第一篇：安全知識學習總結

安全知識學習總結

作為一名電力系統的員工，我們應該深知自己所從事的行業的特殊性，我們所面對的是直接危險的考驗，這就更需要我們提高自我保護意識，樹立安全生產目標。而通過安全生產教育的學習正好為我們樹立良好而正確的觀念打下了堅實的基礎。

安全生產是一種責任，不僅是對自己負責、對家人負責，更是對員工負責、對企業負責、對社會負責。每一次事故的警笛，都揪人心弦，每一次慘痛的事故，都給親人心頭留下永久的痛，安全生產牽動人心。安全生產，不僅僅關系你自己，更多的是關系到你我他。

通過平時工作中領導和師傅的安全知識教育，我主要認識到以下幾點：

一、提高安全思想認識

要搞好安全生產工作，思想認識是關鍵，特別是基層各級領導的安全生產意識，必須認真貫徹執行國家和地方政府有關安全生產方針、政策、法律法規，以及上級有關安全生產管理制度，把安全生產工作列入施工管理的重要議事日程，及時研究解決或審批有關安全生產中的重大問題，并按規定提取安全經費，保障安全設施的及時到位，切實解決安全技術問題。在日常工作當中，始終堅持把安全生產擺在第一位，不斷健全安全生產保證體系和安全生產監督體系。

安全生產無小事，我們要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想。提高安全意識、規范不安全行為、杜絕各種習慣性違章，消除不安全隱患，努力做好安全生產工作。

一、貫徹安全生產制度

安全行為是人們在勞動生產過程中保護自身和保護設備、機器等物質的一切動作。在我們電力建設行業逐步實現科學化管理、自動化操作、現代化生產的條件下，安全行為不僅是個體自我保護行為，而且是生產要素相互關聯、相互影響、相互制約的總體行為。要建立起總體的安全防范系統，離不開個人的自我安全保護，這就需要有一套能夠把個人安全與總體安全密切聯系起來的制度規范人的安全行為。這套制度要站在安全行為者的角度來編制和操作，由安全行為者從內因產生“我要安全”的行為。就我們公司整體來說，因為企業生產性質不同，存在著多工種聯合、多工序交叉、多環節銜接作業的特點，所以就應該從各自的實際出發，緊緊把握員工生產過程中的安全行為，建立和健全個人自我安全保護制度。主要是：員工有權對違章的生產指揮不執行;有權對違章的生產工序不交接;有權對違章的生產設備不操作;有權不在違章的生產環境中作業。總之、從“要我安全”向“我要安全”的轉變，需要安全生產行為的主體——廣大員工從思想認識到心理、行為都來一個大的轉變，實現這兩個轉變，離不開大量的宣傳、教育、檢查、督促、獎懲等工作。依靠“要我安全”的外因動力，促進“我要安全”的內在變化，使安全生產成為廣大員工的自覺行動，這樣，我們的安全生產就一定會達到一個新水平。

第二篇：安全知識培訓學習總結

安全知識培訓學習總結

尊敬的各位領導：

這次****公司安全科于2011年3月8日—10日組織分包商安全生產會議。由安全科*科長以及各領導進行的安全知識培訓，各分包商就安全問題相互探討交流學習，結合本次學習情況我在次總結以下幾點：

一、安全目標管理及成員

為慣徹落實“安全第一、預防為主”的方針和加強施工現場的安全標準化的管理，落實安全生產責任制，項目部應建立一支高素質和穩定安全技術干部隊伍，確保安全工作落實到實處。控制目標：

1、施工現在的重傷、死亡、人為機械傷害事故為零。

2、施工現在的親傷率為1%。

3、工人無食物中毒。

4、創文明安全工地各項達標95%

計劃目標：

1、開工時進行三級安全入場教育，達標著方可進行施工。

2、每日安全員必須嚴格執行制度，檢查施工人員佩戴安全帽及帽帶的問題，違者根據公司規定嚴格處罰。

3、定期開展安全知識培訓，增強管理人員及工作人員的安全意識，以達到無事故、無傷亡的目標。

4、安全員定期對施工現場的機電設備進行檢查，如發現有安全隱患設備應及時修理，修復后方可繼續施工。

5、年底公司進行各工地安全生產總結，表彰安全生產文明施工管理先進集體和個人，起到相互學習、良性竟爭的學習管理模式。

機構成員：

1、建立安全生產領導小組：以項目經理為組長、技術負責人和安全員為副組長、工長、技術員等成員組成現場管理領導小組。

2、設置安全租：設組長一名，對項目安全生產的管理和檢查。

3、根據施工現場地面積大小配置1-3名人員組成安全整改隊，直接負責管理施工現場的安全問題。

4、各班組長兼職安全員，負責對作業班組工人的健康和安全，負責消除作業區的安全隱患，對施工現場實行責任目標管理。

二、安全技術交底和安全教育

1、要求項目部進行對施工隊長分項工程進行有針對性的安全技術交底，交底資料一式三份，雙方簽字后各自留一份，另一份作為存檔。

2、各班組每天要根據工長簽發的安全技術交底，工序程序進行有針對性的班前講話并有詳細記錄。

3、安全技術交底應該定期或不定期的分工種、分項目、分施工進度來簽訂技術交底。

4、對新機具、新設備和新工藝應由有關部門制定規程并對操作人員進行針對性的陪訓，合格者方可進入施工現在施工。

5、對變換工種及換崗、新調入，臨時參加生產人員應視同新人進行上崗前安全教育。

6、安全技能教育，實現安全操作，安全防護必須具備的基本技術知識的教育，熟悉本工種崗位專業技術知識。

7、對特種作業人員必須有國家規定的有關政府部門進行安全教育和安全技術培訓，并經考核合格取得正式操作證者方可獨立作業。

8、三級教育，即公司安全科組織學習安全知識，項目部進行的安全教育，班組進行的安全教育。

三、施工現場安全動態管理檢查：

1、腳手架間距:接頭、腳手板、剪刀撐、安全網。

2、吊籃架子卡頭:保險繩、滑輪、吊點吊繩、保險鉤。

3、特種工持證：電工、電焊、架子、機械操作手、塔吊司機

4、開工坑槽邊坡：邊坡荷載、欄桿、爬梯、斜道。

5、電器首末端漏電保護器：各種閘具安好、導線、接線、照明、一閘多機、三相五線。

6、垂直運輸機械吊具：鋼絲繩、防護設備、吊鉤保險。

7、材料堆放：模板、中小構件、小模板、鋼管、水泥、砂、石。

8、防護用品使用：安全帽、安全帶

9、消防器材：滅火器、桶、警示牌、禁煙區、吸煙室。

10、消防設施保證完好無損，消防通道不得暫用。

經過此次安全知識培訓學習，使自己對安全有了重新認識，安全不能只是嘴上說說，必須落到實處同時有針對性的進行安全教育，使

大家意識中有安全，了解各種安全事故的厲害關系以達到培訓學習的目的，結合公司情況提出一下幾點建議：

1、加強安全管理人員，具有國家認可的資質證書，方可上崗。

2、施工現場配置專職安全員，同事對各班組的每天5分鐘安全教育進行監督檢查，3、加強工人的安全意識，各班組可抽空進行有計劃的安全教育。

4、工人上班期間安全帽是否佩戴整齊符合要求，高空作業必須佩戴安全帶。

5、公司機械管理，專職、專人、塔吊吊運時操作問題。

6、公司對于項目經理、技術人員給予管理權限，安全問題馬虎不得，7、各班組長應嚴格按照公司規則履行自己每日的安全員身份，不得因是自己人而執法不嚴格現象。

8、公司安全科室對各工地進行臨時檢查或定期檢查，檢查施工現在安全問題，檢查結果統計出來發到各項目部，檢查不合格者給予一定罰款，優秀者給予獎勵。

在各級領導關懷和支持下公司發展更加壯大，將公司事業推向一個嶄新的層次。

第三篇：安全知識學習

1、安全工作的目的是什么？

保護勞動者在勞動過程中的安全與健康，是我國的一項基本國策，是保護社會生產力、促進社會生產力發展的基本保證，是保證社會經濟建設持續、穩定、協調發展的基本條件，這也是安全工作的目的。

2、安全生產方針是什么？

安全第一，預防為主，綜合治理

3、我國安全生產的原則有那些？

一是堅持管生產必須管安全的原則；二是堅持安全具有否決權的原則；三是堅持“三同時”原則；四是堅持“四不放過”原則。

4、什么是“三同時”原則?

凡新建、改建、擴建和革新、挖潛的工程項目，都必須有保證安全和消除有毒、有害物質的設施，這些設施都必須與主體工程同時設計、同時施工、同時投入使用。

5、“四不放過”原則指什么？

一是事故原因分析不清不放過；二是事故責任者和應受到教育者沒受到教育不放過；三是沒有防范措施不放過；四是事故責任者沒有受到處理不放過。

6、什么是“五同時”原則？

在計劃、布置、檢查、總結、評比生產的時候，同時計劃、布置、檢查、總結、評比安全工作。

7、“三違”現象指什么？

指違章作業、違章指揮和違反勞動紀律

8、什么是安全生產責任制？

是指企業各級領導、職能部門、有關工程技術人員和生產工人，在一定生產、工作崗位上應負的某種安全責任制度。是建立在“管生產必須管安全”的原則基礎上的。它是企業崗位責任制的重要組成部分。

9、安全與生產的關系是什么？

是辯證的對立統一的關系。管生產必須管安全、安全寓于生產之中，安全是生產的一個不可分割的組成部分。安全工作搞不好，就談不到企業的效益，一旦發生事故，就會給人身和企業造成災難。那種認為安全是軟指標，或只抓生產，忽視安全甚至拼設備，不顧職工生產中的安全與健康的做法和觀點，是極其錯誤和危險的。

10、什么是安全操作規程？

為保證生產而制訂的、操作者必須遵守的行動規則。是保證安全生產的措施，也是追究違章事故的依據。

11、什么是勞動保護？

勞動保護就是依據技術進步和科學管理，采取技術和組織措施，消除勞動過程中危及人身安全和健康的不良條件和行為，防止傷亡事故和職業病，保證勞動者在勞動過程中的安全與健康。

12、何謂安全技術？

安全技術就是從設計、工藝、生產組織、操作等方面采取措施，消除生產過程中的危險因素，不斷改善勞動條件、預防工傷事故發生。

13、安全檢查的基本任務是什么？

安全檢查是安全工作的主要手段。基本任務是：發現和查明各種危險和隱患，監督各項安全規章制度的實施，制止違章作業，防范和整改隱患。

14、什么叫安全整改？

各級檢查組織和人員對查出的隱患問題，要逐項分析、研究并落實整改措施，做到定項目、定時間、定人員。凡班組能整改的不交車間，車間能整改的不交廠，廠能整改的不交上級主管部門。

15、安全整改的三項規定是什么？

定人員、定措施、定期限。

16、企業安全生產檢查的內容包括幾個方面？

五個方面：查思想、查制度、查管理、查隱患、查安全設施

17、什么是“三不傷害”？

指在安全生產中要求做到不傷害他人、不傷害自己、不被他人傷害。

20、什么叫保護裝置？

保護裝置是用來隔離工人與危險部分接觸而避免發生事故的裝置。常見的有防護罩、防護檔板、防護柵欄等。

18、生產車間的五種安全措施是什么？

⑴消防 ⑵通風

⑶降溫 ⑷防濕 ⑸避雷

19、冬季“五防”和夏季 “四防”分別指什么？

冬季五防有：防火、防爆、防凍、防滑、防一氧化碳中毒

夏季四防有：防洪汛、防雷電、防暴風雨、防倒塌和霉變

20、安全教育通常有哪幾種形式：

（1）三級安全教育；（2）特種作業安全教育；（3）繼續教育；（4）經常性的安全教育。

21、三級安全教育指什么？

三級安全教育是廠礦企業必須堅持的安全基本制度和主要形式，它包括入廠教育（廠級）、車間教育、崗位（班組）教育。

22、學習安全知識的基本目的是什么？

（1）提高預防災害和事故的能力。（2）提高處理災害和事故的能力。

23、安全生產教育的內容有哪些？

安全思想教育、安全管理知識教育、安全技術知識教育、典型經驗教育和事故教訓教育。

24、什么是特種作業安全教育？

對從事特種作業的人員的安全教育與培訓稱特種作業安全教育。進行安全技術培訓考核，理論與實際操作技能考核合格后，由主管部門發證持證上崗。

25、職工的主要安全職責有哪些內容？

自覺遵守安全生產規章制度，不違章作業，冒險蠻干，及時糾正他人違章作業，積極參加各種安全生產活動，主動提出改進安全工作的意見；愛護和正確使用機器設備、工具及個人防護用品。

26、《安全生產法》什么時間頒布和施行的？

2002年6月9日頒布，自2002年11月1日施行。

27、制定《安全生產法》的目的是什么？

為了加強安全生產監督檢查，防止和減少生產安全事故，保障人民群眾生命和財產安全，促進經濟發展。

28、《安全生產法》規定的從業人員的三項義務有哪些？

一是自律遵規的義務，即從業人員在作業過程中，應當遵守本單位的安全生產規章制度和操作規程，服從管理，正確佩戴和使用勞動防護用品；二是自覺學習安全生產知識的義務，要求掌握本職工作所需的安全生產知識，提高安全生產技能，增強事故預防和應急處理能力；三是危險報告義務，即發現事故隱患或者其他不安全因素時，應當立即向現場安全生產管理人員或者本單位負責人報告。

29、《安全生產法》規定的從業人員的權利有哪些？

（1）有權了解其作業場所和工作崗位存在的危險因素、防范措施及事故應急措施，有權對本單位的安全生產工作提出建議；（2）有權對本單位安全生產工作中存在的問題提出批評、檢舉、控告；有權拒絕違章指揮和強令冒險作業；（3）從業人員發現直接危及人身安全的緊急情況時，有權停止作業或者采取可能的應急措施后撤離工作場所；（4）因生產安全事故受到損害的從業人員，依法享有工傷社會保險，依照有關民事法律尚有獲得賠償的權利的，有權向本單位提出賠償要求。

30、《安全生產法》對安全事故的調查處理有哪些規定？

事故調查處理應當按照實事求是、尊重科學的原則，及時、準確地查明事故原因，查明事故性質和責任，總結事故教訓，提出整改措施，并對事故責任者提出處理意見。

31、《安全生產法》中對從業人員違章作業行為的處理有哪些規定？

生產經營單位的從業人員不服從管理，違反安全生產規章制度或操作規程，由生產經營單位給予批評教育，依照有關規定給予處分；造成重大事故，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

32、在潮濕、金屬等容器內作業對照明有哪些安全規定？

作業地點必須有足夠的照明，照明電源必須是安全電壓，燈具必須符合防潮、防爆等要求，必須使用24V以下的電氣工具，還應裝設額定動作電流不大于15毫安，動作時間不大于0．1秒的漏電保護器；漏電保護器、電源連接器等應放在容器外面；還應在容器入口處設專人不間斷地監護。

33、特種作業人員必須具備哪些基本條件？

(1)年滿18周歲；(2)身體健康，無妨礙從事相應工種的疾病和生理缺陷；(3)初中以上文化程度具備相應工種的安全技術知識，參加國家規定的安全技術理論和實際操作的培訓，考核合格后持有特種作業操作證。

34、《危險化學品安全管理條例》規定的危險化學品生產、儲存企業必須具備哪些條件？

（1）有符合國家標準的生產工藝、設備或者儲存方式、設施；（2）周邊防護距離符合國家標準或國家有關規定；（3）有符合生產或者儲存需要的管理人員和技術人員；（4）有健全的安全管理制度；（5）符合法律、法規規定和國家標準要求的其他條件。

35、《消防法》對生產單位消防安全職責進行了規定，具體有哪些？

（1）制定消防安全制度、消防安全操作規程；（2）實行防火安全責任制；（3）對職工進行消防宣傳教育；（4）組織防火檢查，及時消除火災隱患；（5）配置消防設施和器材、消防安全標志；（6）保障疏散通道、安全出口暢通。

36、《消防法》對危險場所明火作業進行了哪些規定？

禁止在具有火災、爆炸危險的場所使用明火；因特殊情況需要明火作業的，應當按照規定事先辦理審批手續，作業人員應當遵守消防安全規定，并采取相應的消防安全措施。

37、《消防法》對電、氣焊作業人員有哪些規定？

必須持證上崗，并嚴格遵守消防安全操作規程。

38、消防工作方針是什么？

預防為主，防消結合

39、單位發生火災后，應怎么辦？

（1）在積極撲救的同時，迅速報119火警；（2）派人接應消防車；（3）派人警戒火災現場

40、謊報火警是什么行為？應受到什么處罰？

《治安管理處罰條例》第19條規定，謊報火警屬于“謊報險情制造混亂”的行為，應處以15日以下拘留，200元以下罰款或警告。

41、防火檢查的目的是什么？

發現和消除火險隱患，保證安全。

42、防火重點部位要做到哪四有？

有防火責任人、有防火安全制度、有義務消防隊、有消防器材

43、使用氧氣瓶有什么安全要求？

（1）嚴禁與各類油類接觸；（2）遠距熱源，防止日光暴曬；（3）搬運時輕裝輕卸，避免撞擊。

44、動火作業六大禁令指什么？

⑴動火證未經批準，不準動火。⑵不與生產系統可靠隔絕，禁止動火。⑶不清洗，置換不合格，禁止動火。⑷不消除周圍易燃物，禁止動火。⑸不按時作動火分析禁止動火。⑹沒有消防措施，禁止動火。

45、手提貯氣瓶式、貯壓式干粉滅火器的使用方法有哪些？

（1）手提貯氣瓶式：一手拿著噴嘴膠管，對準燃燒物體，另一只手向上提起拉環，粉霧即噴出。

（2）手提貯壓式：一手拿著噴嘴膠管，對準燃燒物體，另一只手拔出拉環，用手緊握提把，粉霧即噴出。

46、使用手提式干粉滅火器應注意哪些問題？

（1）應放置通風干燥處，在40℃以下環境中儲放，超過有效期要檢驗確定是否可用；

（2）人要站在上風口；（3）二氧化碳鋼瓶不能接觸人體，以防凍傷；（4）桶底不能對人，以放炸傷。

47、何謂“五有”防護措施？

“五有”防護措施就是實行“輪有罩、軸有套、坑有欄、孔有蓖、口有蓋”的“五有”防護措施。

48、女職工四期保護內容是什么？

指對女職工月經期、懷孕期、生育期和哺乳期實行的保護。

49、什么叫保護裝置？

保護裝置是用來隔離工人與危險部分接觸而避免發生事故的裝置。常見的有防護罩、防護檔板、防護柵欄等。

50、常見事故類別有哪幾種？

⑴物體打擊 ⑵車輛傷害 ⑶機械傷害 ⑷起重傷害⑸觸電 ⑹淹溺 ⑺灼傷 ⑻火災 ⑼高處墜落⑽坍塌 ⑾冒頂片幫 ⑿透水 ⒀放炮 ⒁火藥爆炸 ⒂瓦斯爆炸 ⒃鍋爐爆炸 ⒄受壓容器爆炸 ⒅其它爆炸 ⒆中毒和窒息 ⒇其他傷害

第四篇：安全知識學習

安全知識學習

——施工生產中的習慣性違章

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一、習慣性違章的危害

習慣性違章：就是指那些違反安全操作規程或有章不循，堅持、固守不良作業方式和工作習慣的行為。

先給大家講一個故事，幫助大家理解一下習慣性違章的概念：從前有一個小和尚出家后，開始學剃頭，老和尚先讓他在冬瓜上練習，小和尚每次練習完剃頭后，將剃刀隨手插在冬瓜上，后來在給老和尚剃頭時，也將剃刀隨手插在了老和尚的頭上。

大家看了這個事故，大部分人可能就會嫣然一笑，但作為我們從事專職安全管理工作的人來說，仔細一想，這不就是一個典型的習慣性違章案例嗎？由此可見，習慣性違章的危害甚大。同樣在我們企業的安全管理工作中，何嘗不是這樣呢？回顧以前發生的各種安全事故，幾乎都與習慣性違章分不開。在我們的施工生產過程中，習慣性違章是人的不安全行為所導致的各類安全事故的罪魁禍首，是一種違反安全生產客觀規律的盲目行為，因而對安全生產危害極大。

據安全事故統計分析表明：70%～80%的人為誤操作事故都與習慣性違章有直接聯系，它是導致人身傷亡的重要危險因素，嚴重危及企業生產經營正常運行。因此，反“習慣性違章”是各行各業面臨的一項艱巨任務，是安全生產工作的當務之急，是遏制安全事故強有力措施之一，也是安全生產工作者面臨的重要課題。?

二、習慣性違章行為的特點

根據現代化安全行為科學理論，人的安全行為是復雜和動態的，具有多樣性、計劃性、目的性、可塑性，并受安全意識水平的調節，受思維、情感、意志等心理活動的支配；同時也受道德觀、人生觀和世界觀的影響；態度、意識、知識、認知決定人的安全行為水平。習慣性違章是一種不安全行為，受事故心理支配。從事故心理導致事故發生的邏輯模型（造成事故的心理結構+事故機遇——導致事故的行為發生——事故）可以看出：可以通過研究造成事故者心理結構的內容和形成原因，探尋其心理結構形成過程的客觀規律，便能尋究和找出發生習慣性違章行為的人的心理原因。

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1、麻痹性

大多數人都會有這樣一個意識，認為，安全生產過程中，發生安全事故是因為運氣不好，是偶然的。但根據現代化安全管理理論告訴我們，發生安全事故是必然的，而不是偶然的。就好像在日常的施工生產安全中，習慣性違章的人在違章的過程中一時沒有發生安全事故，從心理上就覺得違章不會導致事故，存在極大的僥幸心理。這樣的意識長此下去，思想麻痹后，形成習慣性違章后，必然將導致自我傷害或使他人受到傷害，甚至要付出血的代價。

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2、頑固性

習慣性違章具有頑固性、多發性的特點。如高空作業必須系安全帶，且安全帶要系在固定可靠的地方等這些規定是經常講的，但實際上總有一部分員工有章不循，頑固堅持，進入施工現場不正確使用勞動保護用品。記得在1999年內昆鐵路建設中，有一作業人員，在拆除樁孔內鋼筋梯時，就把安全帶的繩子拴在了被取的鋼筋梯上，結果被取掉的鋼筋梯不慎掉下去，將作業人員拽入孔底溺水而死。這樣的代價是何等的慘重，這說明習慣性違章確實非常頑固，同時，要改變或消除受心理支配的不良習慣并非易事，需要我們專職安全管理人員持之以恒地對員工進行經常性教育，并嚴格按照規章制度對這些違章現象進行嚴厲的查處。

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3、繼承性

習慣性違章的繼承性，對于專業性較強的作業表現比較突出，有些員工的習慣性違章行為并不是自己發明的，而是從一些老師傅身上“學”、“傳”下來的特別是早期安全管理理論不系統、不完善的時候，作業人員的一些違章習慣就一直延續了下來。當他們看到一些老師傅違章作業既省力，又沒出事故，也就盲目效仿。這樣就把不良的違章作業習慣傳給了下一代，從而導致某些違章作業的不良習慣代代相傳。

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4、排它性

?有習慣性違章的員工固守不良的傳統做法，思想上總認為自己的習慣性工作方式“管用”、“省力”。更重要的是從心理上就覺得，習慣性的工作方式，不會導致事故的發生。因而，不愿意接受新的工藝和操作方式，即使是強制性被動參加過培訓，也是只盡力不盡心，出發于形式，還是“舊習不改”，排拆性極強。?

三、習慣性違章者的心理狀態

人的所有行為都是受思想活動支配的，對于施工生產安全來說，就是我們經常說的安全意識。為此，習慣性違章行為也必然與錯誤的思想活動有關。從事故分析可以看出，習慣性違章的大多有以下心理狀態。

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1、麻痹心理

某建筑工地，龍門吊起重設備，單位規章制度規定，操作司機每次使用完后必須極時將龍門吊鎖定，前期操作司機也照做了，安全管理人員也檢查了，龍門吊也沒有溜逸。但時間長了以后，思想上也麻痹了，使用完龍門吊后忘記了加鎖，第二天龍門吊也未出事，就這樣操作司機也覺得無所謂了，經常就不加鎖，結果在有一天晚上突然刮風下雨，龍門吊發生了溜逸。分析其心理活動特征：一是因龍門吊偶爾未加鎖也未發生溜逸的麻痹思想；二是未堅持執行規章制度；分析其心理過程是：麻痹——忘記。其主要是麻痹心理問題。

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2、缺乏安全知識，不知不覺違章

對正在進行的工作應該遵守的規章制度根本不了解或一知半解，工作起來憑本能、熱情和習慣。對用生命和血的教訓換來的安全操作規程知之甚少，因而出事的可能性就大。這種情況，在新進協議工當中表現比較突出，有些企業施工需要用人，就急忙召工，進入生產現場后，由于工期要求急，所以就草率、簡單的給工人做個培訓后就投入生產，流于形式，應付檢查。工人對一些安全操作規程不了解，憑自我感覺作業，結果付出了血的代價。

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3、貪圖安逸

在工作中不求上進，缺乏積極性，平時不注意學習，技術水平一般，自我保護意識差。比如某工地，由于夏季天熱，不戴安全帽、不穿工作服，結果高空一工具下落砸在了頭上，由于沒有安全帽的保護，頭被砸破。這就是因貪圖安逸，缺乏自我保護意識，違章導致事故的典型案例。

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4、僥幸心理

僥幸心理是許多違章人員在行為前的一種普遍心態。有這種心態的人，不是不懂安全操作規程和缺乏安全知識，也不是技術水平低，而多數是“明知故犯”。在他們看來，“違章不一定出事，出事不一定傷人，傷人不一定傷我”這實際上是把出事的偶然性絕對化了。在實際作業現場，以僥幸心理對待的人，時有所見。如，某項作業應該采取安全防范措施而不采取；需要某種持證作業人員協作的而不去請，指派無證人員上崗作業；該回去拿工具的不去拿，就近隨意取物代之等等現象都屬于典型的僥幸心理狀態。

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5、惰性心理

?惰性心理，在安全管理理論中，也可稱之為“節能心理”，它是指在作業中盡量減少能量支出，能省力便省力，能將就湊合就將湊合的一種心理狀態，它是懶惰行為的心理根據。在實際工作中，常常會看到有些違章操作是由于干活圖省事、嫌麻煩而造成的。例如：有的操作工人為節省時間，有些人寧愿冒點險也不愿多伸一次手、多走一步路、多張一次口；有些人明知機器運轉不正常，但也不愿停車檢查修理，而讓它帶“病”工作。諸如此類的現象都和惰性心理有關。

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6、無所謂心理

?無所謂心理常表現為違章或心不在焉，滿不在乎。這里也有幾種情況：一是本人根本沒意識到危險的存在，認為什么規章不規章，規章都是領導用來整人或罰款的。這種問題出在對安全、對規章缺乏正確認識。二是對安全問題談起來重要，干起來次要，比起來不要，在行為中根本不把安全條例等放在眼里。三是認為違章是必要的，不違章就干不快活，干不成活。無所謂心理對安全的影響極大，因為有些人心里根本就沒有安全這根弦，因此在行為上常表現為頻繁違章。有這種心理的人常是事故的多發者。

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7、自以為是

總認為自己有經驗、有能力防止事故的發生，相信不良的傳統或習慣做法。對未造成事故的習慣性違章經歷非但不以為恥，反而引以為榮，在人前吹噓，甚至爭強好勝，不顧后果地蠻干、胡干。有這種心理狀態的人在安全規程面前“不信邪”，在領導面前“不在乎”，把群眾提醒當成“耳邊風”，把安監人員的監管視為“找麻煩”。盲目自信，自以為絕對安全，我行我素。這種違章一旦發生事故，必然會造成極其嚴重的后果。

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四、反習慣性違章的對策措施

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1、找出違章現象

“安全第一，預防為主”是安全生產的總方針，是反習慣性違章的基本準則。要反習慣性違章，首先得讓員工明白哪些行為是違章行為，并制定這些違章行為的防范措施，做到具體和針對性的解決。為此，在現實安全管理工作中，各單位專職安全管理人員要仔細的找出本單位習慣性違章現象，并整理出來，并納入安全管理辦法及考核細則中。同時，一要組織廣大員工逐條講解和學習；二要加大考核力度，發現習慣性違章行為及時勸阻教育和處罰。更重要的是，通過了解、摸清習慣性違章的根源，分析其形成的事故心理結構和狀態，提前做出防范措施，才能有效地防止各類事故的發生，避免不必要的事故損失。

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2、大力開展對員工的安全教育

通過查找習慣性違章的危害，使廣大員工認識到習慣性違章作業是違反安全生產客觀規律的，其結果必將受到客觀規律的懲罰，不但危及自己的安全，而且還會累及他人。我們要針對這些“習慣性違章”的特點，加強對《安全生產法》、安全生產規章制度及安全操作規程的學習培訓，使員工具備法治觀念，懂得安全生產規章制度是用血的教訓換來的寶貴經驗，按安全生產規章制度作業和操作，就是珍惜生命。同時結合崗位實際及事故案例，利用認知技巧中的第一印象作用和優先效應強化新員工的“三級”教育；應用意識過程的感覺、知覺、記憶、思維規律，設計安全教育的內容和程序；研究安全意識規律，通過宣教的方法來強化人的安全意識。從而大大減少隨意作業的機會和條件，從根本上避免事故的發生。

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3、企業領導是關鍵

在企業或組織各種影響人的積極性的因素中，領導行為是一個關鍵性的因素。因為不同的領導心理與行為，會造成企業的不同社會心理氣氛，從而影響企業員工的積極性。有效的領導是企業或組織取得成功的一個重要條件。從安全管理的要求來說，企業或組織的領導者對安全管理的認識、態度和行為，是搞好安全管理的關鍵因素。因此“反習慣性違章”要以領導為龍頭，從各級領導抓起。

?（1）從提高各級領導自身的安全意識、安全素質入手，針對個別領導容易出現的重生產、重效益，忽視安全的不良傾向，進行灌輸宣傳，使他們真正樹立“安全第一、預防為主”的思想，自覺堅持“管生產必須管安全”的原則，以身作則，做反“習慣性違章”的帶頭人。

?（2）要求各級領導運用現代安全管理理論，按照“分級管理、分線負責”的原則，對“習慣性違章”實行“四全”(全員、全方位、全過程、全天候)綜合治理，把反“習慣性違章”納入安全生產責任制之中。做到層層抓、層層落實，并與經濟責任制掛鉤，使安全生產責任制的約束作用和經濟責任制的激勵作用有機地結合起來，形成反“習慣性違章”的強大推動力，充分發揮領導的龍頭作用。

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4、各級安全監管人員是主力軍

各級安全監管人員是企業安全生產管理的主力軍，不但是領導的助手和參謀，而且是企業內的“監察和裁判”，為創造企業一方平安的環境起著十分重要的監督和管理作用。各級領導要穩定安監隊伍，建設一支責任心強、素質高、經驗豐富、懂技術、作風扎實、思維敏捷靈活、任勞任怨敢管理的安監隊伍，樹立安全管理的權威，促進企業生產的安全、持續、穩定發展。

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5、班組是主陣地

班組是企業的“細胞”，既是安全管理的重點，也是反“習慣性違章”的主要陣地。根據調查分析，90%以上的事故發生在生產班組，80%以上的事故的直接原因都是在班組生產中違章指揮、違章作業或者各種隱患沒有被及時發現和消除造成的。這個事實說明，防止人的不安全行為，消除物的不安全狀態，必須從班組做起，一切安全管理的措施、方法、手段只有在班組真正發揮作用，才能有效地避免事故和傷害發生。因此，要真正使“習慣性違章”銷聲匿跡，抓好對班組的管理無疑是重中之重。

?（1）抓好日常安全意識教育。針對“違章不一定出事故”的僥幸心理，用正反兩方面的典型案例分析其危害性，啟發員工自覺遵章守紀，增強自我保護意識。通過自查自糾，自我揭露，同時查糾身邊的不安全行為、事故苗子和事故隱患，從“本身無違章”到“身邊無事故”。

?（2）抓好崗位培訓。讓員工掌握作業標準、操作技能、設備故障處理技能、消防知識和規章制度；向先進水平挑戰，做到“四比”(比敬業愛崗態度，比職業技術水平，比實際操作能力，比安全作業標準)，“三不”(不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害)。

?（3）做好班前安全講話。開好班前會是做好班組安全管理的重要手段，其主要內容應包括以下幾方面：

?a、從業人員健康和心理狀況檢查。班組長和安全員應關注每個班組成員的身心健康，保證每個人都以充沛的體力和振作的精神投入工作。發現健康狀況不良、疲倦或帶著煩惱和心事上崗的人員，應給予教育、幫助或臨時調換工作。為保證安全，必要時可暫停其工作。

?b、進行勞保用品穿戴情況的檢查。?c、作業指示和危險的分析預測。

?d、分配任務，做好共同作業中的配合與聯系的安排，保證集體作業中的安全。

?（4）建立班組成員互檢制。通過互檢制，班組成員互相幫助，互相監督，互相提醒，消除和控制危險因素，防止發生傷害事故；互相檢查設備工具和安全裝置是否符合安全要求；互相督促實行標準化作業；從而達到共同遵守安全生產規章制度，實現安全生產目標。

?（5）建立健全安全檔案。建立健全安全檔案，是班組安全建設的基礎工作，對于了解掌握班組安全建設的發展變化情況，總結經驗，發揚成績，吸取教訓，克服缺點，為不斷推進科學的安全管理積累資料都有有重要的意義。

?（6）開展危險預防活動。以各崗位生產特點和工藝過程，以其危險源為對象，通過從業人員自己的調查分析研究來預防事故發生，喚起全體生產人員對安全的重視，增強對危險的敏感性、識別能力和預知能力；對與習慣性違章等不安全行為相關的事故有積極防止作用，逐步變傳統的被動管理為主動管理，變傳統的被動的安全對象為安全管理動力，即實現群眾性的自我管理。

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6、三類人員是重點 ?（1）班組長。班組長是班組的核心，他們既是生產經營者，又是管理者。班組安全工作的好壞主要取決于這些人。建立一支好的班組長隊伍是班組安全建設的中心環節。班組長敢于抓“習慣性違章”，就能帶動一批人，管好一個班。

?（2）特種作業人員。他們都在關鍵崗位，或者從事危險性較大的職業和作業，隨時有危及自身和他人安全的可能，是事故多發之源。

?（3）青年員工。他們多為新工人，往往安全意識較差，技術素質較低，好奇心、好勝心強，極易發生違章違紀現象。同時，根據“認知技巧中的第一印象作用和優先效應”理論，如果正確的安全理念、行為方式沒有占他們的頭腦，當他們看到一些老師傅違章作業既省力，又沒出事故，也就盲目效仿，習慣性違章行為就會被繼承下來。

? 把上述3類人員作為反“習慣性違章”的重點，進行重點教育、培訓、管理，并分別針對其特點加以引導和采取相應的措施，就可有效控制“習慣性違章”行為，降低事故發生率。

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7、現場管理最必要

現場是生產的場所，是員工生產活動與安全活動交織的地方，也是發生“習慣性違章”，出現傷亡事故的源地，狠抓現場安全管理尤為重要。要抓好現場安全管理，安監人員要經常深入現場，不放過每一個細節。在第一線查“習慣性違章”疏而不漏，糾違章鐵面無私，抓防范舉一反三，搞管理新招迭出，居安思危，防患于未然，把各類事故消滅在萌芽狀態，確保安全生產順利進行。?

8、良好習慣要養成

人們在工作、生活中，某些行為、舉止或做法，一旦養成習慣就很難改變。俗話說：習慣成自然。在實際工作中，養成的違章違紀惡習勢必釀成事故，后患無窮，嚴重威脅著安全生產。

要改變這種局面，除了需要對不安全行為乃至成為習慣的主觀因素進行認真分析，有針對性地采取矯正措施，克服不良習慣外，還要利用班前安全講話活動、班組學習來提高員工的安全意識；開展技術問答、技術練兵，提高安 全操作技能；嚴格標準，強調紀律，規范操作行為；實行“末位淘汰制”，促使員工養成遵章守紀、規范操作的良好習慣。

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9、建立安全行為激勵機制

生產操作中重視安全生產，避免出現違章行為，有賴于對其進行有效的安全行為激勵。通過激勵措施，引導員工把安全需要作為一種自覺的心理活動和行為準則。

正確的激勵應遵循以下原則：a、目標結合原則。目標設置必須體現安全生產目標的要求和滿足員工個人的需要，才會收到良好的激勵效果。b、物質激勵與精神激勵相結合的原則。物質激勵是基礎，精神激勵是根本，兩者有機結合，并符合馬斯洛的需要層次論。c、正激勵與負激勵相結合的原則。所謂正激（正強化）就是對員工的符合安全生產目標的期望行為進行獎勵，以使得這種行為更多的出現，即員工的積極性更高；安全管理中應該把嚴格管理與思想工作相結合，使員工外有壓力，內有動力，煥發出巨大的安全生產積極性。d、民主、公正、公平原則。必須賞罰嚴明，鐵面無私，不論親疏，一視同仁；賞罰適度，賞與功相匹配，罰與罪相對應。公平理論認為人的工作動機不僅受到所得到的絕對收益的影響，而且受相對收益的影響，應重視“比較存在”的意義及作用，否則會挫傷人的積極性，誘導習慣性違章等不安全行為出現。

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10、群防群治作保證

在企業安全生產工作中，“企業負責，群眾監督”是兩項同抓并舉的任務。“群眾監督”是實現“企業負責”搞好安全生產的可靠保證，也是搞好反“習慣性違章”工作的可靠保證。要搞好群眾監督，就應特別注意發揮各級工會對安全生產的監督作用，不斷提高員工代表的安全監督能力，廣泛發動員工依法進行監督，開展以“群防、群查、群治”反“習慣性違章”的監督檢查活動。建立完善的群眾性安全監督網絡，不斷提高群體安全行為水平，是消滅習慣性違章、促進企業發展、確保員工的安全和健康的有力保證。

第五篇：安全知識學習心得體會

我的安全知識學習心得體會

通過這次對安全知識系統的學習，以及公司的企業文

化、企業現狀、戰略規劃和系統的整合，安全方面的專業知識，通過這次學習，讓我受益匪淺、深有體會。這次，讓我們對自己的工作崗位以及公司的優勢資源有了更深刻的認識和了解，從而能更快的適應自己的工作崗位，充分發揮自己的主動性，在做好自己的本職工作的同時，充分利用好公司的優勢資源，最大效果的為公司創造效益，公司的快速發展也是我們個人的發展。通過學習各式各樣的有關安全知識，我們了解了什么是職業化、什么是價值觀、什么是整合傳播、以及很多為人做事的原則與方法，從而和之前的自己進行對照，認識到自己的不足，及時改進，對以后的工作開展以及個人的發展都是非常有好處的。

三本書刊的起發

公司發到監理項目部的各式各樣書刊，我認真學習安全知識，最深刻的是安全，第一本；書刊河北省安全生產十佳班組、十佳職工事跡匯編，第二本；河北省100項企業職工保安全工作法成果匯編，第三本；建設工程安全生產標準化管理手冊。對安全工作有了進一步的理解，提高了安全工作的基本理論知識。在職業化的態度方面，每個人都應該有一顆創業的心，首先我們要明確的是我們不是為公司打工、不是為老板打工，我們是為自己

打工，要相信自己能做好，要有一顆很熱的心，一雙很勤勞的手、兩條很忙的腿和一種很自由的心情。作為在創意員工更是如此，一方面我們要不拘泥于一些東西，要善于突破、有創意的想法，同時又要以大局、團隊為重，不能太過于個性。然后就是以后在做事的過程中要注意方法，這樣才能讓工作效率更高、，事情也會做的更好。對此，主要有以下幾點體會：

一、十佳班組主要是落實基層責任到位

對安全加強建設，打造本質安全班組，規范操作，認真檢查，精細管理，創新理念，保證工作零違章、安全零事故，恪盡職守保安全，安全落實到人到位，安全責任大于天，立足崗位作奉獻，人人技術創新保安全，班組人員穿梭近咫尺，安全第一、預防為主經營理念。

二、工作法100項主要是管理體制

推動勞動保護源點網絡化管理。安全確認十種人排查工作法。崗位糾偏保證安全工作法。創新一法五卡制，加強五大機制建設，員工規范化操作標準化工作法，提高員工的技術革新水平和業務能力。實施安全工作法全面提高班組管理水平。采用QC攻關各式各樣的難題。消除隱患、實行安全工作法制度。行成安全工作法管理機制。為今后確保安全有章可檢。

三、主要安全生產標準化管理體制實施

建設過程中安全標準化是關鍵，書刊內各式各樣的圖片

安全圖解

架體標準化，模板標準化，吊裝起重，基槽開挖等，各種各項操作標準化機制建全。有了標準化對今后的各式各樣的工作打下了堅實的基礎。確保各項工程安全零事故。

四、我的體會、安全工作應做到“安全第一，預防為主”，把安全作為頭等大事來抓

不安全事件帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把安全工作放在第一位所導致的。而做好預防工作的要害就在于提高對這項工作的重視程度，在我們的檢查工作中，應該以安全規章制度為保障，嚴格貫徹執行，杜絕工作中習慣性違章行為。

五、加強安全知識，提高防范意識

“不傷害他人，不傷害自己，不被別人傷害”，也特別要求每一個員工提高安全防范意識，嚴格執行安全生產法律、法規，確保電力設備和電力職工的安全，還要準確地把握電力安全生產管理工作中的輕重緩急。安全生產管理者也應把“安全重于泰山”時時刻刻放在心上，樹立“居安思危”的憂患意識，把安全提到講政治的高度來認識。不論是一線員工還是管理人員，都應對崗位和部門可能涉及到的危險因

素有充分的了解。不論是高危險崗位人員還是其他人員，都應該定期接受相關安全教育培訓。

六、安全工作“三抓”，不為隱患留空隙

第一是要“抓重點”。對重大檢查作業和風險較高的作業要制定安全技術措施，加強現場監督，保證措施的落實。加強過程控制，除在工作前進行安全交底外，還要經常組織進行檢查，發現隱患及時整改。

第二是要“抓薄弱”。認真開展危險點分析，特別對一些簡單、工作量較小的工作要加強重視，克服馬虎思想，認為簡單工作不好出安全問題。強化對臨時用工人員的教育和管理，他們的安全知識和技能相對較差，保證安全管理落實到每一個角落。

第三是要“抓細節”。千里之堤，毀于蟻穴。應該從小處做起。細節不輕易引人注重，如不合格的工期具等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的，這些輕易被忽略的細節很輕易成為小事故的放大器。

總之，我們要牢固樹立安全第一的理念。從內心深處認識到安全生產的重要性。沒有安全生產，所追求的效益都將成為泡影。只有時刻想著安全，工作事事處處注意安全，牢記安全觀念，才能營造安定和諧的氛圍。時間之內充分感受了公司對員工的負責任的態度和良苦用心，也讓我們在未來的工作中端正心態、更加努力！公司員工的知識層面也會更加全面。更加提高安全知識水平。

河北電力建設監理有限責任公司

邢臺隧道監理項目部

吳洪水

2013．8．16