第一篇：“文明寢室”創建活動總結

“文明寢室”創建活動總結

新學期又開始了，按照慣例對大一新生開展“文明寢室”創建活動。寢室是每個大學生學習、生活的一個重要場所，寢室文明與否是反映學生素質涵養的重要方面，是優良校風班風的重要體現，對每個大學生都會產生影響。在我們周圍，有很多寢室無論是硬件環境和軟件環境都很好，寢室舒適溫馨、文明和和諧，是真正的文明寢室。但我們更要看到還有一些不文明寢室及不文明現象的存在，如寢室灰塵漫布、異味濃烈、生活用品擺放雜亂；在門窗、墻壁等處亂寫、亂畫；隨意向樓下仍垃圾、倒水；在寢室聚餐、喝酒、吸煙；寢室同學之間經常吵架甚至動武等等。正是這些不文明現象的存在影響著寢室和學校的整體形象。作為寢室里的一員，我們應大力除去此類不文明現象，把學生寢室建成整潔、友愛、和諧、互助、文明之家，讓寢室不但干凈而且充滿生機與活力。文明寢室建設不是虛的，而是要求實實在在。學生一天中三分之一以上的時間要在宿舍中度過的，宿舍是什么風氣，環境怎么樣，對學生的成長起著潛移默化的作用。文明寢室建設，既要在硬件方面，如設施、安全等方面過得硬，但更重要的是在軟件方面，如管理制度、宿舍文化、學生素質等方面過得硬。構建整潔舒適的寢室環境，形成良好溫馨的寢室氛圍，積極高雅的文化韻味，相互關懷、相互幫助、共同進步的和諧人文氣息，應是文明寢室的必然要求。

寢室同時也是考驗我們社會參與度的重要方面。現代經濟的高速發展與信任機制的相對落后，帶來了社會高度流動性和匿名性，人際交往中情感性的聯結減少，人們的交往方式更多的建立在其所扮演的社會角色基礎之上，使得人們產生種種社會疏離感。逐漸走入社會的大學生同樣難以避免，而這種社會疏離感的產生則導致了大學生程度不一的孤獨和焦慮，這對大學生們的心理健康、人格形成以及社會融入造成了不良影響。寢室作為大學生們學習生活的重要場所，則是建立信任機制，克服社會疏離感的第一場所。

生活在寢室這樣一個集體中，大學生們最需要的就是一種集體認同感，克服獨立獨行，唯我獨尊的心理，要懂得我甚或在寢室中，大家離不開我，我也更離不開大家。室友遇到了困難，要熱情的上去幫助他；不開心了，要積極的給他關懷．．．．．．以愛的心靈去對待人，每個人積極的融入這個集體中，腦子里具有集體概念，做事能從大家的角度考慮，奉獻出熾熱的心，那么就能擁有一個團結友愛、互助和諧的生活學習環境。

當然，創建文明寢室需要學校、園區以及每個學生的共同努力，我們認為可以從以下幾個方面著手：

一、加強創建文明寢室的宣傳力度，積極引導，活躍氣氛，讓同學樹立“團結友愛、互助互信”的集體觀念。

二、加強寢室團結，和睦共處，學先進、比先進，營造良好的學習氛圍。

三、細化責任，將工作落實到各班、各寢室，特別是要充分發揮學生黨員、入黨積極分子、學生干部的先進模范作用，并加強教師、學生多條線的督促檢查力度。

四、學生公寓管理辦公室要通過輔導員等多方力量開展定期、不定期的抽查和普查。在檢查中做到平時保潔與重點整治相結合，建立反饋制度，做好情況通報，提出整改措施，進行跟蹤檢查。

五、根據實際情況制定相應的寢室文明公約，如：保持好衛生，人人有責；愛護好公物，保持整個寢室環境的舒心、整潔。

六、搞活寢室文化，培養同學們對寢室文化的認同，如：可以開展寢室文明建設標語征集活動，提高學生創建寢室文明的自覺意識。

七、建立文明寢室評比制度，進行文明寢室評比，對優秀寢室辦法流動紅旗。總之，寢室文明是學校基礎文明建設的中藥組成部分，是培養學生良好的生活習慣、高尚的生活品位的重要方面。我們應努力創建文明寢室，以更好的構建和諧校園。

第二篇：“文明寢室”創建活動總結

精選范文:“文明寢室”創建活動總結(共2篇)新學期又開始了，按照慣例對大一新生開展“文明寢室”創建活動。寢室是每個大學生學習、生活的一個重要場所，寢室文明與否是反映學生素質涵養的重要方面，是優良校風班風的重要體現，對每個大學生都會產生影響。在我們周圍，有很多寢室無論是硬件環境和軟件環境都很好，寢室舒適溫馨、文明和和諧，是真正的文明寢室。但我們更要看到還有一些不文明寢室及不文明現象的存在，如寢室灰塵漫布、異味濃烈、生活用品擺放雜亂；在門窗、墻壁等處亂寫、亂畫；隨意向樓下仍垃圾、倒水；在寢室聚餐、喝酒、吸煙；寢室同學之間經常吵架甚至動武等等。正是這些不文明現象的存在影響著寢室和學校的整體形象。作為寢室里的一員，我們應大力除去此類不文明現象，把學生寢室建成整潔、友愛、和諧、互助、文明之家，讓寢室不但干凈而且充滿生機與活力。文明寢室建設不是虛的，而是要求實實在在。學生一天中三分之一以上的時間要在宿舍中度過的，宿舍是什么風氣，環境怎么樣，對學生的成長起著潛移默化的作用。文明寢室建設，既要在硬件方面，如設施、安全等方面過得硬，但更重要的是在軟件方面，如管理制度、宿舍文化、學生素質等方面過得硬。構建整潔舒適的寢室環境，形成良好溫馨的寢室氛圍，積極高雅的文化韻味，相互關懷、相互幫助、共同進步的和諧人文氣息，應是文明寢室的必然要求。

寢室同時也是考驗我們社會參與度的重要方面。現代經濟的高速發展與信任機制的相對落后，帶來了社會高度流動性和匿名性，人際交往中情感性的聯結減少，人們的交往方式更多的建立在其所扮演的社會角色基礎之上，使得人們產生種種社會疏離感。逐漸走入社會的大學生同樣難以避免，而這種社會疏離感的產生則導致了大學生程度不一的孤獨和焦慮，這對大學生們的心理健康、人格形成以及社會融入造成了不良影響。寢室作為大學生們學習生活的重要場所，則是建立信任機制，克服社會疏離感的第一場所。

生活在寢室這樣一個集體中，大學生們最需要的就是一種集體認同感，克服獨立獨行，唯我獨尊的心理，要懂得我甚或在寢室中，大家離不開我，我也更離不開大家。室友遇到了困難，要熱情的上去幫助他；不開心了，要積極的給他關懷．．．．．．以愛的心靈去對待人，每個人積極的融入這個集體中，腦子里具有集體概念，做事能從大家的角度考慮，奉獻出熾熱的心，那么就能擁有一個團結友愛、互助和諧的生活學習環境。

當然，創建文明寢室需要學校、園區以及每個學生的共同努力，我們認為可以從以下幾個方面著手：

一、加強創建文明寢室的宣傳力度，積極引導，活躍氣氛，讓同學樹立“團結友愛、互助互信”的集體觀念。

二、加強寢室團結，和睦共處，學先進、比先進，營造良好的學習氛圍。

三、細化責任，將工作落實到各班、各寢室，特別是要充分發揮學生黨員、入黨積極分子、學生干部的先進模范作用，并加強教師、學生多條線的督促檢查力度。

四、學生公寓管理辦公室要通過輔導員等多方力量開展定期、不定期的抽查和普查。在檢查中做到平時保潔與重點整治相結合，建立反饋制度，做好情況通報，提出整改措施，進行跟蹤檢查。

五、根據實際情況制定相應的寢室文明公約，如：保持好衛生，人人有責；愛護好公物，保持整個寢室環境的舒心、整潔。

六、搞活寢室文化，培養同學們對寢室文化的認同，如：可以開展寢室文明建設標語征集活動，提高學生創建寢室文明的自覺意識。

七、建立文明寢室評比制度，進行文明寢室評比，對優秀寢室辦法流動紅旗。總之，寢室文明是學校基礎文明建設的中藥組成部分，是培養學生良好的生活習慣、高尚的生活品位的重要方面。我們應努力創建文明寢室，以更好的構建和諧校園。

[“文明寢室”創建活動總結(共2篇)]篇一：文明宿舍創建工作總結

楊林學校“文明宿舍”創建工作總結

為了為大家的學習和生活營造一個“健康、整潔、和諧、安全”的宿舍氛圍，促進宿舍同學間團結、友愛、互幫、互助等關系的和諧，我校結合實際開展了一系列關于文明宿舍創建活動，我班同學積極參加于文明宿舍的創建工作之中，在去年的宿舍文化基礎上進行修改和完善，有些宿舍更是在原來的基礎上錦上添花，添加原先沒有的想法和創意，在各寢室長以及班委的積極帶動下，宿舍衛生、安全、紀律、文化等都有了更進一步的提升。現將我校的文明宿舍創建工作總結匯報如下：

一、領導高度重視

1、在接到相關通知后，我校各位領導高度重視。多次召開會議強調此次活動的重要性及其深遠意義；要求大家提高意識、統一思想、全面動員、認真貫徹；爭取通過此次活動營造“健康、整潔、和諧、安全”的宿舍氛圍，在宿舍成員之間形成“團結互助、共同進步”的和諧關系。

2、大力宣傳。我校首先召開了學生干部會議，隨后又多次召開全體寄宿生、寢室長會議。通過多次會議，使得此次創建活動深入人心，學生們也都備受鼓舞，努力爭取優秀成績。

二、負責人、學生干部全面部署

1、為了使此次創建活動能夠順利而高效地進行，按照責任到人

的原則制定了具體的創建計劃。另外為使創建活動進一步深入人心，在征求各方意見的基礎上，我校制定了《宿舍文明公約》、《文明宿舍評比標準》、《楊林學校學生宿舍內務衛生要求》、《楊林學校學生宿舍財產管理暫行規定》。

2、充分發揮班委、寢室長的作用。動員各寢室長以及班委使每位學生都深入其中，積極管理、積極參與。

3、加強此次創建活動中基層單位(寢室)的管理。要求制定各寢室的責任制度，定期召開寢室長會議，匯報活動進展情況以及成效。

三、學生積極參與

由于此次創建活動與學生們的學習、生活息息相關，所以活動之初就受到廣大學生的歡迎。

1、根據宿舍文明公約、文明寢室評比標準制定了衛生檢查細則，由學生會負責，定期檢查評比。

2、根據系安全制度制訂系內安全細則，由學生會負責，定期到宿舍排查。

3、以寢室為單位制定寢室值日制度，并要求在寢室內張貼宿舍文明公約、衛生檢查制度、安全檢查制度。

4、在創建期間，我班通過開展活動，濃郁了校園文化氛圍的同時提高了學生的精神風貌。

四、發現問題及時解決

針對宿舍出現的各種問題，我校利用班會時間讓各班做了分析并提出了解決問題的方案。及時拿出了具體整改方案，并對下一步的工作做了周密安排。

五、創建活動效果顯著

1、寢室、教室衛生狀況明顯好轉。

2、學生課余活動豐富健康，無賭博、酗酒現象。

3、學生安全意識明顯提高，未發現學生使用違規電器，無一重

大事故發生。

4、學生文明素質得到提高，同學之間和睦相處，無打架、斗毆事件。我們將繼續深化文明寢室創建，加強大學生基礎文明教育，努力使每一位同學都能夠擁有一個舒適的學習和生活環境，把文明宿舍創建活動長久地開展下去，不斷提高我系學生學習與生活的積極性，為推動我系良好學風、良好校風的建設做出積極貢獻，為“文明和諧校園”建設出一份力。

營造溫馨的生活氛圍，我們的宿舍設計以“健康、文明、節儉、環保”為宗旨，以“扮靚宿舍，美化校園”為目標，合理布局，設計新穎，各個宿舍都布置得和諧、溫馨、大方得體。

經過大家的共同努力，這次的文明寢室創建活動讓我們更有凝聚力。為了同一個目標，我們竭盡全力去裝扮我們的家，讓它充滿著溫馨，充滿著和諧歡樂。

[“文明寢室”創建活動總結(共2篇)] 楊林學校

2013年12月20日

篇二：“文明寢室”創建活動總結

化學與材料科學系

文 [“文明寢室”創建活動總結(共2篇)] 明

寢

室

創

建

活

動

總

結

班級：10級高分子材料與工程1班

文明寢室創建總結

一、活動背景: 新的一個學期又開始了，按照慣例，大三的我們也要加入“文明寢室”創建的評比。寢室，是每個大學生學習、生活的一個重要場所，寢室文明與否是反映學生素質涵養的重要方面，是優良校風班風的重要體現，對每個大學生都會產生影響。所以，在系生活部的號召下，我們舉行了“文明寢室”創建的活動.二、活動目的：

構建整潔舒適的寢室環境，形成良好溫馨的寢室氛圍，積極高雅的文化韻味和相互關懷、相互幫助、共同進步的和諧人文氣息。

三、活動參加人員: 10級高分子材料與工程1班全體同學及班主任李玉林老師

四、活動時間： 2013年4月2日

五、活動地點: 新三棟401-403，怡神院301,302,305,306,307

六、活動準備：

要求全體同學搞好寢室內務，美化寢室環境

七、活動內容：

首先，在生活委員的組織下，各個寢室的寢室代表及李玉林老師在怡神院門口集合。我們先去本班男生寢室即怡神院

301,302,305,306,307查看男生寢室衛生情況，再去女生寢室即新三棟401-403查看女生寢室衛生情況。在李老師帶領下發現了一些寢室的優點，也發現了一些缺點，并且李老師就各個寢室的情況做了具體點評，對本班文明寢室創建的進步發揮了重要作用。

以下是表現得較突出的寢室：

我們先去的是怡神院307寢室，作為寢室長的周望城非常積極負責，在布置任務的當天下午就積極組織同寢室成員分工合作打掃寢室衛生。我們進入307寢室，看到的是一個地面干凈，鞋子擺成一條線，桌子上擺放整齊的房間。但仍然存在一些不足，如被子沒有疊放同一方向，房間網線太多，存在安全隱患等等。李老師也建議307寢室上網使用無線網，絕不能忽視自身安全問題。306寢室是個讓人感

覺很舒服的寢室。寢室東

西擺放整齊，空間利用合

理，講究對稱。可以從這 次的寢室創建中看出306 寢室的成員團結友愛，勤

勞刻苦。李老師對306寢

室給予了高度贊揚，有了

一個良好的寢室生活環境，才會有積極向上的心態面對學習。

我們最后去的一個男生寢室是301寢室。首先進入我們眼球的是那滿墻白色的壁紙和書桌

上方墻上的羽毛球拍做的

裝飾品。羽毛球拍上有掛

著我們在高分子實驗課上

做的有機玻璃，非常漂亮，有特色，彰顯了301寢室

是一個熱愛學習，積極鉆

研的寢室。

在新三棟這邊，整體表現良好。許多女生的床上都掛有不同顏色的蚊帳，李老師笑稱這是女生寢室的蚊帳文化。401寢室的蚊帳文化尤為特別，她們寢室四人分別是根據自己喜愛的顏色選的蚊帳，顏色清新亮麗為主，十分溫馨。房間有個地方的布置讓人十分舒服: 在

通往洗漱間的地上放了一張廢衣服合做的大地毯，環保又安全。402寢室是一個混合寢室，她們桌子上大多擺滿了書籍，書籍擺放整齊，有種讓人想在午后喝杯奶茶，陽光撒進屋里，安靜閱讀的感覺。403寢室有個前任系宣傳部副部長，書法繪畫都不錯，在四個衣柜上分別畫有“梅、蘭、竹、菊”四幅畫，讓整個寢室的藝術文化氣息提升不少。

八、活動總結：

文明寢室建設不是虛的，而是要求實實在在。學生一天中三分之一以上的時間要在宿舍中度過的，宿舍是什么風氣，環境怎么樣，對學生的成長起著潛移默化的作用。文明寢室建設，既要在硬件方面，如設施、安全等方面過得硬，但更重要的是在軟件方面，如管理制度、宿舍文化、學生素質等方面過得硬。

本次的“文明寢室”創建活動，每個同學都有積極參與，表示了我們對于寢室環境的重要性的認可，相信通過這次活動，大家對于寢室良好環境的營造會有更高層次的認識，發揚長處，彌補短處。

10級高分子材料與工程1班

2013年4月5日

第三篇：“文明寢室”創建活動總結

化學與材料科學系

文

明 寢 室 創 建 活 動 總 結

班級：10級高分子材料與工程1班

文明寢室創建總結

一、活動背景: 新的一個學期又開始了，按照慣例，大三的我們也要加入“文明寢室”創建的評比。寢室，是每個大學生學習、生活的一個重要場所，寢室文明與否是反映學生素質涵養的重要方面，是優良校風班風的重要體現，對每個大學生都會產生影響。所以，在系生活部的號召下，我們舉行了“文明寢室”創建的活動.二、活動目的：

構建整潔舒適的寢室環境，形成良好溫馨的寢室氛圍，積極高雅的文化韻味和相互關懷、相互幫助、共同進步的和諧人文氣息。

三、活動參加人員:

10級高分子材料與工程1班全體同學及班主任李玉林老師

四、活動時間：

2013年4月2日

五、活動地點: 新三棟401-403，怡神院301,302,305,306,307

六、活動準備：

要求全體同學搞好寢室內務，美化寢室環境

七、活動內容：

首先，在生活委員的組織下，各個寢室的寢室代表及李玉林老師在怡神院門口集合。我們先去本班男生寢室即怡神院301,302,305,306,307查看男生寢室衛生情況，再去女生寢室即新三棟401-403查看女生寢室衛生情況。在李老師帶領下發現了一些寢室的優點，也發現了一些缺點，并且李老師就各個寢室的情況做了具體點評，對本班文明寢室創建的進步發揮了重要作用。以下是表現得較突出的寢室：

我們先去的是怡神院307寢室，作為寢室長的周望城非常積極負責，在布置任務的當天下午就積極組織同寢室成員分工合作打掃寢室衛生。我們進入307寢室，看到的是一個地面干凈，鞋子擺成一條線，桌子上擺放整齊的房間。但仍然存在一些不足，如被子沒有疊放同一方向，房間網線太多，存在安全隱患等等。李老師也建議307寢室上網使用無線網，絕不能忽視自身安全問題。

306寢室是個讓人感覺很舒服的寢室。寢室東西擺放整齊，空間利用合理，講究對稱。可以從這次的寢室創建中看出306寢室的成員團結友愛，勤勞刻苦。李老師對306寢室給予了高度贊揚，有了一個良好的寢室生活環境，才會有積極向上的心態面對學習。

我們最后去的一個男生寢室是301寢室。首先進入我們眼球的是那滿墻白色的壁紙和書桌上方墻上的羽毛球拍做的裝飾品。羽毛球拍上有掛著我們在高分子實驗課上做的有機玻璃，非常漂亮，有特色，彰顯了301寢室是一個熱愛學習，積極鉆研的寢室。

在新三棟這邊，整體表現良好。許多女生的床上都掛有不同顏色的蚊帳，李老師笑稱這是女生寢室的蚊帳文化。401寢室的蚊帳文化尤為特別，她們寢室四人分別是根據自己喜愛的顏色選的蚊帳，顏色清新亮麗為主，十分溫馨。房間有個地方的布置讓人十分舒服:在通往洗漱間的地上放了一張廢衣服合做的大地毯，環保又安全。402寢室是一個混合寢室，她們桌子上大多擺滿了書籍，書籍擺放整齊，有種讓人想在午后喝杯奶茶，陽光撒進屋里，安靜閱讀的感覺。403寢室有個前任系宣傳部副部長，書法繪畫都不錯，在四個衣柜上分別畫有“梅、蘭、竹、菊”四幅畫，讓整個寢室的藝術文化氣息提升不少。

八、活動總結：

文明寢室建設不是虛的，而是要求實實在在。學生一天中三分之一以上的時間要在宿舍中度過的，宿舍是什么風氣，環境怎么樣，對學生的成長起著潛移默化的作用。文明寢室建設，既要在硬件方面，如設施、安全等方面過得硬，但更重要的是在軟件方面，如管理制度、宿舍文化、學生素質等方面過得硬。

本次的“文明寢室”創建活動，每個同學都有積極參與，表示了我們對于寢室環境的重要性的認可，相信通過這次活動，大家對于寢室良好環境的營造會有更高層次的認識，發揚長處，彌補短處。

10級高分子材料與工程1班

2013年4月5日

第四篇：文明寢室創建活動策劃方案

創建“我的寢室，我的家”，共建溫馨健康校園

文

明

寢

室

創

建

活

動

策

劃

書

創建文明和諧宿舍，共建溫馨健康校園

“我的寢室，我的家”創建活動策劃書

一、活動目的：

為推進我校的校園文明建設和學風建設，塑造健康文明、積極向上的宿舍文化氛圍，培養中學生團結協作精神和良好的生活習慣，營造“團結向上、安全文明、衛生整潔、和諧愉快”的宿舍環境，促進學生文明生活、健康成長，經研究決定，在全校開展 “我的寢室，我的家”主題活動。

二、活動意義：

學生宿舍是學生生活、休息的重要場所，是學生思想政治教育和日常管理的重要陣地，是學校精神文明的窗口。做好學生宿舍的建設與管理，是學校優化育人環境和健全育人機制重要環節，對于培養德、智、體、美全面發展的中學生具有重要的意義。德昌民族中學是州級重點寄宿制學校，在校學生3450多人，有近3400人在校住宿。抓好宿舍文明創建工作，對于提升學校的德育整體水平有著深遠的意義。

三、活動時間：2013年4月11日—4月26日

四、活動主題：創建“我的寢室，我的家”，共建溫馨健康校園

五、主辦單位：

六、活動對象及要求：

1、學校全體學生宿舍必須參加。

2、各寢室負責人認真組織好本寢室的布置，做好參評準備。

七、活動安排：

（一）活動流程

宣傳階段：2013年4月11日 — 4月14日（第八周）請各班班主任組織各班自4月11日始陸續召開“我的寢室，我的家創建”主題動員班會。組織學生學習領會此次活動的意義，調動廣大同學參與積極性，增強學生“自我約束、自我監督、自我管理”的主人翁意識，努力創建文明、健康、和諧的校園環境。

準備階段：2013年4月15日 — 4月19日（第九周）班主任、生活管理員要積極參與創建活動，帶領和督促學生的寢室文明建設。

評比階段：2013年4月22日 — 4月26日（第十周）

（二）“我的寢室，我的家”創建要求：

1、有健康濃厚的文化氣氛，寢室布置突出個性，體現溫馨氣氛。

2、寢室內整潔，生活、學習用品擺放整齊有序，環境美觀大方；內務做到八個一條線：被蓋一條線，枕頭一條線，床單一條線，毛巾一條線，面盆一條線，口杯牙刷一條線，牙膏香皂一條線，鞋子一條線。

3、地面無垃圾、雜物、積垢；門窗無亂寫亂畫，窗戶干凈透明；墻壁、天花板、開關盒等無蜘蛛網，無腳印、無污染。

4、符合清潔標準：牙具、臉盆內外、水瓶外殼等清潔；鞋子、書包清潔；床上用品清潔。

5、寢室的裝飾物、張貼畫等應符合學生的身份和欣賞水平，具有美觀、優雅的效果。

（三）活動比賽內容：

本次比賽包括 “寢室風格設計”、“寢室環境評比”、“寢室紀律評比”三部分。各部分分別占總分的百分之

二十、百分之四

十、百分之四十，比賽結果將是綜合三部分成績而評定。

1、寢室風格設計：各參賽寢室須確定自己寢室的風格，如文雅、溫馨、活潑等。形象設計可通過裝飾地面、墻壁、天花板或懸掛健康向上的書畫作品或擺放富有特色的飾物或利用照片、彩帶等裝飾；

2、寢室環境評比：寢室環境評比主要指寢室日常衛生狀況。該部分通過平時檢查結果、活動期間臨時隨機抽查、評比檢查完成。

3、寢室紀律評比：寢室紀律評比主要指寢室日常紀律狀況。該部分通過平時檢查結果和活動期間臨時隨機抽查完成。

（四）比賽評定小組

評定組長：

評定副組長：

組成成員：

比賽本著公正、公平、公開的原則進行。

(五)獎項設置：

男、女生宿舍分開評比，各設置一等獎 ：3名,獎勵價值200元物品及班級操行分20分；二等獎 ：6名，獎勵價值150元物品及班級操行分15分；三等獎 ：6名，獎勵價值100元物品及班級操行分10分。宿舍樓獲一等獎：獎勵管理員50元；二等獎：：獎勵管理員30元；三等獎：獎勵管理員20元。單次評比若出現同一班級或宿舍樓重復得獎可累計獎勵。

(六)經費預算：

學生獎勵預計需要：管理員獎勵預計需要：

合計需要預計：

八、總結表彰階段

1、按綜合分數高低評選出一等獎 ：3名；二等獎 ：6名；三等獎 ：6名；

2、對獲獎班級進行表彰頒發證書，并進行相應等級的獎勵；

3、此次活動以比賽帶創建，創建像家一樣的文明和諧宿舍，共建溫馨健康校園。

九、活動總結

中學生是宿舍文化建設的主體。從根本上說，積極健康的宿舍文化是為中學生成長成才服務的，是中學生自己的文化，它可以增強同學們自身的修養，它的發展始終與我們學生生活緊緊相連，積極健康向上的宿舍文化對中學生成長具有重要的作用，有利于中學生學習科學文化知識，有利于中學生形成健康人格，提高自身素質，陶冶情操，引導中學生樹立正確的思想道德觀念，有利于培養學生的集體觀念和合作精神。通過此次創建“我的寢室，我的家”的舉辦，期望同學們能夠在自我動手參與中，學有所思、思有所獲，營造溫馨的文化家園，讓自己的中學宿舍生活成為永恒的回憶，為自己的中學生活增添靚麗的色彩。

附件：文明寢舍評比量化評分表

第五篇：學風寢室創建活動總結

成都體育學院學風示范寢室創建總結

體育系2010級4 舍6單元401室

寢室是我們大學四年生活時間最長的地方，是學風建設的橋頭堡和前沿陣地。寢室學風的好壞，直接影響著室員大學四年對于知識的學習和掌握，甚至對室員一生都產生著重要影響。良好的學風，是寢室成員學有所成、是一個學校屹立于專業前沿的基礎和保證。

2013年4月，乘著體育系“三風”建設的東風，46401寢室積極申請了學風示范寢室，在學校的支持下，老師的指導下，以寢室建設“類教室”的總目標為指引、提升學科專業技能為目的，按照預期計劃有條不紊的開展了一系列圍繞學風建設的活動，本次活動歷時三個多月，取得了一些成果。

一、制度建設

寢室學風建設規章制度的制定，是整個活動的第一步，也是確保整個活動有序開展的基礎。一套行之有效的制度，不僅僅利于學風寢室的建設工作的開展，更重要的意義在于能夠使得學風寢室的建設能有效的堅持下去，形成一種常態。

學風寢室建設的規章制度如下（部分）：

1.本制度由46401寢室全體參與制定，其中每條每款皆由寢室全體成員贊成并自愿執行；

2.每位成員都要負責一項組織工作，在工作過程中不得懈怠（懈怠的標準為延遲任務達5小時及以上）；

3.各成員具體工作安排如下：

楊小康 付俊 樹干那幾 男 男 男

2010110223 2010110224 2010110220

室長 成員 成員

組織各項活動 記錄進度 監督制度實施 楊宜蔣 高輝 楊正旭 男 男 男

2010110219 2010110221 2010110222

成員 成員 成員

圖書借閱 成果評定 經費管理

4.工作中，進度記錄必須詳盡可查，監督制度實施必須公正不妥協，圖書借閱必須滿足各項活動開展需要，并遵守學校有關圖書的規章制度，成果評定必須客觀實際，不浮夸，經費必須以節約為主，管理透明、詳細； 5.室長對每位成員的工作有最終監督權和批評權； 6.學習用品擺放整齊，利于使用，書籍整齊，有條不紊； 7.寢室用語文明，使用普通話；

8.有成員學習時，其他成員不得播放音樂、視頻，不大聲喧嘩，或制造其它噪聲；

9.集體學習時，不得做和學習無關的事情；

10.每周展開民主生活討論會，在會上成員可以相互批評，但批評范圍不得超過學風建設的范圍。......二、活動開展情況和效果

1.模擬一次創業計劃

預期目的：通過市場調查、計劃書制定、公司運營、團隊經營等創業環節的經歷，培養寢室成員的團隊合作能力，社會交往能力，鍛煉寢室成員對于目標的持之以恒的精神和長期工作的能力，全面提升綜合素質。

執行情況：本次活動時間正好和就業課程相符合，因此本寢室成員利用這次機會，積極請教學生處文媛老師，做了一次創業活動，在這之前還做了職業性格測試，并照此分配創業任務。由于楊小康同學經歷過一次四川省大學生的創業設計大賽，在這次活動中較多地進行了相互學習和交流。

活動效果：本次活動成立了名為《兔天下》的團隊，作品為《兔天下旅途按摩公司》，作品針對旅游途中的疲勞問題，為游客提供專業的、具有緩解疲勞作用的按摩服務。市場細分和定位體現出差異大，是目前潛在的、未被開發的市場板塊。創業方案獲得了老師的認可。另外，付俊、楊宜蔣同學還參加了《蜀伍積力小組》的創業方案。

2.每周一次體育課標準化流程練習

預期目的：針對同學們專業能力強、教學標準化不足的情況而設置，希望通過標準化教學流程的重復練習，達到自動化的效果，最終在體育教師公招面試及實際教學中獲得優勢。

執行情況：本次活動搭上了首屆體育系教學技能大賽的東風，故而各成員能積極配合老師同學進行學習之外，還能勤奮練習。標準化流程的學習放在周五下午，每人一次上課標準化課堂常規內容學習，其中包括集合整隊、口令口哨、對列隊行等。各成員展示完畢后參與討論，各成員依次展示，最后總結。

活動效果：在實習中，各成員能很快受到當地體育教師的認可，適應體育與健康課程的教學，最能說明這次活動的效果問題。

3.每周一次競賽活動

預期目的：競賽不是目的，目的是競賽中的學習。競賽內容以鍛煉同學們相關能力為中心，如單詞競賽、演示文稿制作比賽、教案設計競賽等。通過這些比賽，在培養寢室成員的競爭意識的同時有效提升綜合素質。

執行情況：在單詞競賽、演示文稿制作比賽、教案設計競賽中，我們請教了該領域較為突出的師兄進行考核。此次活動充分利用了各位成員的特長，例如：付俊同學英語較好，單詞競賽則由付俊來組織；楊小康對演示文稿制作的造詣很深，演示文稿的學習與競賽則有楊小康負責；其余競賽項目皆如此。另外，本次活動的覆蓋面比較廣泛，包含了成員較為薄弱的英語，教學必備的說課和教案設計，還有突出特長的演示文稿制作，數據統計分析，網頁設計等。

活動效果：本次活動內容較為豐富，契合了我們作為體育教師的要求，從實踐層面看，本次活動取得了較好的效果。在實習前期，寢室成員深切的感受到了自身實力對教學需求的滿足。

4.定期舉辦小活動

預期目的：每周一次網絡課。針對個別成員有網癮傾向，利用信息檢索等技巧的學習，給予其及時監督、引導，直到其改正，將精力完全放到學習和生活中來。每周一次學習交流會。每周開展一次學習交流，各成員介紹自己學習計劃的完成情況，或學習經驗，通過分享獲得知識的碰撞、融合。每天一個長故事。為了培養同學們的口頭表達能力，擬每天睡前進行一次語言表達訓練，時間約10分鐘。相信長期以后，同學們的口頭表達的流暢性，思維的敏捷性、邏輯性都會有所提升。

活動效果：按照預定計劃，寢室從室長開始，開始拋棄電腦游戲，利用校園網進行信息檢索的學習，這對寢室成員畢業論文的寫作提供了技術保障；每周的交流會中，寢室成員不但可以明確自身的不足之處和計劃執行的不足與否，還能有效監督到其他同學；在成長故事講述的環節中，同學們的邏輯思維、口才、臨場應變得了鍛煉，為教師角色的適應提供了保障。

5.假期學習任務

活動目的：在周末或國家法定假日，要求寢室成員根據所學，進行教學實踐活動，并在假期結束時進行總結和交流。

活動效果：在周末和節假日的活動中，寢室成員深入當地學校進行學習，包括與一線體育教師進行交流、深入課堂觀看教學、試教學等，以及假期游泳培訓班的開展。活動中，寢室成員所學的文化知識的到了實踐的機會，借以發現不足，積累經驗，同時獲得了一定的勞動報酬，為暑期結束后的教學實習打下了堅實的基礎。

三、小結

本次學風示范寢室創建活動中，活動圍繞提升體育教師教學技能和綜合素質進為突破口，以學校各項學風建設和能力建設活動為契機，以建設學風優良的示范寢室為目標，推進各項工作的開展；在自身得到提升的同時，充分注重學風建設成果示范和共享。

活動中，本寢室充分利用了自有、學校、社會資源，在完善的制度保障下，所有計劃均按照計劃有條不紊的進行，同時，建設的成果得以顯現：寢室風貌悄然轉變，學習風氣日漸濃厚，各成員在其他同學的學習、提升的過程中所表現出的友誼令人感動。三個月的時間一晃而過，本次學風示范寢室創建活動已到尾聲，但是，寢室成員已經清楚的認識到本次活動所帶來的成長，故而不能停止向前的腳步，制度未老，仍要前行。深深記得早起幫起床困難戶起床的樣子，這是一個集體共同進步的見證。

四、圖片資料

樹干那機同學假期實踐

楊小康同學團體操作品

楊小康同學教學實踐

學習資料（部分）

楊正旭同學進行游泳項目教學實踐

楊宜蔣同學講小故事

楊宜蔣同學進行排球互助學習

寢室舉行排球交流比賽

田徑技術交流

乒乓球專項技能實踐