第一篇：08年學術活動年度總結

衛生院2008年學術活動年度總結

2008年是創建中醫工作先進縣的第一年，按照我院年內《學術活動安排計劃》和《村醫生培訓計劃》進行全面的實施，取得階段性成績，把我院年度的學術活動工作總結如下：

一、提高了對學術活動的認識

通過院內年初達中醫先進縣的各項指標的學習，明確了創建中醫先進縣的目的、意義，從中也高度地認識到達中醫先進縣必須從業務上、技術上提高，達到人人懂中醫，人人會中醫，全院的職工必須人人了解中醫學知識，并運用在臨床之中，那么學習中醫就有深遠的歷史意義和現實意義。要學好中醫，必須開展中醫學術活動，在中醫學術活動中，做到了責任明，任務清，活動目的明確，提高了廣大職工和村醫生參加學習活動的積極性；

二、按照學術活動計劃進行學術活動開展

根據我院年初的學術活動計劃安排，年內在中醫達標領導小組的組織下，開展了2次學術活動的業務培訓，分別由我院取得中醫資格的業務技術人員任教。為了達到人人會中醫，人人懂中醫，人人學中醫的目的，根據我院職工和村醫生中醫基礎和理論知識參差不齊的現狀，實行了以“三基”和中醫傳統理療為基礎的學習，全體職工和村醫生對中醫基礎知識有了新的認識和提高，達到了普及學中醫的目的，加速中醫開展進度。

三、對學術開展的監督

在年內的學術活動開展中，建立了以院長為首的監督體系，并與考核、考試相結合的運行體系，由院長親自負責每次學習簽到，并把學習的簽到列入每月考核職工中醫內容重要部分之一，與每月的工資掛鉤，并實行了每年職工 4次考試，無學歷的職工每月考試的測評學習效果的方法，無學歷的中醫人員在每月考核、考試不合格者，院內不給予發放合格證。對中醫考試不合格者進行重考，重考不合格者扣發工資。在年內12次的學習中未發現有遲到、早退、缺席，保障了學習的質量和效果。通過考試、考核，全體職工均合格，達到了學習的目的。

四、積極參加繼續教育活動

年內，全院中醫藥人員積極參加了中醫繼續教育，每次學習，院內組織應參加繼續教育的職工全部參加，使院內的中醫藥人員的繼續教育達到了規定的學分。

五、派出人員進修

年內，我院安排了兩名中醫人員到上級醫院學習一年，通過進修，提高了業務技術水平，有利于更好地服務于民眾。

2008年，我院的中醫學術活動取得輝煌的成績，但距離達標的要求還有一定的差距。2009年，我院仍將在中醫基礎知識的學習到辯證施治上為斷加深。

衛生院

二00八年十二月一日

第二篇：XX年研究生學術活動總結

XX年研究生學術活動總結

研究生學術活動總結

為了促進研究生自主開展學術交流活動，達到開闊視野、啟迪智慧、提高創新能力的目的，營造敢于探索、勇于創新的學術氛圍，每年學校都邀請很多大師來我校進行學術交流。不同專業領域的大師介紹了相關研究方向的理論與應用，專業研究的熱點和難點以及可能的創新點，同時重點介紹了本專業所進行的相關課題研究內容，指出目前本專業的科研項目的研究過程中要解決的關鍵問題。這些學術活動有跨區域、跨校、跨院系層次之間的交流與研討，還有不同學術背景的知識觀點、思想相互碰撞與融合，拓寬學術思路與領域，激發創新激情，提高研究生創新能力。以下是我參加學術活動的一些筆記總結和心得體會。

1.學術活動之一：《博弈論與非線性分析》學術報告

xx年x月x日下午，應數學學院邀請，貴州大學俞建教授來訪我院并做了題為“博弈論與非線性分析”的學術報告。

俞教授從博弈論的思想的起源開始，引入了博弈論分析如何突破了零和博弈的局限,然后介紹現代博弈的思想、Nash通過不動點、博弈納什均衡的概念，從而建立博弈論學科。接著，還講解了Harsanyi和Selean突破博弈信息公共、信息對稱假設與博弈人完全理性假設的前提，通過引入貝葉斯公式和有限理性的概念，從而引入Nash精煉均衡點的概念，使得博弈論的框架得到更為廣泛的推廣。俞教授基于他們研究團隊敏銳的觀察到二者所擁有的共同前提：(1)均強調個

人理性;(2)均進行全局優化。

從而提出了研究博弈論的新思路：要透徹了解和研究博弈論應超越依循數理邏輯、集合論和泛函分析式推理的傳統思路，而應將博弈論的研究與凸分析、集值映射、不動點定理與非線性分析緊密結合。俞教授還為大家提出了博弈論領域的一些挑戰性問題，比如博弈論可能面臨無所取舍的多均衡點的問題。

俞老師為師生們帶來一堂學術概念、思路和知識體系的引入和深華的同時，還在一種非常輕松的氛圍中，將他一生對學術追求中飽含的艱辛與收獲無私的與大家分享，令聽眾深感收益匪淺。

2.學術活動之二：《Expected Residual Minimization for Stochastic variational Inequalities》學術報告

xx年x月x日，應我校副校長楊新民教授的邀請，香港理工大學數學系陳小君教授為我院師生作了一場題為《Expected Residual Minimization for Stochastic variational Inequalities》的學術報告。陳教授首先從確定性非線性補償問題和殘差最小化問題的關系入手，指出在隨機情形上存在的難點，進而給出通過克服該難點得到的期望殘差最小化公式。借助于該工具，也成功解決一類隨機變分不等式問題。接著，介紹了隨機殘差函數的光滑樣本平均近似逼近的相關性質。利用這些理論結果，還解決了交通平衡分配問題，數值實例顯示該方法的優越性。

在該講座中，陳教授介紹他們研究組的最新成果，這些成果引起我院從事優化研究老師們的極大興趣，也開闊了師生們的視野并提供很好交流機會。

3.學術活動之三：《最優化及其應用》系列學術報告

xx年x月x日至x月x日下午，應數學學院邀請，南京師范大學數學科學學院博士生導師、韓德仁教授來訪我院并做了題為“最優化及其應用”的系列學術報告。

韓教授從最優化基礎理論知識出發，先介紹了凸集和凸函數的相關基礎知識和定理，并系統回顧了KKT條件，最優性條件和最優性定理，然后在理論支撐的基礎之上，介紹國內外研究現狀，從實際問題出發，建立優化模型;基于優化模型給出相關算法并建立相應的理論結果，最后用數值實驗驗證自己所提方法的有效性。

韓教授的報告，深入淺出，從基礎出發，一步步引出自己所做的工作，為我們做科研提供了很好的研究方法和思路，開闊了我們的視野，為我們今后的研究工作指明了方向。

4.學術活動之四：《瞎子爬山與最優化方法》學術報告

x年x月x日，中國科學院院士、中國運籌學學會理事長袁亞湘院士我校師生作了一場題為“ 瞎子爬山與最優化方法 ”的學術報告。

報告題為“從瞎子爬山到最優化方法”，別開生面。袁院士的報告首先從“瞎子爬山問題”娓娓道來，用非常形象的比喻揭示了最優化方法的實質。他說:“爬山的目標是登上山頂，也就是要找到海拔最高的點;而最優化是在一定約束條件下尋求某個目標函數的最大值

或最小值，所以爬山本身就是一個優化問題。給定一個點，計算機可以計算目標函數在該點的信息(如函數值、梯度值)，但不知道其他點的信息。這正如一個瞎子在山坡上能感覺到腳下的坡度，但不知道山上其他點的任何情況。可見用計算機求解最優化問題和瞎子爬山有驚人的相似之處。”短短一席話，讓我們通過最樸素的例子理解了最優化問題實質。隨后形象地說明計算機與瞎子在一定程度上具有相似性，順理成章地引出了報告的主題“如何用計算機解決實際生活中的決策問題”。之后從最速下降法開始，進一步介紹傳統的牛頓法，及對其缺點：計算量大的改進，即擬牛頓法，然后過渡到現在非常流行的信賴域思想，并列舉了大量生動形象的例子，使同學們對這些理論與方法有了更為直觀的認識。報告的最后一部分還介紹了當前最優化方面國內外的熱點問題。

在報告的過程中，袁院士還與同學們分享了他對數學問題與實際生活的辯證思考。當我們的知識越來越豐富，學歷越來越高，研究的領域越來越專、越來越深入時，往往會對專業問題的表達、描述更感興趣。這使得我們可能會忽略生活中看似平常，看似樸實，卻和我們的專業息息相關的小點滴。其實，真正的大師絕對不只是會寫書，會寫文章的專家，他們通過不斷的探究將問題的本質看得很透，從而能用通俗的語言將之表達。我們除了要完成導師規定的任務、完成學科點規定的文章要求外，還應該看到所研究問題的本質，著眼于生活。袁院士的精彩報告受到了大家的熱烈歡迎，通俗易懂的講解、風趣幽默的表達、深入淺出的闡述深深地吸引了參加此次報告的各位老師和同學。

5.學術活動之五：《一個非對稱旋轉錐優化問題的內點算法》

xx年x月x日，應數學學院邀請，上海大學白延琴教授來訪我院并做了題為“ 一個非對稱旋轉錐優化問題的內點算法 ”的學術報告。

白延琴教授報告從實際背景出發，基于機器人手臂抓力構造了一個非對稱錐的優化問題，建立優化模型，討論了非對稱錐區別于對稱錐的好的性質，給出了相關理論結果，然后把常用求解對稱錐的內點算法相應推廣到求解非對稱錐問題上，用內點法求解非對稱錐模型，得到了較好的數值計算效果。

白教授的研究緊跟科技前沿，用基礎工具去求解工程技術上難以解決的問題，這為我們優化研究提供了新的思路和方法，值得我們借鑒和思考。

6.學術活動之六：《凸優化分裂收縮算法的統一框架》學術報告 XX年7月2日，應數學院邀請，南京大學數學系教授，博士生導師何炳生教授在學術報告廳為廣大師生做了題為“凸優化分裂收縮算法的統一框架”的學術報告。

何炳生教授在報告中指出應用領域中的許多問題可以歸結為(或松弛成)一個凸優化問題。線性約束凸優化問題的一階必要性條件是一個單調變分不等式。在變分不等式的框架下研究凸優化的求解方法，就像微積分中用求導求函數的極值,常常會帶來很大的方便.這個觀點近年被越來越多的應用數學家接受。何教授介紹了如何在變分不等式的統一框架的指導下研究凸優化的分裂收縮算法，包括按需定制的鄰近點算法(Customized Proximal Point Algorithm),收斂更快的乘子交替方向法(Alternating Directions Method of Multipliers),以及將乘子交替方向法推廣到求解多個可分離算子的凸優化問題的帶回代的ADMM方法。他告訴大家利用統一框架不但使得研究經典分裂算法的收斂速率變得異常簡單，也為構造新的收斂算法提供啟示.報告同時介紹了這類方法近年在一些熱門領域的應用情況，得出簡單的方法才是有望被他人采用的方法。

報告中，何炳生教授通過初等數學與數分高代知識相結合生動地向大家講授了深刻的數學知識，給師生們留下了深刻的印象。報告結束后，何教授還與廣大師生進行了深入熱烈的交流，與大家分享了教授自己的感悟與所歷趣事談。

7.學術報告對我的影響

作為一名研究生，我深知參加各種學術活動的重要性，所以我在讀研階段已經參加了各種學術活動，其中大部分是理工科領域的學術大師所作的學術報告，同時我還參加了一些金融、文學藝術類的學術活動。這些學術報告開闊了我的視野，擴寬了我的知識，陶冶了我的情操，最重要的是大師們的嚴謹治學態度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪并且終生受益。

研究生學術活動總結

xx年x月，我如愿以償的進入了xx師范大學心理學院這個心理學研究的學術殿堂。這一年半以來，我珍惜每一次學習的機會，認真參加各種學術活動，感到受益匪淺，這些活動不僅對自己的學術水平有很大的幫助，而且對自己思維以及視野的擴展起了很大的幫助作用。現總結如下：

一.開學伊始的入學教育：進行研究必修的第一課

開學伊始，學校、學院以及發展所都對我們新生進行了入學教育，老教授以及各位老師們，從不同的角度向我們介紹了心理學院各方面的情況以及怎樣才能夠更好的適應研究生學習和生活，更好的利用學校以及學院的資源，提高自己的學術水平。應該說從那時起，就開始我在這個學術的浩瀚海洋中遨游，吸取養分的旅程。

在那次學校的入學教育中，董奇老師的一番話時至今天，我都還是記憶猶新。董老師希望我們能站在新的起點、新的位置，要對自己有新的要求，要達到新的水平。殷勤的期盼我們能在這幾年的時間中，努力提高自己的專業技能，對科研以及學科的建設做出自己的貢獻，力爭做出學術的創新。他還告誡我們要志存高遠，樹立目標，擺正心態，鼓起勁頭努力學習;以及希望我們能有科學的精神，求真、求實，要有社會的責任感和寬容心;要增強團隊合作的意識，提高人際溝通的能力;以及要有誠實守信的品質，正確處理和控制、調整自己的情緒和情感。能夠正確對待自己的過去，從而腳踏實地的，從現在走向未來。董老師的話時時記在我的心里，使得我能夠不斷地鞭策自己，不僅在學術上，更在生活中。

在學院的開學典禮上，各個所的老師們向我們介紹了各自的研究方向和進展、現狀，使我能夠在很短的時間內，初步了解我們學院研究的各個領域以及各自的進展情況，為今后自己的學習和研究生活提供了很大的指導作用。

在所里的迎新會上，申老師主要從創新的角度對我們進行要求，希望我們能繼承所里的優良傳統，戒浮躁，加強對自己理論思維的培養。首先，把書讀好，奠定基礎，是最重要的。第二是做人，學會競爭與合作。要作為一個思考者，一個學術思想的追求者。張日升老師講了“初心不忘”，不要忘了自己為什么要到這里來，不要忘記自己當初的夢想和追求。他還遵遵教導我們要學會做人，“入則孝，出則，謹而信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文”，“要大事理決，小事情出”。所有的這些我都謹記在心，時時處處提醒自己，鞭策自己。陳會昌老師的幾句話，也給了我很大的啟迪，他說“要想比現在更新的東西，學離現在最新的科學”，“做別人讓你做的事，做自己想做的事”。讓我知道興趣是探索的最大力量，要學會處理興趣和任務之間的關系。

我想這些都是我進行學術活動的源始以及最重要的啟蒙。所有的這些，都給我們上了一堂精彩的非常重要的第一課。對我來說，至今還是受益匪淺，并且將受用一生。

二.心理學進展：全面接觸最前沿的研究成果

在第一學期時，學院開設了心理學進展一門課，請各個領域的專家和學者，就本領域中最前沿的研究，向我們進行介紹。可以說，這是我全面接觸心理學領域中最前沿研究的開端，對我有很大的幫助。

林崇德老師介紹的發展心理學的變遷與新進展，從宏觀、整體的角度，介紹了發展心理學的變遷過程;發展心理學研究的主要內容;發展心理學研究的新進展。在發展心理學的變遷過程中，詳細介紹了西方兒童心理學產生的歷史原因，這主要是受近代西方自然科學的發展及其影響，以及近代西方教育發展的要求;還解釋了發展心理學研究從研究兒童到研究生命全程的轉變，其中主要介紹了轉變的主要內容以及在此過程中做出重要貢獻的心理學家。在發展心理學的研究內容中，只要介紹了發展心理學的研究內容，內容的變化以及變化原因。最后，介紹了發展心理學研究中的新進展，包括研究體制的進展以及研究方法、研究理論的進展。這對我們全面把握發展心理學的研究內容以及當前的研究進展，及早確定自己的方向以及研究興趣起了關鍵的作用。

在之后的時間內，各個領域的專家都想我們介紹了本領域的最新研究進展，展現在我們面前色彩斑斕，豐富多彩的心理學研究，極大地豐富了我們的視野以及知識。

中科院的張侃老師給我們帶來了一堂工程心理學與人因學的簡介。主要介紹了工程心理學的研究歷史，研究內容以及一些研究理論和研究成果。彭聃齡老師介紹了關于漢語的認知神經科學方面的研究，主要從為什么要研究漢語認知，為什么要研究漢語認知的神經機制，什么是漢語認知的神經機制以及當前研究的一些熱點問題，最后介紹了一些我們的研究成果，向我們展示了腦神經科學的奧秘和精深。張志學老師則向我們介紹了另外一個領域，關于談判的研究，主要從談判研究的歷史，談判研究的現狀，談判研究的模式，還講了一些談判研究的有趣的結果。時勘老師講了關于勝任力特征模型的人力資源開發的講座，主要從勝任特征的概念，定義，類型，勝任特征的建構，勝任特征模型的應用方面向我們全面地介紹了關于勝任力模型的內容。

三.校內各種學術活動及講座

師大濃厚的學習氛圍是我們學術的種子生根發芽的沃土。在這一年半里，我積極地參加各種學術活動，使自己的各方面都有了很大的進步。

在一堂《中國哲學方法之整體觀、方法論》上，使得看到了中國哲學的博大精深，看到了哲學的方法以及修養對于做研究，特別是從事心理學研究的重要影響。中國哲學是要從整體上把握事物，“惟精惟一，允執厥中”，主張要從宏觀上把握事物，其次把握核心。這些思想都對自己的學習以及研究起了很大的指導作用，在這之后，我總是在思索，時時在反思，自己看待事物的觀點是否過于狹隘，是否偏頗，時刻提醒自己看待問題不要過于片面和絕對化。

在face to face系列講座中，各個領域的專家、學者帶給我們異常豐富的學術盛宴。有關于心理健康的，有關于家庭婚姻的，有關于基礎研究的，這些都極大地豐富了我對這一領域的了解。唐登華老師的《心理健康的維護》，使我了解了現代人類面臨的挑戰，即心理衛生問題的現狀;并具體介紹了如何運用心理學的知識保持心理健康，要善于贊賞他人，越會贊賞他人的人，自己的心理健康程度就越高，要對他人真誠和積極地關注;要學會理解情緒的人際轉移性，學會表達自己的情緒，學會接納個性空間，以及要開放心靈，并且學會與煩惱共處。這次講座對自己的情緒控制，學會與他人相處，以及對這一領域的研究都有了一定的了解。伍新春老師主講的親子溝通的態度和策略，則向我們展示了家庭內部各個成員如何相處，特別是如何對待孩子的問題。從我國社會的變化對家庭的影響，家庭本身結構的變化，孩子不同時期的行為特點，父母的壓力談起，重點介紹了如何有效的溝通，傾聽的態度和技巧等方面。伍老師的講座，不僅對家長如何教育孩子有很大的幫助，對于我們學會如何與他人有效地溝通，同樣有極大的作用，還使我接觸到了家庭婚姻這一對我而言全新的心理學研究領域，擴展了自己的學術視野。

我還參加了一系列心理學以及其他學科領域的學術活動以及論壇。在XX年的社會心理學年會上，各位心理學界從事社會工作的學者給我上了關于心理學在實踐中應用的一課，使我在看到心理學基礎研究成果的同時，還看到了心理學的應用價值，獲得了很多新的感受。樂國安老師的《社會心理學在刑事訴訟中案件中的應用》，向我們介紹了在破案以及審訊中如何運用心理學的知識和理論;在王登峰老師的《自我和諧與社會和諧》的報告中，使我明白了社會和諧的真正含義以及心理學如何在促進社會和諧這一過程中發揮作用;王二平老師《社會風險因素的辨認與對策》從心理學的角度探討了如何從公眾的態度出發，建立社會的風險預警系統，如何促進社會的穩定和安全。金盛華老師《自我的境界和心理的融合》從每一個體的心理出發，主張如何內安從而外和，每個人都自在、自由、自信、自尊、自知，從自我的和諧到社會的和諧。所有的這些都給自己的心靈以很大的觸動，促進自己學術修養的進一步提高。

這一年半中，我還參加了很多國際的學術活動，聽了很多國外專家的講座，不僅是本專業的，還有很多國際經濟，政治，教育等自己感興趣的領域。這些都進一步增加了自己的學術修養，擴展了自己的視野。

四.自己主講的內容及感受

在這一年半的時間內，自己主講的講座或專題主要有5次。在認知心理學的課程上，自己以及本小組的其他成員向大家介紹了國外XX年的關于兒童選擇性注意的一項研究。在發展心理學的史與論這門課上，對自己感興趣的一位發展心理學家的生平以及研究和理論進行了總結，向全班同學進行了介紹。在健康心理學課上向大家講了一節如何保持心理健康，如何管理自己的情緒的講座。在自己實驗室的學術討論會上向大家介紹了關于交通心理學領域的一項最新研究。最近，在學院的開題報告會上，向各位老師陳述了自己這一年半以來的研究進展，重點介紹了自己的開題報告。經過自己的幾次主講，我發現了自己知識上的不足之處，以及其他一些需要改進的地方，對自己學術水平的提高有很大的幫助。

研究生學術活動總結

xx年x月x日晚上7點至9點，研究生科學與技術協會舉辦的研究生學術講座隆重舉行。中國xx大學(武漢)馬克思主義學院xx級博士研究生、研工部老師徐偉在研究生院106會議室為各位觀眾帶來了一場以“關于學習貫徹十七屆六中全會精神，推動社會主義文化大發展大繁榮的思考”為主題的學術講座。這是研究生科學與技術協會人文社科部經過一個月的策劃、籌備而開展的學術講座。現對此次講座進行回顧和總結，同時希望征得改進意見，使得我們的工作能夠更好地開展。

一、前期策劃工作

此次研究生講座的策劃工作由人文社科部毛玲負責。前期聯系老師，確定講座主題和講座時間，申請講座場地;并且為講座的執行工作制作部門分工明細表，落實個人工作內容和工作職責。這些工作為講座活動的順利開展提供前提。

二、宣傳工作

此次講座的宣傳工作由蔡靜森、郭龍負責。聯系宣傳部設計海報，制作橫幅，打印調查問卷等工作有條不穩地完成，前期宣傳工作充分而且及時。

三、講座現場工作

人文社科部全體成員參與現場工作。聶媛媛和杜煥麗作為現場秩序維護者周到地安排各位觀眾入座;路橋參與會場布置工作和講座記錄工作;蔡靜森和趙颯負責現場拍照工作;毛玲主持講座。人文社科部成員各司其職，分工合作，非常順利地完成現場工作。

學術講座現場，研科協的主席屈若楓，副主席張萬鵬、徐大華、馬賽都參與到具體的工作中，研科協其他部門的同學都參與此次講座。講座的成功開展得益于全體成員的團隊合作。

四、講座效果

(一)講座議程

1、主持人引導介紹本次講座，介紹主講人

2、發放調查問卷，反饋講座建議

3、主講人講座

(1)十七屆六中全會的會議精神

(2)相關文件起草背景

(3)主講人個人體會

4、尋找“喬布斯”現場交流

5、問卷調查

(二)講座效果

首先，主持人毛玲介紹了徐偉老師的研究方向、學術成果和此次講座的主題。

徐偉老師講座內容分為四部分：第一，介紹十七屆六中全會的會議精神以及相關文件起草背景。第二，從身邊的細小文化現象切入，分析文明和文化的現狀。第三，談個人對中西文化差異的思考。第四，在當代大學文化中，如何實現自身的個性與共性發展。徐偉老師就個人的心得，和同學們探討了中西方文化和文明所存在的區別，鼓勵大學生積極的吸收先進的西方文化知識，并且要敢于創新，體現自己的共性和個性的完美統一。

徐偉老師的講解激情四射、深具感染力，現場氣氛活躍。在互動環節中，徐偉老師鼓勵在場的觀眾相互交流，不僅單向向主講人提問，并且鼓勵現場各位同學之間開展討論。現場觀眾十分活躍，全場參與討論，氣氛熱烈，互動效果很好。

問卷調查環節中全體觀眾參與。各位觀眾為此次講座的組織工作、主講內容、講座效果打分并提出意見。

本次講座僅持續了兩個小時。最后，講座在一片熱烈的討論中圓滿結束。講座結束后，同學們反響熱烈，紛紛表示此次徐偉老師的講座加深了老師與同學之間的學術交流，使得他們對學術和文化有了更進一步的了解，并有人表示希望以后多舉辦這樣的講座。

五、講座后期工作

此次講座結束后，后期工作由路橋負責撰寫活動總結和新聞稿，郭龍匯總調查問卷并作出調查分析。

經過人文社科部全體人員的不斷努力與拼搏，以及其他部門的協助和支持，此次講座圓滿落幕。此次研究生講座雖圓滿結束，但仍有許多問題需要總結經驗和教訓。并且我們還要特別感謝參與講座的同學，感謝他們的寶貴的意見與建議，以及他們大力的支持。

第三篇：學術活動總結

學術活動總結

在攻讀碩士學位期間，學院組織了很多學術會議活動，我參加了一些學術活動：胡象明《從抗擊非典疫情到防控甲型H1N1流感—中國應對的經驗與啟示》，胡軍《少數民族政策分析》，李小寧《合同理論》，朱立言《公共管理中的語言》，Peer Vries《政府在十七世紀到十九世紀歐洲經濟發展中的作用》，以及“應急管理與航空救援發展戰略”學術研討會。

學校通過組織專業科研能力強的專家教授進行講座，為研究生介紹正確的科研方法、學習方法、畢業論文的設計與寫作的方法步驟、查閱文獻的正確方法和閱讀文獻的方法。

不同專業領域的老師介紹了相關研究方向的理論與應用，專業研究的熱點和難點以及可能的創新點，同時重點介紹了本專業所進行的相關課題研究內容，指出目前本專業的科研項目的研究過程中要解決的關鍵問題。

聽了講座，開啟了我對某些問題的思考，引導我盡快了解了本專業的研究方向的相關經驗。特別是介紹了在科研過程中如何發現問題，尋找解決方案，這些對我有很大的幫助。

老師在做講座的時候，還為大家提供相關專業方向的閱讀英文文獻，讓大家對國內外的相關領域都有一個整理的了解，并通過這個過程學習如何獨立研究。從文獻綜述的寫作中，我提高了自己的分析和寫作能力。特別是應急管理的學術研討會，更是有來自多個大學的教授和學者，使我受益很多，聽到了很多不同的思路與研究方法，為自己的畢業論文寫作打下了很好的基礎

第四篇：學術活動總結

學術活動總結(一)

現在想來昨天的學術活動14:30開始有點兒晚了，因為下班了還沒有結束，以后可以提前半小時開始。

(1)進行了2名研一學生的演講訓練，一個PPT已經幾乎完美，但講解水平還要提高，給了具體的指導;另一個的PPT還不行，幫助搭建了框架，以后慢慢提高，總之，演講水平是可以通過訓練得到大幅度提升的!

(2)博二的學生匯報了他最近投稿SCI期刊的研究內容，為什么做這個研究、創新點是什么都講出來了，但研究中遇到的難題、他是如何思考的，最后是怎么解決的，沒有講出來。

(3)3名研二的學生按近期的研究進展、完成任務的百分比和存在的困難進行了匯報，然后給了具體的指導，要加油了。

(4)另一個在職博二的學生談了他的選題設想，給了具體的指導。

(5)布置了今天的聚餐活動及近期戶外活動計劃。

(6)針對近期總有研究生生病住院的情況，指導學生要平時多鍛煉身體、養成好習慣、學會緩解壓力的方法，結合自己的經驗，比如我堅持鍛煉了30多年、遇事兒多從積極的方面看，幾乎沒有因為生病而耽誤工作，去年我工作了361天，如果沒有好的身體做后盾，是很難堅持了。這么年輕總生病怎么成呢?

(7)鼓勵學生參加國際學術會議，全程支持，根據投稿截止日期安排自己的研究。

(8)講了更希望在職博士生能在假期加班進行研究，這次學術活動只有1名在職生參加，也是不妥的，要時刻記著自己是研究小組的一員。

(9)強調了與導師交流的重要性，現在的學生不愛與導師交流、不會與導師交流、不能與導師交流，所以，得不到導師的關愛，就有迷茫或茫然的情緒，然后逐漸降低對自己的要求。我舉例說：比如剛才你們匯報的工作平時也可與導師交流;試講前一天將PPT發給導師，改一下上會講的效果更好;導師給你們拿的咸雞蛋好不好吃;簽了工作甚至是有了女朋友第一個與導師分享等，都可成為交流的話題。你努力學習、認真做學位論文、與導師互動，導師才喜歡你;如果這些都沒有，還常生病或麻煩不斷，導師怎么可能喜歡你。

(10)我希望跟學生的關系最好是學生+朋友的關系，次之是學生，再次之是朋友，最不想的關系是非學生非朋友;當然學生和朋友在我這里都是有定義的，在我以前博客中努力的程度能達到第4種即“責任心高”以上境界的，才能稱為學生;朋友的定義是我們之間交流互動好、相互關心、能分擔憂愁的。

(11)最后我講了態度，你們都是我精心挑選的，如果你們想把論文做好，就一定能做好，關鍵是態度，是否花心思了，是否琢磨了，如果態度就是合格就好，最后可能是不合格的。

今生我們能成為師生，一起度過兩三年甚至五六年，多大的緣分啊，且行且珍惜吧!

學術活動總結(二)

xx年5月19日(星期三)下午，我系邀請了湖南xx大學機電工程學院的著名教授――馬秋成教授來我院做學術講座，主題是《現代產品的設計與開發技術》。機電系的全體老師和大部分學生參加了聽講。

對于這樣的學術講座，師生們聽后普遍反映良好，深感收獲頗豐。通過聽講，進一步了解現代科學技術在現代產品的設計與開發中的應用，如CAE技術的應用，集成設計技術的應用，虛擬設計技術以及協同設計技術的應用等。對我們師生學習和應用新技術有很大的促進，同時，也感覺到我們對最新技術新知識掌握不夠，今后要加強學習，把走出去和引進來相結合，及時掌握本專業的最新發展動態，把新技術、新知識及時應用到課堂教學當中。

我們每學期都應組織幾次專題性學術講座，既可以從其他高等院校，也可以從廠礦企業邀請專家教授來院講授，更重要的是要組織我們的專業老師來講授，以此來促進教師對某項專業技術做縱深的研究。同時，我們也應制訂出相應的鼓勵政策。

學術活動總結(三)

15場學術性極高的講座，給全系師生以深刻的啟迪和教育，使我系師生無論在學習還是生活上都受益匪淺。更重要的是，在講座中同學們領略到了名師的一種思想深度。

還有我系針對師范生于xx年12月5日下午，特請xx省中學歷史教學研究會理事、廣東省高中歷史課程改革指導小組成員、湖南出版投資控股集團特聘教材培訓專家、汕頭市金山中學歷史學科組長李紹金老師為我們主講《有準備地評課與說課》的歷史教學法專題講座。

李紹金老師的講座在偉南樓集會廳舉行，政法系歷史專業的學生聆聽了此次講座。講座上，李老師從評課與說課的理論指導、把握評課的關鍵點、說課的基本要點三個部分進行指導如何評課說課。他首先點出了中學歷史教學的三維目標，從教學總體要求、教師創造性地有效教學、調動對學生有效地學習、教學效果顯著四個方面論述了一節優質的歷史課的標準。然后，李老師從課堂教學科學性程度、學生能力培養的程度等十個方面指出了把握好評課的關鍵點。他認為說課的本質是探究授課的方案，要抓住教材的地位、教學目的和重難點、教學過程預案等說課的基本要點，通過說課與評課，形成內容嚴謹科學，密切聯系學生生活和社會實際的教學方法，激發學生學習興趣，培養學生學習歷史、認識歷史、探究歷史的能力，充分挖掘教材中的教育因素，寓情感態度價值觀教育于歷史教學之中，從而也是培養教師自身的成長。www.tmdps.cn www.tmdps.cn

此外，我系于xx年11月3—4號承辦了廣東省邏輯學會xx年學術年會，在會期間，特邀請教育部人文社會科學重點研究基地、中山大學邏輯與認知研究所所長、博士生導師、廣東省“珠江學者”特聘教授、教育部跨世紀人才入選者鞠實兒教授作題為《邏輯與文化》的學術報告;還將邀請華南師范大學政治與行政學院院長、博士生導師、廣東邏輯學會副會長胡澤洪教授作題為《邏輯與語言》的學術報告。兩場講座不光是讓同學們領略到了名師的一種思想深度，這也大大開闊了師生的眼界。同時這些講座更是提升了師生的思維，豐富了師生的內涵，讓師生真正看見了一種智慧的光芒所在。

二、存在問題與不足：

1、有些學術講座在時間安排上不盡合理，如有些相對比較集中，讓學生在學習和聽講座上有些不便。

2、針對當前師范生的特點，有選擇性的多邀請中學高級教師開展師范技能方面的講座，讓學生真正從講座中得到啟發和實惠，3、講座內容要兼顧學科，專業分布不能相對集中在某一個學科或專業上。

總體來看，xx年來每一場的學術講座，都是專家門的智慧結晶，對大學生啟迪非常之深，作用非常之大。在以后的學習生活中，我們系將會更多更好的開展學術講座，為全系學生提供各方面的指導。

學術活動總結(四)

翟鴻燊教授是中國傳統文化的倡導者和傳播者，國學應用大師、書道家、演講家、國際TAT(思考力、行動力、表達力)學術體系創始人。

我聽了國學大師的精彩演講，給我的感覺就像是大師所說的“醍醐灌頂”。翟鴻燊大師將國學中的精髓與實際生活相聯系，應用于生活，貫穿于生活;給我們講了許多我們本應熟悉的道理，可是說“一語點醒夢中人”。

比如說，佛家道家儒家的思想強調培養人的心性，修好身才能齊家治國平天下。有了正確的利他思想和博愛胸懷才可能有大成。達則兼濟天下，窮則獨善其身，一個人能做到這樣，那生命就是有意義的。

翟鴻燊大師的一些話深深的震撼了我，“要學會賺錢而不是掙錢”，“花錢三不眨眼”，“小孝治家，中孝治企，大孝治國”，“仁義禮智信”，“道字里有天地，有自我，還有行動”，“愛不能把心給簡化了”。。。多么簡單而又富有哲理的話阿!

聽了這一次講座，雖不是親身臨近，但也勝似身臨其境。其中許多話，都引起了我的深深思索，讓我從中受益頗多。

“色難”，相由心生。這是溝通的最基本的一件事：要時刻將微笑掛在臉上;因為相由心生，心中所想，是高興還是苦悶，從我們的面部表情能反映得一覽無余;“人際溝通最忌諱的就是一臉死相”。

中國傳統文化與大乘智慧的實踐者和傳播者——翟教授一直懷著強烈的民族心和使命感致力于中國傳統文化與哲學的研究，在融會國際各種極具代表性的哲學主流、營銷理論后，結合中國實際情況，針對管理科學、決策科學、人才培養、市場營銷、企業團隊等方面提出一整套獨到的解決方案，并在學術界引起很大反響。

翟鴻燊教授所研發的著名“TAT(思考力·行動力·表達力)”課程，已在清華大學、北京大學、中國人民大學、北京科技大學、美國國家大學等知名院校的MBA、EMBA、DBA、卓越領導力項目等研修班中倍受歡迎。他把中國5000多年的儒家文化吃透了，用我們先人的智慧去認識當今的社會，可謂如魚得水。可見孔子思想的博大精深，好東西是不會過時的。

這次講座還讓我明白的“改變”的力量，這是世界上最偉大的力量，我們要不斷的學習，不斷的改變，從改變中提升自己，從改變中讓自己得以成長。《易經》中講“三易”：簡易、變易、不易。其中就講到了“變”的智慧和力量。這些理論可用于我們日常生活中的事業、修養、性情，以一種不慍不怒的平常心態對待自已的人生，在保持一種淡泊以致辭遠的態度去積極探索美好人生。

“弟子入則孝，出則悌，謹而信，范愛眾，行有余力，則以學文”。平時應該多思考人生，多想想自己為父母做了什么，為家庭做了什么，為朋友做了什么，為整個社會做了什么。以嚴格的要求修身，以博大的胸懷為人。“自強不息，厚德載物”!

學術活動總結(五)12月12日晚，我們在實驗樓303教室有幸參加了李澤光博士關于“類風濕關節炎診治與新進展”的精彩講座，不但讓我從中汲取了在中西醫結合理念下診治類風濕方面的經驗，也讓我感受到了李教授從容不迫的教學風格和隨機應變駕馭課堂的能力，他的愉快的課堂氣氛，嚴謹的教學語言，絢麗的教學情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。下面來談談我的聽后體會。www.tmdps.cn

首先，擴大視野，轉變思維。李教授把自己豐富的臨床經驗融入講座中，深入淺出。從類風濕的定義診斷到臨床表現，再到預防預后，從尪痹到病因病機，從西醫到中醫，再到中西醫結合，全方位、多側面講述風濕與類風濕疾病鑒別診斷與各自特點，以及國際新進展，讓我受益匪淺，為我將來的中西醫結合之路作出了引導。并強調中醫藥在治療類風濕疾病上的特色，希望同學們能正確認識中醫藥的優勢，要努力學習，不斷的發揚提高。李教授扎實的理論功底、深厚的文化積淀，講座圖文并茂，擴展思維的教學方法，開闊了我的視野、讓我感到自然清新，體現了名師的大氣。

其次，尊重學生，平等交流。在課后交流答疑中，李教授走到學生中間，面對面耐心的傾聽學生心底的聲音，答疑解惑。自主探究是尊重學生的體現，尊重學生，是學生自主探究的前提。在他的課上，真正聽到了學生自主交流的聲音。他的回答，喚醒學生的興趣，激發了學生思維，活躍了課堂氣氛，讓我倍感溫馨。

我很喜歡李教授的課，因為他強調發揮中醫優勢的教學理念，以及平等互動的教學風格，展現不僅是他的精湛的教學功底，還有淵博的學識，豐厚的文化底蘊，謙遜的品格。然而，通過聽李教授的講座，更感到自身各方面的欠缺。

總之，我要向李博士學的東西很多。因此，在今后工作學習中，我要深刻理解運用并實踐李澤光博士教育思想精神，以后要更加努力充實自己，完善自己的知識結構，多學習，勤反思，不斷提高自己的理論和實踐水平，并像他那樣，不斷探索研究，不斷學習提高。

學術活動總結(六)

今晚講座，主題是計算機專業的就業方向與學習方向。本來不去在寢室搞高數，但聽說講師是個畢業于北航的中年人，是名高級架構師，給搜狐等網站做過項目，最 重要的是他有讓人嫉妒的高數滿分經歷。于是我就痛快的去了。他給我們介紹我們這個專業的就業前景，企業系統和互聯網是他主要談到的內容，并且把工資都一一 列了出來。其實我比較關注的是與flash builder，flash等有關的RIA和網頁游戲以及電腦動畫的有關內容，可老兄就是不講，最后來了句這個大家可以不用關心。做純程序員要很牛逼才 行，到沿海城市也基本上是1w左右，而真正拿高薪的是那些從小就看著電腦程序長大的牛人，我們這群大學才開始接觸程序的人單靠純寫程序如何達到那個高度? 然后他推薦了一個培訓機構，叫做北京尚學堂，培訓四個月，出來后6000+月薪，他像是在做廣告。看現在的趨勢，程序員的分工越來越細，寫程序的只寫程 序，而搞美術的就只用flash,3D max,photoshop,但連helloworld都寫不出。以前畢業前沒做過任何項目只要你師出名牌大學就能上崗，而現在畢業前做過項目寫過幾萬行 代碼的都不一定能混到飯吃。并且這樣的趨勢會一直延續甚至拉大。

這樣就給了會美術又會電腦的人的機會，看看現在全國乃至全球的系統和應用軟件的界面和功能 都在翻新，都在趨于人性化趨于美感化。軟件行業的門類如此廣泛，而美術計算機交叉學科的人又少，看這個趨勢仍能延續很久。從思緒中又回到講座上，我看他在 臺上講得挺起勁，估計是個純程序員，而且寫程序應該非常牛逼，但如果真正賺得巨多錢的話，他是不會再花心思去辦學當老師撈外快上的。可見高數都能打滿分的 人工資都不足以滿足他，像我這種高考數學都打不了滿分的人還怎么混呢?但他講的有幾點我還是比較認同的。比如像我們學計算機的就是要提前學，越提前越好。那些七八歲就寫程序的人咱就不提了，就拿大學生來說，大一開始寫程序已經算晚了，所以從大一開始就要開始學，盡早建立思維。可惜這個學期他媽只有2個多 月，收老子5000+RMB，大一讀得太不劃算了。每當一想到這里，賺錢的欲望再一次涌上心頭，一心只想把計算機學好。

這個學期還有四周考試，正在忙于搞 數學，再過一兩周還他媽要背政治，法律基矗就為爸媽贏得一張體面地成績單。很滑稽的一點是，你的出勤率還直接影響到你的成績。于是乎數學課基本上沒查過出 勤，因為這里被扣了分，大家就別想及格了。另外他還告訴了我們如何寫簡歷，傻逼通常寫出像小說般厚的 簡歷，boss看都不看。真正的牛人直接把做項目的經驗列舉出來，然后在最后寫幾句扼要的自我評價就OK了。講座最后大家提問，之后散會。回到寢室我糾結 著是先把程序設計搞定還是先把高數搞定。最后還是按原計劃先把高數搞定，寒假把程序設計基礎搞定，有時間再搞flash。這個學期下來感覺還是非常充實 的，不僅沒有玩游戲，以前不自覺又懶惰的毛病也終于他媽的從我身上消失。雖然在學計算機和數學的時候碰到了很多困難，老師一般都是消失得無影無蹤的情況下 我靠著百度知道撐到今天，雖然還有些問題沒搞懂，雖然每次在寫程序時被一些自認為應該不存在或是不知道為什么出錯的該死的bug弄得抓狂，但我沒有放 棄，2個月過去了，我雖依然覺得自己很菜，但是我相信，任何事情做到一定程度都是會從量變到質變的。挺過這段艱難的日子，看到的終將是嘩嘩流向我的人民幣。

第五篇：學術活動月活動總結

XXXX大學XXX學院

關于第二屆XXX生學術活動月活動總結

姹紫嫣紅滿園秀，鶯歌燕舞百鳥鳴。多彩的季節使日子如詩，靚麗的風采使校園如畫。

XXXX大學XXX學院XXX年XX學術活動月于XX年XX月XX日開始，XX月XX日圓滿結束。在XXX倡導下，也為了進一步提高我院學生綜合素質和創新能力，充分展示我院XX精神風采，我院本次開展了第二屆學術活動月暨美術作品聯展，主題為《藝術源、流的探索》。此次學術月活動不止是一次學術活動，而且也是對我院XX生學習研究成果的一次展示。此次活動不僅讓我們更加系統、全面的掌握教學，同時也激勵我們的XX生們不斷提高認識，增加眼界，完善自己的各方面綜合能力，并在全院營造良好的學術研究氛圍。

下面是對整個活動的總結：

一、組織方面

學院高度重視此次XX生學術活動，從活動策劃的審查到人員分工，到活動流程，到活動的圓滿結束，每一步都經過了學院老師的精細協調，毫不夸張的說，對活動的每一步流程學院老師都進行了監督和指導。在經費上學院更是給予了大力的支持。可以說整個活動的順利進行是離不開學院對研究生的關懷和支持。我們的XXX同學也不遺余力的全身心的投入到了此次學術月活動中，從前期的準備、協調和聯絡，到整個活動的部署，再到活動的開展，做好了每一個細節以及每一步的銜接。此次活動邀請了包括XXXX教授等十余名教授和老師參加，同時還邀請到了三十幾名本科生進行參與，使得活動的互動性更強，也體現了活動的紐帶作用，整個活動的過程可以說是師生凝聚一心的過程。

二、活動流程

本次活動由“學術講座”、“學術沙龍”、“作品展示”、“讀書報告會”、“社會實踐”幾部分組成。

（一）學術講座

（二）藝術沙龍

（三）讀書交流會

為鼓勵同學們去發現閱讀的樂趣，為開闊同學視野，拓寬同學思路，豐富同學感情，增廣同學認知，娛樂同學身心，同時給大家一個分享、學習的機會，因此特意安排了讀書交流會，讓同學們感受一場文化盛宴。

讀書交流會共分五個部分： 《中國建筑史》 《西方博物館巡禮》 《中國版畫史》 《書畫背后的故事》 《設計之維》

本次報告會是一道聲色俱佳的文化大餐，讓同學們了解到更多的好書。同時通過講解個人的閱讀感想和思考，同學們獲得再次閱讀本書的心得體會。

三、宣傳方面

在活動策劃時就把對外宣傳作為重點。在活動開展前，一方面通過學院網、廣播站進行對外的宣傳，另一方面通過海報和橫幅的制作第一時間把各活動信息傳達給學校師生。

在活動進行的當天，對整個活動的報道，包括學院自身的錄像與宣傳部的聯絡。在活動圓滿結束后，對活動進行了總結和報道。

此次活動是對我院XXX學習成果的總結和展示。本次學術活動月的開展也進一步調動學院XXX學習和研究的積極性。

四、結束語

第二屆學術活動雖然圓滿的結束，但是我們還是存在著一些不足之處，我們還需要不斷地提高知識和實踐能力，才能在以后的XXX活動中進步。

XXXXX學生會

XXX年XX月XX日