第一篇：湖南學習心得

湖南學習心得

非常感謝總公司領導安排這次游學。這樣親身體驗的方式，能讓我們記憶猶新又深有感觸。這次由賴總帶領我們到湖南學習，領略了湖湘文化。此次去湖南湖北學習一共走了一周，在賴總的安排下，我們在整個學習旅程中都受到了最高級別的接待，這也讓我感受到賴總的人脈特別的廣，作為一名廚師，積累人脈是學習成長過程中最重要的部分。想的長遠些，作為酒店管理者更是需要積累人脈。

這次出去學習，發現了幾個好的菜品，和大家分享一下： 毛式紅燒肉：

我們說的東坡肉，現東坡肉有兩種做法，一種東坡肉，家常做法，另一種東坡肉就是我們現在正在售賣的，酒香回甜，我們做東坡肉的器皿是除了瓦罐就是砂鍋，沒有大的突破，這次去火功殿，他們做的東坡肉。給我一種不一樣的思路，口味與成本同現在我們售賣的大致一樣，但是火功殿的東坡肉，選料很精細，器皿大氣，給人的第一感受就是值錢。一個大的器皿里擺放的幾個小器皿，按位上的東坡肉讓此道菜檔次高，尤其器皿的裝飾更讓菜品增光添彩。湘西打鼓皮：

打鼓皮，書面的名稱無從查實，當地也俗稱打鼓皮，是附在中肋骨上的那些肉，吃起來有點扯扯的，但是會越燉越脆，加之取材相對簡單，于是便成了火鍋的主要食材。

想法：菜名做一些文化包裝，將一些菜品起名起的藝術并讓人遐想。（例如：燉羊肉、風干肉，有的地方叫大汗軍糧，火鍋有的叫打邊爐）原始的菜名讓人遐想。計劃把菜名的文化深挖，以后出的新菜，菜名這方面要考慮，整體從菜名開始做一些大的創新。

湖南湖北的菜品的原材料的好是大家公認的，毋庸置疑的，從此方面得到了思路要想餐飲做的長久必需要有好的原材料，現在人們都比較喜歡傳統的東西，回歸原生態，以前都講究花哨，現在的人們講究簡單、健康、綠色，原材料上選擇好的，生意才會更加紅火。菜品方面的想法：

1、涼菜方面，涼菜很關鍵，給客人的整個餐桌上的第一印象就是涼菜，涼菜的印象不好，不管之后上的熱菜有多好吃，客人的對整桌飯菜的評分就大打折扣了，現商務店存在涼菜間窄小，不能提前將所有器皿做好裝盤準備，導致做好的菜品裝盤形象不好，給人不好的印象，達不到讓客人震撼的效果。針對商務店的涼菜，有以下幾點計劃和大家分享一下； 第一、涼菜房的環境需要整改，要有一個大一點的環境，計劃提前打盤花，大器皿要有場地擺放，加熱的菜品必需加熱，在展現方面大氣，有修飾，給人一種物超所值的感受。涼菜的熟食，一直想把熟食做到現煮現賣，限于目前涼菜房，空間狹小，預計對烤鴨房做一個充分的利用，將現有烤鴨房內的東西，搬出去一部分，熟食從烤鴨房出。

第二、果盤要新鮮裝盤，刀工與擺放上面花心思給人達到賞心悅目的感覺。

第三、餐具的更換，計劃針對現有的草帽盤進行調整更換。

第四，以出新菜的方式出一些有檔次的菜品；例如：一桌子菜品的搭配是兩個主菜，主菜達到震撼、特殊性、區別性（例如：在包頭吃的刺身菜品，原材料價格低），再搭配新穎的裝盤、形象，以意想不到的價格，讓人感到驚訝，達到新穎的效果。

2、熱菜方面：以老菜新做的方式進行調整。每個地方的風土人情不一樣，根據鄂爾多斯本地的風土人情，調整本地菜，做主打菜品。之前本地菜普遍都是加番茄醬，雖然顏色好看，但是味道有點發酸，不是很適合當地人口味，商務店現在選用托縣辣椒代替番茄醬去調色，色鮮、肉厚，香而不辣，這樣做菜品的口感、顏色會更加美味。

調料方面，以前用的成品花椒面、干姜面，里面味道不是很正，現用的花椒粒是最好的，自己進行加工，烤香之后打成粉，一次制作5-7天的量，這樣做會是花椒的香味更加濃郁，做菜的話，也會更大程度上激發菜品的口感。（味蕾）總結：

謝謝大家的聆聽！

第二篇：湖南青馬學習心得

湖南青馬學習心得

作為一名大二的學生，我很榮幸接受我校“青年馬克思主義工程”培訓班的培訓，如今此次培訓也已結束，雖然這次培訓的時間只有短短幾次，但是讓我從中受益匪錢，讓我明白，要成為一名真正的“青馬人”我還有很長的一段路要走。

首先，我要明確的就是為什么學校、學院要開辦青馬工程。我認為這不僅僅是黨事業健康發展的需要，也是馬克思主義自身發展的需要，更是中華民族偉大復興的需要，同時也是優秀青年成長、成才的需要。

其次，我要清楚自己應如何做一名合格的“青馬人”。主要從四方面入手，盡心去學以真誠的心去對待學習，不浮躁，不自欺欺人，真心去信要真心相信和擁護馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，用心去做。無論是作為一名學生干部還是一名普通學生，都要帶動周圍的同學積極向上的面對學習和生活，同時作為一名學生干部更要做好自己份內的，正確的認識以及先進的思想，讓身邊的同學們向“青馬人”靠攏。

我深知自己目前還不是一名合格的“青馬人”，還有很多方面要去努力，所以要多要周國的同學們多交流，多從他們學習來彌補自己自身的缺點。“獨學而無友。則孤陋而寡聞”，少說話，多做事。

作為一名學生社團干部，在平時的生活中要學會團結同學，要學會如何更好的和同學們溝通，做工作，要有和自己的可行的方法。不能獨斷專行，要多多聽取同學們的意見，要講究民主，同時也要學會權力下放和如何與自己的班委合作，做到正確處理班級問題。從面為整個班級甚至整個學院做自己的一份力量。發揮一名學生干部的熱量，將自身的激情傳播和散發給身邊的每個人讓自己身邊的人也成為“青馬人”。

第三篇：湖南青馬學習心得

腳踏實地，承接陽光，百年青馬，始于足下

——2017湖南青馬學習心得

非常榮幸，我有資格和機會參加這次的“青年馬克思主義者培養工程”，現在這段培訓已經結束了，在短時間內，通過培訓青馬班，我知道很多知識，也收獲頗多感慨。對如何做好素質良好的學生干部，我也有了更全面的了解。青馬的學習不僅僅是單純的知識學習，更可貴的是大大提高了我的整體素質，感謝青馬，我將在未來的學習中學習更加成熟地對待一切。

青馬學習即將結束，但這只是我未來夢想的開始。馬克思主義的高尚精神，堅定的馬克思主義信仰將不斷激發我的前進。這次培訓是我成長進步的階梯，通過青馬班的培訓，我在思想上有不少改進，也更深刻地了解學生干部如何更好地工作，了解了如何處理自己的學習和工作，如何處理發生的矛盾，如何建設好，并保持自己的團隊。現在青馬課程結束了，但我們的學習不能結束，我會繼續工作，不斷豐富自己，提高自己。這次青馬班的研究使我再次接受了愛國主義的高等教育和勵志教育，感謝學院為我們提供了這個機會，也希望更多的學生也能參加馬在訓練過程中學會在課程中改善自己。

通過這次研究，我深信，作為先進青年人的新時代，先進的大學生，我們應該在節儉，嚴格要求的生活中，在工作上帶頭，勤奮，不斷加強執行黨的基本路線意識;在研究中，以“蜀山路為路，雪海無盡艱辛”精神，不斷增加新的科學文化知識，不斷完善自治政治理論，培育中國特色社會主義事業的建設在過程中建立功勛。

總書記指出，“理想信念是共產黨的精神，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神將是”缺鈣“的。必須深刻認識“鈣”精神的大功能，始終把堅定的理想信念作為政治靈魂和精神支柱一個人的理想信念的堅定來自于對它的理解程度，更深刻的理解，意志越強，行動越自覺，所以我們必須不斷深化對理想信念科學內涵和重要作用的認識。我們要始終加強武裝理論，“鈣”堅決措施，防止信仰“鈣”缺失的理想。“鈣”不可避免的損失，決定了“鈣”的必然性，規律性。補充信念“鈣”的理想，必須首先加強理論裝備。著眼于深入學習馬克思主義，毛澤東思想，中國特色社會主義理論體系和黨的政策政策，大力掌握馬克思主義基本理論這種管家技巧，不斷加強理論培養，以清醒的理論來確保政治堅定。

這部分討論中，將人類生命元素“鈣”納入政治生活領域，高度總結了堅定理想信念的重要性，科學分析了困惑的困惑的信徒，進一步強調加強理想信念堅定不移地實現中國特色社會主義共同理想和斗爭的重大作用，重點關注“短板”的理論，堅持要學什么，需要學什么，更多的邊界學習更多，特別是加強現代科技，現代管理，市場經濟理論，豐富科學營養，智慧豐富，增強政治信心的能力。理想信念到底是相信，馬克思主義不是真相，相信不能相信共產主義的理想能夠實現，相信不要認為中國特色社會主義道路是科學的，承認這不是共產黨人的精神支柱。

如果馬克思主義的信仰和共產主義理想動搖，我們黨的合法性就會動搖，因為馬列主義從黨的誕生之日起被用來作為所有行動的指導，是黨的最高理想和最終目標實現共產主義如果在中國特色社會主義道路上缺乏自信，就拒絕改革開放三十多年的歷史和我們取得的一切成就，因為這條路是鄧小平同志作為黨的核心中共第二代領導全黨和各族人民群眾的領導，深刻地總結了社會主義建設的積極和消極經驗，借鑒了世界社會主義的歷史經驗。如果理想信念不能堅持自己的精神支柱，奮斗的歷史，是因為我們堅持理想信仰的旗幟長大。因此，我們必須珍惜我們所建立的崇高信念，共同的理想，理想和信仰為根本和政治的靈魂，才能承受對精神支柱的任何考驗。

專注于持之以恒的長期努力，每天都要像“補鈣”一樣每天必須完成作業，堅持不懈。不斷豐富新知識，學習新的理論，接受新的信息，以充分吸收“鈣”的營養，保證精神世界的需要，把理想的插入知識的翅膀，智慧的翅膀，青年是時代的主人，因為我們是科學院代表的年輕人是責任和命運，所以從不同的專業人士來，我們聚在一起接受“青馬”的洗禮靈魂的訓練。青馬培訓，是我們成長的見證。老師的形象生動實例，簡明易懂的介紹，向我們作為學生干部解釋應有各種素質，讓每個學生參加培訓受益匪淺；學生在促進靈魂素質的拓展，心中的成員思想，力量，克服困難，真正了解統一國家的價值；青馬的訓練日，有我們的風雨，一路走來，有有我們溫暖而充滿活力的心。我們將使用金線難買的青春和無比珍貴的精神力量，整天編織在一起，永遠在記憶中閃耀著光芒。

我們大學生肩負著建設社會主義現代化建設的歷史任務。所以要樹立起崇高的理想，堅持學習，要注意行使自己的性格，不斷開闊視野，始終堅持精細的作風。

馬克思主義學校，為大學生開展黨建教育培訓，也為青年學生進行高水平的導航生活。在普通的工作中，要求實用主義，開拓創新，改進方法和形式，提高學生參與道德教育活動的積極性。在教育內容上，突出愛國主義教育的重點，讓法律教育，科技文化教育，健康教育接觸和深入了解，引導青少年建立正確的人生觀。

大學生正處于生活和價值觀的關鍵時期。我們的想法傾向于塑造，但仍然具有很大的可塑性，我們接受新事物的能力非常強，但明顯缺乏歧視。贏得青年，贏得未來，學校打造骨干培養大學生，以社會主義為核心價值觀加強，當時我是教育的中堅力量，具有清晰的時代感。

學生黨員既是工作的對象，也是工作的支柱，黨員自身發展是一個思想教育進程。發展合格的黨員，周圍的學生也將有積極的影響和驅動，可以說是發展的一個驅動力。以學習為本，要從時代的特點出發，從實踐的角度，深刻認識科學內涵和精神本質的三個重要思想。積極吸收知識分子，包括年輕學生，到黨組織，是組織發展工作的基礎經驗。

作為學生干部，特別是學生預備黨員，建立正確的人生觀，價值觀，有崇高的理想信念是最基本的要求。經過這次學習，我對自己的生活價值，理想信念有了更深刻的理解。人不能沒有理想，否則只有身體空蕩的驅殼。在確定理想價值之前，我們必須先學會認識自我、剖析自我。

另外，我們需要更全面地把握中國特色社會主義理論體系。中國特色社會主義理論體系包括鄧小平理論，三個代表和科學發展觀等科學理論體系。

作為學生干部，必須在日常生活中學習團結學生，學習如何更好地與學生溝通，做工作，有一套自己可行的方式。不能堅持，任意，傾聽學生的意見，談論人傳播給周圍的人，使自己周圍的人變成“綠馬”。我記得高爾基曾經說過：“青春有限，智慧是無限的，有一個短暫的青春學習無限智慧。”此外，我們年輕的大學生也承擔著建設社會主義現代化建設的重任。因此，要建立崇高的理想，堅持學習，注意行使自己的性格，不斷開闊視野，弘揚“延安精神”，成為一名合格的年輕馬克思主義者。

青春是輝煌的，我們喜歡奮斗，像斗爭一樣，我們也喜歡三個五個朋友一起享受閑暇。但是，我們應該明白時間的寶貴。年輕人有野心，為世界而奮斗。“青馬”是時代的強音，青春永不甘的是，平庸與寂寞。我們不怕困難，不怕艱辛，因為我們有一個年輕，艱苦的心，我們對祖國，為了人民，為未來的斗爭而有空洞的熱情。

責任是社會主義核心價值觀的底線。責任是寶貴的品質，是一個人或者組織應該堅持的價值觀和道德標準，可以在文明的發展和社會發展的質量上的規定，現在越來越受到世界的關注。沒有信仰，缺乏信仰，缺乏生命的燈塔，人們會失去方向，甚至失去自己，難以達到對方的理想，不能完全發出自己的光和熱，刺激生命的意義和生命的價值。要成為新世紀的好年輕人，成為這個中華民族共產黨光榮的一份子。中國千年文明和道德傳統形成了一個有魅力的東方人格社會人格，作為大學生，要大力推進核心價值觀，作為共同價值目標和理想要求。

然而，只有一腔熱血是遠遠不夠的。我們現在應該在這個時候為了實現我們的理想，贏得青年，贏得未來，成為對祖國有所幫助，在學習，生活或工作上都是對社會上有用的學生干部。為此，我非常努力做好每一件事情，但畢竟，我剛剛經歷了一門課程的新生，再加上大二學后，學習任務大大增加，有時候不得不遇到相當大的阻力。我從這次培訓中受益匪淺，我明白，作為學生干部，在各方面都有必要的質量條件。同時，還要培養質量，讓我明白，在為學生服務的同時，還要繼續自我反思，自我教育和自我管理。

“青馬”訓練即將結束，但即使歌曲逐漸沉默，“責任”，“自我”為“青馬”，在我們心中充滿激情地發揮了兩個最強烈的音調。經過靈魂的洗禮，我們似乎看到馬克思主義者肩上的太陽依然在廣闊而豐富的中國土地上，明麗起來，將每一個城市和村莊的黃土地，溫柔而又徹底地照亮。

責任不是一場甜言蜜語，這是一個有些冷峻的詞。一個人若要真正的成為社會的一部分，作為成年禮物的責任，將不知不覺地被負載到他的肩上。這是一個孩子，你總是要付出所有的照顧孩子。它給你，往往只有靈魂和痛苦的身體感覺。這樣一個十字架，為什么要忍受呢？因為它最終被帶給你是人的王冠-——偉大的人性。責任的存在是世界留下的考驗，許多人畏懼考驗，逃避隱藏；許多人默默忍受，放上自己的王冠；隨著時間流逝，逃離的人，不在世界上留下一絲痕跡；而那些忍耐的人終會走過去，千百年后，他們仍然活著，精神使他們不死。林肯說：“每個人都應該有這樣的信心：人的責任可以忍受，我能忍受，人不能承擔責任，我可以忍受，所以，你可以脾氣暴躁，獲得更高的生活知識和進入一個更高的境界。同樣的，毛姆說：”讓一個人顯現自己的性格，責任是最有效的方式。“時代崇高的責任生活將是不朽的。

就我的學習體會而言，要成為一名合格的“青馬人”，以下幾點是必不可少的：腳踏實地地學習青馬知識，支持馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想。無論是作為學生干部還是學生干部或普通學生，都應該引導學生積極面對學習和生活，作為學生干部做自己的事情。我們要做的是致力于傳遞心靈傳播馬克思主義和正確認識和先進的思想，讓周圍的學生向“青馬人”學習，或成為“青馬”。

經過這次培訓，我覺得很多，我們來到大學到底是在做什么？不要忘記高中生活的折磨？我們不應該忘記學習，即使工作且忙碌！如果大學時期由于工作而延遲學習，甚至考試失敗，那么他是不合標準的學生干部。我們必須充分利用3年4年的時間來處理學習和工作，從盲點的總體觀點來看，可以更適應進入社區，無論是進入社區或學生將體驗到的東西比沒有什么好，組織技能和溝通能力都可以提高。

其實，不管是鄧小平還是馬克思，還是其他偉大或普通的人，每個人在旅途中都會發揮不同的作用，會經歷多年的風雨和陽光，會體驗到生命的綻放。最重要的是永遠保持夢想和希望。這樣一來，就會繼續給予堅強的奮斗的偉大力量，一切起伏的腳步都會堅定不移地堅持支持生活，堅定走向輝煌的遠方。

經過這次培訓，我能夠重新認識自己，定位自己，也深刻理解自己的負擔。作為先進年輕人的新時代，先進的大學生，我們應該在生活中節儉，嚴格要求;在領導王子的工作中，勤奮，不斷加強執行黨的基本路線意識;在學習中，為了追蹤，學習海無窮無盡的船“精神，不斷增加新的科學文化知識，不斷完善自治政治理論，努力在中國特色社會主義建設的過程中功勛。

最后，我想說，要成為一個合格的“青馬”，他們的努力是一個充分的條件，那么我也需要“天，地理”和必要的條件來幫助我。我們至少要有一些我們的學生，但是相信馬克思主義還不夠，想成為一個合格的“青馬”前提我們也是一個好的大學生，這就是學校，大學本世紀精英的本意學校。要成為合格的“青馬”，差距很大，我必須放棄傲慢，積極進取，努力成為早期的“青馬”。

我堅信，他們最終可以讓自己的價值發出璀璨的光輝，我們的未來也依賴于日益增長的人文力量！

青馬工程的時間很短暫，但其影響是非常深遠的。拜倫曾說道，“青年人滿身都是精力，就像那春天的河水一般。”我相信我們新的一代青年人擁有無窮的力量和無盡的潛能，這力量足以承擔起中國夢的偉大使命。

第四篇：湖南青馬學習心得

中國共產主義青年團是青年的先進組織，要成為一名優秀的共青團員，我們必須嚴格執行團員的章程和組織原則，為青年帶好頭，處處領先，爭當青年團員的模范。

其一，要用先進的思想武裝頭腦，用積極向上的思想對待學習和生活，做到：思想覺悟高，為人誠實，做人正派，助人為樂，敢于同不良習氣做斗爭。

其二，要有良好的作風和品德，做到；遵紀守法，熱愛集體，尊敬老師，團結同學，積極參加各種集體活動。

其三，學習認真，完成作業及時，善于吃苦，能刻苦鉆研科學文化知識，做有知識有文化守紀律、講文明的好學生。

其四，做有理想的青年，做有作為的團員，就必須從點滴做起，從我做起，從小事做起。

結合個人的經歷和體會，我覺得做好一名優秀的團員應當做到以下幾點：

一、要了解共青團的組織制度，民主集中制是中國共產主義青年團的根本組織制度。

二、要明白共青團員的義務與權利。

三、要做一名優秀的共青團員就要勇于面對自己的缺點和不足。

四、要做一名優秀的共青團員就要積極開展社會實踐活動，不寧積極主動地關心政治問題和國家大事。

中國共產主義青年團是中國共產黨締造并領導的一個有著光榮歷史和優良傳統的中國先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習共產主義的學校，是中國共產黨的助手和后備軍。我們每個團員都應銘記這一點，要了解共青團的革命優良傳統，牢記青年肩負的歷史使命，要努力做好一名優秀的共青團員，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗！

第五篇：湖南師大學習心得

赴湖南師范學院學習心得

觀德馨園小學 談校園足球文化

平羅縣城關回民小學 李旭

2016年9月19日-29日我們平羅縣體育系統一行41人赴湖南師范學院進行為期11天的學習，首先感謝平羅縣教體局創造的這次學習機會，感謝學校領導給我此次外出學習的機會，真是榮幸之至，無比激動的心情背后更多的是壓力與責任。下面就我對觀摩長沙德馨園小學對足球的發展談談我對校園足球文化的一些觀點：

1、校園足球的文化內涵

何為文化？何為足球文化？何為校園足球文化？“文化”在《辭海》中是這樣闡述的：從廣義上指人類在社會歷史發展過程中所創造的物質文化和精神文化的總和。從狹義上指社會的意識形態以及與之相適應的制度和組織機構。不同的學科對文化也有著不同的理解。從哲學角度解釋文化，認為文化從本質上講是哲學思想的表現形式；從存在主義的角度，文化是對一個人或一群人的存在方式的描述；從文化研究的角度看，文化即使是意識形態，也不是絕對排他的。“足球文化”是以足球運動主體創造的不同形態特質所構成的復合體，是世界各地域人群通過從事足球活動，圍繞本體特征不斷總結、創新、發展形成的各種有形與無形的、物質與精神的、內容與形式方法的總稱。通過對“文化”和“足球文化”的內涵認識，我認為“校園足球文化”是在校園這個特定的環境中，全校師生在足球實踐活動中形成的物質文化和精神文化的總稱。表現為師生進行校園足球的行為方式、價值取向、制度、理念、精神，以及其獲得的技能與行為習慣。

2、長沙德馨園小學足球文化建設現狀分析

在長沙德馨園小學校本教材《我愛足球》中，前任校長陳梅寫下了這樣一段話：“孩子們，也許我們不會成為專業的足球運動員，甚至，我們將來從事的職業也與足球毫不相干。但是我們在小學這段時期與足球的美好相遇，會讓我們的身體更加健康、意志品質更加堅強，會讓我們的人生和整個社會更加豐富！”。由于足球運動具有實踐性的特質，足球文化的傳遞和繼承以及整體知識的掌握運用，都與活動和練習緊密聯系，而學校足球環境直接影響著校園足球運動工作的開展。在2007年8月之前，長沙德馨園小學的體育課在學校一塊完全不能用于體育鍛煉的水泥坪上進行的。后來學校依托社會力量，建立了一塊2500平米的人造草皮足球場以及添置大量足球教學訓練器材，組織校際賽事，舉辦對外邀請賽，開展經驗交流活動。

一支優秀的教練員隊伍是校園足球發展的前提條件。長沙德馨園小學通過臨聘等方式聘請8名具有國家B、C、D級足球教練職業資質的教練員。各年級均配有教練，并有守門員專職教練。學校為了不斷提高教練員水平，安排足球教練員定期在外進行專業培訓。在長沙德馨園小學校園足球發展的路上，還有一支特殊的指導員隊伍。這支隊伍由所有班主任組成，主要負責組織班級球隊積極參賽和觀賽。賽場上她們是專業的啦啦隊隊長。她們帶領本班的足球寶貝--所有沒參加比賽的學生為班級球隊加油鼓勁。本班沒有參與比賽時，她們會組織全班學生觀看比賽，正因為各個班主任的積極響應參與，長沙德馨園小學足球運動的參與率達到了100％。

“以球育德，以球促智，以球健體”是長沙德馨園小學確立的以足球為載體、辦好人們滿意的教育的基本落腳點。從2010年來，長沙德馨園小學將每年五月設為校園足球月，開展以“我愛足球”為主題的系列活動。既有以足球為主題的班隊活動、足球啦啦操比賽等團體項目，又有以足球為主體的書法、手工及隊徽設計等個人項目。據長沙德馨園小學官方統計，前三屆共計收到征文、繪畫、電腦小報、攝影等6千多件作品。這些作品陽光健康、積極向上、精致漂亮，凝聚著師生家長的心血，感人至深。一位學生媽媽的征文中有這樣一段話：“看到在那開闊的綠茵足球場上，他盡情的奔跑著，時而高興，時而憂傷，時而激動，時而自豪；看到他和他爸爸坐在沙發上全神貫注地觀看比賽，時而緊張，時而歡呼，時而高談闊論。因為足球，我們找到了和孩子的共同話題；因為足球，我們看到了一個積極向上陽光健康的孩子；因為足球，我們全家有了更多的快樂。我由衷感謝足球！” 有效保證校園足球特色工作的可持續發展，為使特色工作常態化，長沙德馨園小學先后不斷完善了《長沙德馨園小學“特色班級”評選細則》、《優秀班主任評選方法》、《星級球員評選細則》、《最佳陣容、球員、守門員評選方法》、《班級對抗賽規程》、《“德馨杯”總決賽規程》、《“德馨杯”總決賽獎勵方案》、《雨花區“德馨杯”小學生足球邀請賽規程》等規章制度章程。還在《星級球員評選細則》中納入對品德修養、文化學習的要求，消除了家長對足球特長的學習會影響文化學習的顧慮。相關制度的建設以及完善讓足球這一特色工作具有了強大的生命力，確保其得到又快又好的發展。

球員隊伍的穩定是足球發展的前提保障。長沙德馨園小學僅僅用了一年的時間就建成了兩支球員隊伍。其中一支隊伍是校隊，隊員來自于各年級，陣容強大，后備力量十分充足。另一支隊伍是班級隊，全校共有34個教學班，每個班都有由15名學生組成的班級足球隊。從2007年9月至今，每學期“德馨杯”班級足球聯賽貫穿大半個學期從第二周至第十五周，每周開展一至兩次的五人制足球賽，每次同時舉行3場比賽（冠亞軍決賽為七人制），在一年時間內全校師生能觀賞到近百場比賽。該賽事特點是全校學生都參與進來，每班都有各自的班級隊和足球啦啦隊，各個班級的正副班主任臨場組織學生觀看比賽。比賽由校長親自主持，激情慷慨生動有趣的解說激發了全場隊員的斗志并激勵場下觀眾的觀賽熱情。比賽還由學生上場執法擔任裁判，培養了學生足球多元化的能力。比賽還設立專項獎勵，舉辦較為正式的頒獎儀式。

從2008年5月開始長沙德馨園小學舉辦每年一屆的“德馨杯”校園足球邀請賽，前七屆共吸引了200支隊伍前來參賽。在2015年的第八屆“德馨杯”參賽隊伍中有來自長沙雨花區、芙蓉區、岳麓區、開福區、天心區的本土球隊，湖南省內的湘潭、衡陽、益陽、常德、株洲的學校隊伍，更有廣東、山東、內蒙古、上海、重慶、江西多支外省隊伍共計82支隊伍前來參賽。“德馨杯”校園足球邀請賽極為有效地提高了長沙市乃至湖南省的小學生足球水平。每年婦女節、教師節，由50多名在校女教師、20多名在校男教師按年齡及性別分為4個組開展教職工足球賽，女教師們拋開往日的矜持，在球場上沖鋒陷陣成為一道靚麗的風景。從2015年上期開始，德馨園小學把校足球隊的家長按照年級分成5支隊伍，利用周末時間進行“德甲”足球聯賽—德馨園甲級聯賽，有各自的足球教練員擔任裁判。“德甲”足球聯賽架起了一座教練員與家長溝通的橋梁。

3、校園足球文化建設路徑

校園足球文化建設可以通過樹立校園足球文化理念，保證校園足球運動的有序開展；靈活開展校園足球文化活動，營造良好的校園足球文化氛圍等方式，推動青少年足球的可持續發展。

校園足球的可持續發展需要深入人心的足球文化理念，從而保證校園足球運動的有序開展。首先，學校要加強對校園足球文化建設的重視程度，將足球運動與學生的成長及文化學習聯系起來，使足球成為校園文化建設的重要組成部分。學校可以結合學生的身體動作發展規律，制訂相關的足球文化體育活動，定期開展足球比賽或者有關足球的文藝活動，并建立健全競賽規則，使每一位青少年都能夠接觸足球并培養學習興趣。

其次，學校要加大投資對青少年足球運動場地的建設，使更多的學生能夠參與到足球運動當中，并保證青少年足球運動的安全性，多元化校園文化活動，并使每一位學生都能夠在這種濃郁的校園足球文化氛圍當中更加喜愛足球運動，營造一種良好的校園足球文化氛圍。

另外，學校也要善于與相關的政府職能部門進行溝通協商，力爭政府的鼓勵與支持，組織并參與一些校內、校外的足球比賽活動，檢驗學生的足球水平，從而使學生掌握更多的足球運動技術，在交流中學習他人的優秀經驗，不斷提升自身的綜合能力；并在足球比賽中，培養學生的團隊精神和合作意識，真正展現校園足球文化的意義價值。

學校應積極響應陽光體育運動的號召，開展校園足球文化活動，加強宣傳教育指導，使每一位青少年都能夠對足球有所認識、有所接觸，并產生濃厚的足球鍛煉興趣積極參與到足球鍛煉過程當中，營造濃郁的校園足球文化氛圍，提升學生的足球綜合水平。例如，學校可以在每個月開展一次足球文化活動，文化活動可以以足球比賽或足球文藝類活動的形式開展。足球文藝類活動可以以足球知識競答、足球知識科普活動等方式來開展。學校可以借助校園廣播以及多種信息技術手段，輔助足球知識宣傳活動。同時，在體育課程中，體育教師要注意傳授一些足球文化知識，使學生能夠更加全面地理解足球的魅力和足球運動的樂趣。另外，學校也可以將足球元素融入校園廣播操當中，豐富校園廣播操的形式，促進校園足球文化的創新。

同時，學校可以專門聘請足球教練，指導學生學習專業化的足球運動技巧，使學生的足球技能水平更加專業化，對于一些具有足球運動興趣的學生，可以進行適當的潛能挖掘。如果學生具備一定的足球運動天賦，可以在父母的支持下進行重點培養。構建校園足球文化，要讓足球運動在校園中普及化，全校范圍內都洋溢著足球的氣息，使師生熱愛并積極參與足球運動，促進足球運動的可持續發展。

學校中的日常外顯文化設計對于學生的思想行為形成具有重要的影響，所以，在校園足球文化構建的過程當中，要充分借助校園足球外顯文化設計，使學生在潛移默化中對足球產生深刻的理解，并積極參與足球運動。

例如，學校可以組織學生為每個班級設計一個足球口號隊徽，使每個班級都能夠擁有自己獨具特色的足球口號隊徽。其次，在校園文化建設中，可以通過張貼足球明星海報、在學校的墻報上張貼足球知識講解等內容，使校園處處充滿足球元素，在構建校園足球文化的同時，促進中國足球事業的可持續發展。

總之，青少年的健康成長關系到整個民族的未來，通過校園足球文化的構建可以讓更多學生積極主動地參與體育鍛煉，能有效提高學生的身體素質和心理健康，更能培養其拼搏進取、團結合作的精神。校園足球文化的構建對于校園體育文化建設、對于提升青少年身體素質有至關重要的作用。當前，鑒于我國的足球運動和足球文化的問題和不足，通過校園足球文化的構建這個載體，讓校園足球乃至中國足球更好、更健康地持續發展下去，這樣中國足球才有更好的未來。