī)定把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對(duì)學(xué)生實(shí)施法制教育的主要途徑，要求“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。這一要求，闡明了今后學(xué)校的法制教育實(shí)施方式和教學(xué)方法，對(duì)我們今后的教育工作具有很重要的指導(dǎo)性。

二、通過學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提高工作能力和方法。學(xué)科教學(xué)滲透法制教育應(yīng)當(dāng)遵循尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕的原則。滲透法制教育要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫埃覝?zhǔn)切入點(diǎn)，頻率不要過高。從具體到一節(jié)課的時(shí)間占用來看，最簡(jiǎn)單的，只要求告知學(xué)生法律法規(guī)名稱，最復(fù)雜的，占用時(shí)間也一般不會(huì)超過5分鐘。其次，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育在方法上有明確的要求，即“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)

生”，并作了相應(yīng)設(shè)計(jì)。只要堅(jiān)持這些原則，學(xué)生接受法制教育的過程，就是一個(gè)主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)過程，甚至于有時(shí)是在學(xué)生不知不覺中，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也不會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，更不會(huì)傷害學(xué)科本身，達(dá)到雙贏目的。

三、通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)今法制教育在日常教學(xué)過程中 滲 透 式 教 學(xué) 刻 不 容 緩，讓 我 更 明 白 教 師“教書·育人”的 真 正 含義；讓 我 認(rèn) 識(shí) 到學(xué)生不僅知識(shí)水平的高低跟我們教師有關(guān)，他們的自身素質(zhì)、道德觀念在很大程度上都取決于我們教師對(duì)他們教育了多少。所以，現(xiàn)代的教師不僅要傳授給他們文化知識(shí)，還要時(shí)時(shí)進(jìn)行滲透法制教育，將教學(xué)與法制教育有機(jī)地結(jié)合，讓我們一起共同努力，創(chuàng)建一個(gè)新型法制型社會(huì)，從學(xué)校開始。

總之，法制在學(xué)科教學(xué)中的滲透是一個(gè)大課題，有待于我們廣大數(shù)學(xué)教師去探討和研究。我們要切實(shí)按照這次培訓(xùn)所提出的要求去做，在法制滲透方面探索一些可行的途徑，把傳授科學(xué)知識(shí)同法制教育有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)主義教育培養(yǎng)合格人才。

第四篇：法制教育與學(xué)科教學(xué)

馬場(chǎng)鎮(zhèn)波那小學(xué)2012年法制教育與學(xué)科教學(xué)滲透培訓(xùn) 法制教育與學(xué)科教學(xué)（科學(xué)）培訓(xùn)教案

培訓(xùn)時(shí)間：2012年11月27日星期二下午4：30 培訓(xùn)地點(diǎn)：馬場(chǎng)鎮(zhèn)波那小學(xué)辦公室 培訓(xùn)科目：法制教育與學(xué)科教學(xué) 主辦單位：馬場(chǎng)鎮(zhèn)波那小學(xué) 培訓(xùn)教師：周維華

培訓(xùn)內(nèi)容：法制教育與學(xué)科教學(xué)——科學(xué)五、六年級(jí) 培訓(xùn)學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)

培訓(xùn)目的：

1、讓教師認(rèn)識(shí)和了解五、六年級(jí)《科學(xué)》法制教育的滲透點(diǎn)的內(nèi)容和要求與方法。

2、讓參培教師閱讀書后的范例教案及探討，從而借鑒好的教學(xué)方法，對(duì)自己的設(shè)計(jì)和教學(xué)方式方法進(jìn)行創(chuàng)新的嘗試和改進(jìn)。培訓(xùn)重難點(diǎn)：

讓教師認(rèn)識(shí)和了解五、六年級(jí)《科學(xué)》法制教育的滲透點(diǎn)的內(nèi)容和要求與方法；但教師們不知如何結(jié)合實(shí)際對(duì)自己的教學(xué)方式方法進(jìn)行創(chuàng)新的嘗試和改進(jìn)，進(jìn)而達(dá)到法制教育的目的。培訓(xùn)過程：

科學(xué)五、六年級(jí) 一、五、六年級(jí)《科學(xué)》法制教育滲透點(diǎn)分布

小學(xué)五、六年級(jí)《科學(xué)》法制教育滲透點(diǎn)合計(jì)有11個(gè)，其中五年級(jí)6個(gè)，六年級(jí)有5個(gè)。

二、學(xué)習(xí)《

五、六年級(jí)<科學(xué)>法制教育滲透點(diǎn)》

（一）五年級(jí)科學(xué)

五年級(jí)科學(xué)法制教育滲透點(diǎn)有6個(gè)，其中上冊(cè)4個(gè)，其中下冊(cè)2個(gè)。

1、滲透點(diǎn)1（1）學(xué)科內(nèi)容：五（上）/第一單元/生物與環(huán)境/第2課/種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)

（二）（2）法制內(nèi)容：《中華人民共和國(guó)種子法》第一條為了保護(hù)和合理利用種質(zhì)資源，規(guī)范品種選育和種子生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、使用行為，維護(hù)品種選育者和種子生 馬場(chǎng)鎮(zhèn)波那小學(xué)2012年法制教育與學(xué)科教學(xué)滲透培訓(xùn) 產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者、使用者的合法權(quán)益，提高種子質(zhì)量水平，推動(dòng)種子產(chǎn)業(yè)化，促進(jìn)種植業(yè)和林業(yè)的發(fā)展，制定本法。第四十六條禁止生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)假、劣種子。??

（3）教學(xué)要求及方法：知道；結(jié)課點(diǎn)睛，拓展延伸。

（4）事例及說明：在本課第二個(gè)活動(dòng)“交流信息”結(jié)束后，向?qū)W生展示：變質(zhì)、蟲咬、發(fā)育不全的劣質(zhì)種子；假冒的種子。并讓學(xué)生思考和討論下列問題，然后由教師引導(dǎo)學(xué)生歸納和總結(jié)：①如果農(nóng)民種下不發(fā)芽的種子，會(huì)是什么后果？如果農(nóng)民種下假冒的種子，會(huì)是什么后果？②為什么要為小小的種子很嚴(yán)肅地專門頒布一部法律？如果身邊有因假冒偽劣種子坑農(nóng)、害農(nóng)的具體實(shí)例，最好結(jié)合實(shí)例進(jìn)行教學(xué)。

2、滲透點(diǎn)2（1）學(xué)科內(nèi)容：五（上）/第一單元/生物與環(huán)境/第8課/維護(hù)生態(tài)平衡（2）法制內(nèi)容：①《中華人民共和國(guó)草原法》；②《中華人民共和國(guó)畜牧法》；③《中華人民共和國(guó)防沙治沙法》。

（3）教學(xué)要求及方法：了解和知道；多媒體教學(xué)，實(shí)例分析。（4）事例及說明：結(jié)合活動(dòng)二“是什么引發(fā)了沙塵暴”，教師運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示實(shí)物照片和播放錄像，讓學(xué)生討論分析下列問題，然后教師引導(dǎo)學(xué)生分析和小結(jié)：①產(chǎn)生沙塵暴的最終起因，是人類的哪些不當(dāng)行為造成的？②我們?nèi)绻贿\(yùn)用法律的手段，制止和阻止人們破壞環(huán)境的不當(dāng)行為，懲戒不法行為，后果會(huì)怎樣？在討論時(shí)，教師相機(jī)向?qū)W生介紹《中華人民共和國(guó)草原法》、《中華人民共和國(guó)畜牧法》和《中華人民共和國(guó)防沙治沙法》的相關(guān)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合破壞環(huán)境的具體實(shí)例進(jìn)行思考和分析。

3、滲透點(diǎn)3（1）學(xué)科內(nèi)容：五（上）/第二單元/光/第6課/維護(hù)生態(tài)平衡

（2）法制內(nèi)容：①《中華人民共和國(guó)可再生能源法》第二條本法所稱可再生能源，是指風(fēng)能、太陽(yáng)能、水能、生物質(zhì)能、地?zé)崮堋⒑Ｑ竽艿确腔茉础?? 第十七條國(guó)家鼓勵(lì)單位和個(gè)人安裝和使用太陽(yáng)能熱水系統(tǒng)、太陽(yáng)能供熱采暖和制冷系統(tǒng)、太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)等太陽(yáng)能利用系統(tǒng)。??②《中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法》第八條國(guó)家鼓勵(lì)、支持節(jié)能科學(xué)技術(shù)的研究、開發(fā)、示范和推廣，促進(jìn)節(jié)能技術(shù)創(chuàng)新與進(jìn)步。??

（3）教學(xué)要求及方法：初步了解；聯(lián)系實(shí)際，實(shí)例分析。

（4）事例及說明：①讓學(xué)生課前收集關(guān)于“我國(guó)不可再生資源儲(chǔ)存和開發(fā)情況”的相關(guān)資料。②學(xué)生把課前收集的資料在課堂上通過討論進(jìn)行信息交換。③討論：a地球上的不可再生能源終有一天會(huì)用完，那時(shí)人類將怎么辦？b太陽(yáng)能的充分開發(fā)和利用，對(duì)人類面臨的能源危機(jī)有何重要意義？c在節(jié)約不可再生能源的同時(shí)，可再生能源的充分開發(fā)和利用迫在眉睫，國(guó)家制定相應(yīng)的法律法規(guī)，對(duì)可再生能源的開發(fā)利用起到什么作用？（相機(jī)向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹《中華人民共和 馬場(chǎng)鎮(zhèn)波那小學(xué)2012年法制教育與學(xué)科教學(xué)滲透培訓(xùn) 國(guó)節(jié)約能源法》和《中華人民共和國(guó)可再生能源法》的相關(guān)內(nèi)容）

4、滲透點(diǎn)4（1）學(xué)科內(nèi)容：五（上）/第三單元/地球表面及其變化/第2課/／地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化

（2）法制內(nèi)容：《中華人民共和國(guó)防震減災(zāi)法》

（3）教學(xué)要求及方法：初步了解；利用現(xiàn)代信息技術(shù)，結(jié)課點(diǎn)睛。

（4）事例及說明：①在本課“地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)結(jié)添，給學(xué)生播放火山噴發(fā)和地震發(fā)生時(shí)的錄像資料。②通過觀看錄像資料和師生之間的相互交流，使學(xué)生了解：火山噴發(fā)和地震的發(fā)生，給人們的生命和財(cái)產(chǎn)帶來巨大的損失，由于地震的監(jiān)測(cè)不能完全預(yù)測(cè)地震的發(fā)生，所以地震頻發(fā)區(qū)的預(yù)防工作尤為重要。③教師指出：為了最大限度地減少地質(zhì)災(zāi)害給人類帶來的影響，我國(guó)頒布了《中華人民共和國(guó)防震減災(zāi)法》，同學(xué)們知道這部法律嗎？

5、滲透點(diǎn)5（1）學(xué)科內(nèi)容：五（下）/第二單元/熱/第8課/設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯（2）法制內(nèi)容：①《中華人民共和國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》；②《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》。

（3）教學(xué)要求及方法：了解和知道；結(jié)課點(diǎn)睛，拓展延伸。

（4）事例及說明：在“設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯”的探究活動(dòng)過程完成后，教師組織學(xué)生討論：①科技研究成果的最終目的是什么？②科技成果轉(zhuǎn)化提高的同時(shí)，我們應(yīng)該注意什么呢？通過以上問題的討論，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我國(guó)制定的《中華人民共和國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》和《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》 為推動(dòng)我國(guó)科技進(jìn)步和環(huán)境保護(hù)起著什么樣的作用？（教師可以從這兩部法規(guī)中找出 1 — 2 條相關(guān)條款對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)）

6、滲透點(diǎn)6（1）學(xué)科內(nèi)容：五（下）/第三單元/時(shí)間的測(cè)量/第3課/用水測(cè)量時(shí)間（2）法制內(nèi)容：《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》第一條為了加強(qiáng)對(duì)文物的保護(hù)，繼承中華民族優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn)，促進(jìn)科學(xué)研究工作，進(jìn)行愛國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育，建設(shè)社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明，根據(jù)憲法，制定本法。第二條在中華人民共和國(guó)境內(nèi)，下列文物受國(guó)家保護(hù)：

（一）具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的古文化遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻、壁畫 ? ?

（3）教學(xué)要求及方法：理解；設(shè)計(jì)開放式話題，拓展延伸。

（4）事例及說明：在探究活動(dòng)“滴漏實(shí)驗(yàn)”完成后，結(jié)合本課和前一課的知識(shí)，師生共同討論交流：①本課介紹的這些中國(guó)古老計(jì)時(shí)儀器的實(shí)物，不僅見證了中國(guó)科學(xué)發(fā)展的足跡，還是古人留給后人的寶貴財(cái)富，人類應(yīng)該如何保護(hù)它們呢？②你能說出哪些保護(hù)文物的相關(guān)法律知識(shí)？如果你是文物保護(hù)的小小宣傳員，你如何向大家宣傳保護(hù)和維護(hù)身邊的文物？可讓學(xué)生充當(dāng)“文物保護(hù)小小 馬場(chǎng)鎮(zhèn)波那小學(xué)2012年法制教育與學(xué)科教學(xué)滲透培訓(xùn) 宣傳員”，向其他學(xué)生宣傳《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容。

（二）六年級(jí)科學(xué)

六年級(jí)科學(xué)法制教育滲透點(diǎn)有5個(gè)，其中上冊(cè)3個(gè)，其中下冊(cè)2個(gè)。.1、滲透點(diǎn)1（1）學(xué)科內(nèi)容：六（上）/第三單元/能量/第7課/電能從哪里來

（2）法制內(nèi)容：①《中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法》第三條本法所稱節(jié)約能源（以下簡(jiǎn)稱節(jié)能），是指加強(qiáng)用能管理，采取技術(shù)上可行、經(jīng)濟(jì)上合理以及環(huán)境和社會(huì)可以承受的措施，從能源生產(chǎn)到消費(fèi)的各個(gè)環(huán)節(jié)，降低消耗、減少損失和污染物排放、制止浪費(fèi)，有效、合理地利用能源。②《中華人民共和國(guó)電力法》第五條電力建設(shè)、生產(chǎn)、供應(yīng)和使用應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)環(huán)境，采用新技術(shù)，減少有害物質(zhì)排放，防治污染和其他會(huì)害。??

（3）教學(xué)要求及方法：了解，應(yīng)用；聯(lián)系實(shí)際，合理穿插。（4）事例及說明：①完成本課第三個(gè)活動(dòng)“發(fā)電站的電從那里來”的教學(xué)。②通過活動(dòng)的開展，使學(xué)生了解發(fā)明發(fā)電機(jī)后，人們就能夠把其他不同形式的能量轉(zhuǎn)化成電能。③教師設(shè)疑：人類在把其他不同形式的能量轉(zhuǎn)化成電能的時(shí)候，能以犧牲環(huán)境為代價(jià)來實(shí)現(xiàn)嗎？相機(jī)向?qū)W生介紹《中華人民共和國(guó)電力法》和《中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法》的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生明白：人類的任何目的都不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)來實(shí)現(xiàn)。

2、滲透點(diǎn)2（1）學(xué)科內(nèi)容：六（上）/第三單元/生物的多樣性/第8課/能量與太陽(yáng)（2）法制內(nèi)容：《中華人民共和國(guó)煤炭法》。第五條國(guó)家依法保護(hù)煤炭資源，禁止任何亂采、濫挖破壞煤炭資源的行為。第七條煤礦企業(yè)必須堅(jiān)持安全第一預(yù)氣為主的安全生產(chǎn)方針，建立健全安全生產(chǎn)的責(zé)任劍度和群防群治制度。第十一條開發(fā)利用煤炭資源，應(yīng)當(dāng)遵守有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律、法規(guī)，防治污染和其他公害，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

（3）教學(xué)要求及方法：了解，記住；聯(lián)系實(shí)際，結(jié)課點(diǎn)睛。

（4）事例及說明：①在本課“煤帶給我們的信息”活動(dòng)中，學(xué)生了解了煤的形成，知道煤是一種不可再生資源。②在最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)“節(jié)約能源，尋找新能源”活動(dòng)中，讓學(xué)生思考后討論：a人類在開發(fā)利用煤炭資源時(shí)，應(yīng)在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行？b為了保護(hù)煤炭資源，國(guó)家專門制定了《中華人民共和國(guó)煤炭法》，同學(xué)們知道嗎？（相機(jī)向?qū)W生介紹《中華人民共和國(guó)煤炭法》的相關(guān)內(nèi)容）

3、滲透點(diǎn)3（1）學(xué)科內(nèi)容：六（上）/第四單元/生物的多樣性/第8課/生物多樣性的意義

（2）法制內(nèi)容：①《中華人民共和國(guó)海洋環(huán)境保護(hù)法》。第三十七條禁止向未成年人出售煙酒，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置不向未成年人出售煙酒的標(biāo)志； 馬場(chǎng)鎮(zhèn)波那小學(xué)2012年法制教育與學(xué)科教學(xué)滲透培訓(xùn) 對(duì)難以判斷是否已成年的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件任何人不得在中小學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的場(chǎng)所吸煙、飲酒。第六十七條向未成年人出售煙酒，或者沒有在顯著位置設(shè)置不向未成年人出售煙酒標(biāo)志的，由主管部門責(zé)令改正，依法給予行政處罰。②《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》；③《中華人民共和國(guó)森林法》。

（3）教學(xué)要求及方法：理解和掌握；聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。

（4）事例及說明：①課前活動(dòng)：a調(diào)查家鄉(xiāng)有哪些珍貴的生物物種b了解我們周圍有哪些危及生物物種生存的不當(dāng)行為②組織學(xué)生討論：怎樣才能保護(hù)家鄉(xiāng)生物的多樣性？ ③讓學(xué)生根據(jù)家鄉(xiāng)實(shí)際，擬寫一篇遵守相關(guān)法律、保護(hù)家鄉(xiāng)生物多樣性的倡議書。

4、滲透點(diǎn)4（1）學(xué)科內(nèi)容：六（下）/第四單元/環(huán)境和我們/第8課/生物多樣性的意義（2）法制內(nèi)容：①《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》；②《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》；③《中華人民共和國(guó)可再生能源法》；④《中華人民共和國(guó)循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法》

（3）教學(xué)要求及方法：關(guān)注；聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。

（4）事例及說明：①調(diào)查活動(dòng)：課前可讓學(xué)生調(diào)查所居住地區(qū)處理垃圾的方式。②拓展延伸：a讓學(xué)生交流自己的調(diào)查結(jié)果。b組織學(xué)生討論：我國(guó)普通垃圾的基本處理方法各有什么利弊？垃圾為什么要分類回收？分類回收有什么重要意義？國(guó)家是如何規(guī)范垃圾的分類回收和再利用的？相機(jī)對(duì)學(xué)生介紹《中華人民共和國(guó)固體廢棄物污染環(huán)境防治法》、《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)可再生能源法》和《中華人民共和國(guó)循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法》的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生知道在處理垃圾的方式上，應(yīng)該遵守哪些相關(guān)的法律、法規(guī)并意識(shí)到垃圾回收利用的價(jià)值。

5、滲透點(diǎn)5（1）學(xué)科內(nèi)容：四（下）/第四單元/環(huán)境和我們/第6課/污水和污水處理（2）法制內(nèi)容：①《中華人民共和國(guó)水法》；②《中華人民共和國(guó)海洋環(huán)境保護(hù)法》；③《中華人民共和國(guó)水污染防治法》。

（3）教學(xué)要求及方法：理解并說出；聯(lián)系實(shí)際，師生互動(dòng)。

（4）事例及說明：①聯(lián)系實(shí)際。教師用出示圖片和相關(guān)資料、播放錄像等教學(xué)手段，讓學(xué)生目睹人類只顧眼前利益而肆意污染水資源的情境。②師生互動(dòng)a師生共同交流：地球上可利用的水資源正面臨逐漸被污染的可怕境遇，明白水資源的污染問題是人類生存面臨的最大問題。b為了保護(hù)水資源，給人類一個(gè)好的生存環(huán)境，第四十七屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)作出決議，確定每年的哪天為“世界水日” ?c我國(guó)為了保護(hù)水資源，制定了多部法律，你能說出其中的 1 一 2 部嗎？教師相機(jī)介紹《中華人民共和國(guó)水法》、《中華人民共和國(guó)海洋環(huán)境保護(hù)法》、《中 馬場(chǎng)鎮(zhèn)波那小學(xué)2012年法制教育與學(xué)科教學(xué)滲透培訓(xùn) 華人民共和國(guó)水污染防治法》的相關(guān)內(nèi)容。

三、閱讀與探討

1、閱讀。參培教師自由閱讀《法制教育與學(xué)科教學(xué)》教材P173-180頁(yè)的范例教案。

2、參培教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行有效性的探討。

第五篇：學(xué)習(xí)《學(xué)科滲透法制教育》心得

學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)滲透法制教育》心得體會(huì)

徐守佳

為扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育深入開展，加強(qiáng)中小學(xué)法制教育的針對(duì)性和時(shí)效性，我校由校長(zhǎng)牽頭，號(hào)召全校教師在暑假中自學(xué)了《貴州省中小學(xué)學(xué)科滲透法制教育》。在學(xué)習(xí)中我受益匪淺，現(xiàn)就說幾點(diǎn)感悟。

一、學(xué)科法制教育滲透的重要性

青少年犯罪事件時(shí)有發(fā)生，而且呈上升趨勢(shì)及低齡化、危害程度嚴(yán)峻。加強(qiáng)中小學(xué)的法制教育具有必要性、和緊迫性，是預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪、引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)社會(huì)主義合格人才的重要舉措。

二、情境教學(xué)法

創(chuàng)設(shè)法制教育滲透點(diǎn)教學(xué)過程中綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段,積極創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生在身臨其境、在心感其情的狀態(tài)中,達(dá)到主動(dòng)地學(xué)習(xí)歷史知識(shí),提高法律知識(shí)的能力。上課、作業(yè)布置與批改、練習(xí)、課外輔導(dǎo)、考試、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，都蘊(yùn)藏著法制教育契機(jī)，都可以滲透法制教育，就看善不善用，會(huì)不會(huì)用，利用得是否有智慧。當(dāng)然也不要走極端。處處和法制問題掛鉤，三名話不離法律，招致學(xué)生反感。

三、在學(xué)科中尋找法制教育的契機(jī)

法制教育的滲透,不應(yīng)只局限在課堂里或書本上,對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法制教育。增強(qiáng)法制觀念,提高法律意識(shí)，已經(jīng)是一個(gè)刻不容緩的思想教育任務(wù)。我們都知道在語文、歷史、英語等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中，存在許多與法制問題有關(guān)的事件、人物、也有乏兇殺、搶劫、復(fù)仇等情節(jié)。教育學(xué)生學(xué)法、守法、用法也是各個(gè)學(xué)科中不可忽視的重要方面。在教學(xué)過程中,應(yīng)為引進(jìn)源水,或課內(nèi)、或課外,或請(qǐng)進(jìn)來、或帶出去,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外在體育課、信息技術(shù)課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課、美術(shù)課，其實(shí)也存在很多的契機(jī)。有時(shí)嚳珠一個(gè)不恰當(dāng)行為（如不守體育規(guī)則、偷拿實(shí)驗(yàn)藥品、網(wǎng)上亂必貼子等）即成為法制教育的契機(jī)。某種意義上講，養(yǎng)成即是法制行為養(yǎng)成。所以這類課程其實(shí)有許多優(yōu)勢(shì)。

四、法制教育要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重

尊重學(xué)生情感、人格。不能把法制教育等同于講法律、敲警鐘、訓(xùn)斥人，有能隨借題發(fā)揮，諷刺挖苦。尊重學(xué)生的認(rèn)知能力。法制教育也必需因材施教，必須掌握好度。更要尊重學(xué)生的天性。要提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，以深入淺出的方法，通俗易懂的語言，生動(dòng)形象的事例，形式豐富的手段實(shí)施滲透教學(xué)。增強(qiáng)吸引力和感染力力，提高法制教育的有效性。

五、學(xué)科教學(xué)法制教育工作，對(duì)教師的要求

老師要提高思想，不斷的學(xué)習(xí)法律、法規(guī)。不斷提高自身的法制素養(yǎng)。知道身邊更多的法律事例，要形成教學(xué)滲透法制教育的習(xí)慣。要增強(qiáng)責(zé)任心，增強(qiáng)主動(dòng)性，把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，變成自