第一篇：名師送教下鄉(xiāng)心得體會

2018年蕭山名師送教下鄉(xiāng)心得體會

2018年6月30日 2018年6月28日，浙江省蕭山市名師送教下鄉(xiāng)到我縣，我們縣城有幾所學(xué)校作為送教下鄉(xiāng)的學(xué)校，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也有幾所，其中我們學(xué)校就得到了這個很難得的送教下鄉(xiāng)名額。他們送教下鄉(xiāng)來學(xué)校，先叫我們學(xué)校上一節(jié)公開課，然后就針對這一節(jié)公開課進行點評。很榮 幸，學(xué)校給我這一個機會，讓我上這一堂公開課。

在專家還沒有來之前，我就開始自己備課，我選的內(nèi)容是人教版四年級下冊“三角形的認識”，對于這一節(jié)課，我設(shè)計是認識三角形，舍去最重要的“畫高”內(nèi)容，因為我上的是三年級，學(xué)生對于垂線等內(nèi)容還沒有學(xué)過，怕難以理解。我才用問題的方式貫穿全課，本課設(shè)計5個問題，讓學(xué)生們一起來解決。

我上這一堂課，感覺還是很成功的，從學(xué)生來說：學(xué)生上課積極性很高，學(xué)習(xí)很有熱情，大部分學(xué)生能掌握本節(jié)課的知識，教學(xué)的重點難點都有所體現(xiàn)，在練習(xí)時學(xué)生積極回答，并且全部回答正確。從老師來說：這是我第一次在各位專家的面前上課，開始上課時還是有所緊張的，但進入正題后，我完全把自己融入課堂，感覺自己一點都不怯場，對于內(nèi)容掌握的比較熟悉，把握學(xué)生也比較到位，時間把握的剛剛好。名師點評：

優(yōu)點：

1、上課很有激情，和學(xué)生關(guān)系比較好。

2、上課教態(tài)很好，完全沒有緊張感。

3、課件中有很多圖片來自于生活，數(shù)學(xué)源于生活。

4、總結(jié)很好，能鞏固學(xué)生本堂課所學(xué)知識。

5、善于鼓勵學(xué)生，能激起學(xué)生的興趣。

不足需改進：

1、在選題時不太符合學(xué)生所學(xué)知識，學(xué)生基礎(chǔ)是三年級，而所選課題為四年級下冊，學(xué)生難以掌握。

2、在引出課題時，讓學(xué)生從不同的圖形中找出三角形，初步建立三角形。

3、如果有幾何畫板，用幾何畫板來講解三角形，把幾何圖形更加形態(tài)化。

4、在用三角尺講解三角形時，講清楚三角形的頂點位置，角的位置，特別是角所在的地方。

5、在總結(jié)時還不夠深入，只是淺顯的回顧知識點，如果在加上“同學(xué)們，你們還有哪些地方不懂得，說出來大家一起交流”這一點的話，利于學(xué)生對不掌握的知識點說出來一起交流。

6、在講解三角形穩(wěn)定性時，讓每個學(xué)生都去拉一拉平行四邊形和三角形，去體會平行四邊形的變形和三角形的穩(wěn)定。

7、上課時規(guī)范數(shù)學(xué)用語。

8、對學(xué)生表揚是不能用同一種方法，對能解決淺顯問題的學(xué)生適當表揚，對能解決比較“深”問題的學(xué)生，表揚也應(yīng)該深入。

9、在課堂中，學(xué)生解決問題對的，舉手，不對的可以舉拳頭，更能區(qū)分學(xué)生對知識的掌握情況。

本次“送教下鄉(xiāng)”教研活動，收獲多多，對于名師體的建議，加強應(yīng)用于課堂，多加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對學(xué)生要有耐心，有愛心，做一名幸福的老師。

第二篇：小學(xué)英語名師送教下鄉(xiāng)心得體會

小學(xué)英語送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得體會

本學(xué)期我有幸參加了“小學(xué)英語名師送教下鄉(xiāng)”活動，受益匪淺。這次課堂展示活動，一共講了兩節(jié)課，分別是來自陽光小學(xué)的王老師和沙鎮(zhèn)中心小學(xué)的朱老師，兩位老師教態(tài)自然，口語清晰流利，基本上是全英文教學(xué)，整個課堂注重學(xué)生主體參與能力的培養(yǎng)，學(xué)生也始終處在高度興奮、積極思考的狀態(tài)，真正意義上讓學(xué)生成為課堂的主人。下面就以下幾點談?wù)勛约旱捏w會。

（一）教師素質(zhì)高，教態(tài)大方，和藹可親，始終以一個朋友的身份在和學(xué)生進行交流。例如課前王老師和同學(xué)進行了談話，老師先進行了自我介紹，然后又讓同學(xué)們進行了自我介紹。這短短幾分鐘的交流，拉近了師生之間的距離，一下子教師就抓住了學(xué)生的心，讓學(xué)生們喜歡上了老師，從而有興趣，有信心和老師一起來完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師。記得有一句話是這樣說的“知之必求之，求之必學(xué)之，學(xué)之必樂之”說明了興趣教學(xué)的重要性。

（二）課堂教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。

1、以歌曲和Chant導(dǎo)入新課，接著以“我來說你來做”游戲深入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、師生交流討論，鼓勵學(xué)生自己動腦解決問題，體現(xiàn)英語教學(xué)過程就是師生之間與生生之間的交流。

3、兩位老師的教學(xué)環(huán)節(jié)與情境緊密聯(lián)系，如：為大明慶祝生日，唱生日快樂歌，大量的復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，運用chant，游戲的方法大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及課文練習(xí)等，這些情境貫穿于整個教學(xué)過程中，學(xué)生在輕松、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)語言。4.、全面訓(xùn)練學(xué)生的語言能力。

本節(jié)課進行了充分的聽、說、讀、練習(xí)，而且貫穿于各教學(xué)環(huán)節(jié)之中。這些訓(xùn)練比較全面地鍛煉了學(xué)生綜合運用語言的能力，實現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標。

（三）注重對學(xué)生聽說能力的指導(dǎo)，緊緊圍繞語言交際，以學(xué)生為中心。通過體驗、參與合作和交流等學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)和運用語言，注意了語言的交際功能，促進了知識向能力的轉(zhuǎn)化。做到了新課標所要求的英語教學(xué)的總目標：培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運用能力。

（四）精致的課件，包括鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，也為學(xué)生創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)。真正實現(xiàn)了寓教于樂，提高了課堂的實效。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?在以下幾方面要多下功夫：

1、學(xué)書寫。

2、學(xué)課堂情境設(shè)置。

3、學(xué)習(xí)駕馭課堂的能力。

4、學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。

5、學(xué)英語教師角色扮演。以后，我會更加積極投身到英語教學(xué)中，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力，一定能不斷進步。總之，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會為我以后的教學(xué)工作注入強大的動力，將使我盡快走向成熟。

第三篇：送教下鄉(xiāng)心得體會

送教下鄉(xiāng)心得體會

孝義六中沈建梅

最近，我參加了市教育局教研室組織的送教下鄉(xiāng)活動。作為一名送教的老師,首先我要感謝教育局的信任與支持,同時我還要感謝各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦的領(lǐng)導(dǎo)、老師和孩子們。

在這次送教下鄉(xiāng)活動中，看得出，教育局對這次送教下鄉(xiāng)活動非常重視。根據(jù)上級的安排，我們來到了白璧關(guān)初中。那整潔的校園，總會吸引我的目光。還未走進大門，就聽到悅耳動聽的鈴聲，讓我一下子身感輕松心情愉悅。可見他們對教育的重視和對教學(xué)氛圍創(chuàng)設(shè)的那種細心感動了我。更讓我感動的是聽課的老師和孩子們。在送教老師到達之前，老師們就早早等候了。他們在聽課時，用心地聽著，時而思索，時而認真地做著筆記。學(xué)生們也讓我收獲了不少。印象比較深的是初二年級的政治張愛萍老師。盡管年齡大了，還是那么的謙虛好學(xué)，只要一有時間，她就拿著課本、練習(xí)題來找我，和我一起探討有關(guān)知識，即使是一個很小的細節(jié)也不會放過。我笑著問她：“你這么老了，還學(xué)那麼多干啥？” 她一本正經(jīng)地說：“人嗎？就要活到老，學(xué)到老。”聽了她這句樸實的話，我很感動。是呀，作為一名教師就應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自身素質(zhì)。在課堂上，孩子們一個個主動站起來。爭著搶著要回答老師的問題，不僅提高了課堂效率，還讓我感到欣慰。

評課的那種氛圍也感染著我。其實，送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課。課后的說課、評課才是一種真正意義的大課堂。對每個教師來說，都是一種提高。在評課時，老師們暢所欲言，各抒己見，有許多讓人深思的話語。其實每次，只要你認真聽取別人的意見，多多少少對你都會有幫助的。不要在意別人給你挑的任何毛病，哪怕是一個小小的，不值得一提的。放心，它不會阻礙你，反而會使你的課堂更快、更成熟的成長起來。說是送教下鄉(xiāng)，其實對于送者和接受者，都是收獲者。但上完每一節(jié)課的確是應(yīng)該要進行反思，像我們通常所說的，應(yīng)該要了解那里的學(xué)情，然后再去備課，根據(jù)學(xué)生情況和課標要求制定出合理的教學(xué)目標，設(shè)置可行的教學(xué)環(huán)節(jié)。

此次送教下鄉(xiāng)讓我成長了很多，把送教下鄉(xiāng)作為契機，創(chuàng)設(shè)課程，在教學(xué)工作中不斷探索實踐，我想，這也正是送教下鄉(xiāng)的意義所在。

第四篇：送教下鄉(xiāng)心得體會

所謂送教下鄉(xiāng)，就是把城市職業(yè)院校涉農(nóng)專業(yè)的優(yōu)質(zhì)教育資源送到農(nóng)村，把學(xué)校辦到農(nóng)民的家門口，以下是小編整理的送教下鄉(xiāng)心得體會，歡迎大家參考！送教下鄉(xiāng)心得體會1

在今年的10月28日——————10月30日這三天時間里，我非常榮幸的代表趙莊中學(xué)參加了渭南市舉辦的“從教下鄉(xiāng)”初中數(shù)學(xué)科技培訓(xùn)活動。作為一名剛走上工作崗位的新老師，我非常珍惜這來之不易的機會。

這次培訓(xùn)活動我們一共聽了兩節(jié)課，一節(jié)是來自韓城新城中學(xué)的蘇春榮蘇老師，講的是七年級下冊第八章的知識————實數(shù)，另一節(jié)是來自合陽第三初級中學(xué)的嚴黎錦嚴老師，講的是認識無理數(shù)。聽了兩位前輩的課使我受益匪淺，感覺這樣的數(shù)學(xué)課才叫數(shù)學(xué)課，這樣的數(shù)學(xué)老師才叫數(shù)學(xué)老師，也使我在今后的數(shù)學(xué)道路上有了目標，有了方向。

首先是蘇老師的課，講的是實數(shù)，數(shù)學(xué)本來就是一門很抽象的學(xué)科，而在進行實數(shù)教學(xué)時想讓學(xué)生理解實數(shù)是一件很難得事，而蘇老師在授課時，創(chuàng)設(shè)了很好的課堂情境，導(dǎo)入很新穎。俗話說，好的開頭是成功的一般，創(chuàng)設(shè)情境目的在于引發(fā)探究和思維的火花，為問題的探究和解決播下思維的種子，教師的精心創(chuàng)設(shè)，可以讓學(xué)生對問題情境的感知激發(fā)強烈的問題意識和探究動機，然后通過積極的探討解決問題，發(fā)散思維能力的創(chuàng)造性。

然后是嚴老師的課，嚴老師講的是認識有理數(shù)，嚴老師的課也有一個好的課堂情境和導(dǎo)入，而且嚴老師本人給人一種清新，活潑，多才多藝的感覺，對學(xué)生有很強的親和力，課堂氛圍非常的融洽，課堂效果也非常的好，更是用很強的專業(yè)知識讓同學(xué)們認識了有理數(shù)，在專家評講過程中，感覺自己像在黑暗中迷路的小鹿，突然找到了方向的感覺，讓我對數(shù)學(xué)，對教育有了新的理解，要讓我們的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，喜歡老師。真正的從心底愛上這門課，學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)課或者學(xué)不好數(shù)學(xué)，有可能是不喜歡我們的老師，所以我們老師要從自身出發(fā)，讓學(xué)生愛上自己所帶的課，這樣就為學(xué)生學(xué)這門課打下了基礎(chǔ)。在新課程的理念下，我們很多教師僅僅依靠以前的知識而不去深入研究教材，以致沒有一個好的教學(xué)效果，當今的時代，是知識飛速發(fā)展的時代，知識就是力量，尤其作為一名教師，如過沒有豐富的知識底蘊，又怎么去培養(yǎng)新世紀的合格人才，我們只有養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，保證自己的知識是先進的，豐富的，在教學(xué)中才能厚積薄發(fā)。

在后面的幾天里，我們各個學(xué)校的老師進行了一些交流和評課，互相交流了一下自己的意見和看法，感受頗深，吸收了一些其他老師的看法和意見，同時又發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足，起到了互相進步的效果。

此次的學(xué)習(xí)，不但增長了理論知識，也欣賞到了教育的魅力，教育的確是一門藝術(shù)，無論我們面對的是誰，一定要讓聽著樂于傾聽，這樣才會有所收獲，時代的發(fā)展逼迫我們必須學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)，我們才能不斷提高，才能培育出合格的人才，才能無愧教師的關(guān)榮稱號和使命，我想，對于我們青年教師的教學(xué)之路還有很多東西要學(xué)習(xí)，我一定會加倍努力的。

通過這段時間的聽課、評課活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c滴體會。

教師課堂語言幽默，簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。通過簡單明白的例子，讓學(xué)生由淺入深，不知不覺中學(xué)握了數(shù)學(xué)知識。讓學(xué)生深切感受數(shù)學(xué)課其實并不難，只要你能做生活中的有心人，善于積累，就能學(xué)好數(shù)學(xué)課。從生動的舉例中掌握知識，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有話可說，解決學(xué)生生活中存在的問題。

我深刻感受優(yōu)秀教師對教育深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到了他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。此次學(xué)習(xí)到了名師的教育理念，學(xué)習(xí)到名師課堂中教學(xué)設(shè)計的巧妙。也學(xué)習(xí)到了他們對一堂課的評價與交流。教師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的課堂教學(xué)，做到“先學(xué)后教、師導(dǎo)和學(xué)生討論相結(jié)合，這是老師所執(zhí)教的如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

此次活動中的研課磨課讓我感觸頗深。我覺得就應(yīng)該用這樣方式來搞教學(xué)研究。通過反復(fù)打磨一堂課，讓每位教師都能從中學(xué)到很多知識。從一堂課的設(shè)計，到反復(fù)修改，到做到最好。每一個這樣的過程都是很值得學(xué)習(xí)的。更多是的我們可以相互學(xué)習(xí)。青年教師可以向年長的經(jīng)驗豐富的教師請教，如一堂課該怎么上好，怎樣才能讓學(xué)生更加喜歡你的課堂，等等很多教學(xué)上的問題。都讓自己有很大提高。

總之，這次送教下鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。

這次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動讓我獲益良多，特別是跟全市的中小學(xué)老師在一起探討研究，如何真正的走到學(xué)生中間，如何建立新型的師生關(guān)系，如何真正的以人為本。蘇霍姆林斯基說過“沒有愛，就沒有教育。”這句話讓我們思考我們教師應(yīng)該如何去把握這個“愛”的范圍。

我非常欣賞教授說的“要做學(xué)生精神成長的關(guān)懷者。”其實教育的本質(zhì)在于促進學(xué)生的全面發(fā)展。但是往往教師卻只注重對學(xué)生知識和技能的傳授，缺乏對生命、精神的關(guān)懷。我們要知道教師不是學(xué)生的生活保姆與知識供應(yīng)商，而是學(xué)生的精神成長的關(guān)懷者；他的職能不是提供給學(xué)生什么，而是使學(xué)生發(fā)展自我的智慧創(chuàng)造各種機會與學(xué)生一起成長。因此我認為，教師只有關(guān)懷學(xué)生精神健康成長，才有可能發(fā)生真正意義上的教育，才不會產(chǎn)生虛偽的結(jié)果。那么，作為教師，就應(yīng)該成為學(xué)生精神成長的關(guān)懷者。所以我認為：

一、教師要不斷進行知識更新，做個終身學(xué)習(xí)者。

一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。通過這次學(xué)習(xí)，我認識到，教師應(yīng)向個性化、研究型、創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，通過教學(xué)實踐——反思——研究——升華，培養(yǎng)科研意識，對教學(xué)問題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。

二、在教學(xué)實踐中，教師要做個思考的實踐者。

對于自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的語文教學(xué)中存在的問題如語文工具性的偏失、教學(xué)目標階段性不明、字詞教學(xué)的忽視等并沒有做深入的思考和變革。通過學(xué)習(xí)，我深刻認識到，教師，必須是個思考的實踐者，做到學(xué)有所思，思有所為，為有最優(yōu)，只有這樣，才能提高自己，我們的教學(xué)活動，才有可能做到“省時高效，整合簡約”。

三、在教學(xué)活動中，教師要服從于、服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，當好課堂活動的組織者。

教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，調(diào)動兒童的思維參與，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。

讓我們在工作中充分給予學(xué)生關(guān)心、理解、尊重與信任，真正地做好學(xué)生成長的精神關(guān)懷者吧！讓這次培訓(xùn)能夠真正的體現(xiàn)并運用在我們實際的教學(xué)過程中吧，學(xué)習(xí)告一段落，但留給我的卻是深深的思考。在以后的教學(xué)中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，使學(xué)生和自己都得到更大的提高和發(fā)展。

很高興也很榮幸參加了此次“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，也讓我從中認識到了自己在教學(xué)中的不足，下面，我就來談?wù)勛约旱囊稽c認識：

一、注重自主學(xué)習(xí)、動手能力、把課堂還給學(xué)生。

四堂課全部是“餐桌式”教學(xué)，他們都是在老師的引導(dǎo)下讓學(xué)自己通過動手折一折、畫一畫、剪一剪、拼一拼等方式自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，然后以小組的方式匯報，最后老師再加以完善補充。

二、具有深厚的教學(xué)功底。

四位老師雖然都是數(shù)學(xué)老師，但語言豐富、幽默絲毫不遜于語文老師，而且語言組織嚴密，不可少一個字，也不可多一個字，板書規(guī)范、美觀，把彩色粉筆用的恰到好處。

三、處理突發(fā)情況到位。

當學(xué)生出現(xiàn)兩種不同的答案而知識上又沒錯，老師會怎么處理；當課堂氣氛異常活躍時，老師又是如何處理；當學(xué)生回答不上來問題時，老師又是怎么安慰學(xué)生··她們把呆板的數(shù)學(xué)課堂變成了和諧融洽的師生對話，四、注意細節(jié)。

讓我記憶深刻的是老師在教分數(shù)的初步認識時，不但強調(diào)分數(shù)書寫順序：分數(shù)線——分母——分子，而且老師是用尺子畫分數(shù)線，看到

此景，我慚愧并且深深地被征服了。

總之，三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我不但學(xué)習(xí)了很多，而且我又一次重新的認識到了自己的不足。從今以后，我會積極參加各種教研活動，多聽其他老師的課，向他們虛心請教，努力上好每節(jié)課，做一個問心無愧、家長、學(xué)校、社會認可的合格的人民教師。

第五篇：送教下鄉(xiāng)心得體會

“送教下鄉(xiāng)”心得體會

客店中心 惠文文

在今年的12月1日—2日這兩天時間里，我參加了鐘祥市繼教中心舉辦的“送教下鄉(xiāng)”活動。作為一名剛走上工作崗位4年多的新老師，我非常珍惜這來之不易的機會，下面就我這次的培訓(xùn)感受做一總結(jié)。

這次培訓(xùn)活動我聽了兩節(jié)課，一節(jié)是來自鐘祥四中的井靜老師，講的是七年級上冊unit7 How much are these socks?第一課時，另一節(jié)是來莫愁小學(xué)的黃靜老師，講的是小學(xué)英語第六單元。聽了兩位前輩的課使我受益匪淺，感覺這樣的課才叫英語課，這樣的英語老師才叫英語老師，也使我在今后的教學(xué)道路上有了目標，有了方向。

首先是井老師的課，講的是unit7 How much are these socks?有關(guān)物品的價格。井老師帶了許多的衣物來教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了很好的課堂情境，導(dǎo)入很新穎。俗話說，好的開頭是成功的一般，創(chuàng)設(shè)情境目的在于引發(fā)探究和思維的火花，為問題的探究和解決播下思維的種子，教師的精心創(chuàng)設(shè)，可以讓學(xué)生對問題情境的感知激發(fā)強烈的問題意識和探究動機，然后在語境中完成目標語的學(xué)習(xí)。

然后是黃老師的課，黃老師講的是Unit6 How do you feel，嚴老師的課也有一個好的課堂情境和導(dǎo)入，而且嚴老師本人給人一種清新，活潑，多才多藝的感覺，對學(xué)生有很強的親和力，課堂氛圍非常的融洽，課堂效果也非常的好，更是用視頻、動作、語氣讓同學(xué)們認識了happy、angry、sad等詞，在專家評講過程中，感覺自己像在黑暗中迷路的小鹿，突然找到了方向的感覺，讓我對英語，對教育有了新的理解，要讓我們的學(xué)生喜歡英語，喜歡老師。真正的從心底愛上這門課，學(xué)生不喜歡英語課或者學(xué)不好英語，有可能是不喜歡我們的老師，所以我們老師要從自身出發(fā)，讓學(xué)生愛上自己所帶的課，這樣就為學(xué)生學(xué)這門課打下了基礎(chǔ)。在新課程的理念下，我們很多教師僅僅依靠以前的知識而不去深入研究教材，以致沒有一個好的教學(xué)效果，當今的時代，是知識飛速發(fā)展的時代，知識就是力量，尤其作為一名教師，如過沒有豐富的知識底蘊，又怎么去培養(yǎng)新世紀的合格人才，我們只有養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，保證自己的知識是先進的，豐富的，在教學(xué)中才能厚積薄發(fā)。

聽完課后，我們幾個老師進行了一些交流和評課，互相交流了一下自己的意見和看法，感受頗深，吸收了一些其他老師的看法和意見，同時又發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足，起到了互相進步的效果。

此次的學(xué)習(xí)，不但增長了理論知識，也欣賞到了教育的魅力，教育的確是一門藝術(shù)，無論我們面對的是誰，一定要讓聽著樂于傾聽，這樣才會有所收獲，時代的發(fā)展逼迫我們必須學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，我們才能不斷提高，才能培育出合格的人才，才能無愧教師的關(guān)榮稱號和使命，我想，對于我們青年教師的教學(xué)之路還有很多東西要學(xué)習(xí)，我一定會加倍努力的。