第一篇：總結Photoshop實用技術

Photoshop實用技術

一.通道摳圖

步驟：1鋼筆工具選出主體

2轉換為選區（羽化）

3復制圖層，并為背景圖層副本添加一層蒙版

4轉化到通道，選擇對比度大的某個色通道，將其復制 ctrl+L調出色階，用選擇吸管選擇黑場（頭發部分）和白場（背景部分）ctrl+i反相，然后用畫筆（黑白的）將人物主體溝成黑色，留下白色的頭發部分

7然后將該通道轉換為選區，并將其選擇反向，8回到圖層面板，選中背景圖層，將其轉換為普通圖層，然后為其添加一層蒙版，就將人物從圖中摳出來了。

二.制作文字特效

步驟：

在圖層面板中效果中的投影上右鍵新建圖層，使文字的投影變成一個獨立的圖層（即文字的投影圖層），然后crtl+T自由變換，變換的時候按住Ctrl鍵，就可以自由變形了。

三，圖層編組，創建剪貼蒙版

將文字做成鏤空的效果

方法一：

將上一圖層的圖案放到下一圖層的形狀中去，注意，下一圖層必須有透明區域，且上一圖層必須比下一圖層大。

原名叫做“創建剪貼蒙版”，現有快捷鍵，將鼠標放在兩個圖層之間，按住alt建，出現兩個小圓圈時，單擊一下點擊確定就可以了

方法二:

四、螺旋變換線的制作

按Shift+Ctrl+Alt+T鍵可以依次重復前面的操作，例如本例中的復制、旋轉和縮小的操作，而且將依據前面變換的程度來依次遞減或遞增，從而形成螺旋的效果。

第二篇：室內設計技術專業《photoshop》考試總結

室內設計技術專業《photoshop》考試總結

根據三門峽職業技術學院“教學質量提高”方案，根據教學發展的要求，本課程已經列入考核改革課程中，在討論過程中，師生一致認為，理論是基礎，技能是關鍵。

一、考試方式

學生到達考核機房后，現場進行抽簽，決定自己的考核內容，由教師指定到規定機器上進行實驗操作。考場布置至少2名教師對學生實驗的完成情況進行巡視。根據學生實驗的完成情況和書寫實驗過程進行成績評定。

二、考試改革的成效分析

學生對這一考核方式表示滿意。十個實驗既涵蓋了書本上的知識，又突出了自己的實際操作能力。真正做到學以致用。因為實驗項目是臨時抽簽。所以每個同學必須對所有十個實驗內容都要完全熟悉。從效果上看要好于紙質考試，學生反映這種考核方式效果很好。

三、存在的問題

教師進行需要提前安裝考試軟件，系里準備考試題簽；每次以班級為單位進行考試，每人一臺機器獨立操作，各班班長和學習委員提前進行分組。

四、努力方向

建立試題庫，并根據情況變化不斷充實和調整。目前試題已有一定積累但仍須有較大幅度的擴充。

教師：李琳婉

2013年6月27日

第三篇：photoshop 總結

photoshop 總結

Photoshop是一個功能強大的圖像處理軟件,在網頁制作和多媒體課件中得到廣泛的應用,是學生和教師普遍喜歡應用的軟件.為適應社會的發展和需要,我們特在電腦圖文課程中增加了Photoshop的應用內容,以提高學生的實際應用能力.1．上好每一節課，激發學生的學習熱情

上好Photoshop課──圖片欣賞課十分重要，它能夠使學生對這門課有個整體的了解，同時也能增強學生的學習興趣，開闊學生的視野，提高學生的欣賞能力，增強學生學習的信心，為學生進行下一步的學習奠定堅實的基礎。在上課時我為學生展示一些多種圖像模式表現的色彩效果，讓他們了解色彩在圖像處理中的重要作用。濾鏡是Photoshop的萬花筒，可以在頃刻之間完成許多令人驚嘆的效果。為了讓學生感受到強大的濾鏡功能，我把原圖像和用濾鏡處理的效果圖片展示給學生，讓他們進行比較，使他們初步體會濾鏡這種圖像特效工具的使用效果。為了增強學生的學習信心，我還向他們展示了別的學校學生的優秀作品，從圖片的整體構思、創意、色彩、整體效果等審美角度給學生進行講解，在拓寬了學生視野的同時也給學生帶來一種親切感，使他們相信自己完成Photoshop的學習后也能進行一些復雜的圖像設計處理。

2．學以致用，善于從生活中挖掘“例子”

網上什么多處理過的圖片，結合這一實際情況，我就圍繞如何用Photoshop更好的處理圖片這一主題設計了廣告設計與制作學習網站,讓學生自主學習圖像處理這一教學單元。我還安排了如何處理數碼的教學，比如照片中的紅眼現象，如何處理曝光不足的數碼照片，調整偏色照片和制作自已或他人的藝術照這些教學內容。從實踐過程來看，學生們覺得這些知識能幫助他們解決生活中的實際問題，因而表現出極大的學習興趣和學習熱情。在學習網站、書本的幫助下，大多數的學生都能夠獨立完成學習任務，體驗到自主學習帶來的成就感。

3．根據教學需要調整教學內容，讓學生掌握的知識更系統

根據學習photoshop幾年的經驗，將photoshop的教學分為四個教學單元：基礎知識，圖像色彩的處理，濾鏡的使用，綜合實踐。其中綜合實踐課又貫穿于每一教學單元中。“任務驅動的教學模式”以其能有效的調動起學生的積極性在信息技術課的教學中已得到了充分的肯定。作為教師的應該根據教學內容按排好這些任務的大小，順序，使得任務之間是相互關聯，循序漸進“螺旋式”上升過程，便于學生對所學知識有一個系統的理解、認識。

總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改正缺點，不斷探索瓣的教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣和積極性。

第四篇：綜合運用Photoshop和Flash技術

綜合運用Photoshop和Flash技術

【學情分析】

高二學生，已經學習過photoshop和FLASH的基本操作，希望能利用兩者的完美結合，制作出更好的作品來。【教學目標】

知識與技能：

1、了解PHOTOSHOP圖層的基本概念

2、利用關鍵幀了解動畫效果。

3、掌握flash中運動動畫、形變動畫以及遮罩動畫的制作方法。

過程與方法：通過制作的過程培養學生對動畫作品的分析能力以及對已有知識的整合能力。

情感態度價值觀：培養學生合作意識，提高審美情操。【教學方法】案例法、任務驅動法

【教學重點】了解圖層的意義以及遮罩圖層的定義及作用。【教學難點】遮罩和被遮罩圖層的關系。【教學環境】計算機教室 【教學內容和過程】

1、教師展示利用phtoshop合成的圖像（回顧已學知識）。

知識點：利用phtoshop中的魔棒工具、套索工具、自由變換、修補工具等合成照片。

學生可以自己合成一些照片，關鍵是掌握合成照片的方法。

2、教師展示flash制作的簡單電子相冊，圖片的導入、可以制作遮罩動畫或是添加路徑，是自己的相冊更漂亮更豐富多彩。

知識點：圖片的導入、遮罩動畫、運動動畫（添加路徑）的制作方法等。

3、展示作品、自己評價、組內評價、老師評價

當學生們完成相冊的制作之后，展示部分學生的作品，對學生的勞動成果給予充分的肯定，其他同學就可以針對其作品的智慧、創意、視覺沖擊力等進行欣賞和品評，在學生和老師相互評價與討論中，找出優點和改進地方。

目的：給學生以成就感，培養學生協作性學習的能力，以及欣賞他人和正確評價他人的良好習慣

4、課堂小結

學生總結：學生采用討論和發言的形式總結這節課的收獲

教師總結：總結學生在創作過程中遇到的一些容易出錯問題并給以糾正

5、課題延伸

【設問】 課前演示的Flash相冊是自動播放的，能不能用按鈕來控制動畫的播放，該如何制作？（給學生以懸念）

展示電子相冊的另一版本（帶控制按鈕動畫的演示），拓寬學生的思路，給學生以思考的余地，鼓勵有能力的學生自學其它動畫效果或學習其它制作電子相冊的專業軟件，創作更漂亮的多媒體電子相冊。

【教學評價設計】

（1）在教師的指導下，學生能對動畫作品進行分析

（2）通過探究性、自主性和協作性學習，學生能模仿樣本制作出電子相冊（3）學生能積極參與到欣賞和評價他人作品的活動中來。

【教學反思】

在教學過程中，如何活躍課堂氣氛，讓學生順利完成教學目標，取得良好的教學效果，是每個教學工作者都值得反思的問題，根據學生情況應做到如下幾點：

1、課堂的導入要生動，貼近學生，最好能從學生的內心深處著想

2、任務要明確、可行、并且分不同層次，以便能適應不同層次的學生

3、學生的自主探究學習要建立在教師的積極引導下，教師要設法給學生創設良好的、足夠的情境，避免學生偏離教學目標

4、教學過程中，教師要注重情感的投入，要注重培養學生的自信心、增強學生的成就感

5、具有彈性的課題延伸對學生的能力培養非常必要。

第五篇：Photoshop教學總結

Photoshop教學總結

四川省敘永縣職業高級中學校 馬小榮

作為平面設計領域的龍頭軟件，Photoshop已經越來越普及了，很多職業院校都開設了這門課程，我們學校最后這兩屆電腦班也開設了平面設計及動畫等相關專業的課程。正是由于社會辦學力量的推動和“個人平面”職業的熱衷，現在會Photoshop的人越來越多了，但是我們也應該看到，很多人都局限在“會Photoshop”，而不能靈活的運用，不能用Photoshop完成最終的作品，更談不上從事專業圖象處理工作。我們的學生都沒有什么電腦基礎知識，因此我的主要教學目標是使學生熟悉Photoshop的基本概念并能熟練的掌握一些基本操作。為了達到這個目的，我是從以下幾個方面來做的：

一、注重實例教學

對于一項操作性很強的工作，我們是不可以只講理論的，那么我們在學習Photoshop的過程中也必須結合大量的實例演示。

例如，在最初接觸這門課程的時候，我們必須先要詳細的介紹各個工具，只有知道每個工具的各自的作用以及使用方法以后我們才可以在Photoshop中創造我們的作品。在工具介紹中我們必須通過實例的演示讓學生在模仿中學會各個工具的使用。

目前市面上有很多關于Photoshop的實例教材，但是都比較散而且內容也不是很詳細，所以在講解的時候我必須對實例進行慎重的選取和必要的修改，力求做到：

1、作品藝術化

我所收集的作品除了強調技術性以外，還要特別強調作品的藝術性，即使是一個簡單的效果，也需要從美術的角度進行修飾與潤色，使之符合大眾審美。例如在講火焰字效果的時候，一般的都是利用通道來制作完成的，這樣的藝術字由于方法是完全一樣的，所以最后的效果也是千篇一律的。因此，我采用了另外一種，需要借助于濾鏡特效的方式，使整體效果更具藝術魅力。

2、步驟詳細化

為了讓學生能夠順利的完成實例，從而在實踐中提高自己的能力，我對每一個實例的操作步驟我都整理打印出來，上機課或是在家里學生只要按照操作步驟去做，就可以得到最終的效果，從而掌握設計思想的精髓。

3、方法常規化

在講解的過程中，我力求采用最簡單、最容易的方法完成每一個實例，盡量采用常規化的技術，避開一些不容易理解的概念。

二、注重培養學生的實際操作能力

我擔任過高一兩個電腦班該門課程的教學，每周6課時，其中3節是我的理論講解課，3節是上機實踐操作課程。由于學生自覺性還不夠好，為了監督他們很好的學習、認真的實踐，我每節課留2次作業，第1次就是完全按照我的課堂實例上機操作，以加強對本節課課程內容的理解并熟練這些操作技巧。這項作業是必須要上交的，并作為平時成績登記。因為這是這門課程中最基本的知識要點和教學要求，雖然學生不可能每個人都對這門課程有濃厚的興趣，不可能以后都有可能去從事專業的圖形圖象處理工作，但是作為電腦班的學生，我希望他們不管以后考大學，還是出來工作，對于一些常用的計算機軟件，至少都能夠會使用。當然這是對所有學生的一個最基本的要求，對于部分學有余力的同學我要求他們結合我的實例中所用到的技巧再自己創作一幅圖畫，并將創作過程中的心得體會記錄下來，與其他同學或是老師共同分享。這便是我的第2次作業:：創意制作。

以上的兩個方面是我的主要教學方法。采用實例教學的一個重要目的實際上就是為了使課堂生動，提高學生的積極性。雖然是實例教學，有很多漂亮的圖畫和有趣的動畫，但是這樣的有趣并不能完全抓住學生的心，因為這些過程進行的場所都是在課堂，課堂生活不可避免的具有一定的單調性。另外，每月將兩個班的學生的作品互換演示給大家看，并向大家介紹創作的技巧和存在的問題，然后大家一起討論。通過這些活動既可以提高學生的學習興趣，提高他們的專業技能，同是也可以幫助我更加準確的掌握學生的學習心理，以及他們對知識的掌握情況，以便在后一階段的教學中能取得更好的效果。

一學期已經結束了，新的學期也快開始了。我還需要不斷的學習、總結以提高自己的教學水平。