第一篇：跳舞的藤蔓教案（精選）

跳舞的藤蔓（大班美術）

活動目標：

1、通過欣賞視頻、圖片，感受藤蔓舞動的不同姿態，嘗試運用水粉表現出藤蔓不同的生長方向和造型特點。

1、能大膽運用粗細，曲直不同的線條表現藤蔓的主要特征，并用點彩的方法表現葉子和花朵。

2、進一步提高參與水粉畫活動的興趣。活動準備：

1、經驗準備：有用水粉畫線條的經驗。

2、材料準備：

（1）教學課件：視頻、圖片

（2）繪畫材料：毛筆、顏料、背景紙等 活動過程：

1、欣賞藤蔓的生長視頻，在動態的過程中感受藤蔓舞動的姿態。

指導語：小朋友們，你們見過藤蔓嗎？藤蔓是什么樣子的？今天老師給大家帶來一段藤蔓生長的視頻，我們一起來看看里面的藤蔓它們在干什么？是什么樣的？ 小結：藤蔓在生長過程中，有彎曲擺動，有的纏繞盤旋，像個優美的舞蹈家。

2、欣賞藤蔓的圖片，進一步感受藤蔓的粗細不同，曲直不同的造型姿態。

（1）逐一欣賞藤蔓的圖片，感受曲直不一的造型姿態。

指導語：藤蔓跳舞的時候是什么樣子的呢？我們一起來仔細的看一看。引導幼兒觀察，講述藤蔓不同的姿態，并用肢體動作進行模仿。（2）通過觀察比較，感受藤蔓的粗細不同和生長方向的不同。

指導語：藤蔓除了造型不同，還有哪里不一樣呢？（出示圖片比較粗細不同，生長方向不同）

小結：藤蔓有的粗，有的細，它們會跳不同的舞蹈，有的會跳搖擺舞，有的會跳旋轉舞，有的會跳圓圈舞，有的還會纏繞在一起跳舞，它們跳舞的方向也不同，有的從上往下或者從下往上，有的橫著從一邊向另一邊舞蹈，非常優美！

3、幼兒創作繪畫

（1）出示繪畫材料，了解用筆用色的方法。（2）1-2名幼兒示范。

（3）幼兒制作，教師巡回指導。

執教者：徐家英 重點指導：嘗試用曲直、粗細不同的線條表現藤蔓的主要特征，用點彩的方法表現葉子和花朵。

4、作品欣賞與評價

幼兒分享介紹自己繪畫的藤蔓。

第二篇：藤蔓樹教案

中班美術活動——藤蔓裝飾畫：美妙的樹

【設計意圖】：”藤蔓的裝飾畫在當今的家庭裝潢裝飾中被廣泛的運用，成為了時尚元素，帶領幼兒感受這種裝飾美，感受一種新的藝術表達形式，嘗試創作藤蔓風格的裝飾畫，用兒童獨特的感受和表達方法來裝飾兒童眼中的時尚元素所創造的環境美。我選取了幼兒能夠表現和理解的關于樹的藤蔓造型讓幼兒通過欣賞、比較、游戲，感受螺旋線的旋轉和裝飾特征，從而較好的展現樹的藤蔓之美！

【活動目標】

1、通過欣賞具有藤蔓裝飾風格的樹的作品，感受螺旋形線條的優美。

2、嘗試用螺旋形創作有藤蔓裝飾風格的樹，想象、粘貼樹上的裝飾圖案。

3、體驗藤蔓的裝飾美，能大膽、愉快的創作、表現。

【活動準備】

PPT、背景音樂、白色背景紙、油畫棒、固體膠、各色彩色樹干及裝飾貼紙

【活動過程】

一、觀察藤蔓圖片，引起幼兒興趣。

·師：小朋友們，知道這是什么嗎？什么樣的？用你的小手繞一繞。·小結：這是樹的藤蔓，它們卷起來的樣子很特別，像一種螺旋形！

二、欣賞具有藤蔓裝飾風格的樹的作品，初步感受螺旋形的特征?！煟哼@棵大樹是什么樣的？它的樹枝是怎樣的？

三、欣賞奧地利畫家古斯塔夫.克里姆特的裝飾畫作品，師幼共同學習螺旋形延伸、變化的特點。

·師：有一位叫古斯塔夫的奧地利畫家，他特別喜歡用藤蔓來畫裝飾畫，我們看看他怎么畫的？

·小結：畫家用了許多的螺旋形線條來畫樹枝，又在樹枝上添了許多自己喜歡的圖形、圖案，讓這幅畫看起來很豐富、很美。

四、幼兒制作自己的藤蔓裝飾畫，教師巡回指導。（播放背景音樂）

·師：請你們制作一幅藤蔓裝飾畫“樹”，把藤蔓畫的滿一些、豐富一些會更好看！

五、展示作品、欣賞評價

第三篇：藤蔓之美教案

藤蔓之美（大班美術活動）

陳雪貞 學前131

設計意圖

藤蔓風格的作品很豐富，在結合主題需要的情況下，本活動選取了幼兒能夠理解和表現的關于“樹”的藤蔓造型，以及奧地利繪畫大師古斯塔夫?克林姆特創作的一幅和樹有關的藤蔓作品，通過對這些藝術作品的欣賞，讓幼兒在觀察、比較、游戲中感受螺旋線的裝飾特征，從而較好的理解和表現樹的藤蔓之美。

活動目標

（1）欣賞具有藤蔓裝飾風格的樹的作品，感受螺旋形線條的延伸、變化。（2）用刮蠟紙創作有藤蔓裝飾風格的樹，想象、粘貼樹上的裝飾圖案。（3）感受藤蔓的裝飾美，能大膽愉快地創作。

活動準備

（1）經驗準備：幼兒有畫裝飾線條的經驗，對大樹的造型有所了解。

（2）材料準備：①藤蔓的寫實圖片；②具有藤蔓裝飾風格的樹的圖片；③奧地利畫家古斯塔夫?克林姆特的一幅關于樹的作品；④示范用的半成品兩幅（畫有樹干）、范例一幅；⑤幼兒人手一張刮蠟紙；⑥幼兒人手一根小竹簽；⑦各種小貼紙或剪好的愛心、花型、動物型、禮物型的裝飾片（用這種需要配上膠水）。

活動過程

1、觀察藤蔓實物圖片，引起好奇

呈現以下圖片，提問：小朋友們，你們知道這是什么嗎？是什么樣的？用你的小手繞一繞。

小結：這是樹的藤蔓，它們卷起來的樣子很特別，像一種螺旋形。

2、欣賞具有藤蔓裝飾的樹的作品，初步感受螺旋形的特征。

師：因為這樣的藤蔓很好看，還被設計師們用到了裝飾畫上，我們來看看這些裝飾畫。（見下圖，根據幼兒的選擇點擊放大欣賞）

師：這棵大樹是什么樣的？（造型）它的樹枝是怎樣的？（分析螺旋形的異同）請小朋友用手繞一繞（全體幼兒看著畫面用食指繞一繞）

師：樹枝上還有什么？（引導幼兒觀察具有裝飾意味的各種圖案，如愛心、花等）

3、欣賞大師的裝飾畫作品，學習螺旋形延伸、變化的特點

（1）出示大師作品（如下圖），提問：這是奧地利繪畫大師古斯塔夫?克林姆特創作的一幅作品，請你們看看他畫的是什么，樹枝是怎樣的？用手繞一繞，看看和畫家繞的像不像？（請個別幼兒嘗試）

小結：繞完了一條還可以接著往外延伸繼續繞，每一棵樹枝都饒滿了才好看。

（2）師：畫家在樹枝上也添了許多的裝飾圖案，都有什么呢？ 小結：畫家用了許多螺旋形線條來畫樹枝，又在樹枝上添了許多自己喜歡的圖形、圖案，讓這幅畫看起來很豐富、很美。

（這一環節通過對大師作品的欣賞，提升幼兒對藤蔓樹特征的理解和升華，幫助幼兒感受螺旋形在環繞中的規整、均衡之美，拓展幼兒的經驗）

4、制作自己的藤蔓裝飾畫

師：老師也給你們準備了一些特別的紙和筆，想讓你們學者畫家的方法制作一幅藤蔓裝飾畫——《樹》。先用筆畫出螺旋樹干，再畫出許許多多螺旋形線的樹枝，最后用老師給你們準備的貼紙裝飾。

師：要把藤蔓畫得滿一些、豐富一些才會更好看！播放音樂，幼兒繪畫。

5、作品展示、欣賞與評價

師：你制作的是哪一副，你是怎樣畫螺旋形線的？上面添了哪些自己喜歡的圖案？你覺得有趣嗎？（鼓勵幼兒大膽描述自己的作品）

師：大家愿意把自己的作品裝飾在教室里嗎？好的，我們一起來布置。（師幼共同把裝飾畫掛在活動室的墻壁上，讓這種美得以延續，同時讓幼兒體驗成功的喜悅）

建議與反思：

1、圖片呈現太多，應有選擇地、有重點地展示圖片，最好用ppt。比較兩個圖片時，只呈現兩張圖，不要很多同時呈現，會分散幼兒注意力。

2、教學內容偏簡單。

3、材料準備考慮不充分，沒想好刮畫紙刮出來黑色的碎屑用什么裝。

4、面對很多孩子都爭著回答時，個人表現得有點不知所措，想讓每個幼兒都有機會，又看到很多幼兒一定要選他回答的樣子，很糾結，不知道如何“拒絕”的感覺。請教老師，老師的方法是，一般設置較前的題目相對簡單，會選擇能力較弱的孩子回答，后面的題目讓能力較強的孩子回答，盡可能讓每個孩子都有機會。

5、設置的問題比較多，到后面問得孩子都沒什么積極性了，甚至有個孩子催促趕緊開始畫畫。

第四篇：藤蔓詩歌

曾是一棵小小的藤蔓，離開大地媽媽的懷抱，只為身邊青松的偉岸，他啊！離陽光只有一步之遙……

只是一棵小小的藤蔓，努力向上，向上，每進步一寸，都傾盡所有，每糾纏一分，皆蜜滿心扉……

風來了，放棄吧！你只是一棵藤蔓！

雨來了！醒悟吧！你只是一棵藤蔓！

不，我不！即使拼了性命，我也要與他共同呼吸。

沐浴在陽光中，我想微笑，卻任淚水流盡苦澀，多么美麗的兩棵樹，挺拔，俊美，飄逸……

我只是一棵小小的藤蔓，雖然用盡力氣，也無法與你相伴朝夕，就算失去所有，也不能與你并駕齊驅……

風來了！雨來了！

每離開一寸，都痛不欲生，每失去一分，皆震裂心肺。

跌落塵間，碎了，不是無骨的柔軟，斑駁的陽光下，是曾經纏綿的誓言……

呵！我只是一棵小小的藤蔓，卑微的愛……

第五篇：落葉跳舞教案

落葉跳舞教學設計

教學目標：

1.掌握樹葉粘貼技法，豐富學生專業表現方式；

2.①利用繪本內容的豐富形象生動，通過觀察激發學生學習興趣；②課堂中采用小手游戲激趣，讓學生感受生命個體與自然的關系；③利用學科互通性，將數學學科“加減法”有效用于繪本技法表現學習中，有效降低了技能表現難度。

3.通過對樹葉的觀察和再利用，培養學生熱愛大自然，熱愛生活，感受生命的力量，引導學生關注自身的幸福感，體會快樂的心情。教學重點：理解并掌握樹葉粘貼畫的基本技法 教學難點：運用樹葉進行擬人化的處理和修飾 教學過程：

一.師生問好

二.新課教授：

同學們老師今天給你們帶來了一本書，書的名字叫做《落葉跳舞》。翻開書的第一頁，他是誰？他在干什么？你從哪里看出來他在跳舞？就讓我們一起走進故事來看看它為什么在跳舞吧！

（沙沙沙，起風了……——我們是奇妙的落葉呀）

師問：他們奇妙在哪里？不一樣在哪里？怎么做的？那么在數學課中我們把這種學習方法叫做？（靜悄悄的冬日樹林，我們歡快地起舞）

師問：你們從哪里看出來這是冬日的樹林呢？后面的樹是怎么做的呢？如果是你，你還會用葉柄的部分做什么呢？

（悠悠地飛起來，自在地滑下去）

互動：小手就是樹葉，自由比劃，感受樹葉的樂趣（轉啊轉，轉圈圈，慢慢地停下來）

師問：誰來模仿一下他們的動作？翹起的腿是用什么方法制作的？那么帽子又是用什么方法做的呢？（冷冷寒風中，我們熱烈的跳舞）

師問：葉柄我們還可以做什么？

（忽——地飄向遠方，突然靜止，層層疊疊聚起來，嘩——地散開去）互動：小手游戲

（乘著強勁的風，沖上天空）

師問：（模仿）他們是以怎樣的動態沖上天空的？

（咯咯咯，笑著轉起來，笑嘻嘻，搖搖擺擺）

師問：看他們都像誰？（原來我們是奇妙的落葉呦）

師問：他們好快樂??！為什么快樂？（引導學生關注自身的幸福感）

老師剛剛和同學們觀察了很多用樹葉的加減法做成的樹葉寶柏，他們活潑可愛，造型奇特，生動有趣，那么同學們想不想也用樹葉的加減制作方法來制作一個樹葉小作品呢？ 三.作業要求: 1.采用樹葉的加減制作方法，制作一個樹葉作品;2.作品形象生動，造型奇特； 3.安全使用剪刀，保持室內衛生。