第一篇：你知道沙盤游戲的創(chuàng)意來源嗎？

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你知道沙盤游戲的創(chuàng)意來源嗎？

文| 高嵐、申荷永

就卡爾夫所建立的沙盤游戲而言，其最初的創(chuàng)意，不僅僅是受榮格和洛溫菲爾德的影響，而且可以追溯到威爾斯的“地板游戲”。盡管威爾斯并非專業(yè)的心理學(xué)家，但是通過沙盤游戲的發(fā)展，他也為當(dāng)代心理學(xué)尤其是臨床心理學(xué)的事業(yè)做出了重要的貢獻(xiàn)。

（一）《地板游戲》 威爾斯（H.G.Wells）曾以其《時(shí)間機(jī)器》（1895）一書而成為有名的作家，同時(shí)也曾以其《世界史綱》（1920）而奠定了在思想和學(xué)術(shù)界的地位和聲譽(yù)，但是人們一般卻并不太注意他在1911年出版的《地板游戲》。而正是此書，開始了有關(guān)“沙盤游戲治療”的歷史。

在《地板游戲》一書中，威爾斯描述了他和他的兩個(gè)小兒子的游戲過程，尤其是他們所玩的“地板上的游戲”，把各種各樣的玩具，在地板上搭建著不同的游戲內(nèi)容。孩子們玩得開心而投入，表現(xiàn)出了令人興奮的想像力和創(chuàng)造性。威爾斯在其書中曾描述道：就在這地板上，不斷涌現(xiàn)著數(shù)不清的富有想像力的游戲內(nèi)容，它們不但使孩子們每天都在一起玩得高興，而且還為他們以后的生活建立了一種廣闊的、激勵(lì)人心的思維模式。任何一個(gè)人都可以從這幼兒游戲的地板上獲得啟發(fā)與力量。

《地板游戲》的初版（1911）是一種大開本的較為原始的印刷，直接使用了威爾斯自己勾畫的許多圖案，以及他兒子在玩地板游戲時(shí)的實(shí)際照片。就當(dāng)時(shí)的情形來說，這地板游戲也具有一個(gè)容納性的空間，地板和地毯，并且具備了裝有房屋、人物、建筑建材、交通工具和各種動(dòng)物模型或玩具的許多箱子。于是，一旦這地板游戲發(fā)生，也就把一個(gè)普通的“地板空間”，轉(zhuǎn)化成了探險(xiǎn)的島嶼和想像的城堡。而島嶼與城堡，也正是威爾斯在其《地板游戲》中所側(cè)重介紹的兩類游戲主題：“神奇島嶼游戲”和“城市建筑游戲”。在介紹其地板游戲的過程中，威爾斯還對(duì)游戲中所涉及的歷史背景、各類城堡、發(fā)生過的戰(zhàn)爭、使用的玩具模型、游戲環(huán)境本身等許多細(xì)節(jié)作了獨(dú)到的描述與分析，甚至還闡述了自己鼓勵(lì)孩子們玩這些游戲的理由。

《地板游戲》出版的時(shí)候，威爾斯的大兒子吉波（George Philip）10歲，小兒子弗蘭克（Frank Richard）8歲。如此生動(dòng)的親子活動(dòng)與心理游戲，應(yīng)該對(duì)當(dāng)事者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。實(shí)際上，兩個(gè)兒子在成長的過程中始終都與陪同他們玩地板游戲的父親保持著親密的關(guān)系。吉波后來成為專業(yè)的動(dòng)物學(xué)家，在倫敦的一所大學(xué)任教多年。弗蘭克則成為專業(yè)的電影人士。回憶其親身經(jīng)歷的童年游戲，兩人都給予深切的懷念，深感欣慰和幸運(yùn)。

（二）《小小戰(zhàn)爭：男孩的游戲》 就在威爾斯出版其《地板游戲》兩年之后，他還有另外一部富有創(chuàng)意的作品，那就是《小小戰(zhàn)爭：男孩的游戲》。在該書的扉頁上，出版商介紹“威爾斯”的時(shí)候稱其為《地板游戲》的作者，并且為這《小小戰(zhàn)爭：男孩的游戲》作了這樣一個(gè)解說：“這是男孩的游戲，適合12歲到150歲的年齡，也適合喜歡男孩游戲和男孩書的高智商的女孩。”

《小小戰(zhàn)爭：男孩的游戲》的扉頁實(shí)際上，這《小小戰(zhàn)爭：男孩的游戲》，更是具備了“沙盤游戲”的雛形，包括從“地板”移到了“桌面”，游戲中的“模型”更像以后使用的沙盤玩具。威爾斯曾在其作品中表達(dá)過這樣的信息：“形成與順利發(fā)展，或者是痛苦與忍受現(xiàn)狀（shape up or suffer）。”當(dāng)威爾斯的“游戲”演化為治療工具的時(shí)候，這簡單的話語便具有深刻的心理分析的內(nèi)涵。

盡管威爾斯并非專業(yè)的心理學(xué)家，但是他對(duì)于幼兒自發(fā)的游戲和創(chuàng)造性想像很感興趣，并且付諸了大量的考察與研究。他在其獨(dú)立的研究中發(fā)現(xiàn)，榮格的集體無意識(shí)和原型理論，能夠提供對(duì)于他所感興趣的研究問題的合理解釋。而通過他自己的獨(dú)力研究，也能提供許多

http://www.tmdps.cn/ 支持榮格分析心理學(xué)理論的依據(jù)。1923年，榮格在英國講課的時(shí)候，威爾斯曾與榮格共進(jìn)晚餐，一起分享與探討了有關(guān)的研究與思想，彼此都有著很深的印象與啟發(fā)。于是，30年后作為分析心理學(xué)學(xué)生的卡爾夫再度發(fā)現(xiàn)威爾斯的意義，本來也是有著內(nèi)在的學(xué)術(shù)上的淵源的。

（三）威爾斯傳奇

赫伯特·喬治·威爾斯（Herbert George Wells）1866年9月21日出生于英國肯特郡的布羅姆利，自幼聰慧好學(xué)，一生勤奮著述。除了《地板游戲》和《小小戰(zhàn)爭：男孩的游戲》之外，他還有《時(shí)間機(jī)器》（The Time Machine）、《隱形人》（The Invisible Man）、《人類復(fù)制島》（The Island of Doctor Moreau）、《大戰(zhàn)火星人》（The War of the Worlds）和《月球上最早的人類》（The First Men in the Moon）等傳奇佳作，而且還給我們留下了堪稱學(xué)術(shù)經(jīng)典的《世界史綱》（The Outline of History）。他也曾參與起草《人權(quán)宣言》，那是今天聯(lián)合國《世界人權(quán)宣言》的藍(lán)本。

威爾斯，1866—1946 威爾斯的《世界史綱》威爾斯曾隨赫胥黎（Thomas Henry Huxley，1825—1895）治學(xué)，并深受其影響。赫胥黎是近代杰出的進(jìn)化論學(xué)者，素有“達(dá)爾文斗士”之稱。“我是達(dá)爾文的斗犬，我準(zhǔn)備接受火刑，如果必要！”這便是世人永遠(yuǎn)不能忘卻的赫胥黎。1897—1898年嚴(yán)復(fù)所翻譯出版的《天演論》，便是赫胥黎的名作：《進(jìn)化論與倫理學(xué)》（Evolution and Ethics，1894）。該書被康有為推崇為“中國西學(xué)第一者”，對(duì)于中國的學(xué)術(shù)和社會(huì)發(fā)展都產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。

赫胥黎，1825—1895 “在事實(shí)面前要像小孩子那樣老老實(shí)實(shí)地坐下來，準(zhǔn)備放棄一切先入之見，謙卑地追隨大自然引向的任何地方和任何深淵，否則，你什么也學(xué)不到。”

這是赫胥黎的教誨，也是達(dá)爾文的精神，我們也可以在威爾斯身上看到這種精神的發(fā)揚(yáng)。威爾斯本身在晚年享有極高的聲譽(yù)，被稱為“英語世界的智者”、“人類進(jìn)步的探索者”和“時(shí)代進(jìn)步的代言人”等，著實(shí)度過了充滿傳奇的一生。

（本文節(jié)選自《沙盤游戲療法》，高嵐、申荷永著）

第二篇：這些創(chuàng)意廣告里的含義你知道是什么嗎

這些創(chuàng)意廣告里的含義你知道是什么嗎

也許食物對(duì)于人真的有天生無法抗拒的誘惑,所以很多廣告商也喜歡用食物打廣告.有些本身就是食品類商品,而有些,廣告中的美食可能只是一個(gè)誘餌哦!1.Délifrance

全球連鎖面包速食餐廳

全球連鎖面包速食餐廳,它的標(biāo)語是“Ready to Bake at Home”,為食主義很喜歡這個(gè)居家的設(shè)計(jì).ms7777.com

2.樂事薯片墨西哥風(fēng)味

樂事薯片墨西哥風(fēng)味 墨西哥風(fēng)味,墨西哥風(fēng)情.3.KRAFT Miracle Whip沙拉醬

平衡少脂肪的沙拉醬

比較隱晦的一個(gè)廣告,看到下面的小字嗎?只有4.9%的脂肪,所以那么輕,所以可以有這樣的平衡.4.礦泉水

水藍(lán)色礦泉水

不知道為什么為食主義就是超愛這一款,可能是它的水藍(lán)色,可能是它的清新風(fēng),總之,我可能會(huì)因?yàn)樗膹V告買那支水哦!5.燒烤盤

創(chuàng)意的黑色燒烤盤

燒烤盤的廣告都能做得這么有創(chuàng)意,真是絕了--要知道它的產(chǎn)品只是那個(gè)黑的盤子啊.“ Treat your food to something good”,讓你的食物也好好享受吧.sanqingcha.faxingge.com

6.刀

創(chuàng)意刀具用品

快刀斬得不只是亂麻,可是這廣告做得,你讓人家是信呢,還是不信呢?如果信你,是不是還送一打砧板呢.7.Alto Palermo商場

創(chuàng)意巧克力廣告

這是一個(gè)商場的廣告,“Mom Still Has Cravings”,看到巧克力,誰都有cravings了吧.8.??

猜得到嗎？

最后一個(gè),只告訴你它的標(biāo)語是“Fits Natually”,你猜得到是什么廣告嗎?;)

第三篇：你知道求職信怎么嗎?

第一部分寫明你要申請(qǐng)的職位和你是如何得知該職位的招聘信息的。

第二部分說明你如何滿足公司的要求，陳述個(gè)人技能和個(gè)性特征。

第三部分表明你希望迅速得到回音，并標(biāo)明與你聯(lián)系的最佳方式。

第四部分感謝對(duì)方閱讀并考慮你的應(yīng)聘。每封求職信應(yīng)以針對(duì)適合雇主而精心設(shè)計(jì)，以此表明你明白該公司的需要。

求職信還應(yīng)包括與你所取得的成果及解決的問題的事例，這些事例與你所申請(qǐng)的工作類型相關(guān)。

求職信應(yīng)是寄給有職位的某一特定的人，使用高檔紙書寫，仔細(xì)校對(duì)，避免打字或語法方面的錯(cuò)誤，要自存副本檔案。

畢業(yè)了，求職信怎么寫呢 ？ 下面由好范文簡歷網(wǎng)提供：求職信范文 英文求職信范文 自薦信 中文求職信寫作 英文求職信寫作 求職還需要簡歷吧 那么附加各種簡歷供參考

第四篇：沙盤游戲作文

沙盤游戲作文6篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的沙盤游戲作文，歡迎閱讀與收藏。

星期四下午的班級(jí)特色選修課上，老師帶著我們九個(gè)人一組做了一個(gè)沙盤游戲。沙盤游戲就是在一個(gè)裝滿沙的盒子里，擺滿各式各樣的道具。完全是憑自己的感覺走，不需要?jiǎng)e人的干涉，只需靜下心來慢慢的想下一步的計(jì)劃。

第一次呢，我想把整個(gè)沙盤的位置，往右上角移。這樣顯得整個(gè)島嶼非常的安詳、唯美。仿佛我就在這個(gè)島嶼之中，聆聽著海燕的鳴嘔，感受柔柔的海風(fēng)，曬著恬靜的太陽.，心中無比舒暢。和爸爸媽媽一起，和小動(dòng)物一起玩耍唱歌，這才是我心目中的童話世界。于是我按照了我自己心中的向往，去進(jìn)行休整。可是在休整的過程中，一不小心推倒了一匹馬。這下好了，旁觀者一大波異議的聲音出來了。我進(jìn)退兩難，只好紅著臉走開了。

第二次，我堅(jiān)信自己心中的向往，繼續(xù)想往右上角挪動(dòng)小島。可是更槽糕了!異議的聲音更多了!想著之前同學(xué)們擺好的東西，也清楚的明白別人也是仔細(xì)斟酌絞盡腦汁好不容易擺好的。自己怎么能為了“一己私利”而不顧他人的勞動(dòng)成果呢?想著想著，又放棄了第二次機(jī)會(huì)。

第三次和第四次，我分別放了一個(gè)小橋和一個(gè)小孩。是因?yàn)樾蛳笳饕欢伺c另一端的交流與理解，因?yàn)槲蚁耄笞匀皇敲烂畹模粫?huì)虧欠任何一個(gè)物品。我希望大家可以通過橋梁觀察到除了陸地之外的旖旎風(fēng)光。而我更深一層的意思是希望大家能夠理解我。我放小孩的原因是因?yàn)椋退阍倨恋木拔铮瑳]有了人的欣賞，照樣也是浮云一片。而一個(gè)家庭，不能缺任何一個(gè)成員這才叫完美。我更深一層的含義，是希望大家不要只在乎眼前的美麗風(fēng)景，就算再漂亮，也只是過往云煙。請(qǐng)珍惜你身邊的朋友吧，因?yàn)橹挥兴麄兊囊r托，你才會(huì)放出最耀眼的光芒!

通過這個(gè)沙盤游戲，我明白了：做事都要從團(tuán)體利益出發(fā)，寧可犧牲個(gè)人，也要讓團(tuán)體發(fā)光添彩!

今天上午我過得非常開心。因?yàn)椋覅⒓恿私谊柸請(qǐng)?bào)小記者俱樂部在我們揭東一小進(jìn)行的“愛沙游”沙盤游戲啦！

首先，“愛沙游”的張老師做了自我介紹，并給我們講了游戲的規(guī)則。接著，我們進(jìn)行了第一個(gè)游戲——找朋友。在音樂旋律的帶領(lǐng)下，我們按照張老師說的找到一個(gè)朋友就擁抱在一起，找到兩個(gè)朋友就一起“洗澡”，找到三個(gè)朋友就圍在一起“吃飯”。活動(dòng)室里傳出我們一陣陣歡樂的笑聲。

玩過游戲之后，本次活動(dòng)的重頭戲——沙盤游戲開始了。老師把我們分成了十個(gè)小組，每個(gè)小組六到七人，我居然和我同班的五個(gè)同學(xué)分到一組，這太幸運(yùn)了，要知道我們同學(xué)可是非常有默契的呀！游戲開始了。首先書婷先把一邊上的沙子刷掉，使它變成了大海，煒琪在沙盤的一角堆了一個(gè)小山丘，安日在上面放了一棵樹，鎧洋用圍欄圍出了一個(gè)小院，怡淳在院子里放了一幢別墅，我放了一輛汽車在圍欄的外面。第二輪，書婷放了一片草地，煒琪放了兩只羊、一頭牛、一只豬、一條狗和一只公雞，安日放了幾個(gè)貝殼，鎧洋放了一只海龜，我放了一塊石頭在淺海。第三輪，書婷放了兩個(gè)海星和一只螃蟹，煒琪放了兩只海獅在我剛才放的石頭上，安日放了幾只海豚……

沙盤做好了，我們給它取名為“海濱生活”。瞧，海灘上，兩個(gè)調(diào)皮的孩子在嬉戲，他們的媽媽抱著可愛的弟弟在一旁看著，媽媽的臉上洋溢著幸福的笑容。在他們的旁邊，一頭小豬在吃著香噴噴的晚飯，兩只山羊相互依偎著，它們睡得可香了。石頭上，兩只海獅在曬太陽，大海中，一群海豚嬉戲著……看著看著，我仿佛置身于其中，感到非常幸福。

當(dāng)我們憧憬著美好的海邊生活時(shí)，活動(dòng)已接近尾聲，老師給每個(gè)小記者都發(fā)了一張卡片，告訴我們可以在上面寫自己想對(duì)隊(duì)友說的話，也可以寫想對(duì)老師說的話。我想對(duì)老師說：為創(chuàng)建我們美好的家園，我一定會(huì)努力的！接著我們互送了卡片。

沙盤游戲在不知不覺中結(jié)束了，它不僅好玩，又可以讓我們陶冶情操，而且還可以提高我們的智力，可以讓我們樹立遠(yuǎn)大的理想！我希望以后能更多地參加這樣的活動(dòng)！

在這次活動(dòng)中，我和同學(xué)們配合得非常好，可謂是“相輔相成”，這讓我感覺到團(tuán)結(jié)就是力量。

讓我們?yōu)閯?chuàng)建我們美好的家園一起努力吧！

在一片荒涼中。我能感受到的是閃閃發(fā)光的砂礫。我能觸覺到的是松松軟軟的全部。用十五種模型來暢想你的世界。人們說它叫做沙盤游戲。在我的想象中，不存在直霄云天的高樓大廈。亭亭佇立的是似田園又似夢境的村莊。珊瑚牽牛花貝殼星星點(diǎn)點(diǎn)。我既想像亭亭玉立的少女一樣翩翩起舞。又想像戴著帽子提著籃子的小仙女一樣充滿童稚。我也想像那對(duì)新婚夫婦一樣，攜手走過后半生。但是我好像誰都不是，我是那個(gè)拿著書本望著天空的孩子，我是孤獨(dú)的穿著婚紗等待新郎的少女。又無奈又期盼。候鳥也在靜靜等著。晚風(fēng)輕輕的吹。動(dòng)中襯靜，喜中有哀。好像我們永遠(yuǎn)都成為不了自己世界的主宰。我站在十字路口迷茫著，回頭?轉(zhuǎn)身?亦或是大步向前?但是轉(zhuǎn)身我也回不到過去，我也不能在住進(jìn)親切悠然的四合院。哥哥也不會(huì)在拉著我嬉皮打鬧。門口的大黃狗也不會(huì)對(duì)我犬吠了。

但是我依然懷念。依然懷念那棵院中的柿子樹。也想念藤中繞著的葡萄架。那就向前走吧，可是前方真的是幸福嗎?懸崖的那頭真的有彩虹嗎?森林的那頭真的有朝陽嗎?我還堅(jiān)持的下去嗎?我眼中的世界不過是一座人人翹首以盼的桃花源，既帶著人們的期待，又帶著逃避。好像，不管怎么樣，都要向前走呢。過去的我就如同畫中的少女一樣沒有目標(biāo)迷茫地在似桃花滿面又似大雪紛揚(yáng)的時(shí)光里奮力跑著。又像在太陽正好的一個(gè)午后在兩點(diǎn)一線的普通日子里突然停下來躊躇不絕突然畏懼繞著。這一跑，這一繞，就是十七年。十七年沒有一個(gè)人問我過你好不好，你快樂不快樂，也沒有人告訴我累了就停下休息會(huì)。也沒有人告訴我為什么跑。

我自以為在和時(shí)光賽跑，認(rèn)為這是一段艱辛而又漫長的道路。悵然回首，原來這條路從來都沒有終點(diǎn)。如果有來生，我一定選擇不要出生。因?yàn)槌錾蜁?huì)長大，因?yàn)槌砷L很痛苦。我好像錯(cuò)過了太多次我應(yīng)該珍惜的時(shí)光中的景物，也好像錯(cuò)過了我生命中的良人。想起毛不易在明日之子的最后一曲盛夏，盛夏結(jié)束后，夏天也結(jié)束了。相框里的那些閃閃發(fā)光的我們啊 可時(shí)光啊 不聽話 總催著人長大那閉上眼睛就擁有了一切的盛夏。

這真是難忘的一天，我參加了揭陽日?qǐng)?bào)小記者俱樂部第二次活動(dòng)——沙盤游戲。

以前自己只在手機(jī)玩過“我的世界”這款沙盤游戲，沒想到現(xiàn)在自己真的能創(chuàng)造一個(gè)屬于我的小世界，讓我感到意外的是，我居然能和我的同學(xué)分在同一組。

張老師先向大家宣布游戲規(guī)則：6至7人分成一個(gè)小組，選出一名隊(duì)長，通過抓鬮的方式?jīng)Q定順序，一組里的每一個(gè)同學(xué)一次只能在沙盤中做一件事，而且不能說話……當(dāng)時(shí)我心里非常高興，因?yàn)槲覀兺瑢W(xué)之間非常有默契，絕對(duì)能行！

游戲開始了，我是第一個(gè)，我把沙盤中的世界設(shè)定在一個(gè)小島，把一角的沙子移開，露出了大海。然后我們用5次的機(jī)會(huì)在島上建了第一個(gè)建筑物——豬圈，并且在里面放了一根胡蘿卜，看著小豬們正香甜地吃著，我們的心也美滋滋的，接著又在豬圈旁邊搭了一個(gè)狗窩，讓小狗們保護(hù)小豬們的安全，我們又把東邊的土地規(guī)劃成一片茂密的森林，里面似乎住著什么奇怪的動(dòng)物，哈！原來是一只威武的恐龍，它正大搖大擺地在森林里散步呢！我們沒驚動(dòng)它，而是悄悄地在森林附近的海里放了許許多多形態(tài)各異的海洋生物，有可愛的海豚、兇猛的鯊魚、懶散的海星……島上還有一些的空地，于是我們又在南方建立一個(gè)阿凡提雕塑，在西面建起了一棟公寓……

一個(gè)屬于我們的`世界終于建好了，我們給它取名叫“世外桃源”。看，阿凡提正騎著毛驢歡迎遠(yuǎn)方來客，海里的動(dòng)物們正舉行一個(gè)大派對(duì)，樹林里恐龍正和路過的一只大蜻蜓友好地攀談著，小狗正在和小貓一起玩游戲，小豬津津有味地吃著胡蘿卜，小羊和小牛討論著今天要一起去哪玩，抱著嬰兒的年輕母親正悠閑地散步，手拿著《圣經(jīng)》的神父正趕著去教堂做禱告，年輕的士兵扛著槍巡邏。瞧，那還有一只賣水果的猴子，它正啃著西瓜等顧客上門呢！沙盤里一切都是那么和諧，這就是我們的“世外桃源”。

沙盤游戲結(jié)束了，我玩得很開心，也很有成就感，因?yàn)槲覀冇米约旱碾p手創(chuàng)造了一個(gè)屬于我們自己的世界！

昨天，媽媽告訴我有個(gè)沙盤游戲，問我要不要去參加，我高興地說：“當(dāng)然要了！”

今天，我懷著好奇、興奮的心情來到了石家莊學(xué)院。在大哥哥的帶領(lǐng)下，我們到了綜合實(shí)驗(yàn)樓，上了六樓，我們看到了照片，然后進(jìn)去。我一下子就被那些“玩具”吸引了，后來才知道原來那是“沙具”！

我開始很奇怪，為什么那么多沙子呢？后來才知道可以在沙子上面放自己喜歡的沙具。大哥哥首先說：一個(gè)人一次只能拿一個(gè)沙具。我是第二個(gè)放沙具的。我先放了一頂小屋子，后來我才發(fā)現(xiàn)屋子里的家具們都被我剛剛的晃動(dòng)弄亂了。于是，我重新擺了一遍。然后，我又拿了一只小狗，我把它當(dāng)做看家狗；又拿了一只三角龍，我想讓他保衛(wèi)大海；又拿了一匹小馬，我想讓他運(yùn)貨；最后我又拿了一個(gè)小三角龍，因?yàn)槲蚁胱屇侵蝗驱堄袀€(gè)小伙伴。可是沒有大三角龍了，我只好拿了個(gè)小三角龍當(dāng)他的伙伴。

我們一組共有五個(gè)小伙伴兒。他們有的拿我叫不出名字的恐龍，有的拿變形金剛里的汽車人，有的拿了橋，有的拿了大樹，還有的拿了小院兒的門......我們還做了大海。我最喜歡我們擺的橋、小動(dòng)物和房子了。我們做的沙盤是一個(gè)既有保衛(wèi)者，也有侵略者的沙灘。我和我的小伙伴們都很喜歡我們合作擺成的作品。

我們還采訪了心理老師。我是第一個(gè)提問題的小記者。我問：為什么叫沙盤游戲？老師有點(diǎn)不懂我的意思，我又詳細(xì)的跟老師說：沙盤為什么不是盤子里裝著沙子呢？別的小記者插了一句：用吃飯的盤子裝的沙子就是沙盤！老師說：天圓地方！我想了想說：天是圓的地是方的？小記者們紛紛提出了各自的問題。提著提著，我發(fā)現(xiàn)，咦？什么時(shí)候變成科學(xué)課了？我趕緊問老師，老師說：我也不知道。于是，我們的“科學(xué)課”就繼續(xù)上了。

我好喜歡玩沙盤游戲啊！我希望每天都能玩沙盤游戲！

10月25日下午我們來到了石家莊學(xué)院(北區(qū))的大門口，我很好奇的想知道沙盤游戲到底是怎么玩，恨不得馬上就沖進(jìn)去。大家到齊后，我們就跟著迎接我們的心理系大四哥哥姐姐來到綜合實(shí)驗(yàn)樓6樓的沙盤實(shí)驗(yàn)室。

老師一開門，我們就看到沙盤、柜子里擺滿各式小玩偶和漂亮的模型。大家就跟掃蕩一樣，hong一下的沖進(jìn)了教室，有的玩沙子，有的找自己喜歡的小玩具。

這時(shí)一個(gè)可愛的老師拍了拍手，我們齊刷刷的看向她，她跟我們說知道我們要來，大四的哥哥姐姐都提前把沙子洗過了，感謝哥哥姐姐們，辛苦了。然后她將我們按年齡分組后，我就被一個(gè)大姐姐認(rèn)領(lǐng)走了。

我們組一共有六個(gè)小朋友，我是最小的，大姐姐跟我們仔細(xì)的介紹了沙盤畫的規(guī)則，由我第一個(gè)開始，來豐富小小沙盤里的內(nèi)容，每填加一樣?xùn)|西，大姐姐都會(huì)跟我們講它的意義。一個(gè)小時(shí)很快就過去了，我們還很意猶未盡。我一共擺了五種東西在沙盤里，有一個(gè)高高大大的假山，在假山山頂上 還 放了一個(gè)亮晶晶的鉆石石頭，假山的旁邊是一個(gè)石橋(姐姐說石橋在古代是代表性建筑)，石橋的岸邊放了綠綠的草地和漂亮的海螺。我邀請(qǐng)媽媽來參觀我們一起做的成果，媽媽還給我和大姐姐照相留念了，好開心。

下面是采訪環(huán)節(jié)，這時(shí)我才知道原來那個(gè)可愛的老師是石老師。我問她：“沙盤畫是誰研究出來的呢？”她告訴我：“在我們上來樓的走廊里有這個(gè)大心理學(xué)家的畫像，他的名字是榮格。

有個(gè)小姐姐問：“人們?yōu)槭裁丛诘溶嚨臅r(shí)候會(huì)沒有耐心呢？”在老師還沒有回答前我就搶答說：“因?yàn)樽钥啬芰Σ粡?qiáng)，可以看書的嘛。”嘿嘿，老師好驚訝地說：“小伙好厲害。”

激烈的采訪以我的最后一個(gè)問題結(jié)束了，我問老師：“怎么樣才能讓一個(gè)不喜歡我的人喜歡我呢？”這可是我的親身經(jīng)歷。老師給我舉了一個(gè)例子：大家不喜歡蛇，因?yàn)樗芸植溃@不代表蛇沒有它的好處。如果去積極溝通了，還沒有起到作用，這也不代表我們是不好的孩子，對(duì)吧？我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

活動(dòng)結(jié)束后，我?guī)屠蠋煱岩巫邮樟似饋恚酪啦簧岬碾x開了教室 這是我第一次玩兒沙盤游戲，這個(gè)游戲太棒了！希望老師以后經(jīng)常帶我們?nèi)ネ鎯海?/p>

第五篇：沙盤游戲策劃書

心 理 沙 盤

策劃書

策劃時(shí)間：2012/10/18 策劃人：安徽建筑工業(yè)學(xué)院

學(xué)生處心理健康教育中心大學(xué)生心理協(xié)會(huì)王明瑋

一、活動(dòng)主題

“認(rèn)識(shí)自我，放飛心靈!” ——心理沙盤游戲團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)

二、活動(dòng)背景

一盤細(xì)沙，一瓶清水，一架子各式各樣的物件造型，加上治療師的關(guān)注與投入，來訪者的自由表現(xiàn)與創(chuàng)造，這就構(gòu)成了沙盤游戲的最基本的要素！而就在這簡易的設(shè)置中，內(nèi)心的世界得以呈現(xiàn)，心靈的充實(shí)與發(fā)展，治愈與轉(zhuǎn)化也獲得了可能。

這就是在國際上受到普遍推崇的沙盤游戲治療方法。除了榮格的心理分析之外，它也被人本主義治療、格式塔治療和整合性動(dòng)力治療等廣泛接受，成為表現(xiàn)性和藝術(shù)治療的主流，同時(shí)也被逐漸運(yùn)用于學(xué)校心理教育與心理治療。

今天的沙盤游戲治療最終來自于瑞士心理分析家多拉〃卡爾夫，她跟隨榮格學(xué)習(xí)心理分析，同時(shí)也深受萊溫菲爾德世界技術(shù)的啟發(fā)，最終結(jié)合榮格分析心理學(xué)的基本理論和中國文化中的哲學(xué)思想，在簡易的沙-水-容器世界中尋找到了一條心靈治愈的有效途徑。

沙盤游戲治療(Sandplay Therapy)是目前國際上影響深遠(yuǎn)的心理分析技術(shù)，正逐漸被學(xué)校心理教育所采用，尤其適合兒童心理教育和兒童心理輔導(dǎo)的需要。沙盤游戲的起源與兒童的早期教育和心理輔導(dǎo)有著密切的關(guān)系，其基本思想;自由與保護(hù)、治愈與發(fā)展，以及發(fā)展與創(chuàng)造，都符合兒童心理教育的基本主張，都能夠在兒童的健康成長中發(fā)揮積極的作用。

“沙盤游戲”是心理分析的一種，但它本身也包含著心理分析之“安其不安：醫(yī)生與心理治療”、“安其所安：安心與心理教育”、“安之若命：明心與心性發(fā)展”的三種水平的意義和作用。因而，“沙盤游戲”的操作或運(yùn)作，是在心理分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。心理分析之“無意識(shí)原則”、“象征性原則”和“感應(yīng)性原則”，都仍然是“沙盤游戲”治療的關(guān)鍵。然而，相比較催眠、自由聯(lián)想、積極想象、以及移情和夢的分析等心理分析的基本方法而言，“沙盤游戲”也有其自身的特點(diǎn)。

沙盤游戲也稱箱庭療法，在中國的發(fā)展是20世紀(jì)90年代開始的。北京師范大學(xué)[2]張日升教授最初接觸箱庭療法是在學(xué)習(xí)臨床心理學(xué)的時(shí)候。箱庭療法是目前國際上具有重要影響的心理治療技術(shù)之一，起源于歐洲，由張日升教授于1998年將箱庭療法引入中國，在國內(nèi)開展了富有開創(chuàng)意義的研究、應(yīng)用以及推介工作,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)并形成系統(tǒng)的理論和應(yīng)用體系，無論是理論研究還是臨床實(shí)踐都得到了長足的發(fā)展，并結(jié)合中國本土的實(shí)際情況，開發(fā)了限制性團(tuán)體箱庭、整合式家庭箱庭等新形式；提出了箱庭療法“人文關(guān)懷、明心見性、以心傳心、無為而化”的精髓。

三、活動(dòng)的意義和目標(biāo)

1、豐富我們的校園文化生活，在單調(diào)的學(xué)習(xí)生活之余，讓同學(xué)們用一種輕松的心態(tài)去了解和體會(huì)我們具有新時(shí)代意義的校園文化和精神內(nèi)涵。

2、展現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生的風(fēng)采，此次活動(dòng)給同學(xué)們提供一個(gè)自我展示和自我挖掘的舞臺(tái)，更是給同學(xué)們提供了一個(gè)相互交流和相互了解的平臺(tái)。在這里，同學(xué)們可以共同去把自己的內(nèi)心展現(xiàn)出來，讓更多的人了解你。

3、提供開展創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會(huì)，豐富活動(dòng)的內(nèi)容和形式，積累開展創(chuàng)新性活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，弘揚(yáng)新時(shí)代的創(chuàng)新精神。

四、活動(dòng)前期準(zhǔn)備

①前期宣傳：社團(tuán)內(nèi)部群及微博均有宣傳，另社團(tuán)各部部長均有飛信通知宣傳。

②經(jīng)費(fèi)預(yù)算：無開支項(xiàng)目。

③活動(dòng)物品準(zhǔn)備：按實(shí)際活動(dòng)靈活準(zhǔn)備。

④活動(dòng)過程記錄:讓專人在活動(dòng)時(shí)負(fù)責(zé)文字和影像記錄。

五、活動(dòng)展開 ①釋放自我心靈

1、活動(dòng)時(shí)間：2012年10月17日

2、活動(dòng)地點(diǎn)：校大學(xué)生活動(dòng)中心203心理咨詢室

3、活動(dòng)內(nèi)容：首先向參與者介紹沙盤游戲的沙和水的使用，介紹各種模具的類別和擺放位置，讓來訪者感到安全、自由，讓他明白有充分的條件可以選擇任何模具來做任何形式的創(chuàng)造。然后幫助參與者來訪者以一種自發(fā)游戲的心態(tài)來創(chuàng)造沙盤世界以及自由地表達(dá)內(nèi)在的感受，幫助來訪者喚起“潛意識(shí)”。接下來參與者開始擺放沙盤世界，此時(shí)所奉行的是“非言語的治療”原則，指導(dǎo)導(dǎo)師會(huì)保持一種守護(hù)性和陪伴性的觀察和記錄，并努力讓參與者自己和沙盤交流。沙盤擺放結(jié)束后，指導(dǎo)老師開始陪同參與者對(duì)沙盤世界進(jìn)行探索，努力對(duì)沙盤世界進(jìn)行深入的體驗(yàn)和經(jīng)歷，在適當(dāng)?shù)牡胤浇o予共情，以及在必要的情況下給出建議性、隱喻性或提問性的詮釋。對(duì)沙盤世界進(jìn)行拍照記錄，這樣做的目的是為整個(gè)沙盤游戲團(tuán)體輔導(dǎo)留下記錄，也是對(duì)心路歷程的一種紀(jì)念。②完結(jié)物語

1、活動(dòng)時(shí)間：2012年10月17日

2、活動(dòng)地點(diǎn)：校大學(xué)生活動(dòng)中心203心理咨詢室

3、活動(dòng)內(nèi)容：在活動(dòng)結(jié)束之時(shí)，全體合影作為活動(dòng)的結(jié)束儀式，整個(gè)過程需會(huì)長帶頭。讓我們的心理沙盤團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)在歡笑中完美結(jié)束。

六、活動(dòng)后期總結(jié)

1、社團(tuán)各部開會(huì)總結(jié)

2、將活動(dòng)記錄下的文本存檔和照片處理，留作紀(jì)念

七、活動(dòng)中應(yīng)注意的問題及細(xì)節(jié)

注意禮貌用語，要面帶微笑，注意送上祝福和隨時(shí)一聲的感謝，積極主動(dòng)；堅(jiān)持自愿的原則，不強(qiáng)迫。

八、負(fù)責(zé)人及參與者

全權(quán)負(fù)責(zé)人：大學(xué)生心理協(xié)會(huì)會(huì)長王明瑋 參與人：大學(xué)生心理協(xié)會(huì)成員