第一篇：義教志愿服務心得

“關注鄉鎮教育、放飛青春夢想”義教心得

默默無聞育出桃李滿天下，拳拳有志造就棟梁興中華。小時候的我很想當老師，喜歡用粉筆在黑板上寫字，喜歡教導那些需要幫助的同學或學生，看到他們都學會的時候的那一種成就感和看到他們的笑聲，也覺得老師是非常偉大的一件事。于是我今年參加了蒲公英助學社的義教活動，這也是我第一次義教。

在活動展開前，我們還要進行簡單的面試，面試成功后，我們才可以參加本次的義教活動，接著我們還進行簡單的培訓，由負責人安排了一個經驗豐富的老師為我們講解了一下再義教期間需要注意的問題和傳授我們一些教學經驗，教導我們如何備課、說話的技巧以及如何帶動課堂的氣氛，讓我們更好地教導這些小學生，能夠讓他們感到比較貼切和容易接受。

在本次的義教活動中，我負責教五年級和六年級的數學。有時候我們還進行一些游戲之類的活動，與學生們進行互動，以增進師生的感情，同時還可以增進老師們之間的感情，因為參加我們這次義教的成員，并不是都互相認識，經過了這次的義教活動，我們不僅認識了這幫小學生，還認識了很多與我們年齡相差不多的人，這讓我們的各自的朋友圈都有所擴大。

在我第一次上課的時候，我好緊張，上臺進行自我介紹的時候，我都差不多緊張地說不出話來，還好在做的學生們見狀，開起了玩笑，輕松地解決了這個尷尬的場面，我也變得沒那么緊張了，不過面對我的強項，我又變回了正常的狀態，看學生們聽得這么認真的時候，我就越講越有勁，連下課都有點不舍得了。經歷了第一堂課后，后面的課就變得順利了不少，我也沒那么緊張，就跟平時一樣，而且由于我們相處的時間長了，大家也熟悉了不少。

在這次義教活動中，雖然只是短暫的十多天的時間，但是我收獲了很多。我們在備課和課后期間，我們小老師之間進行取長補短，相互交流意見，同時也深深增進了我們之間的友誼；讓我們得到了很多鍛煉的機會，能夠很好地跟隨著孩子們的興趣進行培訓，學會與小學生進行互動、教學技巧；收獲了不少社會經驗和教學經驗；收獲了很多快樂，義教看似在幫助這些小學生，其實也在幫助我們自己，我們也跟著成長，讓我受益匪淺。

第二篇：義教心得

有關義教的實踐報告 在剛踏入大學的那一刻，就下定決心要讓自己的大學生活變得充實，讓大學四年過的精 彩而有意義，所以，當我們院招義教老師時，我懷著一份愛心與熱情去面試了，很榮幸，我 成功了！我的義教學生是一個高一的女孩子，稀允，很特別的一個名字！第一次去她家時，我有 點局促，因為十幾年來我都是被別人教，這還是第一次教別人，覺得如果她問的那些問題我 不會會很尷尬！不過幸好，我有一個搭檔，是個男生，有什么難以解決的可以跟他商討！但 是~畢竟高考過去沒多久，所以，她有什么不懂的我們基本上都能幫到她！我們一般都是把書上的考試重點給她劃出來然后一個個講解，然后給她做例題，直到她 吃透那些知識點為止。但是，美中不足的是，我和我那個搭檔都是理科生，所以~在文科上 基本上幫不到她什么，記得有一個周末她只帶了文科的書和作業回家，所以那次我們基本上 就是看著她寫作業，然后有空幫她點點單詞什么的，現在想起來覺得挺愧疚的，總覺得學校 交給我的這份責任因為有了這一個缺口而完成得不夠圓滿！如果有下次，我一定先把自己各 方面都完善一下，然后爭取做到在各個科目上都可以幫到她！義教過程中我們也交流了很多，但是因為他們家是屬于貧困家庭，所以我們一般會避開 一些關于家庭或者經濟的問題，以免傷到她的自尊心，不過拋開這些，從生活到學習，從學 校到社會，方方面面我們都有談到！我們把我們認為比較好的一些學習方法教給她，告訴她 怎樣把枯燥的高中生活變得充實、有趣而有意義，同時，向她描述大學生活的豐富多彩，激 發她對大學生活的向往從而努力學習拉近與大學的距離！在交流過程中我發現稀允其實是一個很開朗的女孩子，她愛笑，愛跟我們聊天，愛聽我們 講大學生活中的趣事，也正是她的這種開朗讓我的第一次家教做得沒有那么失敗。同時，從 教教她的途中我也得以重新認識了“責任”這個名詞！這次義教對于我這個師范生來說還是很有意義的，首先，這次的義教經驗是難得的，它讓 我學會了怎樣與我的學生相處，怎樣與一個貧困家庭的孩子相處，怎樣將一個復雜的問題用 簡單明了的語言表達出來，怎樣幫一個因剛踏入新環境而難以適應的同學做好銜接，怎樣與 他人分工合作以便更好的完成任務……其次，在義教過程中，雖然我少了一份周末心情但我 所收獲的卻遠遠超過了這些，當我帶著微笑不斷重復地向稀允解釋著同一個問題時，我知道，我又向前邁進了一大步！至少，我的耐性得到了很大的鍛煉！總之，我的第一次

第三篇：義教心得

義教心得

很幸運，我們的教案能在眾多的的教案中能夠脫穎而出。有機會去義教是一件很讓我高興的事情。

還記得上一次去義教也是教二年級，但是不同的是上次是教手工，而這一次就是教數學。相同的是，小學二年級的學生心理特征都是差不多的，大同小異。上一次教他們做手工，是一堂動手的課堂，學生們都很感興趣。而這一次雖然是數學課，剛開始問他們是否喜歡數學課，很多學生都回答說不喜歡，但是當他們得知是以玩游戲，累計分數，看看哪一組最終勝出的游戲方式，他們的態度又立即改變了，個個都興趣高昂。這一點，讓我更深刻地體會到，如果教學內容沒有興趣，那么老師就得運用一些有趣的教學方法來使他們保持注意，否則的話課堂上就會出現“開小差”、擺弄小玩具、做小動作等到現象。

數學來源于生活，生活中處處有數學。數學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數學問題的聯系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數學的求知欲，尋找生活中的數學問題，讓學生的學習興趣更加濃厚。

對于低年級學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創設生動有趣的情境，如運用講故事，做游戲，模擬表演，直觀演示等形式。這一次，我們也深刻地體會到這一點。我們在做口算這一環節時，雖然這是一個很無趣的題目，但是我們運用了了開火車的方式去開展，充分地激發了學生的興趣。

我覺得我們這一次義教，做得比較好的就是主講老師她能很好地控制著整個課堂。雖然小學生是比較坐不住，課堂會比較吵亂，但是我們的主講老師在這一點她做得很好，能夠在講好課之余還能時刻提醒學生的課堂紀律，以致課堂氣氛活躍但是不吵亂。還有的就是主講老師能夠達到了教學目標：激發學生的學習熱情，使學生在愉悅的氣氛中鞏固已學的第一、二單元的知識。

而做得不足的地方就是沒能夠把握好時間。前面的內容所用的時間比較長，尤其是在口算那一環節中，學生所用時間太長，因為學生抄完題目再做題，這也是由于我們沒向學生講清楚他們可以不用抄題目就直接做，所以用的時間比較多。由時間分配不均，所以導致有些內容沒時間講。我們事先備好的單位換算復習、豎式計算復習都沒能按原計劃講。這是我們很大的不足之處。

對于做得好的，無論是在以后的義教還是以后自己的專業需要中，我們都會繼續發揚，而對于不足之處，我們會加以改之，希望下一次能夠做得更好。

07小教

謝婉嫻

第四篇：義教心得

義教心得

不知不覺地，一個學期又將宣告結束,參加義務家教已經一年了。這一年里，我學到很多很多的東西，不僅從義教搭檔上學到獨特的教育方式，還從義教對象身上學到遇到突發事情的鎮定。

當初決定成為一名義教老師，主要是希望把我所學到的知識盡量多地灌輸給那些小朋友，幫助他們培養學習的興趣，帶著一份大學生的責任和良知去回饋社會。但不可否認也有自私的動機，希望通過義教活動使自己學會以一種嶄新的視角去更好地看待和思考社會上的人和事，同時可以給自己一個接觸社會的機會，積累經驗，為將來到社會上工作打下基礎。

很慶幸地，這個學期我依然教回上個學期教過的那個妹妹。由于上個學期培養的感情的積淀，所以我們這次教她不會遇到過多的困難。

但若要說到義教過程中遇到的困難，我會不由得感嘆社會變化得太快，以致于我們手足無措?，F在的小六課本有很多知識都注重想象和實踐，甚至有很多內容我們還沒有遇見過，尤其是數學。對于我們女生而言，數學無疑是最令我們恐懼的一門課，但我們又必須攻克它，讓小妹妹學到更多的知識。因此，每次我們都要提前備課，并把義教過程中遇到的不懂的知識摘抄回來細細斟酌。盡管這樣做會令我們的負擔加重，但我們還是積極地面對各種困難。

時間流逝如梳，義教工作將要畫上一個完美的句號，但我依然不舍跟學生之間建立起來的感情。即使是短短的幾個月，但我跟學生之間的感情之深卻超出了我的預料。她不僅把我當老師，還把我當姐姐、朋友，這使我很高興。

在這次義教過程中，有著許多快樂和艱辛，而我還有一種特別的體會，那就是責任感。一直以來我都習慣于父母和老師對自己的責任，但在義教中，我擔任的是一個老師的角色，必須對自己的學生負責。不管是在學習上，還是在交流溝通上，都要處處為她著想。突然間，我發現自己真的長大了。以前都是老師、父母苦口婆心地對自己嘮叨，現在輪到自己對學生嘮叨。這種空前的責任感使我感到壓力，但也使我成長了很多。

義教工作已經結束了，但孩子們的微笑，家長們的微笑，老師們的微笑卻構成了我義教印象的一幅美麗畫面。記住微笑，鼓勵人生，我們的明天一定充滿希望！

第五篇：義教心得

義教心得

國際商學部

國貿班

藍晴晴

1210040027

作為長在九年義務教育不斷普及完善時代的中國學生，我獲得了這個時代的教育帶給我的各種益處，與此同時，我也知道在我們國家的很多地方，中國的西南、西北甚至是大城市的城中村，還有很多孩子，接受不到良好的教育，因此，去“義教”一直是我大學生活的一個愿望，也是我一開始加入國際商學部“院青協”的一大原因。而當我真正的去實踐了，投身于義教隊伍中去，本來覺得簡單的事情也讓我收獲良多、感慨良多。

我義教的地方是學校附近的一個小村落，叫“寧堂村”。寧堂村因為坐落在北京師范大學珠海分校和北京理工大學珠海學院而被改造成一個“民宿村”，村子里的各種樓房整整齊齊，卻大都是長租或短租給大學生。這樣的村子，本來就不夠富裕，并且村本地人很少，因此當地的小孩能接受到的教育非常有限，這也是我們選擇這個村子做義教的主要原因，我們認為從身邊的環境改變起，是作為當代大學生的我們的一種使命。

受教育程度的區別帶來義教的難度

在義教期間，我所幫助的對象是一位初中的男生，第一次見面很有意思。我去他家的時候，他媽媽很熱情的來村口接我。走進他家門，首先是一個不大的鋪著水泥地的院子，在進去一點，是一座層的瓦片屋，因為他們沒錢蓋成公寓對外出租的關系，就一直住在這個矮矮的房子里。夏天，院子里晾著兩張花花綠綠的薄被單，晾被子地方的旁邊，還圈著幾只大大小小的雞。我小時候，跟爺爺奶奶也是住這種屋子，所以眼前的一切顯得熟悉而生動。他媽媽把我領了進去，拿了盤切好的蘋果放在茶幾上，叫我坐下先吃點水果，小孩剛偷偷跑出去玩了，她要出門幫我把他“逮”回來。

沒過一會，阿姨把一個咬著冰棍的小孩從外面趕進來，帶到我面前，讓他叫“姐姐”。看出了他對我突然打斷他玩耍時間的不情愿，我笑著讓他坐下來，吃幾塊蘋果，然后再拿功課出來做。第一次見面，眼前小孩的模樣就給我帶來很大的感觸。我曾經在市區給一個小孩做過家教，孩子基本是“兩耳不聞窗外事”，我去的時候他已經是端坐在書桌前寫奧數題，看到我的到來，很有禮貌的放下筆叫“姐姐”，眼神安安靜靜的，早已知道學習的原因。而寧堂村的小白（他的小名，下文以此稱）卻是一個十足的野孩子，他不知道為什么要做功課，或者只是覺得寫功課是為了更早的出去和小伙伴們玩游戲。

這種受教育程度的差異，一方面來自家長的差異，城市里家長知道學習的重要性，即使有些課程是給孩子很大的生活負擔，但是為了以后能在同齡人中表現的更出色，在激烈的社會競爭中獲得一席之地，他們會指導孩子學習，給他們報很多不同的課程班，讓孩子有更成熟的思維和更優秀的成績。相比之下，我所義教家庭的家長，都是在附近打工的村民，他們忙碌于工廠的流水線和家庭的瑣事，有時候就忘了孩子是需要他們來指導教育的，甚至有的想好好教小孩，但因為自身的文化水平以致不知道從何教起。另一方面，兩者所受的教育質量也有很大的差異。城市里，是一所所的貴族學校、高等學府，老師的總體水平較高，對學生的要求也相對嚴格，而落后地區的初中，學?；A設施落后，老師的文化水平較不及城市老師的水平，因此，簡單的就像“為什么做作業”、“做與不做有什么不同的后果”這種問題，兩種小孩有著不同的見解。同時，從這個方面來看，大學生義教的介入也有著很大的意義。

當然，這種差異，導致在給他們輔導的方面也有很大的不同，給我造成了一些難度。難度不是他們題目所帶來的不好解答，而是小朋友基礎知識的不牢固和不愛做作業。像一些很簡單的數學題，不是簡單的講解應用什么數學公式、應該怎么做，因為小白對很多數學知識壓根沒在課堂上聽進去，所以講解題目，需要從書里開始，今天做什么題，就要先復習書本的內容，把重點公式記一下，再進行實際題目的運用。一開始這是一個繁瑣的過程，也就相當于同樣的一節課他要上兩次，很大程度上浪費了他的時間。所以，當在我跟他講這種行為會極大地縮短他課后跟小伙伴玩的時間之后，機靈的他也很快的意識到這一點，所以在后半學期，每次輔導都能看到他對課程內容的熟悉程度越來越高，上課不再需要從頭講起，大大提高了效率，這也是我很高興的一個方面。

獎勵機制也教他為什么要學習不過更讓我覺得高興的是，在進行義教半個學期之后，他的數學成績有了好轉，從一開始的不及格到現在已經能考到七十分以上，這是我覺得很有成就感的事。

而事實上，考上七十分、八十分對一個有稍微用心在學習的初中生來說不是一件難事，可是，一開始他之所以一直不及格，讓他的家長很擔心，實際上就只是沒讓他好好靜下來，用心學習而已。他父母以前總是不怎么管他的學習，一方面是沒時間，主要是不重視；后來覺得小孩不能不學習，不然以后還是會走他們的老路，需要用心管一管了，可這種突然的轉變，又讓他們無從管起，偶爾“恨鐵不成鋼”的打罵，只能激起他們更嚴重的叛逆心理，于是父母也就只能求助于我們這些學生。在我看來，這種及時的求助外力來改變小孩的學習行為是很好的，畢竟學生更了解學生，而且更懂得怎么解答他們的課本問題。

在知道他成績提升之后，我周末去他家教他做功課的時候也給他帶了個麥當勞套餐?？吹禁湲攧诘臅r候，平時因為要提早十分鐘就跟我鬧的沒完沒了的小子居然開心而害羞的接過去，還不好意思的說了聲“謝謝”。

這種獎勵機制其實是我這段時間一直嘗試的比較好的方法。

對于學習上對孩子的獎勵，有些人認為這是不好的，因為這樣做，這種“有分數就得到獎勵”的心理會使小孩覺得學習只是為了眼前這個小小的“甜頭”?？蓪W習主要是為了得到知識，提高自己的各種能力，如果以后沒有獎勵了，他們也就沒有動力去學習。所以一開始我對獎勵也抱有懷疑的態度?？墒?，在我后來的實踐之后，我覺得正確的獎勵對孩子的學習之路起著挺重要的作用的。

首先，獎勵能讓小孩更有動力去學習。就像我們在跑步，我們意識里覺得，跑完某一個距離我們就可以去吃什么好吃的東西或者達到體重減少的目的，那么，我們就很有跑步的動力了，或者換句話說，我覺得人做事都應該是有目的性的，我們為了一個東西，去爭取，再得到它，這是一個很愉悅的過程。其次，額覺得獎勵機制能培養他有目的性的去做事這個習慣。想得到一個東西，就要經過自己的努力，就像想吃麥當勞，不應該是通過在父母面前“哼哼唧唧”而得到，而是經過自己的努力，獲得一個好的學習成績，因此得到心理想要的美食。最后，也是我一直給他灌輸的想法，就是想要獲得自己想要的生活，就需要通過自己的努力，而目前他可以獲得好生活的途徑，好好學習是很重要而且更有機會讓他成功的。學習的知識或許很繁雜，有很多東西看起來是沒用的，但是，實際上這也是潛移默化的培養了自己的學習能力，以后你可能不會用到各種高深的數學問題，但起碼他能拓展你的思維，證明你自己的能力。

在我看來，告訴學生為什么要學習比叫他怎么去學習，怎么背下這道公式、解開這張卷子來的重要。一路過來，我身邊也有很多朋友，在某個學習階段就輟學，后來又因為打工的低工資和大工作量而后悔不已，覺得應該學習，用知識來獲得更好的工作。這種懺悔實際上可以在一開始就借由外力來改變，可孩子太小，只想著玩，這時候，這個所謂的“外力”怎么獲得，就顯得十分的重要了。

義教真的是一件很有意義的事。

因此，我也想說義教是一件很重要而且很有意義的事情。一方面鍛煉了自己的意志力，另一方面，成為學生的一個與他想法碰撞的“外力”，或許我們還是不能改變每一個學生的厭學情緒，但畢竟我們在敲打他們的想法，讓他們覺得是不是還有另一種選擇。作為一個大學生，我們由于種種原因得到了好的教育，那么，在我們有能力的這個時候，把我們的善意和努力回報給這個社會，幫助更多的人，本來就是我們該做的事情。

現在，我和小白變成了類似好朋友或者好姐弟的關系。由于時間的關系我給他換了一位義教老師，可偶爾還是會過去看看他，他也偶爾給我打個電話。我們在這個過程中，相互促進了對方的成長，也得到了很多相互給予的快樂。