第一篇：學生減負增效計劃于措施

流澗小學減負萬里行自查報告

為進一步規范辦學行為，嚴格小學作息時間和課程管理，切實減輕小學生過重作業負擔，促進小學生健康和諧發展，特制訂計劃與措施：

一、學校減負督查小組 組

長：馬紅生 副組長：牛瑞芬

組

員：各科任教師

二、思想上：轉變觀念、充分重視

召開教研組、備課組會議，貫徹山西省減負工作會議精神，強調負擔過重給師生都存在了極大的危害，號召全體教師加入到提高自己業務素質，自覺做到減負萬里行的隊伍中來。并闡述我校減負計劃和措施，要求老師對不符合教育教學規律，增加學生負擔的行為認真反省和糾偏。結合學校具體情況，制訂減負行動計劃和措施。行動上：量化標準、落實措施

1、嚴格執行課程計劃。不加課或變相加課；任何老師不能以任何方式擠占或挪用音、體、美等課程。

2、認真執行作息時間表。嚴格控制學生在校學習時間，不得擠占學生活動時間、休息時間，課前不得提前上課，課后不得拖堂。

3、嚴格控制學生的作業總量。

（1）布置作業，在“質”上狠下功夫：做到作業布置的重點和難點到

位，到點，可做可不做的基礎題，已經掌握的知識點，最好不重復布置，有效地避免無效作業。

（2）布置作業，在“量”上要適當：認真多做題，確有提高成績之效。但憑“題海”取勝，負擔過重，會事倍功半。每天的作業量要嚴格控制，平時的小練筆，應該做到隨堂完成，不留到課外去。

（3）作業布置要講究“活”：在布置作業時，有時就將要做的題先整理一下，設計一些多問、一題多解、一題多變、補充條件、補充問題、自編題型，使學生覺得“玩”之有味，而且看上去只有1題，心理上好承受一些。

（4）作業布置要從“實”出發：作業布置要結合本班學生實際情況，不搞一刀切，因材而定，分類要求，盡量避免一些偏、繁、難、舊，不合實際的題目，可因人而異，具有一定的梯度，以適應不同程度學生來完成，設計一些難度不同的必做題，選作題、深化題，這種梯形的作業能使不同學生發揮各自的潛能。（5）作業布置要少而精：

學生最忌作業多而繁，要掌握學生心理特點，根據當天所學內容，重點突出、難點突破，精心設計一些舉一反三，觸類旁通的題目，不隨心所欲、信心拈來，搞題海戰、疲勞戰，盡量做到心中有數，不遺漏知識點。我覺得這一點不僅平時要注意，考前更要特別重視。我們做老師的都很巴結，考前最好多弄一點題目，然后讓學生好好練練，所以一不小心就好幾張復習卷，全做吧，肯定來不及，而且效果不好，不做吧，別人都做，又擔心。我認為老師自己先做一遍，然后推薦幾

題，其余根據個人的情況自選。其實，歸根到底一句話“老師跳進題海，學生才能跳出題海”。老師不能不加選擇不分對象一股腦兒把什么題都推給學生，這是一種最省事最不負責任的做法。從因材施教出發，老師對題目要有所取舍有所鑒別選出有針對性的題目給學生。這是需要花大力氣的。可是，老師花了力氣，學生的負擔就可以大大減輕啦！

4、根據學生實際補缺補差。不允許補缺補差，要求全組教師根據學生的實際情況和學習進度，在班主任的配合下進行有針對性的個別輔導。

總之，學校每一位教師要秉承“減負萬里行”的新理念，通過“減少不必要的機械作業，增加創造性思維的空間；減少硬性統一的作業，增加彈性作業；減少學生的心靈負擔，增加學生的能力培養；減少接受性的被動負擔，增加主動發展的探究性活動；減少苦學負擔，增強樂學情感”活動，減輕學生負擔，打造高效課堂，提升教學效益。

流澗小學

2014.5

第二篇：減負增效措施

關嶺縣實驗小學2015——2016學年

減負提質增效工作措施

為全面貫徹落實教育部、市教育局關于切實減輕中小學生過重課業負擔的通知精神，就本校學生的課業負擔、實際情況現狀，按照“全面推動新課程改革，以全面實施素質教育突破口，以提高40分鐘課堂效益為落足點，扎實推進減負工作”的思路，特制定出本校“減負”工作實施措施。

一、學校減負督查小組 組長：張雁波

成員：李成義

蔡慶祝

劉志祥

李

昕

胡艷明

張孝蓮

周洪翠

雷

瑩

二、學生“減負”規定

1.嚴格遵照國家教育部制定的課程計劃組織教育教學活動，不得私自增加和減少課程和課時。不得增加周活動總量，更不得增加學科教學的學時。

2.教師必須按時授課，不拖堂，完善“兩操兩活動”制度，即課間操、眼保健操、課外活動、綜合實踐活動；不得占用學生的課間休息時間。

3.學校或班級要嚴格控制考試次數，語文、數學、英語學科每學期期末只考試一次，其余學科作為考查科目，不得組織平時階段考試。不頻繁組織教學競賽。

4.學校或班級測試實行等級制，不張榜公布成績或排榜，不用成績作為衡量老師的標準。

5.嚴禁教師擠占音、體、美等課時補習語、數、英科目，積極培育學生自主學習習慣。

6.保證學生的節假日及休息時間，杜絕有償補課或全員補課。不得占用節假日、雙休日和寒暑假組織學生上課，更不得收費上課、有償補課。

7.嚴格控制作業量，作業內容要符合大綱、教材的要求，難易適當，課內的作業要在課堂上完成；課外的作業分量要適中，注意突出訓練重點，盡量減輕學生負擔。

一、二年級不留書面課外作業，其他年級每天的課外作業量控制在不超過60分鐘。嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。切實做到：不濫訂復習資料、不向學生推薦各種用書。學期總結評估、落實、檢查的制度，積極倡導練習作業精練高效。嚴格過程管理和終端評價相結合。

8.教學中要關心、愛護學生，不得體罰和變相體罰學生，要給學生一個寬松、和諧的學習環境。

9.未經教育行政部門批準，不得組織小學生參加各種競賽活動、讀書活動，不得以賽促銷，以賽代銷。

10.減輕課堂學習負擔，切實把素質教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發展。改進教學方法，采用啟發式教學，不滿堂灌，課堂上盡量讓學生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫。重視培養學生的創新精神和動手能力，在合格的基礎上培養優秀，在全面發展的前提下發展個性。

11.減輕經濟負擔，學校的一切財務收支合法合規，要亮證收費。不搞攤派活動，不亂集資，不向家長收取上級規定以外的一切收費，如管理費、學習材料費、教學設備費等。

三、教師“減負”工作制度

“減負”，不光治標，還要治本。不能搞個形式，就算給學生“減負”了，不留作業等只是

形式上給學生“減負”，要從根本上來給學生“減負”，教師應當優化教學模式，提高課堂教學 的質量。要提高教學質量，必須提高自身素質：

1.學歷達標，業務技術水平勝任本職工作。自覺進行基本功培訓。2.每學期有工作計劃、教學計劃、工作總結等材料，內容具體，切實可，按時保質保量完成。

3.備課認真，教案完整細致，有新意，提前備一周課。4.按時上下課，教導處應負責組織檢查。教師應在上課之前走進教室組織學生。

5.正確使用普通話教學，語言表達準確、流暢、生動、形象、邏輯性強。

6.作業批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規范，作業量不超出規定。

7.積極參加教科研活動，有發言、有記錄。8.及時組織學生開展課外活動。

9.熱情地在教學、班主任工作等方面經常和其他教師交流、探討，取長補短，共同提高。

10.每學期撰寫教學論文、心得體會、教學經驗一篇以上。以上制度全體教師要嚴格執行，更新觀念，提高認識，練好基本功，提高自身素質，把“減負”工作做到實處，全面推進素質教育。

第三篇：減負增效措施

談減負增效的措施

提高每一節課堂教學效率。教學質量的提高關鍵是上好每一節課，提高課堂教學效率。平時我們要加強教學研討，改進教學形式和方法，重視課堂組織教學，注意雙邊活動。上課做到準確、新穎、生動，啟發學生積極思維，使學生處于良好的心理狀態。教師要采取“啟發式”教學法，精講多練，尤其是數學。課堂教學效率提高了，也就無需補課了。

精心設計作業。作業“質”要保證：作業布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎題，已經掌握的知識點，最好不重復布置，有效避免無效作業；作業“量”要適當：就“量”而言，認真多做題，確有提高成績之效。但憑“題海”取勝，負擔過重，會事倍功半。學習是一個循序漸進的過程，學生掌握知識不可能“畢其功于一役”；作業要及時批改講評：批改作業要及時，采用符號多樣化，等級分項化，充分肯定學生各方面優點，讓評語走上數學作業本。作業中孩子們存在的共性問題和個性問題及時評講，并舉一反三的鞏固。真正做到今天的問題今天解決，學好每一階段的基礎知識。

養成良好的學習習慣。“學要學得踏實，玩要玩個痛快”，我們平時除了教學外，還要教育學生學習要一絲不茍，及時完成作業不拖拉，切勿邊做邊玩，養成良好的作業習慣。

營造良好的學習氛圍。眾所周知，對學生減負決不能以降低教學質量為代價，我們要爭取以最小的勞動付出，去換取最大的學習效益。俗話說：環境能造就人。老師營造好一個班級良好的學習氛圍，良好的思維習慣，良好的學習品質，才會提升班級的整體素質，也是減負增效的一條秘訣。

注重全面發展教育。一切從實際出發，不能為了片面追求升學率，而輕視德育、體育、美育等，讓孩子失去快樂美好的童年。

只要我們深刻認識到“減負”的真正含義是為學生提供更好的教育，我們會在培養學生愛學習、會學習和肯學習的路上，勇往直前地走下去，而且會越走路越寬。減負增效，勢在必“減”，勢在必“增”，勢在有效。我們只要認真對待，就一定會有好效果。

(丁卯小學凌菊榮)

第四篇：2014減負增效措施

2016—2017年第一學期減負方案、措施

一、指導思想

為了更好地全面推進素質教育，切實減輕學生過重的課業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發展；本著對學生未來負責的態度，進一步把上級關于減負增效的要求落到實處，科學把握減負增效的精神實質，特制定本方案。

二、采取措施

（一）嚴格執行課程計劃。

1．嚴格根據教育部頒布的課程計劃，開齊開足課程。

2．教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理由增減課程和課時。3．任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規范，不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學生上課權。

4．各科教學要嚴格按照國家頒發的課程標準開展教學，不得隨意加深教學內容，提高教學要求

5.保證學生的節假日及休息時間，杜絕有償補課或全員補課。不得占用節假日、雙休日和寒暑假組織學生上課，更不得收費上課、有償補課

（二）加強有效教學研究。

1．提高教研活動質量

（1）各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學活動的正常有序。（2）由教研組長負責，各教研組圍繞本學期教學重難點積極開展各項教研活動。（3）本學期繼續組織教學沙龍、青年教師基本功比賽等系列活動，促進教師專業發展和業務水平的提高。

2．提高課堂教學質量

（1）優選教學方法，提高課堂40分鐘教學效率。教學方法是教學過程中最活躍的因素。教師善于啟發，學生才能善于主動思考、愉快學習。在講解過程中啟發學生思考生疑，促進知識遷移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不說，保證課堂教學的高容量性。

（2）優化學習方式，提高學生學習效率。根據學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。語文學科重基礎規范的養成，重個性化體驗感悟、表達；數學學科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實踐能力的培養。

（3）落實導優輔差工作，促使學生全面發展。減輕學生負擔，不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生”的培養，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。

3．加強特色備課

精心備課。采用集體備課與個人修改相結合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學生的基礎上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎上根據自己的教學特點、本班學生實際情況對教案進行調整和修改，努力提高課堂教學效果。

精選教學內容。根據學生的實際需要，對所學教材的內容做出適當的調整與增刪，以學生現有發展水平為出發點，著眼于學生將來的發展，使學生“滿負荷”地學習，促使學生的潛能得到最大的發展。

4．精心設計練習

老師精心設計課內外練習，減輕重復性作業、避免機械性作業。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。

根據學生的學情，分層設計作業，提倡設計可供學生自主選擇的作業，使每個學生都得到不同的發展。

嚴格控制作業量和作業時間。

一、二年級不布置課外書面作業，三至六年級學生書面作業時間平均每天不超過1小時。

5．加強教學質量監控

“減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內容與方法，使考試不再變成“學生的敵人”，符合教學規律的檢測是必須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數和難度，少考多練，提高學生的學習積極性，增強學生的成功感。6.其他

培養學生良好的課外閱讀習慣，促進課外的知識積累。

加強家校聯系，培養學生良好作業習慣，取得家長對減負提質的理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業負擔；主動征求來自家長的意見，交流教育學生自覺學習的有效方法。

（三）提高師德修養。

關愛每個學生，對學生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態度對待學生，不得諷刺挖苦學生，不得歧視差生。

倡導教學民主，建立平等的師生關系，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育，肯定成績和進步。

不得體罰或變相體罰學生。

關注學生的心理健康，通過談心溝通，減輕學生的心理負擔。

杜熱鎮二牧校

2016.9

2016—2017年第一學期減負方案、措施杜熱鎮二牧校 2016年9月1日

第五篇：減負增效計劃

“減負增效”計劃

馬莊鄉原屯初中 高培香

“減負增效”------顧名思義在減輕學生學習負擔的同時提高學習效率。減輕學生沉重的科學文化知識負擔和學習壓力的心理負擔，深入開展素質教育，讓學生全面發展。然而，英語學科雖然彌漫在整個中國，可是又有多少個中國人能說著一口流利的英文運用于生活中。相反，為了考試去學習，過重的課業負擔、無休止的考試復習剝奪了他們的時間，造成學生心理壓力過大，對英語學習產生極大的畏懼和排斥心理，可能去創造，才有可能思維馳騁。那么，如何在中學階段減輕學生英語學習負擔提高學習效率，使其學得主動、學得輕松、學得快樂呢？

一、幫助家長為學生確立適當的目標。

減負需要家長為學生創造一個寬松的學習環境，不能把家長的意愿強加于學生。“當樹上的果子離我們很近時，我們有摘下得欲望會輕輕跳起采摘品嘗，可是當它遙不可及時我們會默默離去。”不可否認，父母對子女適度的期望有利于調動孩子的學習積極性，增強孩子的成就感。可現在家長往往期望值過高，把全部希望都寄托在孩子身上，期盼將來能成龍成鳳。因此，父母不惜人力、財力、物力，精心培養孩子，剝奪了孩子的所有節假日，學生沒有自由支配的時間不得不參加各類補習班、愛好班。這樣做無形中已設置了一道道屏障，控制孩子們的自由，反而帶來了障礙。不考慮孩子的實際能力和水平，結果只會給孩子帶來沉重的心理負擔。因此，家長要降低對孩子的期望，從孩子的天資、年齡特點、興趣愛好、學習水平等實際出發，為子女制定切實可行的目標，達到減負增效一舉兩得。

二、高效地利用好課堂的每一分鐘。

“減負增效”的第一步---向40分鐘的課堂要質量，培養學生的各種素質能力。要提高課堂效率，首先要求老師全面提高自己的業務能力。俗語說：教給學生一杯水，自己要有一泉眼“活水”。現如今知識信息高速發展膨脹，教育界的新事物也是層出不窮，如多媒體教學手段的利用和制作：交互式白板應用、Flash、PPT、課件等等。與此同時，新的教學方法也在不斷改革優化和創新。所以，教師就得不斷學習吸取先進的教學思想和教學手段，提高自身素質和教學能力，為高效的教學創造自身條件。其次在上課前教師的備課也對提高課堂效率有很大幫助。備課，是上好課的前提條件。教師在備課上應多研究，多斟酌，多進行教學探索。準備充分，對一堂課的教學思路，教學邏輯清晰可見，教學目標明確無誤，是高效率完成教學任務的基礎。那么，我們就必須認真貫徹實施：

1、備教材。教師要反復地鉆研材料，吃透教材的教學內容和結構，重點和難點，領會教材所需達到的知識目標、技能目標、情感目標和素質教育的目的。

2、備學生。教師要充分了解每個班的學生，弄清大部分學生的興趣動機，接受能力，理解水平，個別差異；弄清每個班的整體差異和特點。

三、因材施教為基礎，開展豐富英語活動。

課堂上教師是主導作用，學生是主體作用。教師要從教學實際出發綜合利用靈活多樣的手段和方法因材施教。運用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，少而精，找到最佳的游戲、活動方式來促進教學。在課下讓學生自己收集資料，通過講故事、看圖畫、誦詩歌等多種形式介紹使用英語的國家的人情地貌、歷史文化、風俗習慣或趣聞，結合到英語知識的傳授中去。舉行英語知識競賽、實踐活動、書寫比賽、單詞拼寫比賽等，或英語手抄報、課本劇、英語歌謠表演、英語節等等，對學生自信心的培養，特長的發揮，都有積極促進的作用；同時，充實與豐富學生的學習生活，開闊他們的視野，增強學習的趣味性、同學之間的競爭力與凝聚力，從而轉變他們的思想讓他們愛上英語、愛上課堂。把單一知識傳授復制的過程，轉變為促進學生個性發展、豐富學生精神世界、培養學生思維品質、促進學生全面成長的綜合過程。