第一篇：假期王全樂(lè)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

班主任學(xué)習(xí)體會(huì)

裴國(guó)慶

今年我參加了為期兩天的班主任培訓(xùn)。14日上午由曾獲得滄州市班主任素養(yǎng)大賽第一名、河北省班主任素養(yǎng)大賽小學(xué)組一等獎(jiǎng)獲得者劉芳教授主講，下午由河北省語(yǔ)文學(xué)科骨干教師，保定市名師、語(yǔ)文學(xué)科名師、優(yōu)秀德育工作者李善教授主講。15日由保定學(xué)院教授，繼續(xù)教育部主任，保定市教育干部培訓(xùn)辦公室副主任。河北省中小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)教材《校長(zhǎng)與學(xué)校文化建設(shè)》主編，河北省教育行政學(xué)院校長(zhǎng)培訓(xùn)特聘專家，教育部“農(nóng)村校長(zhǎng)助力工程”保定學(xué)院培訓(xùn)班首席專家，中國(guó)管理科學(xué)院基礎(chǔ)教育研究所一線教育家講壇班主任培訓(xùn)首席專家，保定學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃”、省、市級(jí)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王全樂(lè)主講。

劉芳老師以“享受班主任的----幸福人生”為主題進(jìn)行講解，對(duì)參加學(xué)習(xí)的我來(lái)說(shuō)真是受益匪淺。她說(shuō)：“我們有些班主任老師之所以覺(jué)得工作難做，其實(shí)根本原因就是你不喜歡你的學(xué)生。”這句話真是一針見(jiàn)血，因?yàn)椴幌矚g就看不到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)樘籼蘧陀X(jué)得學(xué)生滿眼是毛病。所以我們首先改變我們對(duì)學(xué)生的態(tài)度。“既然不能改變這個(gè)世界，那么就改變自己。”

劉芳老師認(rèn)為和諧的師生關(guān)系決定著教育（班級(jí)管理）的成敗。她在工作中首先從改善師生關(guān)系入手，摸清了每個(gè)學(xué)生的情況，熟悉了學(xué)生的喜惡，從而拉近了學(xué)生與自己的距離。在孩子們面前，我們老師總是顯得高高在上，孩子眼里的老師是能文能武，無(wú)所不知的，他們覺(jué)得的老師頭上有一個(gè)神秘光環(huán)，于是乎產(chǎn)生了對(duì)老師的一種敬畏感。這也在阻礙著老師與學(xué)生的親近。劉芳老師為了消除這種阻礙，故意在學(xué)生們面前暴露不足，當(dāng)孩子們?cè)谡務(wù)擉w育名將或者是國(guó)際明星的時(shí)候，劉芳老師會(huì)問(wèn)：“你說(shuō)的這個(gè)人是誰(shuí)啊？”孩子們就會(huì)笑起來(lái)：“老師，你連這個(gè)大明星都不知道啊，原來(lái)老師也有不知道的啊！”一下子就贏得了孩子的同情，老師好可憐喲，連這個(gè)都不知道。其實(shí)我們交朋友，不都是喜歡和自己差不多或者不如自己的人在一起嗎？劉芳老師這個(gè)有心之舉見(jiàn)了成效，孩子們很快把她當(dāng)成了自己人。

沒(méi)有信仰，班級(jí)管理一切都是免談。劉老師為了凝聚班級(jí)，確定了班級(jí)信仰（班級(jí)奮斗目標(biāo)），她給班級(jí)制定的奮斗目標(biāo)是：奮勇?tīng)?zhēng)先，文雅得體，誠(chéng)實(shí)守信，忍耐克己。她還制定了各種班規(guī)，她制定的班規(guī)具有公平性、合理性、可度量性。劉老師還借力各種班級(jí)活動(dòng)和學(xué)校活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力和凝聚各種班級(jí)精神。

劉芳老師提出了班主任要有個(gè)人魅力，要“五做”:一，做漂亮的老師；二，做寬容的老師;三，做民主的老師；四，做有特長(zhǎng)的老師；五，做有內(nèi)涵的老師。這“五做”可以說(shuō)是對(duì)班主任老師提升素質(zhì)和管理能力的辦法的總結(jié)。

李善老師用豐富的理論性語(yǔ)言給我們上了一堂如何做好班級(jí)管理工作的課。她給我們出示的各種獎(jiǎng)勵(lì)性規(guī)定，以獎(jiǎng)為主激勵(lì)學(xué)生向好的方向發(fā)展，自覺(jué)養(yǎng)成良好的紀(jì)律意識(shí)和習(xí)慣。這給我們的班級(jí)管理制度的規(guī)定提供了借鑒。

王教授幽默風(fēng)趣，在笑談中透露出一個(gè)教育管理者的智慧。他以對(duì)2009年的《讀者》上的一篇文章《一個(gè)班主任的三次班會(huì)》的深刻分析為契機(jī)，提出面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的變化和變化的學(xué)生，我們老師如果不適應(yīng)這一切的變化，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，管理觀念和管理方法就會(huì)落伍。王教授不僅從幾個(gè)大的方面提出了我們教師尤其是班主任需要改變的觀念和方法，而且還從一些細(xì)枝節(jié)稍具體敘述了班主任教師面對(duì)一些問(wèn)題時(shí)的應(yīng)該采取的做法。王教授說(shuō)，班主任教師在班級(jí)管理理念上應(yīng)該有“五變”：

一、變?nèi)酥螢榉ㄖ危?/p>

二、變“不許”為“許”；

三、變“師愛(ài)生”為“生愛(ài)師”；

四、變“否定”為“接納”；

五、變“我認(rèn)為”為“你認(rèn)為”。在講到變“師愛(ài)生”為“生愛(ài)師”時(shí)，王教授提出了一個(gè)纏繞在諸多教師心頭而感到迷茫的問(wèn)題：“我這是為你們學(xué)生好，為什么你們學(xué)生就不明白我的良苦用心呢（好心沒(méi)好報(bào)）?”，王教授對(duì)此做了精彩的分析:沒(méi)有尊重和自由為前提，愛(ài)的越深傷得越重，幫助孩子之前首先要征得孩子的同意，這是對(duì)孩子的尊重;我們?cè)诟冻鰩煇?ài)的同時(shí)要引導(dǎo)孩子的愛(ài)師行為，給孩子提供愛(ài)師的機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，不懂得感恩就不會(huì)理解別人的愛(ài)。如果說(shuō)前面兩位老師給我們上的是理論加實(shí)踐課，那么王教授這堂課可以說(shuō)是引導(dǎo)我們?nèi)绾纹饰鰧W(xué)生的心理課。

三位老師的管理經(jīng)驗(yàn)報(bào)告各有千秋，我們感受的是他們對(duì)工作的熱情，他們不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)的精神，還有對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己這十幾年的班主任管理工作進(jìn)行了深刻地反思：哪些地方做的比較成功，哪些地方不如意，出現(xiàn)的問(wèn)題原因在哪里。以前總是覺(jué)得學(xué)生就得聽(tīng)老師的，師生之間就是教與學(xué)的關(guān)系。所以對(duì)于班級(jí)管理采取了簡(jiǎn)單但又不被學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受的方法。缺乏具有可度量性的班級(jí)管理制度，學(xué)生的行為沒(méi)有明確的條例約束。自己在管理工作上隨心所欲，有時(shí)會(huì)隨心情，高興了就可以忽視孩子的錯(cuò)誤，生氣了就會(huì)加大懲罰的力度；有時(shí)會(huì)因人而異，覺(jué)得優(yōu)秀的學(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)無(wú)所謂，而平時(shí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生犯同樣的錯(cuò)誤就不可饒恕。學(xué)生不知道到底怎么做才好，所以班里總是狀況不斷，弄得自己焦頭爛額，提起工作來(lái)怵頭蹙眉，哪還有什么幸福可言？當(dāng)工作上得心應(yīng)手時(shí)，心中暗喜：“這伙兒孩子們真聽(tīng)話。”當(dāng)遇到困難時(shí)，總是在抱怨：“這是一伙什么孩子？真難管!”在遇到困難時(shí)，不是從自身管理觀念和方法找原因并加以改進(jìn)，而是一味地以為學(xué)生不好管；不是讓自己適應(yīng)學(xué)生，而是希望學(xué)生適應(yīng)自己；跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，不能及時(shí)更新管理觀念。班主任管理工作確實(shí)是一門需要深入學(xué)習(xí)的課程。今后，我一定要努力學(xué)習(xí)班主任管理理論知識(shí)，積極參加各項(xiàng)班主任培訓(xùn)，借鑒先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合班級(jí)實(shí)際形成切實(shí)有效的管理方法運(yùn)用到實(shí)際中去，更主要的是發(fā)自內(nèi)心的去愛(ài)學(xué)生，深入了解學(xué)生的心理狀況，呵護(hù)孩子們純潔的心靈，公平民主的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做一個(gè)有心的班主任，做一個(gè)有溫度的老師，努力成為學(xué)生的良師益友。

第二篇：王樂(lè)方心得體會(huì)

學(xué)習(xí)建委黨委“強(qiáng)化四個(gè)意識(shí)，提升四種能力”

心得體會(huì)

綠化公司黨支部王樂(lè)方

自開(kāi)展“學(xué)先進(jìn)、找差距、促發(fā)展”解放思想大討論活動(dòng)以來(lái)，在園林局黨總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞建委黨委“強(qiáng)化四個(gè)意識(shí)，提升四種能力”的要求，組織園林綠化公司全體干部職工開(kāi)展了一系列學(xué)習(xí)、討論活動(dòng)，使全體干部職工在思想認(rèn)識(shí)、工作創(chuàng)新、工作效率、工作作風(fēng)等方面取得了明顯成效。

一、聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，形成良好氛圍。

按照?qǐng)@林局黨總支的統(tǒng)一部署，組織全體干部職工召開(kāi)了多次會(huì)議，傳達(dá)學(xué)習(xí)了十七屆三中全會(huì)精神及許傳東主任在建委黨委理論學(xué)習(xí)中心組讀書(shū)會(huì)上的重要講話及局領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，要求干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十七屆三中全會(huì)精神，把“學(xué)先進(jìn)、找差距、促發(fā)展”解放思想大討論活動(dòng)逐步引向深入，為學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)奠定良好的思想基礎(chǔ)和工作基礎(chǔ)，努力以思想的大解放和觀念的大更新推動(dòng)園林綠化事業(yè)的新跨越。在思想上，高度重視政治理論學(xué)習(xí)，組織全體干部職工采取了個(gè)人學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，堅(jiān)持周五學(xué)習(xí)制，并通過(guò)廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等多種形式學(xué)習(xí)了胡錦濤總書(shū)記在十七屆三中全會(huì)上的報(bào)告、許傳東主任的重要講話及“強(qiáng)化四個(gè)意識(shí)、提升四種能力”深刻內(nèi)涵，深入領(lǐng)會(huì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示的精神實(shí)質(zhì)，摘抄了學(xué)習(xí)筆記10000余字，同時(shí)還積極組織干部職工積極撰寫

1心得體會(huì)。自“學(xué)先進(jìn)、找差距、促發(fā)展”解放思想大討論活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，始終將其作為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治建設(shè)的頭等大事來(lái)抓。這次又將十七大三中全會(huì)的會(huì)議精神貫徹落實(shí)到實(shí)際工作中去，對(duì)今后如何以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)園林綠化建設(shè)，推動(dòng)園林事業(yè)又好又快發(fā)展具有十分重要指導(dǎo)意義。特別是許主任講話，作為指導(dǎo)今后建設(shè)事業(yè)和園林綠化事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)性文件，組織干部職工反復(fù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀，吃透精神，把握精髓，做好結(jié)合文章，貫穿于當(dāng)前各項(xiàng)工作，全面提高園林綠化事業(yè)上檔次、上水平。

二、深入查擺問(wèn)題，分析原因，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作

雖然前一階段的工作有了很多創(chuàng)新，取得了一定成效，但與先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)單位相比，還存在許多差距。特別是慣性思維、慣性工作方式的影響還很大，在工作主動(dòng)性、積極性特別是創(chuàng)新方面還缺乏自覺(jué)意識(shí)，工作內(nèi)容相對(duì)單一，工作形式相對(duì)單調(diào)，工作效果相對(duì)單純，主要體現(xiàn)在以下幾方面。

一是理論學(xué)習(xí)還不能持之以恒，運(yùn)用理論分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力和水平還有待于進(jìn)一步提高。主要是前段時(shí)間學(xué)習(xí)上有所放松，存在著被動(dòng)、應(yīng)付思想，今后要進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)方法，在理論深度上下工夫。

二是工作作風(fēng)不夠踏實(shí)，創(chuàng)新精神和精品意識(shí)不強(qiáng)。工作中缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，干事畏手畏腳，怕負(fù)責(zé)任、怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，滿足于現(xiàn)有的工作水平，創(chuàng)新精神和精品意識(shí)還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。對(duì)待新形勢(shì)、新任務(wù)和工作中遇到的新問(wèn)題沒(méi)有進(jìn)深層次的分析，僅看表面現(xiàn)象、思考不深刻，缺乏高度的政治敏銳性和洞察力。

三是服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，工作效率不夠高。

四是公司技術(shù)力量薄弱，離工程建設(shè)出“精品”和綠化資質(zhì)升級(jí)的要求還相差很遠(yuǎn)。現(xiàn)公司已經(jīng)有2人取得全省二級(jí)建造師資格證書(shū)，另有3人已通過(guò)省二級(jí)建造師資格考試。在人才培養(yǎng)方面，雖然取得一定成績(jī)，但離建設(shè)工程出“精品”和資質(zhì)升級(jí)要求還有差距。

五是內(nèi)部管理不夠嚴(yán)格，沒(méi)有一套完整配套的規(guī)章制度，缺乏管理的長(zhǎng)效機(jī)制，管理上存在漏洞。

六是對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題抓落實(shí)重視不夠，被動(dòng)應(yīng)付，力度不大，關(guān)鍵的原因還是責(zé)任心不夠強(qiáng)。“等、靠、要”的懶漢思想在不同的地方不同程度的存在。

上述問(wèn)題存在嚴(yán)重的制約了園林綠化事業(yè)的發(fā)展。

三、明確整改目標(biāo)、狠抓落實(shí)，做到實(shí)際實(shí)效。

通過(guò)解放思想大討論活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，工作更加積極主動(dòng)，精神面貌煥然一新。下一步將根據(jù)查找出的問(wèn)題，采取多種形式，狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)園林綠化事業(yè)實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。

一要注重企業(yè)文化建設(shè)。下一步將通過(guò)企業(yè)文化建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)職工隊(duì)伍建設(shè)，努力提高職工思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力。加強(qiáng)政治理論和上級(jí)文件精神學(xué)習(xí)，提高職工的思想政治水平；堅(jiān)持崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育相結(jié)合，采取到先進(jìn)地市交流學(xué)習(xí)、聘請(qǐng)專家學(xué)者授課等方式，對(duì)職工進(jìn)行培訓(xùn)，提高職工的業(yè)務(wù)能力；結(jié)合崗位特點(diǎn)，開(kāi)展講課活動(dòng)，通過(guò)相互學(xué)習(xí)、溝通和交流，促進(jìn)共同提高；努力推行“日清周評(píng)月結(jié)”工作方法，進(jìn)一步提高工作的計(jì)劃性和全體干部職工工作的積極主動(dòng)性；推行周五下午學(xué)習(xí)制，堅(jiān)持學(xué)習(xí)日學(xué)習(xí)雷打不動(dòng)，不斷增強(qiáng)自身和全體干部職工的文化素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

二更加注重“城市綠化精品工程建設(shè)”。針對(duì)“城市建設(shè)精品意識(shí)不夠強(qiáng)”的問(wèn)題，牢固樹(shù)立“細(xì)節(jié)決定成敗”的理念，對(duì)每一項(xiàng)工程都精心建設(shè)、精益求精，不干則已、干就干好；以水上運(yùn)動(dòng)基地綠化工程爭(zhēng)創(chuàng)“魯班獎(jiǎng)”為契機(jī)，進(jìn)一步提高精品意識(shí)，繼續(xù)立足于工程管理的規(guī)范化、科學(xué)化，提高工程養(yǎng)護(hù)精細(xì)水平，實(shí)現(xiàn)園林綠化事業(yè)的新突破。

三是嚴(yán)格要求，努力奉獻(xiàn)。把自己的崗位看作是對(duì)自己的一種約束、一種責(zé)任、一種奉獻(xiàn)，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自重、自省、自警、自勵(lì)、自律，進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，實(shí)踐鍛煉，不斷拓寬知識(shí)領(lǐng)域，改進(jìn)工作方法，提高工作效率，增強(qiáng)協(xié)調(diào)能力。要加強(qiáng)理性思考和工作謀劃，把發(fā)展的壓力化作創(chuàng)新的動(dòng)力，以堅(jiān)韌不拔的精神戰(zhàn)勝困難，推動(dòng)各項(xiàng)工作又好又快發(fā)展。

四是提高服務(wù)意識(shí)。結(jié)合開(kāi)展“學(xué)先進(jìn)、找差距、促發(fā)展”解放思想大討論活動(dòng)，嚴(yán)格按照“強(qiáng)化四個(gè)意識(shí)，提升四種能力”的要求，對(duì)精神狀態(tài)、工作標(biāo)準(zhǔn)、工作作風(fēng)、工作實(shí)效、工作態(tài)度等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真整改，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)激情，明確具體工作任務(wù)，在工作上比著干，在協(xié)作中擰成繩。

五是制定完整健全的規(guī)章制度。組織公司的骨干人員，結(jié)合公司的工作實(shí)際，在最短時(shí)間制定出適合本公司發(fā)展的一套完整健全的規(guī)章制度。利用空閑時(shí)間組織全體干部職工進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步形成以“有制度可循，用制度管人，按制度辦事”的工作運(yùn)行新機(jī)制。

六是加大工作落實(shí)力度。建立完善健全抓落實(shí)的測(cè)評(píng)和獎(jiǎng)懲機(jī)制。實(shí)行 “日清周評(píng)月結(jié)”工作方法以來(lái)，工作的計(jì)劃性進(jìn)一步增強(qiáng)，形成了經(jīng)常性的檢查、督導(dǎo)機(jī)制，一抓到底，抓出成效，在公司范圍內(nèi)形成了爭(zhēng)著干、搶著干，沒(méi)事找事干的良好風(fēng)氣。加強(qiáng)工程招投標(biāo)工作，安排專人負(fù)責(zé)工程招投標(biāo)信息收集工作，主動(dòng)出擊、不等不靠，盡最大努力搶占市場(chǎng)，從而為公司創(chuàng)造更高的效益。

七是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，提高廉潔自律水平。堅(jiān)持教育、制度、監(jiān)督并舉，緊隨形勢(shì)發(fā)展，不斷提高全體工作人員的廉政意識(shí)，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和警示教育，領(lǐng)導(dǎo)班子成員率先垂范。帶頭在反腐防腐上下功夫，經(jīng)常組織黨員干部和職工群眾進(jìn)行警示教育，通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法和收看反腐倡廉、警示教育片，不斷提高黨員、職工的反腐防腐能力。同時(shí)，配合局實(shí)行財(cái)會(huì)人員業(yè)務(wù)工作輪崗制，使財(cái)務(wù)工作更加透明化。

四、明確發(fā)展方向，推動(dòng)園林綠化事業(yè)又好又快發(fā)展

以開(kāi)展“學(xué)先進(jìn)、找差距、促發(fā)展”解放思想大討論活動(dòng)為契機(jī)，將“強(qiáng)化四種意識(shí)，提高四種能力”新詮釋的內(nèi)容貫穿于下一步工作中，理清了今年的目標(biāo)任務(wù)，重點(diǎn)做好以下工作。

1、集中精力做好山東路綠化工程建設(shè)。要求施工人員根據(jù)圖紙要求，保質(zhì)保量完成任務(wù)，將公司承建的綠化工程建設(shè)為精品中的精品；

2、積極做好兗州路綠化工程開(kāi)工前準(zhǔn)備工作；

3、按照市建委統(tǒng)一要求，完成清風(fēng)湖護(hù)欄的拆除和安裝工作；

4、積極配合審計(jì)局和定額站完成2007年工程結(jié)算工作；

5、安排部署樹(shù)木修剪工作和綠地冬季養(yǎng)護(hù)管理工作；

6、利用最短時(shí)間健全公司規(guī)章制度。

7、組織全體職工學(xué)習(xí)園林局對(duì)“強(qiáng)化四個(gè)意識(shí)，提升四種能力”新詮釋的內(nèi)容，并牢記于心，成為職工干事創(chuàng)業(yè)的一種核心精神。

9、抓好安全工作，全體職工及施工人員要時(shí)刻牢記安全無(wú)小事，爭(zhēng)取達(dá)到零事故。

10、著手準(zhǔn)備年底考核工作，匯總?cè)旯ぷ骺偨Y(jié)。

在學(xué)習(xí)建委黨委“強(qiáng)化四個(gè)意識(shí)，提升四種能力”過(guò)程中，注重理論聯(lián)系實(shí)際，并將其精神實(shí)質(zhì)貫徹落實(shí)到公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中去，確保工作目標(biāo)任務(wù)圓滿完成，超前謀劃明年的工作，推動(dòng)公司各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

二〇〇八年十一月十七日

第三篇：假期培訓(xùn)心得體會(huì)

假期培訓(xùn)心得體會(huì)

——祝德勇（北京現(xiàn)代寶龍4S店）為了使我校的新員工進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)，根據(jù)我校領(lǐng)導(dǎo)的安排，進(jìn)行了此次假期的培訓(xùn)。很榮幸自己能有這樣的機(jī)會(huì)去擴(kuò)張自己的知識(shí)面，經(jīng)過(guò)20天的一線生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)了更多的汽車知識(shí)。特別是對(duì)北京現(xiàn)代汽車的保養(yǎng)與基本的維修。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)北京現(xiàn)代汽車的保養(yǎng)，做一名合格的技校教師。雖然在來(lái)到北京現(xiàn)代寶龍4S店以前，我已經(jīng)積累了部分的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名教師，尤其是一名技校教師，對(duì)其中的許多汽車保養(yǎng)和維護(hù)還是十分陌生的。機(jī)修組的劉師傅給我詳細(xì)介紹和講解了北京現(xiàn)代汽車保養(yǎng)和維護(hù)的相關(guān)工作內(nèi)容，并結(jié)合車輛的實(shí)際情況給我進(jìn)行典型示范。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的技校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的知識(shí)要學(xué)習(xí)，同樣要付出艱巨的努力。我認(rèn)識(shí)到，作為技校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

二、培訓(xùn)的相關(guān)知識(shí)。

車輛的保養(yǎng)主要有兩個(gè)方面，一是由維修站為您提供的強(qiáng)制保養(yǎng)。另一方面就是車主自己作的一些日常保養(yǎng)。車輛的正常保養(yǎng)關(guān)系到車輛的使用壽命和司機(jī)乘客的安全。若保養(yǎng)或使用不當(dāng)會(huì)引發(fā)車輛故障，帶來(lái)安全隱患。所以除了要按時(shí)到固定的維修站進(jìn)行強(qiáng)制保養(yǎng)外，自己還應(yīng)做好日常的保養(yǎng)工作，我們購(gòu)車后首先應(yīng)仔細(xì)閱讀隨車帶的《產(chǎn)品質(zhì)量保證書(shū)》和《使用說(shuō)明書(shū)》，在《使用說(shuō)明書(shū)》上有詳細(xì)的使用注意事項(xiàng)和保養(yǎng)方法，仔細(xì)閱讀并遵守之，才能保證車輛始終處于良好的使用狀態(tài)。下面是一些簡(jiǎn)單的車輛保養(yǎng)常識(shí)。

1、發(fā)動(dòng)機(jī)油量檢查。將車輛停放在水平的路面上。拔出游標(biāo)尺檢查機(jī)油量，油亮若在（F）和（L）兩個(gè)標(biāo)線之內(nèi)，則屬于正常范圍，若低于（L）位。則應(yīng)添加指定型號(hào)的機(jī)油，加油后的液面不能高于（F）位。

2、發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻液液面檢查。發(fā)動(dòng)機(jī)在熱機(jī)狀態(tài)時(shí)，千萬(wàn)不要打開(kāi)散熱器蓋，否則可能會(huì)被濺出的冷卻液或高溫蒸氣燙傷。等發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻后，檢查冷卻液的液面應(yīng)處于滿位和低位之間，否則應(yīng)加蒸餾水或純凈水（不能加礦泉水）或冷凍液，加水后的液面高度不能超過(guò)滿位。如發(fā)現(xiàn)短時(shí)間內(nèi)冷卻液減少的很快，應(yīng)檢查冷卻系統(tǒng)是否有泄漏或到維修站去檢查。

3、制動(dòng)液面的檢查。制動(dòng)也在高、低位之間則表示正常。如果制動(dòng)液接近下限或低于下限則表示系統(tǒng)中可能有泄漏或制動(dòng)蹄片磨損過(guò)多，應(yīng)及時(shí)到維修站進(jìn)行檢修。補(bǔ)加制動(dòng)液時(shí)，要注意加同一種型號(hào)的制動(dòng)液，防止損壞皮碗，注意保護(hù)好油漆防止腐蝕漆面。

4、離合器總泵液面的檢查。離合器液面介于高、低液面間則表示正常，如果低于標(biāo)準(zhǔn)線，則可能是總泵或分泵皮碗損壞。在發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)行狀態(tài)下將出現(xiàn)掛檔難或無(wú)法掛檔的現(xiàn)象，請(qǐng)即時(shí)到就近的維修站檢修。

5、蓄電池的保養(yǎng)檢查。檢查蓄電池固定是否牢固，電解液應(yīng)在上限和下限之間，接近下線時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)加電解液或蒸餾水至高位線。保持蓄電池正負(fù)電纜接觸良好，并保持蓄電池清潔干燥。放臵時(shí)間較長(zhǎng)的車輛要摘下蓄電池的正負(fù)極電纜，相隔半個(gè)月左右重新接線起動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)約20分鐘后，如果電量明顯不足要及時(shí)充電。

6、輪胎的檢查。每月應(yīng)在常溫下檢查一下輪胎氣壓，如果低于正常標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充輪胎氣壓。氣壓不能過(guò)高或過(guò)低，否則影響駕駛的安全性。檢查輪胎的龜裂情況，存在安全隱患時(shí)應(yīng)及時(shí)更換輪胎；選用輪胎時(shí)，應(yīng)使之型號(hào)一致。

7、皮帶的檢查。起動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)或平時(shí)駕駛車輛時(shí)，皮帶發(fā)響，一種情況是皮帶長(zhǎng)期沒(méi)有檢查調(diào)整造成，按正常標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整即可。另一種情況是皮帶老化，需更換。

8、空氣濾清器的檢查。空氣濾清器過(guò)臟會(huì)引起發(fā)動(dòng)機(jī)工作不良、油耗過(guò)大，損壞發(fā)動(dòng)機(jī)等，檢查空氣濾清器時(shí)，若發(fā)現(xiàn)灰塵較少，堵塞較輕，可用高壓空氣從內(nèi)向外吹凈，繼續(xù)使用。過(guò)臟的空氣濾清器應(yīng)及時(shí)清凈或更換。

9、火花塞的檢查。正常的火花塞絕緣陶瓷完好。沒(méi)有破裂漏電現(xiàn)象，火花塞間隙0.8+-0.0mm放電時(shí)，火花呈藍(lán)色，較強(qiáng)。若發(fā)現(xiàn)異常需進(jìn)行調(diào)整間隙或更換火花塞。

10、檢查汽油濾清器。若發(fā)現(xiàn)供油不暢應(yīng)檢查汽油濾清器是否堵塞，如異物堵塞應(yīng)及時(shí)更換。

三、認(rèn)識(shí)到技校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。

從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。通過(guò)此次實(shí)習(xí)，使我對(duì)技校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。我認(rèn)識(shí)到，技校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。

總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在假期，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓(xùn)的。我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的技校教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：假期培訓(xùn)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)

賀蘭一小李少芳

這次寒假培訓(xùn)馬吉業(yè)校長(zhǎng)給我們講了《對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，面向未來(lái)》做一個(gè)有思想的教師。達(dá)淑寧校長(zhǎng)給我們講了《扣準(zhǔn)教材，廣專兼?zhèn)洹纷鲆粋€(gè)受學(xué)生喜歡的教師，熊麗華主任給我們解讀了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，讓我們做一名快樂(lè)的教師。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)未來(lái)發(fā)展、師德師風(fēng)建設(shè)，教師應(yīng)做到“八會(huì)七勤”，專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)背景、內(nèi)容、教師應(yīng)具備的專業(yè)能力，小學(xué)生的生理、心理等發(fā)展規(guī)律，漢字教學(xué)等方面做了詳細(xì)、專業(yè)的講解。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我受益匪淺，在一些方面提高了我的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使我在教學(xué)上、思想上更上了一個(gè)臺(tái)階。

老師的故事，讓我在思索“如何當(dāng)一名好老師”這個(gè)問(wèn)題。好老師有沒(méi)有一個(gè)既定的標(biāo)準(zhǔn)呢？我認(rèn)為一個(gè)好老師應(yīng)該：

1.將每個(gè)學(xué)生視為一個(gè)獨(dú)立的、個(gè)性化的個(gè)體

2.善良、能夠體恤學(xué)生、關(guān)照學(xué)生的心情

3.熱情、負(fù)責(zé)任、視學(xué)生的成長(zhǎng)為己任

4.有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，不斷在專業(yè)上自我挑戰(zhàn)

5.有良好的人機(jī)溝通能力，無(wú)論是和學(xué)生、家長(zhǎng)，還是同行如何當(dāng)一名好老師呢？我認(rèn)為：

1.教會(huì)做人，老師永遠(yuǎn)的職責(zé)

以前我認(rèn)為要當(dāng)好老師，自然就是上好課，教好書(shū)。但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)只教好書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要會(huì)育人。正如寫“人”字一樣，“人”雖然只有兩筆，但每一筆都很重要。其中一筆寫敗了，整個(gè)字就敗了。“人”字的兩筆，第一筆是父母寫的，第二筆則是由學(xué)校和社會(huì)共同完成的。所以老師對(duì)學(xué)生的做人觀有著重要的影響。老師，在社會(huì)上看，它是一種職業(yè)；但對(duì)學(xué)生而言，它是一種角色，是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的引路者。教書(shū)與育人永不可分。

2.至多耐心，做一名愛(ài)生的老師

當(dāng)一名好老師最基本的條件是什么？蔡改老師說(shuō)過(guò)：“永遠(yuǎn)擁有一顆愛(ài)孩子的心，愛(ài)每一個(gè)孩子，讓孩子在被愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)。”“我愿做一片綠葉，在教育這棵大樹(shù)上，和千千萬(wàn)萬(wàn)老師一起，組成一片綠蔭，為孩子撐起一片綠色的天空。”心中有愛(ài)，那么在生活中，一個(gè)微笑，一個(gè)手勢(shì)，一聲問(wèn)寒問(wèn)暖，都會(huì)體現(xiàn)出濃濃的愛(ài)意；心中有愛(ài)，才會(huì)有更多的愛(ài)心去教育每一個(gè)學(xué)生。一百個(gè)學(xué)生，一百種性格。有的聽(tīng)話，讀書(shū)認(rèn)真，成績(jī)好；有的調(diào)皮，上課不專心，成績(jī)差。愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，一視同仁。對(duì)于所謂的差生，不能冷漠處之，應(yīng)該給予更多的耐心。就算同一個(gè)學(xué)生，在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)搖擺波動(dòng)。所以耐心對(duì)一個(gè)老師而言，是至關(guān)重要的。有了耐心，那么“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化成優(yōu)等生也不那么遙遙無(wú)期了。

3.善于自控，做一名冷靜的老師

作為一名老師我感到工作是那么的繁忙，情緒有時(shí)會(huì)因?yàn)閷W(xué)生而失去控制，或是暴躁，或是絕望。可我發(fā)現(xiàn)我們組長(zhǎng)李老師，她總是很冷靜。對(duì)于學(xué)生的爭(zhēng)論，他總是在聽(tīng)完所有的解釋后，準(zhǔn)確地做出評(píng)斷，他讓我學(xué)會(huì)了如何理智地看待問(wèn)題。

看過(guò)一段話，我覺(jué)得非常好：當(dāng)你準(zhǔn)備批評(píng)你的學(xué)生時(shí)，你要學(xué)會(huì)控制你的情緒，千萬(wàn)不要讓情緒左右了你的言行。事實(shí)上，只有你完全控制了自己的情緒，你才能在面對(duì)讓你厭惡的學(xué)生時(shí)，仍能面帶微笑；而當(dāng)你對(duì)學(xué)生的言行異常憤怒時(shí)，卻能神色淡定。

4.充實(shí)自我，做一名追求卓越的老師

世界永遠(yuǎn)在我們不知道的情況下，不斷變化著，更新著。而作為一名老師，更需要不斷給自己充電，提高自己，來(lái)適應(yīng)學(xué)校以及社會(huì)對(duì)老師的需要。做老師，不一定要什么都精通，但他的知識(shí)面卻要寬，有了一桶水，才能將其授予學(xué)生，只要不斷的補(bǔ)充，那么水不會(huì)少，學(xué)生學(xué)到的也就更多了。而若要成為一個(gè)不可代替的人，唯有不斷求新求變。在這個(gè)智慧型的人才社會(huì)，閱讀、思考，這是永遠(yuǎn)不可放棄的前進(jìn)方向；在這個(gè)信息爆炸的社會(huì)，計(jì)算機(jī)是不可落后的成長(zhǎng)能量。

聽(tīng)了熊主任的解讀專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中的對(duì)專業(yè)能力的解讀，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、教師要終身學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí)

現(xiàn)在是信息時(shí)代，學(xué)生信息的來(lái)源很多，知識(shí)老化的周期很短，更新的速度很快。只有不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí)，才能成為一名合格的教師。教師應(yīng)具備廣博的知識(shí)作基礎(chǔ)，我們常說(shuō)要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水，“根深才能葉茂”，一名教師的知識(shí)如果儲(chǔ)備不足，教學(xué)中必定捉襟見(jiàn)肘；反之，如果教師具備了比較扎實(shí)的知識(shí)功底，具有學(xué)者的風(fēng)范，課上旁征博引，舉一反三，那么課堂將是學(xué)生有效充電的場(chǎng)所。教師并非人人都博學(xué)，但要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力。因此，作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想，平常要多讀書(shū)，儲(chǔ)備經(jīng)典名句適時(shí)引用；常看報(bào)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大事件；勤上網(wǎng)，跟上時(shí)代的腳步。總之，要做一只辛勤的蜜蜂，時(shí)時(shí)處處采摘知識(shí)的花粉。

二、教師要終身學(xué)習(xí)，提升教學(xué)水平

“師者，傳道授業(yè)解惑也。”一個(gè)合格的教師，需要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)大綱，鉆研教材，提高自身的教學(xué)能力，上好每一節(jié)課。提高教學(xué)能力，首先，我們要多閱讀與教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園相關(guān)的書(shū)籍，充實(shí)理論知識(shí)。其次，在學(xué)校里，我們要虛心向身邊的同事學(xué)習(xí)，多聽(tīng)聽(tīng)他們的課，教學(xué)上的問(wèn)題多交流、多請(qǐng)教，取其精華為我所用。當(dāng)然，不是每一位名師的教學(xué)模式我們都可以拿來(lái)用，我們需要根據(jù)自己的教學(xué)理念去選擇并仔細(xì)研讀，學(xué)習(xí)名師的智慧、人格、理念、精神和境界。

三、教師要終身學(xué)習(xí)，了解學(xué)生心理教師只有不斷的學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，才能更好的了解學(xué)生的心理，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人，學(xué)生教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。

四、教師終身學(xué)習(xí)，熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段

這些年，科技的進(jìn)步給教育領(lǐng)域也帶來(lái)了翻天覆地的巨變，新技術(shù)和新方法的使用使得教與學(xué)變得更加生動(dòng)，更加有趣。作為教師，應(yīng)該注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。課件的適當(dāng)運(yùn)用能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于對(duì)課文的理解，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。我們縣電教中心曾開(kāi)展的課件培訓(xùn)對(duì)廣大教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)培訓(xùn)，我們大都能制作簡(jiǎn)單的課件，幷且運(yùn)用到教學(xué)中去。在課堂上，老師不僅要用多媒體來(lái)授課，而且要讓學(xué)生通過(guò)多種途徑去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)闊學(xué)生的眼界，豐富自己的知識(shí)。總之，只有終身學(xué)習(xí)的教師，才具備探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，教育教學(xué)才能得心應(yīng)手，才會(huì)不辜負(fù)家長(zhǎng)的信任、學(xué)校的重任。

第五篇：假期培訓(xùn)心得體會(huì)

在暑期，學(xué)校組織教師們到公園路小學(xué)分校進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我在學(xué)習(xí)之后思考了很多，既身為一名人民教師而感到高興與自豪，同時(shí)又感到任重而道遠(yuǎn)，要想成為一名優(yōu)秀的教師，這確實(shí)是一門很高的學(xué)問(wèn)，需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自身業(yè)務(wù)與能力素質(zhì)。教師培訓(xùn)讓我感受到：在新課程改革不斷深入的背景下，教師應(yīng)改變教學(xué)觀念，應(yīng)有推陳出新的教學(xué)手段，才能適應(yīng)教育改革的步伐。如何應(yīng)對(duì)教育的變革，加強(qiáng)新課程背景下的組織教學(xué)顯得尤為重要。

陶家偉老師關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的探討，讓我受益匪淺,特別是提到作文指導(dǎo)課的教法時(shí)，怎樣才能提高學(xué)生 作文水平呢？應(yīng)課內(nèi)加強(qiáng)讀寫結(jié)合。首先 語(yǔ)文教學(xué)心理 研究表明 閱讀和寫作 兩個(gè)不同 心理過(guò)程。前者 自外而內(nèi) 心理吸收 后者 由外而內(nèi) 思想表達(dá) 但這兩個(gè)心理過(guò)程之間又 可以互相溝通。就閱讀過(guò)程 心理機(jī)制而言 存在這樣兩個(gè)心理“回合”：一 從感知語(yǔ)言文字入手 由句到段 由段到篇 逐步弄清 從而把握課文 中心思想 這 一個(gè)從語(yǔ)言到思想 從形式到內(nèi)容、從外部到內(nèi)部、從部分到整體 心理過(guò)程；可以前，我會(huì)讓學(xué)生多寫幾篇作文，多要他們練寫作，當(dāng)然 多花了時(shí)間 或許會(huì)有點(diǎn)收獲 但這 事倍功半 做法 從根本上說(shuō) 無(wú)補(bǔ)于提高學(xué)生 作文水平。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，充分認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)還有許多改進(jìn)之處，認(rèn)識(shí)新課標(biāo)對(duì)老師提出了新的挑戰(zhàn)。過(guò)去老套的教學(xué)方式，只注重知識(shí)的傳授，忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng)，忽略了學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究樂(lè)趣的過(guò)程。以往總是“通過(guò)老師講述，學(xué)生默默記住”，這樣很快學(xué)生就會(huì)忘記，在新課程設(shè)置中，則更注重知識(shí)的來(lái)龍去脈，注重創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在特定的情境中去理解掌握某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)到的知識(shí)印象深，而且對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用也有幫助。學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，也不覺(jué)得枯燥無(wú)味，難以理解，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上起到了很好作用。在教學(xué)中，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的求知欲望，體現(xiàn)同學(xué)間交流合作精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，我們?cè)谝院蠼虒W(xué)中，不能僅僅追求完成教學(xué)任務(wù)，總擔(dān)心自主探究耽誤時(shí)間，干脆將結(jié)論告訴學(xué)生，這樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力只是空談。

新課程理論。新課程提倡教學(xué)要立足于教材,又要超越教材,就是“用教材教,而不是教教材”,其過(guò)程引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)地補(bǔ)充教材,準(zhǔn)確地加工教材,讓教材成為學(xué)生積極發(fā)展的廣闊天地,讓教材成為學(xué)生與社會(huì)生活聯(lián)系的紐帶,真正使教材成為老師實(shí)施課程資源開(kāi)發(fā)的途徑。教師要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材,把課程資源的開(kāi)發(fā)落到實(shí)處,教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,敢于打破教學(xué)內(nèi)容的局限,挖掘每一節(jié)課的課程資源,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,采用靈活多樣的方法豐富學(xué)生的知識(shí)空間,培養(yǎng)學(xué)生收集資料能力,樂(lè)于觀察,樂(lè)于探究學(xué)習(xí)知識(shí),讓學(xué)生感到課堂不是學(xué)習(xí)知識(shí)唯一的途徑。“教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法。”“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子,憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三,練成閱讀和作文的熟練技能;因此,教師就要朝著促使學(xué)生‘反三’這個(gè)標(biāo)的精要地‘講’,務(wù)必啟發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性,引導(dǎo)他們盡可能自己去探索。”

教師、教材、學(xué)生是教學(xué)的三大基本要素。教師與學(xué)生都具有主體性和能動(dòng)性。教師主體性與能動(dòng)性表現(xiàn)在創(chuàng)造性使用教學(xué)資源(教材),精心的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),組織教學(xué)活動(dòng),調(diào)控教學(xué)進(jìn)程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等。讓教師養(yǎng)成認(rèn)真鉆研教材的習(xí)慣,能準(zhǔn)確地把握教材的中“三維”目標(biāo)的切入點(diǎn),設(shè)計(jì)高質(zhì)、高效的教學(xué)方法與實(shí)施程序,在尊重學(xué)生、尊重文本的主題思想的情況下,合理地開(kāi)發(fā)教材,創(chuàng)造性地使用教材,從而不斷提高自身的教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效益,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、想學(xué),進(jìn)而達(dá)到自能學(xué)習(xí)。

真的感謝陶老師為我們準(zhǔn)備了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我能有幸自我提升，今后，我要多學(xué)習(xí)理論，平常及時(shí)記錄、整理自己的教學(xué)反思。不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，不斷的學(xué)習(xí)，把這幾天學(xué)到的用到課堂上，讓學(xué)生成為最大的獲益者。

假期培訓(xùn)心得體會(huì)（2）：

我們又迎來(lái)了為期十幾天的培訓(xùn)。雖然天氣很熱，雖然暑期的休息被打破，但我每天卻很快樂(lè)而又充實(shí)。此次培訓(xùn)形式多樣，有華中師大博導(dǎo)鄧猛講特教發(fā)展歷史、華中師大博導(dǎo)雷江華講特殊兒童心理問(wèn)題、華東師大博導(dǎo)王和平講的特殊兒童感統(tǒng)綜合失調(diào)的問(wèn)題及訓(xùn)練事項(xiàng)等。這些如春雨，無(wú)聲地滋潤(rùn)著我的心田，不僅使我在理論上得到了指導(dǎo)，基本技能上得到了提升，而且讓我眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站得更高了。現(xiàn)將在培訓(xùn)中所感所想小結(jié)如下：

一、重溫特教走過(guò)的路，感受深

在華中師范大學(xué)鄧猛博士帶著我們一起溫習(xí)了美國(guó)特殊教育的發(fā)展及現(xiàn)狀。特殊學(xué)校校本教材開(kāi)發(fā)。教材內(nèi)容的選擇要有基本知識(shí)與基本技能;面向未來(lái)社會(huì)生活；以兒童現(xiàn)有經(jīng)捻為基礎(chǔ)；尋找典型范例與主題活動(dòng)等與教育相關(guān)的法律法規(guī)。以后，我將用這些知識(shí)來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，保護(hù)殘疾學(xué)生的身心健康，保障殘疾學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)殘疾學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

二、讓愛(ài)伴我成長(zhǎng)

華中師范大學(xué)博導(dǎo)雷江華講的《特殊兒童的心理與教育講座》讓我受益匪淺。以前沒(méi)學(xué)這些知識(shí)以為孩子們是故意不聽(tīng)老師的，偏和老師做對(duì)。現(xiàn)在知道了，他們是有毛病，不能控制自己。所以我們要多關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生溫暖，不歧視學(xué)生。在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。它山之石可以攻玉，在他們身上顯現(xiàn)的亮點(diǎn)頓時(shí)讓我開(kāi)拓了思路，自己平時(shí)碰到的難題或許換一個(gè)角度就能很好的解決。

其實(shí)，每一個(gè)殘疾學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)只是有的沒(méi)被我們老師發(fā)現(xiàn)罷了。我暗下決心今后也一定會(huì)把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)殘疾學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的殘疾學(xué)生身上。

三、孜孜不倦，不斷提高自身素質(zhì)

華東師范大學(xué)博導(dǎo)王和平講的《特殊兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練》讓我眼前一亮。我們的學(xué)生是可以訓(xùn)練的，是可以往好的方面發(fā)展的。只是以前我們知識(shí)有限，不知道怎么弄，怎么教？通過(guò)這次培訓(xùn)，給了我們一次很好的提高自身能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自己在這些方面還存在著一定的差距，需要多下苦功夫，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷練習(xí)，方能有所長(zhǎng)進(jìn)。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，我們更要時(shí)刻提醒自己要不斷充電，才能適應(yīng)我們的教育發(fā)展。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，給我們照亮了前進(jìn)的方向，當(dāng)然，有些理論知識(shí)還需我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦屑?xì)細(xì)琢磨、思考。我相信只要我們用心，就一定能進(jìn)步！