第一篇：減負增效措施

關嶺縣實驗小學2015——2016學年

減負提質增效工作措施

為全面貫徹落實教育部、市教育局關于切實減輕中小學生過重課業負擔的通知精神，就本校學生的課業負擔、實際情況現狀，按照“全面推動新課程改革，以全面實施素質教育突破口，以提高40分鐘課堂效益為落足點，扎實推進減負工作”的思路，特制定出本校“減負”工作實施措施。

一、學校減負督查小組 組長：張雁波

成員：李成義

蔡慶祝

劉志祥

李

昕

胡艷明

張孝蓮

周洪翠

雷

瑩

二、學生“減負”規定

1.嚴格遵照國家教育部制定的課程計劃組織教育教學活動，不得私自增加和減少課程和課時。不得增加周活動總量，更不得增加學科教學的學時。

2.教師必須按時授課，不拖堂，完善“兩操兩活動”制度，即課間操、眼保健操、課外活動、綜合實踐活動；不得占用學生的課間休息時間。

3.學校或班級要嚴格控制考試次數，語文、數學、英語學科每學期期末只考試一次，其余學科作為考查科目，不得組織平時階段考試。不頻繁組織教學競賽。

4.學校或班級測試實行等級制，不張榜公布成績或排榜，不用成績作為衡量老師的標準。

5.嚴禁教師擠占音、體、美等課時補習語、數、英科目，積極培育學生自主學習習慣。

6.保證學生的節假日及休息時間，杜絕有償補課或全員補課。不得占用節假日、雙休日和寒暑假組織學生上課，更不得收費上課、有償補課。

7.嚴格控制作業量，作業內容要符合大綱、教材的要求，難易適當，課內的作業要在課堂上完成；課外的作業分量要適中，注意突出訓練重點，盡量減輕學生負擔。

一、二年級不留書面課外作業，其他年級每天的課外作業量控制在不超過60分鐘。嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。切實做到：不濫訂復習資料、不向學生推薦各種用書。學期總結評估、落實、檢查的制度，積極倡導練習作業精練高效。嚴格過程管理和終端評價相結合。

8.教學中要關心、愛護學生，不得體罰和變相體罰學生，要給學生一個寬松、和諧的學習環境。

9.未經教育行政部門批準，不得組織小學生參加各種競賽活動、讀書活動，不得以賽促銷，以賽代銷。

10.減輕課堂學習負擔，切實把素質教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發展。改進教學方法，采用啟發式教學，不滿堂灌，課堂上盡量讓學生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫。重視培養學生的創新精神和動手能力，在合格的基礎上培養優秀，在全面發展的前提下發展個性。

11.減輕經濟負擔，學校的一切財務收支合法合規，要亮證收費。不搞攤派活動，不亂集資，不向家長收取上級規定以外的一切收費，如管理費、學習材料費、教學設備費等。

三、教師“減負”工作制度

“減負”，不光治標，還要治本。不能搞個形式，就算給學生“減負”了，不留作業等只是

形式上給學生“減負”，要從根本上來給學生“減負”，教師應當優化教學模式，提高課堂教學 的質量。要提高教學質量，必須提高自身素質：

1.學歷達標，業務技術水平勝任本職工作。自覺進行基本功培訓。2.每學期有工作計劃、教學計劃、工作總結等材料，內容具體，切實可，按時保質保量完成。

3.備課認真，教案完整細致，有新意，提前備一周課。4.按時上下課，教導處應負責組織檢查。教師應在上課之前走進教室組織學生。

5.正確使用普通話教學，語言表達準確、流暢、生動、形象、邏輯性強。

6.作業批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規范，作業量不超出規定。

7.積極參加教科研活動，有發言、有記錄。8.及時組織學生開展課外活動。

9.熱情地在教學、班主任工作等方面經常和其他教師交流、探討，取長補短，共同提高。

10.每學期撰寫教學論文、心得體會、教學經驗一篇以上。以上制度全體教師要嚴格執行，更新觀念，提高認識，練好基本功，提高自身素質，把“減負”工作做到實處，全面推進素質教育。

第二篇：減負增效措施

談減負增效的措施

提高每一節課堂教學效率。教學質量的提高關鍵是上好每一節課，提高課堂教學效率。平時我們要加強教學研討，改進教學形式和方法，重視課堂組織教學，注意雙邊活動。上課做到準確、新穎、生動，啟發學生積極思維，使學生處于良好的心理狀態。教師要采取“啟發式”教學法，精講多練，尤其是數學。課堂教學效率提高了，也就無需補課了。

精心設計作業。作業“質”要保證：作業布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎題，已經掌握的知識點，最好不重復布置，有效避免無效作業；作業“量”要適當：就“量”而言，認真多做題，確有提高成績之效。但憑“題海”取勝，負擔過重，會事倍功半。學習是一個循序漸進的過程，學生掌握知識不可能“畢其功于一役”；作業要及時批改講評：批改作業要及時，采用符號多樣化，等級分項化，充分肯定學生各方面優點，讓評語走上數學作業本。作業中孩子們存在的共性問題和個性問題及時評講，并舉一反三的鞏固。真正做到今天的問題今天解決，學好每一階段的基礎知識。

養成良好的學習習慣。“學要學得踏實，玩要玩個痛快”，我們平時除了教學外，還要教育學生學習要一絲不茍，及時完成作業不拖拉，切勿邊做邊玩，養成良好的作業習慣。

營造良好的學習氛圍。眾所周知，對學生減負決不能以降低教學質量為代價，我們要爭取以最小的勞動付出，去換取最大的學習效益。俗話說：環境能造就人。老師營造好一個班級良好的學習氛圍，良好的思維習慣，良好的學習品質，才會提升班級的整體素質，也是減負增效的一條秘訣。

注重全面發展教育。一切從實際出發，不能為了片面追求升學率，而輕視德育、體育、美育等，讓孩子失去快樂美好的童年。

只要我們深刻認識到“減負”的真正含義是為學生提供更好的教育，我們會在培養學生愛學習、會學習和肯學習的路上，勇往直前地走下去，而且會越走路越寬。減負增效，勢在必“減”，勢在必“增”，勢在有效。我們只要認真對待，就一定會有好效果。

(丁卯小學凌菊榮)

第三篇：2014減負增效措施

2016—2017年第一學期減負方案、措施

一、指導思想

為了更好地全面推進素質教育，切實減輕學生過重的課業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發展；本著對學生未來負責的態度，進一步把上級關于減負增效的要求落到實處，科學把握減負增效的精神實質，特制定本方案。

二、采取措施

（一）嚴格執行課程計劃。

1．嚴格根據教育部頒布的課程計劃，開齊開足課程。

2．教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理由增減課程和課時。3．任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規范，不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學生上課權。

4．各科教學要嚴格按照國家頒發的課程標準開展教學，不得隨意加深教學內容，提高教學要求

5.保證學生的節假日及休息時間，杜絕有償補課或全員補課。不得占用節假日、雙休日和寒暑假組織學生上課，更不得收費上課、有償補課

（二）加強有效教學研究。

1．提高教研活動質量

（1）各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學活動的正常有序。（2）由教研組長負責，各教研組圍繞本學期教學重難點積極開展各項教研活動。（3）本學期繼續組織教學沙龍、青年教師基本功比賽等系列活動，促進教師專業發展和業務水平的提高。

2．提高課堂教學質量

（1）優選教學方法，提高課堂40分鐘教學效率。教學方法是教學過程中最活躍的因素。教師善于啟發，學生才能善于主動思考、愉快學習。在講解過程中啟發學生思考生疑，促進知識遷移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不說，保證課堂教學的高容量性。

（2）優化學習方式，提高學生學習效率。根據學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。語文學科重基礎規范的養成，重個性化體驗感悟、表達；數學學科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實踐能力的培養。

（3）落實導優輔差工作，促使學生全面發展。減輕學生負擔，不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生”的培養，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。

3．加強特色備課

精心備課。采用集體備課與個人修改相結合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學生的基礎上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎上根據自己的教學特點、本班學生實際情況對教案進行調整和修改，努力提高課堂教學效果。

精選教學內容。根據學生的實際需要，對所學教材的內容做出適當的調整與增刪，以學生現有發展水平為出發點，著眼于學生將來的發展，使學生“滿負荷”地學習，促使學生的潛能得到最大的發展。

4．精心設計練習

老師精心設計課內外練習，減輕重復性作業、避免機械性作業。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。

根據學生的學情，分層設計作業，提倡設計可供學生自主選擇的作業，使每個學生都得到不同的發展。

嚴格控制作業量和作業時間。

一、二年級不布置課外書面作業，三至六年級學生書面作業時間平均每天不超過1小時。

5．加強教學質量監控

“減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內容與方法，使考試不再變成“學生的敵人”，符合教學規律的檢測是必須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數和難度，少考多練，提高學生的學習積極性，增強學生的成功感。6.其他

培養學生良好的課外閱讀習慣，促進課外的知識積累。

加強家校聯系，培養學生良好作業習慣，取得家長對減負提質的理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業負擔；主動征求來自家長的意見，交流教育學生自覺學習的有效方法。

（三）提高師德修養。

關愛每個學生，對學生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態度對待學生，不得諷刺挖苦學生，不得歧視差生。

倡導教學民主，建立平等的師生關系，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育，肯定成績和進步。

不得體罰或變相體罰學生。

關注學生的心理健康，通過談心溝通，減輕學生的心理負擔。

杜熱鎮二牧校

2016.9

2016—2017年第一學期減負方案、措施杜熱鎮二牧校 2016年9月1日

第四篇：減負增效的措施

磨頭鎮大高小學 “減負增效”工作匯報

我校將“減負”為“增效”加碼作為減負工作實施的根本宗旨，并將其列入我校校本教研。一年來，我校從提高課堂質量，減輕學生課業負擔，改變家長觀念等多種途徑將減負工作落到實處。

一、積極構建體系，為“減負”護航

1.為使減負工作得到真正實施，減負不減效，切實改變固有的教學模式，突出以人為本，以學生全面均衡學習發展的培養為目標，將素質教育落到實處，我校特別成立了學校減負領導小組。減負領導小組由校長牽頭，由教導處、德育處、年級組長、教研組長構成。

2.減負的真正落實應體現在一套完整的運行保障機制上。因此，學校以減負增效的目標為依據，對內部運行機制進行了修正，不僅進一步完善了學校管理章程、學校管理手冊，還具有針對性的制定了相關制度，為確保辦學目的達成奠定了堅實的基礎。

二、切實轉變觀念，讓教師愿意減負

1.許多教師認為：減輕學生課業負擔問題，是個實踐問題，不是理論問題。主要是有令不行，有禁不止。針對著一種看法，學校減負領導小組組織了廣大教師進行討論，使廣大教師明確——這個問題既是實踐問題，也是理論問題。例如為什么要減輕學生的過重負擔？學生負擔過重已經造成了哪些危害？怎樣減輕學生的過重負擔？減輕了負擔會不會降低教育質量？等等。這些問題如不解決，就不可能在行動上堅決貫徹，就必然出現“有令不行，有禁不止”的現象。

學校還通過組織教師深入學習上級文件及教育教學的新理念使教師自覺“負重”，努力使學生“減負”：一是思想上“負重”，即從實施素質教育的大局出發，切實減輕學生過重負擔為己任，以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體味到成長中的快樂，使學生通過不斷地學習擴大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學習融入學生成長的過程之中，并為培養學生的終身學習打下良好的基礎。二是在業務上“負重”，一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學習和工作中的實踐總結，不斷提高自身的從教素質和能力。

三、增強質量意識，向課堂要質量

1.要樹立正確的質量觀。不同的質量觀會有不同的效率觀。什么樣的課堂是高質量的課堂？我們應該明確，好的課堂不僅有質而且要有量。高質量的課堂要求教師既有既定教學目標，又能根據課堂實際情況進行教學；教師要優化課堂時間，讓不同層次的學生都能在自主探究的學習氛圍中有所提高；教師講解問題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實用，合作互動不能天南海北而要聯系教材。

2.要功夫用在課外，精心備課。我們應在備課時除備常規的內容外，更重要的是要備“學生”，多思考如何才能用更精煉的語言，更準確的語氣調動學生的思維，讓學生成為課堂大多數時間的主人，讓他們有更多、更充足的時間去思考、交流與探討，促進其主動發展。這樣做才會使時間的效率得以最大限度的發揮，甚至于產生大于課堂四十分鐘的教學效果。

3.要珍惜課堂每一分鐘，善于把握最佳時間。據心理學家研究，一節課學生思維的最佳時間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以，課堂教學要提高效率就要把握時間分配。珍惜時間不是教師急不可待地把課堂內容講完，而是要多給學生時間思考。教師可根據不同課型安排教學過程，調整教學方法，保證在最佳時段內完成主要任務、解決關鍵問題，然后再通過精心設計的練習或討論等，使教學過程一直向著有利于學生發展的方向進行，保證學生在不同的時間內均有所獲。通常要在上課前會制定一個時間表，標明每一個教學環節大約所需時間，努力控制好節奏，做到課堂盡量無廢話，多給機會讓不同層次的學生表現，讓學生主動探索，提高效率。時間是有限的，但我堅持在每次提問之后都要“等一等”，哪怕只是幾十秒鐘。讓所有的學生開動腦筋，進行思考，為解決問題作出自身努力。經過這一點時間的思考，他們也許就能恍然大悟，不僅省去教師講的時間，而且有利于面向全體，提高課堂效率。最后我還規定自己每節課必須至少留出5分鐘時間讓學生完成課堂作業。

四、規范作業管理，為學生“松綁”

不可否認，學生還有幾大的負擔來自于作業。動輒重復性的作業，繁重的課業負擔不僅不能使學生知識水平和綜合素質得到顯著的提高，還極大的扼殺了學生的創造力，也是許多學生產生了厭學情緒。

為了杜絕大量作業對學生學習發展造成阻滯，避免因為大量作業而產生的種種弊端，我校減負督導小組主要從規范學生作業管理著手，大力推進學生作業改革，認真貫徹執行教育部門對學生作業的各項要求，達到了減輕學生作業負擔的同時，顯著增強了學生的學習興趣，使學生作業的有效性大大加強。我校嚴格控制作業量，作業內容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內作業應可以保證大部分學生可在課堂上完成；課外作業分量要適中，注意突出訓練重點，創造性的突破學習中的難點，盡量減輕學生負擔。可以根據不同層次學生的學習情況，分層布置作業，讓每個學生都做自己愿意做且都能做好的作業。

一、二年級不留書面的課外作業，其它年級每天課業總量力求符合以下要求：三年級不超過40分鐘，四、五年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業量的方式來懲罰學生。

注重學生作業的量的同時，我校還積極的推行作業類型的改革。如何使作業成為學生一項感興趣的“活動”？這是我校在推行減負工作中突破的一個難點。我校對學生作業實施大膽改革，以各教研組為單位，根據教學要求及學生的實際情況制定有效、合理、少量的作業，做到少而精。我們力推每周三的“無作業日”，這一天由班主任老師布置綜合實踐作業，增強學生的動手、動腦能力，拓寬學生的思維、視野，增強學生知識整合運用的能力。同時，也鼓勵教師多與學生交流，了解學生的興趣所在，使作業內容貼近學生心靈，聯系學生的生活實際應用，舉一反三。

教導處堅持定期對學生作業進行檢查，根據實際情況讀學生作業的布置、批閱進行相應的指導。這樣一來，學生的作業少了，自由活動的時間多了，他們的學習能力，知識水平卻得到了顯著的提高。

四、杜絕教輔泛濫，還學生空間

我校減負領導小組要求學校、教導處和教師切實做到：不濫訂復習資料、不向學生推薦各種用書。積極倡導聯系作業的精練、高效，嚴格過程管理和終端評價相結合。在未經上級教育行政主管部門批準的情況下，不組織學生參加各種競賽活動、讀書活動，不參與任何的以賽促銷，以賽代銷的活動。還校園一片潔凈的空間，還孩子們一個單純美麗的學習環境。

五、加大宣傳力度，讓家長同行

減輕中小學生課業負擔，喊了多年尚無成效，學生家長也是個重要因素。不少家長望子成龍心切，總嫌學校作業量不足，想方設法增加孩子的學習量。有的家長甚至放棄一切娛樂活動，經常陪伴孩子讀到深夜。很多學生家長錯誤地認為，孩子的學習時間越長越好，題目做得越多越好，形成了一種“教師減負，家長加壓；成人有周末，孩子無周末”的怪現象。

為使減負工作落到實處，使家長、社會認識到孩子們全面的素質發展的重要性，我校還利用家長微信群及家長會等向家長進行減負宣傳，定期請優秀的家庭教育工作者，有經驗的、了解兒童的教育專家來學校進行家長培訓，使廣大家長不僅切實認識到對于孩子來說，快樂的成長，天性的發展是作為重要的，揠苗助長只會適得其反，也是他們得到更多有效的家庭教育指南。這樣，就是我校的減負工作形成了一個學校、家庭、社會共同參與的立體化的實施體系。

在今后的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執行減負精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學質量，使 “減負”為“增效”加碼。

第五篇：減負增效的措施

射陽縣鮑墩小學

“減負增效、輕負高效”的措施

本學年，我校堅決貫徹執行省廳“五嚴”的規定，要千方百計充分發揮教師的智慧，真正做到有效課堂、有效作業。切實減輕學生的過重的課業負擔，實現輕負高質。要求教師要引起足夠的重視，要按照《教育法》、《教師法》要求規范自己的教學行為。并對切實減輕學生過重課業負擔作了具體的部署。提出了減輕學生過重的學業負擔是我校刻不容緩的工作，如何解除學生的過重學業負擔和心理負擔，使得學生健康全面的發展，做到減負不減質是我們所有教師必須解決的問題。我們認為“減負”是手段，“學生健康全面發展”是目的。減輕過多的負擔，減去不合理的學業負擔，學生才能健康快樂成長，才能全面發展。特制訂以下明確的規定，真正做到“輕負、高效”。

具體措施如下：

1、嚴格執行教學計劃，開足開齊開好規定的課程，不得擅自調整課程計劃，不得隨意增減課程和課時，切實保障開展團隊活動和社會實踐活動的時間。

2、嚴格控制學生作業量。提高作業布置的科學性、有效性。教師要精心設計作業，做到精選、先做、全批和及時反饋。要用足用好現有資料。一二年級不留書面課外作業，三至六年級的書面課外作業每天不超過一小時。

3、嚴格確保學生的休息和鍛煉時間。認真開展活動，確保學生每天不少于1小時的體育活動時間。學生每天的休息時間不少于10小時。

4、嚴格規范考試管理。每學期只進行期末一次全校或全年級性記錄成績的學科考試。禁止張貼成績排名和公開公布學生成績。

5、以年級組為單位開展教研活動，教案、論文、課題，要人人參加有量有質，聚焦課堂，努力提高課堂效率。

6、認真規劃并全面實施班主任專業化成長研究、探討減負工作，抓內涵促發展，成就學生，成就自我，成就學校！

7、關注學困生，關注問題學生，關注后進生。面向全體學生，不讓一個學生掉隊。“不言學生差，唯有努力抓”。努力提高平均分，全面實施素質教育。按教育規律辦事，我們的策略是，7天抓5天，5天抓白天，白天抓課堂，課堂出效率。

8、開好家長會，開好學生會，聽取學生和學生家長的意見，切實減輕學生課業過重負擔，切實減輕學生心理負擔。強化學校安全管理。安全第一、健康第一，質量第一。

總之，要以提高課堂效率為抓手，把工作重心放在課堂教學效率上，規范教育教學行為，促進“減負、增效”工作向深層次推進。加強學校教育教學管理，完善各項制度，進一步引導全體教師的教育理念，和優化教育模式，確保學校在減輕學生過重負擔的同時，使學生全面和諧發展。

2010年秋學期