第一篇：保育員一日換班體會

保育員一日換班體會

作為一名保育員，看著孩子們早上開開心心地來到幼兒園收獲知識然后傍晚開開心心地回家，是一件很幸福的事。我每天都履行著作為一名保育員的職責，認真做好每件事，關心照顧好每個孩子，但僅僅是每天的重復很難發現自己的不足或者吸收新的保育員管理方式，前不久，幼兒園組織了一次換崗一天的活動，也就是相應班的保育員到對方的班里感受一天，在這一天的中，我感受到了很多和我們班不同的東西，也有很多關于保育員工作的感受，讓我受益匪淺，以下是我的這次保育員換崗工作的幾個心得體會：

一、建立一個有愛的班集體：

來到新的班集，首先給我的感覺是這是一個很有愛的班集體，孩子與孩子之間，孩子與老師之間，交談言行舉止間都很友好的感覺，有些老師可能覺得嚴格一點有威信孩子們會更聽你的話，可是這樣恰恰是治標不治本的，關心愛護照顧孩子首先要知道孩子需要什么，不僅僅是生理上的需要，也需要心理上的需要，例如孩子有什么煩惱啊不開心啊，或者喜歡什么討厭什么類的，這些都需要我們真心的走進孩子的世界讓孩子真心的信任你，才會知道，如果僅僅靠的是威嚴權威來管理一個班集體管理孩子，帶來的后果往往只是關心照顧到孩子的表面，沒能走進孩子真正的需要，所以這需要我們保育員與孩子良好的溝通，首先需要我們愛孩子，發自內心的愛，關心照顧孩子替孩子著想，還要有一個人本善原則，人都是善良的，孩子都是善良的，不要因為孩子的哪件事不好而覺得這孩子是壞孩子的想法，通過以身作則，關心愛護發自內心的照顧孩子走進孩子的世界孩子們會感受到的，一旦孩子感受到你的真心對你的工作也會配合，也會對你產生信任聽你的話。通過自身的帶頭營造一種有愛的班集體，多引導孩子團結合作互相關愛，營造出一個有愛的班集體。

二、原則問題要堅定：

隔壁班的孩子都很活潑，但只是活潑并沒有搗亂，感覺他們知道哪些事情是可以做哪些事情是堅決不能觸碰的，只會在可以做的事情上活潑，一些原則性的不可以做的堅決不做。這種氛圍也需要我們保育員做引導，關愛孩子寬容孩子是要有，可是一些原則性的問題不可以就是不可以，制定的班規校規里面的不可以觸及的要讓孩子充分感受到這是原則性的問題，例如，班上的孩子違反了班規，我們要采取寬容的態度誰沒犯錯的時候，可是寬容不代表就這樣算了，相應的還是要讓孩子認識到自己的錯誤，而且也讓班上的同學也認識到事情的不可取性，當然，保育員我們自己要起好帶頭作用，例如吃飯不留剩飯，不浪費食物，不亂扔垃圾等等，一些不可以做的自己也要帶好頭給孩子樹立一個榜樣。總之一句話就是：讓孩子們清楚知道哪些事情是可以做哪些事情是不可以做的。

三、多發現孩子的優點多表揚鼓勵孩子：

在隔壁班我發現很多時候他們上課的積極性比較高，為什么會這樣呢？后來我發現了他們的老師會時不時地對他們表示贊揚鼓勵，引起了他們的積極性。每個都喜歡聽到贊美的話吧，活潑好動的小孩子更喜歡，當他們收到表揚的時候，做事的勁也會跟著起來，所以通過這次我覺得適當的對孩子進行贊揚鼓勵是很重要的，當然并不是說無中生有的贊揚，這需要我們有善于發現孩子長處優點的眼光，從各方面去發現每個孩子的優點，從而提高他們的自信與積極性，孩子的積極性高了，興趣起來了很多東西就容易了。所以說由此給我的感受是作為保育員要多發現孩子們的優點以及多給與他們表揚和鼓勵。

通過這次的一日換班，給我的感受很多很多，在上面我只列舉了其中我感受特別深刻的幾點，覺得在這次換班活動中使我自己提升了很多，通過給感受也察覺到自己需要改進的地方，我會充分利用這次換班工作收獲回來的心得，結合我帶班孩子的特點，把感受到的引進我的班級，不斷反思不斷總結，相信我的保育員工作會做得越來越好的。

第二篇：保育員一日工作體會

結對園保育工作專題講座

——保育員一日工作體會

張素萍 做保育員容易，做一個合格的保育員難，做一個稱職的保育員更難。保育員是在生活中對幼兒進行教育的人。在一日生活中，如何做到保中有教，教中有保，保教結合？我把我們在一日工作程序中所做的平凡又繁瑣的事情和大家分享。

一，清潔衛生基本技能。

1、活動室：在幼兒入園前，打開門窗，要窗和窗對流，使空氣流通。冬季一般開窗10-15分鐘，使室內保持一定的溫度。并打掃衛生，使地面整潔。玩具柜擺放整齊無塵垢。

玻璃明亮：我們會用半潮半干抹布擦玻璃，而且抹布是多層的，省時間又干凈。拖地的方法：縱橫交叉，拖把一定要洗干凈。掃地的掃把：半潮半干，不使塵土飛揚。

2、盥洗室：清潔通風，地面時刻保持無積水，以免幼兒滑倒。幼兒入廁，洗手時，我們保育員一定是在廁所和活動室之間，主要幫助幼兒整理衣服，指導正確的洗手方法，節約用水和肥皂。

在盥洗室我們貼有用圖貼洗手的步驟：①卷起柚子②打開水龍頭，淋濕小小手③關上小龍頭，親親小肥皂④搓搓手心，手背，手掌，手指縫，搓出泡沫⑤打開水龍頭，小手洗干凈⑥關上水龍頭，小手甩一甩，用固定的毛巾擦手。為保持戲水池的干凈，無水跡，幼兒洗手后及時擦洗。

二，生活管理技能

1，晨午檢：協助教師晨無檢。做到一摸額頭有無發熱；二看精神狀態，面色，咽部有無異常。皮膚有無皮疹及傳染病的早期發現；三問飲食、睡眠、大小便；四查衣服褲子口袋內有無攜帶不安全的物品，并和家長溝通，以便你在一日中進行針對性的照顧；接待時熱情、親切、微笑，要相互問好，我們的態度對幼兒有很大的感染作用。使幼兒感到親切、溫暖，感到老師喜歡他，等待他，歡迎他，因此會喜歡老師，喜歡上幼兒園。

2，進餐：餐前進行桌面消毒，消毒液的配置：常規消毒，百威消毒液1：200；傳染病期間消毒1：100。我們每個班有一個專用消毒桶，并做好標記。抹布也是專用的，對折成長方形，一塊抹布擦2張桌面，不能一擦到底，消毒液擦后5-8分鐘，用清水擦干凈。桌子擦后的消毒水，擦門把手，玩具柜，水龍頭，最后拖地、沖廁所。

分飯時注意掌握幼兒進食量，分時動作快、均勻。先給進食慢的幼兒和體弱兒童盛飯，讓他們先吃。冬天分好一桌就吃，注意保暖，不要都分好再吃。幼兒進餐時，提醒幼兒保持安靜，不大聲說話，不吃湯泡飯。根據幼兒食量添加飯菜，要求不挑食，不偏食，吃完自己的一份菜。對個別體弱兒、挑食嚴重的幼兒進行照顧和鼓勵。做到三凈：碗，桌子和衣服。要求幼兒把餐具放到指定的地方，幼兒進餐時不掃地，擦桌子，等既不衛生又影響幼兒進餐。

就餐時總是存在挑食偏食，邊吃邊玩，就餐速度快或慢，胃口差，衛生習慣差等 問題。我的方法是：

①在餐前告訴幼兒今天的菜譜以及它的營養價值。請喜歡吃的幼兒說一說它的味道，對不愛吃的幼兒進行鼓勵法，讓他們有一種想嘗一嘗的感覺。請他們吃一口好嗎？逐漸增加通過與進餐有關的言語交往，使幼兒接受不愛吃的食物。②建立嚴格合理的用餐制度，吃飯時不玩，不大聲說話。

③吃得過快的幼兒和吃得慢的幼兒坐在同桌，以榜樣的作用相互刺激。④對個別胃口差的幼兒先盛少一點，過一會再去加一點，并告訴他你今天吃得真棒，吃了兩碗！

⑤采用激勵法，如當值日生，貼五角星，給予物質和精神上的獎勵。

總之，我們盡量要做到隨人，隨事，隨地，隨境地進行隨機教育，要少花心思，還要和家長打成一致教育，真正讓孩子們吃好吃飽。

3，飲水：我們幼兒園實用的是保暖桶。從食堂提來的開水如果溫度過高要求有龍頭的一邊轉到幼兒拿不到的地方以免燙，待水溫適宜時，再轉過來供幼兒喝水，托班是老師幫幼兒接水。從小班開始，我們就培養幼兒自己接水喝的習慣。除了定時喝水，幼兒自己可隨時喝水。在保暖桶前，我們有貼著圖貼：我自己會，請耐心等待！地面上貼著一尺線等待區，防止幼兒撞翻，水灑地上等不必要的事情發生，學會做事情都要排隊等候。

在喝水問題上，由于幼兒年齡小，習慣需培養。我們通過玩“干杯”、“小水庫缺水了”、“我們去喝水”讓孩子觀察自己小便的顏色來鼓勵孩子喝水。小便黃了一定要多喝水。漸漸地孩子們有了自我保護的意識并養成了喝水的良好生活習慣，增加幼兒的興趣和自主飲水的習慣，喝水時應注意：

①不要等到口渴了再喝。因為此時身體已進入缺水狀態，喝水應少量多次。

②飯前不宜喝水，飯后

③睡前不喝水，增加尿液，影響幼兒睡眠質量。

④大量出汗后，千萬別一次性喝大量的水，這可能引起中毒。

（因為出汗本身帶走了一些鹽分，而大量喝水后水經胃吸收，又以汗的形式排出會帶走更多的鹽，以致血液吸水能力降低，一些水分很快被吸收到組織細胞內，造成細胞水腫，出現頭暈、眼花、昏迷等中毒癥狀。）

4，睡眠室：通風良好，保持整潔、無塵土，床鋪整齊，床單平整，被子大小一致。枕頭平放上面，擺放有序，方向一致。衣服也要放整齊。

穿脫衣服，睡眠：睡前開窗通風，脫衣時關上窗戶，待幼兒睡下后再打開，不要把風直接吹到幼兒身上。天熱開空調要控制溫度，睡前不要做激烈運動，不給幼兒講故事，唱歌，以致興奮，影響入睡或做驚夢。先脫外套褲子，讓幼兒坐在被窩里，再脫上衣。起床時，讓幼兒坐在被窩先穿衣服，后穿褲子，最后穿外套。在穿脫衣服時，保育員，老師走動穿衣，特別是小托班，老師走動，幼兒不動，中大班幼兒鼓勵他們自己穿脫衣服，我們檢查并給予整理。

5，午睡管理：要求幼兒右側臥的正確姿勢，不蒙頭，不俯臥，不卷曲身體。手不壓胸，不惡作劇。照顧久難入睡的幼兒入睡。幼兒入睡后要細心照顧、巡視，隨時看幼兒面色、呼吸，為幼兒蓋被子。每個幼兒的小便情況要心中有數，保育員不離開午睡室，不大聲說話。

6，整理床鋪：幼兒起床后被子要完全打開通風，過15-30分鐘后再疊。注意檢查床上，被子下面是否有異物，一般我們疊被子，疊好一張往后退這樣可以提高速度。

三，配合教育活動技能

首先，要掌握簡單的繪畫、剪貼、折紙、粘帖、講故事、廢物制作等多種技能。我們園部都定期為我們保育員進行各方面的培訓。請教師上課指導，使我們在各個方面都有所提高。其次，自己多學習，多向教師請教，以提高自己。說起教學活動的配班，是我們保育員一日工作中最難的一件事，各個活動，各年齡段配班各不相同。配班前，要了解教學活動的內容、目標，要準備的各種器具材料。對幼兒的要求，做到心中有數。最主要是和教師的配合。做好教師的助手。什么時候該做什么，要主動，多問，多看，多做。我們都知道保育員的職責是衛生，配班兩不誤。就拿前段時間我們小班的一節剪貼《鳥窩》我的配班是這樣的： 上課前我和老師一起準備衛生紙，上課前幾分鐘，我就放下手中的活開始鋪桌布，放剪刀，分作業紙；然后就在教室里整理或擦灰，不出去而且不發出聲音。教師示范講解時我靜靜地聽，知道剪的方法，貼的位置，千萬不要走開。要記在心里，這關系到你配班時對幼兒的指導是否正確。幼兒開始作業，我和老師巡視在幼兒中間，我多數是提醒幼兒坐姿，剪的方法。待幼兒差不多剪完了，我就分膠水。在分的同時，把剪刀收上，并輕聲告訴他們膠水不能涂太多。草要粘貼在鳥窩，最后幫助能力弱的幼兒完成作業。收好桌布，老師講評時，我打掃衛生。講評后和幼兒一起把畫放在畫廊。如果是大班的剪貼。不說教學活動的要求，目標不同。準備工作我基本上不用做的。值日生會預先鋪好桌布，放好剪刀、膠水，我配班時更多的是提醒幼兒的坐姿，握筆的方法，放剪刀時的安全。幫助個別能力弱的幼兒一起完成作業。最后檢查各種材料是否放在指定的位置，碎紙是否收干凈。

四，離園活動

1，協助教師整理幼兒服裝。2，協助教師做好與家長的交流。

家長工作是幼兒園工作的重點。協助教師做好家園溝通是我們保育員必須具備的能力。特別是托、小班。家長很想知道幼兒在園的情況，我們要有足夠的耐心，特別是一些細微的變化點滴的進步，如午睡、吃飯、上課、大小便、情緒等及時告知家長。讓家長覺得你確實是在關注孩子，讓他們真正的放心、安心。

讓我們一起努力，成為“最關心孩子”的人！

第三篇：優化一日常規,換班互動交流

幼兒園“優化一日常規，換班互動交流”工作計劃

幼兒園各項活動的順利、有序開展離不開科學合理的一日活動常規，幼兒的健康成長離不開良好習慣的培養，教師的長遠發展離不開相互的學習與交流。

一、指導思想

幼兒園各項活動的順利、有序開展離不開科學合理的一日活動常規，幼兒的健康成長離不開良好習慣的培養，教師的長遠發展離不開相互的學習與交流。為提高教師互動交流力度，促進各自日常工作的科學與合理化發展，尋求更加科學有效的一日活動常規，特組織本次活動。

二、活動目標

1.相互了解，彼此交流，學習別的班級管理班級的科學方法和有效策略。

2.角色互換，彼此體驗，嘗試在不同的班級之中不同管理方法的運用。

3.認識、了解幼兒園各班每位幼兒，加強師幼之間互動與情感交流。

三、操作方法

1.互換班級實踐活動

每位教師利用自己的配班時間與其他班配班教師互換班級，在所換班級內進行保育和配班活動，觀摩所在班級主班教師的組織教學及一日活動各環節落實。安全責任隨所在班級而改變。

2.互換班級研討活動

兩個教研組分別利用各自教研活動時間研討這樣做的好處，發現自己所換班級在管理班級方面的優勢，反思自己在日常管理中的不足。相互交流，探討優化一日常規的科學方法和策略。

3.互換班級反思活動

根據實踐活動和研討活動，寫出個人對于本次互換活動的反思和小結。意在發現別人優勢，體驗不同年齡段和不同班級工作的辛苦，找準下一步自己工作的努力方向，達到提高工作效率，優化教育質量的目的。

一、換班實踐活動讓教師充分學習

經歷了兩周互換班級實踐活動，每位教師與其他班配班教師互換了班級，在所換班級內進行保育和配班活動，觀摩了所在班級主班教師的組織教學及一日活動各環節落實。每位教師都與幼兒園內其他7位老師進行了一次配班，每位老師都有兩次機會去另外3個班級進行組織教學，充分為教師的互相學習提供了機會。換班期間教師的責任心絲毫沒有受到影響，反而更加認真負責，同時，讓全幼兒園的小朋友也認識了解了幼兒園的每位教師。

二、換班研討活動讓教師暢所欲言

換班活動結束后，兩個教研組分別利用教研活動研討了相互的心得體會，發現了自己所換班級在管理班級方面的優勢，大家就自己所看到的想到的暢所欲言，紛紛肯定其他班級工作的亮點，對比自己工作中的不足，起到了相互學習交流的目的。如大家一致感受到小班兩位教師工作的細心、耐心與責任心比其他班級更為突出；感受到中一班兩位教師對幼兒傾聽、進餐、戶外活動等一日常規的良好培養；看到到中二班幼兒自我管理的效果與提高幼兒自律性的優勢；了解到了大班幼兒自我服務能力的提高和起床后對幼兒喝水環節的有效組織。幼兒園各項活動的順利、有序開展離不開科學合理的一日活動常規，幼兒的健康成長離不開良好習慣的培養，教師的長遠發展離不開相互的學習與交流。

三、換班反思活動明確班級管理思路

根據實踐活動和研討活動，每位教師就各班工作的優勢和本班工作思路的反思兩大方面進行了書面小結。小結活動中，每位老師都能客觀真實地欣賞其他班級工作的優點，并一一列舉說明。同時，就自己班級存在的問題和需要努力的方向進行了深入淺出的剖析。如我們在交流中發現書包妨礙幼兒的一日活動和占用幼兒活動空間的局限性時，經過協商中班和大班幼兒不再帶書包來園，改變了幼兒園原有的傳統，非常有利于幼兒日常活動和教師的常規管理。大家發現大班起床后把水杯放在桌面利于監督每個孩子喝到充足數量的水，就紛紛效仿，達成了讓每位幼兒喝上充足水的一致要求。大家還紛紛愿意嘗試學習中二班讓幼兒自我管理的策略，以增強幼兒的主人翁意識和為他人服務的意識。總之，大家都能找準下一步自己工作的努力方向，達到了提高工作效率，優化教育質量的目的。正如一位老師深有體會地感慨：“幼兒園里無小事，事事是大事！”

我們相信，只要我們以《綱要》為指導思想，遵循幼兒教育的規律，以促進幼兒健康成長為根本出發點，相互學習和交流，用心工作和反思，一定可以不斷優化幼兒園的一日常規，提升幼兒園的辦園質量，達到讓幼兒發展、讓教師提升和讓家長滿意的目標。

第四篇：幼兒園保育員一日常規

幼兒園保育員一日常規

1、上崗準備

（1）清洗雙手：用肥皂、流動水洗凈雙手。

（2）整理儀表：換好干凈的工作服，不戴戒指、不留長指甲、不披長發、不穿高跟鞋。

2、清潔環境

（1）室內清掃：開窗通風，濕性清掃，用84消毒液消毒臺面、矮柜面、教室門把手、窗臺等。包干地區保持整潔，不留死角。

（2）盥洗消毒：用84消毒液擦拭盥洗室門把手、扶手、洗手池龍頭、面池臺面、墻面、男女便器、便池踏腳處、地面等。

3、幼兒飲水準備.（1）水壺清洗：倒盡隔夜水，用流動水、專用抹布由里至外清洗，然后倒入適量開水，搖晃水桶，沖洗放水龍頭和桶內，最后將水倒盡。

（2）純凈水提供：準備好充足的開水，供幼兒隨時飲用。

4、早點餐飲

（1）桌面消毒：桌面先用清水擦干凈，接著用84消毒液擦拭，20分鐘后，再用清水巾擦凈桌面。

（2）分發點心：按人數先分發。

（3）早點護理：創設溫馨環境，護理幼兒用完早點，關注個別幼兒，指導得當。

（4）整理清洗：清水擦洗桌面，清掃地面，擦嘴毛巾，送到操作室生架上。

5、協助教師

（1）教學準備：早點時護理幼兒，配合教師進教室準備教學用具。

（2）戶外活動：活動前準備場地、器械，和教師一起帶領幼兒進場地；活動中護理幼兒，使用體煅毛巾，照顧特殊幼兒。站立有利地形，注意幼兒在分散活動中的安全；活動后整理場地、器械用具。

（3）自由活動：與教師共同管理幼兒活動，為幼兒有更多的活動空間提供保障。

6、午餐工作

（1）桌面消毒：桌面先用清水擦干凈，接著用84消毒液擦拭，20分鐘后，再用清水巾擦凈桌面。穿上餐點專用工作服并戴口罩。

（2）餐具分發：餐具放置固定位置，按當天出勤實際人數發放。

（3）分發飯菜：按順序盛發湯、蔬菜、葷菜、飯等。

（4）午餐護理：護理幼兒吃完自己一份飯菜。

（6）餐后整潔：幼兒用餐全部完畢后清洗桌面，收拾餐具，用溫水、洗潔精擦洗桌面。7.離園護理

（1）協助教師做好幼兒離園前準備工作，提醒幼兒帶回物品、玩具、藥品。

（2）組織幼兒喝水，然后在專用水池中清洗茶杯、擦手毛巾，送到消毒柜里進行消毒。

（3）整潔環境，關好所有的門、窗和水、電開關、對室內杯子等進行消毒。

第五篇：保育員一日工作流程

保育員一日工作流程

7:30～7:50 開窗通風（30分鐘，環境溫度適宜可持續開窗通風），整理班級教玩具，清掃地面，取幼兒口杯。

7:50～8:10 消毒餐桌（200mg/L“84”稀釋液擦拭，再清水擦拭兩遍）

8:10～8:50 端早餐。幫助孩子自主進食及收碗，倒掉剩飯剩菜

8:50～9:10 書包柜整理,隔汗巾，清掃地面飯粒

9:10～9:30 清潔餐桌與餐具。

9:30～10:00 幫助孩子喝水，如廁，洗手。準備課間點心

10:00～10:10 課間點心

10:10～11:00 清洗口杯。

11:00～11:30 餐前準備：消毒餐桌（200mg/L“84”稀釋液擦拭，再清水擦拭兩遍）

11:30～12:00 分發午餐。幫助孩子自主進食收碗

12:00～12:20 開窗通風（30分鐘，環境溫度適宜可持續開窗通風）

清潔用餐區域并消毒，清潔餐具并消毒

廁所馬桶及小便池進行消毒(400mg/L“84”稀釋液浸洗)

12:20～14:20 按照午睡值班表輪流看守孩子午睡(不能躺在床上,每20分鐘巡視一次,注意幼兒不要趴睡)

14:20～15:20 起床幫助孩子穿衣，如廁、盥洗、喝水。做好下午點準備：

開窗通風（30分鐘，環境溫度適宜可持續開窗通風）；消毒餐 桌（200mg/L“84”稀釋液擦拭，再清水擦拭兩遍）

15:20～15:40 如廁、盥洗、喝水、更換隔汗巾，分發點心.15:40～16:40 做好離園準備。整理幼兒儀容儀表，整理衣物及書包，跟主班教師溝通保育事宜，協助教師送園

16:40～17:30 清潔用餐區域，清潔餐具并消毒，清洗幼兒擦嘴毛巾,清洗口杯并消毒。

進行教室清潔消毒:

1.消毒餐桌（200mg/L“84”稀釋液擦拭，再清水擦拭兩遍）

2.地面(200mg/L“84”稀釋液濕拖再用清水濕拖一次)

3.水龍頭門把手馬桶按鈕等物體表面使用酒精消毒

4.抹布、馬桶小便池、拖把(400mg/L“84”稀釋液浸洗,再用清水清洗)

5.玩具圖書:每周五消毒;紫外線:(每天17:30—18:30)