第一篇：省護理管理干部培訓班學習匯報

省護理管理干部培訓班學習體會

為貫徹實施《安徽省護理事業發展五年規劃（2011年-2015年）》中“盡快培養一支既精通護理事業業務又具備科學管理知識、能力的管理隊伍”的要求，省護理學會受省衛生廳的委托，承辦具體培訓任務，我受院領導的委派，參加了2013第八期護理部主任和第十一期護士長培訓班。此次培訓班有來自全省二級以上醫院護理部主任11人，護士長86人，共97人參加。培訓班師資安排：主要是省護理學會與高校安醫大護理學院、管理學院合作開展理論培訓，并邀請國內知名護理專家及省內部分醫院管理專家、護理專家授課，同時安排有豐富臨床經驗的護士長進行臨床實踐教學。主要學習培訓內容有新醫改促進醫院管理變革、醫院戰略管理和醫療服務市場以及護理專業發展與隊伍建設、護理人力資源管理、護士長崗位職能、病房科學管理、風險防范、和諧團隊建設、護理教育、護理科研等。培訓方式采取理論授課、案例教學、崗位實踐、學用結合評價等，對護理班主任開展全面素質教育，提高其知識水平、管理技能和崗位實踐能力。培訓時間：20天，即理論知識培訓10天，崗位實踐、學用結合講評10天。通過這20天系統理論學習和規范化崗位培訓并經嚴格的理論考試，我了解了很多最新最前沿的護理管理理念及護理管理相關的社會學、組織學、心理學、教育學、循證醫學等學科的理論知識；培養了科學的制定工作計劃以及創新思維的能力；提升了觀察、分析、界定問題的能力以及與他人溝通、協調、構建和諧團隊的能力；掌握了對科室人、財、物科學的管理特別是對科室人力資源的管理，如合理彈性排班、分層次使用護士、護士積極性、創造性的培養等，使自己增長了見識，拓寬了眼界，為以后的工作奠定了良好的基礎。通過此次學習使我從內心認識到作為一個護理管理者一定要具備高尚的職業道德、良好的管理素養，較強的事業心和責任感，要不斷的增強創新精神和創新意識，提高心理承受能力和情緒控制力，學會應用現代管理學理論知識和方法解決護理管理工作中的實際問題。通過不斷學習、不斷探索、不斷總結經驗、不斷開闊視野、不斷更新知識、不斷更新觀念，才能提高護理管理者的管理水平和領導藝術。通過此次學習，我們一定要學以致用，要借鑒上級醫院科學的管理模式、先進的護理技能和以人為本的服務理念應用于臨床中，努力營造高品質的服務和人文關懷的醫院文化氛圍，立足病人切身利益，為廣大患者提供超期望值的服務。這里我想引用一位老師說的話：“一個人的價值決定一個人的態度，一個人的態度決定一個人的行為，一個人的行為決定一個人的成敗”。最后我中心祝愿省護理管理干部培訓班舉辦成功并祝我省護理事業蓬勃發展，蒸蒸日上。

護理部

郭

琦

2013年5月10日

第二篇：參加2017年安徽省護理管理干部培訓班學習過程總結

參加2017年安徽省護理管理干部培訓班學習體會

醫院積極響應國家十三五護理發展新機遇新挑戰規劃要求，重點開展各類護理人員培訓，切實提高護理服務能力和管理水平，其中的護理管理人才工程：有計劃的開展護理管理人員規范化培訓，二級以上醫療機構的護理管理人員參加省級培訓達到90%以上。醫院選派了內科及外科兩名護士長參加本次培訓班，我在神經內科工作9年，擔任護士長5年，本科在讀，主管護師。非常感謝安徽省護理協會為我們建立的學習的平臺，迎著4月和煦的春風，我們來到了美麗的省會城市合肥，參加本次培訓班，通過各位教授、專家、護理前輩精彩的授課，收獲滿滿。

通過護理協會各位老師精心的籌劃，本次培訓從不同的角度，共分為六大版塊，包括現代醫院管理與服務、管理理論引入護理管理、護理學科發展與品質管理、護理管理的領導職能、護理教育與臨床、相關學科知識，通過各位老師、專家、教授深入淺出、形象生動、風趣幽默的PPT授課，使我在管理理念、專業水平等方面收獲頗多、受益匪淺。

首先是胡老師為大家解讀了安徽省護理事業發展規劃，強調了提高護理人員培養質量，新入職及專科護士培訓計劃，推進中醫護理的發展，老年護理發展工程，進行醫養結合建設，安寧療護能力建設，積極推進社區護理發展，積極開展延續性護理。

張老師對磁性護理的論述，講述了磁性醫院的構建，以及如何讓護理具有磁性，目前我國正處于磁性醫院建設的初級階段，我們護理人要不斷的提升自身及專業的吸引力，使我國護理事業獲得長足的發展。

宋主任論述的敏感指標與管理實踐，讓我們知道質量管理與安全是醫院管理的永恒主題，質量管理是靈魂，敏感指標是管理的尺度，在臨床如何正確的使用敏感指標，作為管理者把握好尺度，提高質控檢查的效果，體現PDCA持續改進。

徐老師論述的如何構建和諧的團隊，護士長在護理工作中，要接收和諧團隊理念倡導團隊精神，團隊要進行維護，互相之間經常進行溝通，進行情感維系，把團隊中的人員聚到一起，管理以人為本，人性化管理，護士長要有擔當，制度管理中融入人情味，使護士緊緊團結在積極向上、團結協作、執行力戰斗力強的團隊中，不斷提高護士的幸福指數。

章老師的循證護理，為我們臨床護理實踐找到科學的依據，提供了方法，讓我們樹立循證的思想開展護理管理和臨床護理工作，提高臨床實踐的科學性有效性，尋找臨床實踐問題，開展循證護理實踐，撰寫循證實踐類論文。

黃老師論述的信息化建設在護理質量管理中的應用，科技飛速發展，現在是信息時代，闡述了信息化管理在護理質量管理中的應用，護理人要不斷學習，跟上時代的潮流。護理工作的全面信息化，減輕和減少了護士的書寫負擔，真正做到每天半小時，把時間還給患者，以及大數據的收集，為質控分析提供數據，其中敏感指標數據的收集，通過分析原因，提出整改措施，落實臨床解決問題，強調敏感指標聚焦重點、要點、難點，作為護理管理者不能眉毛胡子一把抓，敏感指標的目標值，必須進行檢測才能制定，質量管理只與自己比，不與別人比，因為每個科室的專科特征不一樣。進行同質化管理，必須有統一的核查單，核查單是衡量的尺度，行為的指南，護士長隨機進行核查單檢查，檢查要如影相隨，冷不丁出來檢查，達到威懾力，逐漸讓護士養成良好的工作習慣，提高慎獨精神，提高執行力。

張主任論述了護理人員崗位管理與護理人力資源配置，強調崗位管理必須與職稱、獎金、工資掛鉤，體現優勞優得、多勞多得傾向夜班。新護士必須經過二年規范化培訓，經過嚴格的理論及操作考核達標后，才能晉級。職稱的評定，必須達到標準和要求，才能評定。通過崗位管理，可以激勵護士不斷鉆研業務和操作技能，不斷提高素養，在工作中能夠得心應手、游刃有余的勝任本職工作，提高了護理質量，保障了患者安全。實行動態的彈性排班和相對固定的排班相結合，一個月一排，根據患者的需求，盡量滿足護士的要求，兼顧到臨床需求和護士意愿相結合。護士長作為護理學科帶頭人，必須加強學習，不斷提高管理水平和業務素養，打造一支執行力戰斗力超強的護理隊伍，為廣大人民群眾的健康保駕護航。

其中感受最深的是洪靜芳教授的護理管理者的核心競爭力與領導力，洪教授授課，理論與臨床實踐相結合，語言優美、風趣、形象生動、課堂氣氛活躍，通過洪教授精彩的授課，使我掌握了什么是核心競爭力，如何打造團隊的核心競爭力，以及領導者的感召力、決斷力、控制力、影響力、前瞻力如何培養，知曉了時間管理中的管理人的工作四象限、大石頭理論、ABC工作法則、典型個人精力曲線圖、每天三個10分鐘，最后還有領導藝術的培養包括有良好的自身素質、表率作用、用人的藝術、決策的藝術、協調的藝術、激勵的藝術、換位思考、人性化管理。通過理論知識的學習，護士長作為管理者在實際工作中，我將結合所學，學以致用，逐漸打造一支優秀的具有核心競爭力的護理團隊。

總之學習中的亮點和啟發還很多，我收獲很多，使自身有了很大的提高，讓我對護士長的工作及護理管理有了新的認識，也讓我對工作方法及工作的困惑找到了方向。我的體會是作為護士長必須更新自己的管理理念才能使管理工作跨上新的臺階。

馬鞍山十七冶醫院

陳正芳

2017.5.4

第三篇：德育管理干部培訓班學習心得體會

2020年11月17日—11月26日，我有幸參加了全市德育管理干部培訓班的學習。培訓期間，我從始至終一直堅持積極聽取了每一位專家的專題講座，收獲頗多。

一、抓活動開展，促養成。

山東青島即墨28中豐富的校園活動，精彩的家校互動活動，無一處不體現了在學校管理中新的教育理念，大連春田中學“一系列的文明禮儀”教育活動，都讓我感受很多，只有活動開展得好，我們的學生是有可塑性的。為了更好地貫徹“以人為本、立德樹人”的觀念，學校在教育教學過程中關注學生的成長，關注學生的品德修養習慣養成，通過各大傳統節日、紀念日或新聞載體等方式為學生創造活動鍛煉和受教育的機會。

二、立足實際，把握重點

正如德育報社長張圖宏同志所講，培養人就要牢牢把握德育的重點，立足學校實際，順應新時期學生發展特點，與時俱進，不斷創新，牢固樹立“育人為本、德育為先”的觀念。我們是從事陽光育人的事業，強化自身對德育的認識，做好角色的轉換，今天是受訓者，明天就是培訓者和踐行者。學校的每位教職員工都應當是德育教育的宣傳者、踐行者，即“全員德育”理念要在我校基本形成共識。為了更好地創設學校優良的育人氛圍，打造一支優秀的教師隊伍，學校將繼續深入推進“全員育人”工程，深化教師對“全員育人”的認識。

還如長春師范大學黃寶國教授所談：要提高學校的德育水平，必須先抓好教師的師德師風建設。師德師風建設一旦出現問題就好比新冠病毒一樣，出現一例往往就會進行全員檢測。我們教師一定要先正己，為學生營造一個良好的學習環境，不然我們的教育都是空無縹緲的毫無說服力。黃教授說：“一條河流被污染了，還能找到一條干凈的魚嗎？”這句話是值得我們深思的，我們一定要多方位、多部門共同努力，確保那天思想長河清澈無暇，學生才能在那里健康、快樂的成長。

三、扎實長效抓好德育工作

1、提升全體教職員工“人人都是德育工作者”的認知水平，運用宣傳媒體、教職工大會等方式加大力度宣傳“校內事事皆教育”、“德育無小事”理念，結合學校開展的各類學生活動讓教職工近距離感知德育教育的重要性。

2、提高任課教師對德育教育的認識深度，利用各類教師學習資料，要求教師自學與互學相結合，從實踐層面做好學生德育工作。

3、強化班主任德育理論水平，積極探索做好班級德育管理工作的新方法、新思路。

班主任應抓好日常班級管理。配合學校“學生一日常規”檢查工作，包括按時到校，大課間，眼保健操，勞動衛生，自修課等。學校德育領導小組將繼續組織師生進行考核。根據學生具體情況，班主任應主動地、認真地研究班級自主管理方法，發揮學生自主管理作用，提高班級管理的效果。班主任與學生共同研究班級核心理念、班級公約、班級目標等班級精神文化和制度文化，形成具有鮮明特色的班級文化，營造溫馨和諧、積極向上、集體觀念濃郁的班級氛圍。

4、落實德育民主管理途徑，拓寬德育交流渠道。這次給我們培訓的鄭重老師就在這方面做了很好的闡述。他說“德育工作只單單靠我們學校是不夠的，必須要得到家庭和社會的大力協同，學校是孩子進步的左手，家庭是孩子成長的右手，只有左右手協同參能做好一件事情”“老師是班級和校園的老師，家長是家庭和社會的老師”這句話我是這樣理解的，我們教師是學生在學校的老師，我們的主要責任是在于教學通過言教向學生傳授科學文化知識的同時，讓學生潛移默化的接受到教育；

而家長是孩子在家庭和社會上的老師，要負責孩子的品德教育，要給孩子樹立榜樣，以身教為主，讓孩子看得見、摸得著、照著學。鄭重老師從多角度分析了學校與家庭教育的異同和各自的分工與責任。我個人認為要通過各種途徑交流學校德育工作面臨的問題以及存在的不足，以利于學校德育工作的不斷完善。

我雖然從事德育工作時間不長，但通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們學校工作的重中之重。對于社會的發展而言，教育放首位;而對于教育而言，德育是首位的。我想，面對處于不斷發展而又繽紛復雜的現代社會中的一個個靈動的個體，我們的教育更不能停滯不前，我們要抓好德育，除了要下功夫去完成好每一個工作內容之外，還要不斷的反思提升自己的認識和能力，德育工作要講究方法、方式，既要有宏大的場面又要有細微的舉動，真正達到一字一句是教育，一花一草是教育，放眼一看處處是教育。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地的把它做實做細。

第四篇：中層管理干部培訓班學員學習心得體會

中層管理干部培訓班學員學習心得體會

我經過10天中層干部培訓學習，很有收獲和啟發，特別是頂天立地做中層、非人力資源經理的人力資源管理、非財務人員的財務管理、高績效團隊打造這四門課程的講解，其中相關內容和方法很值得學習和借鑒，開拓了自己的思路，對今后的工作和管理能夠進一步促進，不能一味的按照老的辦法去做，而應該用科學的方法和技巧去管理，更能提高工作效率和少出現失誤。下面是通過這次學習，自己的幾點體會：

一、高度決定視野，同時正確的決定和高效的執行力，才是正確戰略戰術的保障，才是實現項目管理目標有力保障。作為一個中層管理者，承上啟下，更應該開拓視野，補充知識，提高決策水平和準確率。第一，先要找準位置做對事，要從領著干、到看著干、再到笑著看。第二，扮好角色進行有效的溝通，對上級溝通應該注意方法、擺正位置、帶上方案、結果優先、有效反饋、掌握分寸、工作到位而不越位、補位而不缺位；對同事的溝通，應相互配合協作、換位思考、尊重對方、共同努力、達到共識；而中層又是下屬技能的輔導者、心態的建設者、行為的監督者、績效的改善者和生活的關心者；對下屬應及時引導、正確表揚、恰當批評、使他們更好的提高自己的潛力。第三，中層角色的轉變才能走的更遠，主動擔當，充分發揮每個人的主觀能動性和團結協作能力，才能更好的提高管理水平，從“要我做到我要做轉變，從趕著走到領著走的轉變，從面子型到原則型轉變”,自己的問題自己解決，不給領導添麻煩；中層干部當壞人，團隊才有執行力，執行才能徹底到位，從業務型到管理層轉變，抓業務而不是做業務，懂業務更要懂管理，讓員工成為業務高手，讓自己成為管理高手，從忙碌型到效率型轉變，就要借助于先進的知識和管理方法，例如：帕累托原則、六點優先工作制、艾森豪威爾原則等等。從而提高工作效率達到事半功倍的效果。第四，高效的執行力，團隊的狼性是目標實現的保障，努力做事只能把事做對，用心做事才能把事做好，培養團隊學習大樹原理，高效的執行力就是沒有借口、沒有理由、沒有抱怨、工作到位、不達目的不罷休！第五，帶好團隊管好人，一個好的團隊必須有統一的思想，只有思想統一，才能統一行為，用人如器，擇其長避其短，風箏式授權，走動式管理，以有效的機制，去激發團隊活力，使其形成戰斗力。第六，合理有效的改善員工的績效，使每個人充滿工作激情，把潛力發揮到極致，就如下所說，如果你懂得員工現在需要什么，就能管理他的現在；如果你懂得員工未來需要什么，就能管理他一輩子。

二、管理者要做的就是激發和釋放人本身固有的潛能，去創造價值，去體現個人價值、員工價值、企業價值、社會價值；選擇特質潛力、人生價值與企業的制度、戰略、文化相一致的人，進行考核和篩選，培育開發和使用測評，將人才配置于合適的崗位，使人才為企業創造財富。中層管理者更是有責任指導、支持、激勵與合理的評價下屬的工作，使其盡快成長起來，即：選對人、用好人、多育人、留住人、發展人，而不只是項目目標的完成就OK了。利用STAR法則去選人（情景、任務或目標、行動和結果）、做到知崗、識人、匹配，合適的人放在合適的崗位上，使其長處得到發展，短處得以克服。不要讓你的同事為你干活，而讓他們為我們的目標干活，團結在一個共同的目標下，要比團結在一個人的周圍所激發能力和效率要高的多，善于發現和培養核心員工，好的心態與企業文化匹配、好的性格與團隊匹配、好的能力與崗位匹配、好的潛質與企業未來匹配。同時加以正確的激勵，使其與企業共發展和成長。

三、項目管理中，充分獲取干系人的支持，弄清干系人的需求，吸引更多干系人的參與，更好讓干系人為項目目標服務，是完成目標的關鍵，同時以WBS（工作分解結構）法在項目管理中心加以實施，更加科學的去管理，提高效率、避免失誤、節約成本這是本次學習課程——項目管理的一個收獲，其他的項目管理內容和鐵路行業項目管理運用不太合適，也只是了解一下。

四、非財務人員的財務管理課的學習，感受很深，觸動很大，在聽課做題過程中，后背直冒冷汗！作為一個項目管理者要有三種能力（戰略思維、資源配置力、控制能力），運用財務思維去管理項目，才能更好的完成目標，明白了財務管理在項目管理中的重要性是企業持續經營的基礎，資產負債表是企業的底子，現金流量表是企業的日子，利潤表是企業的面子；財務管理的財務健康體系、利潤和現金流三要件，更是與企業經營息息相關！現金流更是企業管理過程中的定時炸彈！！企業管理以財務管理為中心，財務管理以資金管理為中心！未雨綢繆，在項目管理過程中進行嚴格的成本控制和分析，做好全面預算和內控及風險管理，確保資金有效健康運作，為項目為企業持續經營服務。

五、打造高績效團隊課程給我的感受就是一個強有力的團隊就是一種聲音，沒有共識，就沒有合力！管理就是持續改變習慣的過程，就是達成共識的過程。其特征必須有合作性、自動性、思考性、強制性。高效的管理者應具備以身作則，身先士卒，凡是以團隊利益為首，具有較強地協調與激勵他人的能力，懂得有效地授權，而高效的員工則應有積極的工作態度和具有不同的專業知識、技能和經驗。而管理者應更好的聽取員工的意見，避免被反制約，正確引導他們自我做主自我操心！高績效團隊就是執行力到位，到位就是有結果的行動！企業靠結果生存，員工靠結果賺錢！標準加復述是執行落實的關鍵，執行到位的三大要件就是：標準、制約、責任！有效安排工作提高執行力的關鍵是任務的責任人唯一性、任務的完成標準和量化、任務的時間節點以及任務結果的考評。循序漸進，才能日事日畢，日畢日升，高績效團隊才有戰斗力。

第五篇：教學管理干部培訓班心得

教學管理培訓心得

2015年4月13日，來自全州各小學的教學管理干部相聚在文化古城----建水，共同聆聽來自高校、省、州級專家的講座，通過學習，讓我們領悟到教學管理工作中自己應該做什么，怎么做？有了更深刻的理解。這次培訓，對于管理層的我們來說，非常實用。

作為教學管理者，我們通常很重視學校的教學質量，認為學生分數提高了，質量也就上升了。通過專家講述的“一個不會教物理的王老師的故事”，我們清醒的明白，作為真正的教育者，我們關注的對象是人，是學生，所以學生的生命質量、幸福指數，才是真正意義上的教育質量。

xx校長、xx校長則在教學管理者的領導力方面為我們指明方向，這就好比是一堆干柴中投入的一根火柴，怎樣點燃這堆火焰，火柴起到至關重要的作用。這需要團隊的凝聚力、需要個人的感染力、帶動力、親和力??

成功的管理者，除了要有一套科學規范的管理制度之外，更需要從情感的需要，從發展的角度來思考管理的方法，讓我們在實踐中摸索，努力，創新，前行??

教學管理培訓心得體會

我有幸參加了紅河州教學管理干部的學習培訓，雖然此次集中培訓時間短，但受益匪淺。本次培訓，無論是專家講座引領還是互動交流，都給了我很大的感動。同時，我也深知，學習的關鍵在于運用，理想的實現在于實踐，今后的工作中，我將努力踐行好以下幾方面:

一、多一份學習，當終身學習的先行者和示范者。

樹立“活到老，學到老”的終身學習意識，既要學科學理論和業務知識，又要學現代技能和謀事處世本領。同時，還要向實踐學，向領導學，向同志們學，“博眾之長，補己之短”。生活中處處有學問，要善于積累，通過學習，多角度，全方位地提升自己的綜合實力。

二、多一份反思，在教學管理中反思，在反思中成長。

俗話說“師傅領進門，修行靠個人”，強調的是個人的努力。古人云“每日三省吾身”，強調的是內省。平時我們可能會埋怨自己的工作太忙太累太乏味，每天忙得腳不沾地，卻不知道自己已經不知不覺走入了一種簡單的循環往復之中，路走了很多實際卻沒走出多遠，自身的素質并沒有得到長足的提高。這是在實踐中缺少了反思，反思，是吸取經驗教訓的最有效手段，在繁忙的工作中堅持反思，是成為有風格管理者的必經之路，我堅信：“經驗+反思=成長”。

三、多一份傾聽，營造和諧、民主的育人氛圍。

傾聽有助于我們獲取信息，了解師生的狀況，有助于我們管理者了解教師的所思所想，了解教師的關注點和對學校發展的期待等等。反之，就難以充分了解教師的想法，學校的一些管理工作就可能偏離教師的現狀，也就難以得到教師的理解和支持，同時，傾聽教師的心聲，也是向教師傳遞信息和實施管理的基礎。因此，在今后的工作實踐中，我們管理者要給教師傾訴的機會，并學會真誠地傾聽。

四、多一點用心，潛心學校教育教學管理。

學校目標、思路的實現，辦學效益的提高，相當程度上取決于學校的管理。管理就是效益，作為副校長，要率先注重管理創新，提高管理成效，讓教師建功立業，讓學生成人成才，為師生的自主發展搭建舞臺，為學校的自主發展拓展更加廣闊的空間。為此，在工作中要堅持以德育為首，注重干部、教師隊伍的建設，強化黨員干部的責任意識，創新意識，服務意識和表率意識，注重校園文化建設，努力營造良好的育人環境，提升學校的整體形象。

管理的研究是一個與時俱進的話題，期待在學習中實踐，通過培訓班學習，提升了我的教育理念和思想境界，更激發了我干好教育事業的熱情和信心，學有所得也將學以致用，培訓必將對我今后做好學校教育教學管理工作產生深遠的影響。

獲益匪淺，任重道遠——學校管理培訓心得體會

2015年4月13日——18日，我非常榮幸地參加了紅河州教學管理干部的培訓學習，這應首先感謝上級領導給了我這次千載難逢的機會。

本次培訓，專題報告給我今后的教育之路指明了正確的方向；專家精彩的講座，讓我的教育理念得到了進一步的更新，理論水平也有了進一步的提升；與廣大學員的共同探討，互動交流，使我明白“尺有所短，寸有所長”的道理，“風景這邊獨好”；到省內名校的參觀考察，更讓我深切地感受了“外面的世界很精彩”，自己的教育教學水平還有很大的提升空間。同時，通過本次培訓使我曾經的某些困惑，頓時豁然開朗，俗話說：“聽君一席話，勝讀十年書”。不錯，一周的培訓學習，時間雖然短暫，但有如一股清泉流入了我的心間，讓我的思路越來越清晰，視野越來越開闊，靜下心來，仔細思考、細細品味，真是：獲益匪淺，任重道遠。

一、對新的教育教學理念有了更明確、更深刻的認識。本次培訓聆聽了多位專家的講座，我頓時有了一種“坐井觀天”之感，以前一直讓我沾沾自喜的一些自以為是的資本，在眾多教育專家面前真可謂是“班門弄斧”，實在是太渺小了。

老實說，我這個人較務實，不善創新，對新的教育思想與教學理念，在潛意識中有一種抵觸情緒，總認為教學不能搞的太花俏，否則教學成績如何上去？因此，平時的教學工作遵循按部就班原則，一步一個腳印策略，雖有一點點創新，但不夠大膽不夠放開。

通過本次培訓后，我從專家那里學會了多角度、多層面的面對課堂教學進行調控的能力以及能對課堂教學中各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻地反省。

我愈來愈覺得要想真正提高課堂教學的效率，提高課堂四十五分鐘的質量，更新自己的教育觀念，大膽地進行教學改革迫在眉睫，而且十分必要。

今后我將大膽創新，勇于改革，力爭課改和成績雙豐收。

二、我的師德水準也得到“脫胎換骨”式的提升，懂得了如何做人。

通過本次培訓我真正感到教育是充滿智慧的事業，使我深刻地意識到自己肩負的責任是多么重大，我深切的體會到作為一名教師“以德立身”非常重要，“以德立教，以德立學”，同樣不可缺少。教師應以自己獨有的人格魅力、道德水準去感召學生，去征服學生，俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，以此來達到培養一批有理想、有道德、有文化、有素質的崇高品質的學生之目的。

我們知道：學生德育不好是社會一個危險品，反之，道德品質優秀的學生何嘗不是建設祖國的棟梁之材呢！因此，教師道德的水準高低將對學生的道德水準好壞起著潛移默化的作用。

局長有一句話說的真好：“大氣做人，精細做事”。是的，做人應大肚大量，有大志向，有高眼光，做事更應做精做細做實做出成效。這句話將永記在我心中，它將成為我今后做人做事的座右銘。

三、做一位學習型教師

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”作為一名教師肩負著培育下一代的歷史使命，要教給學生一碗水的知識，自己本身如果沒有一桶水甚至更多的水，那怎么能行呢？只有學習型的教師才能不斷充實自己，不斷超越自己；只有善于學習的教師，才能構建學習化的校園，才能培養學習型的學生。

韓愈說過“師者，所以傳道、授業、解惑也”，成為一名學習型的教師這是時代賦予我們的歷史責任。

我們的局長就是一位不斷學習充實自己的典范，他也不止一次地在各種場合中以他自身的學習經歷，循循善誘、諄諄告誡我們加強學習的重要性。

著名教育家蔡元培先生認為“教育者、非為以往，非為現在，專為將來”，教育是中華民族千秋萬代的事業，教育的使命是讓人從無知走向睿智、從幼稚走向成熟。教育要實現現代化更是我們一代又一代的教育工作者所肩負的重任。因此，我們更應確立現代教育的思想，如果舍棄了這一點，單純地傳授知識，則是舍本求末，違背了教育思想理論。

那么如何進行學習呢？我從一篇文章上看到大致可以從以下四個方面著手：一是學習課本教材墊底氣，二是閱讀專業書籍生才氣，三是學習經典著作補元氣，四是閱讀休閑書籍養靈氣。

四、現代學校的管理也可向企業學習管理的先進理念

也許有人會問：學校管理與企業管理那是“風馬牛不相及”的事情，怎可相提并論呢？問得好，乍一看確實如此，學校與企業是兩個完全不同的單位組織，但仔細推敲，斟酌，兩者又有許多相通之處。有一位知名校長曾說：“企業管理面向市場，身處生存競爭的大環境，要求管理者必須有精明的戰略管理，精細的過程管理，精準的績效管理，我們需要學習的并不僅僅是企業管理中的一些具體做法，更多的是應從企業管理的理論、觀念、思路、原則、方法中獲得有價值的啟發。

企業當中有一個流行的說法：不學習先進管理經驗是等死，全盤照抄別人的做法是找死。我們學校又何嘗不是這樣的，一個學校如沒有先進的教育理念統率，這個學校早晚會被社會淘汰，學習其他名校的先進經驗如全盤照抄，而沒有摸索出一條適合本校生存的且可持續發展的教學之路，最終會敗得一敗涂地。只有理論聯系實際，踏踏實實地尋找適合自己的道路，才是現代學校能永葆青春活力的生存之道。

“不經一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香”，作為學校管理骨干培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究、探索教育教學規律，爭做一個專家型、學者型、管理型的學校骨干、以身作則，率先垂范。

短短一周的培訓，使我補了元氣，增了才氣，添了靈氣，去了驕氣。更讓我的管理煥發出了新的生機。這段金色的回憶，這份永久的紀念是我重新跋涉的新起點。

最后，我想引用一位不知名的同事的三句話作結： 教育是一種事業，事業的成功在于奉獻； 教育是一種科學，科學的意義在于求真； 教育是一種藝術，藝術的價值在于創新。

骨干培訓班學習體會

轉眼間培訓班的課程已經結束，經過五天的學習,我想我們每一位學員都有了很大的收獲。對于我個人，我認為這次培訓班舉辦得非常有意義。因為聽取了省教育廳張廳長的重要講話，學習了呂局長對省市教育局文件的解讀，領略了各位專家對教育管理以及學校管理的風采，使我受益匪淺。它不僅充實了我更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，內心受到震撼。讓我進一步明晰了教學思想與理念，明白了一名合格中層干部應該具備的素養，明確了自己在團隊中正確的角色定位。通過培訓學習，我感受頗多，現將我的收獲與思考與大家一起交流，有不對的地方還望大家多多指正。

一、通過培訓，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識 長河中學校長在培訓會上一再強調，中層干部要學好知識，多讀書。其實，培訓也是一種學習的方式，是提高中層干部素質的最有效手段。21世紀是知識經濟社會，其知識更新、知識折舊日益加快。一個國家，一個民族，一個個人，要適應和跟上現代社會的發展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。認識到管理與創新要靠學習，只有通過加強學習，才能接受新思維、新舉措，了解和掌握先進的管理理念和管理方法，取他人之長補己之短。所以我培訓后的想法就是趕快去書店或網上買些書，多多充電，才能提高，才能不負領導對我們的培養，才能更好的完成學校交辦的各項工作任務。

二、通過學習培訓，我清楚地體會到要不斷加強素質、能力的培養和鍛煉。

1、要不斷強化大局意識和責任意識。要樹立學校利益第一位,局部服從整體的原則，始終保持健康向上、奮發有為的精神狀態，增強勇于攻克難關的進取意識，敢于負責，勇挑重擔，鍥而不舍地做好各項學校工作。

2、要加強溝通與協調，熟練工作方法。要學會溝通與協調，要學會尊重別人，放下架子，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，要圍繞正確的思路，積極主動地開展工作。要經常反思工作、學習和生活，把反思當成一種文化，通過反思，及時發現自身存在的問題。并不斷改進提高。

3、要敢于吃虧、吃苦。為人處世要心胸開闊，寬以待人；要多體諒他人，遇事多為他人著想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻精神，樹立“吃苦、吃虧、”的思想。中層干部就是要吃苦，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴格要求自己。古人云：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。雖然中層干部算不上大任，但事無大小，只有從小處著手，才能一步一個腳印走向成功的目標。

三、做一個新世紀的新型中層干部。

在今后的工作中要堅持“走出去，引進來”的指導思想，平時多多積累，增強學習意識、實干意識、責任意識、創優意識，敢于負責、勇于進取，加大力度，重點突破，熱愛本職工作，雷厲風行，高效辦事，不沾沾自喜，不妄自菲薄。努力學習提高管理藝術，尋求管理藝術的平衡支點。進一步增強大局意識，圍繞學校中心工作履行職責，做到分工不分家，相互支持，相互配合，形成合力；進一步勤于實踐，不斷提高自身的水平。

四、教育教學要有創新。

聽王惠強處長的輕負高效報告后的體會：以前說到輕負高效，我就想起一句話，“要讓馬兒跑，又要馬兒不吃草”，天地下哪有這么好的事，因此我的思想上也沒有轉變過來，那么行動也肯定就落后了。總認為只有勤學苦練才能出成績。現在經過參觀考察，還有培訓班的學習，我感覺我自己從心里開始慢慢轉變了，也發自內心的想在行動上有所突破，我明白思想上的轉變尤為重要。因為只有你思想上認為這條路是對的，你才會付諸行動。我覺得首要的問題，就是解放思想、轉變觀念。過重的課業負擔、教師“滿堂灌”的教學模式、“一言堂”的做法、單一化的要求、相同的評價標準，勢必扼殺學生的個性。而失去了個性、找不到感覺、學生在整天埋頭的日子中，又如何去創新和實踐呢？過重的課業負擔，費時而低效的教學模式，學生被動地去完任務，壓得學生失去了自我，日子過得很累，失去了創造的靈感和興趣。學生要有自己支配的時間，有時間去思考，去想象，去創新，去實踐。要構造輕負高效的教學模式，就要注重學生個性的培養，不應是用一個死框子框學生，素質教育就是要把人教“活”，而不是把人教“呆”。應當看到，而沒有創新的教師是培養不出來創新的學生的。

總之，通過這次培訓，既讓我增長了知識，轉變了觀念，又明確了今后的工作重心和工作思路。在今后的工作中，我要不斷加強政治理論和業務技能的學習，不斷提高自身素質，進一步增強大局觀念，努力工作，開拓創新，務求實效，盡心盡力做好工作，為學校的發展做出自己應有的貢獻。

教學管理中層干部培訓有感

4月13日—18日，我有幸到建水參加了紅河州教學管理干部培訓。期間認真聆聽了龔大榮校長、吳希山校長、廖功兵科長、楊希勇主任主講的的四場專題講座《學校教學管理》、《修煉管理藝術

提高執行效能》、《校本研修與教師專業成長》、《讓師德師風建設落地生根》。短短的培訓學習讓我受益匪淺。

通過培訓學習，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識。只有通過加強學習，才能了解和掌握先進的教學管理理念和方法，取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負眾望，出色地完成學校交辦的任務。

通過學習培訓，使我清楚地體會到要不斷加強素質、能力的培養和鍛煉。一是要加強溝通與協調，熟練工作方法，要當好領導的參謀助手，積極主動地開展工作。同時還要經常反思自己的工作、學習和生活，發現自身存在的問題，及時改進。二是要學會包容。遇事要多換位思考，要學會容納、包涵、寬容和忍讓，做到心理相容，與同事互助共進。三是要講奉獻。教導主任作為學校中層管理人員，就是學校教育教學工作的具體組織者和實施者。因此，平時的工作中要樹立奉獻精神，要嚴格要求自己，為學校工作要吃得起苦。

參加這次系統的培訓，既增長了我的教學管理知識，又拓展了我的工作視野，還學會了一些實用的工作方法，明確了今后的工作重心和工作思路。今后，我將不斷加強政治理論和業務技能的學習，不斷提高自身素質，努力工作，開拓創新，盡心盡力做好本職工作，為學校的發展做出自己應有的貢獻。