第一篇：暑假琴行實習心得

音樂加分

凡音之起，由人心生也，人心之動，物使之然也，感于物而動，故形于聲，聲相應，故生變。

旋律

旋律響起人們往往無法抗拒的立即處于音樂的氛圍當中。

2015年8月6日，地籍測量實習結束，在西北農林科技大學的兩年大學生活結束。

時值盛夏，蟬鳴紛擾，因為剩余假期不長且離家較遠，這個剩下的暑假我并沒有回家。該怎么度過這說長不長說短不短的三十天？機緣巧合，我的同學這學期剛剛創辦了個琴行，人手不夠，我靈機一動問他們用不用我免費幫忙，最后一拍即合，然后......我有事兒做了。

節奏

對于音樂，我的能力僅僅限于唱歌。對于彈琴打鼓，真真是一竅不通。不過還好，他們有別的事情讓我做。我的任務就是：

（一）打掃每間練琴房。

（二）招待進店的顧客，雖然不懂琴和鼓，但是我的任務僅僅是端茶倒水喊行家。

（三）唯一一個有點技術含量的任務就是聯系老師和學生，為他們調整時間安排琴房。第一天工作真真的是打醬油的，我好像什么都沒干，我把原因被歸結為我還沒有進入狀態，我需要適應新環境！兩天后我終于進入了一個琴行小二的角色。說實話雖然幫人白干活，我還是挺享受的。作為一個不懂音樂的人能有這種體驗機會，我應該感謝命運。感謝什么呢？能夠每天摸到各種樂器，了解他們，感受他們，我感謝；能夠每天浸沐在各種現代古典、中式西方的音樂中慢慢凝成自己的一種品質，我感謝；能夠把我的時間用來遇見更大的世界跟更多的人，我感謝。要知道這不是用錢能夠得到的，多少次和音樂藝術的擦肩而過能夠換來今生的這次沐浴其中的機會？我不知道，也沒必要知道。就像事情發生你需要做的不是糾纏它是如何讓發生的，而是發生后你該如何與之相處，無論煎熬與享受。

調式

我的任務并不像我想的那么簡單，因為在店里，在社會上你不得不面對很多突發狀況，不像上學考試，只有一份卷紙，你所要做的就是把卷子上的題答完答好就可以，考試的時候也沒有什么突發狀況在不是自身狀況有影響的條件下。這就讓我想到了我們每天的日常學習，這真的是最簡單也是最難的事情。為什么這樣說？簡單的是你只需要確定一個方向，認真學習，達到標準即可。難的是你要控制的是你自己隨時隨地想要罷工偷懶的欲望。控制自己是一個人一生的任務。我們生來就是不自由的，生命的終結才是自由的殿堂。這不是悲觀，是事實。這就是學習，一個你自己就能完成的任務。而在社會上你不是你一個人，你需要考慮的更多的是如何與他人達成一致，達到最終目的。與他人合作，你的目的完成了你才能往下走。

和聲

十天后，我儼然已經已將琴行小二演繹的十分不錯，并且享受其中了。小二的生活是穿插在人與人交往之中的。和琴行的人們溝通認識、和到來琴行的人打交道這些一天天交錯在生活中出現的種種已經讓我不局限于小二的角色。比如：我學到了怎樣向客人介紹推銷一件樂器；學會了吉他的簡單彈奏和用鋼琴談幾首簡單的曲子；如何清潔樂器和給吉他等弦樂調音。不得不說想要干好一個行業光有一種知識是遠遠不夠的。像是作為老板，在這種個體小門戶的店，你要懂得不僅僅是經營，還有各種樂器的簡單使用，保養與維修，因為不知道什么時候就有問題出現讓你來不及找人幫忙。學會宣傳和推銷，像海報設計，營銷活動等等不懂得很容易出問題，手忙腳亂是常事。自己做老板和給人打工不一樣。雖然自由但是你要想得更多，安排的更全面。

復調

在琴行實習的這段時間，我心里有著深深的感觸和體會。隨著國民經濟和社會的發展，人們的業余生活也更加豐富，越來越多的人關注藝術、關注音樂、為求全面發展來適應社會的發展需要，國家大力支持文化、藝術教育，全面推行素質教育，在這樣的大環境下家長們更是重視子女的素質教育。所以琴行的主要顧客是鄰近的大學生和中小學生和一些愛好音樂的當地人。不得不說一個琴行的地理位置至關重要。隨著全面素質教育的不斷升溫，音樂藝術教育受到了人們的普遍關注，使更多的人參與到文化娛樂活動中，調動了全民積極性，使精神文明建設得到更好地加強。琴行是一個展現自我的舞臺，通過琴行社會上許多人都可以更方便的接觸到音樂藝術，它就在你的身邊，隨時可以體驗。再不是遙不可及了，琴行的產生發展無疑對音樂基礎教育的普及有著巨大的作用，正是由于琴行的發展我國音樂基礎教育得到了更廣泛的普及和推廣。

曲終

進入九月，夏天也把尾巴擺在了人們面前，涼風代替了熱浪，夏蟬變成了秋季殘鳴。人人都說曲終人人各散去。社會實踐經歷雖然短暫。但留下的經驗是要在以后的人生中受益半生的。現在的大學生已不像過去那樣稀有。大家都偏愛特別的人和事，但因為人生在世很多事情不能自己安排，像是接受教育，我們要選擇大家覺得風險最小的路走。于是漸漸的，自己也成了大家。成了那個泯然眾人。想要逃出平凡我們就要又更加豐富的人生閱歷，去選擇今后要走的路，今后要過的生活，今后要成為的那種人。經歷即與閱歷，豐富與否卻取決于現在的你。雖然離開了演奏但是誰都不能否認在演奏的過程中沒有印下自己最最真誠的熱情與努力。這些印記都會為我的音樂加分，為我的人生加分。

我的實習生活結束，新的學期馬上開始……

第二篇：琴行實習報告

羅定職業技術學院

實習報告

系 別：________________________

專 業：________________________

年 級：________________________

學 號：________________________

學生姓名：________________________

實習單位：________________________

指導老師：________________________

完成時間：__________年__________月

目錄

一、實習單位介紹 ······················ 1

二、實習崗位及主要內容 ··················· 1

三、實習主要過程 ······················ 1

四、實習的主要收獲和體會參考文獻 ··························致謝 ···························實習記錄表 ················校外指導教師信息采集表 ··········

9 10 錯誤！未定義書簽。

錯誤！未定義書簽。

··················

實習報告

一、實習單位介紹

本人于2014年9月1號在佛山順德巴羅克鋼琴藝術中心進行為期大半年的實習工作。巴羅克鋼琴藝術中心創立于1995年，發源于廣東惠州，是中國目前最大的鋼琴教育機構。2003年在深圳注冊商標，并把總部搬到深圳！巴羅克在全國已擁有三百多家分店，主要分布在廣東深圳、佛山、廣州、惠州、東莞；福建廈門；浙江杭州；江蘇南京等幾個省。主要以沿海地區向內拓展，最近巴羅克也開始在湖南益陽開拓市場，打開了內陸的第一家巴羅克。并且公司現在也一步一步的發展旗下的子公司，如云岸科技公司等等。

巴羅克鋼琴藝術中心以鋼琴教育為主，舞蹈和銷售（書與樂器）為輔。在鋼琴教育方面，它有著自己獨特的6+3教學模式，就是6個老師加3個展現平臺，有著統一教學方法，也有著自己的彈奏方法，如抬臂、肢體語言等。每年都會舉辦巴羅克杯鋼琴大賽和巴羅克考級，這些展現平臺得到大數的家長與孩子的青睞。

在銷售方面，巴羅克鋼琴藝術中心在2014年開出1號琴行，主要銷售有：鋼琴書、吉他、巴羅克鋼琴等等。巴羅克鋼琴主要的銷售方式是以內銷為主，并以家庭實用和質量作為口碑。巴羅克鋼琴在江蘇與杭州為主要鋼琴生產地。

在師資方面，巴羅克在師資著方面有著嚴格的要求，在上崗前、上崗中都要培訓。不管老師是畢業于哪個音樂學院，來到巴羅克都要經過嚴格的培訓，學習巴羅克的彈奏方法，考核合格后才可以正式上崗，在崗中，老師還有每個月都要經過培訓師的培訓，還要考核。雙軌跡教學，質量更加保證！這就是巴羅克！

二、實習崗位及主要內容

本人在巴羅克鋼琴藝術中心的實習崗位是部門管理，主要實習怎樣管理好部門老師和學生，還有鋼琴教育工作。

三、實習主要過程

對于我來說上完一節鋼琴課是完全沒有問題的，但是上好一節課卻是比較難

得，因為我們必須要針對不同的學生進行不同的教育。有的小朋友特別乖，容易坐的住，一節課老師可以從頭講到尾，然而有的小朋友卻坐不到20分鐘就開始疲倦了，如果遇到這樣的情況，我就會停止我的講課，和學生來一個互動，花費10分鐘的樣子給小朋友講故事，可以講關于巴赫，貝多芬，肖邦，郎朗的一些事跡，或者和小朋友們一起唱歌，我來彈奏他們來演唱。這樣，當學生的興趣提起來時我仍然繼續我的講課。所以，上好一堂課對老師要有很高的要求，我必須要在課后多收集一些于鋼琴家的有趣的事跡，那樣上課才不會出現錯誤。

其實我們都知道家長讓孩子來學鋼琴的目的并不是成為優秀的演奏家，而是想讓他們學好一門藝術，所以老師千萬不能夠扼殺孩子們的興趣。通過兩個月對新的學生的教育，我就收獲了許多，對幼兒的小朋友，我們可以多練習兒歌，那樣可以邊彈邊演奏，對于大一點的孩子可以讓他們多演奏耳熟能詳的鋼琴曲，那樣就不會乏味。在對陪練的學生也要培養他們的興趣，像鄒佳樂這樣的學生，作業量少，不斷復習曲目的學生，我想把45分鐘的陪練課上完是非常困難的，對于這樣的學生我就想到了一個辦法，在鋼琴旋律的下方加上歌詞，想怎樣加就怎樣加，其樂融融，一節課不僅學會了彈奏還學會了歌唱，那樣不就很好嗎？我們還可以和學生來一次演奏比賽，看誰少出錯（我經常故意彈錯）那樣學生就能夠和老師一起互動。

我是一位不善于溝通的人，但自從和現在的人與物接觸后，我又學會了很多。有些家長會陪同孩子一起來學習鋼琴，和他們的溝通基本上是沒有問題的，我在教育小朋友的同時，家長也學會了如何陪同孩子練琴。但并不是每一位家長都能夠陪同孩子來學琴，由于家長沒有來聽課，所以孩子課后練琴是比較麻煩的，所以課后我們要和家長進行溝通，把孩子上課的表現，新課的難點，以及要注意什么都要告訴他們，或者寫在書本上，那樣即使家長沒有聽課也能夠 陪同孩子練琴了。

溝通也是要有技巧的，孩子喜歡受表揚，其實大人也是，你表揚了他的孩子其實他內心也很高興，所以在溝通時一定要先肯定了，再給與否定。

大家都討厭一成不變的應試教育，因為沒有創新，一直重復著同樣的事情，老師的水平也是不能夠進步的。在教育孩子時要有針對性，小孩子都是活潑的，呆板的教育只會破壞孩子們的興趣。這就對老師的要求很高了，現在的網絡很發達，在鋼琴曲的選擇老師完全可以多去參考，多去篩選，并且還要多去演奏才行。小孩子都喜歡聽故事，我們就可以多去講解鋼琴的有趣的故事，小孩子都喜歡看動畫片，我們也可以推薦好看的關于鋼琴的動畫片，或者講給他們聽。那樣，小孩子的興趣

就不會被摧毀了。我一直都這樣的要求自己做的最好，雖然這些創新是我自己想到的，但是我都還沒有很好的實施，未來的路還很長，我不僅要把以上的創新做好，而且還要有更多的創新，讓孩子更有興趣的愛好鋼琴。

四、實習的主要收獲和體會

時間過得飛快，轉眼這已成回憶。大半年的實習工作時間已經結束，回想起在琴行工作過的一幅幅畫面至今還在腦海中浮現。在教育教學工作上，我利用學科特有的魅力來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，本學期，我擔任九年級以及小五和小六的音樂教學任務。我根據新的教學目標和學生實際情況備課。如在九年級的音樂欣賞課中，我利用視頻和課件來完成，讓學生在教育教學中通過大屏幕直觀的感受音樂所帶來的智慧和魅力。在小學我開設了“小舞臺”活動，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。另外對九年級學生的樂理知識做了系統的復習。特別在中考推薦生的藝術常識考試及加試方面全部合格。

為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂。并且讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生選擇自選一首歌曲和一首口琴曲，各自50分。選班級優秀的學生4位一起評分，最后取平均分作為學生的最后評定成績。基本要求：

1、歌曲要求是課本中或課外健康的歌曲（流行歌曲可以）。國歌和兒歌不能唱。

2、要求背唱歌曲一段歌詞，任選一段歌詞。

3、口琴：我們學過的口琴曲，任選一首。

我經常通過網絡去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我們琴行的合唱隊繼續由我在每周三下午訓練，學生學習的積極性很好，條件稍差的同學比如：音準、節奏、表演了等在我的嚴格幫助和指導下，基本上達到我的教學目的，一學期下來已經完成了4首合唱歌曲。

巴羅克鋼琴藝術中心是一個專門從事鋼琴銷售、培訓的專業琴行。我在那里了解到，一些家長為了“望子成龍，望女成鳳”，他們的孩子才四五歲就被送進琴

行里面學習鋼琴了，他們希望自己的孩子將來在藝術領域有所造詣。在琴行里熟悉了工作環境和接受了簡單的培訓后，由我負責對前來選購鋼琴的家長講解如何選購鋼琴方面的工作。可別小看這工作，里面的學問可大了。購買鋼琴，有三個小竅門：看、聽、彈。所謂看，選購鋼琴時要仔細地察看它的外板質地、漆飾、裝組工藝等。具體說來是：(1)外殼的上門、下門、項蓋、側板、鍵盤蓋等都是用木料制作，高檔琴用原木，普及琴用合成木料。最怕的是用廢板材．這種琴往往被貼面板包裹得很漂亮。(2)油漆并不是越亮越好。打個比方說，廉價的鏡子照起來很亮，而質地好的鏡子不僅照得清楚而且還有層次感。鋼苯油漆感覺上應該有一定的厚度、耐看，反照出來的影子有立體感。很亮很“完美”的漆飾，有時候是廉價家具的漆飾。(3)裝組的精細程度能反映琴的工藝水平。工藝佳的鋼琴外殼裝配緊湊，線條流暢，活動間隙均勻(在1mm左右)。(4)打開鍵盤蓋，工藝好的琴鍵盤平整，鍵隙勻稱；鍵子有彈性，摸上去緊密不松動。(5)打開琴蓋，小槌呈直線排列，中間略隆起，小槌的間隙很均勻，弦軸釘上的弦圈應該是三圈半為標準；左弦列的纏弦銅絲要一樣高。(6)仔細察看后面的音板。優質音板的外在特征是紋路細密、板色統一、板面平整、裝配緊密。而聽呢，購琴時如何聽辨音質是最關鍵的一環。琴行里又吵又鬧而且因運輸等原因音準往往也很差，怎么個聽法呢?這里有幾種方法供大家參考：(1)聽其發音長不長。彈響琴鍵后，不要放開鍵子，余音越長越好。(2)聽其發音是否統一。低音特別響高音又很短促的琴，最好不要買；另外，某個音特別尖銳、刺耳，低音有“麻音”等現象，都是發音不統一的表現。(3)聽其共鳴是否飽滿。共鳴好的鋼琴發音圓潤，不炸不木，沒有雜音；共鳴差者卻發音干硬、音頭重、傳不遠。最后一個“彈”呢，首先輕輕地彈，感受一下鍵子反應是否靈敏。手感好的琴彈起來輕松靈活，有深度感；黑白鍵彈力相近，鍵子有“反彈手指”的感覺。然后用力彈，如果有鍵子聲音發炸，則說明在某處有問題，在中低音和中高音的交界處尤其要多重彈幾下，檢查其銜接程度如何。如果具備了一定的鋼琴彈奏能力，最好在所選的琴上反復地彈一些琶音或寬廣的經過句、顫音、震音等，檢驗其手感和音色。最后檢驗踏板，彈和弦，然后踩下右踏板，聽其聲音是否洪亮，放開踏板后聲音要完全消失，沒有任何雜音。尤其重要的是，邊彈邊踩踏板時，鍵子照樣能反應靈敏。

在琴行實習的這段時間，我心里有著深深的感觸和體會。隨著國民經濟和社會的發展，人們的業余生活也更加豐富，越來越多的人關注藝術、關注音樂、為求全

面發展來適應社會的發展需要，國家大力支持文化、藝術教育，全面推行素質教育，在這樣的大環境下家長們更是重視子女的素質教育。隨著全面素質教育的不斷升溫，音樂藝術教育受到了人們的普遍關注，使更多的人參與到文化娛樂活動中，調動了全民積極性，使精神文明建設得到更好地加強。

（一）琴行教育

琴行教育是社會教育的一種，是在家庭和學校以外的團體所組織的一種教育形式。琴行的教育有著很大的開放性，它與商業接軌，受著商業運作的調控，如不同等級的教師有著不同的收費，學員的程度、上課時間的長短收費標準也不同，這都體現著商業性的價值規律。

隨著社會文化的發展和人們的需要，大大小小的琴行也迅速崛起，而且發展迅猛，由開始的只賣樂器發展成為藝術教育機構。琴行教育也有著不同的類型，有銷售樂器為主的琴行，有教授各類音樂藝術為主的，有教授與銷售共存的。更細致的可以分為以西洋音樂為主、以民族音樂為主、流行音樂為主等，進行不同類型的音樂教育。所以隨之產生了各種音樂教室，如鋼琴教室、小提琴教室、古箏教室、二胡教室、吉他教室、聲樂教室、舞蹈教室等。這些琴行滿足了不同人群、不同程度的需求。

我國的基礎音樂教育主要是通過社會教育來進行的，社會教育一個主要的途徑就是琴行教育。琴行的教育對象很廣泛，不只是孩童、青少年，同時面對著社會上廣大的人民群眾，還可以彌補學校音樂教育的不足，促進社會的經濟發展。琴行教育有著自身的運營模式，琴行教育屬于社會教育，它具有商業性，受商業運作的控制，如不同樂器的課時費、不同教師的課時費、課時長短，與公立學校收費完全不同，有時琴行還會組織一些商業冠名的比賽，這都與商業宣傳分不開，把商業與教育有機的結合在一起。

琴行講求時效性高的技能訓練、入學門檻低、可滿足學員的不同需求。琴行的教育模式靈活、自由、選擇性大，教與學可以根據學生和家長的需要來展開，上課時間的長短、學習的進度也可根據學生的情況來選擇，琴行還積極地組織學生參加考級，用來檢驗學生的學習成果。在琴行的教育中，我們主要研究的主體還是少年兒童。這些孩子們在學習的過程中大部分都是由家長陪同。多數家長在開始上課就坐在旁邊旁聽、做做筆記，與孩子一起學習，也就是說家長們也參與了學習的過程，成年人的理解能力較強，所以在練習的過程中家長在一定程度上可以指導孩子，不斷督促孩子進步。

（二）考級制度

學校教育有統一的月考、期中考試、期末考試，考試成績在整個教育系統中占有權威性。琴行是一種社會教育，無法像學校一樣進行統一考試，就沒有辦法來驗證學員的學習成果，學員的積極性也不能被充分地調動起來，直到考級的產生，它給琴行、學員提供了一個宣傳和檢驗的平臺。所以很快就受到了熱烈的追捧，因為它具有一定的權威性與可比性。考級是琴行對于其教育成果的一種檢驗，通過考級來效仿學校教育的考試。對學員一段時間學習總結，考級制度在琴行是備受青睞的。從主觀和客觀上來看考級有著一定的積極性、目標性。這也是學員對自身、對家長展示實力的一個很好的舞臺。琴行每年都會組織學員參加考級，這樣一來學員的學習目的更加明確，對家長來說也是慰藉和交代。琴行積極推動考級，則是為了宣傳教學業績，用以提高琴行在業界的聲望，同時也調動了家長的積極性，在一些地區考級證書也被列為升學的考察條件之一，這樣一來家長和孩子們對考級更加的重視，但同時也有一些家長急于讓孩子達到某個級別而盲目的參加考級，這樣也就失去了原本的教育目的，還有一些家長互相攀比、求勝心切要在考級上進行一番“較量”，當然有的家長還是會理性的看待考級，根據孩子的自身情況來選擇。通過認真的學習、與其他考生的交流，增強孩子們的心理素質，在整個考試過程中得到鍛煉，這樣才能真正體現考級的積極作用。

我國的考級制度還有一定的局限性，我們應該冷靜的看待考級，不要盲目的跟從，考級只是階段學習中的考核過程、手段，它并不能衡量最終的結果。現在的考級證書過于簡單，只有簡單的優秀、良好、合格、勉強合格這些字樣，既沒有針對性，也不明白所存在的問題。一些琴行為提高通過率采用一種“打招呼”現象，降低了考級的通過標準，規范性不強，對教育產生了負面影響。考級制度還需要完善，我們需要通過不斷地反思、探討找到問題的所在，用來規范琴行教育，使音樂教育有著更加規范的發展。

（三）琴行教育的課程與教材

琴行教育有著自己的體系，上課多數采用小課形式，上課形式靈活、針對性強，可以使得教師與學生、家長進行頻繁的交流，更利于學員的提高。許多琴行還開設音樂素養課輔助學習，音樂基礎理論的學習十分重要，對學習其他樂器、歌唱都有著必要的補充。音樂理論學的好則更有助于正確地認識、理解樂譜。同時琴行會組織一些匯報演出，促進學員與學員之間的交流與配合。

琴行在教材這方面所用的都是傳統的教材。器樂的學員主要有以下幾方面教材：

1、指法練習：這種類型的教材就是鍛煉手指靈活度，比較枯燥，不容易堅持，成效一般。

2、練習曲：相對于指法練習有一定的旋律性，由簡單到復雜的系統教材，沒有標題針對性強。

3、樂曲：這種類型的練習多數是根據兒歌、民歌等一些旋律改編而成。有著相對熟悉的旋律比較容易引起學生學習的興趣，所以這一類別的教材效果很好。

4、考級性教材：這類的教材很多，更新的速度也較快，主要是對學員階段性學習的檢測考核。

總體來講，教材在更新改革上的速度很慢，一些練習、樂曲已經過于陳舊，許多國外的教材在國外已經用了幾十甚至上百年，這些教材的內容也存在著不同國家之間的文化差異。隨著時代的發展已經不能達到當前的要求，那么教材的改革就成了十分迫切的問題。這是一個信息的時代，對于國內外的教學經驗交流十分方便。把一些好的方法經驗進行融合、取長補短，擇優而取。在教育領域里，有許多教育工作者提出了引人深思、發人深省的觀念，并且正在教學中進行實踐，希望找出更好地教學方法。

（四）琴行教育中的教學方法和規范性

琴行在社會教育中占主要地位，是社會音樂教育的主要陣地，在市場經濟下把教育與商業進行的結合。使教育形式更加靈活多變。琴行教育具有商業性，也有著商業性的服務特點，怎樣才能更好地提高服務質量呢？琴行在教師、教材、培訓方法上都有著一定程度的要求，有著一定范圍的統一性。而且統一性越高也證明著琴行教學越規范。琴行的教師經常做一些教學交流，互相吸取經驗，琴行還會定期對教師進行培訓。通過交流培訓有助于把新的、先進的教學方法進行更大的推廣。這樣也會促進教師不斷交流、鉆研教學方法，在實踐中吸取經驗和教訓，教師對每個學員個體進行研究，總結出最有效最適合學員個體的方法，達到針對個體因材施教。

琴行是一個展現自我的舞臺，通過琴行社會上許多人都可以更方便的接觸到音樂藝術，它就在你的身邊，隨時可以體驗。再不是遙不可及了，琴行的產生發展無

疑對音樂基礎教育的普及有著巨大的作用，正是由于琴行的發展我國音樂基礎教育得到了更廣泛的普及和推廣。琴行具有著商業化的特點，需要樹立形象、建立品牌。除考級以外參加各種類型的比賽、演出，對比賽進行贊助、冠名，用以達到宣傳和提高在行業中的地位。琴行為社會教育的一種與經濟、政治、文化娛樂活動緊密相連，充分發揮著社會教育的作用。

這次在琴行的工作經歷讓我學到了很多關于鋼琴方面的知識和部門管理方面的許多內容。在和前來購買鋼琴的人們當中有不少都是為自己的孩子購買的家長，在和他們談話中我能理解他們為了自己的孩子真是煞費苦心，生怕自己的孩子輸在了起跑線上。想想自己的父母對自己的殷切希望，至少這個寒假我沒讓爸爸媽媽們失望，通過自己的勞動賺錢，積累社會經驗，學習課本上學不到的知識，看到媽媽臉上的微笑這就是我最大的慰藉。

參考文獻

[1]劉元舉，學琴生涯，時事出版社，2001年.[2]曾遂今，音樂社會學概論，文化藝術出版社，2001年.[3]胡發智，論經濟信息與圖書營銷，華中師范大學，2002年.[4]王喜凱，新時期新華書店市場營銷戰略研究，對外經濟貿易大學，2002年.[5]黃健，弘道文化圖書營銷策略研究，中南大學，2005年.9

致謝

天下沒有不散的宴席，寫完致謝語的那一刻也真正標志著我與這所學校就此別離了，沒有傷感，更多的是遺憾，但是總歸不如意事十有八九，過去的不能挽回，人應該大膽向前看，所以這段文字應該像它的標題一樣充滿感恩和致謝，感謝三年來在我的成長道路上扶持過我，指點過我的人。

報告得以順利完成，要感謝的人實在太多了。首先要衷心地感謝我的指導老師，您嚴謹的治學態度，開闊的思維，循循善誘的指導一直給我很大的幫助。我要感謝三年的大學生活，感謝所有的老師、同學以及我的家人和那些永遠也不能忘記的朋友，他們的支持與情感，是我永遠的財富。感謝實習單位為我提供實習崗位，感謝實習單位領導在工作上的培養和在生活上的照顧，感謝各位同事的鼓勵與支持。我在此一并表示最衷心、最誠摯的感謝!

第三篇：暑假實習心得

暑假實習心得

班級：0902301-0

2姓名：葉帆

專業：建筑環境與設備工程

這個暑假我覺得自己過得十分的充實而且有意義。雖然在這段時間中有苦，有累，但在這段時間里，我學到了很多在學校了學不到的東西，也認識到了自己很多的不足感覺收益非淺，以下是我在實習期間對工作的總結以及一些自己的心得體會。

首先，我想談一下實習的意義。

實習是一種對用人單位和實習生都有益的人力資源制度安排。對接受實習生的單位而言，是發展儲備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養和發現真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關手段，讓更多的社會成員(如實習生)了解用人單位的文化和理念，從而增強社會對該組織的認同感并贏得聲譽。

對學生而言，實習可以使每一個學生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業化角色的轉化，發現自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業基礎，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優化配置。

作為一名學生，我想學習的目的不在于通過結業考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進入公司實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。其次，我介紹一下我實習所做的工作。

再次，我要總結一下自己在實習期間的體會。

1、自主學習。工作后不再象在學校里學習那樣，有老師，有作業，有考試，而是一切要自己主動去學去做。只要你想學習，學習的機會還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經驗來指導你工作，讓你少走彎路;集團公司、公司內部有各

種各樣的培訓來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。

2、積極進取的工作態度。在工作中，你不只為公司創造了效益，同時也提高了自己，象我這樣沒有工作經驗的新人，更需要通過多做事情來積累經驗。特別是現在實習工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。

3、團隊精神。工作往往不是一個人的事情，是一個團隊在完成一個項目，在工作的過程中如何去保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。一位資深人力資源專家曾對團隊精神的能力要求有這樣的觀點：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團結合作，配合默契，共赴成功。個人要想成功及獲得好的業績，必須牢記一個規則：我們永遠不能將個人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會出現在自己的協助下同時也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。

4、基本禮儀。步入社會就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應該合乎禮儀，才不會影響工作的正常進行。這就需要平時多學習，比如注意其他人的做法或向專家請教。

5、為人處事。作為學生面對的無非是同學、老師、家長，而工作后就要面對更為復雜的關系。無論是和領導、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。最后，我至少還有以下問題需要解決。

1、缺乏工作經驗。因為自己缺乏經驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓或是學習不能找到重點，隨著實習工作的進行，我想我會逐漸積累經驗的。

2、工作態度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務時雖能主動要求布置工作，但若沒有工作做時可能就會松懈，不能做到主動學習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學習。

我們的生命不是上帝給予的，而是我們的父母給予了我們的生命。父母艱辛的把我們撫養長大，無時無刻不關懷著我們，當我們獨立了，當我們有成就了，我們最不要忘記的是自己的父母，其次是幫助過、鼓勵過我們的所有人。因此我們要懂得感恩，要把感恩形成一種不需要理由就去作為的行為，讓我們的靈魂深處，心底里、骨子里都懂得感恩。當一個人的人生目標實現了，價值得到升華了，就應該到回報的時候了。我認為回報有三個層次：回報父母和朋友；回報社會和你周圍的環境；回報人類。

我們還要在追求成功的路上重視下面的八個人

第一、親人：血緣，給我生命——不忘親人

第二、貴人：在艱難的時候幫助過——感恩

第三、愛人： 伴隨左右、默默支持——關懷

第四、友人：朋友、同學、戰友——常交

第五、好人：善良、不做壞事的人——善行

第六、敵人：爭鋒相對、刁難我——戰勝

第七、小人：君子坦蕩蕩、小人長戚戚—謹防

第八、路人：同路之人——三人行必有我師

我們在在成功道路上需掌握的詞：

用心：

1、專

一、專注、一心一意；

2、策劃、謀略、設計、規劃經營；

3、學會 ‘賺’選擇：人生猶如十字路口，要學會選擇

4、成本：一定要有成本概念。

五、做好人生職業規劃腳踏實地走下去 實現人生價值

在成就別人的基礎上成就自己，實現自己的人生價值，完成自己的人生愿望。每一個人要想成就一番事業，就首先必須有一個明確的目標，并不斷的努力學習，堅持不懈的拼搏去實現它。制定目標需要注意三點：目標需現實化、目標需具體化、目標需可操作化。不要做一只無頭的蒼蠅，亂飛亂碰，最終什么都沒有留下就喪失了自己的生命。每一個人的人生目標都是由許多小的目標的實現組合在一起完成的。我把小的目標稱為部分，人生目標稱為整體，部分的力量都發揮出來并有機的組合在一起的話，那么整體的力量是無窮的。正所謂“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海”就意味著你的人生是成功的，就真正的實現了你的人生價值。我們要始終相信三個公式：理念+實踐+經驗=成功、戰略+執行+積累=成功、簡單+勤奮=成功。

當今社會，就業形勢這么嚴峻，在這樣的形勢下如何獲得一份工作呢？我認為：首先要了解清楚社會需要什么樣的人才，社會需要全才基礎上專才的人才。很多

方面基礎很好再加上一門技術知識都過硬、潛力很深的專才，最后帶上你高尚的人品氣質、寬廣的胸襟、永不放棄的自信，工作將會來臨，抓住機遇，你要知道機會是留給又要準備的人，想要抓住機會，就按照“全才基礎上專才的人才”的標準去打造自己吧，去充實自己吧，去準備吧。

每一個人都有懶惰性，那么如何克服這種懶惰性呢？第一，有一個明確的人生目標作為前提，有精確的計劃，計劃細到每一年、每一月、每一天；第二、每次工作學習之前，想想你的人生目標，想想如果你實現了的話將會咋樣，讓你的一切行為為你的人生目標服務；第三、培養超級自信力和頑強的進行不懈努力的毅力；第四、把“有志者事竟成”作為一個消除懶惰、進入學習工作狀態的動力。人的一生有三個點：起點、轉折點、終點。起點既出生，可以說人人都是平等的；轉折點就是人生道路上每一次重要的選擇，選擇你的方向、你的目標，這對一個人的一生是否有成就起著決定性的作用。只要每一個人讓自己的人生轉折點都具有挑戰性、困難性豐富性的話，那么對于你的終點來說，也即你的晚年生活，只有每一個轉折都是成功的。那么你的晚年生活是多么的美好、多么的幸福，在黃昏的傍晚回憶起你艱苦拼搏、刻苦奮斗的一生，講給你帶來極大的精神鼓舞，去享受你的晚年生活。

六、培養超級學習力適應千變萬化的社會

培養超級學習力在當今社會非常重要，有句諺語說的好：“活到老，學到老”因為超級學習力是生存力，超級學習力是競爭力，超級學習力是溝通力，超級學習力是創新力，超級學習力是發展力，超級學習力是成功力。

培養超級的學習力，吃苦耐勞的精神，對你的以后十分重要。因為你從事的職業可能與你的專業不符，這就需要超強的學習力和吃苦耐勞的精神來彌補這種不足，使之你的機會穩而不離。

只要我們把前一次的不足在下一次內化了，不再出現，對于我們來說就是發展，而不是變化。這也是一種學習。

七、學會舍得成就人生

保持既要拿得起也要放得下的心態，學會舍得。因為你為了實現你自己的人生目標，肯定會犧牲一些東西，這就需要你權衡得失。能舍能得，會舍會得，先舍后得，要舍要得，只有舍才會有得

八、誠信做人立足社會

如何做人這是一個永恒的話題。做人是一生的必修課，有一句話說的好：一個人做一件好事容易，但一個人一輩子做好事非常困難。做人又何嘗不是如此呢。我們沒有錢不可怕，錢可以通過各種合法正當的渠道再賺，我們沒有關系不要怕，我們可以通過自己去構建社會關系網，最怕的就是沒有一個好的人品，沒有誠信。

一個好的人品氣質在這樣激烈競爭的社會里面非常重要，他決定著你是否能演繹精彩的人生畫卷，實現你兒時的遠大的理想。下面的這幾句話更是讓我獨有感受。方向比努力更重要

能力比知識更重要

生活比文憑更重要

健康比成績更重要

情商比智商更重要

總之，這次三下鄉使我成長了許多，學到了從課本上無法學到的東西。切身經歷了社會交往的過程，感受了其中的快樂和憂傷，雖是短短的十天，但這是我人生當中難忘的一段經歷，將會給我在今后的人生道路上有許多啟迪。真的非常感謝此次三下鄉，給了一個發展鍛煉自我的平臺。讓我在各方面的能力都有了很大的提高。在今后的學習中，要嚴格要求自己，努力學習專業知識的同時，加強對其他方面的能力的培養，真正提升自己全面素質，做一名優秀的人民教師，我會為這個信念進行堅持不懈的努力，最終去詮釋它，實現自己的人生價值。

第四篇：暑假實習心得

暑假實習心得

有人說，人生就是一個自我實踐的過程。實踐在己、在人、在天，而自我能夠把握的部分便只能是自己，所以多經歷一些就是好的。擁有了那些經歷之后，你才會了解到他人的心境和思想，你才會擁有更多的感悟。

人總是生活在學習之中，而學習又無處不在。只要你留心留意，生活中的每一個人都將是你的榜樣，而每一件物都將是你的老師。其實沒有那么多的沖突和對立，也沒有那么多正確與錯誤，有的只是不同的觀點，其實都是殊途同歸。蘇東坡說：“腹有詩書氣自華”。如果把這個意思擴大一下，那就是只要你心裝能力，那變氣度不凡。所以做事不需要太過功利，太過明確目的。其實能力就是在自覺不自覺中慢慢增強的，只要你把握住了手邊的東西，就把握住了機會，把握住了自己。

我總是認為思考是重要的，得與失是次要的。古希臘人說：“未經反思的生活是不值得過的。”得到或失去，本身就不是獨立的，也沒有誰多誰少之分。它們同時存在與每一個選擇之中，而又不分大小。思考的目的就在于從每一個得與失中發現事物的內在聯系和存在的意義，而不是去怨天尤人。

認識自我是重要的。在德爾斐的阿波羅神廟上刻著這樣一句話：“認識你自己”。人生就是一個自我實踐的過程，而自我實踐便是在認識自我。離己最近的是自我，而最遠的也是自我。認識自我就是要發現自我、找到自我、理解自我，從而掌控自我。當然人是不可能真正認識自我的，人只可能不斷去認識自我。這便如人不是智慧的，人只可以去愛智慧一樣。

這個暑期是我人生中的一段時間，而這個暑期的兼職實踐也是我人生實踐的一部分。在這之中，我所學到的和我所認識到的不只只是這些，還有更多的我說不出或我還沒認識到。我想，這就是一個過程，所有的一切相關聯著，而又各自成為主體，它們等待著我去發現，我也會一直去尋找。

大學是一個特殊的場所。對于我們大部分大學生來說，大學是我們在求學道路上的最后一站，而社會是我們獨立生存的開始之所與最終奮斗之地。所以在大學生活中，我們不僅要鉆研書本知識，也得學習融入社會。而兼職則是學習融入社會和探索人生的一個重要途徑。

如果說實踐是檢驗真理的唯一標準，那么一個人的人生實踐就是檢驗其個人價值的唯一標準；一個人的社會實踐就是檢驗其個人社會價值的唯一標準。這個暑期兼職，對我來說不是我的第一次社會實踐了。從大一開始，我就做過很多兼職工作。這包括校內和校外兼職，例如推銷員、財務發布會員、市場調查員、亞歐博覽會志愿者、服務員??選擇兼職的原因很簡單，它能讓我豐富我的經歷，充實我的生活，增加我的感悟，也能幫家里減輕負擔。

為了提高自己的實踐能力、交際能力、思考能力以及為了使自己的假期過得有意義，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己能否被社會所用，1

自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。就在這個暑假，我報抱著磨練自己和賺錢的兩種念頭，我來到蘇州投奔舅舅，希望能夠找到一份暑期工。在去之前我可是躊躇滿志、氣焰高昂：怎么說我也是南工院的一員，是一個重點大專院校學生，找一份暑期工，應該沒有多大困難吧！可是到了蘇州，我才發現，我極大地高估了自己。這根本就沒有我所想的那么簡單。下面我就舉一些我所遇到的問題吧：

一，不招暑期工或招滿或是證件不齊備，我去過好多的星巴克、麥當勞、肯得基、得克士等需要懂英語的快餐店，卻發現他們早在放假之前就到廈大招了滿滿的一批人了。我這個吃來的人連面試的機會都沒有。這也只能怪我自己了。另外有很多的賓館酒店之類的餐飲服務行業，都不招收暑期工，這只能夠怪我自己事先沒有問我舅舅具體情況了。我曾經嘗試隱瞞自己的學生身份，去應聘。到了后來，卻發現也不行，因為我沒有齊備的證件：什么健康證、暫住證、未婚證之類的。甭說有，有的我都沒有聽說過。

二，沒有充分的工作經驗我曾經到一個較為大型的網吧里去應聘網管。競爭對手是一個17歲的初中生。老板對我非常滿意，我也認為這項工作是志在必得。但是，當老板問到工作經歷時，我只有在蘇州華碩電子廠工作的經歷。而競爭對手卻在家里的麻辣燙店里幫忙過。就因為這樣，老板最終選擇了她。理由是：網吧是個人多且雜亂的地方，要接觸不同的人。這需要有良好的應變能力，懂得和特殊的人周旋的能力，這是不可以通過培訓獲得的。而我是在校大學生，接觸的事情沒有很多，因此不夠格。而我缺少的，也是對方所具備的。

以上都是我在服務行業求職時遇到的問題，既然在這里失敗，我就到別的地方去碰運氣，沒有想到的是，運氣依然不惠顧我。最先到光輝科技有限公司應聘文員。筆試過關后，是面試。原本很順利的時候，對方突然問到，既然英語對你所學的專業那么的重要，為什么你大一沒有過英語四級呢？能否告訴我們原因嗎？當時我就暈了。這個問題真的讓我措手不及。我知道，英語沒有過級不重要，重要的是我居然連參加過級考試的資格都沒有。我如實解釋完之后，幾乎是抱頭鼠竄了。

最后通過舅舅的幫忙，我就到蘇州吳江英杰寶電子廠去應聘，由于前幾次的應聘失敗，對于這份工作我很謹慎，其實我覺得這份工作也挺適合我的，因為我是軟件專業的，對于計算機我還是不陌生的。結果我應聘成功啦！英杰寶是一家維修液晶顯示器的制作廠。老板是四川人，其他的領導也有很多是四川人，我由于面試時會電腦，所以被分到品管部做IQC，我只是做一些基本的進料檢驗工作。不知不覺，我在這為期二個月的打工生活就這樣結束了，這是我第一次真真正正的打工，感慨很多，在這里做品檢員，我也學到了很多的東西...下面我就來談談自己的切身感受吧......首先，通過觀察和了解，我覺得一個領導者的管理是很重要的。雖然她不是板，在英杰寶干了七年仍是個品檢員，不過她是領班。但她所經歷的許多事也許只有她自己知道，她曾經也是被別人領導，而如今她也作為一個管理者去帶領她的下屬去做好工作，雖然有時她也會小題大做沖我們發火。我們因此心理不舒服，私

下對她懷恨在心。但慢慢相處了才發現其實她為人還是不錯的，因為她大大咧咧的性格，總難免在忙的時候會有些心急批評別人的時候沒有注意語氣。而她又何嘗不是一樣要受老板的管制嗎？那里雖然管吃管住，但是伙食確實很差，一天管兩餐，午餐當早餐吃，常常是饅頭、大餅、咸菜或者涼菜；而晚餐每天都是素菜，有時最多一個月一次葷菜。或許我不應該抱怨這些，我也覺得抱怨不是好習慣，但是如果我是老板，我會讓我的員工吃得好，至少吃的健康，要讓員工“心甘情愿”的為我干活，就要讓員工真真正正的去為自己工作負責，而不是敷衍，而這最基本的需求都不能保障，怎么讓員工有充足的體力去工作呢。我覺得員工需要管制也需要激勵，而且激勵勝過一切的管制。另一個深刻的體會是每天保持心情愉快做任何事情都會更加順利，如果工作中沒有樂趣，就會在熬日子，這是我這段時間總結的經驗。我覺得一個人的心態很重要，如果因為領班批評我，而我對她充滿怨恨，那么我依然會犯錯卻依然要接受別人的批評，而如果我心平氣和認真改正錯誤，那么我就能贏得別人的贊許，領班也不會有意為難我了。

另外，我開始一直覺得自己作為一個假期工，那些長期工會欺負我，會什么都讓我自己做，所以開始去的時候總是小心翼翼，生怕出錯，可是事實并不是那樣，她們對我都很好，似乎對我都比較尊重。我十分感謝她們教了我那么多在學校里學不到的東西，也很開心認識了那么多可愛的人們。我不是個自命清高的人，但也不希望自己是一個懦弱的人，為人處事應該謙卑，也要有原則。

雖然這次社會實踐不是很長，卻讓我從中領悟了許多東西，這些東西會讓我受益終生。工作的時候要專心，全力以赴的完成本分工作。不能太在乎自己付出多少，盡量多做事，做有用的事。自己的努力一定會得到回報的。不管怎樣，重要的是工作的成效和業績，這是領導最關心的。

暑期社會實踐活動一直是我校大學生投身社會、體驗社會、服務大眾的真實契機。而我，也在這次社會實踐中領悟到很多曾經根本無法懂得的道理。找工作不好找，在實際工作中也會遇到許許多多棘手的問題，我現在才明白其實真實的生活遠沒有想象中的那么簡單這里會有很多想象不到的問題，很多問題中又有復雜的關聯，這么想起來生活的確會很累。因此就必須提高自己處理問題的能力，讓復雜的問題簡單化，讓自己的生活簡單而又充實。想到這里我真的很羨慕那些懂得享受生活的人，我想那他們應該早就看透了生活成為個中高手吧。

通過這次社會實踐我真正明白社會生活與校園生活的差距。校園畢竟是太小了，我們在學校學的是理論知識，我們必須要將所學的東西應用到實際中才會發現它的價值。我們總以為在學校上課枯燥無味，總向往那些自語自在享受生活的人，總有著別人不知到的理想，總想著有一個輝煌的未來。但我現在開始明白，所有的想象都是虛無縹緲的，只有自己親身實踐過，才會有一個清醒的認識，才會正確地給自己定位，確立相對現實的目標。在實踐后才會發現自己所學的東西是多么有用，自己是多么的需要進一步充實，其實實踐也可以提高學習興趣的。“實踐是檢驗真理的唯一標準”多少次說過這句話卻不去想它所包含的真正意義，直到實踐后才對這句名言有了更深的理解。現在我也明白了人的潛力是需要自己去發掘的，太多的不自信只會把機會一次一次地從身邊趕走。通過實踐你可

以發現自己從未發現的方面，或許是需要改正的習慣，更或許是某個被掩蓋的亮點。這次實踐也讓我堅定了堅持不放棄的信念，放棄就等于否定自己，自己對自己的否定幾乎幾十倍乃至上百倍的強于別人對自己的否定，這對一個人來說是相當可怕的。自己不去接觸社會就永遠不會知道社會的規則，依此類推，任何東西不去接觸就永遠不會了解它。在學生階段的我們需要了解的東西太多了，我們不能只靠書本去認識它們，這樣的認識太淺薄了，不能算是真正的認識。我們需要盡可能多的去接觸這個社會上的東西，俗話說人是社會的主人，我們要享有主人的權力就必須先了解社會，不然的話就很可能會被社會所左右，那樣的生活不會幸福安樂的，只會是痛苦和無奈的。

接觸到社會才深深的體會到，生活是如此的艱辛，社會是如此的殘忍。人們為了過上自己心中理想的所謂的“生活”，每天辛勤而勞苦的工作著。有時還會受到上級的數落，甚至受到小人在背后傳播閑言碎語，唯恐天下不亂。人們每天犧牲自己三分之一甚至一半的的時間和生活去辛勤的工作，到月底換來的卻是兩三千元的所謂的“工資”。真正工作以后才知道，原來一個月拿兩三千元的工資真的不算什么，這兩三千元，與我們每天工作所犧牲的時間和生活相比是那么的微不足道，是那么的不堪一擊，難道我們所犧牲的時間和生活就值這么點錢嗎？老板付的這點所謂的“工資”只是讓我們用來生存下去，或者說只能生存在生活的邊緣，至于美其名曰用這點錢去“生活”，那只不過是比“生存”好聽一點的給人欣慰的名詞罷了。而要過上我們理想中的生活，我們還需要付出很大的艱辛與努力，繼續發揮我們還算本錢的余熱或激情。

對于還在求學的我們來說，不管是切身體驗過工作，還是道聽途說過工作的好與不好，難道我們不應該有所改變嗎？在校我們每天學習理論知識的同時，我們應該正確看待與思考學習與工作的關系。在校我們所學的理論知識，應該學會運用到日常生活和工作實踐中去（假期找工作機會去實踐），我們絕不能做理論的巨人，實踐的矮子。理論的內在價值，是通過工作實踐體現出來的。如果光有理論，而沒有工作實踐，理論的內在價值是體現不出來的，那么理論只不過是停留在書本上的一堆廢紙而已；如果光有工作實踐，而沒有理論的指導，那么會大大的影響我們工作的效率，增加我們的各種成本（工作不就是以最小的的成本投入，達到最大的收益嗎）。理論，通過工作實踐創造價值，給人們的日常生活帶來便利；工作實踐，通過理論的指導，提高工作效率，創造更多的價值；同時在工作實踐中尋求理論的創新，技術的創新，科技的創新。

通過假期工作實踐，讓我懂得，在大學里，我們要有意識的去培養自己的幾種能力：學習力，思考力，行動力，執行力，表達力，管控力，這六種能力將會對我們未來的工作起到很大的作用，也會對我們未來事業的發展起到舉足輕重的作用。社會發展到今天，已經沒有哪一個行業是特意為某一個專業而停留的，在這個連專業老師都不知道將把我們引向何方的教育年代，我們還相信我們所學的專業將把我們帶到事業的頂峰嗎？更何況現在找到專業對口的工作是那么的不易。

現在大多數行業更多需要的是復合型人才，而不是專業型的人才。所以，我們要培養我們了解，學習新行業的學習能力，思考能力；我們更要培養我們用理論創造實際價值的實踐能力（這需要一個時間過程，時間的長短有各種因素所決定）。這幾種能力的培養，都是幫助我們將來處理事情的“思維方式”的形成。工作就會帶來壓力，在工作實踐中我們要試著找到適合自己的“合理減壓”的方法。另外，還要學會微笑，學會點頭，學會鼓掌。更重要的是要學會做人，學會做事。不管做什么事情，即便是已近小事也要認真仔細。絕不能敷衍了事。所謂細節決定成敗。人與人之間治理和體力的差異并不是太大，可是有些人就能成功，一些人總是失敗，這些成敗往往就取

決于細節問題上。

理論脫離了實際就失去了意義，經驗往往不易得到流傳和推廣。理論結合實際往往卻可以發揮很好的效果。把實踐中總結出來的經驗科學化、理論化將推動社會的進步。

第五篇：暑假實習心得

回想起兩個月前實習報到的第一天,緊張的心情至今猶存,我們碰到的第一位老師是教學組的董組長,也是讓我印象深刻的一位老師,會議中董組長詳細地說明今后的實習方式及相關事務,董老師讓我印象深刻的原因是他會在不失學校立場下,考慮實習老師們的需求與大家作溝通,這樣的領導方式讓我十分敬服.那天會議結束后,董組長讓大家作簡單的自我介紹,愉快的氣氛拉近了彼此的距離.第一周董組長安排讓所有實習老師學習網頁制作,十分感激學校及董組長為我們安排這樣的活動,一方面讓我們學習制作網頁能力,一方面也給我們一個緩沖的時間來適應與認識這個學校.一周之后,我被分配到教務處注冊組進行行政實習,行政實習工作及心得如下:

新生報到

這一天所有實習老師帶領新生辦理報到手續,并做智力測驗.一年一班是我來到仁中所接觸到的第一批學生,心中相當興奮,雖然只是臨時班級,但是相同的人物,相同的情境不會再有第二次,也許日后會面對許多次的新生報到,但是那天將是永遠難忘的經驗.學生成績建檔

這是來到注冊組的第一項工作,只記得好幾個上午坐在電腦前,重復做著key入成績的動作,下班時已是眼澀,肩酸,手痛了,當時我便十分佩服干事阿姨們的耐力,除了輸入成績外還要一一校對,這項大工程的完成讓我們了解到成績建檔的工作與流程.新生報到狀況調查

在新生報到后,注冊組需要對未報到的學生做電話調查,尋問是否就讀別所學校.當時我以為只是做個電話調查,至於學生要念哪所學校就是個人自由了,并不覺得這通電話很重要,后來不經意聽到黃阿姨解說,才明白這麼做的目的是要確定學區中的學生是否有學校念,以妨學生忘了報到又沒學校念,這本是學校應盡的義務.電話詢問的工作不輕松,但在與家長的應對中學習到不少.發放畢業生錄取通知單

由於教育部作業錯誤,使得原本發放時間必須延后,也讓洪組長原先的辛苦全都做白工了,組長的敬業與負責任讓我們十分敬佩,后來經教育部資料修正后,在七月十一日重新發放.發放當天有些家長未帶學生證件,我們無法發給錄取通知單,而引起許多家長的不滿,好在洪組長及黃阿姨在場處理,使得整個工作能圓滿完成.教師甄試

教師甄試是暑假中學校的一大事,所有實習老師總動員,在教甄過程中我擔任計時工作,因而可以在考場看考生的試教過程,這是難得的機會,藉此觀摩別人的教師演示,將優缺點記下來好做為學習與參考.協助國一班級導師抽簽

這一天新校長也參與其中,我們在旁協助布置,抽簽,貼上抽簽結果,活動結束后一年級導師再推選一位級導師,在這之中我們看到仁中的老師感情十分融洽,笑聲頻頻傳出,充滿溫馨.「新生始業輔導」在旁實習

新生始業輔導前一天,校長指示實習老師在旁觀摩實習,很多人措手不及,自己也因為原本已排定的事情無法調動,所以只參與半天.始業輔導當天導師要完成的工作很多,諸如介紹環境,發四聯單,編排座位,安排掃地工作,選班級干部等等,若非經驗豐富,要在短時間內完成這麼多事情,實在需要相當功力.當天在旁實習并協助導師,也了解一些導師的工作.調班會議

八月底召開九十一調班會議,臨時被指派擔任會議記錄,學習到很多,由此了解調班會議召開的流程,從中也學到一些關於班級經營以及人事圓融;另外,會后謝組長也叮嚀會中的資料不外流,這無非也是在保護學生.很高興擔任這份工作,得到許多難得的經驗.校內九年一貫研習

八月二十六日至二十九日學校舉辦為期四天的九年一貫研習,會中與慧瑛擔任簽到工作,也因此每場研習都參加,最讓人印象深刻的一場演講是「班級經營的創發與動力」,林老師不愧是power教師,在她教書多年后的今日,我們仍能從她身上看到源源不絕的動力,我想,若非是熱愛這份工作,很難有人能持續這麼久的精神與動力,否則多年的教學很容易讓人成為教書匠.兩個月來的行政實習,有辛苦,有歡笑,也學習到很多事情,感謝兩位組長的指導與照顧,行政實習當中有個蠻深的體會:從事行政工作,人事的圓融很重要.在教務處里就曾發生家長的無理要求,在彼此都氣焰很高時,如何圓融人事 這就是很深的學問了!