第一篇：政治中考研討會(huì)

中考復(fù)課研討會(huì)政治學(xué)科交流報(bào)告

------茶店中學(xué)

雷貴成

三月五日，我們茶店中學(xué)一行六人在西安市參加了由陜西時(shí)代教育交流中心主辦的“陜西省2011年中考復(fù)課研討會(huì)”。我主要聆聽(tīng)了在陜西師范大學(xué)學(xué)術(shù)交流中心舉辦的政治研討會(huì)。

上午8時(shí)30分，會(huì)議準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。西安高新一中的李老師作為中考政治學(xué)科的研究專(zhuān)家擔(dān)任此次會(huì)議的主講。

專(zhuān)家首先詳細(xì)闡述了2010年中考試題的特點(diǎn)：

1、堅(jiān)持正確地價(jià)值觀念的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生知與行的統(tǒng)一，具有較強(qiáng)的思想性和教育性；

2、緊扣“公平、正義、綠色、和諧”的人文主題，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，體現(xiàn)人文性特征；提到“公平的幸福”將是兩會(huì)的熱點(diǎn)，也是需關(guān)注的考點(diǎn)；

3、立足于本鄉(xiāng)本土建設(shè)，著眼于當(dāng)今時(shí)代發(fā)展，體現(xiàn)時(shí)代性和地域性（如：“十二五”規(guī)劃、如何和諧發(fā)展、保護(hù)生態(tài)文明、趙樂(lè)際講話(huà)等）；

4、堅(jiān)持“能力立意”為主，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)綜合性和開(kāi)放性；

5、試題的呈現(xiàn)方式靈活多樣；

6、對(duì)試題的難易程度做了近三年的縱向?qū)Ρ群蜋M向比較，認(rèn)為2010年政治學(xué)科66.98分的平均成績(jī)大幅度下降，說(shuō)明了試題的難度和深度。

針對(duì)以上特點(diǎn)，專(zhuān)家提出了自己對(duì)今年陜西省政治學(xué)科命題趨勢(shì)的建議：

1、試題設(shè)計(jì)將有適當(dāng)?shù)奶荻龋鰪?qiáng)試題的區(qū)分度，考慮不同學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)與升學(xué)的統(tǒng)一；

2、政、史合卷考查學(xué)生對(duì)學(xué)科的溝通，適當(dāng)調(diào)整試題整體難度，避免合卷考試中兩個(gè)學(xué)科難度差異過(guò)大；

3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科能力的考查，力爭(zhēng)在試題命制上有所突破和創(chuàng)新； 圍繞以上所講，專(zhuān)家結(jié)合西安市2010年中考試題答題情況進(jìn)行了細(xì)致剖析：

第22題，語(yǔ)言表述口語(yǔ)化，缺乏學(xué)科素養(yǎng)；簡(jiǎn)述理由過(guò)于簡(jiǎn)單；審題不清，觀點(diǎn)混淆，偏離主題亂抄資料；字跡潦草，錯(cuò)別字多；

第23題，審題不清，知識(shí)的掌握和理解不到位，用語(yǔ)不規(guī)范；對(duì)社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)、治國(guó)方略和發(fā)展戰(zhàn)略不清楚；所以需加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解；

第24題，歸納概括能力較差；答非所問(wèn)現(xiàn)象嚴(yán)重；基礎(chǔ)不扎實(shí)，卷面模糊； 第25題，時(shí)間安排不科學(xué)，白卷較多（應(yīng)該50分鐘政治，40分鐘歷史）；審題不細(xì)心，知識(shí)遷移能力、概括能力、語(yǔ)言表達(dá)能力差；讀圖能力不到位；基礎(chǔ)差，就事論事，大段摘抄教輔；大量空白現(xiàn)象；

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總結(jié)歸納了學(xué)生丟分的原因：

1、基礎(chǔ)知識(shí)弱，基本概念、基本觀點(diǎn)混淆不清；

2、基本技能、審題能力、知識(shí)遷移能力不強(qiáng)；

3、基本經(jīng)驗(yàn)欠缺，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象缺乏基本的經(jīng)驗(yàn)判斷；

4、文字表述能力不高；

5、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，亂涂亂畫(huà)；??

那么，對(duì)我們政治教師的教育教學(xué)可以帶來(lái)一些啟示：

1、把握課標(biāo)，研究說(shuō)明，認(rèn)清中考方向；

2、構(gòu)建框架，突出主干，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；

3、訓(xùn)練思維，鼓勵(lì)創(chuàng)造，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；

4、關(guān)注生活，融入時(shí)代，突出情感教育；

5、循序漸進(jìn)，層層拔高，提高教學(xué)實(shí)踐；

6、關(guān)注發(fā)展，重視育人，體現(xiàn)以人為本；

接下來(lái)，專(zhuān)家又談了中考政治解題思路和技巧：

一、單項(xiàng)選擇題：具有唯一性和最佳性；解題步驟：審---憶---選---查；

二、簡(jiǎn)答題：答案簡(jiǎn)潔、明了，不能拖泥帶水；包括直接問(wèn)答式，舉例說(shuō)明式，材料分析式，辨析式，填表、填空、填圖、連線(xiàn)等；答題步驟：

1、審設(shè)問(wèn)，確定立意范圍；

2、審情境，提取有效信息，明確立意；

3、按要求組織答案（包括條理清楚、表達(dá)準(zhǔn)確、內(nèi)容完整），一定要分點(diǎn)、分層、分角度答題；

三、辨析題：判斷標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)誤，條件不充分；

如對(duì)“某一觀點(diǎn)談看法”類(lèi)的題目，應(yīng)該：肯定及理由或否定及理由+怎么做，有背景材料的別忘了要適當(dāng)結(jié)合材料分析；

如對(duì)“某一現(xiàn)象或題中例舉的幾種現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)析”，要有側(cè)重，要結(jié)合教材內(nèi)容，要詳略得當(dāng)；

如案例分析題，最具模式化；通常判斷---評(píng)價(jià)---引申，判斷要格局法律規(guī)定對(duì)行為做出性質(zhì)、情節(jié)（如我國(guó)法律規(guī)定??），評(píng)價(jià)是分析行為如何構(gòu)成了法律規(guī)定的行為，盡數(shù)法律依據(jù)，引申是從案例本身歸納出：一些做事原則和方法，即我們所說(shuō)的行為要求。

四、分析說(shuō)明題解題方法：

五、漫畫(huà)題：第一、全面觀察漫畫(huà)；

1、觀察畫(huà)中人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情；

2、觀察畫(huà)面形成的特定背景；

3、畫(huà)中對(duì)特定情景的提示和理解；

4、畫(huà)中的標(biāo)題；第二、重視對(duì)漫畫(huà)標(biāo)題的分析；第三、練習(xí)教材知識(shí)，尋找解題依據(jù)；

六、圖表分析題： 總結(jié)了答題的要求：

1、語(yǔ)言要凝練，說(shuō)話(huà)緊扣知識(shí)點(diǎn)，切忌空洞無(wú)物；

2、邏輯要嚴(yán)密，遵循由點(diǎn)到面、由淺入深、由表及里的順序，切忌雜亂無(wú)章，語(yǔ)無(wú)倫次；

3、層次要分明，分點(diǎn)答題，條理清晰，切忌模糊不清，言語(yǔ)混亂，意思不明；

4、答題要完整的歸納，要簡(jiǎn)潔自成一局，切忌點(diǎn)而不透，講而不全；

5、思維創(chuàng)新要言之有理，切忌胡亂編造，言而無(wú)據(jù)；

因此，教師和學(xué)生都要理智面對(duì)開(kāi)卷：

1、處理好課標(biāo)、教材和教輔的關(guān)系；

2、“開(kāi)卷”與“背書(shū)”的關(guān)系（基本知識(shí)點(diǎn)）；

3、教材知識(shí)與時(shí)政的關(guān)系（結(jié)合復(fù)習(xí)加入教學(xué)）；

4、開(kāi)放性與規(guī)范性的關(guān)系；

下午，專(zhuān)家首先提出了今年的考試熱點(diǎn)：

一、法律板塊：

1、青少年的健康成長(zhǎng)問(wèn)題；

2、四大保護(hù)？青少年如何增強(qiáng)自我保護(hù)；

3、如有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究等作為選擇題形式出現(xiàn)；

4、權(quán)利、義務(wù)：生命健康權(quán)、人格尊嚴(yán)、名譽(yù)權(quán)、智力成果權(quán)、隱私權(quán)、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、消費(fèi)者的合法權(quán)益等（大多數(shù)以大題、漫畫(huà)、選做題出現(xiàn)）；

5、違法與犯罪的區(qū)別，青少年如何防微杜漸；

二、國(guó)情部分：

1、幾個(gè)戰(zhàn)略和基本國(guó)策：保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、可持續(xù)發(fā)展、科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、對(duì)外開(kāi)放??；

2、終生性學(xué)習(xí)，艱苦奮斗，理想與現(xiàn)實(shí)，綠色消費(fèi)結(jié)合出現(xiàn)；

3、國(guó)情現(xiàn)狀，中國(guó)特色的社會(huì)主義道路的指導(dǎo)思想；

4、結(jié)合陜西實(shí)際出現(xiàn)的小康社會(huì)，青少年如何為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的問(wèn)題；

5、民族大團(tuán)結(jié)問(wèn)題，如處理民族關(guān)系的基本原則、新型的民族關(guān)系，青少年如何為民族團(tuán)結(jié)做貢獻(xiàn)；

6、一個(gè)和平、合作的大國(guó)形象，樹(shù)立憂(yōu)患意識(shí)，維護(hù)世界和平；

7、以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)民族精神；

為此，專(zhuān)家提出了2011年中考備考方略： 一個(gè)計(jì)劃：制定2011年中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排各階段的復(fù)習(xí)；

兩個(gè)研究：研究中考命題依據(jù)，正確把握復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向，研究近年中考試題，及時(shí)把脈中考大趨勢(shì)；

三個(gè)突破：提高課堂效率，據(jù)“標(biāo)”依“本”，突破三關(guān)；

2.17---4月中旬：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：落實(shí)考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化主干知識(shí)；

4月中旬---5月中下旬：熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)，題型分類(lèi)訓(xùn)練：熱點(diǎn)突破，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高能力；

5月中下旬---6月中旬：模擬考試，綜合訓(xùn)練：查漏補(bǔ)缺，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（反復(fù)錯(cuò)的，重點(diǎn)突破）；考試前回到教材加以系統(tǒng)，設(shè)計(jì)兩套模擬題；

后期復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的五個(gè)方面工作：

1、簡(jiǎn)單知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)少講；

2、著重強(qiáng)調(diào)和講解重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并適當(dāng)拓寬知識(shí)；

3、對(duì)于學(xué)生易錯(cuò)、混淆不清的知識(shí)應(yīng)“講細(xì)、講透、講全、講清”；

4、針對(duì)不同知識(shí)的特點(diǎn)，以及學(xué)生的不同層次，選擇適當(dāng)例題；

5、徹底糾正學(xué)生在解答主觀性試題時(shí)存在不良答題習(xí)慣； 幾點(diǎn)建議：

1、重視端正學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)；

2、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握：“點(diǎn)”“面”結(jié)合；

3、重視對(duì)基本能力的培養(yǎng)；

4、著力尋找所學(xué)知識(shí)與材料的交叉點(diǎn)； 答案的表述要求：

1、準(zhǔn)確（正確、切中要害）；

2、全面（多角度，不遺漏）；

3、規(guī)范（??）熱點(diǎn)專(zhuān)題：

一、學(xué)習(xí)貫徹十七屆五中全會(huì)精神，回顧十一

五、展望十二五；

二、發(fā)揚(yáng)世博精神，提升國(guó)際形象；

三、世界園藝博覽會(huì)，古城鎏金大放異彩；

四、凝聚力量，共筑新的長(zhǎng)城（甘肅舟曲泥石流、舟曲之子---王偉、玉樹(shù)康巴鐵漢---才哇、鐵漢）

五、關(guān)注民生工程，致力百姓生活；

六、保護(hù)生態(tài)文明，維護(hù)全球發(fā)展；

七、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)（2010年6月“北斗”導(dǎo)航衛(wèi)星、嫦娥二號(hào)、“教育科技”；

八、維護(hù)社會(huì)公平正義，促進(jìn)和諧發(fā)展；

九、升華睦鄰合作，促進(jìn)共同發(fā)展；

十、依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義發(fā)展國(guó)家；依法治國(guó)的核心是以憲治國(guó)，依法行政是依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié)；（科學(xué)泰斗---錢(qián)偉長(zhǎng)；信義兄弟---孫小林、孫車(chē)林；雷鋒傳人---郭明義）

此次會(huì)議，對(duì)我們初三的政治復(fù)習(xí)課有宏觀和微觀的指導(dǎo)意義，相信，我們今年的政治復(fù)習(xí)一定會(huì)有的放矢，完成預(yù)期的教育教學(xué)目標(biāo)。

二0一0年三月二十日

第二篇：中考政治研討會(huì)心得體會(huì)

中考政治研討會(huì)心得體會(huì)

忙懷中學(xué)：周東文

根據(jù)縣級(jí)要求，清明節(jié)放假期間在泗縣中學(xué)召開(kāi)了全縣初三教師中考研討會(huì)。會(huì)后我認(rèn)真總結(jié)并結(jié)合我校情況，對(duì)初三政治備考做了如下安排：

一、分析近三年的中考題：要分析新變化，試題特點(diǎn)，命題趨勢(shì)等。

二、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃：總復(fù)習(xí)分四階段： 第一階段：知識(shí)專(zhuān)題復(fù)習(xí)

1、熟記要點(diǎn)內(nèi)容；

2、理清知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；

3、編制知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 第二階段：熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)

1、熱點(diǎn)材料分類(lèi)

2、了解時(shí)事熱點(diǎn)

3、鏈接考點(diǎn)知識(shí)

4、全面把握設(shè)問(wèn) 第三階段：典型例題解讀 本階段重點(diǎn)要上好試卷評(píng)析課 第四階段：規(guī)范答題指導(dǎo)

1、書(shū)寫(xiě)工整；

2、審題精確；

3、多維思考；

4、依分作答；

5、觀點(diǎn)明確；

6、排列有序；

三、中考試題答題技巧

（一）初中政治選擇題的答題技巧 1．審清題干、題肢，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)。

2．一眼看下去就知錯(cuò)誤的選項(xiàng)，首先要排除（逆向選擇除外）。3．題枝本身無(wú)錯(cuò)，但不符合題干者，亦排除。4．相信第一選擇，除非的確搞錯(cuò)，否則不要隨便改動(dòng)。

（二）初中政治主觀題的答題技巧，解簡(jiǎn)答題和材料分析題用“四步之法。

1．審清題意，包括審材料，找出材料中的關(guān)鍵詞句，提煉中心意思，還包括審設(shè)問(wèn)，明確設(shè)問(wèn)意圖和考查的知識(shí)點(diǎn)及能力要求。具體做法是：要圈出疑問(wèn)詞，明確設(shè)問(wèn)的類(lèi)型，再圈出主題詞，明確涉及的教材知識(shí)點(diǎn)；要圈出限定語(yǔ)，明確答題規(guī)定的角度；要圈出飽含

弦外之意或隱含條件的詞語(yǔ)，明確答案不能遺漏的要點(diǎn)。2.聯(lián)系教材，找出與教材盡可能多的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，找到答題的依據(jù)。3.理清思路組織答案，如答案分幾個(gè)層次，每個(gè)層次有幾個(gè)要點(diǎn)，以保證答案的完整性和嚴(yán)密性。不論設(shè)問(wèn)如何千差萬(wàn)別，命題者組織答案都不外乎三個(gè)方面的依據(jù)：教材、背景材料、現(xiàn)實(shí)生活。因此，我們?cè)诮M織試題答案時(shí)也應(yīng)扣住這些依據(jù)，只不過(guò)有時(shí)有所側(cè)重而已。如果設(shè)問(wèn)中有“根據(jù)教材問(wèn)答”之類(lèi)的話(huà)，組織答案時(shí)必須先將教材相關(guān)表述陳述出來(lái)；如果設(shè)問(wèn)中有“聯(lián)系上述材料”之類(lèi)的話(huà)，組織答案時(shí)必須緊密聯(lián)系背景材料；如果設(shè)問(wèn)中有“結(jié)合自身實(shí)際”之類(lèi)的話(huà)，組織答案時(shí)必須做到教材理論與生活實(shí)際緊密相連。4.組織答案，力求做到：直截了當(dāng)，不要拖泥帶水；緊扣中心，簡(jiǎn)明扼要；要點(diǎn)齊全，層次分明；“看分下菜”，答案要點(diǎn)與分值應(yīng)成正比。要搞明白不同設(shè)問(wèn)的答題規(guī)律。

四、中考復(fù)習(xí)要注意的方面

第一，引導(dǎo)學(xué)生不要因?yàn)殚_(kāi)卷考試就淡化記憶。博聞強(qiáng)記是學(xué)好思想品德課的一個(gè)重要方式，記憶是基礎(chǔ)，理解是根本，應(yīng)用是目的。第二，引導(dǎo)學(xué)生不要忽視生活實(shí)際和社會(huì)時(shí)事。對(duì)于聯(lián)系我們中學(xué)生實(shí)際的、與時(shí)政密切相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)要予以高度重視，這是中考命題取材的源泉。

第三，引導(dǎo)學(xué)生不要只盲目做題，對(duì)于檢測(cè)和練習(xí)，我們要做到及時(shí)修改、完善答案，而且要認(rèn)真分析老師的試卷講評(píng)分析，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)老師對(duì)試題的變型和引申。對(duì)于既貼近學(xué)生生活實(shí)際，又能與課本主干知識(shí)相結(jié)合的熱點(diǎn)材料為背景的題目，能夠多角度、多層次思考與感悟，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

第四，引導(dǎo)學(xué)生不要使用大白話(huà)作答。我們?cè)谕瓿删毩?xí)或者模擬考試時(shí)，要注意規(guī)范答題語(yǔ)言，使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)、主干知識(shí)、核心觀點(diǎn)，力求答案表述準(zhǔn)確精練，杜絕大白話(huà)。總之，這次培訓(xùn)給我們帶來(lái)了指引性的作用，通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步把握了中考的考點(diǎn)和命題方向，明確了自己的教學(xué)思路和復(fù)習(xí)計(jì)劃，也對(duì)今年的中考充滿(mǎn)了期待和希望，我相信今年的中考政治成績(jī)一定會(huì)有所突破。

2014年4月22日

第三篇：2007年中考研討會(huì)政治心得體會(huì)

2007年4月11日至4月12日，××省2007年政治中考研討會(huì)在××師范大學(xué)禮堂舉行，我參加了這次研討會(huì)，在此，我談一下我的心得體會(huì)。

4月11日上午，由××市第十中學(xué)的××老師主講七~八年級(jí)思想品德知識(shí)整合復(fù)習(xí)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，新教材不再以學(xué)科知識(shí)為系統(tǒng)，而是按學(xué)生生活中的問(wèn)題、成長(zhǎng)中的矛盾，把心理、道德、法律、國(guó)情四方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)整合為統(tǒng)一的整體。中考復(fù)習(xí)時(shí)，就要特別著重對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的深刻理解、把握。

4月11日下午，由××市第二中學(xué)的顧世昆老師主講九年級(jí)思想品德知識(shí)整合復(fù)習(xí)。首先要理清教材思路，然后分塊整合教材，聯(lián)系生活實(shí)際，提煉復(fù)習(xí)方法。最后是重視教材中探究活動(dòng)的解讀。

教材思路由兩條線(xiàn)構(gòu)成：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、使命意識(shí)；人與人的和諧、人與自然的和諧、人與社會(huì)的和諧。

分塊整合教材：學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任、國(guó)情國(guó)策戰(zhàn)略、傳承中華文明、關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展、關(guān)心政治生活、面對(duì)學(xué)習(xí)壓力。更多強(qiáng)調(diào)德育生活化，生活德育化。其中，介紹了解答說(shuō)明題的一些方法：精讀材料，捕捉有效信息；審清設(shè)問(wèn)，鎖定答題方向；仔細(xì)排查，找準(zhǔn)教材的知識(shí)點(diǎn)；規(guī)范作答，力求答案完美。

教材中探究活動(dòng)的解讀，是內(nèi)容活動(dòng)化，活動(dòng)內(nèi)容化。主題探究關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活，是學(xué)生自我提高、自我發(fā)展、自我完善的過(guò)程。

4月12日上午，由思茅市第四中學(xué)的李艷芬老師主講初中思想品德新版教材中考試題特點(diǎn)及解題方法探析。通過(guò)對(duì)教材和考試說(shuō)明的分析，2007年中考政治學(xué)科試題具有以下特點(diǎn)：試題體現(xiàn)新課改理念，突出學(xué)生的主體地位；試題弘揚(yáng)時(shí)代的主旋律，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)愛(ài)生命，尊重自然；試題體現(xiàn)開(kāi)放性，材料來(lái)源廣泛，呈現(xiàn)方式多樣，答案多元化；注重知識(shí)之間的聯(lián)系性，尤其是所選材料與知識(shí)之間的聯(lián)系。

在復(fù)習(xí)中，要做到：強(qiáng)化課改意識(shí)，把握基本要求，據(jù)標(biāo)依本，過(guò)好知識(shí)理解關(guān)；提高課堂效率，掌握基礎(chǔ)知識(shí)、重要考點(diǎn)，過(guò)好知識(shí)體系關(guān)；關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，過(guò)好結(jié)合關(guān)。加強(qiáng)試題研究，開(kāi)發(fā)試題功能。通過(guò)精選名題，提高學(xué)生的答題水平。而且需要作到：注重回歸教材，找準(zhǔn)答題結(jié)合點(diǎn)，多做一例多型題、一題多理題、綜合題。

最后，由××省教育科學(xué)研究院的殷家福老師主講初中思想品德新版教材教學(xué)復(fù)習(xí)的理念。談了以下幾點(diǎn)思考：

1、繼承與創(chuàng)新的統(tǒng)一；考試形式、考試時(shí)間、考試的知識(shí)與能力要求、考試的傳統(tǒng)體型、考試的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)基本保持不變，但更加注重學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的要求。

2、基本知識(shí)教學(xué)與情感態(tài)度、價(jià)值觀的要求的統(tǒng)一；不能單純地強(qiáng)調(diào)知識(shí)的掌握，更要引導(dǎo)學(xué)生以正確的知識(shí)來(lái)判斷、分析和觀察事物、事件或者有關(guān)社會(huì)、道德現(xiàn)象和校園生活現(xiàn)象。

第四篇：中考畢業(yè)班政治研討會(huì)總結(jié)

中考畢業(yè)班政治研討會(huì)總結(jié)

3月18日我與師傅黃麗潔老師到石家莊市42中參加了石家莊新華區(qū)舉辦的中高考畢業(yè)班思想政治研討會(huì)。石家莊市各區(qū)縣盡1000名初三政治老師參加了這次會(huì)議。本次會(huì)議由石家莊新華區(qū)教科所的政治教研員主持。現(xiàn)對(duì)本次研討會(huì)做如下總結(jié)：

會(huì)議的第一個(gè)議程是聽(tīng)課。本次會(huì)議我們首先觀摩了石家莊42中田偉紅老師做的一節(jié)《保護(hù)人類(lèi)家園，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展》的專(zhuān)題復(fù)習(xí)示范課。通過(guò)此次講課，田老師為我們提供了政治課復(fù)習(xí)的一種新思路和新模式。通過(guò)課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生知道課標(biāo)依據(jù)和考試內(nèi)容；課上由熱點(diǎn)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。在課上田老師真正體現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生的這一教學(xué)理念。先通過(guò)多媒體把關(guān)于本次復(fù)習(xí)專(zhuān)題的課標(biāo)要求的全部?jī)?nèi)容以幻燈片的方式呈獻(xiàn)給在座的每一位學(xué)生，然后由學(xué)生以小組為單位討論，之后每組派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。小組代表在匯報(bào)學(xué)習(xí)成果時(shí)，并不是單純地對(duì)組內(nèi)學(xué)習(xí)情況做總結(jié)匯報(bào)，而是充當(dāng)了老師的角色帶領(lǐng)臺(tái)下的同學(xué)一起來(lái)復(fù)習(xí)知識(shí)。他把有關(guān)課標(biāo)要求的全部?jī)?nèi)容進(jìn)行了深入的分析，把有可能根據(jù)課標(biāo)要求出的問(wèn)題都羅列給同學(xué)們并由同學(xué)依據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。在同學(xué)回答問(wèn)題的過(guò)程中，如遇到基礎(chǔ)知識(shí)就帶領(lǐng)同學(xué)一起記憶并以自由接龍的形式進(jìn)行檢查。把本版塊內(nèi)容復(fù)習(xí)完之后再以選擇題的形式檢測(cè)同學(xué)們的復(fù)習(xí)結(jié)果。如在復(fù)習(xí)過(guò)程中遇到難解的問(wèn)題可向旁邊的老師提出疑問(wèn)由老師代為解答。田老師這樣的教學(xué)模式充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。在學(xué)生匯報(bào)完之后，由田老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起來(lái)構(gòu)建本次專(zhuān)題的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，這樣有助于學(xué)生從整體上把握重點(diǎn)知識(shí)，做到了知識(shí)的整合。再通過(guò)熱點(diǎn)鏈接，引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)注時(shí)事、關(guān)注熱點(diǎn)。最后，圍繞本專(zhuān)題的重點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)合熱點(diǎn)，編制試題，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，在遇到材料題時(shí)，帶領(lǐng)同學(xué)分角度思考，這樣培養(yǎng)了學(xué)生分角度分層次答題的意識(shí)和能力。這次示范課取得了較好的效果。同時(shí)也為我們?cè)谧睦蠋熖峁┝艘环N全新的教學(xué)方式，這也是我觀摩田老師的示范課的一個(gè)最大的收獲。

會(huì)議的第二個(gè)議程是由石家莊28中和42中的兩位老師介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這兩所中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量都是名列全市前茅的。尤其是28中在去年中考中，文科綜合達(dá)到及格率93.17％、優(yōu)秀率61.97％、平均分101分的好成績(jī)。這樣的好成績(jī)是離不開(kāi)有效正確的教學(xué)方式的，因此，在兩個(gè)中學(xué)的代表教師的發(fā)言中有許多地方值得我們學(xué)習(xí)。其發(fā)言中有以下幾點(diǎn)值得我們借鑒：

第一、高效集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。這里的備課不光指的是單純的備課標(biāo)備知識(shí)還要備學(xué)生。一個(gè)人的力量是渺小的，而集體的力量是偉大的。集體備課可以達(dá)到資源共享，共同促進(jìn)。在備課時(shí)，更要注重知識(shí)的橫向聯(lián)系。28中每個(gè)星期除了常態(tài)課教學(xué)之外，每個(gè)老師要準(zhǔn)備一節(jié)發(fā)展日研討課，組內(nèi)每個(gè)老師必須聽(tīng)課，并且課后開(kāi)展教研活動(dòng)，由講課老師做教學(xué)反思，其他聽(tīng)課老師進(jìn)行評(píng)課，把本次課不足之處進(jìn)行指正，以幫助每位老師提高教學(xué)水平。

第二、追求有效教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最大化。兩所中在日常的教學(xué)中都指出，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性是提高課堂效率的有效保證，因此，他們都倡導(dǎo)讓學(xué)生自主先學(xué)。把教學(xué)目標(biāo)問(wèn)題化，將基礎(chǔ)知識(shí)做成學(xué)案留給學(xué)生，作為課下的預(yù)習(xí)作業(yè)。在課堂上他們主張合作辨析，學(xué)生通過(guò)分析、討論、辨析的方式突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，以達(dá)到發(fā)揮學(xué)生主體性靈活掌握知識(shí)的目的。課下老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同而設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，一邊讓不同層次的學(xué)生都有所得。同時(shí)要對(duì)典型例題進(jìn)行拓展。最后老師還要進(jìn)行建構(gòu)的延伸。根據(jù)學(xué)生的思維運(yùn)行，老師要將中考題進(jìn)行改編，自編一些突出考點(diǎn)關(guān)注熱點(diǎn)的新題。

第三、要在反思中追求高效。28中的老師在每個(gè)發(fā)展日研討課后都要進(jìn)行課后反思。反思“四個(gè)什么”即發(fā)展什么、研究什么、改變什么、實(shí)現(xiàn)什么。不僅如此，在每天的常態(tài)課后也要進(jìn)行反思，反思自己備課是否精細(xì)，重難點(diǎn)有沒(méi)有弄透，學(xué)生的參與度和達(dá)成度如何。只有不斷地反思，教學(xué)才能實(shí)現(xiàn)高效。

第四、注重落實(shí)講、練、評(píng)、改一體化。兩所中學(xué)都倡導(dǎo)“四精原則”即精選、精練、精析、精評(píng)。也就是說(shuō)，教師要避免題海戰(zhàn)術(shù)，將大量試題題目精選后進(jìn)行創(chuàng)新，要精心設(shè)計(jì)并且要在課上反饋大部分同學(xué)做錯(cuò)的試題將其進(jìn)行講解，而個(gè)別問(wèn)題就留在課下個(gè)別講解。要做到上述的“四精原則”教師們就必須做到“三個(gè)凡是”即凡是學(xué)生做的練習(xí)，老師必須做；凡是學(xué)生做的練習(xí)，老師必須馬上反饋；凡是學(xué)生做錯(cuò)的試題，老師必須指正。

第五、重點(diǎn)關(guān)注兩頭學(xué)情，培優(yōu)補(bǔ)差推動(dòng)整體提高。培優(yōu)就要

對(duì)程度稍好的學(xué)生上課多提問(wèn)，下課多指導(dǎo)，考后一對(duì)一分析試卷，并且關(guān)注學(xué)生的心理變化，在上述的每個(gè)環(huán)節(jié)有要求教師把工作做細(xì)。而補(bǔ)差就是要從最后一名抓起，不放棄任何一名學(xué)生，并且在備考的不同階段給這些學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生具體的幫助和要求，給他們出基礎(chǔ)題及時(shí)檢查他們上課的筆記以此來(lái)督促其學(xué)習(xí)。28中中考文科綜合及格率之所以如此之高就在于此。

會(huì)議的第三個(gè)議程就是新華區(qū)教科所的教研員講話(huà)。在講話(huà)中，他首先強(qiáng)調(diào)教師要讓學(xué)生全面充實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)以達(dá)到融會(huì)貫通。在平時(shí)的教學(xué)中教師要采用必要的措施和手段對(duì)學(xué)生實(shí)施強(qiáng)化記憶，以?xún)?chǔ)備知識(shí)。與此同時(shí)，還要做到系統(tǒng)歸納，構(gòu)建知識(shí)體系。在復(fù)習(xí)時(shí)教師必須依照課標(biāo)要求進(jìn)行，即課標(biāo)要求上有的一定要復(fù)習(xí)，沒(méi)有的就要放棄。其次，要求教師在復(fù)習(xí)知識(shí)時(shí)自覺(jué)滲透熱點(diǎn)。為此，他總結(jié)了今年的一些時(shí)政熱點(diǎn)供老師們參考。熱點(diǎn)有：慶祝建國(guó)60周年國(guó)強(qiáng)盛大慶典，復(fù)習(xí)時(shí)可和上海世博會(huì)聯(lián)系在一起；河北省“雙百人物”的評(píng)選、道德模范及感動(dòng)中國(guó)十大人物評(píng)選等，這些都是精神文明建設(shè)的體現(xiàn)；關(guān)注民生，改善民生新舉措，如：深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革、全國(guó)試行農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)、關(guān)注房?jī)r(jià)等；反對(duì)分裂，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)；節(jié)能減排過(guò)低碳生活，重在聯(lián)系社會(huì)學(xué)生實(shí)際；關(guān)于校園安全問(wèn)題；整治酒后駕車(chē)；科技引領(lǐng)，促進(jìn)發(fā)展；加強(qiáng)國(guó)際合作，互利求雙贏。第三、復(fù)習(xí)課也必須把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，防止一言堂重返課堂。為達(dá)到此要求老師必須把基礎(chǔ)知識(shí)重復(fù)再現(xiàn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)整合教給學(xué)生，設(shè)計(jì)必要的活動(dòng)讓學(xué)生參與，精心設(shè)計(jì)啟發(fā)性問(wèn)題激發(fā)學(xué)生思維。最

后，復(fù)習(xí)課必須全面落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)，防止復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)單一化。也就是要求教師知識(shí)目標(biāo)落實(shí)要全面，能力目標(biāo)落實(shí)要潛移默化，情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)落實(shí)要凸顯。

總之，這次中考研討會(huì)，為今后的復(fù)習(xí)指明了方向，受到全體教師的一致好評(píng)。

第五篇：2008年中考研討會(huì)政治心得體會(huì)

2007年中考研討會(huì)政治心得體會(huì)

2008年河北政治中考研討會(huì)在河北師范大學(xué)舉行，我參加了這次研討會(huì)，在此，我談一下我的心得體會(huì)。

教材分析

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，新教材不再以學(xué)科知識(shí)為系統(tǒng)，而是按學(xué)生生活中的問(wèn)題、成長(zhǎng)中的矛盾，把心理、道德、法律、國(guó)情四方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)整合為統(tǒng)一的整體。中考復(fù)習(xí)時(shí)，就要特別著重對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的深刻理解、把握。要求我們必須嚴(yán)格以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為依據(jù)，立足教材，全面精讀，熟悉教材，采用以“模塊”的形式將課本知識(shí)重新整合，并把各課、各節(jié)、各框的知識(shí)點(diǎn)梳理出來(lái)，按照互相聯(lián)系的順序排列，形成知識(shí)體系，弄清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)在大綱中的合適位置。這樣就能很好地對(duì)教材中的基本概念、基本原理及內(nèi)在聯(lián)系有個(gè)較為深刻理解，從而更好準(zhǔn)確記憶、拓寬思維，使所學(xué)的知識(shí)形成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，為解答中考試題奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

根據(jù)課標(biāo)要求，可分四大模塊：成長(zhǎng)中的我、我與他人的關(guān)系、我與集體和社會(huì)的關(guān)系、國(guó)家、認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛(ài)我中華。這四個(gè)模塊就是學(xué)生的生活維度，學(xué)生生活維度是整個(gè)初中教材的主線(xiàn)。七年級(jí)學(xué)生遇到的主要問(wèn)題是走向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)內(nèi)容的核心概念是關(guān)愛(ài)、自尊，兼及其他。主題是珍惜初中生活，做生活的主人。表現(xiàn)為適應(yīng)能力、調(diào)適能力和生活能力。八年級(jí)是學(xué)生向青春期過(guò)渡的主要時(shí)期，教育的主要任務(wù)是幫助、指導(dǎo)他們處理好不斷擴(kuò)展的生活中所遇到的各種交往關(guān)系和權(quán)利義務(wù)關(guān)系。核心概念是尊重、關(guān)愛(ài)，兼及其他。主題是學(xué)會(huì)交往與合作，維護(hù)權(quán)利，履行義務(wù)。

復(fù)習(xí)中，首先要過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固關(guān)，既要從宏觀上把握教材的基本內(nèi)容，構(gòu)筑完整的知識(shí)框架體系，又要對(duì)體系中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)深化理解，準(zhǔn)確記憶。這樣，才能為解答開(kāi)放性試題奠定堅(jiān)守的基礎(chǔ)。要理清教材思路，然后分塊整合教材，聯(lián)系生活實(shí)際，提煉復(fù)習(xí)方法。最后是重視教材中探究活動(dòng)的解讀。

教材思路由兩條線(xiàn)構(gòu)成：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、使命意識(shí)；人與人的和諧、人與自然的和諧、人與社會(huì)的和諧。

分塊整合教材：學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任、國(guó)情國(guó)策戰(zhàn)略、傳承中華文明、關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展、關(guān)心政治生活、面對(duì)學(xué)習(xí)壓力。更多強(qiáng)調(diào)德育生活化，生活德育化。其中，介紹了解答說(shuō)明題的一些方法：精讀材料，捕捉有效信息；審清設(shè)問(wèn)，鎖定答題方向；仔細(xì)排查，找準(zhǔn)教材的知識(shí)點(diǎn)；規(guī)范作答，力求答案完美。

教材中探究活動(dòng)的解讀，是內(nèi)容活動(dòng)化，活動(dòng)內(nèi)容化。主題探究關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活，是學(xué)生自我提高、自我發(fā)展、自我完善的過(guò)程。

中考試題特點(diǎn)及解題方法探析

通過(guò)對(duì)教材和考試說(shuō)明的分析，2007年中考政治學(xué)科試題具有以下特點(diǎn)：試題體現(xiàn)新課改理念，突出學(xué)生的主體地位；試題弘揚(yáng)時(shí)代的主旋律，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)愛(ài)生命，尊重自然；試題體現(xiàn)開(kāi)放性，材料來(lái)源廣泛，呈現(xiàn)方式多樣，答案多元化；注重知識(shí)之間的聯(lián)系性，尤其是所選材料與知識(shí)之間的聯(lián)系。

在復(fù)習(xí)中，要做到：強(qiáng)化課改意識(shí)，把握基本要求，據(jù)標(biāo)依本，過(guò)好知識(shí)理解關(guān)；提高課堂效率，掌握基礎(chǔ)知識(shí)、重要考點(diǎn)，過(guò)好知識(shí)體系關(guān)；關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，過(guò)好結(jié)合關(guān)。加強(qiáng)試題研究，開(kāi)發(fā)試題功能。通過(guò)精選名題，提高學(xué)生的答題水平。而且需要作到：注重回歸教材，找準(zhǔn)答題結(jié)合點(diǎn)，多做一例多型題、一題多理題、綜合題。復(fù)習(xí)理念

1.繼承與創(chuàng)新的統(tǒng)一；考試形式、考試時(shí)間、考試的知識(shí)與能力要求、考試的傳統(tǒng)體

型、考試的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)基本保持不變，但更加注重學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的要求。

2.基本知識(shí)教學(xué)與情感態(tài)度、價(jià)值觀的要求的統(tǒng)一；不能單純地強(qiáng)調(diào)知識(shí)的掌握，更要引導(dǎo)學(xué)生以正確的知識(shí)來(lái)判斷、分析和觀察事物、事件或者有關(guān)社會(huì)、道德現(xiàn)象和校園生活現(xiàn)象。

3.一般知識(shí)的全面復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn)知識(shí)概念的把握；

4.時(shí)事知識(shí)教育與新版思想品德教學(xué)內(nèi)容的有針對(duì)性結(jié)合；這種結(jié)合一定要注意適度，突出最重大熱點(diǎn)，最重大時(shí)事政策的相關(guān)內(nèi)容。

5.穩(wěn)中求活、求新。首先要穩(wěn)，不大起大落，既不過(guò)難，也不過(guò)淺，要適中、適度。還有一個(gè)原則，考試內(nèi)容新，在考試范圍上把初一至初三年級(jí)定為統(tǒng)一的范圍。

總的來(lái)說(shuō)，思想品德復(fù)習(xí)應(yīng)該以課標(biāo)為根本，準(zhǔn)確把握初中思想品德的教學(xué)內(nèi)容的基本框架；關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活情感體驗(yàn)；注意幫助學(xué)生理解教材中涉及到的鮮活事例、寓意插圖、名言警句、相關(guān)鏈接等材料所體現(xiàn)出的主題教育內(nèi)容、啟示；處理好教材內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題；注意試題考核的開(kāi)放性，要求學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維；研究試題特點(diǎn)，創(chuàng)新試題特點(diǎn)。