第一篇：結對子活動總結

青藍工程結對子活動徒弟工作總結

根據學校的相關計劃,為達到以老帶新,以新促老,以研促教,以教研興校，也為不斷提高教師思想素質和業務素質,進一步搞好教學教研工作,提高教育教學質量,學校青藍工程結對子這一活動。作為新教師，在師徒結對這一活動中，我收獲了很多。使我在短短半年多的時間里，進步很大。這和桑文燕師傅的“傳、幫、帶”是離不開的。

回顧這差不多半年的時間，在師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸適應了九年級英語的教育教學工作。桑老師在教學方法、管理學生都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：

首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改熟悉了學生與課堂，在教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅!桑老師特別的謙虛與溫和。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在桑老師的身上學到了不少東西!，在桑老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在桑老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教。

其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是桑老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個月的教學任務。

在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，使我受益匪淺。桑老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽課學習的過程中，我逐漸有了清晰的認識。

此外，桑老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。

另外，在今后的教育教學中，我還有繼續努力。1.多學習，提高自身素質。多讀書，讀專業書，讀雜書，不斷提高自己的英語素養；定期觀摩名家的課，學習名師的教學理念、教學方法；多聽優秀的師傅的課，學習其過人之處；爭取機會聆聽專家的講座，充實思想。

2.多實踐，潛心會教。不厭讀初中英語新課程標準，潛心鉆研教學，努力實踐新科改理念于課堂之內；主動與師傅探討課堂教學、教育教學中的困惑和想法；平日里有時間就該多多琢磨課，邀請師傅來聽課，指出缺點，努力改正。

3.多反思，幫助成長。學習名家名師是如何反思的，如何做到深刻，做到系統。課后及時反思，梳理教學思緒；積極進行教育教學上的案例研究。

學校組織的“青藍工程結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質?？傊@差不多半年來，我向桑老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展!

第二篇：結對子總結

將樂縣水南中心幼兒園

2015—2016學年被指導徐淑溶教師結對子總結

指導教師：宋國英 成文日期：2016年6月24日

時間的腳步真是飛快，轉眼間踏上幼兒園教師的工作崗位已經一個學年了，回想這一年來的點點滴滴，雖然很忙碌，但也收獲了許多。這一年來，我從教于宋老師，在帶教老師宋老師的關心幫助以及細心指導下，我不僅在教學技能、日常保育、家長工作等方面受到她的影響，而且在專業意識和專業精神等方面也受到她的影響，使我對幼教事業以及幼師的專業技能都有了新的認識和思考。在宋老師的帶教下，我通過自我實踐和積極反思，盡快適應了幼兒園的教育教學工作，并不斷成長，有了許多新的體會。

以前，我對幼教的認識還很淺薄，只是認為帶好孩子就可以了，總覺得幼兒園教師是個令人羨慕的輕松的活兒，但當我上崗后，發現幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情，教師承擔了許多責任和壓力。教師不僅要管理好班級，保障孩子的安全，另外還要撰寫很多的資料，除了平日的教案、逐日計劃、游戲、個別化學習等觀察記錄，還要有計劃的撰寫教師規范化培訓以及期末時候需要上交的很多資料。對于這些資料的初次撰寫，我很迷茫，不知從哪下手，宋老師不僅會提前跟我說明撰寫的格式和要求，還會幫我仔細講解，解答我的困惑，在資料撰寫完成之后宋老師又會仔細審閱，并給予及時的反饋和分析，使我的撰寫思路不斷完善，初步學會了撰寫周計劃反饋、環保科技資料、個案、各類觀察記錄分析等資料。

其次，在一日活動組織方面，我會認真觀摩、學習帶教老師宋老師對于幼兒一日活動的組織方法，做好相關記錄，主動與帶教老師溝通交流，并不斷自我領悟，自我實踐，做到理論結合實踐，多看，多想，多問，多思。

同時，宋老師也會跟蹤我的一日活動，在活動的各個環節給予指導和建議，提醒我在各環節中注意時間的把控，每個環節需要注意的重點，需要提升幼兒哪些方面的能力等，特別是在過渡環節，她會告訴我這個時候可以做些什么，需要注意的地方有哪些，萬一發生意外時應該如何處理等一些班級組織方面的經驗。為了能夠讓我更快地成長，宋老師在閑暇時間都會和我討論所觀察到的問題，向我傳授方法，提供幫助，一起探討解決的辦法。在她的影響下，我會認真從生活和學習等各方面去關心幼兒，做到曉之以理、動之以情、導之以行，深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，很好地為幼兒服務。

在教育教學理論方面，我認真閱讀宋老師推薦的相關學習資料，比如《上海托幼》、《課程指南》、《不輸在家庭教育上》、名師博客等，不懂的問題及時向帶教老師請教，把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中，并多多反思，取長補短，結合自己班幼兒的實際情況實施有效的教育方法，對他們進行正確引導。在去年，由于我一下子接手的是中班，因此對本班幼兒的優劣勢、個體的發展狀況都是不了解的。經過一學年的觀察、師傅的及時指導，我基本對班中每一個孩子的性格、能力都已經比較熟悉了，能夠做到因材施教。

由于是新教師，我不知道怎樣跟家長溝通才最合適，不知如何擺正自己的角色，后來、通過觀察宋老師家長工作的方式，我在家長工作上也開始放手干了。從和宋老師的交談中，她使我能正確認識自己的角色：我是一名幼兒教師，和家長溝通時應該是一名教師的角色，不能因為自己是新教師就畏手畏腳，或者逃避家長的問題，這樣的話，會讓家長覺得這位新老師很不可信，沒有關注自己的孩子。因此我通過來園活動、網絡、電話等方式，慢慢地消除自己的緊張，主動地詢問幼兒病情，鼓勵自己早上跟家長談談孩子的情況。慢慢的，我在家長工作方面開始有了自信，也能大方地與家長做一些溝通，有時還能給家長一些教育建議，我逐漸獲得了家長的肯定。

宋老師是一名非常優秀的老師，特別是在指導語、環境創設和材料投放方面，在她的身上我學到很多東西。在師傅的帶教下，吸收了很多的教育教學經驗，完善自己的專業知識和技能，現在能獨立帶班，班級的管理能力也有所提高。不僅如此，宋老師的親切、對待工作的熱忱、對孩子的關愛都是值得我學習的地方。剛剛踏上幼教工作崗位的我，還存在著許多不足之處，充電的地方還有很多，有許多地方需要改進和完善，不管是自己的專業技能或工作經驗，都是需要我鞏固和積累的，但是我有信心，通過師傅的指點和自身的努力、學習，在自己的教育崗位上一定會有所進步！借此機會，我也感謝園領導搭建了一個促進新教師專業成長的平臺，緩解了職初教師的入職壓力與焦慮，使我們這些新教師能在關愛中成長。最后，感謝宋老師這一年來的指導和幫助！

第三篇：結對子總結

師徒結對子徒弟總結

徒弟：黃玲燕

一學期即將結束，而這也是我與劉麗英老師師徒結對的最后一個學期?；仡欉@兩年來的學習，我感慨頗多。劉老師在這兩年時間里對我關懷備至，虛心教誨，是在職業道德、教學方法、管理學生等方面給予了我極大幫助，使我在各方面有了較大的提高。尤其是這個學期，她在忙碌的工作中，還不時的關心和指導我的教學工作。下面我就這學期的學習作個總結。

在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。特別是我以前沒有從事過重點班的教學工作，剛開始把握不好他們的學習基礎，一節課，我講得辛苦，學生聽得茫然。師傅了解到這個情況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何組織課間游戲、如何進行小組合作??聽到師傅多年的經驗之談，我如獲至寶。在師傅的指導下，經過半年多的學習、實踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動。

在課堂上，師傅指導我說要細心觀察學生們的學習狀況，及時調整自己的教學策略，例如如果學生已經出現疲憊狀態，則不能再繼續按原來的方式講下去，而是給予適當的調整。課堂上每個教學環節都應認真對待，并留意其是否適合學生。做好課后輔導工作，注意分層教學，盡心盡力。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。

我任教的班級有部分后進生，學習態度不端正，上課不認真聽講。對后進生的輔導，師傅說要不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補缺，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

我學習了師傅的教學方法并運用在教學中，通過一段時間，我發現我班后進生的學習成績有了一定的提高，而且他們學習歷史的積極性也提高了很多。

師傅給我評課時，會反饋很多我沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教學資源的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以聽課是可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。

本學期，我在師傅的指導下，在我所在班級開展以“認識歷史人物”為主題和“歷史知識知多少競答活動”的歷史第二課堂。組織此類活動，我在收集材料和制作課件方面經驗不夠，劉老師認真地和我分析學生的學習情況，提醒制作課件時需要注意的細節，包括如何在課件中設計激發學生的主動性環節、在課堂中靈活調動學生參與的積極性、如何組織小組競答搶答、課后撰寫小論文等等。在劉老師悉心的指導下，本學期我組織開辦的歷史第二課堂非常成功，課堂氛圍濃郁，學生高度參與和配合，課后通過收集學生的反饋，學生的認可度很高，本課程大大提高了學生們的學習歷史的興趣和積極性。

作為青年教師的我，深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進。

第四篇：結對子總結

2011-2012學年第一學期結對子總結

盧婧雅

本學期的工作接近尾聲，回顧這一學期的教育教學實踐，我既獲得了許多有益的教育教學經驗，也得到了不少深刻的教訓。

作為一名年輕教師，最大的優點是富有激情和創新的意識，而最大的缺點則是教育教學經驗明顯不足?！靶吕辖處熃Y對子”活動正好在這兩者之間搭起了橋梁，用新教師的激情和創造力，發揮老教師豐富的教育教學經驗，推動我們的教育教學水平不斷上升的臺階。在這一個過程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗。老教師并不是年齡老，而是教育教學上經驗豐富、老道。作為初入教育工作的新人，缺乏的正是這些經驗和入世的老道成熟。俗話說“諳熟世事，才能立足”，老教師以自己的身體力行傳授給我們的不僅是教育教學的經驗和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準則。

在工作中，我和常思豫老師共建師徒，共同探討。以學生為中心，創設情景教學，及時向領導和同事請教。我們共同成長，共同提高，現將有關工作總結如下：

1．順利完成角色轉型。

進入社會參加工作的首要任務是完成從學生到教師的角色轉型。當站在講臺，不知以何種態度面對時學生，不知以何種方式進行教學??很多的疑惑，在課后及時請教常老師該怎么處理、尋找對策。漸漸地，根據自己的風格、學生的特性摸出一套路子。

2．尋找適合的教材、方法。

我任教的語文課，是一門主要學科。無論是教材上還是教學方式上，都需要老師精心的設計。通過日常生活中的摸索、多與師傅交流看法、結合本階段學生的心理特點，尋找適當的方法。教學方法上，通過閱讀、聽課、觀摩等方式，學習過多的教學技巧，以創新的形式用在課堂上。

3．做好本職工作。

除了任教本班的語文、思品之外，我還擔任學校A2檔案的整理工作。在崗位上，能盡心盡職地關注學生的身體健康。積極關注每一位學生。

4．存在的不足。

本學期，我的貢獻并不是很大，覺得有愧于學校領導和學生。期待在下學期的教學工作中，能在教學模式和方法能更上一層樓。

作為年輕教師及剛步入教壇的我，是缺乏經驗的。若只有自己一人行走于教育之路，那將是一個艱辛的過程，必定會繞不少彎子。而“新老教師結對子”活動恰恰擬補這一缺口，它所構建的不只是一種形式，而是一個平臺，是一個由師徒共同去打造的團隊。

心理學的一個名詞——“助人自助”：幫助別人的同時也是在幫助自己。這一學期，我和王曉薇老師在彼此的溝通交流中，相互幫助、相互成長。

盧婧雅

2011年12月

第五篇：結對子活動總結

“結對子”學習匯報材料

張 磊

教學是門藝術。這學期，年級安排我跟隨張文博老師學習，我從內心里感到十分高興。張老師治學嚴謹，在跟隨他學習的這段時間里，我受益匪淺。首先，張老師給我最大的影響就是工作態度。一個有近二十年教齡的教師了，工作起來，兢兢業業；備起課來，一絲不茍，深入鉆研教材，不斷探索新的教學方法；要給學生講的試卷自己先做一遍，傾聽學生的意見和建議，注意教學反饋；張老師認真對待每一節課、認真對待每一篇作業的精神值得我學習。一個人身邊有了榜樣，也就有了努力的方向。從此，我在教學中少了一份浮躁與焦慮，多了一份認真與堅毅。

其次，對現在的語文課文，我有時候真是“無從下手”，在這時候我就要向張老師請教，自己不搞明白怎么給學生講呢。尤其在遇到文言文、古代詩歌的時候，我的“功力”明顯不夠，于是乎，只得請教師傅。還記得那次，課間跑步結束，我請教他這樣一個問題，“《庖丁解?！分锈叶〉慕馀Ｖ篮颓f子的養生有什么關系？”這個問題本來是個課后習題，我看參考書后還不太懂，就利用課間跑步的機會問他。一路上，從操場走到教學樓，我認真聽張老師的分析、講解，如坐春風。張老師嚴謹治學的精神，讓我明白：在教學中遇到問題，要勤于思考，不懂時要向老師請教。這沒有什么不好意思的！

再之，在班級管理上，張老師嚴于律己，躬親示范，也給我很大影響。張老師每天早晚都按時簽到，極少缺席。作為一個年輕的班主任教師，我更應該嚴格要求自己，勤學習，學習班級管理方面的經驗。學校和年級把一個班級交給了我，我要對他們負責任，努力做好自身工作，不辜負領導的重托，不辜負家長的期望。溝通、協調好各科教師，處理好學生的心理問題，引導班級文化建設；努力做好“培優轉差”工作，始終把學生的安全工作放在突出位置，抓紀律，促學習。感謝學校組織的“師徒結對”活動，我感到這種活動對年輕教師的成長具有很好的促進作用。在以后的教學中，在以后的班級管理中，我將更加努力，多學習，勤思考，爭取做一名優秀的教師。