第一篇：雁兒飛教學反思

雁兒飛教學反思

雁兒飛>教學反思

（一）在學習歌曲《雁兒飛》，我采用邊唱邊表演的教學形式，邊唱邊表演是小學生喜愛的一種教學形式，特別是低年級學生更想用動作來表達情感。如果歌曲易于用動作表現的話，應盡量啟發學生結合生活，發揮想像，自編動作來表現歌曲。在教唱《雁兒飛》這一課時，我想方設法啟發學生結合自身的生活體驗進行想像，創編出了優美的舞蹈動作。教材中只是一個簡單的律動，但在我的啟發下，學生創編出了許多優美的舞蹈動作來：唱“雁兒飛，排成隊”時許多學生都用雙臂模仿飛翔的姿勢，或排成“一”子形，或排成“人”字形；唱“雁兒飛，去又回”時有的同學向前飛，有的同學向后飛，好像在告訴人們，雁子>秋天飛向南，春天飛向北。學生對自己創編的動作特別有感情，因此練習起來也很認真。

雁兒飛教學反思

（二）《雁兒飛》是一年級上學期第五單元的一首教唱歌曲，邊唱邊表演是小學生喜愛的一種教學形式，特別是低年級學生更想用動作來表達情感。如果歌曲易于用動作表現的話，應盡量啟發學生結合生活，發揮想像，自編動作來表現歌。在本單元讓學生在感受金秋的同時，嘗試通過演唱、律動與舞蹈表現對大自然熱愛。并且讓學生體會四三拍的強弱弱規律，和能有表情的演唱《雁兒飛》這首曲子。

在教唱這首歌時，我著重強調休止符與連音線的作用，讓學生在學唱中了解一些音樂小知識點，也讓他們能更好的演唱《雁兒飛》。我想學生天生就有表演的欲望，何不讓他們自己來表演呢？也能提高他們的積極性。在導入中，我讓學生進行模仿大雁飛翔的動作，和變換隊型的演示，很大的提高了學生的學習興趣，也在律動中讓學生了解到大雁飛翔時會變成一字型與人字型。我創設了愉悅的氛圍和情景，通過尋找肢體語言與歌曲內容的共性，引導孩子學習，解決課中的重點難點。從而引發孩子對教學內容作自由的、獨特的、想象的理解和表現，以便讓他們去發現，參與創造的實踐。通過適當的律動，我看到了孩子們仿佛就把自己當成了一只大雁，每個同學都十分的投入。在模仿飛行的同時，在不知不覺中孩子們用自己的雙臂感受了本節課的重點三拍子強弱的教學。動作整齊劃一。增強了同學之間的合作。

第二篇：雁兒飛教學反思

《雁兒飛》是一年級上學期第五單元的一首教唱歌曲，邊唱邊表演是小學生喜愛的一種教學形式，特別是低年級學生更想用動作來表達情感，雁兒飛教學反思。如果歌曲易于用動作表現的話，應盡量啟發學生結合生活，發揮想像，自編動作來表現歌。在本單元讓學生在感受金秋的同時，嘗試通過演唱、律動與舞蹈表現對大自然熱愛。并且讓學生體會四三拍的強弱弱規律，和能有表情的演唱《雁兒飛》這首曲子，教學反思《雁兒飛教學反思》。

在教唱這首歌時，我著重強調休止符與連音線的作用，讓學生在學唱中了解一些音樂小知識點，也讓他們能更好的演唱《雁兒飛》。我想學生天生就有表演的欲望，何不讓他們自己來表演呢？也能提高他們的積極性。在導入中，我讓學生進行模仿大雁飛翔的動作，和變換隊型的演示，很大的提高了學生的學習興趣，也在律動中讓學生了解到大雁飛翔時會變成一字型與人字型。我創設了愉悅的氛圍和情景，通過尋找肢體語言與歌曲內容的共性，引導孩子學習，解決課中的重點難點。從而引發孩子對教學內容作自由的、獨特的、想象的理解和表現，以便讓他們去發現，參與創造的實踐。通過適當的律動，我看到了孩子們仿佛就把自己當成了一只大雁，每個同學都十分的投入。在模仿飛行的同時，在不知不覺中孩子們用自己的雙臂感受了本節課的重點三拍子強弱的教學。動作整齊劃一。增強了同學之間的合作。

第三篇：雁兒飛-教學教案

教學目標：

1、用柔和連貫的聲音唱好歌曲《雁兒飛》

2、能隨三拍子音樂進行簡單的律動，動作與音樂合拍。

3、在音樂中體驗秋天，感受秋天。教學內容：唱《雁兒飛》；律動《大雁飛》，用樂器為歌曲伴奏，掌握三拍子。

教材分析：本單元作品是一組表現秋天來臨、候鳥遷徙的音樂作品，情緒稍有不同（活潑與優美對比）。本課重點是調動學生多種感官，充分體驗三拍子韻律，在教學中不要過分強調強弱規律，否則會破壞音樂的美感。

教學重點：充分體驗三拍子，感受歌曲意境，表現對大自然的喜愛之情。教學過程： 一|、組織教學

1、師生問好。

2、提問：1）現在是什么季節？（學生回答，“秋天”）2）我們學過哪些關于秋天的歌？“小樹葉”、“紅葉”等

3、歌表演：《小樹葉》

4、提問：秋天到了，除了小樹葉發生了變化，你還觀察到哪些變化？（??）

5、小結發言：

秋天到了，樹葉黃了，一片片從樹上落下來 秋天到了，莊稼熟了，人們迎來了豐收的喜悅 秋天到了，大雁也忙著搬家，到南方去過冬了 ??

二、導入：

1、讓我們跟著音樂，學一學大雁飛吧。（隨音樂做簡單律動）

2、提問：你知道大雁為什么往南飛嗎？

（小知識：全世界的鳥類有九千多中，而遷徙的鳥就有四千多種，這種隨季節變化住址的鳥叫候鳥。反之叫留鳥。）鳥兒喜歡適宜的溫度，當冬天來臨，氣候變得極端寒冷，許多鳥兒不堪忍受這種天氣，便離開家鄉去尋找溫暖的地方，等氣候回暖的時候，它們又能本能的飛回家鄉。

3、提問：大雁是怎樣飛的？你能說說或學學嗎？

大雁排成一字型或人字型，向南方飛去。它們飛得多美呀？，讓我們用歌聲為它們送行吧。（教師隨音樂范唱歌曲）

三、歌曲新授：

1、與老師接龍念歌詞-------分組接龍念歌詞

2、分句聽唱（四小節一句）

3、接龍唱練習歌詞。

4、小組競賽：甲乙兩組接唱，每組唱一段。

5、六個小組接龍唱，每組唱一句。

提示情緒：大雁飛得姿態很美，歌聲也要美

6、你們唱得真好，梁老師想為你們伴奏，行嗎？

三角鐵

7、誰能學著老師的樣子敲一敲？

教師示范----學生嘗試練習----徒手練習----為歌曲伴奏

鈴鼓

三角鐵

串鈴

四、鞏固

1、自編動作演一演（分解----連貫）

2、合作練習

唱旋律

奏樂器

做律動

五、課堂小結：

今天我們學到了很多關于秋天的知識，希望小朋友回去認真觀察大自然，愿你們能發現更美的秋天。

（隨《雁兒飛》音樂出教室）2004/11/3

第四篇：幼兒園中班音樂教案《雁兒飛》及教學反思

《中班音樂教案《雁兒飛》含反思》這是優秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班音樂教案《雁兒飛》含反思！

活動目標：

1.了解大雁的遷徙現象，理解歌詞，學習用優美連貫的聲音演唱。

2.學習用動作表示三拍子歌曲的優美。

3.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

1.根據歌曲內容的動畫

2.CD

活動過程：

1.邊觀看動畫邊欣賞音樂《雁兒飛》感受樂曲優美，輕柔的旋律。

教師：你知道關于大雁的一些有趣的事情嗎?大雁是一種候鳥，他們像飛機一樣編對飛行，秋天飛向南方，春天飛回北方。[教案來自：快思教案網.]大雁飛來飛去就是一年。

2.熟悉理解歌詞，感受歌詞悠遠的意境

(1)通過提問初步熟悉歌詞。

(2)教師邊指圖邊按節奏朗讀歌詞。

(3)教師配樂完整朗誦，幼兒看圖朗誦。

3.將歌詞與旋律匹配，學習完整演唱歌曲。

4.根據歌詞內容，引導幼兒創編動作。教師與幼兒玩“大雁飛”的游戲。復習鞏固歌詞。

中班音樂教案《雁兒飛》含反思這篇文章共1095字。

第五篇：幼兒園中班音樂優秀教案《雁兒飛》

《中班音樂優秀教案《雁兒飛》》這是優秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標

1.學唱歌曲，唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。

2.借助《雁兒飛》的圖片和教師相應的體態動作提示，理解歌詞內容并記憶歌詞順序。

3.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

重難點分析

重點：唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。

難點：理解歌詞內容并記憶歌詞順序。

活動準備

1.自制圖片：雁兒與小樹(活動的操作圖片：一行雁兒排成“人”字形向南飛，一排排小樹排成行)。

2.錄音機，《雁兒飛》錄音磁帶。

3.幼兒用書：《雁兒飛》(活動前指導幼兒閱讀)。

活動過程

一、導入活動引導幼兒回憶原有經驗。

二、集體活動

1、引導幼兒感知歌曲《雁兒飛》的旋律和歌詞內容。

教師一邊范唱歌曲，一邊演示圖片。

2、在教師的動作提示下。來.源快思老師教.案網，幼兒隨音樂學咽歌曲《雁兒飛》1～2遍。

3、在教師的指導下，幼兒學習合作排成“人”字形隊伍表演歌曲。

教師指導全班幼兒隨歌曲音樂，分組排“人”字形隊列。

三、結束活動教師播放歌曲錄音，幼兒學大雁排列成“人”字形隊伍飛行。

中班音樂優秀教案《雁兒飛》這篇文章共1310字。