第一篇：小學生命安全教育工作總結

逸夫小學生命安全教育工作總結

逸夫小學

馮麗

人的生命只有一次，而安全隱患又無處不在，孩子的健康、快樂的成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。為此，校園安全教育刻不容緩。本周是我校的安全教育周，我校積極開展了各項活動，安全教育活動也如火如荼地開展著。下面我就把本周開展的隊會活動進行簡單的小結。

一、指導思想

學校領導在多次學校會議上傳達教育局進一步推進工作，創建教育強區的目標和任務，尤其重視校園安全管理工作的落實。為確保學校學生入學工作有條不紊地進行，確保學生安全成長，學校確定本周為珍愛生命、敬畏生命，并開展了“珍愛生命、敬畏生命”主題的活動。隨著學校“珍愛生命、敬畏生命”工作的開展，為進一步確保學生健康安全成長，結合具體安全事例進行安全教育講座，在進行專題安全知識教育的同時，還在課余時間觀察學生的行為活動，不厭其煩日日講，時時提，及時進行教育和強化。1.放學隊安全教育(1)強調每天放學時，需按路隊排隊到指定位置，不能推擠亂跑，不斷進行放學隊排隊練習，借助安全教育課和班會課強調放學隊的紀律、秩序和安全隱患的預防，強化學生自我保護意識。

(2)教育學生嚴格遵守學校作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍。2.交通安全教育

結合交通規則以及具體交通事故案例，讓學生感受到交通事故形勢嚴峻。補充和強化相關交通安全知識。以兒歌的形式呈現。走路要走人行道，過路要走橫行道，紅燈停，綠燈行，來往車輛仔細瞧，車行道上不玩耍，人行護欄不跨越。上下車輛不爭搶，乘車文明要做到，3、防溺水教育

結合具體案例分析獨自下河玩水的危險性，強化防溺水安全意識。要求學生不去危險地段，不獨自游泳等要求。

4、衛生安全教育

結合學校特點，強調校園衛生的保持要求，強調個人衛生的重要性，做到人人講衛生的好習慣。

5、心理健康教育

引導學生保持愉悅的心情，快樂生活。

最后，讓學生通過老師的講座，進行總結，學前班的小朋友大聲說：“生命最可貴！”其他高年級學生積極發言總結，增強了學生對生命的敬畏！

第二篇：小學生命安全教育工作總結

小學生命安全教育工作總結

西馬路小學

周璐

人的生命只有一次，而安全隱患又無處不在，孩子的健康、快樂的成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。為此，校園安全教育刻不容緩。本周是我校的安全教育周，我班積極開展了各項活動，安全教育活動也如火如荼地開展著。下面我就把本周開展的安全工作進行簡單的小結。

一、指導思想

學校領導在多次學校會議上傳達教育局進一步推進工作，創建教育強區的目標和任務，尤其重視校園安全管理工作的落實。為確保學校學生入學工作有條不紊地進行，確保學生安全成長，學校確定本周為安全周，并開展了“安全周”的活動。

隨著學校“安全周”工作的開展，為進一步確保全班33名學生健康安全成長，做為班級班主任，針對孩子們。低年級學生還比較小，單靠講是不行的。我結合學校的相關安全教育活動，在進行專題安全知識教育的同時，還在課余時間觀察學生的行為活動，不厭其煩日日講，時時提，及時進行教育和強化。同時，借助校訊通，以信息或電話的方式，及時將學校一些安全工作和家長交流，爭取做到學校與家庭互通有無。1.放學隊安全教育

(1)通過和家長的配合，強調每天放學時，需排隊到指定位置接送，不能推擠亂跑，不斷進行放學隊排隊練習，借助安全教育課和班會課強調放學隊的紀律、秩序和安全隱患的預防，強化學生自我保護意識。(2)教育學生嚴格遵守學校作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍。2.交通安全教育

結合學校的班隊教育課，以生動的動畫片等形式開展主題為“安全伴我行”的主題班會，補充和強化相關交通安全知識。以兒歌的形式呈現。

走路要走人行道，過路要走橫行道，紅燈停，綠燈行，來往車輛仔細瞧，車行道上不玩耍，人行護欄不跨越。上下車輛不爭搶，乘車文明要做到，

第三篇：2021年中小學生命安全教育工作方案

2021年中小學生命安全教育工作方案

一、指導思想

全面貫徹落實《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，將“認識生命本質、感悟生命意義、創造生命價值”融入到學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。根據學生生理、心理發展特點和規律，構建生命教育體系，采取多種教育方式，促進學生身心全面、和諧、健康發展，為創建文明、陽光、平安校園提供保障。

二、目標任務

通過生命安全專題教育，引導廣大師生、家長理解生命的意義；培養學生珍愛生命、尊重他人、適應社會的能力；樹立“陽光自己每一刻，關愛他人每一天，健康幸福過一生”的意識。以建設“平安（平安校園）”為宗旨，著眼于全體學生的身心和諧發展，為學生的終身幸福奠定基礎；著眼于學生個性的健康發展，為提升學生的生存能力和生命質量奠定基礎；著眼于增強學生在自然和社會中的實踐體驗，為營造健康和諧的生命環境奠定基礎。

三、工作專班

組長：

副組長：

成員：

四、保障生命安全教育實施

（一）完善制度，構建管理體系

各學校要建立一把手負責制，形成分管領導主要抓，職能部門具體抓，各部門配合抓，全體教師共同參與的生命安全教育格局。教育局隨機對各學校生命安全教育的開展和落實情況進行指導和檢查，并將其納入年終督導檢查和安全工作考核之中，作為安全先進單位評選的重要依據。建立學校生命安全教育工作學期自評和報告制度，確保生命安全教育工作落到實處。

（二）精心策劃，強化教育培訓

各校要認真謀劃、精心組織、周密部署，制定生命安全教育實施方案并抓好落實。要在生命安全教育的設施建設、師資培訓、社會實踐和宣傳普及等方面加大投入，積極開展全員式、階梯式、漸進式的教育培訓。

（三）宣傳引導，營造良好氛圍

要充分利用各類資源，加強生命安全教育建設，豐富實施生命教育的內容和手段。有效利用網絡、影視、閱讀等途徑，確保每項工作有行動、有聲音、有影響，營造出全員參與生命安全教育、提升師生生命質量的濃郁氛圍。

五、生命安全教育實施途徑

（一）將生命安全教育納入日常教育教學和管理工作

要全面了解并踐行生命安全教育，將關愛生命的思想與情懷融入日常生活，在班級建設和課堂教學中注重學生思維、情感、個性、品德、能力等健康發展，構建和諧的師生、生生、親子、家校關系，從而滿足學生的安全、尊重、自我實現的需求。

（二）打造凸顯關愛生命的校園文化

以建設優良校風、教風、學風為核心打造各具特色的生命安全教育校園文化，充分發揮校園景觀、規章制度、文體活動等教育功能，形成充滿生命關懷的教育環境，在潛移默化中提升學生對生命的理解和熱愛，激發追求并實現生命價值的內在動力。

（三）進一步深化心理健康教育

全面建立學生心理健康檔案。明確健康的養成與個人發展和社會文明進步的關系，促進學生全面發展及健全人格的形成。要通過多種途徑全面了解學生情況，開展有針對性的心理健康普及教育，提高師生對心理健康的認識，切實預防師生因心理問題發生意外事故。

（四）創新生命教育社會實踐活動

整合社會資源，建立生命教育實踐基地，并根據基地特點研發特色課程，做到有教案、有效果、有評估，此外要積極探索研學旅游活動，讓學生在實踐中體悟生命、在體悟中內化品質，不斷提升對生命意義和價值的認知。

（五）開展生命安全主題教育

學校要加強相關部門聯動，將生命安全教育與青春期教育、交通安全教育、環境教育、法制教育、禁毒教育等有機整合，通過國旗下講話、懸掛校園警示標語或電子屏循環播放等宣傳模式宣傳相關內容；以班級為單位召開“珍愛生命健康生活”主題班會，充分調動學生的積極性；開展交通安全宣傳活動，預防發生道路交通安全事故，培養學生良好的交通行為習慣；召開法制教育報告會，增強學生的法制意識，樹立健康向上的人生觀；開展緊急疏散演練，通過實際演練，全面提高學生避險、逃生、自救能力，讓學生在喜聞樂見的教育情境中感悟生命。

（六）構建家校共施的教育機制

通過家長學校、家長會等途徑開設專題課程，普及生命教育基本知識和理念，幫助家長建立良好親子關系，優化教子觀念和方法，指導和推進家庭實施生命教育，從而形成家校聯盟，為學生健康成長創建良好環境。

六、具體要求

1.要高度重視生命安全教育工作，結合本校實際，制定實施方案，明確責任分工，細化工作措施，建立完善工作保障機制，確保此項工作取得實效。

2.要充分結合本校實際和不同年齡段學生的心身特點確定活動形式和活動內容，確保活動效果。

3.要及時對生命安全教育工作認真梳理，做好學期自評和總結工作。

第四篇：生命安全總結

2016---2017學四年級上學期生命安全教育教學總結

任課教師：郭憲良

本學第一學期結束了。為了更好的進行下學期的地方課程教學工作。現將本學期的地方課程教學總結如下：

一、目標實施方面：

1、本學期通過開展安全教育，家校聯系，配合教育，讓學生形成良好的安全意識。注意挖掘其他學科教材安全內容，積極開展安全教育。將安全教育與實踐活動相結合。通過對中華民族文化精髓的學習、感悟和積淀，擴寬學生的認知領域、情感領域和實踐領域，為他們的健康成長奠定堅實的認識、情感基礎，逐步培養其良好的人文素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。

2、達到了如期目標：以引導學生獲得基本的環境知識、掌握基本的環境保護技術能力、提升環境保護意識、培養學生的環境素養為總旨，以自主探究和行動研究為主要方式使學生獲得環境教育。培養了學生的社會安全責任感，使學生逐步形成了安全意識，掌握了必要的安全行為的知識和技能，了解到相關的法律法規常識，養成了在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，保障了學生安全健康的成長。

二、能力方面

1、提高了有效預防自身安全事故的發生，具備應對安全事故的自救、自護能力。

2、讓學生能夠對各種不安全因素進行正確的辨別和判斷，學會恰當避險。

3、初步認識社會生活的復雜性，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。

4.在保障自身安全的情況下，能采用恰當的途徑和方法救助他人。

三、教學實施方面：

我在教學中堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康、安全發展，著眼于引導學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養成良好的安全行為習慣。

當然，本學期的安全教育課還存在許多不足之處，教學措施有待進一步改善。我將在下學期的工作中一一更正。使安全教育更加深入人心，讓學生學會防微杜漸。排除生活中思想上所有的安全隱患。

2017年1月10日

第五篇：生命安全總結

二年級生命安全總結

一學期以來，我認真貫徹落實“安全第一、預防為主”的方針，扎實開展好安全教育活動，以“關注安全、關愛生命”為主線，突出“安全伴我在校園”的主題，通過宣傳教育，使全體學生牢固樹立安全第一的思想，增強自我防護意識，培養學生的自我防護能力,避免事故發生，確保人身和財產安全。

一是安全教育不僅僅在課堂上，我們堅持平時擠出時間給學生講述有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。學生太小，我在對他們進行安全知識教育的同時，還在課余時間注意去觀察他們的活動，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。

二是詳細地制定了本學期的安全教育教學計劃。教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，并要求家長按時接送學生。在校內外，不允許學生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。還教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿。不玩火、不玩電、不玩爆竹。不帶危險的物品到學校（如：木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進入校園。）不在井邊、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。不在上學和放學路上玩耍、逗留。

三是以活動為載體，增強安全教育的效果。充分發揮主題班會等陣地的作用，以學校《中小學生安全教育教材》以及《中小學生安全教育內容》為素材，大力加強學生良好行為習慣的培養，克服麻痹思想，讓學生牢固樹立“時時講安全、處處講安全、安全第一”的思想。同時積極與當地公安、消防、衛生、交通等部門建立聯系，協助學校

進行安全教育。每月開展一次安全知識講座和安全演練，比如防火演練、防爆演練、地震逃生演練等等

一個學期結束了，在同學們和老師的努力下，孩子們明白了這些生命與健康的日常常識，知道了怎樣與自然界與動物相處，如何乘坐交通工具，如何防止陌生人侵害，在自然災害中如何鎮定對待，如何珍愛自己的生命，他們懂得了要尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，愛世界，愛自己，健康、快樂、安全地成長。我也逐步從一個門外漢走向成熟。

但是，安全教育工作是學生教育的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生，才能讓學生養成良好健康的生活習慣，自覺抵制不良誘惑，健康快樂的成長。

茅箭區大川學校

李益連

二0一七年六月二十七日